校长在镇教育工作会上的讲话（推荐5篇）

第一篇：校长在镇教育工作会上的讲话

在镇教育工作会上的讲话

撰稿：前锋 龚祖国

尊敬的各位领导、同志们：大家上午好！

金秋九月，丹桂飘香。在全国人民喜迎2012年中秋节、国庆节之际，前锋教育又迎来了一个发展的春天。今天，党委、政府组织召开全镇教育体育工作会，指导、布置、安排本学年教育体育工作，这是前锋镇党委政府重视、关心教育体育事业的重大举措，让我们前锋教育人精神振奋、信心百倍。首先我代表全校600余名师生员工向重视前锋教育发展、为前锋教育发展作出努力和贡献的各级领导表示崇高的敬意！向关心教育、支持教育、爱护教育的社会各界人士表示衷心的感谢！

各位领导，同志们：前锋教育的发展离不开党委政府强有力的领导，离不开全镇领导干部、党员群众的关心支持。下面我就过去一学年的工作和新学年的工作打算向各位领导、同志们作个汇报并请大家批评指正！

一、工作回顾

在过去的一学年里，前锋镇党委、政府非常重视教育的发展，加大了教育投入。党政主要领导把“深入学校调研，关心学生成长，解决学校实际困难”作为重要工作来抓，做了很多实事。如投资4万余元安装学校至场镇路灯亮化工程；投资近2万元，解决了学校通向校外的排水、排污系统不畅的难题；投资六千五百元，为学校修建垃圾池；今年 “六一”儿童节，筹集资金奖励优秀班主任、优秀学生干部、三好学生、诚信学生，为贫困学生赠送爱心大礼包。党政主要领

导还亲临学校看望师生并同师生一起参加了庆祝儿童节活动；今年教师节党委政府主要领导亲自到学校参加教师节座谈会并筹集资金6000余元，表彰学校先进个人，慰问全体教职工；党委政府还在治理校园周边环境，整治违规搭乘学生车辆等方面做了大量卓有成效的工作，为前锋教育创造了一个良好的社会环境。

在过去的一学年里，学校经历的事件和取得成绩也是令人难忘和值得记忆的。

2011年12月6日，我们从教室、功能用房严重紧缺、教学设备设施匮乏、活动场所狭窄、无住校条件的老校区搬到了地势平坦，景色优美、分区明确，功能齐全，布局合理，宽敞明亮的新学校。

2011年12月10日成功顺利举办了前锋、新鲁、立新三所香港星岛慈善基金会通过苗圃行动援建学校落成庆典活动，香港星岛慈善基金会、苗圃行动领导，县镇村领导以及社会各界人士亲临活动现场，并就学校建设和师生工作表现、精神面貌给与了高度评价。

2012年3月27日-至30日，广州启创社会工作服务中心前锋学校工作室开展的“星岛－乐学途”校园安全系列活动，丰富了学生的安全知识，增强了学生的安全意识，为学校开展安全教育拓宽了内容，拓展了渠道。

2012年4月22日至26日，来自香港、北京等地的五名苗圃行动志愿者走进学校，开展“2012苗圃-前锋心手相牵”英语课堂大型交流活动。这次活动的开展，让学生体验到了学习英语的快乐，拓宽了师生视野，提升了学校英语教学、教研水平和能力。

2012年6月2012级中考：73人参考，C优以上优生65人。优生人数达到90％。其中国重上线录取19人，省重上线34人；就读三台中学19人，芦溪中学10人，三台一中14人，西平中学11人。就读人数与获得县教育局质量考核一等奖，次次考核名列学区第一名的2009级基本持平。这一成绩对有两年（未住校）走读的学生们来说是十分难得的。

在过去的一学年里，我们加强了校园文化建设和校园绿化，现在绿化效果逐渐显现——小草青青、小树成荫，鲜花开放。学校文化建设初见成效，教室、楼道、寝室、墙壁、校园的每一个角落都呈现出浓厚的育人氛围，彰显了灾后重建带来的巨大变化。

在过去的一学年里，我们还收获了奖励和荣誉。

2011年11月，获县初中素质教育质量二等奖。

2012年1月学校领导班子被县教育局党委授予“五好班子”称号。

二、新学年的工作

（一）加强两支队伍建设，提高与人水平。

一是干部队伍建设：加强学校领导班子的政治业务学习，扎实开展干部作风整顿活动，增强班子成员的七种意识，即学习意识、大局意识、预见意识、责任意识、自律意识、角色意识和服务意识。努力提高干部个人“十种能力”，即领悟能力、计划统筹能力、组织管理能力、协调沟通能力、思考洞察能力、有效授权能力、学科教学能力、抗挫能力、语言表达能力和开拓创新能力。把学校领导班子建设成一

个有先进教育理念和思想、有拼搏进取精神、有勤奋务实工作作风、有超强凝聚力和战斗力的优秀集体。二是教师队伍建设：近三年，调入我校特岗教师达9人之多，他们都是刚走上工作岗位的年青大学生，工作经验不足、工作能有待提高。让年青教师成长是当务之急，必须认真落实《前锋镇星岛苗圃希望学校特岗教师培养青葵计划》，做好特岗教师培训的“一周常规”、“一月常规”和“一起常规”工作，积极开展 “拜师”、“结对”、“走出去、请进来”等多种方式加大对年青人成长培养力度，让他们尽快成为教育行家里手。

（二）、强管理，继续提升管理水平和教育教学质量

一是抓德育：从学生日常行为规范抓起，通过教育培训、榜样示范、强化管理等形式培养学生良好的行为习惯，形成优良的校风、学风。注重学校、家庭、社会协作和配合，积极开辟和创新学生德育教育途径和方法。二是抓教学管理：严格按照三六常规要求，抓好教学常规，对教师的日常教学活动进行严格监控。实施好“周检、月评”制度，重视检测、总结工作。采取切实可行的措施抓好初三和六年级的教学和控辍工作，确保龙头年级的教学质量稳步提高。

（三）、依法治教，严格规范办学行为

规范办学行为，严格落实国家课程计划，开齐课程，开足课时。认真开展课堂体育教学、课外体育活动，确保师生每天阳光体育锻炼一小时。规范从教行为，要求教师平等对待每一个学生，不歧视学困生，关注留守儿童的成长。重视安全稳定工作。进一步提高、强化教职工安全责任意识，严格落实一岗双责制，建立好安全防范预警机制。

（四）、重视学前教育，办好公办幼儿园。

根据县教育局统一规划，原小学校园改建成幼儿园。目前，投资19万元的前锋镇学前教育改建工程已基本完成，改建面积550平方米，有教室3个、休息室

2、舞蹈室2个、食堂1个。我们将积极准备，做好幼儿园师资的培训，添置大型幼儿娱乐设施、完善的幼儿教育设备等工作，把幼儿园打造成师资力量雄厚、设备设施一流、环境舒适优美、孩子们健康成长的乐园。明年春季开始招生，让前锋镇的孩子们享受到优质的学前教育资源。

（五）积极争取，多方协调，努力化解学校发展中存在的突出矛盾和问题

一是现在学校功能用房十分紧缺，无微机室、图书阅览室、群团组织办公室，无音体美器材、实验设备设施保管室等；二是学校无教职工周转房，90％以上的教师都住在校外，其中有15位老师还住在上世纪八十年代末修建，地震受损严重，因种种原因没有维修加固处理，目前仍属危房的原初中教师宿舍楼中；三是由于教师无住房、交通不便等原因对名优教师缺乏吸引力，现在教师师资不配套，小学部教师年龄结构老化，45岁以下教师仅3人，其中1人是今年新分得特岗教师，近三年将有8人退休。

各位领导，同志们：在新的一学年里，我和同事们决心：在县教育局、镇党委政府、学区教育办公室的领导和关心下，一定以饱满的热情，昂扬的斗志，拼搏进取、务实工作，以优秀的业绩来感谢和回报多年来给予前锋教育、前锋学校关心、支持的、厚爱的各位领导、各位朋友以及前锋镇一万二千父老乡亲。用实际行动为办好人民满意的教育，为前锋镇教育发展，为前锋镇党委政府实施的“科教兴镇”战略作出积极的贡献！

