小学生诚信故事《诚实比花瓶更美好》

第一篇：小学生诚信故事《诚实比花瓶更美好》

小学生诚信故事《诚实比花瓶更美好》

今天，爸爸给我讲了“列宁打碎花瓶”的故事。

列宁小时候，有一天跟着爸爸到姑妈家里做客，姑妈家里有好几个表哥、表姐。他们在房间里玩“捉人”的游戏，追的追，逃的逃，热闹极了。列宁跑得很快，不小心碰了桌子，“啪！”桌子上的花瓶掉在地上打碎了。哎呀，多好看的玫瑰花瓶，打碎了多可惜呀！孩子们一下都呆住了。

姑妈听到响声，赶忙跑到房间里来，她看见花瓶打碎了，就问大家：“孩子们，谁把花瓶打碎了？”

表哥、表姐都说：“不是我打碎的。”

列宁呢，也跟着说：“不是我打碎的。”他说话的声音很低很低。

姑妈说：“你们谁也没有打碎花瓶，那么一定是花瓶自己打碎的了。”

一个表哥说：“大概这个花瓶想跟我们一起跑一跑，所以从桌子上跳下来，可是它忘了自己是玻璃的，就打碎了。”

大家听他这么一说，都笑起来，只有列宁没笑。他心里很难过，因为他说了谎。

晚上，他回到家里，躺在床上，想着，想着，忽然哭起来了。

妈妈问他：“你为什么哭呀？”

列宁把自己说谎的事告诉了妈妈。

妈妈说：“这不要紧，明天你写封信给姑妈，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。”

过了几天，邮递员给列宁送来一封信，啊，是姑妈给他写的回信！列宁连忙把信拆开来看。姑妈在信上说：“你做错了事，敢于自己承认错误，就是个好孩子。”列宁把姑妈的回信给爸爸妈妈看，爸爸、妈妈都称赞列宁是个诚实的好孩子。

我很喜欢这个故事，因为，诚实比花瓶更美好，我也要做个诚实的好孩子。

第二篇：比梦想更美好（定稿）

比梦想更美好

我还清楚的记得，一年前，我们怀着对大学的憧憬，对老师的敬仰和满心的梦想走进精华学校花园桥校区。窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。如今想来，依然是历历在目。十个月的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷啊。记得我们挑灯夜战的日子，是那么充实；记得我们细心背书的日子，不断收获进步；记得我们在操场上嬉戏放松，是那么快乐。我永远忘不了我的老师们，因为我是艺术生，基础很差，所以学起来真的很费劲，可是，在老师的帮助和不断鼓励下，我们走过来了，我们做到了，我们成功了！老师们三个月的付出换来了我们的成长，换来了我未来四年美好的大学时光。这一切，是那么真实。

我真的很快乐，因为我真的能够上一本了。当然，如今的好成绩归功于老师正确的指导和方法，归功于老师们帮助我培养了自信心。我非常感谢学校为我们刻苦学习提供了一个良好的环境，非常感谢所有任课老师的精心培育，更感谢我的班主任张春雷老师做出的辛勤努力和所有的包容。在此，我们由衷地向你们道声：“谢谢！”。

虽然短暂的十个月，但是精华就像我们的家，不管我们走多远，我们都会“常回家看看”。

第三篇：诚实诚信的故事

诚实诚信的故事（2课时）

教学目标

1、学会处理诚实与隐私的关系

2、了解社会生活中诚实的复杂性

3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力

4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操

教学重点难点

如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系

教学过程

一、导入新课

学生诚信调查

二、讲授新课

1、谎言的根源及危害

教师提问：为什么有的人要说谎？

因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。

提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。

这种想法正确吗？为什么？

教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。

那么，讲承诺有什么重要性呢？

诚实就要讲究信用。“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。

2、诚实、隐私与“善意的谎言”

诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。

教师归纳：

诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。

在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。

3、坚守诚信的绿洲

通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。

三、小结

第二课时

教学目标

1、知道什么叫诚信。

2、体会诚信在个人交往和社会交往中的重要性。

3、激发学生想做诚信的人的情感。

重点：学生能意识到诚信在社会交往中的价值，并进一步培养诚信的行为。难点：能在自己的交往中体现诚信，即“言必行，行必果”。尤其在面对道德两难问题时，能表现出更为积极的行为。教学过程： 【导入新课】

