小升初英语语法训练四大全

第一篇：小升初英语语法训练四大全

一般现在时和现在进行时练习题 一般现在时

用 法： 1.现阶段经常性习惯性动作2.目前的状况3.客观真理常用时间状语： sometimes, often, every day, usually, always 等构成：1.动词用原形I like it.2.当主语是第三人称单数时，动词要加-s(-es)She likes it.3.be 动词用am，is, are I am a teacher.He is a boy.They are girls.否定形式：1.don’t+动词原形 I don’t like it.They don’t like it.2.当主语是第三人称单数时，则为: doesn’t+动词原形 He doesn’t like it.一般疑问句： 把do 或does 放在主语的前面，后面动词用原形 Do you like it?Does Ann like it?Does he like it ?现在进行时: 表示正在进行的、发生的动作

通常在句子中有以下的词：now, look, listen.句子的结构如下：beam

is+动词的“－ing”形式

are

如：1.I am listening to the music now.2.The students are drawing pictures now.3.Listen!She is singing.4.Look!Mr Li is riding a bike.其中，动词的ing形式变化规则：

A.在动词后直接加ing: go-going , wash-washing,fly—flying

B.以单个元音+单个辅音+e结尾，去掉e加ing,如 ：drive—driving, ride--riding

C.某些单词要双写词尾的字母：swim-swimmingrun—runningget--getting

一、选择题练习

1.Who _____ over there now?A.singingB.are singC.is singingD.sing

2.It’s eight o’clock.The students _____ an English class.A.haveB.havingC.is having D.are having

3.Listen!The baby _____ in the next room.A.cryingB.criedC.is crying cries

4.Look!The twins _____ new sweaters.A.are wearingB.wearingC.are wearD.is wearing

5.Don’t talk here.Grandparents _____.A.is sleepingB.are sleepingC.sleeping sleep

D.D.

第二篇：小升初英语语法知识[范文模版]

小升初英语语法知识汇总

【导语】正确的语法可以简化信息，简单的一句话就能传达很多信息，甚至包含多重意思，就像双关语一样。语法正确还能避免歧义，明确指代关系和修饰对象等，是很有用的，学进去了就明白了。以下是东星资源网整理的《小升初英语语法知识》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小升初英语语法知识

1.be动词的变化。

肯定句：主语+be（am，is，are）+其它。如：　I am a boy.我是一个男孩。

否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。

一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student?-Yes.I am./ No，I'm not.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?

2.行为动词的变化。

当主语为第一，二人称及复数时，助动词为do

肯定句：主语+动词原形（+其它）。如：　We often play basketball after school.否定句：主语+ don't+动词原形（+其它）。如：we don’t play basketball after school.一般疑问句：Do +主语+动词原形+其它?

如： Do you often play basketball after school l? Yes，we do./ No，we don't.特殊疑问句：疑问词+以do开头的一般疑问句?

如： What do you often do after school ?

当主语为第三人称单数时，助动词为does

肯定句：主语+动词三单式（+其它）。如： He swims well.否定句：主语+ doesn’t+动词原形（+其它）。如：He doesn’t swim well..一般疑问句：Does +主语+动词原形+其它。

如：Does he swim well ? Yes，he does./ No，he doesn't.特殊疑问句：疑问词+以does开头的一般疑问句?

如： How does your father go to work?

三.第三人称单数的动词变化规则（只有在第三人称为主语的肯定句中，动词才用三单式）

（1）多数动词直接加s:runs gets likes collets takes plays climbs…….（2）结尾是s，x，sh，ch，o，前为辅音字母，结尾加es :watches teaches goes does washes crosses mixes brushes

（3）动词末尾y前为辅音:将y改为i加es: study→studies fly→flies carry→carries cry→cries

但在y前如果为元音则直接加s:buys says

【篇二】小升初英语语法知识

感叹句通常有what，how引导，表示赞美、惊叹、喜 悦、等感情。

what修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种：

掌握它的搭配，即掌握了感叹句的重点。

How +形容词+ a +名词+ 陈述语序

How+形容词或副词+ 陈述语序

What +名词+ 陈述语序

What+a+形容词+名词+ 陈述语序

What+ 形容词+复数名词+ 陈述语序

What+ 形容词+不可数名词+ 陈述语序

How clever a boy he is！

How lovely the baby is！

What noise they are making！

What a clever boy he is！

What wonderful ideas！

What cold weather it is！

感叹句的省略形式为：

What a clever boy！

【篇三】小升初英语语法知识

（1）指示代词 分单数和复数两种形式，既可作限定词又可做代词，例如：

单数 复数

限定词：This girl is Mary.Those men are my teachers.代词： This is Mary.Those are my teachers.（2）指示代词的句法功能；

