高校职称评定成权钱交易

第一篇：高校职称评定成权钱交易

高校职称评定成权钱交易 待遇差别让教师失底线据中国之声《新闻纵横》报道，这几天，华中师范大学原校长章开沅自动请辞“资深教授”一事备受关注，这位88岁的老人,先后4次请辞，四天前，他终于卸下了这个一年可享受10万元津贴的头衔，也由此成为中国社科界辞去“资深教授”第一人。

在利益面前，说“不”需要勇气。如果说，章先生和以他为代表的学者们是高风亮节想要出走的话，那么让我们忧虑的是，现在有更多的人现在是削尖了脑袋想要挤进去。

两院院士、资深教授、长江学者，这些毕竟还是凤毛麟角，今天我们先退一步，就从更常见的教授、副教授的评比开始说起。我们的记者到各地高校探访发现。砸钱、抄袭、拉票，在职称评定过程当中屡见不鲜，传道授业解惑的教师俨然已经加入送礼、造假的大军当中。高校职称评定何以成了一场不公平的权钱交易？

章老的主动请辞，给象牙塔紧闭的利益之门撬开了一条缝，让我们得以扒开门缝，去看看“高校职称评定”那些事儿，首先，我们去吉林听一听一位副教授在接受《央广夜新闻》采访时候他的说法。

40岁的吴敏，三年前评上了副教授，从以助教身份站上讲台，到接过副高职称证书，她花了九年时间。很多人都知道，在高校要想评上副教授是非常困难的，那么，究竟难在哪里？

吴敏：主要原因是学校编制是有限制的，你发表论文，获奖，有多少科研，都是硬件条件，比较强的学校，像吉林大学可能要多少篇SCI，比较弱势的学校可能要多少篇核心期刊，完成这些指标是有水分的。很多人基本上不择手段评副教授、评教授。

科研项目、高水平论文、专利、获奖，这些晋级路上的敲门砖本该由讲师通过自身努力获得，但正如吴敏所说，在不择手段的竞争下，往硬指标里掺水早已不是什么新鲜事儿了。

吴敏：有一个老师，她去年要评副教授，首先他自己花钱买了一个项目，找了一个公司，存了十万，又通过其他手段，跟一个已经评上教授的老师，不需要项目的老师，找了一个纵向项目挂了他的名字，她作为项目第一负责人又找了个六万的项目，大概就十六万了，又花钱买了两个专利，因为要准一点，还要有获奖，她就找了另外一个老师项目，其实对这个项目是一点都没有做的，在评奖的时候就把她给挂上了，还是个科技进步一等奖，也有奖了，也有论文了，也有专利了，然后也有项目，虽然她没有做过任何的实验，材料提交上去了之后还是评了副教授。而有一个老师评副教授都评了五六年了，什么东西都够，就是因为不会做这些手段，所以一起提副教授的时候还是败给她了，我们心里都知道但是没有办法，因为她的东西都是真的，那是她靠钱了，一般情况下，同事之间也不会去举报。学校也没有办法，基本上制止不了。

无独有偶，浙江大学社会系的谷教授也认为，高校里名利的臭味是越来越重了。

谷教授：有的真有学问的倒评不上，有的会“钻研”的倒很顺利地评上了，这个事情已经屡见不鲜，更不要说那些学术造假了。这些潜规则比如说现在要著作，但是这个著作你只要凑足三到五万块钱你就可以出一本书，这就是著作，但这个著作实际的学术含金量有多少打天知道，大量充斥着文化垃圾，用钱买书号或者变相买书号。

那么，到底有怎样的诱惑让老师们失去了底线？副教授吴敏说最直接的就是待遇的差别。

吴敏：就比如说，教授跟副教授的岗位可能一年差几万块钱，这样子。记者：那副教授和讲师呢？

吴敏：也大概差几万块钱。评上副教授还有一个很隐形的待遇就是有研究生可带了，在评讲师到副教授可能所有实验要自己做，但是评上副教授后有人给你做实验了，有免费劳动力了，研究生为了毕业一定会给你写论文，或者给你发表专利，无形当中会增加很多科研成果。

而在这样畸形的竞争下，高校的讲师们还能有多少心思放在教学上？说起这个话题，吴敏自己也感到有些尴尬。

吴敏：很多老师无心教学，因为教学和评教授副教授是没有关系的，因为没有把上课列为必要条件，所以老师可能基本不上课，或者上课的时候随便上一上。我们说大学中一定要有大师，但其实，“大师“也是一个围城，真有水平的像章先生想要出来，很多人又拼了命要进去，面对职称评定中的种种怪象，更多的除了无奈更是困惑，这种风气会不会清朗起来？治理这种现象的难点到底在哪

