曲龙小学剪纸艺术特色教育发展规划

第一篇：曲龙小学剪纸艺术特色教育发展规划

曲龙小学2013-2014学年度

剪纸艺术特色教育发展规划

为了进一步强化我校师生的剪纸特色意识，进一步提高我校师生剪纸创作水平，打响我校剪纸特色知名度，根据我校的实际情况，特制定此发展规划。

一、指导思想：

剪纸是我国广为流传的民间艺术形式之一。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、现状分析

我校自确立以剪纸艺术教育为特色后，在全校范围内大力发展剪纸艺术特色教育，建立了剪纸特色工作室与剪纸社团，鼓励全体师生积极参与剪纸社团活动，社团成员普遍具备了一定的剪纸技艺，学校范围内还多次举行了各种类型的剪纸比赛，并在校内开展剪纸特色作品展示，丰富了学校的校园文化生活。

三、年度目标：

（一）总目标

使学生掌握剪纸的相关知识；掌握剪纸的基本技法；体验学习活动的乐趣，获得对剪纸创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；坚持学生的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间。

（二）分目标

A、知识与技能目标

1、了解剪纸的起源、历史和发展，进一步了解剪纸的意象、心象和吉祥艺术，掌握剪纸中较复杂的表现手法和形式。

2、认识剪纸特点及应用知识、了解剪纸规律。

3、继续运用剪纸技法临摹传统的剪纸图案。

4、在临摹作品的基础上，进行富有个性的作品创作。

B、过程与方法目标

1、通过剪纸活动培养学生的创造能力。

2、培养学生初步的观察能力、记忆力和想像力。

3、提高学生审美、鉴赏美、创造美的能力。

4、培养学生的想像力和创新精神。

C、情感态度与价值观目标

1、启发学生观察周围的事物，引导学生用学过的方法去描绘这个美好的世界，提高学生的艺术修养。

2、通过创作，使学生受到爱祖国、爱学校、爱老师、爱同学的教育。

3、培养学生发扬优良传统的精神，让学生在民间艺术的熏陶下逐步形成完美的人格。

四、具体措施

1、做实校级剪纸社团。继续开展好剪纸社团活动，并在全校三至六年级中扩展招生，至少每个年级6名，为剪纸社团进班级做好准备工作；

2、做大剪纸社团。在做好校级剪纸社团的基础上，让剪纸社团走进班级，每班能成立一个剪纸社团（8人左右），团长可以由班主任和校级社团成员共同兼任，做大我们的剪纸社团；

3、做精剪纸社团。在做大剪纸社团的基础上，要做精我们的剪纸社团，主要做好以下几个方面：

（1）加强对校级剪纸社团成员剪纸技艺的提升；

（2）保障剪纸社团活动的时间和经费投入；

（3）通过多种评价手段激发剪纸成员对剪纸的热情和动力，如开设校园剪纸作品展、开展校园剪纸作品现场制作比赛、组织重大节日的剪纸作品制作活动、开展期末“剪纸小艺人”评比、网络剪纸作品展示、参加各级网络报刊的剪纸作品投稿等；

