历史课听后感

第一篇：历史课听后感

历史课听后感

在初中和高中历史课是我最喜欢的学科之一，我对历史拥有浓厚的兴趣，但由于初中到高中的历史课一直是一种应试的模式，发了大把的时间在背诵史实上，特别是快到考试的时候更是愈加明显，不免把课变得枯燥无味，这便让我对历史的兴趣大大打了折扣。

到了大学，听到了刘孜勤老师的可，让我重新对历史这门学科点燃了兴趣。在课上，刘老师的幽默与睿智常常能搞活课堂上的气氛，活跃同学们的思维。在大学的历史课中，考试的影响已经大大不如高中时候，在课堂上讲述的课程内容已经不是唯一，在刘老师的课上，我总能或多或少的了解到刘老师的人生观，价值观。刘老师的个人品质也一直深深地影响着同学们，刘老师常说：“一个人的人生角色可以随时改变，但一个人的价值观却不应该随时改变。”在课堂上刘老师会对同学们的人生道路进行指导，这是十分难得与珍贵的，特别是刘老师对关于信仰，理想等等的讲解都让我受益匪浅。

刘老师对于历史课的讲解也是十分精彩的，刘老师的谈笑风生，常常能让在座的同学开怀大笑的同时也学习了课上的内容。刘老师对于历史教学内容的扩充也让我们大开眼界，了解到许多历史教科书上没有的内容，丰富了我们的知识。

以上是我对历史课听后感的一点小小总结，在最后我感谢刘老师为我们奉献了这么精彩的历史课。

第二篇：《明清君主专制加强》历史课听后感

南京市十二中学历史课听后感

我主要就第一节课《明清君主专制加强》来说说我听后的感想。

首先从学生来说，学生的精神面貌很好，首先给听课的老师一种积极向上的感觉，学习氛围很好。其次是老师，老师仪容整齐，整洁大方，让人听课感觉赏心悦目。在次就是教师的备课，从老师的教学说明中我们可以很明显的感受到教师准备的充分，集合学校所有优秀的历史教师的智慧，经过多次试讲，同时上课教师能够查阅大量的资料，丰富教学内容，不仅仅是局限于课本上的知识，能够拓展学生的知识面。最后，我重点就要来说说这节课。第一，值得我学习的。

首先是教师的导入。导入在一节课中的重要性是不言而喻的，良好的开端意味着成功的一半，一堂历史课，如果有个好的开端，将能抓住学生求知的心理，激发学生学习的兴趣，一上课就把学生的心紧紧拴住，使他们怀着新的期待投入到学习新的课题、新的内容中去，为上好课打下基础。在这节课中教师以明孝陵的图片来导入这节课的学习，教师从学生的周围生活入手，引导学生感受身边的历史，使学生找到熟悉感，从而引发学生的学习兴趣，有利于课程的展开。所以从这方面来看，这节课的导入是成功的。在这里我觉得教师上课的大气，那种运筹帷幄的感觉是值得我去学习的，要把握好课堂。

接着是课程重难点的学习。教师能够很好的把握住课程的重点和难点，紧跟新课标的要求。从明朝中央机构组成的变化，探究丞相的废除，通过一个个有趣的小故事，将明朝宰相的废除、内阁的设立娓娓道来。而讲到清朝君主专制加强时，则用清朝三位著名皇帝的图片来看军机处设立的过程。在教学中教师综合运用文字、图片、图表、视频等多媒体文件进行教学，一方面引发学生学习的兴趣，另一方面加深了学生对知识的理解。

教师在语言方面总体来说是好的，在教学过程中，师生之间进行的知识信息的传递和反馈，情感的交流和沟通，学生个性的熏陶、感化，引导学生观察、记忆、思维、想象等智力和创造性的活动，都必须借助教师的语言。精心设计的，闪耀着智慧火花的教学语言，是把语言家的用词准确、数学家的逻辑严密、演说家的论证雄辩、艺术家的情感丰富都集于一身而作综合的表达。在这节课的学习中教师虽然没有华丽的辞藻，但能够做到立足史实，详略得当，当然也有一些值得斟酌的地方，我们下面一点再谈。

在史料的运用方面。在历史教学中引进历史资料，是历史学科的学科特色。它可以通过还原历史情景，使学生获得丰富的历史表象，也可以在对历史材料的解读中，培养学生的历史意识和历史思维，以加深对历史知识的认识和理解。在这次教学中，教师的史料主要来自《明朝那些事儿》、《清朝那些事儿》等。教师运用现今很火的历史书籍，不像运用古籍那样难懂，这些史料更利于学生去理解知识，亲近历史，用诙谐的语言讲述历史，拉近学生与历史的距离。史料的运用很成功。

在板书方面。独具匠心的板书设计，既有利于传授历史知识，又能培养学生的能力；既有利于激发学生的学习兴趣，又能启迪其智慧，活跃其思维；既能有利于产生美感陶冶情操，又能影响学生形成良好的学习习惯。这节课的老师，我很欣赏他的字，很工整，很美观。同时又能用板书来突出教学重难点，让学生能够系统把握所学知识。

