小学语文一至十二册良好的学习习惯

第一篇：小学语文一至十二册良好的学习习惯

小学语文一至十二册良好的学习习惯

（一）保护正确的读书姿势，爱惜学习用品。

（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。

（三）勤于朗读背诵，乐于课外阅读。

（四）勤查字典，主动识字。

（五）认真写好钢笔字，认真写毛笔字。

（六）自主预习复习，认真完成作业。

（七）读书要有选择，留心观察事物。

（八）坚持写日记，爱护图书。

（九）读书做笔记，随时使用工具书。

（十）多种渠道学语文，自主修改作文。

（十一）勤于收集资料，不懂就问。

（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。

第二篇：苏教版一至十二册良好的学习习惯总汇

（苏教版一至十二册良好的学习习惯总汇）

培养良好的学习习惯

（一）养成正确的读书、写字姿势

培养良好的学习习惯

（二）写好铅笔字

培养良好的学习习惯

（三）勤于朗读背诵、乐于课外阅读

培养良好的学习习惯

（四）认真完成作业、学会查字典

培养良好的学习习惯

（五）写好钢笔字、学写毛笔字

培养良好的学习习惯

（六）学会预习复习、学写毛笔字

培养良好的学习习惯

（七）读书要有选择、读书要做记号、留心观察事物

培养良好的学习习惯

（八）坚持写日记、爱护图书

培养良好的学习习惯

（九）读书做笔记、随时使用工具书

培养良好的学习习惯

（十）多种渠道学语文、学会修改作文

培养良好的学习习惯

（十一）勤于收集资料、不懂就问

培养良好的学习习惯

（十二）行万里路 读万卷书、在实践中学会运用

第三篇：小学语文教学资源一至十二册古诗归纳2

小学语文教学资源一至十二册古诗归纳

一、描写春天的古诗

1、春 晓（唐.孟浩然）

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2、绝句（唐•杜甫）

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

3、春夜喜雨(唐•杜甫)

好雨知时节, 当春乃发生.随风潜入夜, 润物细无声.野径云俱黑, 江船火独明.晓看红湿处, 花重锦官城.4、咏柳（唐•贺知章）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、惠崇《春江晓景》（宋•苏轼）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

6、江畔独步寻花（唐 •杜甫）

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

7、游园不值（南宋•叶绍翁）

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

8、鱼歌子（唐•张志和）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

9、忆江南(唐•白居易)

江南好，风景旧曾谙：

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

10、村居（清•高鼎）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

11、滁州西涧.（唐•韦应物）

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

二、描写夏天的古诗：

1、晓出净慈寺送林子方（宋•杨万里）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

2、宿新市徐公店（宋•杨万里）

篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。

3、小池（宋•杨万里）

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

4、饮湖上初晴后雨（宋• 苏轼）

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

5、四时田园杂兴（其一）（南宋•范成大）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

四时田园杂兴（其二）（南宋• 范成大）

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

三、描写秋天的古诗

1、山行（唐•杜牧）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2、暮江吟（唐•白居易）

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。

四、描写冬天的古诗

1、梅花（宋•王安石）

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

2、江雪（唐•柳宗元）

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

3、雪梅（北宋•卢梅坡）

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

五、有关送别的诗

1、赠汪伦（唐•李白）

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2、别董大（唐 •高适）

千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

3、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐 • 李白）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4、送杜少府之任蜀州（唐•王勃）

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

5、送元二使安西（唐）王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

六、蕴含哲理的诗

1、登鹳雀楼（唐•王之涣）

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

2、登飞来峰（北宋 •王安石）

飞来峰上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。

3、题西林壁（宋•苏轼）

横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。

不识庐山真面目, 只缘身在此山中。

4、5、浪淘沙（唐•刘禹锡）

莫道谗言如浪深,莫道迁客似沙沉.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金.6、观书有感（南宋•朱熹）

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

7、冬夜读书示子聿（宋 •陆游）

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

七、思念家乡和亲人的诗

1、静夜思（唐•李白）

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

2、九月九日忆山东兄弟（唐•王维）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

3、泊船瓜洲（北宋 •王安石）

京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

4、回乡偶书（唐•贺知章）

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

八、描写物的诗

1、咏鹅（唐•骆宾王）

鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

2、画鸡（明•唐寅）

头上红冠不用裁，满身雪白走进来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

3、画

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

4、墨梅图题诗(元•王冕)我家洗砚池头树,个个花开淡墨痕.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.5、马诗（唐 •李贺）

