全抛釉瓷砖的优缺点,你知多少？

第一篇：全抛釉瓷砖的优缺点,你知多少？

全抛釉瓷砖的优缺点，你知多少？

——加仑仕大理石全抛釉略胜一筹，抢占市场份额

全抛釉瓷砖是陶瓷市场上比较热销的产品，它的装饰效果非常出色，空间应用能力也堪称一流。全抛釉瓷砖的优缺点有哪些。目前我国陶瓷企业中全抛釉品牌多达上百家，而且产品质量参差不齐，消费者在选购全抛釉方面面临着很大的风险。加仑仕作为比较著名的全抛釉供应商，对全抛釉的优缺点有着更深的了解，也更加注重对产品工艺的改进，成为民众普遍信赖的全抛釉品牌。

为了让消费者更清晰的分辨全抛釉瓷砖的优缺点，我们特别拿出加仑仕自主开发的大理石全抛釉与常规类型的全抛釉产品进行比较。

1.在质量和性能上，加仑仕大理石全抛釉产品本着品质精芯的理念进行升级，使用最新6D新景泰高清喷墨设备进行喷墨加工，花色更新颖、色彩更丰富；它所采用的小棍棒烧成技术攻破了传统全抛釉的水波纹缺陷，在花色质感和画面层次纹理上更高一筹。而普通的全抛釉瓷砖花色质感没有那么好，且容易出现水波纹问题，空间装饰效果并没有理想的那么出色。

2.在款式花色上，传统的全抛釉创新性不足，花色总是给人一种似曾相识的感觉。而加仑仕的大理石全抛釉则更具视觉冲击力。它由加仑仕产品中心的设计人员紧密把握潮流家装形势进行设计，花色更新颖，更能凸显整体空间格局的风情特色，在市场上赢得良好的口碑。

3.在家装效果上，传统的全抛釉过分强调花色的设计创立，却忽视了整体装饰效果的协调统一，实际装饰效果反而不尽如人意。

加仑仕作为“瓷砖空间整体应用提供者”，以应用精芯为目标，邀请专业的室内设计师对大理石全抛釉的整体空间应用能力进行评估和改进。为了切实提升产品的整体家装效果，加仑仕还特别建立了数码体验店，利用互动数字体验系统模拟展示全抛釉的空间装饰效果，让消费者更直观、快捷的体验瓷砖的空间装饰效果，成为目前最受消费者青睐的终端采购模式。

4.在产品的安全环保性能上，传统的全抛釉在环保材料和环保科技的应用方面关注度不够，而且很多企业尚未掌握相关技术。加仑仕自有的产品中心负责为很多陶瓷企业提供贴牌制造服务，在产品的科技含量上自然更高一筹。它的大理石全抛釉采用了独创环保科技进行制造，不产生有害气体和刺激性气味，为消费者提供了更安全健康的家居生活。

5.在产品的安装和保养方面，普通的全抛釉制造商服务水平和范畴有限，无法有效解决消费者的安装、铺设和保养问题。而加仑仕则坚持践行服务精芯的理念，邀请专业室内设计师帮助消费者解决空间瓷砖铺贴、安装方面的难题，在售前售后各个环节中提供最全面的保障服务。不仅如此，在瓷砖的保养方面，店员和专业技师也可以提供实用指导，让消费者掌握瓷砖清洁保养小技巧，轻松解决瓷砖清理难、工作量大、易损坏瓷砖品质的难题。

以上对全抛釉瓷砖优缺点的介绍一定会为您带来不小的帮助。从中我们也可以了解到加仑仕的大理石全抛釉确实有着更加出色的实用价值和性能表现。消费者朋友如果有意采购高档全抛釉瓷砖，在掌握上述技巧的同时不妨去当地的加仑仕陶瓷专卖店详细了解一下。相信加仑仕的大理石全抛釉及其他众多优质瓷砖产品一定可以满足您的采购需要。(来源：陶瓷网)

第二篇：全抛釉瓷砖工艺优缺点介绍

利家居陶瓷http://

全抛釉瓷砖工艺的优缺点

全抛釉瓷砖不同于普通抛光砖，其表面的釉料为专用水晶耐磨釉，高温烧结后分子完全密闭，几乎没有间隙，能长时间耐久保持高亮不黯淡，坚硬耐磨，将瓷砖变得更加亮光，装修时使得房屋更加光洁亮丽、富丽堂皇。

然而，作为一种全新的生产工艺，全抛釉瓷砖有哪些优缺点呢？

全抛釉瓷砖工艺介绍，全抛釉是釉下彩，全抛釉瓷砖属于釉面砖。其坯体工艺类似于一般的釉面地砖，主要不同是它在施完底釉后就印花，再施一层透明的面釉，烧制后把整个面釉抛去一部份，保留一部份面釉层、印花层、底釉，全抛砖的主要目标是代替抛光砖。

全抛釉瓷砖不同于普通抛光砖，其表面的釉料为专用水晶耐磨釉，高温烧结后分子完全密闭，几乎没有间隙，能长时间耐久保持高亮不黯淡，坚硬耐磨，将瓷砖变得更加亮光，装修时使得房屋更加光洁亮丽、富丽堂皇。然而，作为一种全新的生产工艺，全抛釉瓷砖有哪些优缺点呢？

全抛釉瓷砖工艺介绍，全抛釉是釉下彩，全抛釉瓷砖属于釉面砖。其坯体工艺类似于一般的釉面地砖，主要不同是它在施完底釉后就印花，再施一层透明的面釉，烧制后把整个面釉抛去一部份，保留一部份面釉层、印花层、底釉，全抛砖的主要目标是代替抛光砖。

