共和县民族团结工作长效机制

第一篇：共和县民族团结工作长效机制

共和县民族团结进步工作长效机制

民族团结进步工作是一项长期的社会系统工程，涉及面广、政策性强、工作难度大，是一项事关全局的工作。根据《共和县创建民族团结进步模范县规划》的安排部署，为了进一步巩固和提高我办民族团结进步创建成果，使各阶段工作环环紧扣，循序渐进，稳步推进，确保民族团结进步建设工作继续推进。现根据县政府办公室工作实际，制定《加强组织领导机制》等八项民族团结进步长效机制。

一、加强组织领导机制。全体干部职工要进一步提高对创建工作重要性、长期性的认识，高度重视并切实加强对创建工作的领导，要成立工作领导小组，并把创建工作列入重要议事日程，纳入整体工作计划，认真落实创建工作责任制，经常召开会议通报情况，分析形势，研究对策，部署工作，全面落实创建工作措施，建立完善防范和处理群体性事件和突发性事件的机制，形成主要领导亲自抓，分管领导经常抓，主管部门具体抓，各族群众积极参与的领导机制。我办要按照县委、县政府的《创建规划》和年度工作任务，结合实际和具体业务工作，分年度认真制定好实施意见，落实创建任务。建立健全创建经费保障机制，落实工作经费，确保创建工作规范有序地正常运转。

二、开展宣传教育机制。要把强化宣传教育、提高思想认识作为开展创建的基础性工作来抓，按照与时俱进、开拓

创新的要求，切实加大宣传力度，突出抓好思想教育，最广泛、最充分地调动各族人民的积极性和创造性，在全社会营造共同关心、支持、参与创建的良好氛围，不断夯实创建的群众基础。要通过开展理论研讨、知识竞赛及宣传月、宣传周等分层次、多渠道、全方位的宣传教育活动，组织各族干部群众深入学习党的民族政策、《民族区域自治法》和《海南藏族自治州自治条例》，提高贯彻执行党的民族政策的水平和能力，进一步形成各民族平等相待、团结和睦、友好互助的良好社会环境，在全县范围内营造“加强团结、加快发展”的浓厚氛围。

三、矛盾纠纷排查机制。要建立矛盾纠纷定期排查制度。对本地区、本部门的矛盾纠纷要坚持每季度排查一次。同时要把定期排查调处和经常性排查调处结合起来，既要针对一个地区、一个时期的实际问题，集中排查调处矛盾纠纷；又要把矛盾纠纷排查调处作为一项重要的日常工作，形成制度，长期坚持下去。要建立矛盾纠纷排查调处台帐和“零报告”制度。排查工作要实事求是、不弄虚作假，如实建立工作台帐，对排查出的问题不夸大、不缩小、不隐瞒，如实上报，不得瞒报、迟报、漏报。经过排查没有发现问题的，也要记录在案，并向上级报告，实行“零报告”制度。建立重大情况报告制度。凡发生影响稳定的重大事件，务必于2小时内向县委、县政府和县综治委、县创建领导小组报告原因

和处理情况，以后每天报告一次或随时报告，直到矛盾全部化解。

四、搞好协同议事机制。建立联系会议制度，要定期不定期地分析研究影响民族团结和社会稳定方面的突出问题，协调处理民族团结进步工作中的重大事项，要做到相互支持、密切配合，形成合力，共同做好民族团结进步工作。要坚持定期召开矛盾纠纷排查调处工作协调会议制度，每季度召开一次，矛盾纠纷比较集中的要根据需要及时召开。每次会议必须形成会议纪要，写清排查出的问题及解决办法，并注明责任单位和责任人，会议纪要报告同级党委、政府和综治办、创建办。

五、解决突出问题机制。解决突出问题，是确保创建取得实效、深入推进的关键。要坚持把解决突出问题贯穿于我办创建的全过程，在创建中发现问题，在创建中解决问题，要有针对性地拟定计划，落实措施，实行分类指导，着力解决好存在的突出问题，逐步形成各具特色的创建格局，不断增强创建实效，提高创建整体水平。

六、树立典型示范机制。要坚持把抓先进、树典型作为推动全县民族团结进步创建活动全面发展的有效措施来抓，在巩固现有典型、扩大宣传力度的基础上，认真调研，多渠道挖掘和树立典型，打造特色，培育亮点，使先进典型真正成为带领群众脱贫致富、一心一意谋发展的模范。

