这是一次成功的劳动实践活动

时间:2019-05-12 22:53:06下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《这是一次成功的劳动实践活动》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《这是一次成功的劳动实践活动》。

第一篇:这是一次成功的劳动实践活动

这是一次成功的劳动实践活动,每个地方都认真的到扫了一次。首先感谢学校可以每个学期都提供这样的锻炼机会。

这次活动可以让我们学到课堂上学不到的体会,更重要的是,让大家在集体生活中学会到自理与自立,学会到了与他人合作,学会了如何做一个合格的中学生。

劳动课是我们进行的第三次,没有了初次的生疏,首先分配好每个人的任务,合作的很好,时间也比从前缩短了很多,也增加了同学之间的友谊。而这段回忆也回留在我们心中。

劳动的过程必然会有辛苦作为调剂伴随着我们,可是我们无论是男生或是女生都从未抱怨过,因为我们都把这次机会当做对我们的锻炼。

劳动在一起,就算脏了些,累了些,我们边劳动边聊天,欢笑声一直伴随着我,谁都不会感觉到累。

可能很多同学不屑做这样的小事,总想着做一番轰轰烈烈的大事。其实做什么是都需要脚踏实地,需要把每个细节做好。没有在每件事情上的认真负责精神,任何事情都不会办好。

我们要培养的就是这种做事不怕累的品质。我们应该要走出书本,去感受一下真正的生活,所以我们趁着这样的机会,认真体验,深刻总结,将来能更好的做事。

团结就是力量!劳动课结束了,我学到了我们更应该在生活上严格要求自己!期待下一次的劳动课。

高二(6)班 沈圆璇

第二篇:这是一次成功的尝试

这是一次成功的尝试

光阴似箭,白驹过隙。不知不觉中,我已过了第一个本命年。在这12年里,我不知有过多少次尝试:尝试阅读外文书籍,尝试制作电影,尝试写作„„不过,最值得一提的还是这一次。

这学期的第一天,我们踏着灿烂的朝霞,走进宽敞明亮的教室。“铃——”数学老师脸上带着微笑,踏着铃声走进教室,高兴地对我们说:“同学们,新学期开始了。我觉得你们应该更加丰富自己的课余生活。所以,我决定给你们每人发一副数棋。你们先自己钻研,10天后在班里开始比赛,采取循环赛制,列积分榜,争夺冠亚军。”

“好——”大家异口同声地响应。

此后,我们一有时间就钻研数棋。我发现,数棋并不难。

10天后,我们班拉开了“班级数棋大赛”的帷幕。此后,一下课,你就可以看见,我们班教室里许多桌子上都摆着一盘数棋,2人对下,还有许多人观战。墙上的积分榜上,每个人的分数都清清楚楚,老师作为裁判,每天都要核分。

不久后,比赛结束了。积分榜前3名分别是:我、安蕾和郑毅。我们仨聚在一起,庆贺了一番后,做出了一个“惊天”的决定:组建“梦之队”挑战数学老师。我们和老师联系后,决定于教师节对阵。

一连许久,我们仨天天聚在一起探讨下数棋的方法,并互相切磋,寻找自己的弱点和别人的优点,互相取长补短。我研究了他俩的走法,再揣摩《数棋指南》,选取其中精彩的部分与自己的走法相结合,琢磨出自己的棋路。教师节那天,我们“梦之队”相互鼓励着手拉手默记着挑战“要诀”走进了教师办公室。数学老师早已笑眯眯地等着我们了,见我们进来,便让我们坐下,给我们每人倒了杯果汁。

“准备好了吗?”老师笑眯眯地问我们。

“准备好了。”