摘自：利家居陶瓷

第三篇：瓷砖的分类及各种种类的优缺点

瓷砖的分类

瓷砖按工艺分为：抛光砖、玻化砖、釉面砖、仿古砖、陶瓷锦砖、通体砖

一、抛光砖：抛光砖就是通体砖坯体的表面经过打磨/抛光处理而成的一种光亮的砖，属于通体砖的一种。相对通体砖而言，抛光砖的表面要光洁得多。抛光砖坚硬耐磨，适合在除洗手间、厨房以外的多数室内空间中使用。在运用渗花技术的基础上，抛光砖可以做出各种仿石、仿木效果。抛光砖易脏，防滑性能不很好。

⑴、抛光砖的优点：

第一、无放射元素：天然石材属矿物质，未经高温烧结，故含有个别微量放射性元素，长期接触会对人体有害；抛光砖不会对人体造成伤害；

第二、基本可控制无色差：天然石材由于成岩时间、岩层深浅不同色差较大，抛光砖经精心调配，同批产品花色一致，基本无色差；

第三、抗弯曲强度大：天然石材由于自然形成，成材时间、风化等不尽相同，导致致密程度、强度不一；抛光砖由数千吨液压机压制，再经1200℃以上高温烧结，强度高；

第四、砖体薄、重量轻：天然石材因强度低，故加工厚度较大，笨重，增加了楼层建筑物的荷重，形成潜在威胁，成本上升，并且增加了运输、铺贴等困难。⑵、抛光砖的缺点：

有一个致命的缺点就是易脏，这是抛光砖在抛光时留下的凹凸气孔造成的。这些气孔会藏污纳垢，甚至一些茶水倒在抛光砖上都回天无力。也许业界意识到了这点，后来一些质量好的抛光砖在出厂时都加了一层防污层。

⑶、如何保养抛光砖：

1、定期中性清洁剂清 洁表面、清除一般污渍，不可用任何强酸性的清洁剂，如洁厕净清洁洁厕净当时的清洁效果的确很好，但同时也烧坏了抛光砖的晶体层表面、使毛孔加大，从第二天开始，就变得越来越黑了，因为表层已经“烧坏”了，不抗污了。

2、中性晶面剂晶面护理。

3、特殊污渍如茶渍、果渍、咖啡渍、墨渍等.可采用高纯度的含量为27.5%以上的H2O2配合纸巾敷盖、浸泡2-3小时就能清除。

二、玻化砖：⑴、玻化砖其实就是全瓷砖。因为制造工艺的区别，其致密程度要比一般地砖更高，其表面光洁但又不需要抛光，所以不存在抛光气孔的问题。玻化砖是一种强化的抛光砖，它采用高温烧制而成。质地比抛光砖更硬更耐磨。区分玻化砖与抛光砖的主要区别就是吸水率。（吸水率越低，玻化程度越好，产品理化性能越好。）⑵、玻化砖是通体砖坯体的表面经过打磨而成的一种光亮的砖，属通体砖的一种。吸水率低于0.5%的陶瓷都称为玻化砖，抛光砖吸水率低于0.5%也属玻化砖（高于0.5%就只能是抛光砖不是玻化砖），然后将玻化砖进行镜面抛光即得玻化抛光砖，因为吸水率低的缘故其硬度也相对比较高，不容易有划痕。⑶、玻化砖是由石英砂、泥按照一定比例烧制而成，然后经打磨光亮但不需要抛光，表面如玻璃镜面一样光滑透亮，是所有瓷砖中最硬的一种，其在吸水率、边直度、弯曲强度、耐酸碱性等方面都优于普通釉面砖、抛光砖及一般的大理石。⑴、玻化砖的特点：

1、色彩艳丽柔和，没有明显色差。而天然花岗岩由于成岩时间、岩层的深浅不同色差较大。

2、无有害元素。花岗岩是天然矿物，长期埋藏于地壳深处，未经高温烧结，故含有微量放射性元素，如长期接触会有害身体健康。

3、厚度相对较薄，抗折强度高，砖体轻巧，建筑物荷重减少。而天然花岗岩强度较低，笨重，增加了建筑物的荷重，且会给运输、铺贴等过程带来一系列的困难。

4、抗折强度大于45mpa。而花岗岩抗折强度约为17－20mpa。

5、高温烧结、完全瓷化生成了莫来石等多种晶体，理化性能稳定，耐腐蚀、抗污性强，历久如新。花岗岩由于自然形成，成材时间、风化程度等不尽相同，导致致密度、强度不一，使用两年后逐渐失去光泽，表面磨损粗糙，难以清洁，影响美观。⑵、玻化砖的规格：

玻化砖主要是地面砖，常用规格是400mm×400mm、500mm×500mm、600mm×600mm、800mm×800mm、900mm×900mm、1000mm×1000mm。

三、釉面砖：⑴、在胚体表面加釉烧制而成的。主体又分陶体和瓷体两种。用陶土烧制出来的背面呈红色，瓷土烧制的背面呈灰白色。⑵、釉面砖表面可以做各种图案和花纹。比抛光砖色彩和图案更加丰富。因为表面是釉料，所以耐磨性不如抛光砖和玻化砖。⑶、釉面砖的鉴别除了尺寸还要看吸水率。一般好的砖压机好，密度高，烧制温度高，吸水率也就小。⑷、釉面砖一般用于厨房和卫生间。色彩图案丰富，防滑性能好。釉面砖一般不是很大，但是可以很小，比如马赛克。目前的家庭装修约80%的购买者选此砖为地面装饰材料。⑸、釉面砖是装修中最常见的一种。釉面砖就是砖的表面经过烧釉处理的砖，根据光泽的不同分釉面砖和哑光釉面砖。