七、督促检查机制。要对我办的创建工作开展经常性督查，重点督促检查创建工作各项重大决策和重要工作部署的贯彻落实情况，深入、全面、准确地了解和反映真实情况，及时掌握工作进度，分析存在问题，帮助各地区、各部门找准薄弱环节，进一步理清思路，明确任务，提出改进措施，限期予以整改，切实把创建工作的各项任务落到实处。

八、考核奖惩机制。按照“逐级负责、责任到人、年终兑现、奖优罚劣”的原则，制定创建工作的各项考核标准，将创建任务量化细化到年度目标考核指标之中，按百分比进行综合考核，做到年初有安排部署，年中有检查督促，年终有总结评比。

第二篇：民族团结创建工作长效机制

玛沁县藏文中学民族团结创建工作长效机制

一、组织领导机制

成立民族团结创建工作领导小组，每季度对学校民族团结创建工作开展情况进行研究，加强学校一把手总负责，分管领导具体负责的创建领导小组，明确责任、落实任务。

二、宣传教育机制

将民族团结进步工作纳入学校寄宿制管理的学习计划和学习内容，重点突出党的民族宗教政策、法律法规和现阶段国家的一系列方针政策，做到政策、法律、法规宣传到位。

三、目标考核机制

学校自上而下签订目标考核责任书，并进一步分解、细化各项指标，将民族团结创建工作纳入年终考核计划，明确考核程序和时限。

四、强化督察机制

建立和完善督查责任制，督查通报制，使督查工作制度化、规范化、经常化。

五、完善奖惩机制

对完成年初目标考核情况较好的科室予以奖励，对没有完成和完成情况不达标的科室予以通报，并追究主要领导的责任。

六、矛盾纠纷排查机制

建立健全与学生、学生家长、社会人员之间的矛盾排查，充分完善突发事件应急处理机制，认真开展各类矛盾纠纷的排查调处，努力化解各类矛盾纠纷，有效维护学校稳定。

七、经费保障机制

将民族团结创建工作经费纳入学校经费开支管理上来，保证创建工作的正常开展。

玛沁县藏文中学

二〇一〇年三月二十二日

第三篇：共和学校民族团结示范校申报材料

构建民族团结的和谐校园

——共和镇共和学校申报材料

多年来，我校以“加强民族团结，促学校和谐发展”为主题，认真开展“三个离不开”教育，积极促进民族团结和维护社会稳定，大力弘扬民族团结精神，努力构建民族团结的和谐校园。

简 况：

我校现有学校教职工88人，在校学生1479人，少数民族学生321人。

主要做法及成效

一、提高认识，营造学校民族团结的良好工作氛围。

近年来，我校始终把民族团结进步工作作为学校工作的重中之重，加强对民族团结进步工作的领导，推动了学校教育教学工作的深入开展。

1、加强领导。为切实做好民族团结进步工作，学校成立了以校长为组长，教务处、少先大队等部门及教职工为成员的工作领导小组，由少先大队辅导员主抓此项工作，工作中，我们认真贯彻执行党的民族政策，精心组织实施，周密安排部署，突出“抓学习、求团结、树典型、结对子、思稳定、求发展”的主题，使教育活动富有成效。

2、强化宣传。充分利用板报、墙报、宣传栏等有效形式，切实加强对师生员工民族政策宣传教育，使“三个基本知识”（即民族理论、民族政策、民族常识）、“三个离不开”（即汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开）、“四个维护”（即维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护国家统一）的理念深入人心，促进了各族的团结和进步。

二、认真落实党和国家民族宗教政策。

我校坚持把加强民族团结进步工作和维护稳定工作相结合，积极构建和谐的民族关系和社会环境，切实加大对影响民族团结因素的排查调处力度，确保了学校稳定。

1、重视民族法制教育。不断加强依法执教、依法治校，聘请校外法制副校长和辅导员，对师生开展各种法律、法规宣传教育活动。目前，学校师生的法制观念得到了明显提高，形成了“学法、用法、守法、护法”的良好氛围。

2、重视处理民族问题。我校坚持“团结、教育、疏导、化解”的方针，紧紧抓住民族工作中的热点、难点问题，妥善处理影响民族关系的问题以及突发事件，积极组织相关部门及时调处化解矛盾，把问题解决在萌芽状态，确保了社会稳定。