“好,那么,开始吧。”老师摆开棋局。

郑毅在我们的鼓励下坐到了老师对面,但我分明看见他的“奔儿头”上沁出一层密密的汗珠。“完了。”我和安蕾对视了一眼。

果然不出所料,郑毅过于紧张,竟落下了一个棋子。最终,手忙脚乱的他以一百多分之差完败。

因为“先锋”郑毅败得太惨,所以第二个出阵的安蕾也十分紧张,她细长的手指颤抖着拿起棋子,连落子都落不准了,结果败得更惨。

轮到我了,我虽有些紧张,但心里默念着“镇静!镇静!”,开始与老师对弈。刚开局,我们你来我往“斗”了许多回合,仍未能分出高低。我愈发紧张,嘴唇都咬破了。

这时,我恰好一眼瞧见了老师的一个破绽,抓住机会连走几步好棋,便逐渐占据了主动。

又过了许久,随着我最后一个棋子入位轻碰棋盘的声音,这局棋结束了。我和老师的分数相等,但老师还有一子未入位,惜败。

“很好。这是我收到的最好的教师节礼物。希望你们不仅在棋艺上,在其他方面也能青出于蓝而胜于蓝。”老师欣慰地与我们碰杯,一口喝干了满满一杯果汁。

“好的。”我们使劲地点了点头。

“天啊,伊蓓,你是怎么做到的?”刚出教师办公室,安蕾便迫不及待地问我。

“其实,我只不过把这次挑战当成了向老师学习数棋的机会,当成了一次尝试,胜败并不很看重。再加上临场超常发挥,我就侥幸胜了。”我掩饰不住内心的喜悦。

“原来如此„„”安蕾又疑惑地问,“那,你为什么下得这么好?”

“以前我们‘备战’时,我已琢磨出了许多走法。又在你们与老师对阵时,仔细研究了老师的棋路,针对老师的走法‘对症下药’,剑走偏锋。所以„„”我回答。

“Good!”郑毅竖起大拇指。

这时,我才发现,安蕾穿着她最心爱的公主裙。

„„

我们兴奋地走在操场上,继续探讨着数棋的走法。天边泛起几抹晚霞,大大的操场上只剩下了小小的我们。斜阳把我们的影子拉得很长很长„„兰化四校六年级:华钰炜

第三篇:记一次实践活动

1月27日

周四

多云

“大娘,您知道春联的由来和要求吗?”“不知道。”“那今天,我们就跟您聊聊春联的由来吧!”这是我们今天在广场为人们宣传春联的一幕。

从开始放假,我和张懿范.邹萧笑一起,开始筹划这次实践活动。首先,就是时间。我和她们经过反复的讨论,最终敲定在1月27日的上午九点钟至十一点半。第一个问题解决了。

第二个问题就是查找资料和背诵资料了。这方面工作由邹负责。邹很快的将资料交给我们,供我们背诵。没过两天,我们就背的像小河流水一样熟了。

做完这两项,还有一项,就是请示父母。爸爸妈妈听见我们的请求,也爽快的答应了。只不过爸爸妈妈要我们拿个手机,我们也答应了。做完这些,实践活动就基本准备就绪了。

1月27日,是一个天气不好的周四。但我们的高兴劲没有消散,我们提前二十分钟到了广场,先互相检查文章背诵,然后再准备准备,就到了九点三十分。我们决定,先找这位悠闲自在的老大娘,于是就出现了开头的一幕。老大娘仔细的听着我们的讲解。是不是还提出一些问题,我们也很快的回答了她的问题。老大娘也笑的合不拢嘴。最后,她高高兴兴的回家了!这个成功第一次,也为我们提供了强大的自信心。以后,我们越战越勇,接连为许多人讲解了知识,并送出春联。到最后,经过清点,本次实践活动共为20人讲解,获得了圆满的成功!

接到我们送的各式各样的春联后,每个人脸上都挂着说不出的高兴,我们心里也是比喝了蜜还甜。因为,我们不仅受到别人的夸赞,而且在一定程度上讲,我们也像别人一样,丰富了知识,扩大了知识面。以后,我们一定更积极的参加这种活动!