⑴、釉面砖的分类：

根据原材料的不同分为：陶质釉面砖，由陶土烧制而成，吸水率较高，一般强度 相对较低，主要特征是背面为红色;瓷质釉面砖，由瓷土烧制而成，吸水率较低，一般强度相对较高，主要特征是背面为灰白色。由于釉面砖具有丰富多彩的图案设计，而且抗污能力非常的强，在生活中广泛用于墙面和地板的装修。正是因为釉面砖具有这些特点，在生活中，釉面砖的使用是非常多的。

⑵、玻化砖和釉面砖的区别：

在硬度上，吸水率高于0.5%的就是釉面砖，低于0.5%的就是玻化砖。）釉面砖瓷含量低，但表面喷了釉质，所以漂亮而且防污性好；主要用在厨卫墙地面。玻化砖是全瓷砖，硬度高很耐磨，长久使用不容易出现表面破损，性能稳定，主要用于客厅地面及卫生间墙面。从防滑上，釉面砖在颜色效果方面是比较多样话,防污防滑，但耐磨性比玻化砖要差，长久使用表面可能磨损大；玻化砖瓷化程度更高，表面坚硬耐磨，长久使用性能稳定好清理（使用前最好打次蜡，提高防污性。玻化砖的防滑性能稍弱于釉面砖，在选择的时候注意测试它的防滑性能，在平铺的砖面上倒上水测试下。

在价格上，由于玻化砖从材质、性能及工艺上的要求都比釉面砖高出许多，所以价格上一般也贵于釉面砖。还有一种复古砖釉面砖，表面纹理处理更为出色美观，从材质上来说比普通釉面砖玻化的程度高。

4四、仿古砖：不是我国建陶业的产品，仿古砖最早源自于欧洲的上釉砖，之后才到中国大陆的，又称为泛古砖，之后又有称为古典砖、复古砖、仿古砖的，其中以“仿古砖”的名词用得较多，大家叫惯了，习惯成自然，后来就叫仿古砖了。仿古砖是从彩釉砖演化而来，实质上是上釉的瓷质砖。与普通的釉面砖相比，其差别主要表现在釉料的色彩上面，仿古砖属于普通瓷砖，与磁片基本是相同的，所谓仿古，指的是砖的效果，应该叫仿古效果的瓷砖，仿古砖并不难清洁。唯一不同的是在烧制过程中，仿古砖技术含量要求相对较高，数千吨液压机压制后，再经千度高温烧结，使其强度高，具有极强的耐磨性，经过精心研制的仿古砖兼具了防水、防滑、耐腐蚀的特性。仿古砖仿造以往的样式做旧，用带着古典的独特韵味吸引着人们的目光，为体现岁月的沧桑，历史的厚重，仿古砖通过样式、颜色、图案，营造出怀旧的氛围.以下是几种仿古砖示例：

⑴、萨米特仿古砖即为萨米特雅光砖，取名“雅光”，意在表述产品的特性不仅是“仿古”，而 4 是彰显生活品位，以欧洲文艺复兴的人文化精神，探索瓷砖的多样化色彩、纹理，所以称之为“雅光”。

⑵、马可波罗仿古砖1295-A 是一款杏色为主调的仿古砖，深沉复古的花纹配上淡淡的色调，拥有一种独特的怀旧气息。

⑶、帝舵仿古砖爱琴海砂韵系列，产品采用原装进口意大利釉料，与国内普通产品相比，砖面更透析、更自然，装饰效果与众不同;产品硬度可达莫氏硬度6级，更耐磨、更实用，长期使用历久弥新。采用行业领先的超精细辊筒印花技术，比普通辊筒精度提升30%，纹理更细腻、更润泽;且每片产品各不相同，统一中釉变化，营造更自然梦幻的空间。

⑷、罗马利奥仿古砖造型典雅精致，可用于客厅、厨卫空间的贴装。表面凸釉半抛处理，色泽更柔和，又有极好的防滑效果。本款瓷砖外观色泽统一，侧面及表面手感平整，规格严格统一，整体拼装效果规整。敲击声音清脆有延音，说明密度均匀，煅烧充分。

五、陶瓷锦砖：又名马赛克，规格多，薄而小，质地坚硬，耐酸、耐碱、耐磨、不渗水，抗压力强，不易破碎，彩色多样，用途广泛。它是用优质瓷土烧成，一般做成18.5×18.5×5 mm、39×39×5 mm的小方块，或边长为25 mm的六角形等。这种制品出厂前已按各种图案反贴在牛皮纸上，每张大小约30 cm见方，称作一联，其面积约0.093 m，每40联为一箱，每箱约 3.7平方米。施工时将每联纸面向上，贴在半凝固的水泥砂浆面上，用长木板压面，使之粘贴平实，待砂浆硬化后洗去皮纸，即显出美丽的图案。

⑴、特点：

陶瓷锦砖色泽多样，质地坚实，经久耐用，能耐酸、耐碱、耐火、耐磨，抗压力强，吸水率小，不渗水，易清洗，可用于工业与民用建筑的洁净车间、门厅、走廊、餐厅、厕所、浴室、工作间、化验室等处的地面和内墙面，并可作高级建筑物的外墙饰面材料。

⑵、外观质量检验：

铺贴后的陶瓷锦砖线路在目测的距离内，如果基本均匀一致，符合标准规格的尺寸和公差即可，如线路有明显的参差不齐，便要重新处理。如果是陶瓷锦砖本身尺寸不合要求，则不应购买。另外可从声音上进行判断，用一铁棒敲击产品，如果声音清晰，则没有缺陷，如果声音浑浊，暗哑或粗糙，刺耳，则是不合格产品

