开云镇中学劳动实践基地建设实施计划

第一篇：开云镇中学劳动实践基地建设实施计划

开云镇中学劳动实践基地建设实施计划

我校劳动教育型实践活动将紧密联系学校实际，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

一、指导思想

1、农村学校劳动实践场所的建设，要坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。

2、农村学校劳动实践场所的建设，要坚持为农村教育事业的发展服务，为普及和巩固九年义务成果服务，要使学校劳动实践场所成为补充教育经费，改善办学条件，有效地服务农村教育，为学生进得来、留得住、学得好服务。

3、农村学校劳动实践场所的建设，要坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意的教育服务。

三、实施办法

1、九年级学生利用劳技课在劳技老师带领、豆腐加工师傅指导下学习制作豆腐。

2、八年级学生利用劳技课在劳技老师带领、喂猪师傅指导下学习喂猪。

3、七年级学生利用劳技课在劳技老师带领、指导下学习种菜。

4、通过向师生、社会、特别是学生家长宣传创建劳动实践场所的目的和意义，使师生知晓，家长理解，社会支持。

三．具体措施：

（一）转变观念，统一认识。

劳动实践教育，是全面贯彻党和国家的教育方针，落实教育与生产劳动和社会实践相结合，适应基础教育课程改革，推动学校综合实践活动的深入开展，全面推动素质教育的一项重要举措。通过实践教育，有利于培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的感情，培养学生艰苦奋斗，吃苦耐劳和集体主义精神，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

（二）加强舆论宣传，营造实施劳动实践教育的良好氛围。学校充分利用教职工政治学习的机会，广泛向教师大力宣传实施劳动实践教育的基本思想和要求，宣传劳动实践教育的成功典型。也广泛向学生宣传实施劳动实践教育的意义及如何提高自身的素质，同时向家长宣传实施劳动实践教育的重要性。

（三）坚持依法治教，义务教育法及其他教育法律法规，是我们办学的依据，是实施劳动实践教育的保证。我校站在执法的高度，严格按教育法规，切实抓好劳动实践教育。

（四）切实抓好劳动实践教育的几项常规工作。

第一，抓实课程教学计划的实施工作。开足劳动实践课程。进一步提高办学效益，解决好教学目标问题，提高学生的参与意识，着力培养学生的良好劳动素养。

第二，组织学生参加劳动实践活动应把安全工作放在第一位，为此我们必须把安全工作列为首要的任务抓紧、抓好、抓实。在组织学生活动之前，应把安全教育工作抓好。

第三，加强考试评价改革，建立完善的素质教育机制。按素质教育的要求，提倡多种考试的形式和方法，把劳动实践课的考核成绩纳入学生的期末成绩，促进学生全面发展。

第二篇：青山中学劳动实践基地建设实施方案

2012-2013学年安源区劳动实践基地青山中学分部

学生劳动实践活动方案

为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见，切实加强我校劳动实践基地建设管理，为全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗的品质。根据国家、省、市有关文件精神，结合我校实际情况特制定本方案。

一、活动目标及任务：

1、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，增加学校经济收入，改善办学条件、服务教育教学。

2、通过学校劳动实践场所建设，达到教育目的、改善办学条件、补充教育经费.3、基地收入中划拨一部分资金资助贫困学生。

二、活动领导机构：

为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手为组长，班子人员和专业教师为成员的领导机构，具体如下：

安源区劳动实践基地青山中学分部建设领导机构 组 长： 刘友明

副组长：段小敏、曾迪如、段斌、黎平阳

成员：钟小青、杨青、魏志岗、贺建刚、肖振武、各班主任

三、活动实施办法：

1、继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育，提高基地的示范作用，提高基地生产繁育的科技含量。力争基地在校本课程的开发上走在兄弟学校的前列。