儿？中国教育科学研究院研究员储朝晖先生认为根结就在于行政和学术难以分家。

储朝晖：最重要的是有行政权力和学术权力没有很好的划分，很多时候行政权力干扰学术权力就造成教授的评定就有很多这种，你比如说像你前面讲的这些现象出现，所以关键的要将学术权力跟行政权力划分清楚，在这种教授的评定过程当中完全凭学术的因素来评定，不要有其他的因素干扰才能解决问题。

其实，少了一位资深教授章开沅，可能马上又会增补一位，如果不能如他一样有一点自省精神，或者即使有所自省但缺乏行动，那么，在那个巨大的名利场里，一个望九老人的请辞行动就有可能只是往大海里丢了一颗小石子，结果可能是石沉大海了。

有人辞官归故里，有人星夜赶科场，人各有志本是常态，我们的高校早已不缺大楼，要是能多出几位真正的大师，那才是教育的福气。

第二篇：权钱交易学习心得

权钱交易学习心得

通过学习，我对活动的重要意义有了一个更高的认识，使我对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识和了解。目前，腐败现象在一些领域易发多发，反腐败斗争的形势还比较严峻。其主要原因就是，腐败现象滋生和蔓延的土壤和条件依然存在。滋生腐败的土壤是产生腐败的内在原因和直接根据，是不合理的权力配置机制或权力结构。而腐败现象滋生和蔓延的条件，则是指那些适合或者助长腐败现象存在和发展的必要的外在因素和间接原因。权力运行的封闭性和隐蔽性是腐败现象滋生和蔓延的首要条件。一切腐败都是违反公共道德和法律原则的见不得人的丑恶现象，一般只能在暗中进行。一旦把权力运行过程包括决策、执行和监督等环节置于人民群众的监督之下，有序地扩大公众的政治参与，消除权力运行的封闭性、隐蔽性和神秘性，掌权者就难以滥用权力谋取私利，即使发生了腐败，也容易发现并及时追究。提高了党员干部的思想政治素质,增强了拒腐防变能力,使党员干部树立了正确的世界观,人生观,价值观,权利关.在物欲横流的当今社会,人们无利而不往,少数党员干部的放任自流,给国家和人民造成了巨大的财产流失,同时也带坏了一批干部,从而形成了不良的社会风气, 在整个学习过程中,我做到了认认真真的学,扎扎实实地学,并深刻体会到了党风廉政建设和反腐败斗争地重要性,使自己有强烈地责任感和紧迫感,在工作中切实找到切入点,并做到学以致用。

通过这次学习,我更深切体会到了立党为公,执政为民的必要性,把“三个代表”的重要思想做为自己的工作实践,时刻跟人民群众联系在一起,结合自己的工作实际,做谦虚朴实,严于律己,廉洁奉公的表率,而顺应形式的发展,强化保廉意识也是我作为一名党员义不容辞的责任,从而在错综复杂的社会中找准自己的人生航标,始终保持奋发进取的精神状态,真正筑牢拒腐防变的思想道德防线。

反腐倡廉工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断创新，无论从理论上还是从实际行动上，都需要每个人认真去执行有关的法律法规。加强反腐倡廉需要完善廉政设制度，将责任、压力、措施都一步到位，这需要我们广大职工严格要求、严格监督、严格管理，不断改善行业作风，只要我们每个人都从思想上树立反对腐败，提倡廉洁的思想，以进步的思想来指导我们的行动，这项工作一定会取得成绩。

第三篇：新疆高校高职职称评定新条件

新疆维吾尔自治区人力资源和社会保障厅 新疆维吾尔自治区教育厅 文 件

新人社发〔2012〕115号

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关于印发《新疆维吾尔自治区高等学校教师系列专业技术职务

任职资格评审条件(试行)》的通知

伊犁哈萨克自治州人力资源和社会保障局、教育局，各地、州、市人力资源和社会保障局、教育局，自治区各委、办、厅、局，人民团体、大专院校、科研院所、大中型企业人事(职称)部门，中央驻疆单位人事（职称）部门：

现将新修订的《新疆维吾尔自治区高等学校教师系列专业技术职务任职资格评审条件(试行)》印发给你们，请遵照执行。执行中有何意见或建议，望及时告知我们。

自治区人力资源和社会保障厅

自治区教育厅

二〇一二年八月八日

新疆维吾尔自治区高等学校教师专业技术职务

任职资格评审条件(试行)