再次感谢各位领导、同志们对教育的关爱、支持和理解！祝愿大家中秋节快乐！国庆节快乐！

谢谢大家！

第二篇：校长在研究生教育工作会上的讲话（高校）

校长在研究生教育工作会上的讲话（高校）

各位老师：

今天的会议非常重要，前面几位老师的发言讲得都很好，x个学院的领导分别选了一个切入点，都是研究生培养的重要环节，xxx院士从导师的角度谈了自己培养研究生的一些体会。刚才，x校长对学校研究生培养的总体情况、存在的主要问题以及下一步的工作打算做了一个比较全面的报告。其实，从今年上半年开始我们就多次组织了讨论，初步形成了学校研究生教育改革的相关文件，今天会后还将组织专门的讨论。待会儿xx书记还要作重要讲话、提出明确要求。下面，我主要讲三个方面：一是对研究生培养的几点认识，二是学校研究生培养存在的主要问题，三是下一步我们的几项举措。这三点也是我与建国书记多次讨论过的，包括也是与研究生院反复交流过的。

一、对研究生培养的几点认识

首先，研究生是研究型大学办学水平和学术活跃程度的重要体现。可以说，我们作为一所研究型大学，研究生应是学校知识创造的主力军和生力军，尤其是博士生的水平更是代表了一所学校的学术水平，一所大学的高度主要是通过博士生来体现的，而宽度则主要是通过硕士生来体现的，硕士生的类型非常多，这就让整个学校和学院充满了活力。我们可以看一看，学校每年产生的论文和成果，包括获奖、专利等等，有很大一部分都是我们研究生参与的工作。我们随便打开一个实验室走进去看一看，里面基本都是研究生在讨论、在做实验。

第二，研究生与导师是强关联体，导师的水平、风格会给学生留下深刻的烙印。我们说，国内的研究生培养基本上是师傅带徒弟的模式，不像本科生培养是批发式的。我们的研究生培养基本上是沿袭苏联的模式，不论是硕士还是副博士、博士，都是师傅带徒弟。在这种模式下，导师的言传身教对学生的影响是非常大的，可能仅次于学生父母的作用。我们看到，学生在读书的时候或毕业以后经常会讲一些校园的轶事，这些故事基本上都是从导师那里一代一代传下去的。可见，导师的水平、风格会严重影响到学生，这是一个很强的关联，所以一个研究生导师是不能招太多学生的，像xx、xx的一个导师平均一年可能都招不到一个博士生。过去我们经常开玩笑说，有些导师认不到这个学生是不是他带的，所以到了学院，他就到处点头笑眯眯的，因为他怕学生打招呼的时候，自己也不知道是不是他带的学生。如果一个导师招那么多学生，都不认识是不是自己带的，那就完全搞成批发式了，也就不是培养研究生了。我们经常说，本科生主要是选学校，因为学校的氛围会给学生带来很深的影响，硕士生主要是选专业，因为大部分硕士生毕业以后是要就业的，所以选一个好专业就很重要，而到了博士生主要就是选导师，因为选一个好的导师、严格的导师，甚至是一个有名的导师，这个学生可能就会少走很多弯路。当然越有名的导师一般来说要求也会越高，这是相辅相成的。所以学校一直在下大力气抓师资队伍建设，我们提出的目标是要在未来x年，内培外引xxxx个国字号人才、大概占学校师资队伍总数的xx%，只有这样才能让学生转身就会遇到名师大家。刚才，xx医院的xxx副院长讲他们xx%以上的博士生导师都有海外经历，这对学生的言传身教、拓宽视野是很重要的。

第三，研究生要突出研究，研究生要突出导师的指导，研究生要突出创新能力的培养。我们说，研究生首先要突出研究性。如果研究生不搞研究何其为研究生。前年在研究生开学典礼上我就讲过，所谓研究在英文单词里是research，就是search寻找这个词的前面加个前缀re，意思就是要反复寻找才是研究，所以研究生不能只是让他们上课而不去搞研究。其次，研究生导师一定要突出指导性。在大学里面最光荣的就是别人称你是导师，在社会上是不敢随便叫一个人是导师的。所以大家作为导师应该是很骄傲的，但如果作为导师不对学生指导又何其为导师呢。尤其是博士生导师更不能只是成为一个称号，大家在名片上都很骄傲地印着“博导”这一头衔，那你就要实实在在地指导学生，如果在研究生培养的关键环节中不作为、不指导，你这个导师可能就是完全没有意义的，就是一个挂名导师。同时，研究生一定要突出创新能力的培养，这里我们强调的是创新能力的培养，而不是简单的创新成果的培养，实际上这就是反“四唯”、反“五唯”。我们说研究生的培养并不是一定要完成导师的课题才能毕业，也不一定是要完成导师的工作任务才能毕业，关键是要提升学生的创新能力，对博士生来说更是如此，这样无论学生今后是不是从事这个专业的工作，都才可能在工作中去不断产生创新的成果。我认为，核心就是两个方面：硕士生的培养主要是注重过程的培养、课程的培养和实践的培养，当然学术硕士和专业硕士也有一些差别。其实硕士生的学位性并不是第一位的，而是更要强化学习的阶段性。而博士生刚好相反，因为博士是最高学位，我们每个人读书、当学生最终就只能读到博士这个阶段了，再也没有更高阶的学位了，所以对博士生的培养尤其要注重创新性、高质量、高水平，强化学位性和学位的最高性。

第四，一所好大学的人才培养主要是狠抓本科生和博士生。当然，我们的硕士生培养也不能放水、也要抓，但是硕士生并不是一个终极学位，而是一个学习的阶段和经历。对于xx来说，狠抓博士生培养关键就体现在三个方面：一是要继续扩大博士生规模，学校每年的科研经费都接近xx亿元，到校的现金至少也超过xx多亿元，按一个研究生的培养经费xx万元来算，我们每年也可以招两三千左右的博士生，今年我们博士生的招生规模还差一点才到xxxx，还要进一步扩大才行。二是要进一步增加博士生中的直博、本硕博拔尖创新人才贯通培养的比例，这是我们xx作为综合性大学的优势。三是要适当控制硕士生规模，现在学校每年招xxxx多硕士生，在国内大概排在第x，我们本科生的招生量也很大，实际上我们的学生住宿条件是满足不了这样的硕士生规模的，现在我们都还没有达到教育部“四二一”的学生住宿标准。

二、我校研究生培养存在的主要问题

我们说，xx研究生教育源远流长，早在19xx年，当时的xx协合大学就开始与xx大学联合招收研究生，19xx年老xx也开始招收研究生，可以说在国内高校中找不到几个学校像xx这么早就开始培养研究生的，一百多年来学校为国家和地方经济社会发展培养了大批文理工医各类优秀人才。我们研究生培养在取得这些成绩的同时，也存在很多问题，我集中讲三点。

一是研究生培养的整体水平不高，与xx所处的地位是不相称的。我们培养的研究生有很厉害的，像刚才计算机学院讲的刘大一恒这样的优秀博士生，但也有水平很低的。建国书记给我说过一句话，一所好学校培养的学生低端的应该很少，学生培养质量的曲线是往前移的、向左倾的。但对于我们xx来说，现在这条抛物线可能是向右倾的。去年，教育部研究生司来学校与我们的研究生座谈，后来见到我以后就说xx研究生提的问题总体来说是不行的，提问的角度、高度和视野都不太行，感觉不太像xx研究生的水平，更像是二本、三本学校的。尤其是我们的论文抽检，基本上每年都有抽检不合格的，今年又让人很失望，包括我们的硕士论文在xx省内抽检都有不合格的，这就说明我们从导师开始，一直到学院、到学科分委员会有的是在层层放水的，当然也有学院是做得很好的，比如刚才xx学院的xxx副院长讲从2011年抽检博士论文开始，xx学院百分之百合格，这就说明学院是把住了质量这个总开关的。过去我们在评百篇优博论文的时候，xx的优博论文是比较好的。刚才建国书记还跟我说，现在国家不评百篇优博论文，我们xx自己要评才行，要起到正面的激励引导作用。

二是研究生的视野不宽。总体来看，我们的硕士生一半以上都是来自于二本、三本学校的，我们的博士生x/x多一点也是来自于二本学校的，尤其是我们的硕士生不少都是来再就业的，读了以后马上就要去找工作，所以应该说我们整个研究生的视野打开得是比较晚的，当然，二本、三本也有很多优秀的学生，有的还很有潜质。另外，我们的研究生到国内外参加学术活动还很不够、学术视野也不宽。