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

6、所见（清 •袁牧）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

九、含月的古诗

1、古朗月行（唐•李白）

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

2、鸟鸣涧（唐•王维）

人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中

3、竹里馆（唐•王维）

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

十、珍惜粮食的古诗

锄禾（唐•李绅）

锄禾日当午,汗滴禾下土.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

十一、含数字的古诗

山村（宋•邵雍）

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花

十二、含夸张的古诗

1、夜宿山寺（唐•李白）

2、危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

2、望庐山瀑布（唐•李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3、秋浦歌（唐•李白）

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

十三、爱国的古诗

1、示儿（宋•陆游）死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

2、闻官军收河南河北（唐•杜甫）

剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

3、春望（唐•杜甫）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

十四、描写长江、黄河的古诗

1、凉州词（唐• 王之涣）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

十五、惜时

1、汉乐府民歌《长歌行》

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

2、明日歌

明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

十六、边塞诗

1、出塞（唐 • 王昌龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

2、凉州词（唐•王之焕）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

3、塞下曲（唐•卢纶）

林暗草惊风,将军夜引弓。平明寻白羽,没在石棱中。

4、凉州词（唐 •王翰）

葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回!

十七、描写除夕的诗

元日（宋•王安石）

爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。

千户万户瞳瞳日, 总把新桃换旧符。

十八、诗中草

敕勒歌 北朝明歌

敕勒川,阴山下, 天似穹庐,笼盖四野。

天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。

十八、诗中山水

1、绝句(唐•杜甫)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

2、早发白帝城（唐•李白）

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

十九、诗中风

风（唐•李峤）

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

二十一、歌颂母爱

游子吟（唐•孟郊）慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

二十二、以物喻人

石灰吟(明•于谦)

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

二十三、其它写景

江上渔者（宋•范仲淹）

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没**里。

舟夜书所见（清•查慎行）

月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。

比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

夸张句：桂花十里飘香。

设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。关联词

【常见的几种关系】

并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

转折关系；虽然……但是……；尽管……还是

假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

递进关系；不但……而且……；不仅……还……

１、把下列句子补充完整：

⑴ 这只空调虽然体积不大，（）

⑵ 只要你做的事对人民有益，（）

⑶ 星期天，你是去公园，（）

⑷ 小明的爸爸（），还会修汽车。

⑸ 尽管林玲学习十分努力，（）（），才能获得优异的成绩。

２、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

__________________________________________________________

⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

__________________________________________________________

⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

_________________________________________________________

⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

__________________________________________________________

⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

__________________________________________________________

3、⑴ 我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。

⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

⑶ 小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。

⑷ 妈妈（）工作，（）参加进修学习。

⑸ 鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。

⑻ 一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。标点符号

小学毕业复习能力串讲（标点符号）第五讲 标点的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常用的标点：引号、破折号、省略号、书名号等。

（五）顿号

顿号的形式为“、”。一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。表示一句话中，有并列关系的词语之间的停顿。例如：

（1）北京、天津、上海、重庆是我国的四个直辖市。

（2）我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。

（六）分号

分号的形式为“；”。一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。表示一句话中，有并列关系的分句之间的停顿。例如：

（1）倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。（2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（七）冒号

冒号的形式为“：”。一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。用来表示提示语（说、想、是、证明、宣布、例如等）之后的停顿，常常会与引号连用，也有单独使用的情况。例如：

75（1）他对我说：“总理叫你去。”（2）我想：明天去李奶奶家做家务。还用在需要解释的词语后，引出后面的解释或说明。例如：

（1）这种美，是一种惊险的美：几十丈的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。

（2）明星演唱会时间：2004年11月2日

（八）引号

引号的形式为双引号 “ “” ”和单引号“‘’”。前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。用来表示文中引用的部分。可以是引用人物对话或文章原文。

例如：

（1）高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。（2）“满招损，谦受益”这句格言，一直流传到今天。

句中有特殊含意的词语，也要用引号标出。

例如：做人千万别耍“小聪明”。

如果引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层应用单引号。例如：

他来到老师身旁，问：“老师，‘凌云壮志’的‘凌’字是什么意思？”

（九）省略号

省略号的形式为“„„”，六个小圆点，占两个字的位置，中间不能断开，并且要居中。表示文中省略的部分。可以表示引文的省略，也可以表示说话中断或断断续续等。

例如：

（1）她轻轻地哼起了《歌唱祖国》：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国„„”（引文的省略）（2）鲜花市场花的种类真多，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰„„（列举的省略）

