朝着自己的目标奋进

第一篇：朝着自己的目标奋进

柏合学校山鹰之队2009——2010学年度优秀作文指导老师：钟桂林1

朝着自己的目标奋进

——观《无手、无脚、无忧虑》有感

柏合学校六年级四班黄诗雨指导老师钟桂林

今天老师给我们看了一个记录片，里面讲了一个人，我都自愧不如，那是一个无手无脚天生残疾的人，却有着一颗活泼、开朗的心，一个顽强的毅力，他用他那微弱的力量挽救了许许多多对生活心灰意冷的人，他的名字叫做——力克·胡哲。

他现在是一个在世界各地演讲的人，做常人认为他不可能做到的事，他做了许多人意想不到的事，他的意志非常坚定。大多数人认为没有手与脚的人是不可能写字的，但力克自己证明这是一个错误的思想。我认为如果自己天生就没有手和没有脚我会活在被别人嘲笑的阴影中走不出来，但是力克不仅不悲观，还经自己乐观开朗的性格去感动别人。不知什么触动了他，就说到了他以前悲伤的经历，心情急度转折，从乐观转到抑郁，不过这一切都过去了，现在是一个美好的现在，未来也一定是美好的，他用自己跌倒后顽强站起来的事例告诉人们不管你自己有多大的悲伤都会过去的，人最重要的是要以乐观的心情去对待，不管别人是怎样看你的，自己的态度才是最重要的。友情是最宝贵的东西，它比钻石、黄金都更宝贵，力克也是坚信这一点，从众人的嘲笑、讽刺中走过来的了。在力克的记忆中，在他六岁的时候，一天中曾经有十二个在背后议论他，这使他对这记得非常清楚，人们常说“滴水之恩当涌泉相报。”自己嘲笑别人也会给别人留下不好的印象。

在一次晚会上力克在与同学的一个两岁半的小女孩拥抱告别的时候，这个小女孩看见力克没有双手，自己也把手背在后面去拥抱他，就是这一抱对力克一定会留下深刻的印象。因为别人都不愿意接纳他，这一个小小的两岁半的女孩做得比她大的学生都好，我相信力克一定会把她记上一辈子的。

这些总纳为一句话就是做人要乐观，不然生活都没有目标和信心了。

2012年10月30日

第二篇：朝着更高目标前进

朝着更高的目标前进

——湖北省洪湖分蓄洪区工程管理局洪湖分局黄丝南管理段 刘方荣

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

我叫刘方荣，今年45岁，系湖北省洪湖分蓄洪区工程管理局洪湖分局黄丝南管理段的段长。

1995年，承蒙组织上的信任，任命我为黄丝南管理段的第一任段长。回想当时的境况，真是令人难以想像。院内野草、灌木丛生，满目荒凉，住房破烂不堪，堤上杂草萋萋，平台上坟冢累累，还有大片的“老、乱、稀”林带。几名职工都是没能如愿随机关搬迁城区，背着思想包袱留下的人员。我和他们一样，都是半边户，家属没有工作，子女要上学。生活的窘迫，工作的艰难，人心的涣散，这就是我要面对的现实。

我清醒地意识到肩上的责任重大。经过反复思索，我决定从稳定人心，依托堤林资源优势发展水利经济着手。我想，如果有了资金，就能帮助职工解决一些实际的困难，聚拢人心。

发展水利经济不是一件容易的事情。我首先想到的是找准项目。通过讨论，决定上的第一个项目是开垦荒地种植水杉、意杨苗木。思想统一了，全体职工齐上阵，用锄头、铁锹在一处荒地开辟了3000平方米的基地。没有资金，我一边动员职工们勒紧裤带集资，一边找领导反映情况，请他们 到现场观察，得到了领导们的支持，借给资金3000元。没有技术，我就向林业技术人员请教咨询。一年后，虽然利润才1500元，我们却尝到了胜利的喜悦，从中看到了希望，也更坚定了发展水利经济的信念。

发展之路总是充满了艰辛。苗木经济发展有了一定规模后，我段决定增加养鳝、养猪项目，还将树苗基地增加到了2.4万平方米。由于工作的压力和市场的风险，部分职工开始观望徘徊，没有人敢来响应。发展的势头一度出现低谷，我的情绪也有点低落。但我心里清楚，绝对不能有丝毫的退缩。于是，针对大家怕担风险的心态，我非常鲜明地在大会上向大家表态，要和所有承包项目的职工实行捆绑式奖赔。同时，我带领大家进行市场调查、技术咨询、联系销路，还协助组织资金。生产上的每一个细小环节，我都要亲力亲为。那一年，所有项目均以风险承包、定额奖赔、签定合同、责任到人的管理方式落实下来了，并开始逐步走上正轨。当年，我段水利经济收入达到了7.8万元。