a.作主语

This is the way to do it.这事儿就该这样做。

b.作宾语

I like this better than that.我喜欢这个甚至那个。

c.作主语补语

My point is this.我的观点就是如此。

d.作介词宾语

I dont say no to that.我并未拒绝那个。

There is no fear of that.那并不可怕。

第三篇：小升初英语语法顺口溜

基数词变序数词

基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起，八去t来九去e，遇到ve，f替，ty变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。

时间介词巧记歌

年、月、季节前须用in（如：in 2008, in September, in spring），日期前面行不通，遇到几号改用on（如：on January 1），上午、下午、晚上仍用in（如：in the morning／afternoon／evening），若是某日上下午，也是用on才能行（如：on the evening of the Mid－autumn Day），正午、夜里用at（如：at noon, at night），时、分用法也同理（如：, at two, at two），如若“差”点须加to（如：two to two）

如若“过”点改past（如：half past one），多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。

冠词用法

一、定冠词的用法

特指双熟悉，上文已提及；

世上独无二，序数最高级； 某些专有名，习语及乐器。以上口诀归纳了用定冠词的一般情况，即： ①特指某些人或物

②谈话双方都熟悉的人或事

③上文已经提到的人或事

④世界上独一无二的事物前

⑤序数词回形容词最高级前

⑥某些专有名词前

⑦一些习惯短语（如：in the day等）中和乐器前（如：play the violin / piano）

二、不用冠词的集中情况

下列情况应免冠，代词限定名词前；

专有名词不可数，学科球类三餐饭；

复数名词表泛指，两节星期月份前；

颜色语种和国名，称呼习语及头衔。

以上口诀主要概括了一般应“免冠”的几种情况，即：

①名词前已有作定语用的this、that、some、any、my等限定词

②专有名词和不可数名词前

③表示学科的（如：maths、Chinese、physics）名词前

④球类活动的名词前及三餐总称前

⑤复数名词表示泛指（一类人或事）时

⑥节日、季节、星期、月份前

⑦表示颜色（如：It's red / yellow.）、语种（如：speak English/Japanese）和国家的非全

称名词（如：We live in China.They come from America.）

⑧在称呼或表示头衔的名词前

⑨某些习惯短语中（如：in bed、go to school等）

be的几个顺口溜

(1)我用am，你用are，单三is，复数are。

(2)I用am，you用are，非I非you是is，复数全部都用are。

(3)代词主格的顺口溜：

I是我来we复数，你和你们都用you；

he，she，it男、女、它，复数一律把they用。

一般现在时

一般现在时态中，动词一般用原形；

表述事实讲真理，习惯动作常发生；

动词词尾加－s(es)，只表单数三人称；

若变一般疑问句，得看句型是哪种；

系表结构和there be, be放句首可完成；

若遇实义动词句，do或does莫忘用。

现在进行时

Look,Listen是标志，现在进行正发生；

有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成；

若问be用何形式，须看主语数、人称；

He／She is, I am．We, you, they后are紧跟；

v－ing形式更好记，三种构成要分清；

一般问句be提前，be后加not否定成！

一般过去时

肯定句的过去式：规则动词加ed，不规则的必须记。

否定形式疑问句：没有be加did，如把did加在前，动词也要还原形。

比较等级的运用

原级用在as…as间，比较级用在than前。

and连接两个比较级，说明“越来越怎样”。

三者以上最高级，副词前可不加the。

Even,much和a little，也常修饰比较级。

一般疑问句和否定句的变化

一般问句并不难，谓语调到主语前。

大写小写有变化，句末要把问号加。

第一人称常变二。

否定句就更简单，中间加上一not，谓语动词提到前。

宾语从句

宾语从句三要素，引导词、语序、时态。

引导词分三情况，陈述句that可省略。

一般疑问句if或whether。

碰到特殊疑问句，疑问词来担此任。

语序总体为主谓。

疑问词从句主语，语序不必去改变。

从句时态主句定，如果主句是过去，从句相应作改变，客观真理仍现在。

被动语态

被动语态牢记一点，be加动词过去分词。

分析句中主和谓，承受者作主语即被动。

短语动词不可忘介、副词。

另有不及物动词，只有主动无被动。

还要注意其时态，与主动语态全相同。

形容词性物主代词

物主代词很重要，译成汉语都有“的”；

后面必须加上物，否则就要犯错误；

my，your，his，her，its，our，their不放过。

过去时的动词

“一改、二多、三少、四刚刚好”，即有规则的一般过去时的动词，一改，以“y”结尾,把“y”去掉改为“i”再加“ed”，如:“study”→“studied”；

二多，重读闭音节，双写末尾辅音字母再加“ed”，如：“stop”→“stopped”；

三少，以不发音“e”字母结尾的动词，可直接加上“d”,如：“live”→“lived”；

