小说阅读(二)——概括小说的情节故事情节(学生版)[范文]

第一篇：小说阅读(二)——概括小说的情节故事情节(学生版)[范文]

2014届高三语文导学案——小说阅读编制人：陈秀琳审核人：王宝卫

小说阅读

（二）——概括小说的情节

【预习案】

一、阅读《核按钮》第112页“考点透视”，建立以下概念：

1．小说的阅读，一般都是从入手，而概括小说情节又须从入手，这就要求考生既要注意作品，；又要注意。

2．最常见的概括故事情节的提问方式。

二、阅读《核按钮》第113页《面包》，读懂文本。

【探究案】

一只鸟芦芙荭

每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字——阿捷。每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。

他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！

之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。

有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！” “我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。” “你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头的态度也极为诚恳。“我只要你这只！”

可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话：“不卖！”这使他很失望。一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。

几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。

“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”

躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。

几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”

许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。

“什么？你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。

“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子。每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫 1

阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着已是泪水扑面而下。他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆地，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。

几年后，盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！

1.小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处.文本解读：

小说的主要人物“他”无法回避自己职业生涯中绝无仅有的一次失误，千方百计得到那只名叫“阿捷”的鸟，最后又放了它，以此减轻良心的煎熬。

类题指导：

（1）概括情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。

（2）依照一定的线索，抓住主要事件进行总结，按照开端、发展、高潮、结局四个方面概括。

（3）要有完整叙述角度，按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括。

（4）若故事复杂、涉及人物较多时，要避免前后情节相互交错，要从主人公的角度叙述，做到前后贯通。

【训练案】

阅读《巧合》，并完成习题。

《巧合》

①在距离九月初九还有一个月的时候，刘老师就开始紧张而有条理地忙开了。刘老师并非为重阳节作准备。登高饮酒，赏菊吟诗，那是古时候的事，那是诗词中的事，刘老师不会烦那个臭神。刘老师在紧锣密鼓地筹办他父亲的七十大寿。刘老师的父亲给他起了个叫靖节的名字，培养他上了大学。别人不一定知道这个名字的学问，作为语文教师的刘老师还是知道的。刘老师象古代文人雅士准备过重阳佳节一样精心地准备着父亲的生日。

②离生日还有一个星期时，刘老师就万事俱备只等重阳了。刘老师甚至连祝寿词都打好了腹稿，他要敬祝父亲大人身体健康，万寿无疆。

③并非没有一点难处。比如请不请学校里的领导、同事就使刘老师颇费了一番踌躇。但一想到因自己私事让同事，尤其是让领导花钱花工夫，刘老师还是觉得不请为好。重阳不在星期天，要不要请假也让刘老师动了一番脑筋。请假吧，等于间接请客，不请吧，家人怎么交待。即便如此，刘老师还是很机智地解决了。到那天，把课私下调到一二节先上掉，下午去打个照面就行了。

④重阳节如期而至，刘老师依计而行。下午四点多钟，刘老师悄悄跟相处较密的王老师打了个招呼，说有点私事先走一步，如果有人问他，打一下马虎眼。王老师表情怪怪地说，今天万事大吉，没有人会问你。你准备搞什么惊人之举。刘老师丈二和尚摸不着头脑，等到好不容易摸着头脑的时候，刘老师急得直抓头脑了。原来九月初九亦即今天也是校长太太的四十岁生日。全校老师都去，你能不去吗?要是你父亲真的过生日，这么大的事，怎么之前没听

你吭一声呢?难怪校长太太叫秋香。没有人出头收人情钱，找人代礼都困难。

⑤刘老师随同大家来到了镇上的菊花饭店。桌上已赫然陈列着一个硕大的生日蛋糕。大家兴高采烈，只有刘老师的笑容显得生碰硬撞。在热闹的喧哗声中，校长的手机骤然响起，全场立即寂然。校长的声音突然夸张地高了八度。大家都听得出是镇党委书记的电话。校长哼了几声后便走到门外。再进来的时候，校长一把拉着张老师走出了饭店。

⑥原来，九月初九亦即今天也是书记千金的二十岁生日。书记在县城的爱陶居大酒店为掌上明珠大摆宴席。母亲看女儿秀眉微皱，细问方知，来客全是陌生人。女儿要求请几个同学，几个老师。初中时代的老师代表就点了刘老师，而刘老师最难找。书记要校长负责通知到位，送人到位。刘老师想起了名叫秋菊的文文静静的学生，曾经做过他的语文课代表。心中一热，可两眼犯难。刘老师嗫嚅着，怎么去，这么迟了?就算了吧!校长打开了手机，一会儿，一辆私人面的轻轻地停在他们的身边。

⑦刘老师的到来使小寿星更加高兴。书记夫妇亲自下位，亲自给刘老师敬酒。紧跟着，各部门的一把手纷然有序地给刘老师敬酒。刘老师平生没有近距离接触如此众多的领导，受宠若惊得杯杯满，杯杯清，一杯接一杯。

⑧大家似乎只愿喝酒不想吃菜。刘老师越喝越觉得肚饿心慌，越喝越觉得头重脚轻，越喝越觉得如梦如幻。突然，掌声四起，小寿星秋菊给父母敬酒了。秋菊祝爸爸妈妈今年四十，明年三十八，越活越年轻。大家正欢呼叫好，突然，刘老师端着酒杯，摇摇晃晃地挤到了书记面前。刘老师大喊一声：“我来迟了，我是不孝之子。我敬祝父亲大人身体健康，万寿无疆!”