最后，有关提问方面。它是师生在教学活动中双向交流的桥梁和共同实现教学目标的纽带。

它是教师进行启发式教学、调动学生学习积极性，培养学生思维能力，了解学生学习状态的一种教学行为。在这节课的中有关提问方面，教师的问题设计的很新颖，例如有关“宰相的权力是谁赋予的？、为什么大臣争着去简陋的军机处？”这样的提问很新颖，值得我们去跟深入探究，当然回答的有点太草率，我们下面再谈。

最后关于结束。一节课收尾的好坏影响着老师对这节课的最终评价。我们都知道这样一

句俗语：“猪头、豹肚、凤尾”这就要求教师能够很好的做好教学的结束。结束的技能作用在于一是，对相关的历史知识进行归纳、概括和总结。使之形成巩固的、系统的知识结构；二是，引导学生总结教学中的历史思维过程和解决问题的能力；三是，及时教于学的反馈信息；四是，可在教师指导下让学生参与评价。在这次教学中，教师以中国梦来结束这节课的学习与现实相结合，一切的历史的都是当代史，立足于历史整个时间链上。

到此，我仅在从教学的这几个技能方面来谈谈我的一点拙见。

第二，有待改进的。

首先就是在导入上，当时听课老师也说了，有关图片的运用，是用生前的还是死后的，这一点值得我们学历史的去探究，个人觉得用生前的比较好，要反映一个时代的历史现象最好的莫过于当时的人们的社会生活，生前代表着当时的真实情况，能够更好的引导学生学习。

再次，就是教师语言上，教师这个职业来不得半点的马虎，我们是教育人的，语言的要求更加的严苛，否则就是误人子弟，在设计一些问题的答案时要求语言的准确，还有待探究的问题就尽量避免。教师语言的准确性是对历史教学最重要和最起码的要求。因为教师是传授科学知识的，如果自己的用词不准确，表达不科学，就容易产生错误和歧义，使学生难以形成正确的历史表象，难以掌握正确的历史概念。用词准确，这是历史教学语言的生命自己设计问题固然好，但是也不能一味的追求问题的新颖，要准确。

最后就是关于与现实社会的结合，历史虽然是过去的，我们今天之所以学习历史是希望从中得到借鉴，能够指导我们今天的学习生活以及社会的发展，教师可以在教学活动中适当的将这节课所学的历史与当今社会相联系，看看当时的历史对我们今天社会的影响。

最后，我想说的是，就是板书这一块，教师可以用时间轴的形式来整体把握这节课，不然内容太多，学生学习感觉太混乱，不能很好的把握课程所学内容，用时间轴的形式就可以一目了然，有助于学生掌握重难点。

第三篇：听后感

完善幼儿教育从自我做起

最近几天，作为一名普通的幼教老师，有幸在洪泽县中学聆听了几位教授主任关于幼教的精彩讲座。生动的案例、博学的理论，激情的演说，让我有一种茅塞顿开、意犹未尽的感觉，对一些幼教理论层面的认识，收获颇丰，回顾各位教授、主任的讲座内容，有许多值得反思与实践。

一、以积极的态度对待自己的职业

穆淑华主任在《幼儿教师的自我成长》讲座中提出“为自己是一名幼儿教师自豪”，主要从三个方面中体现：教师是受人尊敬和赞许的职业；其面对的是花朵一样的孩子；是人生起点的引路人。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。教师的爱一种无私的爱，他们对学生的爱从不求回报。在工作中，无论遇到什么样的不理智被误解的事情，他们决不因此而影响到学生的教诲和关爱，他们绝不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。有人说“疼爱自己的孩子是本能，而热爱字的孩子是神圣”那么，教师难道不是受人的尊敬和赞许吗？

幼儿教师这份职业和别的各个职业是有所不同的，如医生面对的是病人，整天面对的死亡，心理承受的压力是极大的，但幼儿教师不同，他们可是面对的是花朵般的孩子，每天都沉浸在快

乐的氛围中，你不想天天快乐都不行。

讲座中讲了一个小故事，诺贝尔奖获得者们再一次聚会中，被一名记者问道，是哪所大学哪个实验室是对他们一生起到重要作用的。其中有位获奖者说是幼儿园，是幼儿园老师教会他饭前便后要洗手，要懂礼貌，按时的休息……这则故事就是说明了一点，幼教是人生起点站的引路人。

二、不断努力的提高自己的专业水平

正《教育规划纲要》将学前的重要性提升到国家教育发展战略的高度来认识，不但提出未来10年我国学前教育发展的具体目标，而且明确指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”因此要“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长”。

学习无处不在，穆主任总结了三点，向书本学习，那是敬畏真理，向同行学习那是敬畏权威，向儿童学习，那是敬畏生命。专业知识不断完善、提高和扩充的同时教学能力也要不断增强，教学能够灵活面对且处理所出现的问题，改变自己固有的、不适合现阶段发展要求的教育观念和手段从自我成长中尽可能做到扬长且不避短，有问题就解决，有不足就改善，能够将不足改善为优点的方法大胆尝试，顺利完成自己由教育发展后期阶段向教育专家型的过度。在工作中、学习中，做到知识结构的合理性、科学性、全面性；注意自我身心的健康发展，用积极的心态面对困