三是研究生培养特色优势不突出。主要就是xx作为综合性大学在数、理、化、文、史、哲等基础学科方面的优势没有在研究生培养上充分地体现出来。另外，就是我们文理工医多学科交叉的特色没能很好地投射到人才培养上。

上面的三个问题是表象，那么这些问题的实质是什么呢？一方面，就是我们的研究生培养与学校建设世界一流大学的目标不匹配，我们的目标是要建世界一流，而不是二流、三流，如果我们要建三流大学，那么目前的研究生培养水平就完全可以满足了。另一方面，就是与学校培养高层次创新人才的目标不一致，xx培养的研究生不是来镀金、来再就业的，我们的人才培养目标是要培养拥有卓越创新能力和过硬专业本领的高层次创新人才。所以xx培养的研究生尤其是博士生在我们心目中的形象应该是文科生才华横溢、仪表堂堂，至少也是腹有诗书气自华，医科生医术精湛、医者仁心，理科生学术深厚、术业专攻，工科生技术过硬、行业引领。如果我们按照这样一个标准来培养研究生，那我们培养出来的学生就是高层次创新人才。

三、下一步学校的几项举措

下一步，我们要着力提高研究生教育质量，总体来说就是要严守下线、提高中线、激励上线，具体要做到两个严格守底线、三个狠抓冲高线、四个加强抬中线。

首先是两个严格，就是要严格做好博士生全过程培养和博士生导师评聘与责任溯源。一方面，我们要严格做好博士生全过程培养，从选题开始，到开题、中期考核、学位申请，一直到论文答辩，真正把博士生培养的每个环节都严起来，如果一个环节没有跟上、放了水，那就可能会层层失守，如果这个学生的导师、学生所在学院的教授委员会、我们文理工医学科分委员会层层都把关不严、都是橡皮图章，那这篇论文很可能就是一篇不合格论文。所以，从20xx年x月开始学校制定了论文双盲外审、从严审批的制度，要求各学院的教授委员会和各学科分委员会一定要从严把关。如果你不得罪少数人，就会牺牲大部分人的利益。如果你当院长、书记，当教授委员会主任，当分委员会主席去层层放水，那可能用不了几年你所在的学院、学科就会学术塌方了。我们可以看到有多少学校现在要申请一个硕士点、一个博士点，这个学校的书记、校长都要亲自带队去到处汇报，就是为了要拿到这个学位点，而我们有的学院却完全不在乎，如果这个学位点被你搞垮了，在你手里衰败下去了甚至被撤销了，那你还当什么领导、什么导师。所以，对研究生尤其是博士生要从严把关，对博士学位论文要更加规范和严格，一定不能怕得罪少数人。另一方面就是要严格博士生导师的评聘与责任溯源，要对研究生导师尤其是博士生导师上岗有明确的要求和提高招收指导学生的条件，对出现问题论文的导师一定要严格追责，就像我们修大楼的质量监控一样，几十年后出了问题都要倒查、都要溯源、都要追责。这次论文抽查的大部分问题论文都是20xx年授位的，很多是20xx年及以前答辩的，当时就只有毕业证没有学位证，说明大家都知道可能是有问题的，尤其是一个单位有两篇的，还有一个导师有两篇的，那你还当什么导师，这样不负责的放水，你把所在的学院、学科置于何地。所以，学校规定出现问题论文的导师要停招两年，同时所在的学院减两个博士生招生名额，整个绩效减x—x%，大概每个人减四五千块钱，我们说这都轻了，如果还不能刹住车的话，那就只有从重了，我看导师停招x年、减xx%的岗位津贴都是应该的，从这次开始就要逗硬，这个风不刹住、守不住底线是不行的。

其次是三个狠抓。就是要狠抓研究生视野拓展，狠抓拔尖创新人才贯通式培养，狠抓多学科交叉。一是要狠抓研究生视野的拓展。这次学校研究生教育改革意见中有一点提得很好，后面大家还要一起讨论，就是我们要求硕士生原则上要在在读期间尽量参加一次全国性学术会议，博士生要参加一次国际性学术会议，就是要让学生有一个完整的训练过程。如果我们xx的学生毕业以后说自己没参加过一次学术会议，不知道国际会议怎么开，不知道学术会议报告的ppt怎么做，人家听了可能都会笑话他，也会说xx的博士生基本训练不够。所以我们的研究生只要参加重要学术会议作邀请报告或分会报告的，学校应该资助支持，可以给一定的补助，另外我们还有xx、xx视界等等，帮助学生打开自己的视野，尤其是学术型博士更要走上国际舞台去竞争。二是要狠抓拔尖创新人才贯通式培养，包括我们已经实施的强基计划、硕博连读等等。因为一个人在二十六、七岁到三十岁之间，往往才可能静下心来用四、五年的时间去安心做一件事情，在这四、五年里就可能成为一个领域的专家。如果让他们稀里糊涂地先上一年课、再做一年实验，第三年就写论文然后再答辩，我们先不说发表文章，一年的实验不知道能做些什么事情，我们培养博士生还是要奔着成为一个专家去的，三年的时间太短了。三是要狠抓多学科交叉创新人才培养，尤其是要在医学+、信息+上做文章。多学科交叉是我们xx作为综合性大学的特色之一，现在从国家层面也非常重视多学科交叉，比如评院士要设立交叉学科推荐机制，国家自然科学基金委也专门设立了第九个学部就是交叉科学学部等等。当然，我们说做学科交叉也要符合学科自身的规律、学院的发展方向以及导师所承担科研任务的情况，尤其是我们也要注意不能说我看这个学生在某个专业领域里不行、很难过关，就弄到交叉领域去，在交叉那边可能会松一点，这是不行的，也是要出问题的。

最后是四个加强，也就是要加强产教融合联合培养基地建设，加强课程建设与教材建设，加强研究生生活与待遇有明显改善，加强学术道德与学风建设。一是要加强产教融合研究生联合培养基地建设，这个事情非常重要，孙春兰副总理在今年的全国研究生教育大会上专门讲了这件事。去年底召开省委十一届六次全会时，省委彭清华书记专门给建国书记讲，xx能不能与核动力院一起联合培养核科学方面的研究生，现在我们已经启动了这项工作，每年拿出xx个博士生指标。目前学校还正在与包括九院、东方电气等在内的大院大企开展产教融合联合培养研究生，这样就能更好地将学校的高层次人才培养与企业的需求导向结合起来。二是要加强课程建设与教材建设，今后我们的研究生尤其是硕士生可能会越来越多通过课程学习和研究来完成学业，倒不一定要去做那么多研究型实验，所以研究生的课程建设和教材建设就越来越重要。前几天数学学院请了几个北京的院士，当时他们就在说自己上大学的时候，读的一本教材就是xx数学系编的《高等数学》，当时他们说这本书编得真好。我就想起来自己在读大学的时候学的《结构化学》这本教材，就是xx原子与分子物理研究所朱正和老师编的，当时的影响不知道有多大、影响了多少人，所以编好研究生教材很重要。三是要加强研究生生活与待遇有明显改善，特别是要进一步加大力度改善博士生待遇，只有这样才能更好地吸引优秀的博士生生源。我听说，现在我们硕士生的待遇在全国重点高校中是可以的、属于上等水平，而我们博士生的待遇在全国高校中是低于平均水平的，这样我们招生就很吃亏。我们都知道，博士生这个年龄段的实际问题多，可能刚刚结婚或准备结婚，如果我们不能解决他们在生活上的实际困难，这些学生怎么能静下心来做四、五年的研究呢？所以我们要进一步完善补助分摊机制，一定要把研究生尤其是博士生的待遇提高上去，至少要走到中西部高校的前面去，目前的中等偏下的水平肯定是不行的。其实我们每个人一辈子只有两个阶段是最能通过逼一下就出成果的，一个是要拿博士学位，他肯定是要拼了老命的，另一个就是要评正教授，他肯定也是要拼命去整的，过了这两关原则上你就管不住了，他基本上就可以放飞自我了。所以在博士阶段，我们要尽力把他们的待遇、住宿条件等等改善好。四是要进一步加强学术道德与学风建设，一定要严格学术规范、严谨学术作风、严守学术道德，做真科研、真学问、真贡献。总体来说，我们要提高研究生教育质量，核心就是要“两个严格”守底线，“三个狠抓”冲高线，“四个加强”抬中线。

