华中师范大学物理学院《中学物理名师讲座》学习心得

第一篇：华中师范大学物理学院《中学物理名师讲座》学习心得

《中学物理名师讲座》学习心得

姓名：马鹏

学号：2008213379

任课教师：黄致新老师

人民教师，一个平凡而响亮的名词，在即将走上工作岗位之时，我选了一门以前从来没有开设过的课《中学物理名师讲座》，在这门课上，我学到了许多，上完这门课我感觉“亚历山大”，作一名物理教师不容易，但要做一名优秀的中学物理教师更加的不容易。上完这门课我在心里暗自问自己，我真的做好了当一名合格物理教师的准备吗？

作为一名免费师范生，从刚进入大学那一刻便知道自己以后肯定要到教师，所以一直在向一些优秀的教师学习，自我感觉良好，但真正到找工作的时候才知道，其实我们都很菜，在一些竞争对手面前我们显的是如此的渺小，我们以前做的远远不够，只能对自己说句“革命尚未成功，同志任需努力”！对于国家的免费师范生政策众说风云，对于这个政策我就此不提，但就学校的一些做法，我们值得肯定。我们学校在06级之前走综合性大学这条路，以致虽然是个师范类高校，但毕业生当老师的并不多，而且毕业生在师范生技能这方便实力甚至比湖北大学的还差，同在一个中学实习，学校领导不禁叹言：华师这是怎么了，怎么能培养出这样的学生呢？这让学校联系实习基地的老师甚是头疼。但从学校被国家选定为全国免费师范生培养学校之后，学校在学生教学技能训练方面做了很多事情，也下了很大的功夫。教师教育学院的成立就是一个很典型的例子。07级的师范生技能测试是第一次，也是被学生们评为最形式的一次，因为粉笔字考试一个人只写一句话，大部分人都是80分以上，07级没有讲课测试及做课件测试。从08级开始制度慢慢完善，08级的粉笔字测试就正规了很多，同时也有一部分人不及格。从09级开始粉笔字测试直接是录像，这样更加公平公正，以免出现08级不同评委给分松紧不同的情况。听说从12级开始，师范生教师资格证会有考试，不会在像以前师范生直接申请就行了，这对于师范生是个挑战，但同时一定会提高人民教师的整体水平，值得庆幸。学校还对所有免费师范生寝室发小黑板，让大家练习粉笔字，虽然小黑板的利用率不是很高，但已经迈出了第一步，第二步就是如何想办法提高小黑板的利用率。

物理学院在师范生技能这方面做的也特别到位。每学期都有师范生技能比赛，鼓励大家练习好师范生技能。学院还根据师范专业的需求，从09级开始把

/ 2 《固体物理》由专业必修改为专业选修，而增加《中学物理实验》、《中学物理名师讲座》等课程，这样的做法我个人感觉非常的明智，因为《固体物理》是一门相对非常难的课程，学生学起来特别吃力，这样的课程学生会出现两种情况，一是为了学好专业必修课，花大量的时间去学习这门专业必修课，从而没时间练习师范生技能，还有一部分是直接放弃这门专业课，以致毕业的时候专业必修学分不够，毕不了业。个人觉得，如果条件允许，学院应该多开设像《中学物理实验》、《中学物理名师讲座》等课程，把很难的专业必修课改为专业选修课，让感兴趣的且有精力的学生去学习一下。学院如果可能，多设置像9515和9523这样的小教室让师范生有地方去训练。学院应该加大资金投资力度，多置办一些中学物理实验器材，让师范生有条件去设计物理实验。

对于目前这种师范生就业机制，师范生要想竞争得过别人，找到自己满意的工作，需要做两件事情，一是多做中学物理试题，尤其是高考题；二是多讲课训练，提高自己的师范生技能。鉴于这样的情况，本人建议把《中学物理竞赛研究》课程及《中学物理教材研究》课程变通一下作为专业必修课；如果条件允许，开始“三字一话”课程，并把考核分数计入总成绩。在自己找工作的过程中，明显感觉我们学校的毕业生在教学技能这方面没有东北师范大学与陕西师范大学的好，北京师范大学作为师范大学的老大，但在师范生技能训练方面感觉也做的很一般，跟他们的毕业生聊天得知他们竟然没有微格教学，以致在我们省的双选会上面，北京师范大学的学生在第一轮讲课中被淘汰的比例大于其他学校，这让刚开始信心十足的北师学子感觉甚是难堪，给在校学弟学妹也造成不良影响。