第四篇:劳动最快乐——记一次有意义的实践活动

劳动最快乐

——记一次有意义的实践活动

俗话说:二月二,龙抬头。说的是一年的农事即将开始。一直向往农村生活的我去“二月二”生态观光农场体验了一把农家生活和劳动的快乐。

DIY豆腐、馒头

一进入豆腐体验室,映入眼帘的是一个个小石磨。农场师傅指着它们说:“别小瞧这些家伙,咱们吃的豆腐就是从这里启程的。”看着我们满脸的好奇,师傅又详细地介绍了制豆腐的工序。听得我们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。师傅的话音刚落,我们就开始自己动手DIY豆腐。

第一步:磨豆子。我先往石磨中间的小孔里加了一把泡好的豆子和一些水,另一个力气大的男生自告奋勇地、疯狂地转动石磨,不一会儿石磨的底下冒出了许多白白的泡沫。师傅说是水加多了。我们吸取了经验,下一次多加豆子少加水,果然磨出了厚厚的豆浆。初战告捷,我们干得更欢了,不一会儿,同学们的脸上渗出了豆大的汗珠。第二步:过滤。我们找来一块正方形的纱布,四个同学各扯住一角,另一个同学把磨好的豆浆倒在中间,然后那四个同学使劲往中间抖那纱布,水分从纱布的小孔漏到下面的桶里。过滤完的豆渣像橡皮泥一样又软又黏,乖乖地躺在纱布上。第三步:点卤水。听师傅说这可是做豆腐的高级技术活,关系到豆腐的成败。所以我们只好“退居二线”,在一旁观摩师傅操作。第四步:上锅蒸。我们往锅里添好了海水,把点好卤水的豆腐放到笼屉里加火蒸。

大约十分钟后,一笼水嫩嫩的海水豆腐就出锅了。我们争相品尝,味道还真不错!同学们你看看我,我看看你,笑容洋溢在每个人的脸上。

带着做豆腐成功的喜悦,我们又来到馒头制作室,跟农场师傅学着做了馒头。这可是我们第一次做馒头啊!拿着手里的面团,同学们发挥了充分的想象力,使出了浑身的解数,那真是八仙过海——各显神通,做出来的馒头五花八门:有的做成刺猬状,有的做成笑脸,有的„„我嘛,做了一个心形的和一个圆形的纯粹的王哥庄大馒头,还在上面点了一个绿豆、红枣做装饰。忙碌的间隙,同学之间相互打趣几句,拍一把面粉到对方的脸上„„欢声笑语飞遍了农场。

HOLD不住的野炊

野炊开始了。我们全组总动员:有的找干草,有的挑木柴,有的铺桌布,有的还搬了几块石头当椅子„„大家忙得热火朝天,火苗也很配合,就是那口锅不太给力,还没上岗就闹罢工——生满了铁锈,只好被拿去刷。这时邻组炒菜的香气隐隐地飘过来,我们小组的同学已经垂涎三尺了,眼巴巴地盼着我们的锅快点回来。

锅终于回来了,我——毛遂自荐的厨师闪亮登场了。我模仿着妈妈做菜的套路,先往锅里倒了点油,待油热后把事先准备好的的土豆丝一股脑儿地倒进去,然后不停地翻炒,同时又往里加了点盐和醋。香气顿时溢满了整个场地。同伴已经陶醉在这浓浓的香气里,都忘了加柴火。我一边炒着菜,一边督促着“快加火快加火”。

“众人拾柴火焰高”,在大家的齐心协力下,一盆热气腾腾的“醋溜土豆丝”和一盆炒豆芽新鲜出炉了。有的同学早就HOLD不住了,拿起馒头,狠狠地夹起一堆土豆丝,狼吞虎咽地吃了起来。男生也不管什么绅士风度,女生也顾不上什么淑女风范了,大家吃得是不亦乐乎。

饭后我们还挖了地瓜、土豆,掰了玉米,喂了小动物。整整一天,我们亲近了自然,参加了劳动,品尝了自己劳动的果实,体会到做农活并没有我想象中的那么简单。但是“一分

耕耘,一分收获”,劳动最快乐,劳动着,快乐着,收获着!

第五篇:三年级作文一次摘菜劳动实践

篇一:小学三年级社会实践活动作文 难忘的一天

——

三、四班李睿涵

今天是个风和日丽、阳光灿烂的日子。我早早地就起了床,打开窗户,忽然,一阵微风拂过我的脸颊,格外舒服。我穿戴整齐,戴上红领巾,背上书包。不过,书包里装的可不是平日里的书啦,本子啦什么的,而是午饭和零食。也许你会问:你这是干什么去呀?我会告诉你:我今天要去春游啦!