各位老师，xx研究生教育的基础是非常好的，我们完全可能做得更好。我们说没有差的学生，也没有差的老师，只有差的管理。只要我们都追求一流、追求卓越、追求真学问，xx就一定能源源不断地为国家和社会培养出一批批优秀的研究生。

谢谢大家！

第三篇：高中校长在全市教育工作会上的发言稿

**高中校长在全市教育工作会上的发言稿

事业磨砺精神 精神成就事业

各位领导、各位老师：

我们**高中创办于2003年7月，9年来在教育主管部门的精心指导和社会各界朋友的大力支持下，我们坚持“崇德、笃行、求实、创新”的办学理念，依法办学，规范执教，用汗水诠释了**高中的蓬勃发展，用创新谱写着民办学校的办学新篇。今天，借大会这个平台，我就**高中的发展历程和办学体会，向大家作一个简要的汇报。

一、成功实现“三次跨越”

**高中在赤壁市金三角莼川幼儿园起家，从8个班420名学生24名教职员工起步，到现在拥有35个教学班、2300名在校学生、106名教职员工、5000万元固定资产的办学规模，成为赤壁教育的重要组成部分，在这个过程中我们成功实现了“三次跨越”。

1、仅用一年时间完成了学校新建，并实现整体搬迁和与本部分离，实现了“第一次跨越”。**高中原名启慧实验学校高中部，租赁原金三角蒲圻办事处莼川幼儿园场地办学，学校股东会投资100万元进行校舍改造，设施添置，并通过现车埠高中宋校长的倾力相助成功租借到了赤壁市国税局老办公大楼作为学生宿舍，学校得以顺利发展，但由于地理环境太过狭小我们的办学行为遭到了**晚报陈姓记者的负面报道，报道我们这种租赁办学行为从长远来讲是对赤壁教育的不负责任，学校对此进行了专门的讨论，股东们凭着一腔对教育事业的热血，决定将学校重新选址搬迁，2004年春季，学校股东会一次性投资近2000万元启动新校建设，仅用半年时间，完成了教学楼、师生食堂、校园围墙、篮球场，田径场等10多个项目工程和第一期绿化，2004年9月4日顺利实现新校搬迁，通过几年的建设，新校占地50亩，校园建筑面积3万平方米，运动区域面积2万平方米，绿化面积1万平方米。建起了现代化的办公楼和教学楼，宿舍楼，标准化的理化生实验室、多媒体教室、计算机室，绘画室，班班配备多媒体，班班安装了空调和饮水设施。学生的就学环境得到了有力保障。为了进一步明确责任，当时赤壁市教育局龙局长牵头组织我们与启慧实验学校本部就独立问题进行沟通协调，在启慧实验学校董事会成员原教育局老局长王局长，蒲圻一中老校长的叶校长的关心和帮助下我们成功与本部分离，取得了独立的法人资格。

2、开办5年后教育教学质量开始稳步上升，并步入咸宁市一般普通高中前列，实现了“第二次跨越”。2006年我校首届高考学生成绩不大理想，当时蒲圻高中风头正劲，各方面都走在我们前列，几个600分的高分便夺去了许多家长的心，学校遇到空前的信任危机，但我们没有慌乱，没有走偏门，没有买高分学生充门面，而是冷静思考之后提出了教学和管理两条腿走路并且重在管理走路的办学方针，因为我们的服务对象成绩都不大理想，许多家长的愿望其实并没有那么高，只要孩子健康生活，顺利毕业，人品和性格有较大提升就比较满意了，能够升学那自然是喜出望外。我们想只要我们真诚地去办教育，真心关心和教育学生，赤壁的普高教育，我们还是有一席之地的。于是我们在学校管理上狠下功夫，腊月二十八九，我们的班主任还在学生家里与家长学生促膝谈心，共话孩子成长话题，可以这样讲我们**高中的班主任是我们教育群体中最辛苦的一批人，我们学校没有什么名师，只是我们可以把每一个教育环节都做到很精、很实、工作绝不弄虚作假，正是因为教师们的倾情付出，我们的班级几乎个个都做到了零流失，许多班级每学期人数都有所增加。如今**高中严格的管理、纯正的校风、浓郁的学风在社会上也有些口碑，学校开办至今，全校没有发生一起安全事故，真正做到学生的事情大于天，随着管理的不断提高，最近几年学校教育教学质量突飞猛进，特别是近四年学校高考成绩斐然，其中2008年李游同学以629分夺得咸宁地区普通高中理科第一名，列赤壁一中全校前12名，周碧云、游小英同学双双以562分列赤壁一中文科第四名，2009届高考王晶同学又以548分夺得赤壁市普通高中文科状元，2010届高考谢志国同学更是以558分夺得咸宁市普通高中文科状元！2011高考张凯强同学以611分位列赤壁市普通高中理科第一名！李诚同学以577分勇夺咸宁市普通高中文科状元！我校文理一本、二本、三本、高专一上线率多次取得普通组第一名、高考各项指标综合评比和教育教学综合质量检测，已步入咸宁市一般普通高中前列。

3、勇于改正错误决策，坚决割掉自私和小富即安的毒瘤，走上可持续发展道路，实现了我校发展史的“第三次跨越”。我校办学规模逐年扩大，高考成果连年攀升，社会声誉逐步提高，综合效益日益彰显，积淀了严谨求实、敬业求真、服务求全、进取求新的教风，孕育了个性自尊、学习自主、行为自律、能力自强的学风，形成了团结合作、勤奋好学、知荣明耻、敬业奉献的校风。先后被湖北省和赤壁市评为湖北省先进民办学校、赤壁市先进民办学校、赤壁市教育教学管理先进单位。但有一个毒瘤始终困扰着学校发展，那就是学校的食堂问题，由于历史原因我校食堂实行的是股东责任承包制，由于我们有两个食堂，以为通过竞争能让利学生，让学生得实惠，殊不知饭菜的口味上去了，学校食堂卫生状况却下降的严重，为此我校多次受到了教育局，卫生主管部门的通报批评，为了解决卫生问题，教育局徐局长亲自安排我校全体股东在教育局开思想交流会，会后聚餐徐局长又对我们谆谆引导，让我们心悦诚服，说实话教育局的这次举动深深感动了我们，让我们坚决割掉了自私和小富即安的毒瘤，从此我校成立了后勤服务中心，对学校食堂和超市实行统一管理，卫生状况大胜往昔。今年我校打算投资120万元建设学校前门和学生洗浴中心，通过不断的硬件建设和改造，我们希望自己不要给赤壁教育丢脸，要对得起赤壁市教育局对我们的殷切希望。

二、校兴来自“四种精神”

成绩背后有太多的感受，收获面前有无尽的甘甜。“人，总是要有一点精神的”。一所学校也是如此。我们**高中之所以能够得到良性快速发展，主要是因为有四种精神在引领，在推动，在激励。

（1）是艰苦奋斗的创业精神。

回乡办学、教书育人是我们许多在外打工的教师们的普遍梦想，早在2002年我们几位志趣相同的股东聚在一起打算回家教书育人，恰逢教育局老局长启慧实验学校王雄董事长邀我们加盟启慧实验学校创办高中部，当时赤壁每年的初中毕业生都在10000名左右，而当时市内三所公办普通高中都是满负荷运转，我们认为办高中应该大有作为，于是自筹经费到绍兴、温州，杭州等民办教育先进地区去考察，找市内外教育行家去请教，开始筹建启慧实验学校高中部。一个暑假，翻山越岭，走乡串户，到读不起高中的贫困山沟去找，到未能被公办高中录取而落榜的学生家里去寻，足迹遍布全市每个乡镇，我们一分钱不要举行免费试听活动，终于招收了420名学生。开学了没有教工宿舍，我们同学生挤到一块儿睡。那个时候，我们物质上是贫穷的，但我们的精神却非常富有，我们首届学生异常怀念那个狭小的教育场所，因为我们践行了教育的真谛，用心在与学生交流，我们一年不发工资，却能无微不至照顾学生的生活起居，当时我们太紧张，太忙碌，太劳累，一要组织资金加快新校建设，要确保搬家；二要四处张罗抓好新校招生，要确保生源；三要精心组织复习备考，要确保质量，件件都重要，不敢有须臾怠慢，人们常说“一双手只能抓一条鱼”，可我们不得不三条鱼同时抓！庆幸的是我们抓牢了三条鱼！2004年9月4日教学楼、学生宿舍楼等主要工程交付使用，第一期工程建设仅用150天的时间，创下了赤壁教育建校史上的奇迹。2004年9月4日**高中整体搬迁至新校时，许多学生是双腿裹满着黄泥巴，眼睛充满无限的向往而来的，望着他们，我们老师禁不住淌下了热泪，我们真不知道是辛酸还是激动，是苦涩还是兴奋。但我们知道一个不疼爱自己学生的学校是没有任何前途和希望的。我们应该流泪。

