参观有感--张志远

第一篇：参观有感--张志远

参观创新创效典范有感

2012年10月，创业集团组织各分公司的技术骨干和先进职工赴采油四厂第一、二油矿进行“创新创效”活动的参观，作为刚上班的我来说感到很荣幸能参加此次活动。

洁净的环境，精细化的管理，规范化的工作流程，“这里是你提升技能的学校；这里是你展示才华的舞台；这里是你实现理想的阶梯。”的培训理念，这些就是采油四厂第一油矿海波培训室给我留下的深刻印象。

随着接待人员的边说边行，不经意间来到了海波培训第一教室，讲解员详细地介绍了创新创效典范---杨海波同志的简历，虽然杨海波仅仅是中专学历，但是她26岁时就已经成为一名采油高级技师，同时也是当时全油田最年轻的高级技师，听到这不由得让人佩服。随即我们跟随讲解员来到资料室、教学室，墙上随处可见“知识从学习中获取，技能从苦练中提升”、“苦练才能熟练，熟练才能精通”等字样。通过讲解员的讲解，我感到创新创效不仅仅体现在技术革新上，转变思路海波培训室通过创新创效把培训理论和生产实践相结合，不断改进培训方法，调整培训内容，实现培训质量的有效提高，这种转变创新创效的观念值得我们学习。

随后我们来到采油四厂第二油矿进行参观，采油四厂第二油矿劳模工作室刚刚成立不久，但两位劳模何登龙和段福海的名字早有耳闻。在上楼的墙壁上有“劳模引领创新，创新成就劳模”的字样，两位劳模亲自作为讲解员为我们一一介绍他们的创新创效工作室。首先来到劳模何登龙的工作室，何登龙用朴实的语言介绍了自己在生产实践中技术革新经历，看着每一件平凡的工具使我想到，任何工具在生产出来都不完善，需要工人师傅们在生产实践中进行改良，经过改良的工具便于生产，更加方便和安全，还有不少工具是在生产实践中创造发明出来的，如：新型测试防喷管等，令人感慨啊！就像墙上写到的那样“不怕做不到，就怕想不到”，小革新才彰显大智慧。不知不觉我们来到劳模何登龙的荣誉室，荣誉室介绍了何登龙参加工作的经历，他工作40多年来，始终坚持干一行，爱一行，学一行，钻一行，坚持刻苦学习技能，发明创造，传授技能，从一名普通的学徒成长成为大庆油田采油一线的蓝领专家，获奖无数，其中最引人注意的是2009

年获得中华人民共和国国务院政府特殊津贴和2010年获全国劳动模范的荣誉，真是令人敬佩！随着讲解员的指引，我们来到劳模段福海的工作室，段福海的“283”工作法令我们很好奇，这究竟是什么样的工作方法，能让这位普通的技术工人成长为一名劳模，段福海亲自为我们解答了这个问题。在工作室的墙上有这样一句话“革新无止境，实践出成果”，这体现段福海对革新的追求永不止步。

短短的几小时参观学习，却让我大脑思考了许久，同是油田下属单位大同小异，而现实的差距不得不令人瞠目结舌，也许有人说：他们是油田主产业，资金雄厚，硬件建设投入大，这固然是一方面，但是我们要看到他们创新创效的成功绝非偶然，转变创新创效的观念，增强创新的主动性和责任感，树立服务大局意识，在各个岗位上起带头作用才是支撑他们的精神法宝，他们的经验和做法值得我们去研究和学习。

通过本次参观学习，令我感受到创新创效的重要性。使我改变过去认为创新创效只是技术人员的工作的想法。作为一名新员工，我打算把参观学习到的知识和观念宣传到基层小队，组织单位员工结合企业实际开展创新创效的活动，号召小队工人们在创新创效的活动中立足岗位，着眼于实际，不要好高骛远，要从小的较为实用的方面入手，要在技术革新、技术改造方面多下功夫，为更好的服务企业，推动企业的可持续发展而奋斗。

第二篇：参观远大城有感

参观远大城有感

傅彩虹

星期五下午，我们望城区职业中专全体教职工在校长万畅红的带领下参观了远大城。原来我们组织参观过三一，虽然确实感受到了优秀企业的文化、管理等各方面的魅力，但心里还是想，还不一样就是管理好员工、管理好企业？他们管理员工有经济权当然好管理，现在我们职校的学生不但没有感恩的心，还一个个尽是各种各样的坏习惯，又不能打又不能骂，也没有经济权管理她们，怎么能跟他们学管理呢？学了也没用。加上晕车，心里别提有多不高兴了。可随着参观的深入，我渐渐觉得自己不知有多浅陋，渐渐被远大人的勤勉、博大、创新、敢为人先走在世界前列的科研精神、企业精神所震撼。