（4）邀请有特长的剪纸艺人为社团成员进行辅导，提升我校剪纸社团成员的视野与技艺；

（5）用剪纸作品丰富学校校园文化，学校的剪纸工作室、教室、办公室、走廊、宣传窗等处都可以用有针对性的剪纸作品进行美化，同时为学生的付出提供了展示的舞台。

五、具体安排

（9月——10月）：制定《2013年度剪纸特色发展规划》；启动剪纸特色社团，剪纸社团招生；了解剪纸的表现手法，会剪一些简单的单色剪纸；

（11月——12月）：启动剪纸社团进班级；了解剪纸的技法，会剪一些简单的吉祥图案、动物、花鸟剪纸等；校园文化剪纸作品更新；开展一次“庆元旦”优秀剪纸作品展。

（1月——2月）：开展一次校内剪纸制作现场赛和优秀剪纸作品展，剪纸社团活动学期总结；

（3月——4月）：启动剪纸社团，剪纸社团招生；

（5月——6月）：校园文化剪纸作品更新；继续加强剪纸技法的学习；开展一次“庆五一”剪纸作品展。

（7月——8月）：开展一次校内剪纸制作现场赛和“庆七一”优秀剪纸作品展；优秀作品投稿；剪纸社团活动年度总结。

曲龙小学

二〇一三年十月二十一日

第二篇：枣园小学剪纸特色五年发展规划（模版）

枣园小学剪纸特色五年发展规划

一、指导思想

剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

二、剪纸的意义

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

三、特色目标

艺术教育是素质教育的重要组成部分，因此我校以加强艺术教育为指导思想，以“让每个孩子都能发挥潜能”为主题，以“课改”为核心，努力创建学校艺术教育特色，“剪纸”就是其中的一个重要项目。剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。我们在开展剪纸活动课的过程中，收集并创作了一些剪纸材料，同时针对不同年级段的学生编写了参考教材，该教材充分考虑教师的可指导性，教学的可操作性和实用性，并在选材上与爱国主义教育、传统文化教育、思想美德教育相结合，体现思想性和时代精神。我们以适合江南特点的剪纸艺术为主体，对学生进行忍知、操作、情感等训练，使学生能掌握基本的剪纸知识和技能，培养学生热爱中华民族优秀的艺术文化，继承发扬民间艺术的情感，充分发挥学生的个性和特长，组织一支有活力的剪纸队伍，丰富我们的校园生活。

四、实施策略

1、体验为本

在剪纸活动中，让同学们亲自看一看，试一试，做一做，使学生成为真正完整的、自由的人，让他们从小在实践活动中保持一种强烈的好奇心，求知欲，不断去体验、去探索、去发现问题，尝试自己去解决问题，从而获得生活经验、技能和知识。

2、生活为源

学生的生活需要和已有经验是课程内容的源泉和首要依据，这也是与体验为本息息相关的原则，学生的剪纸活动往往就是他们对现实生活的反映，当学生在剪纸活动中产生对生活的需要和体验时，成人不能朝着功利的目的去干预，而是要在维持学生整体验的基础上，和学生共同交流，使知识在体验中获得进一步生长的动力，才会不断地学习、研究、探索，回归于学生的生活。

3、整合为系

学生的成长是身心全面的、整体发展的过程，课程的各要素要有机的统一和整合，发挥整体育人的功能，我们以“剪纸”为枢纽，从教育内容（认知、艺术、科学、社会等）、（教育手段，操作、交流、表现等），组织形式（集体、小组、个别、平行班等）生活环节（节目活动竞赛、制作）计划与评价（生成、预成、自评、他评等）多层面有机联系，融会贯通，促进学生在情感、审美等诸方面的和谐发展。

4、自主为魂

在整个活动中放开学生的手脚，让学生能够自己选择材料，主动提出目标，独立操作，独立解决难题，保证学生在没有压力的条件下作业，即使是教师安排的剪纸内容，也应该以学生的需要和要求出发，根据学生在剪纸中出现的兴趣点、困惑等随机调整剪纸内容，惟有如此让学生成为活动的主人，他们才能成为学习的主人。

5、需要为动力

在剪纸活动中要满足学生的需求，材料要合适、充足，材料是帮助孩子在活动中实现遐想，满足愿望的必需物，如在区角活动中放置剪刀、纸类等，尊重学生的意愿，调动学生的积极性、主动性、创造性。

五、目标分年达成度

（9月——6月）：制定《小学“剪纸”特色五年发展规划》，建立剪纸兴趣小组，了解剪纸的表现手法，会剪一些简单的单色剪纸；

（9月——6月）：了解剪纸的技法，会剪一些简单的吉祥图案、动物、花鸟剪纸等；

（9月——2010年6月）：了解剪纸的种类，会剪一些简单的彩色剪纸等；

（2010年9月——2011年6月）：继续加强剪纸技法的学习，会剪一些简单的立体剪纸等；

（2011年9月——2012年6月）：继续加强剪纸技法的学习，掌握三种以上的剪纸技法等。

第三篇：艺术特色发展规划三年

艺术特色学校建设 三年规划方案

青州市邵庄镇普通小学

2011年10月

一、指导思想

以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关健，普及和发展学校艺术教育为重点，深挖国学内涵，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、分别指导的原则，使我校艺术教育再上新的台阶。