（2）是不计得失的奉献精神。

民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分，是社会公益事业。**高中一诞生，我们就没想过把它当做职业来办，我们是把它当作一种神圣的事业来呵护，也许我们赤壁的发展更多的是需要我们这类二流学校所做的奉献，我们的学生毕业了，大多数还是要回赤壁工作和生活的，提高他们的素质将直接影响我们赤壁的发展进程，教育好他们，我们身上的担子更重，责任更重，需要不计得失的奉献精神，我校收费在湖北省的民办学校中是最低的，就是现在我们的收费跟公办高中的收费也是相差无几，随着办学条件的逐步好转，我们首先不是考虑自己的舒坦日子，我们组织资金300万元兴建教工宿舍，免费提供给每一位教职工居住。多方筹资给教职工购买养老保险，实行带薪休假，不仅事业留人、环境留人，还做到待遇留人、感情留人。面对校内单亲家庭、留守学生和特困学生，学校推行了奖励助学制度。办学9年，先后奖励优秀学生40万元，资助贫困生180万元，让他们未因困难而失学。

**高中的发展历程可以说凝聚着**人多少心血多少汗，多少辛酸多少泪。为让学生进得来、留得下、稳得住，我们教职工们更多的是要给予学生父母般的呵护，大哥大姐般的关爱，学生病了全天候守护在身旁；生活费没有了，一次一次一个又一个资助；意外伤了要组织捐款捐物；甚至学生或家长闹事了，有时也得忍辱负重，委屈求全。我们郭姓学生得了白血病，学校一次捐款7万多元，我们廖姓学生假期在外被摩托撞伤，学校一次捐款2万多元，等等这样的救助，学校从来没有吝啬过。

值得欣慰的是，毕业生李游同学从天津大学给我们写来感谢信说：“如果不是您不辞辛苦，三番五次上门说服我的父母，并为我免去学费，资助生活费，我真不敢想象还能步入大学的殿堂。”李游同学是车埠镇车埠村人，家境非常贫寒，可以说我们确实给这个家庭解决了大问题。这些年来，政府领导说：**高中至少每年为政府节省教育投资300万元；家长们说：选择公立高中的择校生，要交几万元的择校费用，须得几十年的积蓄，**高中是平民化的学校，给贫困家庭的孩子提供了就读普通高中的机会；社会人士说：举办者是在做政府应该做的事，又是在做政府目前因财力不够而不能做成的事；教育专家们说：正是有了**高中的快速崛起，才有了赤壁民办教育的长足发展。金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。有了百姓的理解，得到了社会的承认，人生的价值得到了体现，我们心安理得，我们的付出是值得的。

（3）是改革创新的开拓精神。

**高中是在市内其它高中遥遥领先的夹缝中获得新生的。我们只能靠培植自己的特色求发展，靠积蓄自己的实力打天下。近年来我们坚持“育人为本、立德树人”的理念，在校长的领导下，教务处、政教处、团委、年级组齐抓共管，全面实施德育工作，强化课堂、两操、就寝就餐、集会、安全五大常规训练，搞好诚信教育、感恩教育、成功教育、习惯养成教育等四项主体教育，实施全员参与、全面展开、全程管理的三全管理模式。全员参与就是校园无闲人，人人都是德育工作者；全面展开就是做到校园无闲地，处处都是德育工作主阵地；全程管理就是校园无闲时，时时都是德育工作的好时机。每年通过精神文明建设月活动，演讲活动，拔河比赛，篮球比赛，文艺汇演，故事会，辩论比赛等为载体，增强学生的集体荣誉感，激发学生的爱国热情，引导学生形成文明向上的风气。

为全面提升学校师资水平，我们搭建平台，营造人人参与、个个发展的教研氛围，定期选派教师到武汉，咸宁、赤壁一中等地听课学习，邀请咸宁市教科院，赤壁市教研室，华师一附中，鄂南高中有关专家学者来校指导教学，特别是赤壁市教研室对我校的教研工作给予了极大的关心和帮助，对我校教师成长做出了非常大的贡献，去年我校黄定慧老师代表赤壁参赛获咸宁市数学优质课竞赛一等奖，今年我校徐丹、邓贵双老师又代表赤壁获得咸宁市英语和通用技术优质课竞赛一等奖，我校共有5名教师因为教学出色被调入赤壁一中，2名教师资教生考试获全市第一名，流水不腐，户枢不蠹，好的教师有好的去处，我们是不会阻拦的，只要他在校一天，扎实干一天我们就非常感谢他，一个学校只能是用制度约束人，用机制培养人，用待遇留住人，用手是拦不住人的。因此学校需要不断的改革创新。我们每年面向省内外公开招聘优秀大学毕业生担任学科教学，不断注入新鲜血液，并校内进行自我培养，逐步形成我校业务素质精良、教学成绩显著、爱岗敬业、爱生如子的教师团队。

我校对每个学生实施 “九个一”培养工程，即让学生树立一个远大的目标、拥有一颗宽容博爱之心、有一份相对自身的优良的学习成绩单、养成一身文明习惯、讲一口标准的普通话、写一笔好字、能写一篇精美的文章、具备一项文体或劳技特长、给学校留下一处闪光的足迹。围绕“九个一”工程，推行班主任包班、科任教师包学科的学生成绩责任制。并对过程的监督设立了教学成绩奖，班级入围奖，学科补差奖，通过分层教学，培优辅差，让差生变优，优生更优。

（四）是团结和谐的团队精神。

**高中能发展到今天，是因为我们有一支精干务实、不甘平庸的教师队伍。我们更庆幸的是我们有一个同甘共苦的股东集体，说实话，多少人不看好我们学校，原因只有一点，我们股东太多，13个人，人人想法不同，能共患难不能共富贵，许多人都这样讲，但我们9年下来，没有哪一个股东退出，没有哪一个股东闹事，合作之事，人品为先，我们对于股东的要求从一开始就将人品摆在第一位，钱再多，道不同不相与谋。有人说我们，校长轮流做，今日到我家，其实我们学校管理层实行的是选举制度，三年一选，最多不得连任两届，到目前为止学校是良性发展的，我们所有股东始终坚持在教学前沿，管理前沿，没有因为条件改善了，人就松懈，股东们的工作量远超过一般教师，但从未叫一声苦，从没有计较个人得失，很多都是任劳任怨，默默地奉献着，应该说这些人生活没有什么质量，但他们都觉得内心充实，在百年大计的教育事业中享受到了无穷的乐趣。

人们常说：“最难做的事情莫过于管理好人。”通过几年的探索与实践，我们不这样认为。作为举办者关键在于如何围绕充分调动教职员工的积极性和创造性设计学校的管理框架。这些年，无论是清洁工还是门卫，楼管员，只要是在我们这里上班，我们就视他为事业的合作伙伴，他不是在为我打工，是在与我共同打造一番事业。这样我就始终坚持在友好沟通和平等交流中从事学校管理，逐步建立一套属于自己的管理机制，推行了年级主任负责制、处室主任负责制、班主任负责制和员工岗位责任制，实现了校委会决策层、处室组织层、年级执行层和责任岗位落实层的层级管理体系。让他们在参与管理中体味到一种乐趣，在学校发展中感受到一种成就。团委书记丁向锋、年级主任刘刚、黎珍、政教主任王志伟，还有那些来自东北、山东、甘肃、河南、河北、四川等十几个省市的一批批青年骨干教师，从应聘的那一天起，就与学校结下了不解之缘。一切为了学生，他们舍小家顾大家，有的顾不上回家看望生病的老人，有的顾不上度过短暂的婚假。“三尺讲台，终岁莫问荣枯事；两袖清风，回首只闻桃李香”。正是有这样一支团结和谐、众志成城、无坚不摧的团队，才使**高中立足于不败之地，才会谱写**高中发展的新篇章。