1、文本解读：

（1）刘老师父亲、校长夫人、书记千金都在重阳节过生日。因为巧合，主人公只得舍弃父亲的生日。这篇微型小说反映人们普遍趋炎附势、极力巴结领导的社会现象，突出在官本位社会中人身不由己的主题。

（2）小说中的故事发生的时间、地点及其小说中的人物名字有什么特点和用意?(4分)

2．完成下列题目

（1）小说结尾处，刘老师的敬酒祝词虽出人意料但也在情理之中，请试作分析。

第二篇：小说故事情节阅读

小说中的环境描写： 社会环境描写 自然环境描写

社会环境： 狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

自然环境： 自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。

环境描写作用的答题指导 答此类题我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用三个方面进行分析，综合考虑。第一步：分析环境本身的特点

自然环境描写答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风格，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等

《故乡》开头景物描写： “时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见，活画的是一幅死寂的故乡冬景图。作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。

社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，------这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，------靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。《孔乙己》开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异 揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。

第二步：分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下： 衬托人物„„心理 交代人物„„身份 表现人物„„性格

《故乡》的开头“故乡冬景图”，作者极力渲染农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，正烘托出“我”当时的悲凉的心境，荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。《孔乙己》的社会背景为孔乙己这个人物大搭就了合适的社会舞台，写出了孔乙己的特殊身份――穿长衫而站着喝酒的唯一人。

第三步：分析环境描写对情节的作用 环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。《故乡》开头“没有一些活气”的萧索荒村的描写，与“我”悲凉的心境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。这“眼前的故乡”和“回忆中的故乡》形成对比，从而充分表现了小说主题。

《孔乙己》社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台，注定下文中他不被人同情，而被冷馍社会吞噬的悲剧命运。

第四步：深化文章中心（主题）叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来达。

第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了„„地域风格 提示了„„时间、季节 渲染营造了„„氛围 社会环境:指出相关语句揭示了„„社会现实 第二步：分析环境描写与人物的关系

1、衬托人物„„心理

2、交代人物„„身份

3、表现人物„„性格 第三步：分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展，为下文„„内容埋伏笔，作铺垫。第四步：结合文章中心作答 深化了文章„„主题（中心）小说的考点

考点

一、揣摩人物形象 考点

二、注意环境描写

考点

三、把握故事情节 考点

四、概括主题内容 考点

五、理解小说标题

注意：小说最重要的就是三要素和主题，以后 不管碰到什么题型，只要谨记一点： 所有的题目都要还原成三要素和主题之间的关系。人物形象

人物形象常见题型

一、人物性格归纳题：

1、结合全文，简要分析****的形象。

2、****是一个怎样的人？

3、****有哪些优秀的品质？

二、人物塑造方法题 ：

4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

5、某个物件、事件、人物对人物的塑造有什么作 用？

三、人物形象在文中的作用

6、某个人物形象在小说中起到了怎样的作用？

一、人物性格归纳题题型有：

解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。做题时一定要注意题目有没有要求分析，原则上需 要结合文本分析 解题技巧：

（1）小说中***是一个„„的人物形象（形象特点+身份）（2）他具有“——”的性格特点（结合文本进行分析）举例分析

1、结合全文，概括并简要分析贾宝玉的形象特点。身份——封建社会的叛逆者

结合文本分析——（为什么这样说？）无心功名 追求爱情

平等尊重„„

注意：一定要注意审题，要看清楚问题中有没有要求“结合全文”“简要概括”“简要分析”。最好还是结合文章，找到证明依据。

二、人物塑造方法题

如：

1、小说刻画王熙凤这一形象运用了多种 手法，试举两例加以分析。（《林黛玉进 贾府》）答题步骤：

1、指出是何种手法。（如：运用了„„的刻画手法）

2、结合文章，找出例子分析证明。

3、手法的效果。（如：表现了人物„„）小说塑造人物的方法

1、正面描写（直接描写）： 肖像描写、心理描写、动作描写、语言 描写。有时比较细微的动作、神态等描写 也叫细节描写。（神态描写可归于肖像描写）

2、侧面描写（间接描写）通过对其他人物的塑造、或者通过环境 的描写、情节等从而达到主要人物的塑造 方法，分为正面烘托和反衬。

三、人物形象在文中的作用解析：人物形象在文中的作用也就是对 小说的三要素和主题的作用。答题策略：

1、对“人物形象”：塑造了人物本身的某种性格，表 现了人物的某种感情，对主人公的塑造有烘托或反衬的 作用。

2、对“情节结构”：起到线索的作用，有时人物的出 现还要考虑“推动情节发展”“造成情节陡转”

3、对“主旨”：分析有没有“点明主旨”“升华揭示 主旨” 举例分析 如《孔乙己》中“我”的形象有什么作用？ 答：

1、揭示了“我”是一个有同情心，有正义感，但软弱，没有力量改变现状的人物。用“我”的形 象给孔乙己的形象起到烘托的作用。（人物）

2、在情节结构上，也起到了线索的作用。孔乙 己的遭遇就是由“我”见证的。（情节）

3、“我”也是万千国民的一分子，是孔乙己生 活土壤中的一分子，有力的控诉了封建科举礼教对 人性的迫害，深化了主题。（主题）环境描写

一、环境描写（小说的衬托）小说的环境分为社会环境和自然环境。其中社会环境是重点，揭示种种复杂的 社会关系，如人物的身份、地点、成长的 历史背景等等。（《林黛玉进贾府》）

自然环境则是展现人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物等等。自然环境 又叫景物描写。（《林教头风雪山神庙》）

二、场面描写（环境描写+人物塑造）

定义：以人物活动为中心，结合事、景、物 组合起来的综合的、动态的画面描写。是叙事 性作品的基本构成单位，也是刻画人物、展开 情节、表现主题的主要手段。可分为：

一个人物的场面描写 两个人物的场面描写 三个人物的场面描写

举例：宝钗扑蝶（一个人的场面）

宝钗刚想回转身去，忽见面前一对玉色蝴 蝶，一上一下，迎风 翩跹，十分有趣。便 取出扇子，向蝴蝶扑 去。那一对蝴蝶见有 人来扑，忽高忽低地 躲避。宝钗蹑手蹑脚 地追，不由娇喘细细，香汗淋漓。