《中学物理名师讲座》课程虽然结束了，但我们的道路还很漫长，对于即将走上工作岗位的08级毕业生，我们要想成为一名合格的教师，还需要做很多事情，对于非毕业班的学生，从现在开始就应该好好规划自己，争取在找工作的时候能有更多的资本与别人竞争。

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第二篇：中学物理名师讲座感悟

中学物理名师讲座感悟

——秦希冉2020211990

上网课期间，我听了中学物理名师讲座的第一节，主讲老师讲课十分细致认真，不仅讲到了如何当老师，还讲到了如何提升个人素养，并且与学生互动十分的紧密，解决了各种学生的各种问题。所以上了这节课，我的感受颇多，在这里加以记录，以后希望对我的工作也有所帮助。

老师刚开始在“跨门槛”这一节中提到四个阶段，第一，关注物理知识阶段，第二，关注自身行为阶段，第三，关注学生行为阶段，第四，关注整个教学情境阶段，这四个阶段对应教学能力的四个阶段，总结的十分准确而精炼。接下来，老师为我们提供了一些教学上可能能够用得到的一些软件，这个帮了我大忙。老师在“搭台阶”中提到了四个方法或者是技巧，第一当然是学习，而第二就是实践，第三研究，第四反思。让我印象最深的是实践部分。老师为我们讲述了信息技术与课程整合，其中全国物理教学改革创新让我印象最为深刻，里面的很多思想与方法都是开创性的，有创造意义的。我是非常支持这种比赛，并且我也会积极参与，因为这种比赛，不仅能够在一定程度上开拓教师教育思想与方法，更能让学生在新的时代学习到与时俱进的思想与方法，我希望以后我可以有机会为创新性教育贡献一份自己微薄的力量。

最后一块内容，也是很让我印象深刻的，就是反思。“吾日三省吾身”真正能够做到的人少之又少，能够时时刻刻抱有这样思想的老师更是少。其实我觉得不只是做老师，各行各业都是要学会反思，而我们做老师的反思就尤为重要。我们要反思今天对同学们讲课效果好不好，在哪里可以改进，我们要反思今天我对某个同学的态度是不是会打击他的积极性，反思今天是不是对他太严格了或者对他太宽松了。正如我们的老师在上课时候说的那样，教师成长公式：经验加反思等于成长。也正如苏霍姆林斯基所说的：“每一位教师都应写教育日记和随笔。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝。”

经过了这节课，我学到了许多关于教师技能以及素养还有处理问题的态度等等方面的知识，可以说是获益匪浅，希望在以后的教学生活中，我可以将这些方法，技巧灵活地运用到自己的教学中，希望有朝一日我也可以像主讲老师一样，给我的后辈们回忆，讲解，我将自豪地告诉他们，教师是一个不可替代的人类灵魂的工程师！

第三篇：中学物理名师讲座心得

怎么应对中学教育

一、自己对中学教育的一些看法

在中学时我就在想，为什么我们总是学了忘，忘了学。怎样的教学才能让学生记忆深刻呢？且我一直在想，怎么才能教好一个学生，怎么才让他们摆脱那种总以为是为别人在学习的心态，怎么才能脱离应试教育的阴影呢？

看到中学物理名师讲座这门课时，我就充满了幻想，希望自己能在这门课上吸收到一些各位名师教学方法的长处。为自己以后走上教师这一岗位做些准备。也为自己的小计划找些方向。

上了一学期的课后，我对其中的一些课的印象还蛮深的，如：如初高中物理衔接的几点思考，高中物理考试评价，怎么应对高考，中学物理实验的地位等等，老师们都真诚的把他们的方法和遇到的问题和我们分享及讨论，这确实是一笔不小的收获啊，但我感觉怎么都是在为高考做准备呢？难道我们做老师的任务和成果就只是教会学生考试和看到学生从高考的考场出来是露出的笑脸，不知是考的好欣慰的一笑呢，还是终于摆脱了应试教育而轻松的欢呼呢？

说到应试教育呢，我也不是完全的反对，毕竟能经历那么多年的历史，肯定有它的好处。只是我觉得这样的学习方式只是让我的大脑变成了记录的机器，而不能真正的发挥它的作用。为什么新东方会越办越好，越办越大？它的教学方式是什么呢？为什么不引入到现代教学上呢？我有时在想，要是我们学习就为了上大学，为什么不针对的考试就好了，上课就划重点，针对重点来背、来做题。我想这样学生和老师的负担也小些，这样不是更好吗？显然这是不行的，教育始终是教育不是成绩。