三、办学得到几点体会

在九年的办学实践中，我们有几点体会：能不能办好学校离不开忠于教育，勤奋工作，乐于奉献的事业心；离不开上级领导的殷切关怀，大力支持，正确引导；离不开社会各界特别是各初中学校的鼎力相助，真心信任，关爱认可。

回顾我们的办学历程，我们衷心感谢原启慧实验学校王雄董事长，叶应合校长呕心沥血为我们建设新校；衷心感谢教育局各部门领导对我们的倾力相助和规范指导，衷心感谢教育局党组果断决策使我校走上可持续发展道路。

我们一定不会辜负赤壁人民对我们的重托，努力把**高中办成一所育人目标明确，办学行为规范，教学质量上乘，人民满意的学校。

谢谢大家！

第四篇：高中校长在全市教育工作会上的发言稿

**高中校长在全市教育工作会上的发言稿

事业磨砺精神 精神成就事业

各位领导、各位老师：

我们**高中创办于2003年7月，9年来在教育主管部门的精心指导和社会各界朋友的大力支持下，我们坚持“崇德、笃行、求实、创新”的办学理念，依法办学，规范执教，用汗水诠释了**高中的蓬勃发展，用创新谱写着民办学校的办学新篇，高中校长在全市教育工作会上的发言稿。今天，借大会这个平台，我就**高中的发展历程和办学体会，向大家作一个简要的汇报。

一、成功实现“三次跨越”

**高中在赤壁市金三角莼川幼儿园起家，从8个班420名学生24名教职员工起步，到现在拥有35个教学班、2300名在校学生、106名教职员工、5000万元固定资产的办学规模，成为赤壁教育的重要组成部分，在这个过程中我们成功实现了“三次跨越”。

1、仅用一年时间完成了学校新建，并实现整体搬迁和与本部分离，实现了“第一次跨越”。**高中原名启慧实验学校高中部，租赁原金三角蒲圻办事处莼川幼儿园场地办学，学校股东会投资100万元进行校舍改造，设施添置，并通过现车埠高中宋校长的倾力相助成功租借到了赤壁市国税局老办公大楼作为学生宿舍，学校得以顺利发展，但由于地理环境太过狭小我们的办学行为遭到了**晚报陈姓记者的负面报道，报道我们这种租赁办学行为从长远来讲是对赤壁教育的不负责任，学校对此进行了专门的讨论，股东们凭着一腔对教育事业的热血，决定将学校重新选址搬迁，2004年春季，学校股东会一次性投资近2000万元启动新校建设，仅用半年时间，完成了教学楼、师生食堂、校园围墙、篮球场，田径场等10多个项目工程和第一期绿化，2004年9月4日顺利实现新校搬迁，通过几年的建设，新校占地50亩，校园建筑面积3万平方米，运动区域面积2万平方米，绿化面积1万平方米。建起了现代化的办公楼和教学楼，宿舍楼，标准化的理化生实验室、多媒体教室、计算机室，绘画室，班班配备多媒体，班班安装了空调和饮水设施。学生的就学环境得到了有力保障。为了进一步明确责任，当时赤壁市教育局龙局长牵头组织我们与启慧实验学校本部就独立问题进行沟通协调，在启慧实验学校董事会成员原教育局老局长王局长，蒲圻一中老校长的叶校长的关心和帮助下我们成功与本部分离，取得了独立的法人资格。

2、开办5年后教育教学质量开始稳步上升，并步入咸宁市一般普通高中前列，实现了“第二次跨越”。2006年我校首届高考学生成绩不大理想，当时蒲圻高中风头正劲，各方面都走在我们前列，几个600分的高分便夺去了许多家长的心，学校遇到空前的信任危机，但我们没有慌乱，没有走偏门，没有买高分学生充门面，而是冷静思考之后提出了教学和管理两条腿走路并且重在管理走路的办学方针，因为我们的服务对象成绩都不大理想，许多家长的愿望其实并没有那么高，只要孩子健康生活，顺利毕业，人品和性格有较大提升就比较满意了，能够升学那自然是喜出望外。我们想只要我们真诚地去办教育，真心关心和教育学生，赤壁的普高教育，我们还是有一席之地的。于是我们在学校管理上狠下功夫，腊月二十八九，我们的班主任还在学生家里与家长学生促膝谈心，共话孩子成长话题，可以这样讲我们**高中的班主任是我们教育群体中最辛苦的一批人，我们学校没有什么名师，只是我们可以把每一个教育环节都做到很精、很实、工作绝不弄虚作假，正是因为教师们的倾情付出，我们的班级几乎个个都做到了零流失，许多班级每学期人数都有所增加。如今**高中严格的管理、纯正的校风、浓郁的学风在社会上也有些口碑，学校开办至今，全校没有发生一起安全事故，真正做到学生的事情大于天，随着管理的不断提高，最近几年学校教育教学质量突飞猛进，特别是近四年学校高考成绩斐然，其中2008年李游同学以629分夺得咸宁地区普通高中理科第一名，列赤壁一中全校前12名，周碧云、游小英同学双双以562分列赤壁一中文科第四名，2009届高考王晶同学又以548分夺得赤壁市普通高中文科状元，2010届高考谢志国同学更是以558分夺得咸宁市普通高中文科状元！2011高考张凯强同学以611分位列赤壁市普通高中理科第一名！李诚同学以577分勇夺咸宁市普通高中文科状元！我校文理一本、二本、三本、高专一上线率多次取得普通组第一名、高考各项指标综合评比和教育教学综合质量检测，已步入咸宁市一般普通高中前列。

3、勇于改正错误决策，坚决割掉自私和小富即安的毒瘤，走上可持续发展道路，实现了我校发展史的“第三次跨越”。我校办学规模逐年扩大，高考成果连年攀升，社会声誉逐步提高，综合效益日益彰显，积淀了严谨求实、敬业求真、服务求全、进取求新的教风，孕育了个性自尊、学习自主、行为自律、能力自强的学风，形成了团结合作、勤奋好学、知荣明耻、敬业奉献的校风。先后被湖北省和赤壁市评为湖北省先进民办学校、赤壁市先进民办学校、赤壁市教育教学管理先进单位。但有一个毒瘤始终困扰着学校发展，那就是学校的食堂问题，由于历史原因我校食堂实行的是股东责任承包制，由于我们有两个食堂，以为通过竞争能让利学生，让学生得实惠，殊不知饭菜的口味上去了，学校食堂卫生状况却下降的严重，为此我校多次受到了教育局，卫生主管部门的通报批评，为了解决卫生问题，教育局徐局长亲自安排我校全体股东在教育局开思想交流会，会后聚餐徐局长又对我们谆谆引导，让我们心悦诚服，说实话教育局的这次举动深深感动了我们，让我们坚决割掉了自私和小富即安的毒瘤，从此我校成立了后勤服务中心，对学校食堂和超市实行统一管理，卫生状况大胜往昔。今年我校打算投资120万元建设学校前门和学生洗浴中心，通过不断的硬件建设和改造，我们希望自己不要给赤壁教育丢脸，要对得起赤壁市教育局对我们的殷切希望。

二、校兴来自“四种精神”

成绩背后有太多的感受，收获面前有无尽的甘甜。“人，总是要有一点精神的”。一所学校也是如此。我们**高中之所以能够得到良性快速发展，主要是因为有四种精神在引领，在推动，在激励。