举例：黛玉葬花（两个人的场面）

刚走近花冢，就听见 山坡那边传来呜咽之声，细听竟是黛玉在边哭边 数：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？„„ 侬今葬花人笑痴，他年 葬侬知是谁？„„”听到 此，宝玉不觉也哭出声 来。举例：史太君一宴大观园（多个人的场面）

贾母这边说声“ 请”，刘姥姥便站起身来，高声说道： “老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自 己却鼓着腮不语．众人先是发怔，后来一听，上上下 下都哈哈的大笑起来．史湘云撑不住，一口饭都喷了 出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到 贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用 手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口 里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身 上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子． 地下 的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有 忍着笑上来替他姊妹换衣裳的„„ 环境描写常见题型

1、某段景物描写起到了什么作用？

2、小说中写了许多的人物景事，这在小说中 起到了什么作用？ 规范思路：

1、对环境：

①点明事件发生的时间、地点；

②交代了人物活动背景，为人物的出场做铺垫；

③渲染了„氛围；

④暗示了„社会环境，揭示社会本质。

2、对人物：揭示人物心境、性格特点。

3、情节：推动了故事情节发展。为下文的„„情节做铺垫。

4、主题：揭示了„„的主题。

举例分析（社会环境）

一、“ 冷子兴演说荣国府”请简要说明其 在小说中的作用。

二、简要分析第一段在文中的作用。《爱的契约》

我和玛吉结婚的时候，经济上很拮据，且不说 买汽车和房子，就连玛吉的结婚戒指还是我分期付 款购置的。可是如今却大不相同了，人们结婚不但 讲排场摆阔气，而且还聘请婚姻顾问，签订夫妇契 约。听说有些学校还要开设什么婚姻指导课呢。

1、环境： 交代故事发生的背景。

2、情节： 为下文与妻子签订契约做铺垫。用结婚时的情景与社会风尚形成对比，3、人物、主题： 表达了”我“对新时尚的爱慕之情，凸 显玛吉对爱的城守。揭示了什么是真正 的爱。

故事情节

故事情节常见题型

一、概括情节

（1）用一句话或简明的语句概括故事情节。（2）文中共写了哪几件事？请加以概括。

二、情节的作用

（1）文中写了**情景在小说中起到什么作用？（2）**事物、**人物在小说中有什么作用？

三、情节的理解

（1）小说中这样安排情节，如何理解？（2）小说的情节是怎样展开的？

一、概括情节

（1）用一句话或简明的语句概括故事情节。（2）文中共写了哪几件事？请加以概括。

答题技巧：

概括小说的情节主要抓住两个要素： 人物+事件（开端—发展—高潮—结局）

二、情节的作用

（1）文中写了**情景在小说中起到什么作用？（2）**事物、**人物在小说中有什么作用？

1、情节上：我的举动出人意料，再次给读者留 下回味的空间/前面“我贪婪地吃着油煎饼” 一段已经委婉表达出丈夫对爱情真谛的领悟，情节完整，删除更简洁。

2、人物、主题：最后一段写出了“我”对妻子 的态度和行动的转变，进一步深化了主题/夫 妻间的对话已完成，主题已蕴含其中，删去无 损主题的表达。情节作用是：

1、对表现主题的作用：点题或突出主题。

2、塑造人物方面： 发展（表现）了人物性格

3、对整个故事情节的作用： ① 创造悬念，引人入胜。

②前后照应

③侧面烘托、埋下伏笔

④总结上文、点明题意

⑤起线索作用 概括主题内容 题型有：

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括 作品的主题）；

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文 对你有何启迪？谈谈你的一点体会）； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问 题）的理解或看法。? 解题思路：

1、从小说的情节和人物形象入手；

2、联系作品的时代背景及典型的环境 描写，认识人物形象的思想性格上所打上 的时代烙印，把握住人物形象所折射出的 时代特征； ? 根据要求组织语言表达： 小说通过描绘XX故事情节，暗示了／ 刻画了／抒发 ／呼吁了„„

第三篇：2018江苏高考小说阅读情节概括

高考小说阅读情节概括

一、高考典题感知

例：枪口下的人格 徐树建

这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随机有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。”

霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任靠在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里” 于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰霍夫曼不动声色的擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你”迈尔停了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前殴打，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬!”

贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧!” 霍夫曼听了对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢!”

贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧!一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”

霍夫曼被关进了战俘营里贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过去几个小时，这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了，然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。

霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。

一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过没有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。

只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你曾维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了!”说着径直走过贝尔蒂的面前。贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。

就在这时听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他!” 随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。

德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了俘虏你的人不是他，而是我!”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。

霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你、你这是怎么了？你头昏了吗？”

贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？”

霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛„„” 贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？”

霍夫曼一下子脸如死灰，无力地回道：”为什么？你这是为什么？”贝尔蒂微笑着说：“在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重!”

枪响了，贝尔蒂倒了下去对着这个伟大的灵魂霍夫曼缓缓把腰弯了下去。【问题】请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节（4分）

【答案】基本情节:（贝尔蒂）俘敌——护俘——被俘——脱险一赴死

【解析】本题考查考生分析文章结构，把握文章思路。属于情节概括类题目。情节的发展变化是矛盾冲突的体现，概括小说情节，必须抓住主要的矛盾冲突。

二、常见提问方式

①梳理小说的脉络②概括小说情节③文中共写了哪几件事，请依次加以概括。④小说的线索是什么，请加以概括。⑤围绕xxx人物形象，概括故事情节。

三、解题思路

①从理清小说结构层次寻找线索，抓住重要场面，重要事件等概括主要情节。

②答题时对事件的概括，应按照“何时、何地、何原因、何人作何事”的格式加以概括。③由于事件复杂，在概括时要避免情节相互交错。④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。【例】阅读下文，完成文后问题 地 锦 聂鑫森

