第一篇：剧本主要由台词和舞台指示组成
剧本主要由台词和舞台指示组成。对话、独白、旁白都采用代言体，在戏曲、歌剧中则常用唱词来表现。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明,以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。
它是导演和演员二次创作的出发点．在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点．
1.剧本的特性：
首先，也是最重要的，剧本写作是以视听语言（着重描写语言和行动，省去不必要和无法展现的心理描写，呈现画面感）来讲述故事的一种写作方式。
然后是教材上对于剧本特点的解释（我懒得逐一打字，找了个差不多的回答贴上）
一，空间和时间要高度集中
剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。
二，反映现实生活的矛盾要尖锐突出
各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。
剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”，是最“要劲”、最需要下工夫之处。
三，剧本的语言要表现人物性格
剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面
剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。
舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕（场）的开端。结尾和对话中间，一般用括号（方招号或圆括号）括起来。
2.剧本的构成：（这里我要指出前面一位朋友的说法，无论是什么剧本的描写，最核心的、也就是最基本的要求都是一样的，区别只是选题和故事呈现方式上面的差异。）
这其中有两种解读方式：
一，在全剧的设置中，开端、发展、高潮、结局（呈现时可以打乱顺序，但四者必须包含）二，落实到每一场的写作，都需包含时间、地点、人物、情节四个因素。
第二篇：剧本：舞台童话
音乐剧：《舞台童话》
晓文一个人正在舞台的一个角落练习着街舞。少婷却在另外一旁练习自己的朗诵。
这时，发现舞台中心没人练习，各自都走到舞台中间，想各自练习一下自己的节目。
少婷：哎，我先来的哦，让我先练吧。
晓文：哦，NO！小姐，我这个节目需要更多的空间耶，你的节目可以随时随地都可练习哦。
少婷：你也知道啊，朗诵需要的就是一个舞台！更需要感情投入。如果随随便便都能的话，岂不是人人都可上舞台来啦？ 晓文：那让给你了，我岂不是要等你感情投入了，我却冷场啦？
双方怒目相视，谁都不愿让谁先来。
突然，各自的电话响起（准备电话铃声），大家同时拿出手机，各自电话都是一个声音：社团之星除了各自的节目之外，第三环节是社团之星候选人相互合作一个节目，你的搭档是晓文（少婷）。
此刻，两个人惊讶相望，晓文一个手指指着少婷说：是你？？？ 少婷手指上下端详晓文：是你？？真是你？？
各自哼一声，回到原来的地方练习自己的节目，但是各自不专心，偷看自己练习的情况。接着随着音乐许巍的歌曲《每一刻都是崭新的》的响起，相互走近，共同发出：出什么节目？
音乐继续：两个人各自转头，低着头来回走地思考着。夏日一阵雷雨后 / 看到美丽的彩虹 / 当你偶然回想昨天 四季悄然在流转 / 你曾有不平凡的心 / 也曾有很多的渴望 当你仰望头顶蓝天 / 才发现一切很平常 / 这一切的转变 / 是如此地简单 / 这一切的转变 / 在你不经意瞬间
音乐停止：两个人同时转头说：唱歌吧！晓文：你说吧，什么歌？ 少婷：《离歌》。
晓文：太高音了，唱不好。少婷：《新贵妃醉酒》。晓文：哦。风格不适合我。少婷有点生气：那就再想想吧。
大家再次转头，晓文拿起自己口风琴，少婷拿起自己的笛子共同吹起《童话》曲调。相互之间愣住，再次转头一起说：《童话》。
此时，光良的音乐《童话》伴奏响起，两个人开始唱起这首歌曲：
晓文：你哭着对我说，童话里都是骗人的，我不可能是你的王子 少婷：也许你不会懂，从你说爱我以后，我的天空，星星都亮了，合唱：我愿变成童话里，你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你
你要相信，相信我们会象童话故事里，幸福和快乐是结局 我要变成童话里，你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你
你要相信，相信我们会象童话故事里，幸福和快乐是结局
我会变成童话里，你爱的那个天使，张开双手，变成翅膀守护你
你要相信，相信我们会象童话故事里，幸福和快乐是结局 一起写，我们的结局……
第三篇：芭比舞台剧本
《芭比的日记》剧情简介
1、时间黄昏地点卧室窗前