水利经济的发展就象登山一样，有鲜花，也有荆棘，困难挫折常常相伴。2002年6月12日，我段4万余株长势很好的意杨苗受到风灾，全部倒伏在地，如果不尽快抢救，职工的辛苦就白费了。承包的职工唉声叹气，一筹莫展。没有资金购买绑扶的物资，我立马向亲戚借了2500元钱，买来了竹杆、麻杆、绳子，并迅速组织职工起早摸黑，钻进苗田 扎架子，一根一根地进行绑扶。早上露水浸透，中午太阳烤晒，晚上蚊虫叮咬，浑身起疙瘩。一旦被毛虫碰到，我们的脸部就会又红又肿，又痛又痒，但没有一个人喊苦叫累。通过十多天的辛苦劳动，终于将倒伏在地的所有苗木扶正绑直，田间处处洒下职工的汗水。年底树苗销售收入达5万余元，承包的职工获得奖金7000余元。

近几年，工管工作的力度加大了，大家白天要上堤劳动，晚上则坚持在各自承包的项目上经营。2005年，我段发展桂花、龙柏等花卉苗木6万余株。我和承包项目的职工，经常是天一黑就开始挑水，一蔸一蔸地浇灌，一干就是半夜。没有月光，我们就用手灯照明。由于抚育精心，苗木的成活率达到了93.5%，比附近专业户的苗木成活率还要高。今年春节期间，意杨苗销售调动时，遇到了大雪。为了不延误交货时间，全体职工从堤脚下的水塘里，一捆一捆地搬运至堤上装车，来回奔跑，又乘车几十公里到指定地点卸苗。大家欢声笑语，热情如火，雪花融化了，买主感动了。他们主动配合，提供方便。正巧省洪工局的几位领导来检查工作，见到这种火热的场面，也当起民工，纷纷投入到了搬运中。省局领导平时也经常组织机关干部到我段参加劳动，局长易贤清曾多次到我段检查指导。管理段发展水利经济的方法和承包管理模式，也是易贤清局长参加职工会议讨论制定的。

发展水利经济虽然困难重重，但我们一刻也没有停止攀 登，一步一步向前迈进。近几年，我段的福利经济收入每年在9万元左右，人平创收1.8万元，人均福利也超过5000元。当然，在当今社会来说，这创收的数字实在太小了，在别人看来是微不足道的，也许不如一个普通个体户一年或者一个月的收入，要想靠这点收入帮助职工致富很难。但是，只要我还是段长，我就会坚持下去；只要我们不向困难低头，一定会有更大的收获。

生产要发展，管理要进步。堤防工程管理工作，是每一个水利人的天职。我常想，没有堤，就没段；没有段，也就没有我这个段长。无论在任何时候，任何场合，我都会强调堤防工程管理的职责，要求大家怀着深情厚意，竭尽自己的智慧、心血与汗水，管好我们的命堤。我是这样要求干部职工的，自己也是这样做的。

上任之初，我面对的不仅仅是复杂的发展环境，更重要的是家中的困难。当时我的妻子患系统性红斑狼疮，已卧病在床，两个子女上学，他们都多么需要我的照料和爱护。我本来就在机关，是一名副科长，但为了工作，我服从了组织上的安排。

担任段长后，我坚持以段为家，一心扑在工作上，长期带领职工从事堤防管理劳动。越是艰苦的地方，我就越是坚持。凡是定额任务，不管是工作的需要，还是私事耽误了，我一定想法设法去完成。2005年6月，意杨虫情十分严重，我段人平需要防治6000株以上，反复防治时间长达45天。为了带头完成任务，我劳累过度，头痛发作，分局两次安排专车要送我到武汉大医院检查，都被我婉言谢绝了。

然而，工程管理工作，光靠劳动死拼也难以改变落后的现状。于是，我从实践中开始探索改革的办法。首先，我想从机制上寻求突破，决定建立长效的管理机制。2000年，我段全面推行目标量化管理制度，将堤段任务划分给职工，每人1.5公里堤段，管护1.6万株树，防治8000株意杨。所有的工作都进行了量化，承包落实到人，并根据《堤防千分制考核标准》，结合实际制定了详细的一月一检查一评比一奖赔一兑现的办法。职工每天填写《工作日志》，对所做工作作好记录，为检查评比提供依据。管理段严格按“日巡堤、周安排、月评比”的模式，一环一环细部署，一项一项抓落实，一次一次兑现奖赔。近几年，累计受奖131人次，奖金19650元，赔款29人次，金额540元。

