武汉华中师范培训总结

第一篇：武汉华中师范培训总结

千里之行赴武汉，博采众长为教研

2016年9月18日，我有来到了美丽的湖北武汉，有幸参加了在华中师范大学举办的“京、津、冀三区市教育联盟骨干教研员培训活动”。为期10天的培训活动，开启了京、津、冀三区市教育教研互动共享、协同发展的新局面，为三区市的教研员提供了一个共同学习、共同发展、相互交流、共同进步的平台。

此次培训的内容、形式都做了细致的安排，课程设置科学合理，既有宏观分析又有局部解剖；既有理论概述又有案例分析；既重视课堂讲授又注重实践考察；既有知识的学习又有人文修养的提升，对我们今后工作的开展提供了多方面的指导和帮助。

一、开拓眼界、增长见识，做智慧的引领者

来到美丽的华中师范后，我及时调整自己的心态，完成了由“办公桌”到“课桌”的转变，从一个学科的研究和指导者转变成了虚心学习的学生，从心理上做了充分的准备。

作为教研员应是课程与教学活动的研究者、教师的合作者与指导者、承担着教学质量的监督和评估者，同时还应是教育行政部门的参谋和助手。武汉教育科学研究院的华林飞老师是我此次培训印象较为深刻的培训教师之一，他的《建立以校为本的现代教研制度》使我深受启发。华老师的讲座语言幽默诙谐；谈吐大方得体；案例丰富翔实；也让我们对校本教研的内涵、校本教研的特征以及行动研究法有了清晰的认识和理解，为今后的教研制度明确了方向，博得了在座学员的阵阵掌声。作为教研员，深入一线指导教学是我们的工作，进行课堂教学的科学研究和教科研论文的撰写以及成果的梳理是我们的责任，那么，不断学习增长见识，做智慧的引领者，就应该是我们的目标。吴伦敦教授，是我们较熟悉的教授，他是华中师范大学教师教育学院知名教授，也是 “国培计划”首批专家。吴教授为我们做了《教科研论文写作路线与技巧》的讲座，此次培训可谓是及时雨，让我从教育科研论文概述、分类、选题与标题的拟定、材料的选取、观点的提炼与表达、构思与谋篇、摘要的写作、参考文献、文稿的修改九个方面都有了较为深入的学习和思考，提高了研究的科学性和严谨性，使我受益匪浅。

二、启迪思路、明确方向，做教育的实践者

教研员不仅是学科的指导者，同时还是学科的研究者和实践者，那么，作为教研员就应该不断学习，提高自己的认识和理论水平，确定正确的研究方向，为教育教学的有效实施助力。

原湖北省教研室张祖春主任的《教研员专业成长之路——兼谈教研机构的转型与创新》的讲座，使我对教研机构的历史与现状、教研工作的转型与创新、教研员的角色定位与专业成长和如何促进自身的专业发展等方面有了更为深入的了解。华中师范大学教育学院毛齐明教授为我们做题为《中外基础教育改革中存在的问题及发展趋势》的讲座，他主要从全球各国教育的课程变革、当代学习与发展的共性目标、国外基础教育的理论发展等方面为大家进行了翔实的讲解。武汉大学教育学院院长程斯辉教授以《学校管理如何助推教师幸福地工作》的主题，为大家剖析了关于“幸福感”的基本看法以及教师幸福感下降的原因，提高了我们对教师幸福感的认识。几位专家语言幽默风趣、讲座深入浅出，通过丰富的事实案例，使教研员们深受启发。

三、善于沟通、发现亮点，做细心的服务者

基础教育研究中心王燕春老师、王云峰老师和我校的刘芳校长一直在强调：作为教研员首先要学会发现一线老师身上的优点，鼓励、表扬他们勇于探索的精神，使老师们在巩固自己的长处的同时提高短板，不仅可以在业务上指导，更应该其他方面多关心一线教师，做细心的服务者。

华中师范大学城市与环境科学学院的陈实副教授和湖北大学教育学院副院长叶显发教授的讲座是我印象比较深刻的两位教授。他们的知识渊博，语言幽默风趣，深入浅出的事例以及富有激情的讲授，使我们有了耳目一新的感觉。叶显发教授指出“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等等这些都是教研员应有的师德师风的体现。一名好教研员就应该“先做师之生，再做师之友、后做师之师”，就是在工作中要虚心的向老师们学习；耐心的听老师诉说工作中遇到的问题，在仔细的了解老师的问题之后竭尽全力的去帮助老师。