⑶、品种：

锦砖按表面性质分为有釉、无釉锦砖；按砖联分为单色、拼花两种。规格：

1、单块砖边长不大于50mm；砖联分正方形、长方形。特殊要求可由供需双方商定。2、3锦砖按尺寸允许偏差和外观质量分为优等品和合格品两个等级。

六、通体砖：⑴、这是一种不上釉的瓷质砖,有很好的防滑性和耐磨性。由于这种砖价位适中,颇受消费者喜爱。⑵、通体砖（市场里又叫玻化砖、抛光砖等），是将岩石碎屑经过高压压制而成，表面抛光后坚硬度可与石材相比，吸水率更低，耐磨性好。⑶、通体砖的表面不上釉，而且正面和反面的材质和色泽一致，因此得名。虽然现在还有渗花通体砖等品种，但相对来说，其花色比不上釉面砖。多数的防滑砖都属于通体砖。⑷、通体砖是一种耐磨砖，虽然现在还有渗花通体砖等品种，但相对来说，其花色比不上釉面砖。由于的室内设计越来越倾向于素色设计，因此通体砖也越来越成为一种时尚，被广泛使用于厅堂、过道和室外走道等装修项目的地面；一般较少会使用于墙面。多数的防滑砖都属于通体砖。

⑴、通体砖的种类

通体砖的种类不多，花色比较单一。我们通常用到的种类有常用种类有自洁砖、45*14通体砖5粉砂系列、大颗粒系列、红岩系列、劈开通体砖系列、蚀文系列、月扇系列、古域系列、川岩系列等。通体砖分为防滑砖、抛光砖和渗花通体砖。⑵、通体砖优点：

第一．通体砖的表面不上釉，正面和反面的材质和色泽一致，因而很出名。第二．通体砖经济又实用，所以在厨房里用得比较多。

第三．通体砖是一种耐磨砖，虽然现在还有渗花通体砖等品种，因此通体砖也越来越成为一种时尚，被广泛使用于厅堂、过道和室外走道等装修。

第四.通体砖很能防潮。

第五．在厨房装修地面使用通体砖时，当其沾有油渍，可以用一般的清洁剂和金属丝擦洗，不会在地面上产生任何细小划痕或者污渍。

⑶、通体砖缺点：

第一．通体砖是经打磨后，毛气孔暴露在外，油污、灰尘等容易渗入。

第二．通体砖的吸水率偏高，污物尘土渗入砖体所致，一旦渗入是擦不掉的。

第三．由于砖体表面存在开放性孔隙，容易吸纳污物和划痕，使得表面发黑、发黄、失去光泽，于是“瓷砖翻新”成为清洁市场的一大难题。

第四．通体砖由于表面不上釉，因此其装饰效果较差。

瓷砖，是以耐火的金属氧化物及半金属氧化物，经由研磨、混合、压制、施釉、烧结之过程，而形成之一种耐酸碱的瓷质或石质等之建筑或装饰之材料，总称之为瓷砖。其原材料多由粘土、石英沙等等混合而成。目前市场上瓷砖的品牌、种类很多，不同种类的瓷砖特点不同，具体使用部位也有区别。

1.按国标--吸水率分类

瓷砖的国家分类标准是按照瓷砖的吸水率来划分的，共分为五类：

1、瓷质砖：吸水率小于等于0.5%；

2、炻瓷质：吸水率大于0.5%小于等于3%；

3、细炻质：吸水率大于3%小于等于6%；

4、炻质砖：吸水率大于6%小于等于10%；

5、陶质砖：吸水率大于10%。

吸水率排序：陶质砖>10%≥炻质砖>6%≥细炻质>3%≥炻瓷质>0.5≥瓷质砖。客厅地面一般宜选择瓷质砖或炻瓷砖，这种砖强度和耐磨性都较高，不易吸水变形或出现裂纹；

厨房和卫生间地面，选择细炻砖或炻质砖较好，这两种砖有一定的吸水率，有利于地面干燥，同时也具有较好的强度。

2.按铺贴位置分类

按照瓷砖在家庭装修中的铺贴位置可分为三类：

1、内墙砖：一般用于湿度较大厨房、卫生间墙面上，应考虑吸水率较高，耐污性好，易清洗的釉面陶质砖。其吸水率的国家标准为10%-20%之间。10%-20%吸水率的实际效果是将一杯150ml的水倒在瓷砖背面，3秒钟之后，水会全部渗入砖体。

2、外墙砖：一般用于阳台墙面，应考虑吸水率低、抗冻性好的陶质砖，一般要求吸水率小于10%，寒冷地区要求小于3%。

3、地砖：一般用于厨房、卫生间、客厅、阳台的地面，应考虑强度大、坚硬耐磨、防滑的砖，其吸水率一般要求小于0.5%。

3.按工艺分类

1、釉面砖：砖表面烧有釉层的砖。分为陶质釉面砖和瓷质釉面砖两类，分别由陶土和瓷土烧制而成，其中瓷质釉面砖吸水率较低，强度相对较高。大家常听说的“仿古砖”就是釉面做成仿古效果的瓷质釉面砖。根据釉面光泽不同还可分为亮光釉面砖和哑光釉面砖，前者适合于制造“干净”的效果，后者适合制造“时尚”的效果。釉面砖一般使用于比较潮湿的厨房和卫生间。非釉面砖主要要用于客厅等区域。

2、通体砖：是一种表面不上釉的瓷质砖，正面和反面的材质和色泽一致，有很好的防滑性和耐磨性，花色不如釉面砖丰富，单性价比较高。一般所说的“防滑地砖”大部分是通体砖。通体砖经过改良形成以下两种常见的砖：

①抛光砖：抛光砖是通体砖坯体表面经过打磨而成的一种光亮的砖。其表面更加光洁。抛光砖坚硬耐磨，适合在除洗手间、厨房以外的多数室内空间中使用。在运用渗花技术的基础上，抛光砖可以做出各种仿石、仿木效果。抛光砖在抛光时会留下凹凸气孔，这些气孔会藏污纳垢，不易清洁。