满怀着激动和兴奋的心情我终于来到了学校。学校门口已经站满了好多人,有老师,有导游,还有很多送孩子的家长。找到班级的队伍之后,我赶紧入队。不一会我们就排着队上了旅游的大巴车。在车上我们认识了这次带队的导游姐姐,陈老师说这位导游姐姐会带着我们玩,我好期待啊!一路上我们唱歌啊,聊天啊,热热闹闹的度过了路上的时光。终于到了我们旅游的第一站——点点梦想城。在门口工作人员给我们每人发了一张地图和30元点点梦想币。进入了梦想城,我首先去了银行。“银行”这种地方你一定不陌生吧,咱们平时去大多都是存钱,可是这里的银行是可以挣钱的。我在里面工作了一会儿,然后银行的阿姨给我发了8元梦想币。接着,我又去了陶艺馆,大家可能会说那里是不是只有一个陶器?哦,不,那是做东西的。我在那里做了一只陶瓷的小鸟,它有一个圆圆的身子,尖尖的嘴巴,还有一双眼睛,可漂亮啦!出了陶艺馆我又去了肥皂厂,在那里我亲手做了块黄黄的桃子形状的肥皂呢!结束了第一站,我们接着去了本次旅游的第二站——河南省地质博物馆。这里可真是人山人海啊!进入博物馆后我看到了恐龙化石、岩石以及各种各样的珊瑚,真是让我大开眼界啊!

“集合啦”听到了陈老师的这声呼唤,我知道离开的时间到了。就这样,我们恋恋不舍的离开了美丽的郑州,回到了濮阳。回味这次的旅游真是让人回味无穷啊!多么开心的一次旅行,多么难忘的一天啊!篇二:生生菜园摘菜记 生生菜园摘菜记

星期二的下午,火辣辣的太阳挂在天上,好像一颗大大的红宝石。我和爸爸一起去学校后操场的生生菜园采菜。

此时的校园没有了同学们的欢声笑语,也没有了老师那熟悉的身影。只见后操场上很多高年级同学练习足球,看着他们汗流浃背地踢足球,我跃跃欲试,恨不得也去踢球。这时操场边来了一群家长和他们的小孩朝北面的菜园走去,我赶紧收下朝向操场的目光,跟着人群往菜园走去。

我和爸爸来到我们班的生生菜园,看到菜园有一小片空地,这是班上其他同学和家长采摘的结果,不过我们仍然发现有很多的毛豆、番茄和菜瓜。我兴奋地跑过去拔毛豆杆,我发现在绿油油的毛豆叶下面长满了一丛一丛果实饱满的毛豆节。我把毛豆杆给爸爸摘毛豆节,而我继续拔毛豆杆。拔了一会我就满头大汗了,爸爸心疼地说:“差不多了,你和我一起摘毛豆节吧!”我如释重负地跑到爸爸身边和他一起摘毛豆节。我发现毛豆叶和毛豆节都有很多毛,怪不得我手上痒痒的。

最后我又摘了个红通通的番茄,看着袋子里那么多的毛豆节和番茄,我开心极了,这是我们这学期辛勤劳动换来的。我和爸爸愉快地回家了,因为我迫不及待地想要回家品尝劳动的成果。篇三:三年级作文 三年级作文怎么教

小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,不少学生每逢写作总是要冥思苦想好半天还是难以下笔,就像一段顺口溜所说的:“提起作文直摇头,看到题目皱眉头,打开本子咬笔头,想了半天没开头.”根据调查结果显示,大部分学生作文时,往往会出现这样一些问题:

1、写作积极性不高,每次老师布置下一篇作文的写作任务,学生总是一拖再拖,不到不得已不交卷,或是不知道该如何下笔而又分明有很多东西可以写,并且想写,就像茶壶里煮饺子,肚子里有就是写不出来;

2、很多文章空洞无物,想象力、创造力缺乏;

3、文章言平词乏,或是造词生涩,缺乏美感.主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写 ,语言上也有所提高.那么一涉及到学生作文教学,很多老师都普遍感到:新教材的作文难教 可以通过一些方法,引导孩子把简单的作文,写得丰富、优美起来.(1)引导孩子细致地观察

观察是发现的源泉,能帮孩子了解很多信息.比如,孩子要写一篇《星期天游动物园》的作文.孩子最初写得可能是“早上,妈妈叫我起床.我吃了早饭后就去动物园了.我在动物园看了老虎、大象、斑马等,玩得很开心,然后就和妈妈回家了.”