难、挫折，科学馆的解决发身在身边的事后者自己的事；注意管理好自己好情绪，对个人欲望进行管理和控制；不断增强自身的生存智慧，做一个有动力、有亲和力、有向心力和无限美丽的幼儿园教师。

三、建构自己的教学主张

教学主张是在教师个人的实践的基础上，产生蕴涵着教师的理想、信念、情感、意志等在内的，对于如何开展教学活动的见解和认识是教师个人对教学实践经验的理性升华。教学主张是教师“教育自觉”的关键性标志。

我们只有从自身做起，并坚持不懈地努力，擦能帮助幼儿养成良好的习惯和优秀的品质，让孩子享用一身。

吴玲玲 洪泽湖实验小学幼儿园 2011.07.05

第四篇：听后感

学习心得

2012年10月8号，我有幸到盘锦辽化小学听课学习，学到了不少东西，也感到自身存在很多不足，有许多问题需要进一步提高，深深感觉来这一趟真值。在有限的时间里，我一共听了四节课，同时也在这些教师身上学到了许多，下面就谈谈我的几点感受：

一。回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师基本功扎实让人眼前一亮，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的教具教学。下面就我所听的课具体说一下我的看法。

1.每个老师的基本功都很扎实。比如我在听三年级的一节英语课时，老师给我的感觉就是很享受课堂，上课时很轻松自如，在讲Good morning ,Good afternoon ,以及Good evening 时，用简笔画来展现，让同学从图画钟观察要学习的知识，不仅让学生觉得很有趣，而且也会让他们有学习的动力。张建慧老师的课堂，就是享受，首先一进教室我就看到黑板上的头像，宛如真的一样，可见基本功是多么的扎实啊，同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机

智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。

２、丰富的教学语言激情于课堂。

教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如我校的王颖主任讲的五年级语文《灯祭》一课，她的声音时而低沉，时而激

昂，时而铿锵有力，让我们感受了父亲对女儿深深的爱，她的语言震

撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师的眼里都噙满了泪水。

3、教师的教学语言幽默，吸引学生学习的注意力。

教师在课堂上的语言是调动学生学习的动力，让学生在轻松的气

氛中学习到知识。我校孙国勇老师讲的数学课《探索乐园》，讲课时

运用幽默诙谐的语言，让学生不时的发自内心的笑，让学生心情愉快的了解到原来枯燥乏味的数学世界，还有这么奇妙的一面，调动了学

生们学习数学的积极性！

4、发挥学生在学生中自主探索的能力。

汉沽一小四年级老师讲的数学《三角形的内角和》，整堂课，老师都

在引导学生们在学习中制造矛盾，鼓励学生自己动手，小组合做解决

矛盾。学生们在解决问题的时候自己也就总结出了“三角形内角和是

180度”的结论，这样学生会对自己得出的答案印象深刻。总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自

己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认

真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真

反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和

自己都满意的研究型教师。

第五篇：听后感

《家庭教育讲座》听后感

今天，我们在黑工程学院逸夫楼听了一场关于家庭教育方面的讲座，主讲张春杰老师为我们做了一个题为《做最杰出的父母，培养最优秀的孩子》的讲座，教导我们如何的去培养孩子，教育孩子。使孩子身心能够更健康的发展。

张老师声情并茂的向我们例举了一个个鲜活的例子，让我们学会了怎样做一个合格的家长，怎么去教育孩子。讲了教育孩子的几种方法，让我很受启发，找到了自己在以往教育孩子方面的自身缺点，也找到了在教育孩子方式上的欠缺，张老师深刻的讲述了和孩子沟通的方式方法，如何树立孩子的自信心，让孩子知道自己能行，能做的更好，从而使孩子能够有一个良好的心态去面对挫折，面对未来。讲到要尊重孩子，给孩子一块属于自己的空间，让孩子在有限的空间里发挥自己的自主能力。在教育方面要运用好表扬教育和批评教育的尺度，不要期望值太高，那样对孩子的压力会很大，要给孩子营造一个轻松愉悦的生活和学习环境。培养孩子养成一个良好的习惯，尊师重教、尊老爱幼，传承中华民族的美德。激励孩子自己树立人生目标，正确引导为孩子以后的成长奠基一个良好的基础。要学会表扬孩子，让孩子有自我成就感，激励孩子去努力、去争取。懂得去分担孩子的快乐与忧伤，和孩子多沟通交流，让孩子感觉你既是家长还是好朋友，挖掘孩子内心的境界，及时掌握孩子的内心动向，及时引导孩子走出误区，让孩子感觉到父母的关爱，感觉到温暖。家长要建立威信，树立榜样。

通过张老师长达一个半小时精心细致的讲解，让家长感觉到了家庭教育对孩子健康发展的重要性，同时也感觉到了自己对家庭教育的无知，今后一定重新调整教育孩子的方法方式，给孩子营造一个良好的环境。