一进远大城，我们便感受的这清新的空气，优美的环境。远大城有许多风格各异的建筑物还有各种栩栩如生的人物雕塑。看似平淡无奇的“新方舟宾馆”，通过解说我们才知道“新方舟宾馆”六天建成，抗震能力达九级。而在上海世博会上的远大馆更是在一天就建成的，远大的可建让世界震惊。

远大还有一个与众不同之处，那就是他们的非电空调。空调不用电制冷制热，而用燃料（天然气，烟气等），这大大的提高了能源的利用率，非电空调在许多的欧洲发达国家有很好的口碑，但由于成本高在发展中国家还未普及，即使在中国也是一些政府机关在使用。

在远大全球联网监控中心，解说员问了我们一个问题：你们认为一个好的售后服务是什么样的？我们大部分都说随叫随到，服务态度好等。但远大做的远远不止这些。远大独创了全球联网售后服务系统，利用高科技远程监控机器的运作情况，只要出了一点小问题或是隐患，远大便立马自动上门服务。这种由被动变主动的服务体系更加人性化。远大要保证在机器的使用寿命期限里不出现一次停机事故。

还值得一提的是远大“保护生命”的理念，远大的每一个产品都是节能环保的，远大集团在企业的每个环节都认真贯彻低碳理念，公司每一张纸、每一滴油都循环利用；原料包装箱全部拆开回用，“远大城”部分住所的墙板、地板就是由原料包装箱木板经再加工后制作而成的；远大城内种植的蔬菜及其他植物全部使用有机手段进行肥地打虫。

这些都是让我们叹为观止的，这次的远大参观让我增长了不少见识，让我明白了什么才叫作名企，什么才是专业！什么叫干大事！

2011-12-4

第三篇：看冯志远有感

把光和热倾注到教书育人的事业中

冯志远老师执教47年，一生桃李遍天下。一次，他的学生集体回到这所中学去看望他，这才有了影片中那幕瞎眼的冯志远双膝跪伏在一片沙漠之中，满眼的泪花，而表情却是如此的安详和骄傲„„他是在欣慰，这片大漠里，养育出了多少个悻悻学子，成为了中国社会中各个举足轻重的人物和贡献者。

殊不知，这片大漠里更是孕育出了一名祖国和人民的特级教师！一个终生为了教育事业而奉献出了毕生的精力，青春，甚至是自己的生命的老师—冯志远呢？

老师，一个多么神圣而又伟大的字眼？一个多少人一生都难以忘怀的对象？一个影响着多少学子毕生前途的职业？

冯老师用他的一生谱写了一篇最为平凡，但却极为感人的执教生涯，他带给我们的不仅仅是感动，还有千千万万学生，老师的一个典范，一个值得我们深思的典范。

对冯志远先进事迹的认真学习，使我更深入地思考一个问题，这也是我从教一生都在思考的问题：我们如何看待教师工作，或者更确切地说，教师的工作是什么？

引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观的重任。因此，课堂这个舞台对我来说，教书育人的分量更重一些。但 与冯志远相比，深感差距很大。结合学习有感而发，谈几点体会。教师岗位——特殊的岗位责任人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢？不错，近年来，教师的待遇改善了，成为令人羡慕的职业，愿意当教师的人也多了。然而，清醒认识教师职责，还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。

冯志远从教47年，却从未评过职称。他不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的 责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。冯志远扎根西部农村教育42载，用执著的信念和博大的爱心播撒着教育的火种。他新婚不久就响应国家支持边疆教育事业的号召，来到宁夏中宁县鸣沙中学任教，后又转到关帝中学。