（3）指导员对我说：“你们要好好„„学习„„将来„„”（说话断断续续）

（十）书名号

书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈 〉”。前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。一般书籍、报刊、文章、文件等都要用书名号标出。

例如：（1）《红楼梦》的作者是曹雪芹。

（2）你读过鲁迅的《孔乙己》吗？

（3）李老师的文章在《小学语文教学》上发表了。

（4）他平时喜欢唱《小背篓》这首歌。

书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。

（十一）介绍几种小学阶段不要求掌握的标点符号：

1、破折号

破折号的形式为“——”，占两个字位置，中间不能断开。一般的作用可以表示解释说明、意思的转折或递进，还可以表示声音的中断或延长等。例如：

（1）这是一年的最后一夜——大年夜。（行文中用于解释说明的。）

（2）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。（行文中用于解释说明的。）

（3）小女孩两腮通红，嘴上带着微笑——她死了。（话题突然转变。）（4）“呜——呜——”他不停的哭泣。（声音延长。）

2、括号“（）”括号标明行文中注释性的话。括号除了最常用的圆括号之外，还有方括号“[ ]”、六角括号“〔 〕”、方头括号“【 】”。

3、着重号“．”着重号标明要求读者特别注意的字、词、句。

4、连接号（—）连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个整体。

5、间隔号“·”间隔号表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。

6、专名号“______”专名号表示人名、地名、朝代名等。

三、例题解析

例1 给下面这段话加上标点。今天 我们班进行了一次大扫除 第七节课开始 同学们开始干活 有的扫地 有的擦玻璃 有的打水 大家的干劲真大啊 结束时 李老师说 我的班级就是我的家 要靠大家来用自己的双手打扫它

【分析】各种标点符号各有各的样子，各有各的用途，不能随随便便点上就算了，而且还要注意各种标点符号的位置。上面的例题不仅是在考查标点符号用得是否正确，还在考查标点符号的书写是否规范。例子中的句号、叹号、逗号、冒号的使用注意思一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。在“有的扫地，有的擦玻璃，有的打水”的后面可以加上省略号，77 这个省略号就要占两格，中间不能断开，上下还要居中。李老师说的话要用引号，引号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

【解】。，，„„！，：“。”

例2 读读下面的句子，体会一下句中省略号的用法，说说它们的作用。

（1）她大声读起徐志摩写的《再别康桥》：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来„„”（2）书架上的书可真多呀，《水浒》、《三国演义》、《论语》、《老子》„„让人不知选哪本才好。

（3）“呕„„对„„对不起„„我„„我„„认错人了。”

【分析】省略号在具体的语言环境中，省略的部分不完全一样。有不同的用法。省略号标明的省略常见的有两种：一种是行文的省略，比如（1）《再别康桥》的诗歌比较长，如果全都写出来，显得没有必要，因而没必要引用那么长，所以使用省略号。另一种是列举的省略，比如（2）书架上的书很多，这里只取有代表性的几本，其他均省略掉了。省略号还用来表示说话的断断续续。比如（3）如人在高度紧张时，或伤势过重等，说话的语气不连贯中间也用省略号。

【解】各句中省略号的作用：（1）表示引文的省略；（2）表示列举的省略，说明还有很多书，就一一列举了；（3）表示说话断断续续。

例3 下面的句子有标点符号使用不当的，请你找出来并改正过来。

（1）我家住在龙港区、海滨路的中段。（2）张小丽参加了，作文培训班，对写作文的兴趣，就更浓了。

（3）老师说：“了这个问题以后，同学们都争先恐后地回答。”

【分析】写文章和说话一样，说话需要停顿，写下来就用标点符号。要注意停顿和语气，不该用的地方就不用，不然会影响意思的表达。

上面所举的3个例子，就存在标点使用不当的地方，（1）中，“龙港区”和“海滨路”不是并列关系，而是包含关系，也就是说，海滨路是属于龙港区的一部分，因此不能用顿号。（2）中，“参加了”和“兴趣”后面，不需要停顿，没有必要点逗号。加上了逗号，反而使句子表达显得零乱，语意不清。（3）中，句中的“说”是紧接下文的，又没有写出老师说的话来，没有提示下文的作用，更不需要引号。