1、课件播放

2、你觉得曾子是一个怎样的人？

﹝是一个诚实守信的人，真不愧是孔子的高足阿！﹞

那么我们怎样才能做到诚信呢？

师：诚实就是——象曾子一样说到、做到。

3、最后，大家能想象这个故事的结局吗？

（一家人在一起开开心心的吃着猪肉了。）

小结：在这个故事中，诚信让我们感受到了一份——浓浓的亲情。【讲授新课】

其实诚信就在你我的身边，同学们能说说生活中有关诚信的事例吗？ 学生汇报：

诚信：出租车司机拾金不昧、小朋友在校园内拾物交公„„ 不诚信：在市场内买东西缺斤少两、假烟假酒 假币„„

：刚才同学们都说得很好，把老师说得心里痒痒的，老师也准备了几个诚实的故事，大家想听吗？

诚实： 在很久很久以前，有一个坏心眼的富人，名叫罗巴特。他有一个仆人叫齐格夫，他心地善良，而且非常诚实。

有一天，齐格夫去打猎，看见了一个美丽的姑娘。她长着雪白的皮肤，身上还长着一对天鹅的翅膀，非常美丽。齐格夫回到家以后，把那个美丽姑娘的样子讲给了他的主人罗巴特，罗巴特一听，马上叫齐格夫把那个姑娘找来。善良的齐格夫只好去找，找了三天三夜才找到。于是，他就把这位美丽的姑娘带回了家。其实，这个姑娘叫林希，她是天鹅王国的公主。那时，齐格夫并不知道他是谁，他只问了林希的姓名，就把她带走了。

一看到林希。罗巴特像变了一个人似的，一直在帮林希。其实，你也知道，他是为了讨好林希。过了一会，他俩终于聊了起来，罗巴特问林希想嫁给什么样的人，林希说他只要诚实、善良，不管有钱没钱。罗巴特一听，马上说自己很诚实、善良。其实，林希早已看透了罗巴特是什么样的人，他是爱耍赖、骂人、爱财和爱说谎的人。林希公主突然站起来对罗巴特说道：“你这个人，你还说你从不撒谎，你刚刚就是对我说谎，我是不会相信你的，罗巴特！”她也看出了齐格夫的心，林希把齐格夫带进了天鹅王宫，并且让齐格夫管理天鹅王国。从此，林希和齐格夫把这个国家治理的衣食无忧，他们和老百姓每一天都快快乐乐的。而那个爱撒谎的罗巴特，他破产了，正在街头要饭吃呢！

诚信：早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了３个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他只购得４瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外６瓶，返回时摔坏了３瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多„„ 【总结】：

学了这一课，请同学说说你又有什么感受？ 诚信可以创造浓浓的（亲情）诚信可以改变一个人的(命运和前途)诚信可以保障顾客的（健康和生命）诚信可以提高产品的（质量）诚信可以增进朋友间的（友谊）板书设计 教学反思

第四篇：诚信让生活更美好

诚信让生活更美好

每当3．15到来的时候，大家都会不约而同地谈论起诚信的话题。诚信是什么？诚信就是真诚、诚实、守信；诚信就是始终用善良的心灵去认真对待生命中的每一个细节！“人而无信，不知其可。”一个人只有诚实守信，才能得到别人的信任和尊敬。

古往今来，多少血的事实早已多次证明诚信的宝贵。商鞅“立木为信”，一诺千金，终于变法成功；周幽王“烽火戏诸侯”，最终自取其辱，国破家亡。“狼来了”的故事，从我们记事起就告诫我们，一定要做一个诚实守信的人。

我们需要诚信，我们呼唤诚信，因为诚信是美丽的，她能给世界带来温暖的阳光；诚信也是微小的，她只需在心灵中占有一个很小的角落，就能温暖人们整个人生；诚信更是脆弱的，只要一场暴雨，就足可使她香消玉殒。

在竞争日趋激烈的今天，诚信更是我们立身处世之本。一个人如果没有诚信，那就等于没有了灵魂。只有用诚信来自律，才能在人生漫长道路上写下辉煌灿烂的篇章。我们一定要像爱护自己的眼睛一样守护诚信。面对各种诱惑，我们应该把眼光放的长远，更不要为了一点点蝇头小利而迷失方向。事实证明，不诚信的人最终将会在“路遥知马力，日久见人心”的过程中被淘汰出局。