二、背景分析

发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。新课程改革提倡：教师应尊重学生的人格，关注个体的发展，满足不同的需要，培养具有创新精神和实践能力的“个性化的学生”。

“强素质、创特色、树品牌、争一流”是我们的的办学宗旨。多年来，学校全面贯彻教育方针，提高学校办学水平，丰富学校办学特色。我校根据实际把艺术教育作为学校的特色，并确定了“以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，突破重点，整体推进”的创特工作思路。力图通过特色学校的创建，形成鲜明办学风格，使师生在教学相长的基础上全面和谐发展，从而深化素质教育，提高教育教学质量。

三、创建目标与时间

（一）总体目标

“以艺育德、以艺启智”是我校创建艺术特色学校的总体目标。在这个总体目标的指导下，我校分层推进、分步发展，全校师生共同努力，以艺术教育为载体，大力实施素质教育，努力形成以舞蹈、音乐、书法、绘画艺术多元发展的艺术教育特色发展格局。

（二）各阶段时间安排：

第一阶段 —— 组织学习、宣传发动、特色项目创建阶段（2011年3月——2011年7月）第二阶段 —— 组织实施、特色建设阶段（2011年9月——2012年8月）第三阶段 —— 总结提高推广阶段（2012年9月——2013年12月）

四、创建策略与措施

1、成立专门的领导小组机构：

组 长：杜长富

副组长：赵光强

张金萍

赵若奎

领导小组机构负责制订特色学校建设方案与工作的指导、开展。

五、创建措施

（一）加强创建活动宣传，营造良好氛围

1.积极向教管办汇报创建工作，争取上级组织的政策、经费支持和业务指导。2.进行深入广泛的校内宣传动员，使全校师生众志成城、齐心协力，确保工作取得好成绩。

3.向社会进行宣传，赢得家长和社会的理解、认同和支持，营造良好氛围。

（二）加大艺术教育投入，改善办学条件

充分利用和合理配置教育资源。学校增购音乐、美术、体育教学设备，配齐与教学有关的多媒体、音响、音像等资料。

（三）重视课堂教学，加强改革力度

1.按计划开齐开足艺术教育课程课时，依据学科和学生年龄特征适时加大文化课程艺术教育的含量。

2.艺术课教师要吃透教材，面向全体学生，认真备课，认真上课，认真批改，认真考核。严格按课程标准、教材、教参及课程目标要求进行教学。在教学中注重双基教学和审美能力、审美意识的培养，努力优化教学环节，更新教学手段，不断提高教学质量。每学期每位教师必须撰写一篇经验总结、论文或教学反思。

（1）音乐教师要树立音乐教育的素质教育观念，面向全体学生，以学生为主体，让学生参与到以创造为主的教学过程中来，使学生掌握一定的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣、爱好，并在培养学生对音乐的思变力、鉴别力、想象力的同时使学生的音乐表现能力和创造能力得到发展。在音乐课堂中开展竖笛教学。

（2）美术教师以现行的美术教材为依据，结合本校学生的实际，在教学中要使学生通过眼、手、脑的协同动作，在观摩、临摹、工艺制作、美术创作和欣赏活动中，学习美术知识，训练基本技巧，使审美观念和审美能力得到不断提高。低年级开设儿童画课，高年级开设刻纸课。并通过学校的墙报、宣传栏、艺术长廊等设施来展示学生的作品，创设校园艺术氛围。大自然是取之不尽的艺术源泉，利用大自然对学生进行艺术教育。教师组织学生参加参观游览等活动，通过观察、感受、欣赏大自然，听取有关传说、趣闻、历史故事，利用摄影、写生收集创作题材，采集动植物标本等知识与技能，让学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内容美，从而提高学生艺术创作素养。