四刚刚好,就是直接加上“ed ”，如：“work”→“worked”。

非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词

动词后，不定式，want, hope和wish，agree,decide, mean, manage, promise,expect,pretend,且说两位算在此，要记牢，要记住，掌握它们靠自己。后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词 一些动词要掌握，have, let和make, 此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，还有feel和watch，使用它们要仔细，后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记

除此之外，还可以掌握“八字言”，一感feel,二听hear, listen to,三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch。英语分数巧记

英语分数不费事，“母序子基”四个字。

分子若是大于一，分母还须加-s。

before和ago巧记

before带在点之前，ago总在段之后。

before时态不确定，过去时中用ago。

-f或-fe结尾的名词的复数形式

勇敢的妻子（wife）亲自（oneself）拿刀（knife）把狼（wolf）赶走，救回小牛（calf）半（half）条命（life）,又把躲在葡萄架(shelf)下树叶（leaf）中的小偷（thief）抓到。

第四篇：如何学习小升初英语语法

如何学习小升初英语语法

在上语法课的过程中，很多孩子一上课就头疼，认为语法课很枯燥，没有学习的兴趣。和听说课比起来，孩子们更爱上听说课程。尽管语法的学习很枯燥，但是如果要把语法和日常生活结合起来就会变得更加有意义。语法学习是英语学习的重要组成部分，英语语法种类繁多，如果死记硬背的话，会不胜其烦，再加上它本身比较枯燥，孩子从中找不到学习的乐趣，因而语法学习构成了孩子学习中的一个薄弱环节。而实际上，对于语法的学习，只要本着实用的原则，与语言的运用结合起来，语法的学习也是富有乐趣的。因而对于语法的学习，剑桥国际教育的老师建议家长应该教会孩子善于在理解的基础上学习、在学习中归纳语法规则、在错误中总结语法规律、在交际中使用语法监控等等，这样才能起到促进理解、监控输出的作用，使孩子的语言知识与技能融为一体。

首先，在理解的基础上学习英语语法。学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背：分词可以作定语、状语、补语、表语；动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当；动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有？每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。

其次，还要积极主动归纳、总结语法规则。孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用？有没有例外？实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。

另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加s；有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢？孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等；少数单词s，而且加s的词多为较长单词的缩写。比如：photographs—photos；kilograms—kilos；hippopotamus—hippos等。而radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。

再次，要善于从错误中学习英语语法。英语学习中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语；另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和纠正错误是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，一定要仔细看。对批改还不明白的，一定要向家长或同学请教。在口头交际中，不能完全不顾语法，也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形成习惯，以后想改也改不过来。而因为怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自我纠正会影响交际的顺利进行，也可能因此失去很多交际的机会。剑桥国际教育研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力。

此外，孩子不要被语法术语所困扰。在语法学习中，孩子经常被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语孩子带来不少困难。一般来讲，理论语法和参考语法里的术语归纳的层次高，含括的内容多，有时难于理解。孩子如果遇到难以理解的语法术语，最好是请教他人，看有没有其他的解释。比如有的语法书里使用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念。有的孩子就难以理解。其实，名词性从句包括主语从句、宾语从句等；形容词性从句包括定语从句、补语从句等。如果孩子理解主语从句、宾语从