①景影夫妇之所以买这套二手房，是因为儿子要结婚，再买一套新房吧，钱还不够。于是将早几年买的一套大房子让出来，重新装修，做了年轻人的洞房。然后，他们寻寻觅觅，相中了这套房子安身立命。这一切都是静悄悄地进行，没有惊动单位的任何人。景影平日上班、下班，从不要单位司机接送，所以他搬家、安家没人知道。儿子结婚，景影也没给本单位的人发请柬。这叫自己的日子自己过，图的是一个清静。

②景影夫妇太喜欢这套新买的房子了，虽说是二手房，虽说只有100平米，虽说与彼此上班的单位有着不短的距离。但是这栋楼的外墙爬满了地锦，让呆板的水泥钢筋结构墙散发出无限生机。景影五十有五了，是林业大学园林系毕业的，之后又在园林管理局当技术员、工程师，再提拔到领导岗位上，如今是副局长了。景影一辈子与花花草草相厮守，心情好极了。妻子刘欣在中学教语文，生得小巧玲珑，特别喜欢古人写花写草的诗词和散文，年纪大了却常常萌发少女的情怀，这很难得。刘欣常和丈夫开玩笑：“景影，你这辈子是改不了拈花惹草的毛病了。”景影点头称“是”，然后说：“你常自比弱草娇花，我能不小心侍奉？这地锦的名字就很有诗意，它还有俗名叫爬山虎、爬壁虎，最有韧劲，值得世人效仿。”

③这栋楼只有6层，所以没有电梯，年岁在20年以上。地锦把外墙涂得很绿，根扎在墙根，藤则攀墙乱爬，卵状的叶子重重叠叠，像厚厚的毯子。景家住在5楼，客厅、书房、卧室、卫生间、厨房的窗口周围，都密集着藤和叶，有的还向窗口探进头来，充满着好奇心。到了六七月间，藤叶间还会冒出淡黄带点浅绿的小花，娇滴滴的。落雨的时候，雨声沙沙啦啦，好听。而下雪后，绿意上覆一层莹白，好看。盛夏骄阳如火，地锦却浓荫送凉；深秋下霜，叶子绿中透红，如无数跳跃的火苗。

④这地锦使景影浮想联翩，假如每个社区的每栋楼，都细心培养这种“垂直绿化植物”，那么，对于城市的空气净化和低碳化生活，功莫大焉。他起草了一个报告《关于倡导城市住宅楼培植地锦的几点建议》，局办公会议自然是全票通过，然后形成正式文件，上报市政府有关部门。景影完成这个报告的初稿，是在地锦送绿的书房里。第一个读者当然是老伴刘欣。刘欣边看边念，每到妙处必大声叫“好”，然后说：“景影，我要为地锦口占一首诗。可惜，它不能录入你的大文，遗憾。题目是《咏护墙植物地锦》：地锦铺荫绿满墙，万家安乐笑炎凉。最珍春雨潇潇夜，叶叶歌吟湿舞裳。”这回轮到景影喝彩了：“好，言近而旨远。可叹我无诗才，不能唱和。但愿这个报告能得到领导的认可，并大力推广，则为大幸。”

⑤报告呈上去几个月了，如泥牛入海无消息。景影很惆怅。社区忽然贴出通知：将组织专人，把各住宅楼外墙的地锦全部清理干净，以便美化环境，参加全市“美丽家园”的评选活动。景影感到很惊愕，这真正是瞎胡闹。一打听，是省里一位领导，在市里有关部门陪同视察时，随口说了一句“要显出外墙本色才有整体美感”的话，于是层层认可，雷厉风行遵命照办。

⑥景影雷急火急去了社区的管理办公室，对一位年轻的女主任，口若悬河地说了一大通道理，关键词是：决不能清除地锦！女主任漠然地看着景影，然后说：“上头有指示，我能不办吗？再说许多住户都同意哩。你想想，我得请人，得发工钱，还要刷涂料，我愿意吗？”景影大声说：“别人同意，我不能阻止。但我家的房子，当然包括外墙，是我用钱买的，是我的私有财产。我家外墙的地锦，决不能清除！谁敢清除，我上法院告谁！”景影说完，气冲冲地走了。一栋栋楼外墙的地锦，被清除干净了，再刷上白色的涂料。只有景影家的外墙，还留着一片地锦，如白色波浪中的一个绿岛，格外扎眼。景影对老伴说：“我就守望着这一片绿色，可奈我何？”刘欣默默不语。

⑦有一天，正好儿子、儿媳回家来吃饭。刘欣对景影说：“你早出晚归，社区的许多闲话你听不到。”“嚼什么舌根子了？”景影问。“国人有窥探他人隐私的好奇心，原本互不打交道，但因我家不肯清除地锦，便成了一个议论的焦点。他们说：这家牛，因为男人是园林管理局的副局长，副处哩，谁敢去惹他！”刘欣淡淡地回答。“屁话！这是简单的维权，与当副局长何干？”景影叫着。刘欣接着说：“还有人说，小偷喜欢到有权有势的人家作案，他留下绿的标记，可以直奔其家，不致大家受难。”景影气得一拍桌子，吼道：“这是什么混账逻辑！我若是贪官，有的是钱，还买这二手房干什么？”吼完了，无力地坐下来，连连叹气。儿子、儿媳忙说：“爹，我们也担心哩。万一小偷上门，偷不到值钱的东西，又正好撞着你们两个老人，撒气行凶，得不偿失啊。”景影忽然老泪纵横，说：“你们看着办吧„„”

⑧刘欣马上走向摆放座机的地方，拨号给社区管理办公室，说：“我家外墙的地锦，你们去铲除吧。”

【问题】请分点概括小说的主要情节。（4分）

【答案】①开端：景影让房给儿子结婚，自购二手房并喜欢上外墙爬满地锦的绿色二手房。②发展：景影向政府提交推广培植地锦的报告，不料从社区传来要清除地锦的消息。③高潮：景影拒绝清除自己住房的地锦，坚守自己的绿色生活，不惜与对方诉诸法庭。④结局:面对社会舆论和亲人（儿子和儿媳妇）的劝说，景影做出了无奈的选择。