②玻化砖：玻化砖是将通体砖胚体打磨光亮但不需要抛光，不存在抛光气孔，表面如玻璃镜面一样光滑透亮，比 抛光砖更耐脏。玻化砖其实就是全瓷砖，是所有瓷砖中最硬的一种。市面上常见“微晶玉”、“微晶石”、“微 晶钻”、“超炫石”、“聚晶玉”等名词，其实只是区分不同档次玻化砖的名称而已，本质上都是玻化砖。

3、马赛克：又名陶瓷锦砖，是一种特殊的瓷砖，一般由数十块小块的砖组成一个相对的大砖。规格多，薄而小，质地坚硬，耐酸、耐碱、耐磨、不渗水，抗压力强，11 不易破碎，彩色多样，用途广泛。

第四篇：毕业生档案,你知多少

毕业生档案，你知多少？

档案“六五”普法专题

我们在工作中，常有毕业多年，乃至十多年的毕业生打来电话问询他的档案现在在何处?尽管我们档案馆与毕业生个人档案的关系不大（我校学生档案归各学院学生工作办管理），但作为档案工作者，对此现象感到很痛心，感到我们有责任也有义务呼唤他们:提高档案意识，重视自己的档案与重视自己的权益一样重要。《中国青年报》讯：来自某市人才服务中的数据显示，在某中心保存的12万份人事档案中，约3成档案成了无人理睬的“死档”。造成这现象的原因主要有两个：一是毕业生自身档案意识薄弱，对档案不了解造成不重视。据调查，约半数受访者认为，“找工作看重的是能力，并不看重档案”，这种想法导致了大学毕业生对自己档案的弃之不顾现象。由于档案意识的缺失，他们不知道企事业单位职位招聘、公务员选拔、考研等都要审查档案，也不知道办理社保、职称评定等也需要人事档案，更不知道“弃档”行为将会给自身未来利益带来难以估量的损失。二是社会原因造成。档案“说起来重要，排起来次要，用起来需要，忙起来忘掉”。一般情况下，只有国家机关、国有企事业单位才具有独立人事档案管理权限，其他非国有中小型企业没有授予独立人事档案管理权限。因而有一些单位不要求员工提供档案，加之生活上、工作中的各种琐事繁扰，毕业生自己也就无意识的“放弃”办理档案的人事代理。三是高校对档案管理方面的法规制度宣传力度不够，致使毕

业生对个人档案享有的权利和应尽的义务知之甚少。下面就简要就毕业生档案这方面的知识做点答疑，旨在提高学生的档案意识，不再发生上述现象，同时对档案相关法律法规知识做点普及工作。

1、什么是毕业生档案，毕业生档案都包括哪些内容，有何用途？ 毕业生档案就是指通过参加全国统一考试并被录取的大中专院校学生的档案，也称学籍档案。它以文字资料的形式对学生专长爱好、奖惩情况、身心素质、学习成绩、个人特点、思想品德等做客观记录，记录着学生在校期间的个人经历，动态反映了学生在校期间的综合表现，包括高考报名表、入学登记表、学籍表、学鉴定表、成绩单、奖惩记录、党团材料、毕业生登记表、实践活动登记表、实习登记表等原始记录。是用人单位录用招聘的重要决策依据，是个人人事档案的前身。

2、什么是人事档案，人事档案有何作用？

人事档案是我国人事管理制度的一项重要特色，它是个人身份、学历、资历等方面的证据，与个人工资福利、社会保险、升学就业、提拔晋升等紧密挂钩，具有法律效用，是记载人生轨迹的重要原始记录。高校毕业生档案则是国家人事档案的组成部分，是人事档案的前身。

3、毕业生学籍档案与人事档案的关系，如何转化？

毕业生的人事档案由学籍档案转换而来。是指毕业生毕业后，在其学籍档案中放人该毕业生的报到证，然后由学校将档案转交毕业生就业单位的人事部门或委托的人力资源服务机构，这时学籍档案正式成为

人事档案。它是通过毕业生与用人单位或委托的人力资源服务机构签订就业协议，然后履行相关毕业程序并取得报到证后，才得以实现。

4、我校学生档案如何管理、毕业生就业后档案如何转移？

（1）我校学生档案归各学院学生工作小组管理，学生毕业前由学院学生工作小组统一向学校毕业生就业指导中心移交，再由就业指导中心根据毕业生具体情况，将档案转递。

（2）毕业生离校前有就业单位的，就业单位具备人事管理权的，其档案由学校毕业生就业中心按其就业的单位发机要交通专递到单位；就业单位不具备人事管理权的，其档案发往就业单位所在地的人才服务中心；毕业生离校前没有就业单位的，其档案发往生源地所在地的人才服务中心。

（3）国家机关、国有事业单位、国有企业，他们或他们的主管单位是有人事管理权的，可以接收档案。其它各类非公企事业单位、各类民营机构是无人事管理权的，要通过人才交流中心来接收档案。

5、毕业生“弃档”的风险

对个人而言，“弃档”会影响个人今后转正、工龄计算等方面。按照现有的政策，应届毕业生即使未找到工作，但只要将档案转入人才市场进行人事代理，并交纳相关的管理费用，在人事代理的这段时间是可以办理工龄计算、转正、评聘职称、调资等事宜。多数毕业生由于不了解这个政策，在就业后，没有及时办理人事代理等有关手续，等到需要时才去将学籍档案转办为人事档案，这样既没有工龄记录，也