第一条

为客观、公正、科学地评价高等学校教师的能力和水平，促进科学技术进步和生产力发展，结合自治区实际，制定本评审条件。

第二条

本条件适用于新疆维吾尔自治区高等学校（不含高职院校）在职在岗教师。

第三条

申报专业技术职务任职资格，必须具备以下思想政治条件：

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，维护祖国统一和民族团结，反对民族分裂主义和非法宗教活动；

（二）遵纪守法，诚实守信，具有良好的职业道德和敬业精神；

（三）热爱党的教育事业，学风端正，治学严谨，认真履行《教师法》、《高等教育法》、《高等学校教师职务试行条例》等法律、法规规定的职责和义务。

第四条

职称外（汉）语水平，符合自治区职称主管部门有关政策规定。

第五条

计算机应用能力水平，符合自治区职称主管部门有关政策规定。

第六条

继续教育培训，符合自治区职称主管部门有关政策规定。

第七条

近3年考核均在合格以上。

第八条

取得高等学校教师资格证书。

第九条

教授任职资格评审条件

（一）学历资历

大学本科以上学历，受聘副教授职务5年以上（1970年以后出生的教师，须取得硕士学位）。

（二）学识水平

具有本学科、本专业系统而坚实的理论基础、广博的知识和丰富的实践经验，及时掌握所属学科发展的前沿状况，具有一定广度和深度的相关学科知识。

（三）实践能力（经历）

1.担任本科、研究生课程的讲授，教学内容能反映现代科学技术最新成就,能组织领导教学、科研、师资培训，指导实验室设计、建设和革新实验手段或充实新的实验内容；

2.主持科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作，具有创新能力,主持编写、翻译、审定新教材和教学参考书及教学法研究；

3.承担学生的思想政治工作，言传身教，效果显著；

4.具有指导副教授以下教师的能力；

5.设有博士点或硕士点的本科院校的专业课教师，具有指导博士研究生或硕士研究生的能力。

（四）业绩成果

1.教学型教师（即公共基础课教师）：

(1)完成学校规定的年均教学工作量（本科教学量须达到相应要求，其中公共基础课教学工作量应在60%以上），经学校评估教学效果优秀。

(2)主持教学研究、教学管理研究或学科建设；

(3)主持厅局级教研课题（不含校内课题）1项以上，或参与（限前3名）省部级科研课题1项以上，或获得各类自治区级以上教学质量工程建设项目1项以上（团队项目本人排名限前3名）；

(4)在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（第一作者）4篇以上，其中应有1篇以上教学研究论文、1篇以上在核心刊物上发表的专业论文。

2.教学科研并重的教师（以下简称教学科研型教师）：

(1)承担1门以上专业课的讲授，完成学校规定的年均教学工作量的70％以上（其中本科教学量须达到相应要求），经学校评估教学效果优良。

(2)指导研究生或青年教师；

(3)主持省部级教学、科研课题1项以上；

(4)在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（第一作者）5篇以上，其中应有1篇以上教学研究论文、3篇以上在核心刊物发表的专业论文。

3.高校科研机构中从事教学的人员或经学校批准在某段时间专门从事科研工作的教师（以下简称科研型教师）：

(1)承担1门以上专业课程的讲授，完成学校规定年均教学工作量的30％以上（其中本科教学量须达到相应要求），经学校评估教学效果优良；

(2)指导研究生或青年教师；

(3)主持国家级科研课题1项以上或省部级科研课题2项以上；

(4)在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（第一作者）6篇以上，其中应有1篇以上教学研究论文、4篇以上在核心刊物上发表的专业论文。

第十条

副教授任职资格评审条件

（一）学历资历

大学本科学历，受聘讲师职务5年以上（1970年以后出生的教师，须取得硕士学位）。

（二）学识水平

具有本学科、本专业系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验；熟悉本学科、本专业国内外发展动态，并能及时反映在教学内容上；善于启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力，提高学生的综合素质。

（三）实践能力（经历）

1.承担本科教学任务；

2.参加学术活动并提交学术报告，主持或参加科学研究、技术开发、社会服务及其它科学技术工作，主持或参加编写、翻译、审定新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究；

3.参与指导实验室的建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容；

4.具有指导讲师以下教师的能力。

（四）业绩成果

1.教学型教师：

(1)完成学校规定的年均教学工作量（本科教学量须达到相应要求，其中，公共基础课教学工作量应在60%以上），经学校评估教学效果优秀；

(2)主持校级教研课题1项以上，或参与（限前3名）厅局级教学科研课题（不含校内课题）1项以上，或获得各类校级以上教学质量工程建设项目1项以上（团队项目本人排名限前3名）；

(3)在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（第一作者）3篇以上，其中应有1篇以上教学研究论文。