四、拓展练习

钱包情缘【美】约翰·布鲁诺

深秋的一天，在回家的路上，我被一个丢弃在大街上的钱包绊了一脚，我捡起它，向里瞧了瞧，希望能发现某些线索以便联系失主，但是钱包里只有三美元钞票和—封折皱的信，看上去像是被丢弃好多年的样子。

信封有些破损，而且只有回信地址能够辨认清楚。我将信打开，看到写信日期是1 924年。粉蓝色的信笺上是女性漂亮的手写体，信封左上角印有一朵小花。这封信写给“亲爱的约翰”，而且收信人的名字似乎是迈克尔。由于母亲的阻挠，写信人说再也不会见他。即使这样，她写道她会永远爱他。落款是汉娜。

信写得很美。可是除去失主的名字叫做迈克尔之外，其他无法辨知。或许我可以想想其他的办法，因为接线员能够提供与信封地址相符的电话号码。

“接线员吗？’’我说道，“我有个特殊的请求：我正在寻找一只钱包的主人，钱包里的信封上写有地址，你是否可以把那个地址的电话号码给我？”

她建议我同她的主管谈谈。主管犹豫片刻说道：“嗯，的确有那个地址的电话号码。但是却不能给你。”她说，出于礼貌，她会拨通那个号码，说明我的情况，看看他们是否愿意联系我。

几分钟后，她回到电话旁说： “我一位同事想和你聊聊。”

我问电话那边的妇女是否认识一位叫汉娜的人。她激动地说道：“噢！我所购买的房子原来的主人家有个叫汉娜的女儿，那可是30年前的事情！”

“你知道他们现在住哪吗？”我问道。

“我记得前些年汉娜把她的母亲送进了疗养院，’’妇女说道，“如果你能联系一下疗养院的话，或许能觅到汉娜的踪迹。’’

她留给我那家疗养院的名称，我拨打了电话。他们告诉我老妇人几年前就已去世，但是他们有她女儿居住地的电话号码。

我谢过之后继续拨打，接电话的妇女解释说汉娜也住进了疗养院。我觉得整件事情有点荒唐可笑！为什么我要浪费时间寻找钱包的主人？里面只不过有三美元和一封尘封60年的信而已！

不管怎么说，我还是呼叫了汉娜居住的疗养院。接电话的男子告诉我： “是的，汉娜是和我们住在一起。”

虽然已是深夜1 0点钟，我仍然询问是否可以过去见见她。“好吧，”他犹豫不决地说道，“如果你想碰碰运气的话，或许她正在休息室看电视。

我谢过他，然后驾车直奔疗养院。守夜的护士和门卫接待了我。在主楼第三层的休息室内，护士把我介绍给汉娜。她是一位和蔼可亲的老人。她的笑容温暖怡人，她的眼睛神采奕奕。

我告诉她捡到钱包的事并把信展示给她看。当再次见到左边印有小花的粉蓝色的信封时，她深吸一口气说道：“年轻人，这是我与迈克尔的绝交信。”

她转头陷入沉思，然后轻声说道： “我很爱他，但是那时我只有16岁。妈妈嫌我太小。噢，他是那么英俊潇洒，看上去像演员肖恩·凯瑞。”

“是的，”她继续说道，“迈克尔·戈尔茨坦是个不错的人。如果你能找到他，告诉他我常常想念他。而且，”她犹豫片刻，微咬嘴唇，“告诉他我依然深爱着他。”她说话时虽然面带微笑，然而眼泪开始夺眶而出。“我从未结婚，我认为任何人都配不上迈克尔„„”

我道谢后辞别了汉娜，接着乘电梯到达一楼。门卫问道： “老妇人能帮你什么忙吗？”

我告诉他我从她那得到了寻找的方向，“至少我掌握了失主的姓名。但是我会把事情搁置一段时间，我太累了，我几乎花了一整天的时间来寻找钱包的主人。”

我取出钱包。当门卫看到它棕色革质外皮和一端所系的红色饰带时，他说道：“嗨！等一下，从那条颜色鲜艳的饰带就可断定，这是戈尔茨坦先生的钱包。他总是丢失这只钱包，我在大厅里至少捡到过三次了。”

“谁是戈尔茨坦先生？’’我的手开始颤抖。

“他是住在第八层的老居民。那绝对是他的钱包，肯定是他在某次散步时弄丢的。” 我谢过守卫，飞快地跑向护士办公室。我把门卫的话告诉她，然后我们乘电梯上去。我祈祷戈尔茨坦先生一定要在上面。第八层楼的护士说： “我想此刻他正在休息室。他喜欢晚上阅读。他是位慈祥的老人。”

我们走到那间唯一亮着灯光的房间，里面一位老人正在读书。护士走上前去问他是否丢失了钱包。戈尔茨坦先生惊奇地抬起头，把手伸进裤子后面的口袋，说道： “噢，真丢了。”

“一位好心的先生捡到一只钱包，我猜是你的吧？”

我把钱包递给戈尔茨坦先生。看过之后，他宽慰地笑着说： “是的，就是它，肯定是今天下午从我的口袋里掉出来的。我要感谢你。’’

“不用谢，”我说，“但是不得不告诉你，为了找到钱包的主人，我阅读了里面的信件。” 他脸上的笑容迅速消失，“你读过信了？”

“不止读过，就连汉娜住哪我都知道。’' 他的脸色突然变得苍白。“汉娜？你知道她在哪？她好吗？她还那么漂亮吗？请快告诉我！”他乞求道。“她很好„„就像你曾经见到的那样美丽。’’我轻声地说。

老人满怀期望地微笑着说：“你能告诉我她现在在哪吗？我明天想去拜访她。”他抓住我的手说，“先生，你应该明白，我钟爱那个女孩。收到那封信时，我的生命几乎终止。我从未结婚，我会永远爱她。”