会耽误职称申报，影响个人发展等，给自己在工龄认定、转正定级、养老保险缴费年限等方面的认定上造成了巨大损失。

6、毕业生离校前注意事项：

(1)毕业生在离校前，不管找到工作单位与否，都必须到档案馆或辅导员处领取有个人名字的那张《招生录取名单》，并加盖档案馆印章。《招生录取名单》是无论今后报考公务员、用人单位聘用、出国留学或考研等，都必须持有的一份证明。

(2)离校前，务必向学校有关方面确认个人档案转出去向，离校后主动到相关单位确认档案是否收到，并及时办理相关人事代理手续等，切不要等到急需时才想起档案。

7、个人对其人事档案是否享有民事权利？

人事档案是国家档案的重要组成部分，其权属归国家所有。任何单位和个人对人事档案均不可随意处置。单位对人事档案负有保管义务，并根据需要按国家有关规定进行流转和移交。

8、劳动合同关系解除后，原档案保存单位是否还有保存员工人事档案的义务？

档案保存单位建立、保管、流转、移交人事档案是基于国家的人事管理要求和规定，劳动合同关系解除后，原工作单位（档案保存单位）仍负有妥善保管档案的义务和根据需要进行流转和移交档案的义务，违反此种义务，一方面要承担行政法律责任，对相关责任人和直接负责的主管人员给予行政处分；另一方面要承担民事责任，对于因违反前述义务给职工个人造成的损失要给予赔偿。

9、因人事档案丢失产生的争议能否通过劳动争议仲裁或人事争议仲裁的途径解决？

因人事档案丢失产生的争议是不能通过劳动争议仲裁或人事争议仲裁的途径解决，如因档案保存单位的过错导致档案丢失进而给当事人造成的损失属于民法上的过错责任，应当通过民事诉讼的途径解决。

10、国家对利用档案的收费范围有何规定？

利用本单位或个人形成、移交、捐赠、寄存的档案和上级机关为工作查考利用档案，应无偿提供服务。其他为落实房、地、财产、债务、债权、学历、工龄和解决纠纷、生产建设或进行其他盈利性、商业活动以及进行汇编出版等有经济收益的一切机关和个人利用档案均属收费范围。

11、国家对利用档案的收费项目有何规定？

根据国家档案局、国家物价局制定的《关于利用档案收费有关规定的通知》：利用档案的收费项目包括：（1）复制费：可以细分为工本费、档案保护费；（2）证明费；（3）咨询服务费。

12、《中华人民共和国档案法》第五章第二十四条、第二十五条中规定有下列行为之一的对直接负责的主管人员或者其他直接责任人依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（1）损毁、丢失属于国家所有的档案的；

（2）擅自提供、抄录、公布、销毁属于国家所有的档案的；

（3）涂改、伪造档案的；

（4）擅自出卖或者转让国家所有的档案及集体所有、个人所有的以及其他不属于国家所有的对国家和社会具有保存价值或者应当保密的档案的；

（5）倒卖档案牟利或者将档案卖给、赠送给外国人的；

（6）对国家规定的应当立卷归档的材料，不按规定归档或者不按期移交档案的；

（7）明知所保存档案面临危险而不采取措施，造成档案损失的；

（8）档案工作人员玩忽职守，造成档案损失的。

第五篇：你抛我接教案

你抛我接教案

你抛我接教案1

设计意图

运动是孩子在幼儿园乐此不疲的一个环节。如何使孩子在玩的过程中大胆进行各种身体运动，体验各种肢体动作的，根据中班孩子的年龄特点设计了《抛接游戏》活动。孩子们将走、跳、推、转、抛、接等动作通过《抛接游戏》淋漓尽致地发挥出来，让孩子快乐地参与运动。体验快乐运动的感觉，孩子们在欢快的活动中，用肢体动作感知运动节律的变化。

活动目标：

1、掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法。

2、合作游戏时做到手眼协调、反应敏捷。

3、有合作意识，体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

报纸、篮子、音乐磁带。

活动过程：

1、捏纸球。

幼儿用旧报纸捏成纸球，教师提示幼儿要将纸球捏紧，尝试用从报纸的一角开始卷还是随便捏，比较一下哪种方法捏纸球比较结实。

2、玩纸球。

（1）幼儿自由探索纸球的玩法。

（2）请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

（3）教师示范抛接球，并请幼儿尝试。

3、游戏“抛纸球”。

（1）游戏玩法：在地上画相距3~4米的两道线，幼儿手拿纸球分成两组分别站在两条线外面对面站好，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面的投掷线，然后再把对方抛过来的球捡起抛回去。教师用铃鼓作信号。拍铃鼓，幼儿抛球；铃鼓停止停止，幼儿停止抛球。

（2）游戏重复进行，强调捡球的幼儿铃鼓停了才可以捡球。

4、游戏“你抛我接”。

（1）教师讲解游戏的玩法与规则：幼儿两人一组，一人手拿篮子，另一人将纸球投进篮子里，拿篮子的幼儿可以改变方向、高低、距离，尝试去接纸球。接到后互换角色进行游戏。请一对幼儿做示范，提醒幼儿两人要合作好。

（2）幼儿分散进行游戏，教师巡回观察。

（3）竞赛活动。幼儿平均分为两组，面对面站立，一组负责抛纸球，一组负责接纸球。每位幼儿抛10个纸球，最后看谁投进篮子里的纸球多，最多者获胜，并颁发奖牌。然后互换角色，再开始游戏。

（4）幼儿围坐成圆，表扬表现好的幼儿，评选配合最佳的投球手和接球手，让幼儿理解游戏时相互配合协调的重要性。

5、结束活动。

（1）教师和幼儿随音乐做放松整理运动。

（2）共同整理活动场地。

活动反思

活动中首先让幼儿单人玩抛接球游戏，感知的不同高度会有不同的下落速度。

在活动内容的安排上，遵循了由易到难，由简到繁的原则，激发幼儿的锻炼兴趣，层次清楚，衔接自然，每一个内容的出现始终围绕活动目标，同时注重个体差异。活动中，孩子的积极性也特别高，幼儿充分发挥想象，在运动中自得其乐。