总之，10天华中师范大学的学习，让我找到了作为一个教研员应该努力的方向。来自不同的学科、不同的领域的专家和教授们，从不同的角度和层面向我们传授知识、传递信息、传送经验，渊博的学识、活跃的思维、独到的见解、深入浅出的讲解，使我增长了见识，拓宽了视野，受益匪浅。

第二篇：华中师范自荐信

尊敬的老师：

您好！首先，非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅读我的材料。

我是„„，是青岛市重点高中——„„中学的一名文科生，我希望通过贵校的自主招生实现我成为一名„„学子的梦想。

贵校环境优美，注重人文关怀，特别注重培养学生的潜能，“忠诚博雅、朴实刚毅”的华师精神影响着一代又一代的学子，我相信在贵校深造后一定会成为对国家有用的人才。我对贵校的国际经济与贸易专业特别感兴趣，在我国入世以来，对具有全球视野和国际化经营技能的专业人才的需求越来越多，而贵校该专业旨在培养这样的人才，培养德智体全面发展、英语基础扎实、掌握现代市场经济理论、具有扎实的国际经济贸易实务知识和技能、能在外贸、企业、银行等部门从事经济工作、在经济管理机关从事管理工作的专门人才。已经成为贵校学子的学长告诉我，贵校有众多老师都有非常丰富的实践经验，在授课时老师会将这些经历和理论相结合，使学生能够理论联系实际，对知识有更深层的了解。这也更加坚定了我一定要到华中师大读书的信念，也正是这种信念支持我，让我可以坚持不懈地努力，即使处于学业的低谷也会咬紧牙关，决不放弃。

我的爱好比较广泛。在闲暇时，我最喜欢放一曲纯音乐，然后读一本书。我比较喜欢像《海底两万里》这样的科幻小说和余秋雨先生的散文，在先生的作品里，我特别喜欢《文化苦旅》和《千年一叹》这两本书。我比较活泼好动，体育也不错，我喜欢跑步和羽毛球，长跑可以锻炼我的意志力和耐力，短跑会让我享受速度的快感，羽毛球比赛会让我全身心的投入激烈的比赛中，调动我的每一个细胞，让我兴奋起来，并且将这种兴奋延续到学习上。每年寒暑假我都会和同学们一起进社区参加社区服务，做一些我们力所能及的事情，在高二学校运动会时还组织过义卖活动。

目前我对自己的未来有一个初步的规划，在大学期间，认真学习国际经济及贸易的基本理论与业务知识，打牢基础，然后积攒工作经验，继续深造，成为一个MBA，在经济全球化的大背景下为祖国贡献自己的一份力量。我想只有进入华中师大，这些梦想才会成为现实，希望您可以给我一个实现梦想的机会。

此致

敬礼！

第三篇：武汉华中数控股份有限公司范文

武汉华中数控股份有限公司

【数控英才网 提供】武汉华中数控股份有限公司创立于1994年，注册资本6506万元，公司的英文全称为：Wuhan Huazhong Numerical Control co.,ltd 公司有一支精干的专门从事产品市场服务和支持的技术团队，80%员工具有大学以上学历，还有数十名硕士、博士研究生常年在公司从事前沿技术研究和开发。

主导产品

数控系统：具有自主版权的华中I型数控系统荣获了国家科技进步二等奖和国家教委科技进步一等奖；具有自主知识产权的华中“世纪星”高、中、低端系列数控系统产品，销售近万台套，与国内数十家著名主机厂实现了批量配套，其中五轴联动数控产品打破国外技术封锁，成为我国军工企业（南昌洪都航空集团）选用的首台全国产化高档数控设备。