（1）是艰苦奋斗的创业精神。

回乡办学、教书育人是我们许多在外打工的教师们的普遍梦想，早在2002年我们几位志趣相同的股东聚在一起打算回家教书育人，恰逢教育局老局长启慧实验学校王雄董事长邀我们加盟启慧实验学校创办高中部，当时赤壁每年的初中毕业生都在10000名左右，而当时市内三所公办普通高中都是满负荷运转，我们认为办高中应该大有作为，于是自筹经费到绍兴、温州，杭州等民办教育先进地区去考察，找市内外教育行家去请教，开始筹建启慧实验学校高中部，发言稿《高中校长在全市教育工作会上的发言稿》。一个暑假，翻山越岭，走乡串户，到读不起高中的贫困山沟去找，到未能被公办高中录取而落榜的学生家里去寻，足迹遍布全市每个乡镇，我们一分钱不要举行免费试听活动，终于招收了420名学生。开学了没有教工宿舍，我们同学生挤到一块儿睡。那个时候，我们物质上是贫穷的，但我们的精神却非常富有，我们首届学生异常怀念那个狭小的教育场所，因为我们践行了教育的真谛，用心在与学生交流，我们一年不发工资，却能无微不至照顾学生的生活起居，当时我们太紧张，太忙碌，太劳累，一要组织资金加快新校建设，要确保搬家；二要四处张罗抓好新校招生，要确保生源；三要精心组织复习备考，要确保质量，件件都重要，不敢有须臾怠慢，人们常说“一双手只能抓一条鱼”，可我们不得不三条鱼同时抓！庆幸的是我们抓牢了三条鱼！2004年9月4日教学楼、学生宿舍楼等主要工程交付使用，第一期工程建设仅用150天的时间，创下了赤壁教育建校史上的奇迹。2004年9月4日**高中整体搬迁至新校时，许多学生是双腿裹满着黄泥巴，眼睛充满无限的向往而来的，望着他们，我们老师禁不住淌下了热泪，我们真不知道是辛酸还是激动，是苦涩还是兴奋。但我们知道一个不疼爱自己学生的学校是没有任何前途和希望的。我们应该流泪。

（2）是不计得失的奉献精神。

民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分，是社会公益事业。**高中一诞生，我们就没想过把它当做职业来办，我们是把它当作一种神圣的事业来呵护，也许我们赤壁的发展更多的是需要我们这类二流学校所做的奉献，我们的学生毕业了，大多数还是要回赤壁工作和生活的，提高他们的素质将直接影响我们赤壁的发展进程，教育好他们，我们身上的担子更重，责任更重，需要不计得失的奉献精神，我校收费在湖北省的民办学校中是最低的，就是现在我们的收费跟公办高中的收费也是相差无几，随着办学条件的逐步好转，我们首先不是考虑自己的舒坦日子，我们组织资金300万元兴建教工宿舍，免费提供给每一位教职工居住。多方筹资给教职工购买养老保险，实行带薪休假，不仅事业留人、环境留人，还做到待遇留人、感情留人。面对校内单亲家庭、留守学生和特困学生，学校推行了奖励助学制度。办学9年，先后奖励优秀学生40万元，资助贫困生180万元，让他们未因困难而失学。

**高中的发展历程可以说凝聚着**人多少心血多少汗，多少辛酸多少泪。为让学生进得来、留得下、稳得住，我们教职工们更多的是要给予学生父母般的呵护，大哥大姐般的关爱，学生病了全天候守护在身旁；生活费没有了，一次一次一个又一个资助；意外伤了要组织捐款捐物；甚至学生或家长闹事了，有时也得忍辱负重，委屈求全。我们郭姓学生得了白血病，学校一次捐款7万多元，我们廖姓学生假期在外被摩托撞伤，学校一次捐款2万多元，等等这样的救助，学校从来没有吝啬过。

值得欣慰的是，毕业生李游同学从天津大学给我们写来感谢信说：“如果不是您不辞辛苦，三番五次上门说服我的父母，并为我免去学费，资助生活费，我真不敢想象还能步入大学的殿堂。”李游同学是车埠镇车埠村人，家境非常贫寒，可以说我们确实给这个家庭解决了大问题。这些年来，政府领导说：**高中至少每年为政府节省教育投资300万元；家长们说：选择公立高中的择校生，要交几万元的择校费用，须得几十年的积蓄，**高中是平民化的学校，给贫困家庭的孩子提供了就读普通高中的机会；社会人士说：举办者是在做政府应该做的事，又是在做政府目前因财力不够而不能做成的事；教育专家们说：正是有了**高中的快速崛起，才有了赤壁民办教育的长足发展。金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。有了百姓的理解，得到了社会的承认，人生的价值得到了体现，我们心安理得，我们的付出是值得的。

（3）是改革创新的开拓精神。

**高中是在市内其它高中遥遥领先的夹缝中获得新生的。我们只能靠培植自己的特色求发展，靠积蓄自己的实力打天下。近年来我们坚持“育人为本、立德树人”的理念，在校长的领导下，教务处、政教处、团委、年级组齐抓共管，全面实施德育工作，强化课堂、两操、就寝就餐、集会、安全五大常规训练，搞好诚信教育、感恩教育、成功教育、习惯养成教育等四项主体教育，实施全员参与、全面展开、全程管理的三全管理模式。全员参与就是校园无闲人，人人都是德育工作者；全面展开就是做到校园无闲地，处处都是德育工作主阵地；全程管理就是校园无闲时，时时都是德育工作的好时机。每年通过精神文明建设月活动，演讲活动，拔河比赛，篮球比赛，文艺汇演，故事会，辩论比赛等为载体，增强学生的集体荣誉感，激发学生的爱国热情，引导学生形成文明向上的风气。

为全面提升学校师资水平，我们搭建平台，营造人人参与、个个发展的教研氛围，定期选派教师到武汉，咸宁、赤壁一中等地听课学习，邀请咸宁市教科院，赤壁市教研室，华师一附中，鄂南高中有关专家学者来校指导教学，特别是赤壁市教研室对我校的教研工作给予了极大的关心和帮助，对我校教师成长做出了非常大的贡献，去年我校黄定慧老师代表赤壁参赛获咸宁市数学优质课竞赛一等奖，今年我校徐丹、邓贵双老师又代表赤壁获得咸宁市英语和通用技术优质课竞赛一等奖，我校共有5名教师因为教学出色被调入赤壁一中，2名教师资教生考试获全市第一名，流水不腐，户枢不蠹，好的教师有好的去处，我们是不会阻拦的，只要他在校一天，扎实干一天我们就非常感谢他，一个学校只能是用制度约束人，用机制培养人，用待遇留住人，用手是拦不住人的。因此学校需要不断的改革创新。我们每年面向省内外公开招聘优秀大学毕业生担任学科教学，不断注入新鲜血液，并校内进行自我培养，逐步形成我校业务素质精良、教学成绩显著、爱岗敬业、爱生如子的教师团队。

我校对每个学生实施 “九个一”培养工程，即让学生树立一个远大的目标、拥有一颗宽容博爱之心、有一份相对自身的优良的学习成绩单、养成一身文明习惯、讲一口标准的普通话、写一笔好字、能写一篇精美的文章、具备一项文体或劳技特长、给学校留下一处闪光的足迹。围绕“九个一”工程，推行班主任包班、科任教师包学科的学生成绩责任制。并对过程的监督设立了教学成绩奖，班级入围奖，学科补差奖，通过分层教学，培优辅差，让差生变优，优生更优。

（四）是团结和谐的团队精神。

**高中能发展到今天，是因为我们有一支精干务实、不甘平庸的教师队伍。我们更庆幸的是我们有一个同甘共苦的股东集体，说实话，多少人不看好我们学校，原因只有一点，我们股东太多，13个人，人人想法不同，能共患难不能共富贵，许多人都这样讲，但我们9年下来，没有哪一个股东退出，没有哪一个股东闹事，合作之事，人品为先，我们对于股东的要求从一开始就将人品摆在第一位，钱再多，道不同不相与谋。有人说我们，校长轮流做，今日到我家，其实我们学校管理层实行的是选举制度，三年一选，最多不得连任两届，到目前为止学校是良性发展的，我们所有股东始终坚持在教学前沿，管理前沿，没有因为条件改善了，人就松懈，股东们的工作量远超过一般教师，但从未叫一声苦，从没有计较个人得失，很多都是任劳任怨，默默地奉献着，应该说这些人生活没有什么质量，但他们都觉得内心充实，在百年大计的教育事业中享受到了无穷的乐趣。