你抛我接教案2

活动目标：

1、初步掌握两人合作“抛接球”的基本方法。

2、在两人配合时能做到手眼协调、反应敏捷。

3、加强合作意识，体验合作的乐趣。

活动准备：报纸球和塑料筐4个

活动过程：

一、玩纸球。

游戏“炒米花”。米花是用什么做的呢？（纸球）

师：那我们今天来玩纸球，想一想，纸球还可以怎么玩，看看谁的方法多？

请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

师幼互动，鼓励幼儿学习并尝试同伴的玩法。

二、游戏“你抛我接”。

把幼儿分为两组，各组面对面分别站在场地两条相距2-3米得点上，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面幼儿，对面幼儿再把对方抛过来。

教师用铃鼓声作信号，铃鼓响，幼儿抛球练习；铃鼓停，幼儿停止抛球。游戏重复练习。

三、游戏“抛纸球”。

游戏玩法与规则：幼儿分为四组，每人拿纸球抛进事先准备的框里，抛完后拿着纸球到队形后面接着排队，进行游戏。

竞赛活动。幼儿分四组，开始抛纸球，每队请一位小组长负责拾纸球。

每位幼儿抛五个纸球，最后看看谁抛进框里的球最多，谁就是优胜者。然后依次顺序，再开始游戏。

四、结束活动。

幼儿整理场地上的报纸球，活动结束。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

你抛我接教案3

活动目标：

1、通过活动，锻炼幼儿的抛接球能力，增强上肢力量。

2、培养幼儿团结协作的意识，并体验玩球的乐趣。

活动重点：

抛、接球的动作。

活动难点：

控制抛接球的高度和力度。

活动准备：

空旷的场地、小皮球人手一个、标志杆四个。

活动过程：

一、开始部分

1、热身慢跑（不推不挤不插队）。

2、热身球操（体侧、俯背、腰间、膝盖）。

二、基本部分

1、抛接球练习

教师示范抛球与接球，重点介绍（两人之间要注意拉开距离，抛者的球要注意力度与高度，接者要提前把双手准备好，随时等待接球）来回地抛与接，幼儿可分散练习，或是分成两组进行面对面站立，两两相距3-4米，反复练习。

2、“你抛我接”游戏

教师讲解示范游戏的玩法与规则，幼儿两人一组，一手拿框，另一个人将球投向框里。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人抛球一人接球。每位幼儿抛八个球，看看谁投进得多，谁就获胜。

三、结束部分

1、放松：平缓呼吸、抖抖手抖抖脚

2、道别和回收器材

3、师生道别

活动反思：

抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解

过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的'教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。

你抛我接教案4

活动目标：

1．初步掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法。

2．在两人配合时能做到手眼协调，反应敏捷。

3．加强合作意识，体验合作的乐趣。

4．提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

报纸，塑料筐。

活动过程：

1．捏纸球。

★幼儿用旧报纸捏成纸球，教师提示幼儿要将纸球捏紧。

2．玩纸球。

★教师：我们来玩纸球，想一想，纸球可以怎么玩，看看谁的方法多?

★幼儿自由探索玩纸球的方法，教师巡回指导。

★请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

3．游戏“抛纸球”。

★把幼儿分成两组，各组面对面分别站在场地两条相距3～4米的投掷线上，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面投掷线，然后再把对方抛过来的球拾起抛回去。教师可用放音乐作信号。音乐开始，幼儿抛球；音乐停止，幼儿停止抛球。游戏重复进行。

4．游戏“你抛我接”。

★教师讲解游戏的玩法与规则：幼儿两人一组，一人手拿塑料筐，另一人将纸球投进塑料筐里。拿筐的幼儿可以改变方向、高低，尝试去接纸球。接到后互换角色进行游戏。

★幼儿进行游戏。

★竞赛活动。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责抛纸球，一人负责接纸球。每位幼儿抛十个纸球，最后看看谁投进筐里的球最多，谁就是优胜者。然后互换角色，再开始游戏。

★评选配合最佳的投球手和接球手，让幼儿理解游戏时相互配合协调的重要性。

5．进行放松活动。

★教师和幼儿随音乐做放松整理运动。

★幼儿整理场地上的报纸碎片，活动结束。

你抛我接教案5

活动目标：

1、初步掌握两人合作玩抛接球的方法。

2、加强合作意识，体验合作乐趣。

活动准备：

球、塑料筐

活动过程：

1、玩球，引导幼儿自由探索玩球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

2、玩抛接球游戏，幼儿分成两组，面对面分别站在场地两条相距3―4米，投掷线上，教师发口令，幼儿把手中的球抛向对方，对方再抛回来。（反复练习）

3、游戏“你抛我接”。

教师讲解游戏的玩法与规则：幼儿两人一组，一人手拿框，另一人将球投向框里。拿框的幼儿可以改变方向、高低，尝试去接球。接到后互换角色进行游戏。

（2）幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责抛球，一人负责接球。每位幼儿抛十个纸球，最后看看谁投进的框里的球多，谁就是优胜者。然后互换角色。