坚守诚信，做一个对社会有用的人，现在就需要我们坚持从自己身边一点一滴的小事做起。不管自己做什么事情，都要和自己有个约定，对自己负责，不要欺骗自己；一定要尽心尽力，决不半途而废。就像写生字，不是仅仅写够老师要求的遍数，而是要练习到自己确实掌握了为止，这就是对自己负责；面对考试，要真正做到老师在和不在都一样，这就是对自己诚实；看到校园里的垃圾，不要当做没看见，而是要把垃圾捡起来，丢进垃圾箱，因为我们大家都呼吁过要爱护校园环境，我们说到就要做到，这就是守信。

同学们，请记住，诚信就在我们身边，坚守诚信会给我们的人生一个美丽的起点，坚守诚信会让我们的生活更美好！

第五篇：诚实和信任比金钱更重要教案

教学目标：

1、研读课文，培养学生研究、交流的能力。

2、有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。

3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。

教学流程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢？今天，我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。等我们学习课文以后，大家就明白了。揭题（板书课题）

二、插图质疑，学生第一次与文本对话

1、插图出示，看这幅图，你想知道些什么？（学生自由表述）[学生是学习和发展的主体。这一环节的设计，巧妙地利用插图，注意到学生的个体差异和不同的学习需求。]

2、带着问题自由读课文，到课文中去寻找答案。注意读准生字新词，读通课文。

3、交流反馈：[让学生带着问题去初读课文，而不是教师一味地灌输，这样学生不但在自读自悟、主动探究中认识生字新词，、读懂故事，而且还培养了良好的阅读习惯。]

三、感悟品味，学生第二次与文本对话导入：读到这里，你有什么新问题产生了吗？（学生回答，进行取舍）[留给学生自主学习的空间和思想的余地，体现教师引领者、组织者的地位。充分让学生参与交流、讨论，创设一种自主、合作、互动的教学氛围。]

问题一：为什么会发生交通事故？重点推敲：句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。（天气原因）句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……（车主违章停车的原因）句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……（归心似箭，车速过快的原因）

问题二：为什么要留纸条？重点推敲：句1：虽然这辆……但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。

问题三：纸条上会写些什么？

1、讨论，各抒已见，这张留言条该怎么写。

2、悟出作者为什么不写事故原因。（表现了“我”不怨天，不尤人，敢于承担责任的可贵精神。）[重在自主感悟，鼓励自由表达，学生在品读中有了自己的看法，对他们个性的形成起到了很好的促进作用。]

四、情境再现，学生第三次与文本对话导入：我给他留了纸条，他会给我来电话吗？红色小汽车的主人是否会让我承担这一笔损失呢？再次自由读课文，他们是怎么对话的？应该怎么读？

1、自由读他们的对话，想想你认为该怎么读？你读懂了什么？

2、分角色朗读——学生点评

3、情境再现——模拟通话（可以自由发挥）如果你是红色小汽车的主人你会给他打电话吗？两个学生模拟通话，情境再现。演后评议。[先让学生品读文中的对话，然后让他们在此基础上进行表演（模拟通话），在表演时，以文本内容为基础，可以根据自己的理解自由发挥。这一环节的设计，旨在为学生的知识内化和情感升华创设一个空间，也为学生的语言实践提供一个条件，增强学生的生活体验。]

第二课时

一、再读再悟，想像练笔

1、导入：作者为什么后悔，如果是你，你会有这样的感受吗？

2、如果一个偶然的机会，他们相遇了，他们又将会怎样说，怎样做？展开想像，把它写下来，相互交流。[启发学生进行发散思维，让学生设身处地地畅想，很好地做到读写结合。既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，同时也培养了创新精神。]

二、识字写字

三、课内外链接

1、交流：你对“诚实和信任比金钱更重要”有什么新的认识？除了诚实和信任，你认为还有什么也比金钱更重要？[这一环节的设计，是对课时目标3的检查，是为学生创设交流机会，使学生获得成就感，使学生的思想得到提高，情感得到净化，个性得到张扬。使课堂教学充溢着人文魅力。]

2、找一找，在我们身边，哪些小朋友在诚实、信任等方面做得比较好的，或者做得不够好的，请你举例说说，并且谈谈自己的看法。