句，就不必为名词性从句而烦恼。类似的概念还有限定词、功能词、零冠词等等。其实零冠词就是不使用冠词。一般来讲，专门为初学者编写的语法书不会有很多较难理解的语法术语。最后，我们还要注意语法在交际中的使用。学习语法最终是为了在交际中使用。在日常交际中，有时为了尽量快速准确地达到交际效果，而放松对语法规则的要求。很多孩子对这句话不理解，信都写完了而且已经寄给收信人了，怎么还说He's writing to invite me？其实这是口头转述的一种特殊方式。估计信中的原文是这样的：I'm writing to invite you；很多英文信都是这样开头的。相反，如果写信人这样写：I invite you to spend a weekend或者I have written tO invite you to虽然语法上没有多大问题，但似乎不适合这种情况的交际需要。而且我们要始终记住语法是工具，不是最终目的。有些孩子在阅读过程中一边读一边分析句子的语法结构，有的孩子虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构，但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。一般来讲，只要明白句子的意思就不要去管语法。Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop.这个句子的意思很简单：他在街上走的时候看到一个人从一家商店里偷东西。但是有的孩子除了读懂句子意思外还要看看句子中的Walking On the street和stealing things是现在分词还是动名词。如果是现在分词，其功能是作状语还是作补语还是充当其他成分。也许这种做法是由于有些教材的影响。这些教材中有大量类似的练习，要求孩子判断句子中某些部分的语法功能。其实这种做法未必有效果。

与英语其他方面的知识和技能一样，语法学习也没有统一的学习方法。家长应该让孩子在借鉴他人学习方法的基础上探索最符合自己学习目的和学习习惯的学习方法与策略。比如有的孩子善于分析和推理，比较注重语法的逻辑性；而有的孩子则善于从例子中学习，相信感觉，不善于分析推理。另外，要注意培养对语言变化的敏感度。虽然语法规则在较短的时间内不会有什么变化，但时间长了，变化是不可避免的。所以过去学习的语法并不永远是正确的。（剑桥国际教育（中国）.cn）

第五篇：小升初英语语法总结

小升初英语语法总结

（一）一、26个英文字母及发音音标 26个英文字母及发音音标如下: A a D d G g J j M m P p S s V v Y y

[ei] [di:] [d3i:] [d3ei] [em] [pi:] [es] [vi:] [wai]

B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z

[bi:] [i:] [eit∫] [kei] [en] [kju:] [ti:] [′d∧blju:] [zi:][zed]

C c F f I i L l O o R r U u X x

[si:] [ef] [ai] [el] [əu] [ɑ:] [ju:] [eks]

以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:字母:AaHhJjKk音标: [ei][eit∫][d3ei][kei]字母: BbCcDdEeGgPpTtVv音标: [bi:][si:][di:][i:][d3i:][pi:][ti:][vi:]

字母:FfLlMmNnSsXxZz

音标: [ef][el][em] [en][es][eks] [zed]

字母:UuQqWw

音标: [ju:][kju:] [`d∧blju:]

字母:IiYy

音标:[ai][wai]

有些字母的发音还与一些单词一致呢！请看下面： Bb---beeCc---see(sea)Ii---eyePp----pea Rr----areUu----youYy----why

二、大写字母的应用

英语书写中，字母大写有一定的特殊性。一下是需要大写的一些情况。

1.英语句首单词的第一个字母大写。

Who is on duty today? 今天谁值日？

2.人名、地名、国名、节日名的首字母要大写。

Linda琳达Beijing北京China 中国 Spring Festival 春节

3.星期、月份首字母大写

Monday星期一January一月

4.表示编号的词的首字母大写

Room 601601房间LessonFive 第5课

5.职务或者称呼的首字母大写

Doctor Li 李医生Mr.Chen 陈先生

三、常见字母缩略词

1.时间与月份。

星期日~星期六Sun.Mon.Tue.WedThur.Fri.Sat.2.国家、组织名称。

PRC中华人民共和国USA 美国UK英国UN联合国

AUS澳大利亚WTO世界贸易组织IOC国际奥委会NBA美国职业篮球联赛

3.其他。

ID 身份证IQ 智商DIY 自己动手VIP重要人物Tel电话BBS电子公告栏CCTV中央电视台VOA美国之音CD光盘