伺服驱动：具有自主知识产权的数字交流伺服驱动单元和主轴伺服驱动单元系列产品，销售2.5万台，已列入军方采购目录，并已为6条军舰雷达和8台车载雷达的伺服驱动的配套合同。伺服电机与伺服主轴：具有自主知识产权的GK6、GK7全系列永磁同步交流伺服电机和GM7系列交流伺服主轴实现了批量生产，成为目前国内唯一拥有成套核心技术自主知识产权（包括数控系统、伺服单元和电机、主轴单元及主轴电机等）和自主配套能力的企业。

红外热像仪：具有自主知识产权的焦平面红外热像仪广泛应用于电力、化工、冶金、军工行业。

公司8个产品获得国家级重点新产品称号，形成车床、铣床、加工中心、仿形、轧辊磨、非圆齿扇插齿机、齿条插齿机、镗床、激光加工、玻璃机械、纺织机械、医疗机械等30多个数控系统应用品种。

技术实力

公司与华中科技大学共同组建了全国唯一的具有最高专业学术研究水准的国家数控系统工程技术研究中心，被国家科技部命名为“国家高新技术产业化基地”，以公司业绩为背景申报的国家发改委制造装备数字化国家工程研究中心被批准立项。

2005年公司被评为湖北省第二届科技创新明星企业、湖北省首届优秀软件企业，华中世纪星数控系统软件V6被评为国家和湖北省优秀软件产品。2006年4月，中宣部将华中数控作为创新型国家建设的典型，组织了中央电视台、新华社、人民日报等12家媒体，对华中数控在自主创新打破国外封锁、产学研结合推进科技成果转化方面的成果进行了集中采访报道。今年8月，国家科技部、国务院国资委、全国总工会将本公司列入全国103家开展创新型企业试点工作企业。

产业基地

2001年9月，华中数控告别了校园，整体迁入大学科技园现代化的产业化新基地。新基地建筑工程投资规模9000多万元，建筑面积11600平方米，拥有高性能数控系统产业化示范生产线，先进的研发中心和质检中心，形成了年产3000台套高性能数控系统的生产能力。华中数控产业基地的建成投产，标志着我国数控系统产业化迈上了一个新台阶。

公司已于2011年1月13日成功在深市创业板上市，股票代码300161。

第四篇：武汉华中科技大学10年聚会

武汉华中科技大学十年“再”见

——武汉华中科技大学高2001级师生十周年聚会策划方案

第一篇 序

十年前,我们带着幼稚,满怀着憧憬，为了满足对知识的渴求，武汉华中科技大学这个名字将我们聚在一起，在那里，留下了我们不能忘却的人生足迹。我们获得了知识，培育了友谊，从那我们又信步走向四面八方。今天，十年的分别，十年的牵念，使我们再次相约聚会。十年前，我们有缘相聚，十年后，我们是否还能记起当年的同桌、邻桌还有老师？多年不见的同桌、邻桌或者是坐你斜对角为你极力掩护作弊的,又或者曾经是某位暗恋你的同学,现在都不知是啥样了？还有很多人从男生女生到男人女人乃至到父母,不知这是种怎样的变化。

第二篇 必要性和意义

今天，我们在这里呼吁，强烈的呼吁，履行我们的约定，组织属于我们的约会；作为你，2001级的一员，怎能熟视无睹，怎能因工作繁忙或是生活的原因而忽略了那些真挚期待瞻仰你的同窗们的召唤。

无论你是容颜已老，还是已然歪瓜劣枣； 无论你是飞黄腾达，还是仍在风中摇曳； 无论你是咫尺天涯，还是躲在天涯海角； 只要不是临盆在即，只要还能下地前行； 请赶快回到武汉，一起见证属于我们的这一时刻。

不管如何，期待你的参加，同时也期待你加盟到筹备委员会中来，出谋献策，打造一个精彩的、值得回味的、在你人生中有里程碑意义的同学聚会。同时为咱们的十年聚会积累点经验。

第三篇 聚会细节

一、活动主题：

同窗数载，温馨如昨，依然常驻心头！

青春岁月，依稀如梦，但愿常忆你我！

二、同学聚会宗旨： 共叙同学情谊，深化和拓展同学之间的友谊为第一宗旨，以提高同学之凝聚力为第一目标，以促进大家之间人生体验的经验交流与沟通为第一目的。

三、同学聚会原则：

1、坚持自愿的原则。

2、聚会费用AA原则。

3、坚持财务公开原则（清晰记录每笔费用，保留到小数点后一位）

4、坚持一切从俭原则。

四、同学会活动实施办法：

1、调查了解

先期对全年级同学的基本情况进行全面了解，并分别与各班同学取得联系，征求各班同学意见和建议，了解对这次聚会的支持率和参与度，进一步确认这次同学聚会参加人数和同学心态。（务必请大家相互转告，因为如果人数过少的话，本次同学会就没有效果了）