因此同学们要正确的使用标点符号，在不需要的地方不能随便用，不然会使表达不清楚。

【解】正确的使用应该是：

（1）我家住在龙港区海滨路的中段。（2）张小丽参加了作文培训班，对写作文的兴趣就更浓了。

（3）老师说了这个问题以后，同学们都争先恐后地回答。

例4 给下面的一段话加标点，注意冒号和引号的运用。

吃过晚饭 爸爸问我 作业写完了吗 我说 您看看吧 爸爸看完后 点点头说 做得不错 爸爸接着说 下次继续努力 谢谢爸爸夸奖 我说

【分析】对于冒号和引号的运用，要注意“提示语”的几种不同形式。即：人物语言提示语的三种格式：提示语在前面，提示语后用冒号。提示语在中间，提示语后用逗号。提示语在后面，提示语后用句号。【解】正确使用如下：

吃过晚饭，爸爸问我：“ 作业写完了吗？”我说：“您看看吧。” 爸爸看完后，点点头说：“做得不错。” 爸爸接着说，“下次继续努力！”“谢谢爸爸夸奖。”我说。

例5 读一读下面两个句子，加上标点，再比较一下有什么不同。

（1）学校成立了航模 朗诵 合唱 舞蹈 共十个特长小组

（2）下课了 操场上有的同学玩丢沙包的游戏 有的同学围在一起讨论问题 有的同学拿来着书聚精会神地看着 还有

【分析】相信同学们不难看出两个句子中都有表示句子之间的停顿，而使用的标点却不一样，（1）中使用的是顿号，而（2）中使用是分号。区别在于是在一句话中间的并列分句之间的用分号，而在一句话中的并列的词或词组之间要用顿号。【解】正确的标点为：

（1）学校成立了航模、朗诵、合唱、舞蹈„„共十个特长小组。

（2）下课了，操场上有的同学玩丢沙包的游戏；有的同学围在一起讨论问题；有的同学拿来着书聚精会神地看着；还有„„

第四篇：外研社新标准小学英语一至十二册单词汉语

《第一册》单词表 1.再见 2.再见 3.你好 4.嗨 5.我是 6.一个 7.下午 8.鸟 9.男孩 10.女孩 11.好的12.早晨.上午 13.我的 14.名字 15.熊猫 16.是什么 17.八 18.五 19.四 20.九

21.不.不是 22.一 23.七 24.六 25.十 26.三 27.二 28.是 29.球 30.黑色 31.蓝色 32.颜色 33.绿色 34.红色 35.白色 36.黄色 37.门 38.向下 39.它是 40.女士 41.打开 42.指向 43.坐下 44.站 45.去.到 46.向上 47.窗户 48.和 49.猫 50.教室

51.书桌 52.狗

53.我们的 54.椅子 55.老师 56.那个 57.这个 58.书本 59.蜡笔 60.橡皮 61.钢笔 62.铅笔 63.文具盒 64.尺子 65.书包 66.盒子 67.狐狸 68.房子 69.风筝 70.看 71.生日 72.为

73.高兴的 74.几岁 75.谢谢 76.欢迎 77.你是 78.气球 79.熊 80.床 81.娃娃 82.帽子 83.在…里 84.在…上 85.在…下 86.在哪里

《第二册》单词表 1.多少 2.十一 3.十二 4.橙色 5.知道 6.其他的 7.树 8.如此 9.许多的 10.鸟 11.让我们 12.父亲 13.母亲

14.爷爷.外公 15.奶奶.外婆 16.姐姐.妹妹 17.哥哥.弟弟 18.朋友 19.医生 20.学生 21.他是 22.她是 23.她的 24.包 25.他的 26.外套 27.他们的 28.护士 29.连衣裙 30.司机

31.公共汽车 32.头 33.脸 34.鼻子 35.嘴巴 36.耳朵 37.眼睛 38.这些 39.腿

40.他们是 41.奶牛 42.农场 43.猪 44.鸡 45.蛋 46.瘦的 47.胖的 48.幼崽 49.小的 50.大的 51.粉红的 52.蛇 53.长的 54.动物园 55.短的 56.高的 57.很.非常 58.狮子 59.可爱的 60.吓人的 61.玩 62.足球 63.喜欢 64.篮球_ 65.乒乓球 66.热的 67.游泳 68.跳舞 69.累的 70.用 71.一起

72.特别喜欢的 73.运动 74.关于 75.肉 76.面条 77.米饭 78.糖果 79.孩子们 80.冰激凌 81.这是 82.礼物 83.对不起 84.小汽车