（3）落实“健康第一”的理念，进一步提高学生体质，活跃校园文化氛围，彰显学校体育特色，推动素质教育的落实，积极创编韵律操并在学校推广教学，利用体育课和课余时间开展足球、乒乓球教学活动，培养体育特长生。

（4）我校在全面创建艺术特色学校的同时，继续发展我校舞蹈队，合唱队，书法美术小组，通过活动的开展促进了我校艺术教育再上新台阶，成为我校艺术教育中亮丽的风景线。

（四）优化活动课程，发展学生特长 1.对艺术教育活动课程统一规划，合理安排。

学校从儿童心理特征、认知特征，从班级实际和发展学生个性出发，对全校的艺术教育活动课程进行统一。组建班、年级、校三级兴趣活动小组，让学生全员参与，自由活动，各得其所。一级兴趣活动小组由各班班主任根据学生自己的爱好、特长设置相应的活动项目，开展活动，做到项项有成果，班班有特色，人人学艺术；二级兴趣活动，打乱“行政”班级，让学生自由选择项目，组建年级特长班，由年级组内有特长的教师进行辅导；三级兴趣活动由学校在各班选拔苗子，组成舞蹈队、合唱组、绘画组、书法组、足球队、乒乓球队等，由专职艺术教师或具有专长的教师担任相应的辅导工作，培养艺术尖子。三级艺术兴趣小组的学生可以自由选择，升级流动。

2.定期举办书法、美术展览及汇报表演活动。

每年的 “６.１”、国庆等节日，举办全校性的美术作品展览活动。3.办好一年一届的校园艺术节。

每年的5月份(结合六一儿童节)为我校的校园艺术节，活动时间一个月，举行丰富多彩的校园文化活动。融书画展览、歌咏比赛、器乐演奏、体育运动于一体，丰富校园文化。重视学生的普遍参与，强调“在校每一个学生或唱一支歌，或参加一个文艺节目表演，或画一幅画，或参加一项其它艺术活动”，使每一个在校学生都能在艺术节中受到艺术熏陶，展示艺术各人才华，接受美的教育。

第四篇：小学艺术教育五年发展规划

小学艺术教育五年发展规划

(2008 ――2013年)

从新世纪开始，我国已进入加快推进社会主义现代化建设的新阶段。世界经济全球化和科学技术的迅猛发展，使国与国之间综合国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位。新的形势对教育在培养和造就我国21世纪的一代高素质新人方面提出了新的、更加迫切的要求。切实加强学校美育工作，是当前全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务，而学校艺术教育则是学校实施美育的主要途径和内容。自《全国学校艺术教育总体规划(19892000年)》颁布实施以来，我校艺术教育在法规建设、行政管理、教学活动、教师队伍、设备器材、科学研究等方面，取得了显著的成绩。为适应21世纪人才培养的需求，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，特制定本规划，作为第一个5年阶段学校艺术教育的奋斗目标和行动纲领。

一、指导思想：

高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，面向现代化、面向世界、面向未来，以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关键，普及和发展学校艺术教育为重点，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、分类指导的原则，依法治教，真抓实干，切实提高工作质量和管理水平，使我校艺术教育再上新的台阶。

二、发展目标：

深化艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。建设一支能基本满足学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的器材和设施达到教育部规定的要求。

三、主要任务：

(一)课程与教学

学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。

1、课堂教学中应强调使学生形成积极主动的学习态度，培养对学习的兴趣，倡导探索性学习，让学生学会学习，为终身学习储备必要的基础知识和基本技能。

2、艺术课教师要积极探索、勇于改革教学内容和教学方法。根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。艺术教师应充分利用和开发本校、本地区的文化艺术教育资源，重视现代教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。

3、加强艺术课程教学评价的改革。不仅要评价学生，也要对教师的教学行为和学校的教学决策进行评价。不仅要评价学生对艺术技能的掌握和认知的水平，更重要的是评价学生在情感态度、审美能力和创新