2、根据情况按步实施：

就餐地点及娱乐地点等，最后由大家讨论决定。

3、成立组织，明确责任。

为保证这次聚会完成计划规定的内容，成立如下组织。

第五篇：华中师范大学校园建设规划报告

华中师范大学校园建设规划报告

提要:学校基本情况 规划的依据、目标和思路 规划措施——交通（校门、道路、停车场）、用地和功能分区、建筑、室外空间、绿化和景观、山体水体保护、基础设施、人防、环卫等规划

第一部分 学校基本情况

一、基本统计数据:

截止2004年6月统计，学校校园现有土地1987亩，校舍建筑总面积73万平方米。其中，教学科研行政用房约236144平方米，学生宿舍150018平方米，学生食堂17216平方米，教工宿舍280131平方米，其他用房46607平方米。

学校现有全日制本专科学生16955人，硕士生2327人，博士生325人，留学生112人。在职和离退休教职工5131人。

二、学校校园的区位条件：

武汉市是中部地区发展水平最高的城市，为学校提供了较完善的交通、信息、管理及市政设施等服务体系。学校周边高校林立，文化氛围浓厚，旅游资源丰富，有利于校园文化环境的建设；校园紧邻东湖开发区“光谷”高新产业建设基地，学校在“光谷”建设了大学科技园(其中一附中新校区正在建设)，利于开展科技协作，实现产、学、研一体化，推动知识和科技创新。

校园拥山(桂子山与元宝山)临水(南湖)，天然界线清晰，水陆风光兼备，空气清新，环境宁静，生态状况良好。

三、校园建设规划的历史与现状

（一）学校发展的历史沿革（略）

（二）校园建设的历史与现状：校园建设可分为四个阶段：

第一阶段：建设初期。1953年----

第二阶段：“文革”曲折时期----

第三阶段：恢复建设期：1977年至1998年。

第四阶段（现状）：发展建设期： 1999年—2003年。学校再次进行了规划修编，通过广泛组织师生参与，邀请专家指导,对音乐楼、理科楼、新文科楼、多功能体育馆、学术交流中心、学生食堂等新的建筑进行了详细的方案论证；同时对基础设施、环境建设进行了深入细致的调研。通过设计竞赛，确定方案。对校园的布局进行了适当调整，确定了“一环”、“两担”、“强中心”的景观格局，东理西文、南动北静的功能分区：

“一环”——即围绕中心教学区的环形干道及绿带，环道以外是生活区

“两担”——即以桂中路为“扁担”，挑起文科区和理科区。

“强中心”——即强化原有的从图书馆经电影场至元宝山顶的校园南北中轴线，形成统领全局的强有力的校园中心。

理科区在东部，以理科大楼为标志，组成“现代科技”为主题的建筑区；

文科区在西部，以文科楼为起点，形成“人文科学”为主题的民族形式建筑群；

文体区在南部，以体育馆、音乐楼为呼应，结合电影场、运动场等构成文体活动区域。音乐楼和体育馆充满了青春的生气和灵动，艺术的律韵和张力。

通过三年多艰苦的建设，在2003年10月学校举行“百年校庆”庆典之际，顺利完成了六大建筑，完成了道路、水、电、网络等基础设施改造，完成了老教学楼的维修和装饰，完成了运动场、电影场等改造翻新，完成了校园环境绿化美化等系列工程（总投资51242万元。其中国拨9565万元，自筹41677万元）。同时也拆除了一大批临时建筑，校园面貌发生了深刻的变化。受到了广大校友、和社会各方面的广泛好评。