2.教学科研型教师：

(1)承担1门以上专业课的讲授，完成学校规定的年均教学工作量的70％以上（其中本科教学量须达到相应要求），经学校评估教学效果优良；

(2)承担研究生论文指导工作；

(3)主持或参与（限前3名）厅局级教学、科研课题（不含校内课题）1项以上；

(4)在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（第一作者）4篇以上，其中应有1篇以上教学研究论文、1篇以上在核心刊物发表的专业论文。

3.科研型教师：

(1)承担1门以上专业课程的讲授，完成学校规定年均教学工作量的30％以上（其中本科教学量须达到相应要求），经学校评估教学效果优良；

(2)协助指导研究生或青年教师；

(3)主持或参与（限前3名）省部级科研课题1项以上；

(4)在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（第一作者）5篇以上，其中应有2篇以上在核心刊物上发表的专业论文。

第十一条

讲师任职资格评审条件

（一）学历资历

1.大学本科学历，受聘助教职务4年以上。

2.硕士学位，工作1年以上。

（二）学识水平

具有本专业比较扎实的理论基础与技能，了解本专业学科范围内的学术发展动态，组织课堂讨论，指导学生的科技活动，掌握现代教育教学手段和技术，具有一定的科研能力。

（三）实践能力（经历）

1.参与实验室的建设工作，参与实验教学工作，参加编写实验课教材及实验指导书；

2.参加教学法研究，或参加编写、翻译、审定高等学校教材和教学参考书的工作；

3.承担学生思想政治工作（担任辅导员或班主任等）；

4.具有指导助教的能力。

（四）业绩成果

1.承担1门课程的讲授，完成学校规定的年均教学工作量，经学校评估教学效果优良；

2.参与教学、科研课题1项以上；

3.在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文2篇以上，或取得技术开发成果1项以上(限前3名)。

第十二条

助教任职资格评审条件

（一）学历资历

大学本科学历、学士学位，工作1年以上。

（二）学识水平

具备从事1门课程的教学工作所必需的基础理论和专业知识，承担l门课程的辅导、答疑、实验课、批改作业、实习等教学工作，初步掌握现代教育教学手段和技术。

（三）实践能力（经历）

参与实验室的建设工作，参与实验教学工作，参加教学法研究。

（四）业绩成果

1.完成学校规定的工作任务，效果良好；

2.写出具有一定水平的工作总结，经考核胜任助教工作。

第十三条

在各级别教师职务评审中，对获得国家专利，科技开发、推广、应用及成果转化等方面的工作成果，视其级别及取得的社会效益、经济效益，按一定比例折算为发表论文数量；对出版专著、论著，按一定比例折算为发表论文数量。

第十四条

在各级别教师职务评审中，担任过辅导员、班主任，或有基层支教经历的教师，同等条件下优先晋升。

第十五条

本条件自发布之日起施行。原自治区人事厅、教育厅《关于印发<新疆维吾尔自治区高等学校教师系列专业技术职务任职资格条件(试行)>的通知》(新人发〔2003〕43号)

同时废止。

新疆维吾尔自治区人力资源和社会保障厅 新疆维吾尔自治区教育厅 文 件

新人社发〔2012〕117号

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关于印发《新疆维吾尔自治区高等职业院校

教师系列专业技术职务任职资格评审

条件(试行)》的通知

伊犁哈萨克自治州人力资源和社会保障局、教育局，各地、州、市人力资源和社会保障局、教育局，自治区各委、办、厅、局，人民团体、大专院校、科研院所、大中型企业人事(职称)部门，中央驻疆单位人事（职称）部门：

现将新修订的《新疆维吾尔自治区高等职业院校教师系列专业技术职务任职资格评审条件(试行)》印发给你们，请遵照执行。执行中有何意见或建议，望及时告知我们。

自治区人力资源和社会保障厅

自治区教育厅

二〇一二年八月八日

新疆维吾尔自治区高等职业院校教师系列专业技术职务任职资

格评审条件(试行)

第一条

为客观、公正、科学地评价高等职业院校教师的能力和水平，促进科学技术进步和生产力发展，结合自治区实际，制定本评审条件。

第二条

本条件适用于新疆维吾尔自治区高等职业院校在职在岗教师。

第三条 申报专业技术职务任职资格，必须具备以下思想政治条件：

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，维护祖国统一和民族团结，反对民族分裂主义和非法宗教活动；