精神等领域的发展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，通过改革逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系。

(二)课外艺术活动

课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。它既与艺术课教学相互联系，又具有与学科教学相区别的独特的教育价值。因此，在内容和形式上，必须考虑学校教育以及学生的心理和生理特点，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，并在普及的基础上，尽可能满足学生提高的愿望。

1、校行政要加强对课外、校外艺术活动的管理和指导，制定相应的规章制度，使之逐步规范化、制度化。

2、学校开展课外、校外艺术活动，要做到有计划、有措施、有师资、有制度。要因地制宜，充分利用一切有利条件，逐步成立各种艺术活动小组。要充分发挥社会文艺团体和艺术家的作用，帮助学校开展艺术活动，指导教师提高业务水平。除单项艺术活动外，学校定期举办综合性的校园“艺术节”和“双语节”活动。

3、课外、校外艺术活动要和校园文化建设、社区文化建设相结合，发动和组织学生积极参与美化学校与社区文化环境的活动。

4、学校要加大学校文化艺术设施建设的投入，为学校开展学生艺术活动提供必要的条件。同时要充分利用校外教育场地设施，并争取社会各界和家长的支持，积极开展有关艺术教育方面的比赛、演出、展览等活动，为学生健康成长创造良好的社会文化环境。

(三)教师队伍建设

建设一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。

1、在课程的实施过程中，要特别注意正确处理文化理论课程与艺术技法课程、教育实践课程与艺术实践课程之间的关系，将德育和美育渗透到文化和专业教学中，加强对学生思想品德、审美能力、文化素养和教育教学能力的培养；要抓住学校艺术教育改革发展中的热点、难点问题进行深入研究。在重视理论研究的同时，更要在应用研究上下工夫。

2、推广艺术教学的成功经验，进一步探索培养复合型艺术教师的新模式、新途径。

3、要采取有效措施，加大艺术学科专任教师的培养力度，尽快提高学校艺术教师的学历层次。

4、学校对艺术教师的工作条件和生活待遇要给予足够的关注。

(四)现代教育技术

大力提高艺术教育现代化水平和信息化程度，促进信息技术和艺术课程的整合，拓展教师和学生获取艺术及相关信息的手段及选择的范围，是大幅度提高教育质量，在艺术教育领域全面实施素质教育的必要条件。

1、充分应用现代化教育技术，提高艺术教育教学质量及艺术教师计算机辅助教学水平。

2、选用合适的艺术教育计算机辅助教学软件，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具。

3、建立学校艺术教育资源库。

本规划的贯彻实施，是深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要任务。学校要以饱满的热情、坚强的毅力和高度的责任感，为实现本规划提出的发展目标和各项任务而不懈努力，为开创我校艺术教育的新局面做出积极的贡献！

2008.9

第五篇：小学艺术教育发展规划

XX小学艺术教育发展规划

（2012—2016）

一、指导思想

为了贯彻落实《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划》，全面推进学校教育，全面提升我校艺术教育水平，全面提升学生的艺术素养和创新、实践能力。在今后的五年中，我校将全面贯彻教育方针，认真实施新课程，把艺术教育作为一项重要工作来抓，要在学校形成一个以艺辅德，以艺促智，以艺健体的艺术教育协调发展的良好局面，使学生在良好的校园文化氛围中健康成长。

二、总体目标

1、认真学习新课程标准，充分认识并发挥艺术教育独特的育人功能，通过营造艺术氛围，开展丰富多采的艺术教育活动，全面提升学生的艺术鉴赏水平，艺术表现水平以及艺术创新能力，使学生的艺术素质与其他素质和谐发展。

2、学校艺术教育坚持面向全体学生，坚持普及与提高相结合，坚持群体提高与个体特长发挥相结合，坚持日常教学与活动竞赛相结合，使学校艺术教育工作思路更宽，方法、途径、载体更多元化。