师生员工对校园建设从不满意，到关心、了解、理解、支持、参与建设，增强了爱护校园、热爱华师、培育环境的学校意识。

在认识和观念上也发生了根本性转变，从单纯的增加物

质条件到高度重视环境的保护培育；从封闭型的自我发展到依靠专家、广泛吸收国内外先进的理论来指导建设。

四、存在的困难和问题

（一）用地不够：按30000学生规模，学校用地总量需要3000亩左右，已有土地1987亩；周边可征土地295亩。两项总计2282亩，其中规划为山体保护范围约为285亩。

（二）校区分散：与部队、农民等单位用地交错，被分割成多块。教学区又在生活区包围之中。

（三）主要出入口（校门）不突出、不通畅：每个校门都不居中，特别是西校门和南校门的环境差。环状道路还有局部（老礼堂处）没有贯通。

（四）基础设施薄弱：发展需求比建设速度快，基础条件跟不上。数字化信息网络硬件还不够完善。

（五）学生宿舍不够：研究生宿舍没有达标，对西区1—6栋学生宿舍楼进行功能置换还没有完成。

第二部分 校园规划的依据、目标和思路

一、校园规划的意义

（一）校园规划是学校改革与发展的重要基础工作之一。

规划能够有效而经济地使用财力、物力和土地，提高

各种设施的使用效率，有利于学校可持续的发展。同时，一个有质量的规划对于学校，是一种无形资产，一种文化资源，表现为：

一种凝聚力：增加全校师生和校友爱校意识；

一种竞争力：增加生源和学校的综合实力；

一种渗透力：素质教育的环境氛围。

（二）教育部、武汉市规划局对校园规划工作有明确要求；

（三）新的规划又是对过去的修编，通过分析和调整，总结经验教训，能够对许多问题进行更深入细致的研究。

二、规划的理论依据：

1、校园规划为教育观念的变革和发展服务：从教学资源分散到重组到优势互补，从学科间的封闭到学科的融合；从单一专业教育到全面的素质培养

2、充分重视校园建设和城市建设的关系：从内外封闭的独立小社会到与城市发展密切相关的社会机构；

3、继承和延续校园的文化传统和历史文脉：向人类的理性成果致敬；

4、充分重视环境保护：从水泥森林到自然怀抱；

5、充分重视新技术新材料的影响和应用。

三、法规依据

（一）《中华人民共和国城市规划法》1989.12

（二）《中华人民共和国工程建设标准强制性条文·城乡规划部分》

（三）《普通高等学校建筑规划面积指标(内部发行)》1992.8

（四）《武汉市城市总体规划修编》1996

（五）《武汉市自然山体水体保护办法》

（六）《关于印发<在汉部、省属8所高校校园总体规划编制要求>的通知》

（七）《关于华中师范大学校园总体规划编制手续的复函》

（八）《华中师范大学事业发展战略规划》

（九）《华中师范大学学科建设与队伍建设规划》

三、规划期限、范围与规模

（一）期限：2003年—2015年，近期：2003年—2008年；

（二）规划范围：本次规划以华中师范大学现有校区为主，适当向周边拓展，规划用地面积为2089亩。

四、校园规划总体目标和思路

（一）原则：继承传统、延续历史文脉、着眼长远，因地制宜；突出科学性、人文性、服务性、开放性、数字化等特色，建设具有教师教育特色、民族传统文化氛围、科学合理的功能分区、突出个性的城市景观，环保生态型绿色校园。

（二）内容：在桂子山（南湖）校区建设永久性教学、科研中心区，在周边建设学生生活和科技产业孵化区；在条件可能时，将教职工生活区和后勤设施等置换转移到校外，通过适当在周边征地，整体规划建设，使华中师范大学成为以教学科研为中心，向周围地区辐射科技成果、传播先进文化、向社会提供优质服务的高等学府。

第三部分 规划措施

一、交通规划（校门、道路和停车场）

（一）西北大门（规划正门）：通过80米宽的校门设计，双向道路，平台绿地布置，丰富校门入口的层次感，增加学校向城市开敞的空间。

（二）南大门：争取打通南大门。

（三）立交桥：在南大门侧和南湖校区之间架设可以通行小汽车的立交桥。

（四）校内交通：贯穿内环，打通外环，形成完整闭合的环路，干道人车分流，干道之间完善消防通道和人行体系；在元宝山等次生林地开辟便捷的人行道。

（五）停车场：重新规划和置换学校汽车队场地，在校

内规划设置多处停车场，再建的新建筑均设置地下停车库，结合路边停车，满足未来增加的停车需要。首先启动建设东区的停车库（上层为综合球场）。

二、用地规划和功能分区

（一）调整：保持现有格局，调整功能划分，将原供销学校校区、科教仪器厂和南湖校区纳入教学区规划。将校区分为教学科研区、文体活动区、教工生活区、学生生活区和相对独立的南湖教学区和国际交流学院六个区域