（二）遵纪守法，诚实守信，具有良好的职业道德和敬业精神；

（三）热爱党的教育事业，学风端正，治学严谨，认真履行《教师法》、《高等教育法》、《高等学校教师职务试行条例》等法律、法规规定的职责和义务。

第四条

职称外（汉）语水平，符合自治区职称主管部门有关政策规定。

第五条

计算机应用能力水平，符合自治区职称主管部门有关政策规定。

第六条

继续教育培训，符合自治区职称主管部门有关政策规定。

第七条

近3年考核均在合格以上。

第八条 取得高等学校教师资格证书。

第九条

任现职以来，完成学校规定的年均教学工作量：

（一）公共基础课教师，承担公共基础课教学工作量应占其教学工作总量的60%以上。

（二）兼职从事管理工作的教师，完成学校规定年均教学工作量的50%以上；以科技推广开发为主的教师，完成学校规定年均教学工作量的30%以上。

（三）教师参加培训进修、在职攻读学位期间申报教师职务，任现职期间的年平均教学工作量不得少于学校规定年均教学工作量的70%。

第十条

教授任职资格评审条件

（一）学历资历

大学本科以上学历，受聘副教授职务5年以上。

（二）学识水平

具有本专业坚实的理论基础、丰富的实践经验和纯熟的应用技能，掌握本专业国内外学术及技术发展现状和相关专业领域职业教育发展趋势，并形成具有一定影响力的教育思想和教学风格。

（三）实践能力（经历）

1.承担2门以上课程的理论教学和实践教学工作，经学校评估教学效果优良，并按教学计划完成指导实验、实训、实习、社会实践、毕业设计（论文）等。

2.系统指导过2名以上中青年教师或进修教师1年以上。

3.专业课教师还需具备以下条件：

（1）近5年内须累计在行业、企业相关职业岗位实践5个月以上。

（2）取得国家认可的相关专业非教师系列副高级以上专业技术职务或相关职业（工种）高级技师职业资格证书或与上述两项职务（资格）等级相当的相关行业执业资格证书。

（3）任现职以来应有主持实训室（实训车间、实训基地）建设或新产品的开发、研制和生产或产学研项目的经历。

（四）业绩成果

1.专业课教师须具备下列条件之一：

(1)在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文（第一作者，下同）5篇以上，其中至少有3篇以上为在核心刊物发表的专业论文；并参与省部级以上教学、科研课题1项以上（限前3）。

(2)在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文3篇以上，其中至少有2篇以上为在核心刊物发表的专业论文,并具备下列条件之一：

①主编所从事专业专著（含译著）并正式出版，或主编高职统编教材。（本人撰写内容占1/2以上篇幅或字数在8万字以上）

②获得各类自治区级以上教学质量工程建设项目1项以上（团体项目本人排名限前3名）。

③主持省部级教学、科研课题1项以上。

④获自治区级以上教学成果奖（限前3名）。

⑤获自治区级以上教学名师或教学能手称号3年以上。

⑥主持企业横向科研课题，为企业解决重大技术问题或管理问题，并获省部级以上行业主管部门认可。

2.公共基础课教师须同时具备下列条件：

(1)在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文4篇以上，其中应有1篇以上为教学研究论文、1篇以上在核心刊物发表的专业论文。

(2)主持厅局级以上教研课题（不含校内课题）1项以上，或获得各类自治区级以上教学质量工程建设项目1项以上（团体项目本人排名限前3名）。

第十一条 副教授任职资格评审条件

（一）学历资历

大学本科及以上学历，受聘讲师职务5年以上。

（二）学识水平

具有本专业扎实的理论基础、丰富的实践经验和娴熟的应用技能；熟悉本专业国内外发展前沿，掌握本专业最新技术并能应用于教学当中。

（三）实践能力（经历）

1.承担2门以上课程的理论教学和实践教学工作，经学校评估教学效果优良，并按教学计划完成指导实验、实训、实习、社会实践、毕业设计（论文）等。

2.任现职以来，须承担班主任工作或教学管理工作或学生管理工作2年以上。

3.具有指导和培养青年教师的能力。

4.专业课教师还需具备以下条件：

（1）取得国家认可的相关专业非教师系列中级以上专业技术职务或相关职业（工种）技师职业资格证书或与上述两项职务（资格）等级相当的相关行业执业资格证书。

（2）近5年内须累计在行业、企业相关职业岗位实践5个月以上。

（3）任现职以来应有参与实训室（实训车间、实训基地）建设或新产品的开发、研制和生产或产学研项目的经历。

（四）业绩成果

1.专业课教师须具备下列条件之一：

(1)在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文4篇以上，其中至少有2篇以上为在核心刊物发表的专业论文；并参与厅局级以上教学、科研课题（不含本校课题，下同）1项以上（限前3）。

(2)在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文2篇以上，其中至少有1篇以上为在核心刊物发表的专业论文,并具备下列条件之一：