“戈尔茨坦先生，’’我说道，“跟我来。”

我们乘电梯到达三楼。过道昏暗，只有一两盏夜灯照亮通向汉娜独自看电视的休息室。护士走到她身边。

“汉娜，”她指着与我站在门口等候的迈克尔柔声说道，“你认识这个人吗？”

她扶扶眼镜，无言地看了一会儿。迈克尔温柔地，几乎是耳语地说道：“汉娜，我是迈克尔。还记得我吗？”

她的呼吸变得急促，“迈克尔！我不敢相信！迈克尔竟是你！我的迈克尔！”他缓缓地走向她，然后他们拥抱在一起。护士与

我泪流满面地离开了。

“看到了吗？’’我说，“天作之合，有情人终成眷属。”

约三周后，我接到疗养院办公室打来的电话。“周日你能抽空来参加婚礼吗？迈克尔和汉娜要结婚啦！”

那是一次美好的婚礼。疗养院所有的人都精心打扮加入其中。汉娜身穿米色女服，看上去非常美丽。迈克尔穿着深蓝色的套装，魁梧站立。而我则作为他们的男傧相。

医院分配给他们独立的房间。如果你想见见举止像少年般的76岁新娘和79岁新郎，那就看看这对夫妇吧！

一场持续长达60年之久的爱情终于有了完美的归宿。【问题】请用简明的语言梳理小说脉络。（4分）

1、【答案】①我在路上捡到钱包发现信件（1分）；②我寻找并找到了寄信人汉娜（1分）；③我意外找到钱包主人迈克尔（1分）； ④我促成汉娜和迈克尔的重逢（1分）；⑤我见证汉娜和迈克尔的婚礼（1分）。

2、阅读下文，完成文后问题。一碗幸福任黎明

李正武最近迷上了古玩，跟着朋友学习了不少古玩知识，他经常游走于古玩市场，希望有一天能慧眼识珠，捡个漏子，发上一笔横财。

清明前夕，李正武接到乡下二叔打来的电话，说父亲的坟被雨水冲垮了半边，让李正武趁清明时回去垒垒。一转眼到了清明，李正武一大早就开着车回到了乡下，二叔和二婶早拿着工具等在那里了。垒好父亲的坟，已经是中午，二叔和二婶硬是拉着李正武到家里，说他难得回来一趟，要吃什么好吃的尽管说，二婶做给他吃。

李正武想起小时候，自家条件不如二叔家好，二叔家做了好吃的，二婶总是盛上一大碗，端到他家来。自从李正武进城后，很少回老家，不知不觉间，二婶和二叔都老了。

李正武想起二婶包的茴香饺子很好吃，便说：“二婶，小时候我最爱吃你包的茴香饺子，今天你就再给我做一顿吧!”

二婶答应着，欢天喜地下了厨房。李正武在外屋同二叔说了会儿话，就进厨房去看二婶擀面。二婶家还是老样子，案板上方的墙壁上嵌着一个碗柜，碗筷整齐地摆在那里。李正武忽然发现，碗柜下方有只碗与别的碗不一样，直觉告诉他，这是个古董！趁二婶到灶间添柴的时候，李正武凑到碗柜前仔细看了看，又用手摸了摸，更加坚定了自己的猜测，这是一只上等的青花瓷碗。

接下来的时间，李正武就在琢磨着怎么将那只碗带走。眼看着饺子包好上了蒸笼，李正武急中生智，有了办法。等二婶刚揭开蒸笼盖子，李正武的手机就响了，他拿着电话说了几句，做出一副心急火燎的样子，急匆匆地对二叔二婶说：“二叔，二婶，真不好意思，我临时有急事，得马上回去了。”

二叔说：“雷都不打吃饭人，怎么也得吃了饭再走啊！李正武看着蒸笼，咂巴着嘴说：“我没福分，经常做梦都梦见二婶包茴香饺子给我吃，可这回真来不及了，二婶，我能带着路上吃吗?”

二婶赶紧点头，李正武趁机从碗柜里取出那只青花瓷碗，从蒸笼里夹了十来个饺子，抱着碗急急忙忙出了二婶家的门，溜进停在公路上的汽车，绝尘而去。

回到城里后，李正武找到专家做了鉴定，这确实是—只康熙年间的青花瓷碗，价值大概在四五万。李正武心花怒放，将碗收藏好，只等联系买家，赚上一笔。

一晃过了两三个月，李正武找到了一位买家，以五万元的价格卖出了那只青花瓷碗。这事没过几天，李正武就接到了二叔的电话，二叔在电话那头说，他和二婶明天要来城里，想去一趟李正武家。

放下电话，李正武左思右想都觉得事情暴露了，二叔肯定是知道了什么，明天上门，一定是来要回那只青花碗的。第二天，他故意关了手机，下班后也没有马上回家，而是去看了场电影，电影散场后又去下馆子，眼看到十点了，这才回到家。一到家门口，李正武愣住了，二叔和二婶正坐在他家门口呢!看见李正武回来，两个人赶紧站起来。李正武赶紧打开门让他们进屋，并假装说：“二叔，真是不好意思，今天单位开会，要求关机，这不，忙到现在才回来，没想到你们还等在这里。”二婶一听李正武忙到现在，赶紧打开背包，从里面小心翼翼地拿出三个大饭盒，递给李正武，说：“孩子，这是我今儿早上起来给你包的茴香饺子，已经蒸过了，快，上锅热着吃!”