人们常说：“最难做的事情莫过于管理好人。”通过几年的探索与实践，我们不这样认为。作为举办者关键在于如何围绕充分调动教职员工的积极性和创造性设计学校的管理框架。这些年，无论是清洁工还是门卫，楼管员，只要是在我们这里上班，我们就视他为事业的合作伙伴，他不是在为我打工，是在与我共同打造一番事业。这样我就始终坚持在友好沟通和平等交流中从事学校管理，逐步建立一套属于自己的管理机制，推行了年级主任负责制、处室主任负责制、班主任负责制和员工岗位责任制，实现了校委会决策层、处室组织层、年级执行层和责任岗位落实层的层级管理体系。让他们在参与管理中体味到一种乐趣，在学校发展中感受到一种成就。团委书记丁向锋、年级主任刘刚、黎珍、政教主任王志伟，还有那些来自东北、山东、甘肃、河南、河北、四川等十几个省市的一批批青年骨干教师，从应聘的那一天起，就与学校结下了不解之缘。一切为了学生，他们舍小家顾大家，有的顾不上回家看望生病的老人，有的顾不上度过短暂的婚假。“三尺讲台，终岁莫问荣枯事；两袖清风，回首只闻桃李香”。正是有这样一支团结和谐、众志成城、无坚不摧的团队，才使**高中立足于不败之地，才会谱写**高中发展的新篇章。

三、办学得到几点体会

在九年的办学实践中，我们有几点体会：能不能办好学校离不开忠于教育，勤奋工作，乐于奉献的事业心；离不开上级领导的殷切关怀，大力支持，正确引导；离不开社会各界特别是各初中学校的鼎力相助，真心信任，关爱认可。

回顾我们的办学历程，我们衷心感谢原启慧实验学校王雄董事长，叶应合校长呕心沥血为我们建设新校；衷心感谢教育局各部门领导对我们的倾力相助和规范指导，衷心感谢教育局党组果断决策使我校走上可持续发展道路。

我们一定不会辜负赤壁人民对我们的重托，努力把**高中办成一所育人目标明确，办学行为规范，教学质量上乘，人民满意的学校。

谢谢大家！《高中校长在全市教育工作会上的发言稿》

第五篇：校长在研讨会上的讲话

校长在研讨会上的讲话

校长在研讨会上的讲话

感到很荣幸。因为合作办学从海门来到南京，随大家来到厚重的西安，绿树成荫的陕西师大，有机会聆听专家、大师的报告，有机会向局领导和同仁们学习，感到很荣幸，深表感谢！

有三个感慨：一是感慨于教育局领导为了办好教育，高位谋划，顶层设计，亲力亲为，体现了对教育的忠诚和大爱。二是感慨于全体同仁，认真参加，积极互动，素质和作风过硬。三是感慨于栖霞区各个学段走教育发展的捷径，所带来的蒸蒸日上的教育质量。

围绕徐局提出的三个问题谈一谈：

一、做什么样的校长

校长引领着一所学校。关乎学生的发展，家庭的希望、未来和幸福。少年强，则国强。从大的方面来说，关乎着祖国富强、民族复兴。

1.做有理想的校长。

尽管在“一元成功论”“关注和强调结果”的背景下，我们还是要

（1）抓住育人本质。回归育人原点，不能太急功近利。面向全体学生，促进学生全面发展，个性发展，自主发展，为终身发展、为幸福人生奠基。

（2）注重工作创新。创新才有活力，创新引领发展，创新成就未来。不能固步自封，要包容、开拓、海纳百川。借力才可能是状态发生改变。

（3）提高育人质量。提高素质教育质量，要处理好应试与素质的关系。让学习成绩成为对学生素质的奖赏。通过构建和实施学校的教育体系，来诠释“素质教育”。希望短期内实现育人质量的快速提升，向兄弟学校学习，创造合作办学的奇迹，书写一段生命传奇。

2.做有思想的校长。新教育提出四大改变，改变学生的成长方式；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变学校教科研范式，过一种幸福完整的教育生活。黄质夫先生提出了三为教育理想，即为救穷、化愚、争脸而教。都指向人的幸福，考虑以人为本这一根本指导思想，学校提出“幸福教育”，构建幸福教育育人体系，幸福教育必然是以人为本的教育、真正注重素质的教育、润泽心灵的教育、崇尚行动的教育、质量领先的教育、激励进步体验成功的教育、培育强大精神的教育、注重终身发展的教育,必然为幸福人生奠基。

幸福教育是以人为本的教育，指向每个师生的幸福体验的教育。强调面向全体学生，对每一个学生终身发展负责，为每一个学生终身发展服务，培养学生全面而有个性的主动发展，为每一个学生终身发展奠定，为每一个孩子的幸福人生打下扎实基础。

“幸福教育”的本质是促进学生精神的发育和发展，就是让每个师生体验到取得进步和成功的快乐，体验到在友伴群体中和各种实践中实现人生价值的幸福。

幸福教育具有许多子系统，总之践行“幸福教育”，过一种幸福完整的教育生活。

3.做有策略的校长。

有一句话，“只要一出手，行家就知功夫有没有”。对于一个成熟校长而言，理念、目标、路径、标准都会十分清晰。

（1）管理策略。包括目标导航、思想引领、制度规范、精神激励、文化熏陶、人文关怀。

（2）行动策略。

第一，新教育的行动策略，包括缔造完美教室、营造书香校园----等。

第二，充分利用与海门合作教育平台。包括教学研究、资源利用、搭建教育教学框架等。

第三，三支队伍建设。教师是教育的逻辑起点，教师是第一资源，学生队伍、家长队伍的建设都需要教师去实现，精神决定状态。学校将用高尚的师德引领老师、品牌的标准激励老师、用欣赏的眼光看待老师、用活动的舞台培养老师。

第四，注重校本培训。从理念、制度到操作规范，从价值观、标准到评价体系，进行全方位培训，统一认识、意志、行动和价值取向。

4.做有威望的校长。

以人为本是工作的出发点和落脚点。己所不欲勿施于人。学高为师，身正为范。一个人的言行、肢体语言等都是一个人心理活动的外在表现。当你需要时，我就来了，我就在你身边。大胜靠德，大牌靠创。当教师、学生、家长不好好做好，见到你就感到不好意思，那么人文管理就成功了。

二、办什么样的学校

政府重视，合作办学，重组整合。作为划片招生的公办学校，在局正确领导、指导下，在韩校长的引领、把关下，通过共同努力，对办好学校充满信心。

但是，有句话，学校设施的现代化不等于学校教育现代化。学校大小不等于教育的大小。我们对此要有清晰的认识。

1.具有较强的核心竞争力的学校。

理念：办学思想、教育教学理念、核心价值观等，提出精神强大，德才兼备。

文化：如水。润物无声，包括精神、物质、制度、行为。构建诚信、和谐、文明、催人奋进，铸就奋斗者幸福人生学校文化。

课程：学科课程、社团课程、道德人格课程。

特色：幸福教育特色学校，有许多特色项目。

2.具有特色文化品牌的外向型示范窗口学校。

南京市栖霞区实验初级中学作为一所新学校，承担一定社会责任，要有开放办学的意识。具有高标准、高要求、高品位的现代化学校。常规化、信息化、科学化、人文化的外向型学校，随时接受社会的指导和检阅。

3.具有高的教育质量。

要有正确的质量观。好学校是好学生集中的学校。我们讲优秀教育、卓越教育。许多好学校虽然满足了人的需要，但是没有说服力。在竞争中失败的学生，背后有着许多无奈、无助和失望。让每位学生充满希望，被重视、受尊重。让学生在友伴群体中，一起体验成功的快乐，学习的价值，甚至于生命的意义。让每个学生感觉到人世界是温暖的，人际关系是友善的，为自主发展、终身发展，幸福人生奠定基础。

三、培养什么样的学生

据于问题分析法，目前学生怎么样？社会需要什么样的学生?兼顾现实和教育理想。

教育，基础教育，素质教育。不只是培养几个尖子生，而是培养各个行业的建设者和接班人。各行各业都有优秀、杰出人才。清洁工也有全国劳动模范，卖水果也有水果大王，厨师、快递、面条大王等，关键我们要分析这些各个行业成功人士具有什么共同特质。我们提出无论基础如何、条件如何，无论环境如何，人格是平等的，自信、尊严、尊重是一样的，精神品质、言行习惯、勤奋进取等非智力因素是一样需要好好培养的。

我们提出人生真谛和幸福本质是全力以赴。成绩是对学生素质的奖赏，成绩是过程的必然。强调德才兼备、精神强大，百炼致远。强调人文精神与科学素养并重，让智能结构全面发展，自由生命快乐成长。强调只有差异，没有差生，让每一位学生充满阳光。把关爱给最不想给的学生。给每个学生一缕阳光！