芭比坐在窗台前写日记2011年10月12日 一切安好（配细微的水流声），透过窗户一眼望去欧式古堡全景，弯弯小路上有很多人物在忙碌，过后有一个旋转木马在整个花园中间有很多弥红灯，旁边有秋千，远处是一条河流，映衬着夕阳余晖晶晶闪耀，在河流上有一个类似水车一样的发电装置。整个城堡就是靠它来发电的2、全景地点庄园
城堡的一个全景推镜头过度到城堡下的一课树上的一片叶子，叶子缓缓落下，同时叶子也缓缓枯萎（整体画面渐灰），（水流声渐止）
芭比的日记上写2013年 天空依旧灰暗，死气沉沉 几个字样 透过窗户一眼望去 一片狼藉 没有任何人在小路上，木马停止旋转，整个花园树木全部枯萎，只留下光秃秃的树干 小溪显现枯竭，水车也停止转动，整个画面渐渐暗下去
4、夜晚卧室
芭比无奈的起身走向床边，按了几次台灯开关，却没有反应，躺在床上，看着吊灯，眼睛闪烁着一丝光，渐渐的入梦
5、梦境白天
美好回忆，庄园忙碌的气息，芭比在旋转木马上欢乐的玩耍，渐渐的天暗了下来，木马慢慢停下了，树上的叶子在慢慢的凋谢枯萎，河水的水位慢慢下降，水车渐渐停止，灯慢慢都熄灭，所有的人都往城门那里慢慢消失，芭比很恐怖的向人群跑去，到了城门突然一切黑暗
6、惊醒
夜晚的月光，照射在卧室，若有若无的水流声，吊灯闪了几下突然亮了，够过窗户一切都亮了弥红灯，木马还有树木都恢复原有的生机，树上落下一片绿叶落在芭比的窗台上
全景：一座欧式古堡
移镜头：移到小路上，好多人来来去去
移镜头：跟着一个木马转半圈
移镜头：越过秋千镜头上升
移镜头：远处有条河，河面河上映衬着夕阳余晖晶晶闪耀，河流上有一个类似水车一样的发电装置，镜头移到发电输出的线路上，跟随到窗前
推镜头：透过窗户看到小女孩（视线从窗户缝进去）
2.城堡外
全景 推镜头 到大树
特写 落叶缓缓飘落（落叶同时枯萎，画面渐灰）
推镜头 沿空无一人的小路 树下秋千破落 旋转木马停止旋转 花草树木枯萎 小溪逐渐断流 水车也停止转动
镜头上移芭比房间的窗口 窗前的写字台上 日记本停留在2013年某月某日特写日记内容天空依旧灰暗，周围死气沉沉，何时才能改变
第四篇：材料作文由材料和要求组成
新材料作文的审题
材料作文由材料和要求组成。2006年全国卷Ⅰ就属于文字型材料作文。首先请看2006年的作文题。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确
定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
再举一个作文事例。
北京一位女学生打电话未通，被强行收取一元钱电话费。女学生在消协的帮助下，获一元钱的赔偿。有人听了这件事后说：“一元钱，还不够跑腿呢。”
对于上述现象你有什么想法，请你给报社编辑写一篇不少于700字的信，谈谈你的看法。
（1）读材料：这件事的主要人物是女学生，她的做法就是事件的核心；其次是“有人”，“有人”说的话也是事件的核心。评论可以从女学生和“有人”这两方面展开。这个审题思路与全国卷Ⅰ有相似之处。（2）明确要求。作文应是评论型。“女学生”的做法和“有人”的话是评论点，核心指令是“你的看法”，体裁是书信，字数不少于700。
（3）命题：《一元钱是小事吗？》、《由索赔一元钱想到的》（仅供参考）（4）立意和思路：一元钱虽少，但索赔这件事，反映了服务行业普遍存在的大问题。“有人”的话是错误的。（观点要明确。）揭示“女学生”所遇问题的普遍性和造成这种现象的原因：消费者遇到不少此类问题，很多是比一元钱大得多的事情，但大多人不愿追究，怕麻烦，时间一长就使这些服务性行业养成了不良的作风；服务人员素质
低，缺乏责任心；有关部门人员尸位素餐，不愿受理或管理不力。如果任其发展，后果严重；肯定“女学生”做法的正确性及社会意义。（分析要深刻）
希望有关部门加强管理，维护消费者权益；消费者应向“女学生”学习，及时追究责任人；服务人员必须提高素质，营造良好社会风尚。（提出希望）
新材料（或后话题）作文，题目中所供“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”（余闻《2006年高考语文试题分析》）可见，正确审读材料，是作文立意的关键。那么，如何审题立意呢？
一、从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
二、从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼
命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”[2006年全国卷（乙卷）]
三、从作者情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
四、从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构
思作文。如：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。（2007高考新材料作文）