李正武打开盖子，里面果然都是蒸好的饺子。他饱得一口也吃不下了，倒是二叔二婶，估计等了他半天，还没顾得上吃饭呢，李正武说：“我拿去蒸蒸，你们也吃，一起吃。”

二叔二婶连连摆手，二婶打开冰箱，将饺子冷冻起来，说：“上次你回来，也没能好好吃，这些饺子你冻着一个人慢慢吃吧，给我和你二叔下碗面就行了。” 李正武去了厨房，二叔也跟去帮忙，李正武便装着没事一般随口问道：“二叔，你找我有什么事吧?”二叔半天没开口，李正武便觉得自己猜中了七八分。他已经想好了，要是二叔真问起那只碗，就说打碎了。

二叔终于开口了，他叹了口气，说：“没啥事，就是你二婶，上次听你说做梦都想吃她包的饺子，专程给你送饺子来了。”李正武愣了，说：“真是送饺子？以后有的是机会，何必专程跑一趟?”二叔擦了擦眼睛，将李正武拉到一边，哽咽着说：“孩子，你不知道，前不久，你二婶查出患了子宫癌，医生说是早期，叫我们准备好钱做手术，可你二婶死活不愿意，我知道，她是不想拖累我„„她这次给你送饺子，是想让你吃个够，以后„„以后就没机会了。”

李正武怔住了，他半天没有说一句话。

吃完晚饭后，李正武将二叔二婶叫在一起，细细地问了病情，并让二婶安心去医院，钱由他来负责。

不多久，二婶在省医院开刀做了手术，手术很成功。二婶出院时，紧紧抓住李正武的手，感谢他的救命之恩，说以后会将手术费还上。

李正武心里惭愧，说那钱不用还。他将青花瓷碗的事如实跟二叔二婶讲了。讲完这事，李正武觉得心里轻松多了，二叔将头摇得像拔浪鼓，二婶眼里也泪花闪烁，李正武听见两个人轻轻感叹：“为了不让我们心里有负担，这孩子竟然编起了故事。说住院的钱原本就是我们的，一只碗能值几块钱？哎，真是个好孩子啊！” 【问题】用简明的语言概括小说的情节。（4分）

2、【答案】①清明回乡下，因吃饺子在二叔家发现青花瓷碗；（1分）②借口带走饺子骗走青花瓷碗；（1分）③二叔二婶送饺子入城；（1分）④用卖碗的钱为二婶治病，并说出真相。（1分）（每点1分，注意按照小说的开端、发展、高潮、结局概括）

3、阅读下面的文字，完成问)题

马 兰 花李德霞

大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”

马兰花一惊：“出啥事啦？”

三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”

马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”

整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙„„

中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”

马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”

马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”

男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”

马兰花火了 ：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。

第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人!” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柄滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”

马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水一样流淌。转跟，一个月过去。

这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”

上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？”

男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？”

男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”

马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遣物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”

马兰花读着信，读出满眼的泪水„„

【问题】小说有明暗两条线索，分别是什么？

3、【答案】明线是马兰花一家为借款而引发冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。

①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。

第四篇：小说阅读——故事情节(教师版)

2014届高三语文导学案——小说阅读编制人：陈秀琳审核人：王宝卫

小说阅读

（二）概括小说的情节

【预习案】

一、阅读《核按钮》第112页“考点透视”，建立以下概念：

1．小说的阅读，一般都是从入手，而概括小说情节又须从入手，这就要求考生既要注意作品，；又要注

意。

2．最常见的概括故事情节的提问方式。

二、阅读《核按钮》第113页《面包》，读懂文本。

【探究案】

一只鸟芦芙荭

每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字——阿捷。每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。

他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！

之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。

有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”

“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。”

“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头的态度也极为诚恳。

“我只要你这只！”

可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话：“不卖！”这使他很失望。一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。

几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，还是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。

“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”

躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。

几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”

许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。

“什么？你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。

“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子。每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着已是泪水扑面而下。他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆地，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。

几年后，盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。

办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身

强力壮的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！

1.小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。

答案：

1．（6分）

①不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟；

②因高价求购遭拒而病倒，却意外获得；

③获赠后却又轻易将鸟放飞；

④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，是或许就是盲眼老人口中的“捷儿”。

（每点1分，意对即可）

文本解读：

小说的主要人物“他”无法回避自己职业生涯

中绝无仅有的一次失误，千方百计得到那只名叫“阿捷”的鸟，最后又放了它，以此减轻良心的煎熬。

类题指导：

（1）概括情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序

（2）依照一定的线索，抓住主要事件进行总结，按照开端、发展、高潮、结局四个方面概括。

（3）要有完整叙述角度，按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括。

（4）若故事复杂、涉及人物较多时，要避免前后情节相互交错，要从主人公的角度叙述，做到前后贯通。

【训练案】

阅读《巧合》，并完成习题。

《巧合》

①在距离九月初九还有一个月的时候，刘老师就开始紧张而有条理地忙开了。刘老师并非为重阳节作准备。登高饮酒，赏菊吟诗，那是古时候的事，那是诗词中的事，刘老师不会烦那个臭神。刘老师在紧锣密鼓地筹办他父亲的七十大寿。刘老师的父亲给他起了个叫靖节的名字，培养他上了大学。别人不一定知道这个名字的学问，作为语文教师的刘老师还是知道的。刘老师象古代文人雅士准备过重阳佳节一样精心地准备着父亲的生日。

②离生日还有一个星期时，刘老师就万事俱备只等重阳了。刘老师甚至连祝寿词都打好了腹稿，他要敬祝父亲大人身体健康，万寿无疆。

③并非没有一点难处。比如请不请学校里的领导、同事就使刘老师颇费了一番踌躇。但一想到因自己私事让同事，尤其是让领导花钱花工夫，刘老师还是觉得不请为好。重阳不在星期天，要不要请假也让刘老师动了一番脑筋。请假吧，等于间接请客，不请吧，家人怎么交待。即便如此，刘老师还是很机智地解决了。到那天，把课私下调到一二节先上掉，下午去打个照面就行了。