①参编所从事专业专著（含译著）并正式出版，或参编高职统编教材。（本人撰写内容占1/3以上篇幅或字数在6万字以上）

②参与各类自治区级以上教学质量工程建设项目1项以上（团体项目本人排名限前5名）。

③主持厅局级教学、科研课题1项以上。

④获自治区级以上教学成果奖（限前5名）。

⑤获自治区级以上教学名师或教学能手称号。

⑥主持企业横向科研课题，为企业解决重大技术问题或管理问题，并获厅局级以上行业主管部门认可。

2.公共基础课教师须同时具备下列条件：

(1)在公开出版的学术刊物上发表具有较高水平的专业论文3篇以上。

(2)主持或参与校级以上教研课题1项以上，或获得各类校级以上教学质量工程建设项目1项以上（团体项目本人排名限前3名）。

第十二条

讲师任职资格评审条件

（一）学历资历

1.大学本科学历，受聘助教职务4年以上。

2.硕士学位，从事教学工作1年以上。

（二）学识水平

具有本专业比较扎实的理论基础和一定的技术水平。

（三）实践能力（经历）

1.承担1门或1门以上课程的理论教学和实践教学工作，经学校评估教学效果优良，并按教学计划完成指导实验、实训、实习、社会实践等。

2.参与实验室建设工作。

3.任现职以来，须承担班主任工作或教学管理工作或学生管理工作2年以上（对应届硕士学位获得者不作要求）。

4.专业课教师还需具备以下条件：

（1）取得国家认可的相关专业非教师系列初级以上专业技术职务或相关职业（工种）高级工等级证书或与上述两项职务（资格）等级相当的相关行业执业资格证书。

（2）近4年内须累计在行业、企业相关职业岗位实践4个月以上，应届硕士学位获得者累计1个月以上。

（四）业绩成果

在公开出版的学术刊物上发表2篇学术论文。

第十三条 助教任职资格评审条件

（一）学历资历

具备大学本科学历，工作1年以上。

（二）学识水平

有初步的教学和专业实践技能。

（三）实践能力（经历）

专业课教师到企事业或生产性实训基地实践2个月以上。

（四）业绩成果

写出3000字以上社会实践报告并经学校认可。

第十四条

在各级别教师职务评审中，对获得国家专利，科技开发、推广、应用及成果转化等方面的工作成果，视其级别及取得的社会效益、经济效益，按一定比例折算为发表论文数量；对出版专著、论著，按一定比例折算为发表论文数量。

第十五条

本条件自发布之日起施行。

新疆维吾尔自治区人力资源和社会保障厅 新疆维吾尔自治区教育厅 文 件

新人社发〔2012〕118号

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关于印发《新疆维吾尔自治区高等院校教师系列思想政治教育专业

技术职务任职资格评审条件(试行)》的通知

伊犁哈萨克自治州人力资源和社会保障局、教育局，各地、州、市人力资源和社会保障局、教育局，自治区各委、办、厅、局，人民团体、大专院校、科研院所、大中型企业人事(职称)部门，中央驻疆单位人事（职称）部门：

现将新修订的《新疆维吾尔自治区高等院校教师系列思想政治教育专业技术职务任职资格评审条件(试行)》印发给你们，请遵照执行。执行中有何意见或建议，望及时告知我们。

自治区人力资源和社会保障厅

自治区教育厅

二〇一二年八月八日

新疆维吾尔自治区高等院校教师系列思想政治教育专业

技术职务任职资格评审条件（试行）

第一条

为客观、公正、科学地评价高等学校教师系列思想政治教育专业技术人员的能力和水平，促进科学技术进步和生产力发展，结合自治区实际，制定本评审条件。

第二条

本条件适用于新疆维吾尔自治区高等院校中的辅导员，专职从事心理咨询辅导的教师，院系主管学生工作的书记、副书记，学校共青团组织、宣传部门、学生工作部门中从事学生思想政治教育、就业指导的在职在岗人员，以及分管学生思想政治教育、就业指导工作的校领导。（不含学校承担思想政治理论课教学的专职教师）

第三条

申报专业技术职务任职资格，必须具备以下思想政治条件：

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，维护祖国统一和民族团结，反对民族分裂主义和非法宗教活动；