（3）评选配合最佳的投球手和接球手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。

4、进行放松活动

（1）教师和幼儿随着音乐做放松整理活动。

（2）幼儿整理操场上的碎纸片，活动结束。

你抛我接教案6

一、教材内容：

1、双脚连续向前跳；2、你搬我运。3、复习沿直线跑步

二、课堂目标：

1、单脚跳练习，增强弹跳力，掌握动作协调性。

2、你搬我运，提高负重跑的能力。

3、复习队列操练口令和直线跑步。

三、教具：4只呼啦圈，4只篮球

四、组织教学

（一）前期准备

1、列队（按预定队形、班长整队）

2、点名（由班长清点人数，向老师报告）

3、联系实际进行课堂常规教育。

（二）列队操练安排：排成2路纵队

1、在队列练习前强调间隔，防止排列时相互拥挤。

2、操练口令:立正、稍息，向前、向左、向右看齐。

3、反复练习，比一比那组同学做得好。

4、队列直线跑步练习

（三）双脚连续向前跳。

教法：

1、先让学生两臂前后自然摆动，两脚做弹性屈伸。

2、学生做起跳练习。

3、站在起跑线后，两脚稍前倾，起跳时，两脚用力登地，迅速向前跳出。

4、适当限制速度，重点掌握轻巧落地。

（四）游戏：你搬我运。

组织：教法：

1、分成各6人两队，每队人分成3人的甲乙组，每队甲乙小组面前各放一个呼啦圈，两圈相距10米。每队甲组圈里各放2篮球。共4个呼啦圈，4只篮球。

2、哨响，每队甲组排头先跑到自己组前的圈内，一次把2个小球搬到本队乙组前面的圈内，然后同乙组排头拍手，乙组排头再将2只篮球一次运回甲组的圈内，接着拍一下甲组第二个同学的手，依次运下去。

3、如途中掉球要捡起继续搬运，球滚出圈，要捡回重放。

4、最先运完的一队获胜

（五）课堂小结

1、表扬好的同学

2、放松练习（自由拍篮球）

（六）结束课程，收拾器材，班长带回教室

你抛我接教案7

【活动目标】

1、初步掌握两人合作玩抛接球的方法。

2、加强合作意识，体验合作乐趣。

3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

【活动准备】

球、塑料筐

【活动过程】

1、玩球，引导幼儿自由探索玩球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

2、玩抛接球游戏，幼儿分成两组，面对面分别站在场地两条相距3—4米，投掷线上，教师发口令，幼儿把手中的球抛向对方，对方再抛回来。

3、游戏“你抛我接”。

教师讲解游戏的玩法与规则：幼儿两人一组，一人手拿框，另一人将球投向框里。拿框的幼儿可以改变方向、高低，尝试去接球。接到后互换角色进行游戏。

幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责抛球，一人负责接球。每位幼儿抛十个纸球，最后看看谁投进的框里的球多，谁就是优胜者。然后互换角色。

评选配合最佳的投球手和接球手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。

4、进行放松活动。

教师和幼儿随着音乐做放松整理活动。

幼儿整理操场上的碎纸片，活动结束。

【教学反思】

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

你抛我接教案8

活动目标：

1、在自抛自接球基本上学习与同伴合作抛接球的技能。

2、在教师的问题引导下，反复尝试，反思并在练习的过程中发现、学习相互抛接球的技能。

3、不断自我挑战，向更高的目标努力。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

活动准备：

皮球若干

活动过程：

一、开始部分：听哨音变速跑步练习。

二、基本部分

1、幼儿自由练习自抛自接球。

反馈：刚才你是用什么方法接住球的?

小结：眼睛要看准球的方向，双手要准备好接球的姿势。

2、幼儿初次尝试练习相互抛接球。

反馈：在两人合作相互抛接球中，怎样才能保证球不会掉下来?

总结：注意抛球的方向，在抛球时要努力对准对方的双手，而对面的人也要伸出手保持接球的姿势，并且主动接住球。

3、幼儿再次练习抛接球。

反馈：怎样才能接到的球多呢?

教师：这次，你们可以自己选择朋友练习，记住眼睛看哪儿、接球的要领和抛球的要领。

4、全体幼儿结伴比赛。

教师：两个人结伴站在两条线后，老师看看在相同的时间里谁接到的球多。如果球中途掉了你们继续。

三、放松活动：躲地雷。

教师：活动玩法是，老师在场地上滚出许多皮球，你们的脚不能被碰到，如果碰到就到场地边休息。

你抛我接教案9

活动目标：

1、初步掌握两人合作“抛接球”的基本方法。

2、在两人配合时能做到手眼协调、反应敏捷。

3、加强合作意识，体验合作的乐趣。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

报纸球和塑料筐4个

活动过程：

一、玩纸球。

——游戏“炒米花”。米花是用什么做的呢？

——师：那我们今天来玩纸球，想一想，纸球还可以怎么玩，看看谁的方法多？

——请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

——师幼互动，鼓励幼儿学习并尝试同伴的玩法。

二、游戏“你抛我接”。

——教师用铃鼓声作信号，铃鼓响，幼儿抛球练习；铃鼓停，幼儿停止抛球。游戏重复练习。

三、游戏“抛纸球”。

——游戏玩法与规则：幼儿分为四组，每人拿纸球抛进事先准备的框里，抛完后拿着纸球到队形后面接着排队，进行游戏。

——竞赛活动。幼儿分四组，开始抛纸球，每队请一位小组长负责拾纸球。

每位幼儿抛五个纸球，最后看看谁抛进框里的球最多，谁就是优胜者。然后依次顺序，再开始游戏。

四、结束活动。

——幼儿整理场地上的报纸球，活动结束。

教学反思：

活动中首先让幼儿单人玩抛接球游戏，感知的不同高度会有不同的下落速度。

在活动内容的安排上，遵循了由易到难，由简到繁的原则，激发幼儿的锻炼兴趣，层次清楚，衔接自然，每一个内容的出现始终围绕活动目标，同时注重个体差异。活动中，孩子的积极性也特别高，幼儿充分发挥想象，在运动中自得其乐。