1、原供销学校区，建设研究生院。

2、教学仪器厂区，建设国际文化交流学院，包括配套建设留学生宿舍、留学生食堂、外籍专家宿舍，以及相应的体育活动场地等设施。该区规划充分利用地形条件和现状绿化，自北至南依次布置科技孵化开发楼，教学楼群，留学生生活区，运动休闲区，构成空间层次丰富，相对独立的区域。交通系统以大门入口广场为中心组织，根据地势高差，采用阶梯式平台布置。

3、南湖教学区，规划设计为通用性的标准单元式教学楼群，将继续教育学院、职业技术学院、管理学院、进修教师培训中心统一建设，也配套建设学生食堂和部分学生宿舍该区设计重视社会开放功能，外动内静；将中心绿色生态带贯穿整个教学区，注意保护原有水面和生态链，注重人造环

境和生态环境协调。

4.整合各类后勤服务，集中布置，统一管理。

5.在校园周边建设科技产业孵化区：在北大门一线，东大门北侧，在雄楚大道南沿路边100米深，260米长的地带，建设高科技产业孵化大楼。

（二）置换：通过积极创造条件，在校外建设教师生活区，通过政策激励，鼓励到校外购房，逐步置换和拆迁现有的教师住宅区，将置换的空间作教学科研和学生生活用途。

（三）周边征地及合作：按照武汉市规划局给我校在周边规划控制的范围，学校要争取尽量在周边征地，对征用有困难的，可以采用长期租赁或合作建设学生宿舍等方式，扩大办学空间。

调整和均衡各类功能分区的面积比例，通过道路、绿化将功能分区相对隔离又合理过渡。

三、建筑规划

建筑面积指标分析：按30000学生规模计算，教室、科研、实验及行政用房集中为教学楼等：应有489888平方米，已有236144平方米，需要拆迁面积11993平方米，还需

265737平方米，另外，西区1-6栋学生宿舍可置换14718平方米；学生宿舍应有288000平方米，已有150018平方米，还需13782平方米。

其他待建建筑规划预留空间：

1、图书馆：在原行政楼处新建；

2、国际文化交流学院教学楼：在教学仪器厂区新建；

3、十号（城环、美术）教学楼：在原农药所地范围；

4、十一号教学楼：在桂子山校区原印刷厂

5、十二号教学楼：文科楼西侧原基建处等三栋小楼一片；

6、学生活动中心（礼堂）：已拆除待重建；原学生活动中心置换为教工活动中心；

7、扩建或新建学校医院；

8、东区食堂；适当集中，可以拆三建一，或拆四建二。

9、校友大楼：择址新建。

还有一项重要工作，登记和保护昙华林一带老“华中大学”的历史建筑。

四、室外空间

重点增设各类规格面积不同的运动场地和健身场地，首先启动建设东区的综合球场（底层为停车库）。进一步提高露天电影场使用率。加强各类场地的夜间照明。增加广场：

已有杜鹃、梅园、图书馆中心广场、理科楼广场、一二三号楼中间的莲花池广场、桂香园绿化广场、体育馆广场；还规划增加新的南、北大门广场、行政楼广场、新图书馆广场；在原化工厂山凹处利用山体的落差设计叠水广场等；在南湖校区通过轴线对称教学楼的布局构造和水面相融的广场，营造生动的水景环境。在校园内利用现有的草坪、丛林，开辟增加各类学习和休憩空间。

五、绿化和景观

（一）绿化：绿化要根据武汉的气候和桂子山的特点，综合植树、花卉和草坪交错建设，特别是要大力补种因建设减少的树林，有布局的栽培四季常开的花卉。建成生态式校园。重点保护山体上的次生林区；整治杂乱和影响建筑物立面的树木；建立物种园，保护名贵树木和物种。增加绿化品种和指标，提高绿化覆盖率。