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
学以致用：
1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不
少于800字的文章。
萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【构思提示】
对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
（2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。（3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
（4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。
2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
1．从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气；要敢于超越前人等。
2．从否定步非烟的角度立意：人要有自知之明；做学问要脚踏实地，不能靠炒作。
第五篇：公文一般由哪些部分组成
公文的结构指公文的组织构造。公文结构具有规范性和相对确定性，党和国家对公文的基本构成作出了规范性要求。
党的机关公文一般由17个部分组成。《条例》第八条规定：“党的机关公文由版头、份号、密级、紧急程度、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件、发文机关署名、成文日期、印章、印发传达范围、主题词、抄送机关、印制版记组成。”国家行政机关公文一般由18个部分组成。《办法》第十条规定：“公文一般由秘密等级和保密期限、紧急程度。发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。”
从大的方面看，在我国，党政机关通用公文的结构一般分为三个部分：公文版头部分、公文本体部分、公文文尾部分。
公文版头部分，包括版头（发文机关标识）、份号、密级、紧急程度、发文字号、签发人等六项。党的机关公文截至目前，尚没有标注保密期限。
公文本体部分，包括标题、主送机关、正文、附件、发文机关署名、成文日期、印章等七项。
公文文尾部分，包括印发传达范围、主题词、抄送机关、印制版记等四项。
下面，以党的机关公文为例，对公文结构的组成部分作些介绍。
（1）版头。由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字或者加括号标明文种组成，用套红大字居中印在公文首页上部。联合行文，版头可以用主办机关名称，也和以并用联署机关名称。在民族自治地方，发文机关名称可以并用本民族的文字和汉字印制。
（2）份号。公文印制份数的顺序号，标注于公文首页左上角。秘密公文应当标明份号。
（3）密级。公文的秘密等级，标注于份号下方。
（4）紧急程度。对公文送达和办理的时间要求。
（5）发文字号。由发文机关代字、发文和发文顺序号组成，标注于版头下方居中或者左下方。联合行文一般只标明主办机关的发文字号。
（6）签发人。上报公文应当在发文字号右侧标注“签发人”，“签发人”后面标注签发人姓名。
（7）标题。由发文机关名称、公文主题和文种三要素组成，位于发文字号下方。
（8）主送机关。主要受理公文的机关。主送机关名称应当用全称或者规范化简称或者同类型机关的统称，位于正文上方，须格排印。
（9）正文。公文的主体，用来表达公文的内容，位于标题或者主送机关下方。
（10）附件。公文附件，应当置于主件之后，与主件装订在一起，并在正文之后、发文机关署名之前注明附件的名称。
（11）发文机关署名。应当用全称或者规范化简称，位于正文的右下方。
（l2）成文日期。一般署会议通过或者领导人签发日期；联合行文署最后签发机关领导人的签发日期；特殊情况署印发日期。成文日期应当写明年、月、日，位于发文机关署名右下方。决议、决定、条例、规定等不标明主送机关的公文，成文日期加括号标注于标题下方居中位置。
（13）印章。除会议纪要和印有特定版头的普发性公文外，公文应当加盖发文机关印章。
（14）印发传达范围。加括号标注于成文日期在下方。比如，“（此件发至省、军级）”，“（此件发至县、团级）”。
（15）主题词。按上级机关的要求和《公文主题词表》（中共中央办公厅秘书局编制，中国档案出版社1998年出版）标注，位于抄送机关上方。
（16）抄送机关。指陈主送机关以外的其他需要告知公文内容的上级、下级和不相隶属机关。抄送机关名称标注于印制版记上方。
（17）印制版记。由公文印发机关名称、印发日期和份数组成，位于公文未页下端。
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