制度的落实，管理工作由被动消极应付变为主动经常性的管理。我也从“小队长”的身份中解脱出来，开始有计划、有目的地解决管理中的一些难点问题。特别是随着省洪工局对工程管理工作越来越重视，解决一些难点问题的机遇也自然来了。2001年冬，洪工局要求各单位有计划地消除“老、乱、稀”林带。我段桩号10+000—12+500处外平台属于工程尾期没有完工的地段，高低不平，沟槽很多，林木稀少，野树丛生，荆棘缠绕。由于任务重，时间紧，经费少，上级决定暂缓改造。我主动向上级请战，并立下军令状，保证提前完成任务。征得上级同意后，我提出减免林间耕作费用，凡是参加改造段面的村民、渔池承包户，可以将其所改造段面无偿耕种。确定这一想法后，我连夜组织职工到沿堤附近村组挨家挨户做工作。分局也给予支持，调来了车辆。三个月后，我们将12.5万平方米的平台整治一新，新植意杨10816株，节约改造资金3万余元，同时也解决了林地翻耕的难题。

为了净化堤身植被，彻底根治杂草，必须消除恶性茅草。我段原有茅草10.8万平方米，且一直在曼延。省洪工局曾组织专班进行过专项治理，收效甚微。我段先后采取了人工锄挖、翻耕耙捡、作物覆盖、药物防治等多种办法。由于经费短缺，都没能很好控制住。因为药物防治劳动强度小，费用也比较少，我们决定自行出资进行试验。近几年，我们共投资7000多元，反复对茅草进行喷杀，终于在药物品种、剂量配比、喷杀时机等方面，摸索出了一套切实可行的治理方法。此举不仅有效治理了我段的茅草，还在洪工系统的其他单位广泛地推广运用。

通过茅草治理，我受到了启发。在根治杂草方面，我也探索出了“雨天手扯、晴天锄挖、适时药杀”的一套方法，综合治理堤身杂草。适时药杀主要是在春季，利用益草——爬地虎、地盘根还没有发芽之时，普通喷药，杀死马三鞭、蒿子等阔叶草。同时，为控制杂草生长，我段因地制宜，量力而行，分块移植爬地虎，逐步改善了我段的堤身植被。

在林业生产上，我也不断学习运用新的技术，推行了一套“优选苗、深浸泡、药浸根、催发芽、宽行距、窄株距”的新栽培管理技术。在防虫治病上，我一方面大胆尝试，改造防治工具，另一方面积极倡导，试行栽植诱捕、诱杀林带等举措，直接有效地提高了造林质量和管护水平。

工程管理的进步，也推动了各项工作的发展。近几年来，我段陆续兴建了办公楼、住宿楼，庭院栽植了16000多株花卉花木，还建造了沼气池，办公、生活环境都有了很大的变化。这些，得益于省洪工局领导的关怀和支持，更得益于我段过硬的干部职工队伍。他们敢于吃苦，乐于奉献的精神，受到了各级领导的称赞。他们为管理段的建设和发展，牺牲了很多个人和家庭的利益。我作为段长，更是经受住了多次严峻的考验和挑战。2002年9月9日，我还在堤上砍草除杂，重病中的妻子叫着我的名字突然离开了人世。临走前，她一定有许多的眷恋，许多的嘱咐，许多的牵挂，但却没有来得及对我诉说。这成了我终身的遗憾。

两个正在成长期的孩子，在学习辅导上，我根本无暇顾及。儿子由于我疏于管教，在外面交朋结友，上网吧，学习成绩每况愈下，被学校劝退了。过早失去了母爱的儿子，本应该得到父亲加倍的关爱和抚慰，我却没有做到。虽然我伤 心过，我流泪过，但我从来没有后悔过。我把痛埋在心里，从没有因此影响工作。因为我选择了这份事业，我也就选择了艰辛与付出。

各位领导、同志们，这些年来，我作为段长，作为一名党员，带领职工们做了一点工作，取得了一些成绩，这是我应尽的责任和义务。可是，组织上却给了我和管理段很多荣誉。黄丝南管理段的各项工作走在洪工系统，甚至荆州水利系统的前列，连年被评为先进集体、先进党组织。我个人先后被授予洪湖市、省洪工局、荆州市优秀共产党员，洪湖市先进工作者、荆州市劳动模范、湖北省劳动模范、全国水利系统先进工作者等许多荣誉称号，多次在大会上发言汇报管理段的先进事迹。同时，中国水利网站、《中国水利报》、《湖北日报》、湖北电视台等媒体报刊上，也曾为我们这个朴实而平凡的集体作过报道。