到了关帝中学后，他先教语文，后来又一口气承担了历史、地理、俄语等课程，再后来又担任了英语老师。清醒的责任意识，使他始终把祖国和人民的利益放在心中，把祖国和人民的事业作为自己无上光荣的使命。这使他能够承受住常人难以想象的困难，保持长久的内在动力，把祖国的需要当作个人的需要，把自己的事业和人生价值与国家的建设 发展联系在一起。他用自己的生命和热血诠释着热爱祖国、热爱人民的深刻内涵。学习冯志远使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名合格东北师大教师的理解，做像冯志远那样的合格的人民教师，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。重视教书育人是东北师大的传统，是东北师大人的基本教学理念。冯志远 没有评过职称，至今每月少拿几百元退休金。但他的成果是，他培养的学生陆陆续续地走进了大学。教 书育人的力量来自于科学知识。青年人崇尚科学，渴求知识。在冯志远的讲授下，枯燥的历史课变得生动 鲜活。他讲的不单纯是历史知识，而是人生，是社会，是国际风云际会，是民族成败兴衰，是做人做事的道理。冯志远不是“完人”，有限的积淀，不可能在一夜之间就把薄薄几页新添加的历史知识讲得那么生动，这取决于冯志远在简陋条件下的勤奋。我们现在的条件比他所处的环境不知要强多少。我们向冯志远学习就应该深入研究教学内容，研究教学对象，以自己深入的研究带动深入的思考，把教书育人提升到 科研的高度，以此支撑和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服力和震撼力，以应对互联网覆盖全球的今天，各种思潮以更快的速度、更广的范围、更难以控制的方式影响着大学生。教师岗位——执著的追求与奉献教师的许多工作是无法量化的，是不可能通过工作量来反映的。执著的追求与奉献是坚守教师 岗位，做好教书育人必备的品格。冯志远不惧清贫，不惧寂寞，远离妻儿。他不是没有常人的情感，“我已经快十年没摸到儿子的手了。”他愧疚地说：“我这一生最大的遗憾是对不起妻儿。”但是“如果现在让我选择，我还愿意当老师„„”他把追求与奉献当成一种责任，甚至当成一种享受。因此，不论在什么情况下，不论需要付出多大代价，他都能毫不动摇地常年坚持。报酬从来也不是我是否接受邀请的条件。教师所获得的享受，不是被赞许，不是赢得掌声，而是他的讲授能得到对方回应，是被对方满意地接受 时那种眼神、那种表情，是一届届学生能成为社会栋梁。教师岗位——真挚的情感与爱教师工作是通过教师的言传和身教两种途径进行的。身教就是教师默默地通过自身的行为来演示做人的道理，使自己成为 青年学生思想上的向导、理论学习上的良师、心灵情感上的益友。冯志远支教整整42载，他顾不上视力的 恶化，起早贪黑为孩子们备课、批改作业，直到失明，依然凭着记忆为孩子们讲课。他共教过

1万多名学 生。退休后近十年时间里，失明的他每天义务为孩子们辅导功课，直到身患脑血栓，不得不离开大西北，离开割舍不下的孩子们„„这是他以自己的行动表现出的真诚的情感、真挚的爱。多年的教学实践使我认识到，教师工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入给学生可亲、可信的感觉，能拉近与学生的距离，实现教师与学生情感上的交流。具体来说，就是严格要求与热情关心相结合，知识交流与感情交流相结合，课堂讲授与课后服务相结合，坚持言传和身教相统一。所以，要真诚地做学生的良师益友。作为良师，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人；作为益友，我又必须转变居高临下的师生态势，坚持以理服人，以情感人。这样学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑。实践证明，在学生心目中教师可亲才可信，可信所讲的道理才有说服力。这也就是教师教书育人中不可缺少的人格力量。冯志远的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名即将退休的教师，在岗时间不多了，但我珍爱这一岗位，虽然人们用“夕阳无限好，只是近黄昏”来形容，但我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。

2007．9

第四篇：张志浩2011参观工厂心得

（亲爱的，你自己调一下）

今年,学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深 机电在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习.为期5天的生产实习，我们先后去过了(杭州通用机床厂,杭州机密机床加工工厂,上海阀门加工工厂,上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂)，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础.X月x日,我们来到实习的第一站,隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂.该厂主要以。。。

.在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目,在机械工程类实习中,安全问题始终是摆在第一位的.然后通过该厂总设计师的总体介绍.粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况.也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点.X月x日,我们来到实习的第二站。。。

在通机车间,该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线,并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行机构,辅助机构和控制机构