我想作为学生的我们都想快乐的学习，我之前的学习成绩也是不怎么好的，因为各种原因吧，我想把自己的成绩提高，就每天都在学习，最后的结果虽然令我满意，但我发现高考过后就几乎把所有学过的东西忘了，除了考上大学和过得充实令我觉得值得之外，我可以坚决的说，要是有更好的方法，或只要好一点点，我一定不会选择我这种方式去学习。因为效率不高又累且还容易忘。

但我还是找不到一个更好的办法去取代这种学习方法，为什么这么说呢，就像现在的自己，在大学里，自己掌握自己的学习时间，所以可以用自己喜欢的学习方式去学习，可是很多人到大学后就迷茫了，有的反而不是那么爱学习了，不得不感叹啊，要是中学教育方式像大学的话，我也许也是一个不爱学习的孩子。现在可能不是走在大学校园里而是埋头在某个工厂里正汗流浃背的干着活。所以我们有时也要感谢下应试教育啊！

不知是说成这种教育的作用好呢，还是要说成它的影响，在应试教育这环境中生活了那么多年，我也错觉似的觉得教学也只能这样啦，因为自己去做家教时，也会不自觉的用以前老师的教学方法来教学生，我真不敢想象，难道就这样一直传下去吗？为什么每个人都不太喜欢的，效率也不高的教学方式就没人去改，还有那些不科学的学习方法也没人去理会呢?

二、课程中的收获

刚开始上这门课时，说实话自己觉得不会得到什么的，所以去上课一般都会带上其他的作业，后面任课老师说要检查上课笔记后，自己尝试着慢慢的去听去记笔记。感觉收获还是挺多的。

以前也没怎么去想自己教学会遇到什么为题，自己该注意什么，只天真的觉得现在老

师们不会因材施教，到自己做老师时，一定要因材施教，并且多花些心思在学生身上，一定会有很好的回报的！可怎么因材施教都不知道！

但上了这课之后，我真的才知道那句不当家不知柴米贵啊！就比如，初高中物理衔接的几点思考这节课，我之前就觉得就拿第一节课回顾下就好了，但这课上说的，知识与技能方面、过程与方法方面、情感态度与价值观方面的衔接等都是我所没有想的、也想当然的觉得不会那么复杂。还有在教学方法的选择上还要注意，是否符合物理教学原则，是否符合学生的年龄和个性，且注意发挥教师自身的特长，充分利用环境和设备条件。

名师的建议：

教师的中心是服务学生。

切记教学中不要花理胡骚。

平时谈话及学习情况中了解学生。

还比如怎么应对高考这节课，高考这一敏感的词汇，他一直被赋予很高的期望，如：是人生的一大转折点，把握住了就可要风得风，要雨得雨。失去了就会前途灰暗。所以高考的孩子就像是皇帝一般。不敢怠慢啊！对于这个重要的阶段，我们该怎么去教呢？

这节课的老师说：做题是载体，书本是根。

首先，对高考的一些题做归纳。其次，自己要像考生一样认真做一遍题，对标答的解析做下分析，之后针对这些题型做教学计划。再次，合理安排教学内容的分配时间。最后，随时注意学生的成绩的波动及时找学生谈话了解情况及写教学反思。

名师建议：

积极参加一些优秀教学竞赛，从中收获教学经验，提高教学技能。

努力不一定会成功，努力加反思才会成功。

还有这节课，中学物理实验教学的地位和方法。在中学时，我们乡镇的中学很少或从来不做实验，一是没设备，二是考试中占的分值少。一般都是老师讲解下就过了。但这节课的老师说的一句话我觉得挺有道理的，就是“如果你不会做实验，就说明你是数学专业毕业的，而不是物理专业毕业的。”并且实验是物理学的基础，是物理教学的重要内容，是物理教学的教学方法和手段。

名师建议：

实验可以培养学生事实就是的科学态度和动手能力。

实验能让学生更好的掌握知识。

实验能培养学生一个好习惯，能使其有良好的科学素养。

很多我们作为学生可以忽略的，作为老师却不能不掌握，很多我们作为学生可以不管的，作为老师不得不负起责来。做老师之后，做事都要以为学生服务为中心。这门课确实给了我不少的收获！

三、自己在教学中的一些想法

我想为什么我们的中学就不能开办一些培养学生得“俱乐部”呢，比如，一些学生喜欢篮球的，就安排一些老师给他们训练和指导。还有一些喜欢下棋的，就弄个棋舍，也分配老师训练和指导。