④重阳节如期而至，刘老师依计而行。下午四点多钟，刘老师悄悄跟相处较密的王老师打了个招呼，说有点私事先走一步，如果有人问他，打一下马虎眼。王老师表情怪怪地说，今天万事大吉，没有人会问你。你准备搞什么惊人之举。刘老师丈二和尚摸不着头脑，等到好不容易摸着头脑的时候，刘老师急得直抓头脑了。原来九月初九亦即今天也是校长太太的四十岁生日。全校老师都去，你能不去吗?要是你父亲真的过生日，这么大的事，怎么之前没听你吭一声呢?难怪校长太太叫秋香。没有人出头收人情钱，找人代礼都困难。

⑤刘老师随同大家来到了镇上的菊花饭店。桌上已赫然陈列着一个硕大的生日蛋糕。大家兴高采烈，只有刘老师的笑容显得生碰硬撞。在热闹的喧哗声中，校长的手机骤然响起，全场立即寂然。校长的声音突然夸张地高了八度。大家都听得出是镇党委书记的电话。校长哼了几声后便走到门外。再进来的时候，校长一把拉着张老师走出了饭店。

⑥原来，九月初九亦即今天也是书记千金的二十岁生日。书记在县城的爱陶居大酒店为掌上明珠大摆宴席。母亲看女儿秀眉微皱，细问方知，来客全是陌生人。女儿要求请几个同学，几个老师。初中时代的老师代表就点了刘老师，而刘老师最难找。书记要校长负责通知到位，送人到位。刘老师想起了名叫秋

菊的文文静静的学生，曾经做过他的语文课代表。心中一热，可两眼犯难。刘老师嗫嚅着，怎么去，这么迟了?就算了吧!校长打开了手机，一会儿，一辆私人面的轻轻地停在他们的身边。

⑦刘老师的到来使小寿星更加高兴。书记夫妇亲自下位，亲自给刘老师敬酒。紧跟着，各部门的一把手纷然有序地给刘老师敬酒。刘老师平生没有近距离接触如此众多的领导，受宠若惊得杯杯满，杯杯清，一杯接一杯。

⑧大家似乎只愿喝酒不想吃菜。刘老师越喝越觉得肚饿心慌，越喝越觉得头重脚轻，越喝越觉得如梦如幻。突然，掌声四起，小寿星秋菊给父母敬酒了。秋菊祝爸爸妈妈今年四十，明年三十八，越活越年轻。大家正欢呼叫好，突然，刘老师端着酒杯，摇摇晃晃地挤到了书记面前。刘老师大喊一声：“我来迟了，我是不孝之子。我敬祝父亲大人身体健康，万寿无疆!”

1、文本解读：

（1）刘老师父亲、校长夫人、书记千金都在重阳节过生日。因为巧合，主人公只得舍弃父亲的生日。这篇微型小说反映人们普遍趋炎附势、极力巴结领导的社会现象，突出在官本位社会中人身不由己的主题。

（2）小说中的故事发生的时间、地点及其小说中的人物名字有什么特点和用意?(4分)

答案：

时间、地点、人物名字都与重阳节有

关。（1分）重阳节是高雅的日子，菊花象征着高洁品质，靖节（陶渊明）是高尚人格的典范，传统文化中一系列的“雅”，更能反衬现实的“俗”，更有讽刺意味，深化了主题。（3分）

2．完成下列题目

（1）小说结尾处，刘老师的敬酒祝词虽出人意料但也在情理之中，请试作分析。

（1）此时刘老师喝得如梦如幻（处于半醉半醒的状态）

（2）为父亲做生日祝寿的愿望一直深藏于心。

（3）小寿星给父母祝酒唤醒了埋藏很久的愿望。

（4）祝酒词早就打好了腹稿。

第五篇：中小说阅读(概括情节)复习指导教案

小说阅读复习之 概括分析故事情节

复习目标：

• 回顾有关小说的知识点。

• 了解小说阅读中有关故事情节的相关考点及常见题型。• 掌握回答此类题目的方法和技巧，从容应对中考。

复习内容：能概括、分析小说故事情节（开端、发展、高潮、结局）。复习重点：对这类中考题型的了解和解题思路的掌握。复习难点:对这类题型的解题思路和方法的掌握。

复习方法：运用课内所积累的知识和方法解答课外相关类型的题目。复习时间：一课时。复习步骤：

一、回顾小说中有关故事情节的知识点。

故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。

1、开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；

2、发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；

3、高潮是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；

4、结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。

二、了解故事情节考查的形式：

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。

1、复习小说《心声》的情节设计。

提取小说《心声》的主要情节，简述故事内容。

提醒学生注意时间的推移和地点的转变。

2、结合中考指导书有关小说的阅读（如P86第一题、P89页第一题、P90页第二题、P96页第一题等），师生共同归纳“情节概括”的主要考查形式：

①用一句话或简明的语句概括（梳理）故事情节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。【解题思路】

对这种题型，我们要牢记三点：

一、对事件的概述，我们必须按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“做何事”不能省），万不可粗枝大叶，丢失了本该有的要素；

二、由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；

三、要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。

3、练习：中考指导书《身后的眼睛》（P90页）

4、复习回顾小说《我的叔叔于勒》中情节设计的巧妙。

《我的叔叔于勒》开篇设计了菲利普一家急切等待于勒归来的情节，有何作用？

5、结合中考指导书有关小说的阅读（如P99页第二题），师生共同归纳“分析小说情节的作用”主要有以下几种考查形式：

这篇小说的情节安排有什么巧妙之处（最大特点），试作简要分析。

作品在塑造这个（人物）形象时，为什么要设置“xxx”这个内容（情节）？ 作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。

为什么小说要不惜笔墨，介绍xxx内容？

【解题思路】

小说情节作用一般可以从以下方面分析：

①从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。②从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应；前后对比；推动情节的发展等。

③从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜……

6、练习：中考指导书《赤子情怀》（P92页）

三、反馈练习：

1、《善良的种子》（09辽宁阜新）

2、《沙漠之心》（09新疆）