3、重视社会稳定。学校切实加强对社会治安综合治理工作的领导，建立健全群防群治的防范网络，以活动为载体，维护了社会大局的稳定。做到上传下达，发挥了群防群治的作用，使影响民族团结的不安定因素得以及时化解，做到了小事不出室、大事不出校，保证了学校的民族团结和社会稳定。在校师生员工的共同努力下，我校多年来未发生涉及民族问题、民族关系的矛盾纠纷和信访案件。

三、加强学校民族团结主题教育。

1、开展民族团结教育系列实践活动。以贴近实际、贴近师生，开展了民族团结教育实践活动。主要开展了“召开一次民主团结主题班队会、读一本民族团结主题书籍、办一期民族团结主题板报、出一份民族团结手抄报、观看一部民族团结电影（专题片）、讲一个身边的民族团结的故事、举办一次民族团结主题演讲比赛”等活动。

2、以群众性活动为载体，不断把教育活动推向高潮

我校寓民族团结教育于学校各项活动之中。举办了民族团结专题学习动员会，向全校师生进行马克思主义“五观”“六史”教育，进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。开展“四认同”宣传教育专题座谈会，切实把热爱祖国，振兴中华实现中华民族的伟大复兴，全面建设小康社会统一起来。组织开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动，不仅提高了全校师生的法制观念，增强了凝聚力。

3、发挥组织作用，加强思想道德教育

一是不断加强教师之间的交流与促进，提高教师的思想道德水平，使思想道德教育能够自然、有效、持久地渗透在各个学科的教学之中。二是以少先队为阵地，加强思想政治教育、理想信念教育，树立正确的世界观、人生观、价值观；加强行为规范、团队知识、榜样模范教育，树立自律意识和责任意识，树立学习的榜样。三是充分发挥各班班主任、少先中队的作用，结合传统节假日、纪念日等开展丰富多彩、贴近学生的主题班会教育实践活动，使学生养成良好的行为习惯、正确的思想观念和高尚的道德情操。

4、学科渗透，加强民族团结

要求教师在课堂教育教学中以知识为载体加强民族团结教育。将民族团结教育与课堂教学相结合。不仅在思想品德和品社课上加强教育，其他学科也要不断渗透。

5、加强安全教育和心理健康教育

一是利用讲座、主题班会、国旗下讲话、板报、专栏等进行法制安全教育。二是加强心理健康教育进课堂，树立正确的观念，养成正确的行为习惯和健康的心理，解决学生的心理、生活等各方面的问题和困惑，保证学生健康成长。

6、充分调动学生，倡导学生自管自律

我校以班干部、少先队员等为骨干力量，成立“红领巾监督岗”，充分发挥学生的自我管理能力，培养学生的自律意识，树立学生榜样，用学生管理学生，用学生监督学生，养成学生自觉接受监督、时刻规范自己行为的习惯。

7、开展关于反对民族分裂、加强爱国主义、民族团结、维护祖国统一的主题班会，让学生学会尊重各民族的风俗习惯。

四、以课堂教学为抓手，积极渗透民族团结教育。

为了给学生营造一个健康的学习和生活环境，学校各项工作的目标：一切为了孩子，为了孩子的一切。使学生在家庭、学校、社会身心都得到全面健康发展。学校成立家长委员会，每一学期开展一次家庭教育知识讲座或座谈会，校领导向家长汇报学校工作，让家长参与学校管理，提出宝贵意见或建议。并与家长签定安全责任书，以保证学生人身安全。

我校把民族团结教育与学科教学紧密相结合，以创建活动促进教育教学，使创建寓于教育教学之中，各科任教师以备课为载体，深入挖掘教材蕴含的民族团结进步知识点与自己的学科内容有机地结合起来，紧紧围绕“加强民族团结教育,培养学生民族情怀”这个中心，在日常的教育教学活动中有机渗透民族团结教育因素，不断加深民族团结教育，加深学生对党的民族宗教政策、民族团结的理解、认识和把握，扎实有效地开展民族团结教育活动。如音乐课组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，激发学生的参与热情，让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养学生间的感情。同时，全校各民族教师共同开展优质课比赛，要求政治教师上好一堂宣传民族团结的优质课，每位教师以良好的课堂教学效果、教书育人的成绩体现创建民族团结活动成果，始终将民族团结创建活动贯穿于教育教学当中。加强了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开”的“三个离不开”教育，使师生树立了民族自尊心和自豪感，不断增强了向心力和凝聚力。