（二）遵纪守法，诚实守信，具有良好的职业道德和敬业精神；

（三）热爱党的教育事业，学风端正，治学严谨，认真履行《教师法》、《高等教育法》、《高等学校教师职务试行条例》等法律、法规规定的职责和义务。

第四条

职称外（汉）语水平，符合自治区职称主管部门有关政策规定。

第五条

计算机应用能力水平，符合自治区职称主管部门有关政策规定。

第六条

继续教育培训，符合自治区职称主管部门有关政策规定。

第七条

近3年考核均在合格以上。

第八条

取得高等学校教师资格证书。

第九条

完成学校规定的年均工作量。

第十条

教授任职资格评审条件

（一）学历资历

大学本科以上学历，受聘副教授职务5年以上（1970年以后出生的教师，须取得硕士学位）。

（二）学识水平

1.具有较高的马克思主义理论水平，深刻理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；

2.深刻理解党的路线、方针、政策，系统掌握党和国家的民族宗教理论与政策；

3.有比较渊博的思想政治教育所必需的专业知识和相关的哲学社会科学、人文科学、教育学、心理学知识；

4.了解国内外较有影响的社会思潮的主要观点和发展趋势，对其中某一领域进行比较深入、系统的研究；

5.具有指导副教授以下教师的能力；

6.有较强的大学生思想政治教育工作指导能力。

（三）实践能力（经历）

1.任现职以来系统讲授2门以上思想政治教育方面的课程；

2.组织和指导院（系）以上学生思想政治教育工作，成绩突出。

（四）业绩成果

1.完成学校规定的专任教师年均教学工作量的30%，经学校评估教学效果优良；

2.主持省部级以上思政教育相关课题1项以上；

3.在公开出版的学术刊物上发表具有较高理论水平及对思想政治教育工作具有指导意义的论文（第一作者，下同）4篇以上，其中2篇以上为在核心刊物上发表的论文。

第十一条

副教授任职资格评审条件

（一）学历资历

大学本科学历，受聘讲师职务5年以上（1970年以后出生的教师，须取得硕士学位）。

（二）学识水平

1.具有较高的马克思主义理论水平，深刻理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；

2.深刻理解党的路线、方针、政策，系统掌握党和国家的民族宗教理论与政策；

3.有较丰富的思想政治教育所必须的专业知识和相关的哲学社会科学、人文科学、教育学、心理学知识；

4.能对在大学生中有影响的社会思潮做专题剖析，并具有较强的分析、说服能力；

5.具有指导讲师以下教师的能力；

6.能积极有效地开展大学生思想政治教育指导工作。

（三）实践能力（经历）

1.任现职以来，系统讲授1门以上思想政治教育方面的课程；

2.组织和指导院（系）学生思想政治教育工作，成效显著。

（四）业绩成果

1.完成学校规定的专任教师年均教学工作量的30%，经学校评估教学效果优良；

2.任现职以来，在公开出版的学术刊物上发表具有较高理论水平的思想政治教育方面的论文3篇，其中1篇以上为在核心刊物上发表的论文。

第十二条

讲师任职资格评审条件

（一）学历资历

1.大学本科学历，受聘助教职务4年以上。

2.硕士学位，工作1年以上。

（二）学识水平

1.具有较系统的马克思主义基本理论知识，较好地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；

2.深刻理解党的路线、方针、政策，系统掌握党和国家的民族宗教理论与政策；

3.具有从事思想政治教育所必需的专业知识和相关的哲学社会科学、人文科学、教育学、心理学的基本知识；

4.具有指导助教的能力。

（三）实践能力（经历）

1.组织和指导1个年级的学生思想政治教育工作和社会活动，具有做学生思想工作的能力，参与大学生就业指导和学生管理工作；

2.较好地总结学生思想政治教育工作的经验，进行有关学校思想政治教育的科学研究，参加思想政治教育方面课程的讲授。

（四）业绩成果

1.完成学校规定的专任教师年均教学工作量的30%，经学校评估教学效果优良；

2.在公开出版的学术刊物上发表思想政治教育方面的论文2篇。

第十三条

助教任职资格评审条件

（一）学历资历

大学本科学历、学士学位，工作1年以上。

（二）学识水平

1.初步掌握大学本科开设的思想政治理论课的基本内容，具有从事思想政治教育方向1门课程教学工作所必须的基础理论和专业知识；

2.较好地领会党的路线、方针、政策和党的民族宗教理论与政策；

3.有比较系统的政治、经济、哲学、教育学、心理学等某一学科知识。

（三）实践能力（经历）

参与大学生就业指导和学生管理工作，承担思想政治教育方面课程的教学辅导工作。