面对这些，我深感惭愧，也非常清楚，就我们黄丝南管理段而言，水利经济发展还没有形成规模，处在一个低层次的阶段，堤防管养工作更是任重而道远。在今后的工作中，我将更加努力的学习，继续发扬“爱岗敬业、求严创新、艰苦奋斗、乐于奉献”的精神，带领黄丝南管理段的干部职工，朝着更高的目标向前挺进！

谢谢大家！

第三篇：朝着目标奔跑教案

“朝着目标奔跑”主题班会

一、教育背景

学生现状处于学习的疲惫期，班上学习标杆不多，学生总体学习的积极性不够。一部分同学学习目标不明确，整天在那混日子。根据班上学生学习情况开展“朝着梦想奔跑吧！”的主题班会，以此来激发学生对学习的积极性。

二、教育目标

1.通过此次班会让学生更加明确自己目标，增加学习的积极性。2.解决在学习过程中所遇到的困惑或障碍，增强学习的有效性。

三、教育准备 1.教师方面：

通过与学生交谈与问卷调查，充分了解班级中学生的基本思想动态，主题教育课充分体现学生为主题，教师为主导，师生对这一系列活动进行统筹和规划。2.制作课件。

3.学生方面：寻找身边有关设定目标重要性的小故事。

四、教育过程

引入：四个小问题。

（一）、提问：

1）哪些学生想在中考中取得好成绩，考上理想的高中？

2)又有哪些学生觉得自己家境殷实，不用自己努力奋斗，靠家人就可获得成功？ 3)有哪些学生觉得自己家境普通，要想成功就的靠自己的双手去努力奋斗？ 4)你觉得在这奋斗过程中需要具备哪些？ 设计意图：通过提问的形式让学生一开始就进入到初三紧张的状态，也让学生再次明确自己的目标，并且只有通过自己的努力才能获取成功。

（二）、认识到目标的重要性

1.小故事：藏羚羊和老虎的故事

设计意图：告诫学生生活是公正的，又是极其残酷的，在人生的每一道驿站，每一瞬，我们若消极懈怠，不思上进，必将被抛的老远，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕烂，体无完肤。因此，无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地朝着目标奔跑，面对初三，面对这个必将决定每个学生今后生活状态和人生轨迹的阶段，你也必须“奔跑”，而且必须跑得更快！

2.小测试：测测你是不是一个目标坚定的人

设计意图:告诫学生在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的诱惑、挫折和一些毫无意义的琐事干扰，走上岔路，放弃了自己原先追求的目标。不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心中的目标哪去了？

（三）、解决目标不坚定的方法

1.提问：在奔跑过程中，我们会遇到哪些障碍？ 学生交流后回答。

设计意图:通过类似于自省的方式让学生自己意识到自己在奋斗过程中遇到的障碍或不足比他人提出更易接受，也更容易改变。

3.提问：怎样解决这些障碍？

1.学生交流讨论。2.学生代表回答。

设计意图：自己发现问题，经过讨论自己解决问题，在心理上更容易被学生接纳。3.教师总结：在人生的道路上谁也不会为我们的青春买单，只有我们自己。所以，孩子们，朝着你们的目标标努力奔跑吧！将来的你一定会感激现状拼命的自己！

五、教育延伸

1.每位学生重新制定自己的短期目标。2.选一句激励自己的座右铭。

第四篇：朝着目标奔跑吧班会课教案

“朝着目标奔跑吧！”主题班会

施晓楠

一、教育背景

学生现状处于学习的疲惫期，班上学习标杆不多，学生总体学习的积极性不够。一部分同学学习目标不明确，整天在那混日子。根据班上学生学习情况开展“朝着梦想奔跑吧！”的主题班会，以此来激发学生对学习的积极性。

二、教育目标

1.通过此次班会让学生更加明确自己目标，增加学习的积极性。2.解决在学习过程中所遇到的困惑或障碍，增强学习的有效性。

三、教育准备

3.教师方面：1.通过与学生交谈与问卷调查，充分了解班级中学生的基本思想动态，主题教育课充分体现学生为主题，教师为主导，师生对这一系列活动进行统筹和规划。

2.制作课件。

4.学生方面：寻找身边有关设定目标重要性的小故事。

四、教育过程

引入：四个小问题。

（一）、提问：

1）哪些学生想在中考中取得好成绩，考上理想的高中？

2)又有哪些学生觉得自己家境殷实，不用自己努力奋斗，靠家人就可获得成功？

3)有哪些学生觉得自己家境普通，要想成功就的靠自己的双手去努力奋斗？

4)你觉得在这奋斗过程中需要具备哪些？ 设计意图：通过提问的形式让学生一开始就进入到初三紧张的状态，也让学生再次明确自己的目标，并且只有通过自己的努力才能获取成功。