在今后的工作中，我们将不断探索新形势下做好民族团结进步工作的新途径、新方法，使我们的工作更富有特色、更富有成效，为推动我校教育教学工作又快又好发展做出应有的贡献。

2016.9

湟中县共和镇共和学校

第四篇：民族团结进步创建活动长效机制

民族团结进步创建活动长效机制

一是加强领导机制。进一步健全和完善了创建领导机制，建立由党政一把手负总责，分管领导具体负责的创建领导小组，明确职责，落实任务。乡党委会议建立专题研究创建工作制度，每季度定期对全乡的创建工作情况进行研究，并从整体上进行指导和安排。乡创建领导小组定期或不定期地进行巡查，及时发现创建工作各阶段存在的薄弱环节，并提出改进提高的意见建议，做到创建工作每向前推进一步，组织领导就延伸和落实到那里。

二是宣传教育机制。将民族团结进步宣传教育纳入乡党委和政府的学习计划，按照立足实际，分类指导，分层施教的原则，既要制定长远的宣传教育规划，又要有的宣传教育安排，做到长远规划和计划相互结合、相互促进、相互补充。在宣传教育内容上，重点突出党的民族宗教政策、法律法规和现阶段国家的一系列方针政策，形成政策法规宣传相互配合、相互依存的互动循环，做到政策宣传到位、法律法规宣传到位。

三是目标考核机制。按照“逐级负责、责任到人”的原则，自上而下层层签定目标责任书，将民族团结进步创建工作与经济社会工作同安排、同部署、同考核、同落实，并围绕组织领导、经费投入、宣传教育、督促检查、典型培养等方面，进一步分解和细化各项指标，明确考核程序和时限，建立了一套切实可行，行之有效的目标责任考核办法。四是强化督查机制。严格按照班子领导分片联点责任制，进一步健全督查制度，建立和完善了督查责任制，专项督查制，督查通报制等制度，形成了乡、村各司其职，各负其责的督查网络体系，推进了督查工作的制度化、规范化、经常化。乡人大适时组织人大代表就民族团结进步创建工作进行专项检查，对检查过程中发现的问题，及时反馈，并提出整改提高的意见建议，保证了检查工作有目的、有结果。五是共创共建机制。共创共建是促进创建活动向纵深发展的有效形式，也是解决毗邻地区矛盾纠纷、促进经济社会协调发展的有效平台。通过共创共建成功解决了一批长期影响民族团结的突出问题，对促进民族团结、维护社会稳定、加快地区发展发挥积极的作用。

六是完善奖惩机制。按照“自上而下、奖优罚劣、年终考核、一同兑现”的原则，对创建工作领导重视、措施有力、工作突出的按目标责任书予以表彰奖励，对工作不力、抓得不实的不仅要通报批评，而且要追究主要负责人的责任。七是发展地区经济机制。将民族团结进步创建活动纳入第十二个国民经济和社会发展五年规划，坚持把发展地区经济与民族团结进步创建活动结合起来，突出以经济发展带动民族团结进步创建，以民族团结进步创建促进经济发展这一主题。

八是睦邻友好机制。积极加强与周边邻县、邻乡的睦邻友好关系，建立健全两地党政领导定期互访、乡镇来往等制度，就维护边界地区稳定达成了共识，签定边界友好维稳工作协议书，共同维护边界地区稳定。

九是矛盾纠纷排查调处机制。按照维稳工作要求，建立党政领导信访接待日工作制度，充实完善突发事件应急处理机制，并按照“村每月、乡每季”的要求，认真开展各类矛盾纠纷的排查调处，努力化解各类矛盾纠纷，有效维护了地区的稳定。

第五篇：五顷塬九年制学校民族团结工作长效机制

五顷塬九年制学校

民族团结进步工作长效机制

民族团结进步工作是一项长期的系统工程，涉及面广、政策性强、工作难度大，是一项事关本校全局工作的重大事项。根据正宁县创建民族团结进步的安排部署，为了进一步巩固和提高本校民族团结进步创建成果，使各阶段工作环环紧扣，循序渐进，稳步推进，确保民族团结进步建设工作继续推进。现根据本校实际工作情况，制定《五顷塬九年制学校民族团结进步工作长效机制》。