（二）景观：校园景观建设以清晰通畅的道路网为骨架，以自然绿化为主，适当的点缀人文景点；人文景点的设计要充分考虑我校校园文化的特点和优势，以科学文明发展历史，教师教育特色，辛亥革命历史文化等内容，作为校园景点建设的背景。如陶行知雕像、新的校训基石、喷水雕塑、“爱我中华”、“绿魂”等都受到欢迎。

（三）山体水体保护：范围：老行政楼北部山体；卓刀泉路至环山东路外沿；文科区集中绿化区域；理科区集中绿化区域；梅园，杜鹃广场、招待所南侧绿化区域；元宝山山体；南湖校区规划水面。

六、基础设施、人防、环卫规划

（一）给水：全年用水指标521万吨，实际用水585万吨。按现状分析，浪费水和漏水问题较严重。要采取有力措施节约用水。改造水池和泵房。

（二）排水：按道路系统组织干道排水，实现雨污分流。目前重点要连接南门、南湖校区及教仪厂校区的市政排水接口。

（三）供电：现有18650KVA，远期规划26800KVA。

（四）燃气：在条件许可时，对锅炉进行燃气改造，使用清洁能源。

（五）弱电：（电视、电话、计算机网络、金龙卡、广播等）：管网下地，疏通节点，实行智能化管理。

（六）消防：整理规范消防设施，确保使用安全。

（七）人防：改造连通地下人防工程，按照平战结合的要求管理人防。

（八）环卫规划：改造垃圾箱，调整增加清洁桶，倡导垃圾分类和回收。

结束语：

高校校园规划是一项系统工程，涉及到多学科门类及多种艺术种类,是科学和艺术的结合体。她有古老悠久的历史，又随着时代在蓬勃发展。大学和城市是人类物质和精神文明的重要结晶与象征，高校规划既是城市规划的有机组成，又是城市规划中的典范与精粹。高校规划不仅是物质空间建设的蓝图，还应该是高品质文化的生动体现。高校的规划与建设，始终伴随着人类文明传承与创造的发展轨迹，大学校园记录和承载着人类文明智慧中最为辉煌的一部分。无论是过去、现在、还是未来，高等学校在文明历史长河中，都显得格外奇异璀璨。因此，校园规划不仅仅是建筑师和规划工作者少数人的事，学校的领导，各部门的管理人员、教师和学生，社会的主管部门及所有热爱高等教育的人们，都应该广泛地参与到校园规划工作中来。这是我们对校园规划应该统一的基本认识。科学的发展观引导我们，要从“制定”一个规划的观念向“培植”一个校园转变。这种新的思想，是把培养学生品质，锻炼学生的求知欲、创造能力和促进科学交流作为校园规划的目标；当我们把这些思想结合土地（校址）特点、交通、新技术和新材料的应用等进行全面研究，我们就能创造出丰富的校园环境和建筑文化。当然，我们再也不会因为所谓的教育要与生产劳动结合而把化学工厂直接办

在校园中心„„高等教育日新月异的发展，为我们提供了前所未有的挑战和机遇，如果我们的规划思想是正确的、有远见的、有创造性的和符合客观实际的，并且这样的规划能被灵活熟练富于想象力的去认真贯彻执行（规划是动态的连续性的工作，贯穿规划实施的每个阶段，制定规划应该说仅仅是开始），她就能成为促进学校乃至高等教育发展的重要因素。换一个角度讲，校园规划和建设的质量，是对我们的责任心，设计水平，发展眼光、决策质量的综合检验；也必然是学校凝聚力和师生员工学校意识集中的体现，对此，每一个华师人，特别是两代会的代表，担负着重要的历史责任！在过去的几十年中，一代又一代的华师人，在桂子山这片珍贵的土地上，曾经披荆斩棘，连年植树种花，修路盖楼，流下了无数的血汗，建造了我们今天的校园。这种精神和传统在“百年校庆”的建设过程中更加深入人心，值得我们代代相传！让我们每一个人都贡献出自己智慧和劳动，把“我们的校园”建设得更加美丽！祝愿我们的明天更加美好！