X月x日,我们来到实习的第三站。。。

在通机工厂的实习,了解了目前制造业的基本情况,只是由于机械行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性,很遗憾地,不能多做一些具体实践的操作,但是观察了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程,使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来,明白了本专业在一些技术制造上的具体应用..在这次实习中,感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中的重要性,它是电子信息技术和传统机械加工技术结合的产物，它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体，具有高效率、高精度、高自动化和高柔性等特点，是尖端工业所不可缺少的生产设备.目前我国绝大部分数控机床都是出自国外先进制造商,无论在数量上,精度,性能指标上,中国制造业都远远落后于发达国家,需要我们奋起直追.前面我们看到的是机械制造行业其自身线上的发展。然而，作为社会发展的一个部分，它也将和其它的行业更广泛的结合。21世纪机械制造业的重要性表现在它的全球化、网络化、虚拟化、智能化以及环保协调的绿色制造等。它将使人类不仅要摆脱繁重的体力劳动，而且要从繁琐的计算、分析等脑力劳动中解放出来，以便有更多的精力从事高层次的创造性劳动，智能化促进柔性化，它使生产系统具有更完善的判断与适应能力。当然这一切还需要我们大家进一步的努力.(切记：格式严格按照老师给同学们的，一级标题宋体小三加粗，二级标题宋体四号加粗，三级标题加粗，正文宋体小四。正文每段要空两格。图不要太大，下面要文字说明图名，每个工厂写自己所看到的生产流程、典型零件的制造工艺等等跟机械有关的内容，而且

第五篇：《冯志远》观后感

电影《冯志远》观后感

计生本 赵娅 131131022 今天的教法课，老师组织了同学观看了电影《冯志远》——一个从上海到西部沙漠支教三十多年的老师冯志远。

4月22日下午，我观看了电影《冯志远》。1958年，从东北师范大学毕业分配到上海工作仅5年的冯志远，辞别新婚妻子来到宁夏支援教育事业。由于家庭贫困，学校仅有的三百多名学生，有三分之二辍了学。冯志远不厌其烦地朝学生家里跑，苦口婆心地与家长谈心，结果，许多孩子又重新回到了课堂。语文《海燕》一课，他让学生分别扮演海燕与海鸥，邀请新来的文老师用脚风琴做着伴奏，铁皮鼓动声充当雷电。新奇的情景式教学使同学们兴趣盎然，边远地区一颗颗幼小的心灵在他的化育下萌生了绿芽。

超强度的工作，恶劣的自然和生活环境使冯志远的视力急剧恶化。

1985年的一天，冯志远正在上语文课时，突然眼前一黑，什么也看不见了。从此，他进入了一个黑暗的世界。失明后，但他的心，依旧被学生牵着。他向校长提出了一个要求：请给他安排课程，他要用自己掌握的知识，去继续点亮学生们心中的灯。学校在他再三的要求下，为他安排了课。

失明之后的日子，冯志远并不寂寞。他的身旁总是挤满了前来求教的学生。每到上课的时候，他的学生就会飞奔到老师的宿舍，搀扶着老师到课堂。校长还亲手为冯老师制作了盲文黑板，冯志远怀揣着无限的感激之情，重新站在了教书育人的三尺讲台上，凭借着记忆坚持为学生授课。

42年弹指一挥间，年届70的冯志远身体越来越差。他，不得不离开讲台。

会堂里，千名学生含泪听完了冯志远在宁夏讲的最后一堂课，他舍不得这方水土，更舍不得千千万万个这里的孩子。

冯志远要走了。街道两边站满了送行的人群。一双双送别的眼睛里饱含着泪水。

冯志远给了我很多的启示，作为一名支边教师，他诠释了一名教师的爱、责任、义务，他把他的青春，甚至生命都奉献给了沙漠中的孩子们，也许孩子们都能够有出息，就是对他最大的回报吧。

作为一名即将毕业的师范生，我深知教师身上的沉重的使命和肩上沉重的负担，中国的教育制度需要改革，中国的教师素质，尤其是广大基层教师的素质亟待提高。教育是一个国家的根本之计，教师的水平将会影响孩子的一生。

真正打动我的是冯志远的奉献精神，能够真真切切的把所有的一切都奉献给孩子们，真正做到了春蚕到死丝方尽。在我的成长历程中，也碰到过很多的老师，像冯志远这样敬业的老师很少很少。

在冯志远老师身上，充分体现了胸怀祖国、热爱人民的崇高品德；充分体现了爱岗敬业、为人师表的高尚师德；充分体现了矢志不渝、执著追求的精神风范。冯志远的事迹，感染人，鞭策人，激励人。做像冯志远那样的合格的教师，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。我也会在自己平凡的教育岗位上，像冯志远老师那样爱岗敬业、不断前进，恪尽职守、无私奉献，将自己真诚的感情奉献给我的学生，拉近与现代教师与学生情感上的交流，真诚地做学生的良师益友。作为良师，我是学思想上的引导者、人生道路的领航人；作为益友，我要转变居高临下的师生态势，坚持以理服人，以情感人。做受学生爱戴、使家长信任，让社会满意的教师。

总之，冯志远，是一个好老师，是值得广大基层老师和大学生去学习的。空喊口号没啥用，要理解教师的使命，也许自己的一句话就会影响一个人一生的命运。