一、加强组织领导机制。全体教职工要进一步提高创建工作重要性、长期性的深刻认识，高度重视并切实加强对建工作的领导，成立长效工作领导小组：

组 长：阎西宁 副组长：高拴文 党文佩

成 员：路彦龙 秦亚雄 杨强强 张海涛 各班班主任 把创建工作列入重要教务议事日程，做为学校整体工作计划的重要内容。

认真落实创建工作责任制，经常召开会议通报情况，分析形势，研究对策，部署工作，全面落实创建工作措施，建立完善防范和处理群体性事件和突发性事件的机制，形成组长亲自抓，副组长经常抓，主要成员具体抓，各族学生、家长积极参与的领导机制。同时，结合本校实际和具体业务工作，分学期、认真制定实施意见，落实创建任务。建立健全创建经费保障机制，落实工作经费，确保创建工作规范有序地正常运转。

二、开展宣传教育机制。把强化学校宣传教育、提高思想认识作为开展创建的基础性工作来抓，按照与时俱进、开拓创新的要求，切实加大宣传力度，突出抓好思想教育，最广泛、最充分地调动各族人民的积极性和创造性，在全社会营造共同关心、支持、参与创建的良好氛围，不断夯实创建工作的群众基础。通过开展理论研讨、知识竞赛及宣传月、宣传周等分层次、多渠道、全方位的宣传教育活动，组织各族学生、家长深入学习党的民族政策，提高贯彻执行党的民族政策的水平和能力，进一步形成各民族平等相待、团结和睦、友好互助的良好社会环境，在全校范围内营造“加强团结、促进教育教学”的浓厚氛围。

三、矛盾纠纷排查机制。建立矛盾纠纷定期排查制度。对各年级，少数民族老师的矛盾纠纷坚持每季度排查一次。另外，把定期排查调处和经常性排查调处结合起来，既要针对学生、老师的实际问题，集中排查调处矛盾纠纷；又要把矛盾纠纷排查调处作为一项重要的日常工作，形成制度，长期坚持下去。建立矛盾纠纷排查调处台帐和“零报告”制度。还有，排查工作要实事求是、不弄虚作假，如实建立工作台帐，对排查出的问题不夸大、不缩小、不隐瞒，如实上报，不得瞒报、迟报、漏报。经过排查没有发现问题的，也要记录在案，并向领导小组报告，实行“零报告”制度。建立重大情况报告制度。凡发生影响稳定的重大事件，务必于30分钟内向校委会和领导小组长报告，其包括具体事件发原因和处理情况，以后每天报告一次或随时报 2 告，直到矛盾全部化解。

四、搞好协同议事机制。建立联系会议制度，要定期不定期地分析研究本校、本学区影响民族团结和稳定方面的突出问题，协调处理民族团结进步工作中的重大事项，做到相互支持、密切配合，形成合力，共同做好民族团结进步工作。

坚持定期召开矛盾纠纷排查调处工作协调会议制度，每半月召开一次，矛盾纠纷比较集中的要根据需要及时召开。每次会议必须形成会议纪要，写清排查出的问题及解决办法，并注明责任人。

五、解决突出问题机制。解决突出问题，是确保创建取得实效、深入推进的关键。要坚持把解决突出问题贯穿于我校创建工作的全过程，在创建中发现问题，在创建中解决问题，要有针对性地拟定计划，落实措施，实行分类指导，着力解决好存在的突出问题，逐步形成适合本校特色的创建格局，不断增强创建实效，提高创建整体水平。

六、树立典型示范机制。坚持把抓先进、树典型作为推动本校民族团结进步创建活动全面发展的有效措施来抓，在巩固现有典型、扩大宣传力度的基础上，认真调研，多渠道挖掘和树立典型，打造特色，培育新亮点，使先进典型真正成为带领其他同学和家长促进民族团结，传播正能量，共建和谐教育的模范。

七、督促检查机制。对本校的创建工作开展经常性督查，重点督促检查创建工作各项重大决策和重要工作部署的贯彻落实情况，深入、全面、准确地了解和反映真实情况，及时掌握工作进度，分析存在问题，帮助各年级、少数民族老师找准薄弱环节，进一步理清思路，3 明确任务，提出改进措施，限期予以整改，切实把创建工作的各项任务落到实处。

八、考核奖惩机制。按照“逐级负责、责任到人、奖优罚劣”的原则，制定创建工作的各项考核标准，将创建任务量化细化到个人目标考核指标之中，按百分比进行综合考核，做到年初有安排部署，年中有检查督促，年终有总结评比。