《第三册》单词表 1.歌曲 2.拼图 3.自行车 4.玩具 5.T恤 6.妈妈 7.爸爸 8.太 9.小 10.衬衫 11.在 12.聚会 13.衣物 14.裤子 15.鞋子 16.我们 17.有 18.英语 19.新的 20.数学 21.音乐 22.请 23.演奏 24.体育 25.科学

26.汉语.语文 27.美术 28.点钟 29.电影 30.时间 31.跑

36.好吧 37.太好了 38.起床 39.上学 40.吃正餐 41.回家 42.然后

43.上床睡觉 44.半小时 45.晚于 46.迟的 47.吃早餐 48.看电视 49.周末 50.读 51.来

52.和…一起 53.好 54.听 55.公园 56.也 57.想要 58.我们 59.居住 60.城市

61.怎样.如何 62.乘.坐 63.步行 64.上班 65.度假 66.轮船 67.中国 68.飞机 69.爱 70.冬天 71.春天 72.穿着 73.夹克衫 74.夏天 75.秋天 76.毛线衫 77.暖和的 78凉爽的 79.寒冷的 80.新年 81吃 82.头发

1.天气 2.像.如同 3.晴朗的 4.有风的 5.下雨 6.走吧 7.在这里 8.下雪 9.收音机 10.照片 11.报纸 12.照相机_ 13.微笑 14.画画 15.图画 16.写 17.信 18.涂色 19.整理 20.房间 21.做 22.作业 23.秘密 24.卡片 25.花 26.今天 27.噪音 28.喝 29.谈话 30.在那里 31.游戏 32.跳绳

33.游戏时间 34.难过的 35.没有人 36.我 37.藏 38.寻找 39.赶快 40.抓捉 41.通常 42.星期天 43.帮助 44.它 45.事情 46.生病的 47.他 52.剧 53.一些 54.念.背诵 55.诗歌 56.班级_ 57.舞龙 58.野餐 59.放(风筝)60.睡觉_ 61.向上 62.小山 63.车站 64.向下 65.经过 66.医院 67.停止 68.看见 69.转动

70.朝着相反方向 71.触摸 72.向左 73.直着走 74.向右 75.湖西路 76.对不起 77.湖东路 78.工厂 79.在…旁 80.在…前面_ 81.堂.表兄 82.超市 83.详细地 84.当然

《第五册》单词表 1.使用 2.筷子 3.困难的 4.人们 5.刀 6.叉

7.容易的 8.汉堡包 9.薯条 10.快餐 11.制作 12.蛋糕 13.主意 18.划船 19.湖 20.喂 21.离开 22.湿的 23.短裤 24.能

25.胜利者 26.跳 27.远 28.发觉 29.商店 30.生病的 31.饼干 32.担心 33.全部的 34.电子游戏 35.小心的 36.修理 37.拼图 38.宠物 39.老鼠 40头疼 41.胃疼 42.考试 43.星期五 44.聪明的 45.感冒 46.咳嗽 47.石头 48.动物 49.大象 50.马 51.参观 52.男人

《第六册》单词表 *1.友善的.好的 2.总是 3.但是 4.有一点 5.害羞的6.安静的.沉默的 7.声音大的.吵闹的 8.有帮助的.有用的 9.加上 10.二十

11.附加的.更多的16.钟 17.新的 18.圆的* 19.也许 20.老虎 21.很多

22.打电话.电话 *23.作家 24.将来 25.警察 *26水果 27.苹果 28.梨 29.橘子 30.桃子 31.十四

32.(宾格)他们 33.十三 34.十五 35.十六 36.十七 37.十八 38.十九

*39.工作.学习.作业.功课 40.努力地 41.说话.谈话

42.相当的.或多或少地 43.擅长

44.表达.写道 45.努力.尝试 46.很快地 *47.年轻的 48.谁

49.(外)祖父(母)50.年纪大的.老的 51.在那时

52.美丽的.漂亮的 53.亲爱的 54.昨天

55.有趣的.令人愉快的 *56.第二 57.楼层 58.找到 59.第一 60.蔬菜 61.上一个 62.牛奶

67.在…之后 68.星期二 69.星期三 70.星期四 71.星期一 *72.五十 73.三十 74.不同的 75.六十 76.四十 77.八十 78.九十 79.七十