（四）业绩成果

1.完成学校要求的工作任务，效果良好；

2.完成1篇较高质量的学生思想政治工作方面的工作总结或调研报告。

第十四条

本条件自发布之日起施行。

第四篇：“权钱交易”案件专项整顿教育

“权钱交易”案件专项整顿教育

2010年1月31日，学习监狱“1.31”案件的发生，给全区监狱系统的监管工作敲响了警钟。对照本单位和结合自身工作实际，本人总结几点看法如下：

一、首先完善监狱的监督管理机制，对全监的警察进行得力的监督，督促全监警察在工

作中严格落实规章制度，建全对违纪警察的处罚制度，对工作中不能履行职责的警察进行有效的惩罚。

二、加强学习，牢固“稳定压倒一切”的思想，严格落实各项规章制度，杜绝轻敌麻痹

思想和厌战情绪。以“首要标准”为教育改造目标。

三、监区领导机构首先起到带头作用，并对监区干警进行行之有效的监督管理，对可能

存在麻痹、厌战情绪，有可能出现问题的警察心中有数，并做好及时的动员转化工作，把隐患消除在萌芽状态。

四、落实“首位责任制度”促使上岗警察的直管力度不断加强，充分调动一线警察的积

极性，使被动管理变为主动管理。并对分管罪犯的思想动态和积极情况心中有数。对危险犯，顽固犯做好包夹监控。并做好教育转化、充分发挥耳目、信息员的作用，及时掌握狱情动态。

只有使全体警察认识到“稳定压倒一切”的重要性，落实监管措施，以人防为主的物防技防，联防的综合提高，监管安全工作才会取得进一步提高。

“权钱交易”案件专项整顿教育

近两年来，我区监狱系统通过开展“规范执法行为，提高执法水平”等主题教育，警察队伍取得明显成绩、执法水平有了明显提高，但仍存在一些问题，尤其是随着市场经济的深入发展，警察违法违纪案件的苗头又有抬头，“权钱交易”的不正之风在部分监狱少数人挡住滋生和蔓延。

如平南监狱发生了警察违规为罪犯传递和收受钱物案件；柳州监狱发生了警察以帮罪犯调整工种或者给予照顾为由收受罪犯亲属财物案件；桂中监狱发生了警察通过提供银行汇款账号方式收受罪犯亲属财物案件等等。

通过学习案件通报，我们应该吸取什么教训？

这三起案件的发生，不但违反了监狱人民警察不得有的九种行为，更触犯了国家的法律法规，是权钱交易滋生的不正之风。我们应严格抵制，通过学习“权钱交易”案件专项教育，也让我们清楚认识到，违反国家法律必将受到严厉惩处，同时，我们也应该学会正确看待权力和金钱的关系。国家和人民赋予我们监狱人民警察的权力不能作为个人换取金钱的工具。在履行职责时要时刻以《监狱法》和“六条禁令”执行。按监狱规定的程序、请示审批、秉公执法。

如何预防类似事件的发生在本单位、本人身上?就应更加要？

一、做学习型干部、讲原则、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三

个代表”重要思想、用科学的发展观武装自己，坚定信念，提高个人的世界

观。人生观和价值观认识，发扬艰苦奋斗革命乐观精神，自觉抵制享乐主义、拜金主义和极端个人主义等腐朽思想行为的侵蚀，做一个合格称职的警察。

二、是对照查摆，转变工作作风，规范执法牢记使命，时刻保持清醒的头脑，防

止某些人腐蚀拉拢、糖衣炮弹的攻击，坚决拒绝金钱美色的诱惑，不贪不义

之财。

第五篇：2010年甘肃省高校高级教师职称评定条件

2010年甘肃省高校高级教师职称评定条件

发 布 者： admin添 加 时 间： 2011-5-18点 击 数：448

一、申报条件

（一）基本条件

①学历：大学本科以上学历；

②考核：任现职以来考核至少有1次“优秀”或2次良好；

③任职年限：申报副教授须任讲师五年以上，申报教授须任副教授五年以上；

④外语、计算机、论文：按甘职改办（1997）6号、甘职改办（2003）2号、甘职改办（2003）9号、甘职改办[2004]

7、甘人职[2007]18号文件办理。

⑤申报教授职务教学评价结果必须为优秀；申报副教授职务必须为良好以上。

（二）评审条件

①正常晋升人员按《关于印发〈甘肃省高等学校教授职务任职资格评审条件〉和〈甘肃省高等学校副教授职务任职资格评审条件〉的通知》（甘职改办[1999]15号）文件执行。

②破格晋升人员按《甘肃省破格晋升高、中级专业技术职务评聘办法》（甘职改办[2004]4号）文件执行。

二、申报材料：

①送审论文（原件1份、复印件2份）：正高2篇、副高1篇。

②其它申报材料：《专业技术职务任职资格评审表》3份、《评审专业技术职务任职资格情况简表》（A3纸）和软盘各1份、《高校教师高级职务答辩情况简表》（A4纸）1式7份、外语和计算机合格证原件、表中所反映的培训、奖励证书及期刊、教材、著作等原件各1份，破格人员需提供专题报告（A4纸）1式7份。