（二）、认识到目标的重要性 1.小故事：藏羚羊和老虎的故事

设计意图：告诫学生生活是公正的，又是极其残酷的，在人生的每一道驿站，每一瞬，我们若消极懈怠，不思上进，必将被抛的老远，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕烂，体无完肤。因此，无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地朝着目标奔跑，面对初三，面对这个必将决定每个学生今后生活状态和人生轨迹的阶段，你也必须“奔跑”，而且必须跑得更快！2.小测试：测测你是不是一个目标坚定的人 小故事：土拨鼠去哪了？

设计意图:告诫学生在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的诱惑、挫折和一些毫无意义的琐事干扰，走上岔路，放弃了自己原先追求的目标。不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心中的目标哪去了？

（三）、解决目标不坚定的方法

1.提问：在奔跑过程中，我们会遇到哪些障碍？

学生交流后回答。

设计意图:通过类似于自省的方式让学生自己意识到自己在奋斗过程中遇到的障碍或不足比他人提出更易接受，也更容易改变。2.提问：怎样解决这些障碍？ 1)学生交流讨论。2）请学生代表回答。

设计意图：自己发现问题，经过讨论自己解决问题，在心理上更容易被学生接纳。

3.教师总结：在人生的道路上谁也不会为我们的青春买单，只有我们自己。所以，孩子们，朝着你们的目标标努力奔跑吧！将来的你一定会感激现状拼命的自己！

五、教育延伸

1.每位学生重新制定自己的短期目标。2.选一句激励自己的座右铭。

第五篇：成功的追求_朝着“不可能”的目标努力

被誉为“20世纪最杰出的CEO”的杰克·韦尔奇说：

“我们发现，只要我们敢于朝着那些看似不可能的目标不懈努力。最终往往会如愿以偿。哪怕我们最后没有实现这一目标，我们也会发现，最终的结果肯定远远比我们预想的要好得多。”

韦尔奇有一个习惯，当下属向他汇报下一工作指标的时候，他会告诉对方：把你的目标乘以二然后去做吧!

追求“不可能”的目标，对企业而言是极具深远意义的，它将促使员工工作更加努力，企业更加卓尔不凡。

从福特汽车公司的事例中，就能清楚地看到这点。

当时，亨利·福特为了使汽车具有更好的性能。决定要生产一种有8只汽缸的引擎。这在当时几乎是不可能的。但是，亨利·福特却决心要工程师们实现这个“不可能”的目标。不管设计师们以怎样的理由反对，亨利·福特坚持：“无论如何也要生产这种引擎，直到你们成功为止，不管需要多长时间。”在这一不可能的目标的激励下，全体员工只能将全部智慧和精力投入到了8缸引擎的研发中去。

一年过去了，工程师告诉福特：“还有很多关键的问题没有解决。”福特仍然坚持：“继续去做，我们一定要制造出这种引擎，这是我们的目标。”最终，工程师们找到了诀窍，成功地制造出了8缸引擎。不仅如此，员工们在这种不断追求高目标的过程中，还形成了一种不断进取、克服困难的精神。正如摩托罗拉创始人高尔文所说：

“有时我们必须凭信念采取行动，这种信念就是，一些重要的事情虽然不可证实，却可以做到。”

人的潜能是无比巨大的，有时候人们自己也不知道自己到底拥有多大的潜能，能实现多高的目标。所以，只有当人们去完成那种“不可能”的目标时，他们的潜能才能被充分发挥出来，而这个“不可能”的目标，通常也会被实现。因此，作为领导者，应该制订卓越的目标，来挖掘员工最大的潜能，最终才能实现企业业绩的迅速增长。

当然，有些“不可能”的目标，的确很难实现。但是，就算目标没有实现，领导者也应该看到，结果也比以往低目标时要好得多。而且员工也在实现这一目标的过程中，学到了很多很有用的东西，自身能力得到了很大的提高。所以，领导者衡量员工的标准，并不应该是是否实现了目标，而是与上一次成绩相比的结果，是排除环境变量的情况下是否有明显的进步。当员工遭受挫败时，领导者应以肯定的态度来鼓励他们，而不是因目标未被实现而惩罚他们。否则，员工就会失去积极性，高目标激励也就没有任何意义了。要记住，领导者制订“不可能”的目标，只能是一种激励手段，而非考核标准。