《第七册》单词表 *1.告诉 2.仍 3.四月 4.舞蹈 5.也

6.美国人 7.不久 *8.打扫 9.完成 10.洗 11.脏的 12.昨天 *13.学习14.国庆节* 15.发明 16.纸

17.重要的 18.印刷术 19.印刷 20.自行车

*21.(go的过)去 22.长城

23.(see的过)看见_ 24.(eat的过)吃 25.(have的过)享受 26.(buy的过)买 27.爬 28.山—

29.(wear的过)穿 30.滑冰

31.(fallover的过)摔倒 32(learn的过)学习33.滑冰 38.(make的过)制作 39.生气的 40.只 41.离开

42.(say的过)说 *43.弄坏 44.哭 45.怪物

46.(run的过)跑 *47.(come的过)来 48.刚过去的49.(win的过)赢得 50.金制的 51.奖杯 52.练习53.赢得 *54.发生

55.(put的过)放 56.骑

57.口渴的 58.西瓜

59.(fall off的过)从…上跌落

60.膝盖

61.(cut的过)切.割 62.手指 *63麻烦事 64.药 65.牙疼 66.发烧

《第八册》单词表 1.机器 2.先生

3.马铃薯.土豆 4.眼镜(复数)5.任何东西 6.等待 7.鸭子 8.草.草地 9.安静 10.困难的 11.选择 12.昂贵的 13.完美的 14.便宜的 15.价值为 16.千 21.绵羊

22.无聊的.无趣的 23.村庄

24.每个人.人人 25.田地.牧场 26.笑

27.谎话.谎言 28.到…里* 29.音乐会 30.中国的 31.光盘 32.紧张的 33.在…之前 34.结束 35.鼓掌 36.自豪的 37.什么时候 *38.发生 39.母亲节

40.出乎意料的_ 41.消息.祝词 42.特殊的_ 43.报道

44.粘住.粘贴 45.极好的.极妙的 46.见面47.太空 48.太阳 49.行星

50.环.环形物 51.月亮 52.夜晚 53.香蕉 54.根本 *55.东.东方 56.西.西方 57.国家 58.美国

59.堂.表兄(弟姐妹)60.首都_ 61.加拿大 62.北.北方 63.南.南方 *64.澳大利亚 65.因为 66.地图 67.语言 68.后面的69.(leaf的复)树叶 *70.寄 71.明信片_ 72.(外)祖父 73.餐馆

74.许多的.非常 《第九册》单词表 *1.年 2.以前 3.鸭子 4.操场 *5.重的 6,提.抬 7.卖 8.国家 9.有时 10.饭馆 *11.夜晚 12.为什么 *13.请柬 14.回复 *15.我的16.你的.你们的 17.她的 18.他的 19.(两者)都 20.谁的 21.短裙 22.笑 *23.好的 24.真实的 25.分 26.队

27.三十六 *28.盲的 29.特别的 30.听见 31.火

32.在…里面 33.安全的* 34.排.列 35.早操 36.想念 37.休息 38.学习*39.无聊的 40.没什么 41.水 *42.应该 43.规则 44.友善的《第十册》单词表 *1.(drive的过)驾驶 2.笛子 3.演奏者 4.办公室 5.父亲.母亲* 6.电子邮件 7.香肠 8.三明治 9.美味的 *10.归还 11.借入.借来 *12.(身体)很好 13.(send的过)寄 14.收到.接到 15.巧克力糖 16.季节

*17.损坏的.折断的 18.提.背.抱 19.背部

20.肩膀.肩部 21.棕色的.褐色的 22.手 *23.地方 24.圆.圆圈 25.建造

26.解答.解释 27.希望

28.令人惊讶的29.(think的过)认为 *30.信息 31.另一个

32.发出咔嗒声.点击 33.忙碌的 *34.当然

35.(draw的过)画 36.张.片.块 37.纸

38.剪刀(复数)*39.剧院

40.(man的复数)男人 41.(woman的复数)女人 42.房间 43.历史 44.问题 *45票 46.牙刷

47.离开.动身 48.建筑物

《第十一册》单词表 *1.一千 2.公里

3.可能.可以 4.百万 5.地方 6.建筑物 *7.惊奇 8.各处 9.饭馆 10.不同的 11.舞蹈 12.周末 *13.邮票 14.集邮册 15.收集 16.美国 17.加拿大 18.椰子 *19.特殊的 20.听到

21.几乎.接近22.礼物 23.一起 *24.高兴的 25.地址 26.笔友 27.漂亮的 28.外国的 *29筷子 30.困难的 31.城市 32.回答 33.完成*34.电脑光盘 35.竹子 36.模仿 37.孩子 38.醒的 *39.整理 40.常常 41.书架 42.选择 43.周 *44.和平45.世界 46.袋鼠 *47.口渴的 48.带来