如果是这样,这时就可以引导孩子进行细致的观察了.比如,去动物园的时候都看见了什么?你喜欢的动物,比如老虎是什么样子的,它有哪些动作?其他游人看老虎时是什么表情?这样,按照一定的顺序来问孩子几个问题,一方面帮孩子理清思路,同时,也能促进孩子思考.之后,他可能会说出一堆的东西来,而不是怎么都写不长的内容.(2)让孩子把说出的内容写下来

当孩子用语言回答了这些问题以后,您可以要求孩子把刚才说得这些话写下来.可能孩子一下子还不能完全记住刚才说的内容,您可以把自己的提问的问题写在纸上,让孩子对着这些问题依次来回忆,并写下来.如果孩子觉得比较困难,您也可以用一个录音机把孩子说的话录下来,当孩子回想不起来刚才说了什么时,放录音给孩子听.这样,把孩子说出的话写下来,一篇内容充实的作文也就出炉了.(3)模仿范文,让文章优美起来

对于优美词语、句子的学习,刚开始可以让孩子在需要的时候再去找.但是,写过3、4次作文以后,就要引导孩子慢慢地将自己在阅读中、生活中遇到的优美词句积累在一起,只有注重日常积累,才会避免“临时抱佛脚”的现象.同时,孩子已经体会到了优美词句的作用,也会更加积极地来积累了.经历了观察、说话、写话和润色的过程,孩子的写作会顺畅很多.当然,写作水平的提高不是立竿见影的,所以应该有耐心,积极地引导孩子热爱写作观察的技巧

1.观察时要有目的.按照一定的目的,也可以按作文要求、内容选择观察一定的景、物、人、事;2.观察时要有顺序.按从上到下、从左到右、从远到近、从整体到局部等顺序; 3.观察时要注意对比.采用对比的方法来区分异同,从而抓住事物的特点;

4.观察时要注意动态变化.静态易观察,动态较难观察,日常训练时要指导,逐步强化.比如:观察泡茶,可以引导学生先看泡茶前茶叶的静态,后看开水冲时茶叶的动态,最后看茶叶静止下来后的形态;

5.观察时要注意细节.观察生活中有价值的细节,为写作积累素材,如人物的动作、神态表情、事物细小的变化等.6.观察时要学会想象和联想.通过观察,在头脑中留下事物的印象,并进行想象和联想的训练,深化对事物的认识.三年级的作文教学只有在学生平时多练、多想、多写中才能提高质量,这还有待于我们坚持不懈、扎实工作,努力探索,找出更多更好的方法,解决在作文教学中出现的种种实际问题.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,相信在以后的时间里,我更加注重采用合理的方法,切实抓好三年级的写作教学.如何指导小学三年级作文入门

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力,又能发展他们的思维,养成良好的写作习惯,还能使学生的写作能力得到真正的提高。

小学三年级学生刚刚接触正式作文,比较陌生。很多同学对作文有老虎吃天,无处下嘴的感觉, 作文课上,急得脸红耳赤,抓耳挠腮。写出的作文,常常是颠三倒四,前言不搭后语。那么如何引导三年级学生作文入门呢?我认为以下几多十分重要。

一、多说

说,即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。我发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。针对这一现象,我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。

在一次作文课上,我先对一位爱说话的男生提问:你给大家讲讲你的妈妈吧。这位男生先是奇怪,但还是回答了:我妈妈三十来岁,胖敦敦的,扎着一条大辫子。我点了点头。他又补充说:我妈妈会绣花,绣得可好啦!在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢!我满意地笑了。接着又问了其他几个同学,效果都不错。于是,我走到黑板前板书了《我的妈妈》,然后我又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做,学生感到胸有成竹,写起来比较顺手,学生对作文感到不是太难,而是把它当成一种乐趣。