3、在上好艺术类学科课和校园艺术文化氛围的布臵基础上，要进一步抓好舞蹈、书法、绘画等兴趣小组的训练工作，力争在参加县级、镇级比赛及艺术节中取得好名次。

三、具体措施

（一）强化领导，注重管理

1、学校进一步健全艺术教育领导班子，由校长任组长，分管校长具体负责。由教导处、总务处、艺术学科的骨干教师组成学校艺术教育领导班子。

2、把艺术教育纳入学校工作计划，每学期至少召开2次以上的艺术教育工作会议。艺术学科各教研组期初有计划、期中有检查、期终有总结，做到月月有重点，件件抓落实。

3、创建艺术教育园地，学生美术、书法画廊，每月的艺术教育讲座活动，每学期一次的“艺术周”活动，每年一次“艺术节”活动。

4、在普及艺术教育的基础上，各校选拔优秀艺术苗子，组成各类艺术兴趣小组，开展长年持久的辅导、训练。

5、选拔培训艺术学科类的优秀教师，提高艺术类学科的教学和辅导水平，吸纳社会艺术资源,为学校艺术教育发展服务。

（二）优化课堂，加强整合

1、进一步优化课堂教学，提高教学质量。

美术、音乐的专职教师严格按照教学大纲和教材要求组织集体备课，认真教学，充分利用教育现代化的设备：投影、电视、音响等电教手段进行教学。在教学中切实考虑教育对象的层次性，贴近实际，不仅重视对有关艺术知识的传授和基本技能的训练，而且更加重视优秀艺术作品的学习、了解、体验和感悟，切实有效地提高艺术教学质量。

2、艺术教育与课外活动相结合

（1）发展校园文化，建立课外活动阵地，活跃校园生活，结合重大节日和庆典活动，举行六

一、元旦文艺会演，积极参加县、镇的艺术节、书画作品展，为学生搭建施展艺术才华的舞台，使艺术苗子脱颖而出构筑平台。坚持举办每年一次艺术节、每期一次书画展、每期一次演唱会等，为学生施展其艺术才华提供舞台；通过活动竞赛，充分张扬学生的个性特长，培养艺术苗子。

（2）加强课外活动使它成为艺术课堂的有机延伸 建立合唱、舞蹈、乐器、美术、书法等兴趣小组，丰富学生的课余生活，提高学生的艺术才能，营造浓厚的艺术教育氛围。

音乐舞蹈工作

①照新课标要求，配齐配好音乐学科教学设备，提高课堂教学效益。

②充实、完善、提升音乐教师队伍，使之适应本校音乐教育发展需要。

③合唱队：从二、三年级招收队员成立初级班，四、五年级为中级班，六年级为高级班，形成梯队，进行训练。以合唱训练为重点，同时注重拔尖人才的培养，排好独唱、重唱、小组唱等节目。