49.方式.方法 50.排.列

《第十二册》单词表 *1.热狗

2.女服务生 3.可乐 4.美元 5.美分

6.享受.欣赏 *7.在…周围 8.鸭子 9.不久 10干的 11.顽皮的 *12.有趣的 13.很快地 14.湿的 15.生气的 16.发光 *17.提.搬 18.超市 19.聚会 20.拿着 21.落下 22.稍候 23.在远处_ 24.楼梯 25.重的 *26.鼓掌 27.到达 *28.太空 29.旅行

30.感兴趣的 31.宇宙飞船 32.模型 *33.度过 34.激动的 35.录像 36.自豪的37.将来某一天*38.瞎的 39.聋的 *40.麻烦事 41.棒球 42.队 43.错误 44.恐惧 *45.中学 46.真正地 47.学习48.地理 49.有用的 50.学生

第五篇：小学语文如何培养良好的学习习惯

小学语文如何培养良好的学习习惯

摘要：小学生正处在身心发育的时期，同时也是智能开发和各种习惯养成的时期，这时期如果能养成好的生活习惯、卫生习惯、学习习惯无疑对于学生的成长十分有利。教师在教书的同时，更重要的任务是育人，育人除了正确的思想价值观、道德观、人生观等方面的引导培养外，各种习惯的培养也是很重要的内容。针对小学语文教学过程中如何培养学生良好的语文学习习惯进行分析研究，希望对于语文教学及学生学习有所帮助。

关键词：小学语文；教学；学习习惯；培养

一、语文学习习惯培养的主要方面

（一）提前预习的习惯

提前预习也就是做好提前的准备工作，这既包括内容的准备同时也包括心理的准备，对于老师要讲解的课程提前进行预习，能够了解所讲内容，通过对教材的提前阅读，能够知道哪里是难点，哪里不懂，这样在老师讲解时才能有所侧重，对重点、难点进行加强，能够更好的接受新知识，避免“眼前一片黑”情况。教师在培养学生预习习惯时，可以根据课程安排给学生制定学期预习、周预习、日预习的分步计划，对于预习内容及预习多少都有所安排，根据学生的基本能力，不能过多，但也不要过少，取得预习的最佳效果。

（二）细心观察的习惯

这时发现问题的良好习惯，很多伟大的发现都是经过细心观察后才做到的，大自然是十分神奇的，远远不止十万个为什么，所以要培养学习在语文学习中的观察的习惯。语文教材中所列的文章、诗词以至于一些名言词句，很多都涉及到生活中的一些人和事，要结合语文的学习，培养学习的观察习惯，使学生在日常生活中能对周围的事物多加留心，从中发现问题，产生疑问，从而提高学生的思考能力。通过细心观察，学生思维活跃，感情才会丰富，在写作方面才会有所提高。比如，看到鸭子，可引导学生细心观察，然后同鹅进行比较，看看有什么区别，然后再回顾一下《咏鹅》那首诗，这样从形象、声音形成对比，加深对相似但不同的动物的区别的理解，同时也巩固对诗词的学习。

（三）勤于动笔的习惯 人的本性天生就是懒惰的，所以才要培养好的习惯来克服懒惰的问题，教师在语文教学中要加强学生动笔习惯的培养，因为语文的学习很多是需要记忆的，需要不断的强化，不断的日积月累才能见到效果，虽然许多知识很容易懂，当时一听就会，但也很容易忘，所以要培养学习动手记动手写的习惯。课堂上及时记录教师讲授内容，课后要及时记录所阅读的精彩内容，有选择地进行摘抄，同时进行批注，记录下当时自己的想法、观点，外出时及时记录自己的所见所闻及感想，把动笔形成一种习惯，这样长时间日积月累，会大大丰富自己的知识内容。

（四）质疑发问的习惯

有了疑问要先自己独立思考寻求解答，如果三思而不得其究，则要进行发问，小学生由于年纪尚小，对老师存在畏惧心理，有问题时往往羞于开口，不敢提高，很多时候对于不懂的问题则是得过且过，这样问题压在心里，始终得不到解决。教师要和学生拉近距离，和学生打成一片，消除师生之间的障碍，对于不敢问、不善问的学生，要多地鼓励他进行发言和提问，同时也锻炼这样有心理障碍的学生敢于在人前讲话的能力，不仅仅是向老师提问，也要向同学提问，这样在问答之间，能够共同促进，共同成长。