二、多读

古人云:读书破万卷,下笔如有神。说明学生是要多读书,读好书。在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。在作文教学中,多读名家文章是重要的,但是,阅读学生的优秀作文也不可忽视,因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手,具有十分自然的可比性和启发性,最能引起学生自己的共鸣,是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明:有比较的阅读,可以最有效地发现自己需要吸取的东西;同龄人的习作,最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样,学生们人人争读课外书籍,人人摘录优美词语,人人珍藏生动章节,作文时才能运用书中所学到的知识,才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

三、多写

作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。

俗话说:好脑筋,不如烂笔头。把眼看、耳听得来的材料,直接贮藏在脑子里固然好,只是有些材料琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的材料,以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

四、多改

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。

在课内,我指导学生作文后,学生做草稿,要求学生用铅笔做稿,写一行空一行,学生草稿完成后,第一,要求学生自读自改,放声读稿,看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来,把不具体的地方补充具体,把多余的字、词、语句或段落删去等。第二,学生互改,可以以小组为单位,通过朗读交换评改,在读中改、在改中读。在这一活动中,学生的思维最活跃,总想表现自己,千方百计地把别人作文中在的问题找出来,有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性,学生的潜在智能得到了开发,写作能力也得到了锻炼。第三,教师面改,有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励,要根据儿童的认知能力,做到多改少批。

这样,以改促写,能够更有效地提高学生的写作能力,改出高质量的文章。

五、多鼓励

学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的闪光点。学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的闪光点,更要发现差的习作中情感表达的闪光点。我常把学生习作中的妙词佳句,或别具一格的构思,出在黑板报上,使学生对自己的进步有满意的感觉,对求学发生内在的兴趣,调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方,也要婉转地提出,留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标,鼓励学生树立自信心,激励不断进步。

实践证明,小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励,多多点击,就能使小学三年级学生顺利跨进作文大门,就能使学生在日后的作文道路上,任意驰骋、高奏欢歌。

下载这是一次成功的劳动实践活动word格式文档
下载这是一次成功的劳动实践活动.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    劳动实践活动总结

    劳动实践活动总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的......

    劳动实践活动心得体会大全

    劳动实践活动心得体会劳动实践活动心得体会1“五·一”劳动节到了,我想起高尔基说过的一句话:世界上最美好的东西,都是由热爱劳动的人的聪明的手创造出来的。所以,我决定在家里......

    劳动活动实践报告

    劳动活动实践报告 劳动活动实践报告1 一、实践目的1、实践的目的和意义(1)提高自己的实践能力、交际能力、思考能力以及为了使自己的假期过得更有意义。(2)通过亲身体验社会实践......

    劳动实践活动总结

    暑假社会实践活动个人小结暑假的社会实践活动已经结束,但是社会实践活动带给我们的影响永远不会结束。它让我们走出课堂,走出校园,走向社会,走上了与实践相结合的道路。实践是检......

    劳动实践活动心得体会

    劳动实践活动心得体会 【篇一】 为期五天的劳动实践活动圆满结束了。这是一次成功的劳动实践活动。首先感谢中小学劳动基地为我们提供了这样一个难得的锻炼机会,这次活动让同......

    劳动实践活动心得体会

    大学生社会实践心得体会范文两篇 暑期社会实践心得体会一“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”这是论语中的一句话,说的是一个人整夜不食不寝去思考钻研一个问题,没有......

    劳动实践活动总结

    社会实践活动总结 这次实践活动圆满结束了。这是一次成功的社会实践活动。这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西,更重要的是,大家在集体生活中学会了自理与自立,学......

    劳动实践活动计划

    劳动实践活动计划 劳动实践活动计划1 学校开展社会实践活动是教书育人和学生成长过程中不可缺少的重要环节,是提高学生自身素质、充分发挥知识技能优势、服务社会的重要渠道,......