④舞蹈队：学校根据学生年龄段成立舞蹈队，形成大小班梯队。舞蹈排练以少儿专题舞蹈为重点，要突出创编；注重队员舞蹈情感表现力的培养和舞蹈基本功的训练。

⑤器乐队：从三、四年级中招收队员，要搞好队员的衔接，电子琴或竖笛演奏，可以充分利用学生校外学习的基础，完善扩大器乐队的阵容，使之符合规范，形成一支像样的器乐队。

书画工作

①采用请进来、走出去的方式，培训美术教师，提高他们的工作和业务水平。

②挑选优秀的美术和书法教师充实学校书画教师队伍，使之更全面、更合理。

③聘请校外书画界知名人士来校担任指导教师，使书画艺术品种更多样化。

④每学期举行一次书法（铅笔、钢笔、毛笔）和绘画比赛，以提高学生对书画的兴趣和爱好，促进学生书画技能的提高。⑤以书画为主要内容，每年至少出好（六

一、国庆、元旦）三期宣传橱窗，更换好校园走廊学生书画作品。

⑥成立书法、绘画校级兴趣小组，开展长年持久的训练，注重队的层次和大小班的衔接工作，使之年年有人才、年年出成果。

（3）艺术教育与社会相结合。

带学生走出校门、走向社会，开展社会艺术实践，走出去参观艺术展，观看高雅的文艺演出，广泛吸取艺术营养，大力拓宽学校艺术教育的舞台。

（三）优化师资，提高素质

1、重视艺术教师师资建设，加强对我校艺术教师的培训，不断提高他们的教育教学水平，实施集体备课，探索教学途径，研讨教材教法，撰写教学论文，研究教学课题。学校领导要重视艺术教师的自我教育，关心他们的思想、工作和生活，为他们提供良好的成长、学习、生活空间，创造优良宽松的教学环境。

2、外聘内兼，壮大艺术教育队伍。

学校要本着专兼并举的原则，采取就地取材的办法，让部分有一定艺术基础的其它学科教师兼任课外艺术教学，同时聘请外校特长教师来校授课。努力形成一支由具有专业职称的艺术教育骨干、多名课外活动兼职教师组成的艺术教育师资队伍。

（四）加大投入，塑造环境

为了创建优美的校园环境，创建良好的育人环境，各学校着力从建设校园文化、改善艺教设施入手，积极进行艺术教育的实践与研究，大力营造艺术教育氛围。使校园环境成为艺术教育宣传的重要阵地。各学校力求因地制宜、总体构思、重新布局，完善教学设备，开辟设施齐全的音乐室、舞蹈房、书画美术室，使校园整洁、文明、美观、朝气蓬勃。

四、预期目标

具体可概括为通过造势、激趣、挖潜、导向、发展等途径和手段，使学生的艺术兴趣、艺术水平、艺术成就得到更好、更快的发展，使我校艺术教育呈现出百花齐放的良好势头，从而真正形成各学校艺术教育特色。

具体阐述如下：造势：创造条件，学校从管理到教学都形成开放的教学环境，尽最大可能提供学生锻炼、实践的机会。艺术团体及时根据学生的喜好增设艺术类活动课程，通过广播、电视、宣传橱窗、报纸、活动，展示学生的艺术特长和成就。激趣：激发学生的艺术兴趣，充分发挥课堂、课外的教学优势，激励每位学生，使他们享受成功的乐趣和喜悦，从而促使他们更积极地投入到艺术活动中。挖潜：挖掘潜力，艺术教师、班主任做有心人，善于发现学生的艺术天赋，尽最大可能因材施教, 使教育更适合学生的发展。导向：尊重个性，为每一个学生指点艺术发展方向，指导学生充分发挥自己的个性发展优势，不致使学生频繁变更艺术学习内容而半途而废。发展：向学生提供参加各项比赛的机会，让学生请优秀的教师上课，使学生的艺术兴趣、艺术水平、艺术成就得到更好、更快的发展，让学生主动参与学习活动，发展自己的艺术个性，使我校艺术教育呈现出百花齐放的良好势头，从而真正形成学校艺术教育特色。

1、学校艺术活动有特色，开展的每一项艺术活动都必须经过精心策划，有计划、有组织，保证活动的内容、方法、形式的新型性和独特性。

2、艺术课堂教学有特色，积极开展教育教学改革，不断提高教育教学质量。

通过创设良好的艺术教育氛围，更新教育观念、优化教师队伍，合理配臵教学设施，尤其是优化课堂教学过程组合，包括教学策略，学法指导、教法选择、过程安排等，逐步形成符合艺术教育规律和特点的课堂教学新型模式。

3、学生艺术发展有特色，学生的发展是多渠道、多方面的，是与遗传、环境和教育密不可分的。遗传素质为其发展方向提供了先天条件，但发展的程度、水平，却是受到教育和环境的主导与影响的。各班利用各种艺术团体为学生充分展示自己的艺术才能提供了广阔的天地和全新舞台。

4、艺术教育环境有特色，创设艺术长廊、宣传橱窗、楼梯过道、走廊、教室的布臵、学生艺术展板布臵等校园文化建设力求特色化。

XX小学 2012年9月