（五）勤查工具书的习惯

查工具书和动笔记一样，都体现一个“勤”字，主要都是克服学生的懒惰心理，有问题立刻解决，好内容要马上记录，工具书是一个非常方便的不说话的老师，教师在语文教学中有很多问题通过工具书能够得到圆满解决，这时教师在讲解时，不要急于一下公布答案，要有所控制，正讲解时马上进行暂停，让学生亲自动手查阅工具书进行解决，这样慢慢培养学生查工具书的习惯。这是“授之以渔”的一种方法，让工具书成为学生必备的良师益友。学生对工具书查阅形成习惯，会对工具书的巨大威力产生兴趣，经常查阅对于学生语文学习的快速提高是非常有帮助的。

（六）背诵的习惯

背诵并非要求死记硬背，而是要多读、熟读，书读千遍，其义自见，也正是这个道理，通过多读，对文中字句都了然于心，自然便会明白文章的中心意思，特别是对于中国的古典诗文，很多都是古文字结构，对于小学生来讲，一时难以理解，通过诵记，慢慢积累，随着知识的不断增长及积累，终有一天会突然明白，受益终生，特别中小学时期，是青少年的记忆黄金时期，教师要有目标的培养学生的背诵习惯，为以后的语文学习打下基础。

（七）定期复习整理的习惯

温故而知新，对于学过的知识定期进行复习，能起到加强巩固的作用，同时也为新知识的学习打下基础，另外经过复习，能够形成有机的知识结构体系，形成网络，使知识相互贯通，这样才能触类旁通，使学生在已有知识的基础上，举一反三，达到事半功倍的学习效果。特别语文知识的学习，本身需要积累才能完成，知识相对零散，及时对学过的知识进行复习，也是重新消化理解的过程。

（八）广泛阅读的习惯

语文的学习离不积累，只有广泛的阅读才能增加知识积累量，才能拓宽学生的视野，小语文教学中要特别重视学习阅读习惯的培养，良好的阅读习惯对于学生智力开发、逻辑思维培养、理解能力等方面的作用是十分明显，“读书破万卷，下笔如有神”说的正是这个道理，引导学生认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将使学生终生受益。

二、小学生良好语文学习习惯的培养策略

（一）耐心引导，循序渐进

小学生由于身体、心理都没有发育完全，思想也不成熟，在语文科目学习中，培养良好的学习习惯，不能一蹴而就，而是要有足够的耐心，先制定一些短期的小目标，慢慢实现后，再一点一点增加，循序渐进进行，特别要注重每一个小的行动和小的目标的实现，要耐心引导，多加表扬和鼓励，使学生体会到成功的感觉，这样久而久之，但会慢慢形成习惯。

（二）设置场景，约束控制

小学生正处在活泼好动的年龄，自制力相对较弱，还不能够完全有意识的约束自己的行为，教师在培养学生的学习习惯时，要巧妙设置一些场景教学，创新教学形式，对于学生的行为进行有意识的控制，但不是强迫命令，利用情景因素达到控制效果，以利于学生良好习惯的形成。

（三）要及时调整一些偏离情况

学生的行为就像一杯水，放在杯中是杯子形状，放在桶中是桶的形状，如果倒在地上就会四处流淌，没有规则形状。对于一些自制力相对较差的学习，肯定平时会有很多坏习惯，在好的习惯形成过程中，常会出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，发生一些偏离，这时教师要及时发现这种苗头，及时做出调整和纠正，使学生的行为回到正常的轨道上来。

（四）培养意志，激发兴趣

在语文教学中还要注意学生意志和兴趣的培养，因为这是良好的心理素质形成的关键，习惯的形成需要得反复的训练，要不断的重复，学生需要克服语文学习中的一些松懈、疲沓、漫不经心、索然寡味、教材难度大等心理问题，所以培养意志和兴趣就显得十分重要。在意志培养方面要让学生能够严格要求自己，同时借鉴一些名人的方法和习惯，同时要能够自我检查，找出差距，形成好习惯。同时要努力培养各方面的兴趣爱好，保持旺盛的求知欲和好奇心，积极参加课外活动，不断地满足并不断地引起学习需要和学习兴趣。教师应致力于学生学习习惯的养成，从而挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。

作者：郑桂华 单位：吉林省梨树县四棵树乡中心校