在生活中我们常提到团队合作及相互学习。为什么不开设一门讨论课呢？让学生组队到课堂上进行讨论，当然也要安排老师指导。这不是一举两得吗?还可以学到很多东西！

不是一直说兴趣是最好的老师，为什么不在上某节课之前对学生进行动机的激发！如：上动量守恒这节课之前，我们可以让学生看一下神州十号升空的视频，说说火箭升空和风筝升空有什么不同来激发学生的兴趣！

但我们在中学时，上课就一味的上课，感觉很乏味，也难怪很多学生厌学。不管怎么 说这些都只是我一些天真的想法，我也没实践过。不能说他就是很好的选择。

四、给这门课的一些小建议

1、希望上课的形式再开放些，老师一直在上面讲的话他也比较累，因为是连续的两节课，还有学生也比较容易走神。

2、希望老师在上课时，多以问的形式给我们上，这样让我们也多一份思考，再结合老师的经验的话就更好了。

3、希望留给和学生交流的时间长一点，因为对于我们这些将来要走上教师岗位的我们，肯定对未来充满了幻想，肯定想多了解一些自己想知道的问题。

4、希望老师在上课时多一些事例的分析和讲解，如果有视频或其他媒体工具就更好了！

第四篇：中学物理名师讲座 心得

中学物理名师讲座学习心得

我是一名免费师范生，我的志向是成为一个比较有名的中学老师。所以在选课的时候我就选择了这门课程。听了蒋大桥老师的第一堂课，我觉得要成为一个优秀的老师并不像我原来所想的那么简单。不仅仅是会在讲台上为学生讲课，还有怎样管理好课堂，让同学们喜欢听自己讲课。这就涉及到如何备课，如何表达。对于刚出道的年轻老师，挑战巨大。在大学里学习成绩再好，但是缺乏实际操作的机会。所以学到的教学方法很难投入到实践中去。

我们现在在大学里，对于我们师范生。要做的而且必须做的就是学好自己的专业知识，学好适合自己的教学方法。中学老师和大学老师的工作有显著区别，在中学里老师必须要关注自己所教学生的学习情况并在有必要时做一些心理辅导，比大学老师辛苦多了。面对的压力也不小，听着老师的讲解，我突然感觉到自己任重而道远。

大学四年，我需要做的其实只有一件事，那就是从一名学生转变成一名教师，从讲台下走到讲台上。蒋老师说这不是一件简单的事情，我非常赞同。自从十八届三中全会以后，中国共产党全面深化改革让中国社会各行各业都有了新的变化，我最关心的就是教师政策的改革。从11级起我们师范生也要自己考教师资格证，而且是五年一注册，不符合要求的老师会下岗。铁饭碗现象从此就会消失。所以我们现在的师范生挑战巨大。为了今后不辜负人民和国家的期望，我会努力地去成为一名优秀教师，把教育事业发扬光大。

这些是我的一些简单想法，更多的我应该付诸行动。为了让大学生活不留遗憾，我会尽自己最大的努力来成为一名优秀教师，如果现在我们不努力学习，我们怎么能去要求自己未来的学生努力学习呢？所以，我会加油的。

郭彪（2013214118）

2014年3月28日

第五篇：2014华中师范大学物理学科教学考研真题研回忆

华中师范大学2014年333教育综合1．近代意义上第一个提出活动课程的人是（）

2．“自我效能感”是谁提出的3．被称为“平民教育家”的是谁

4．教育学的研究对象是（）

5．教学活动的关键是（）

6．学校教学活动的关键是（）

7．美国国防教育法的主要内容是（）

8．“社会契约是科尔伯格的道德发展的哪个阶段

9．10．

二、名词解释

1、学校教育

2、教育制度

3、苏格拉底方法

4、元认知

三、简答题

1、教育的生态功能

2、德育的途径

3、蔡元培的教育思想

4、心理健康的标准

四、论述题

1、直接经验和间接经验的区别

2、卢梭的自然主义教育思想及对当代的价值

3、接受学习和发现学习

2014华中物理教学论考研

一、名词解释

1.物理课程

2.物理课程标准

3.物理概念

4.物理规律

5.附属内驱力

二、简答

1.中学物理教育目的2.中学物理教学原则

3.什么是备课，什么是说课

4．中学物理常用的评价方式有哪几类，新课程提倡的评价方式是什么

三、论述

1.中学物理教学常用的教学方法和特点，并结合案例谈谈你对探究性教学法的认识

2.为什么说物理是以实验为基础的学科？在教学中如何以实验为基础，请结合具体案例讨论