2、继续提高基地育人功能和经济效益。加强学生实践能力的培养，加强学生手工能力的培养，充分发挥基地的育人作用。

3、不断提高基地的建设水平，并对基础设施的布局做出合理的调整，使基地的建设上档次，规范化。

4、选择好主攻方向，确定学校劳动基地的实际任务和工作内容，仔细安排。

5、严格按照课程标准要求，确定实践活动教学计划和内容。有计划地组织学生到劳动实践场所参加活动，不得随意增减劳动实践时间（每学期人均参加劳动实践次数不少于6次，每次为3-4小时），要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。、6、加强安全教育，落实各项安全措施，确保学生安全万无一失。

四、劳动基地收入分配制度

列支项目：资助贫困学生、为班级图书角购买书籍、奖励优秀学生、开展班级活动、班级教室部置等。

五、活动考评奖励方案

年初安排把此项工作列入学校考评范围，年终进行评比奖励、加分。

1.要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。

2.每学期结束，小组召开劳动实践基地建设领导小组会议，经民主协商，投票的方式选出一个“优秀劳动班级“和六名班级“劳动小能手”，经小组讨论通过后，在校总结大会上予以相应奖励。

（注:考试细则及具体办法另附材料）

安源区劳动实践基地青山中学分部

2012年9月

第三篇：小学劳动实践基地建设计划实施方案

劳动实践基地活动计划

（2013-2014第一学期）

为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见，切实加强小学劳动实践基地建设管理，为全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗的品质。根据国务院、省、市有关文件精神，结合我校实际情况特制定本方案。

一、指导思想：

1、坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。

2、坚持为农村教育事业的发展服务，为普及和巩固九年义务成果服务，要使学校劳动实践场所成为补充教育经费，改善办学条件，有效地服务农村教育，为学生服务。

3、坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意的教育服务。

二、目标及任务：

1、劳动基地四---六年级.通过学校劳动实践场所建设，达到教育目的。

2、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，增加学校经济收入，改善办学条件、服务教育教学。

三、领导机构：

为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手为组长，班子人员和专业教师为成员的领导机构，具体如下：

太平寨小学基地建设领导机构

组长： 齐莉莉

副组长：苏广斌贺书香杨柳

成员： 三、四、五、六年级班主任

四、实施办法：

1、继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育，提高基地的示范作用。

2、继续提高基地育人功能和经济效益。加强学生实践能力的培养，加强学生对农作物的培育能力，充分发挥基地的育人作用。

3、不断提高基地的建设水平，并对基础设施的布局做出合理的调整，使基地的建设上档次，规范化。

4、选择好主攻方向，确定学校劳动基地的实际任务和工作内容，仔细安排。

五、考评奖励方案

年初安排把此项工作列入学校考评范围，年终进行评比奖励、加分。

太平寨中心小学

2013.3

第四篇：劳动实践基地建设经验总结

劳动实践基地建设工作总结

路庄子中学

我校地处县城西南，城乡结合部，现有学生600余名。多年来，我校一直坚持全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，取得了一定的成绩，特别是今年以来，我们以人文思想为指导，以人性化管理为手段，深化教学改革，学习先进的管理经验，很抓教学成绩，致使今年的中考取得全县每二的好成绩。我校在注重文化课教学的同时，也非常注重学生的全面发展。多年来，学校领导集体和全体教师不断学习新的教育理论，更新教育观念，深入理解学生全面发展的内涵，把学生的劳动实践活动当做培养学生思想品德、劳动技能和社会责任感的重要渠道，不断探讨学生综合实践活动的新思想、新方法，使全体学生在提高学习成绩的基础上掌握了一定的劳动技能，参与了一定的社会活动，提高了服务社会的意识，取得了良好的社会效果。我们所做的工作主要有：

一、加强课堂教学，注重理论学习

按照开齐课程，开足课时的要求，和培养学生综合实践能力的目的，认真开设了综合实践课，劳动技能教育是其中的一项内容。我们配备了专职教师，并要求教师认真对待每一节课，老师要熟悉课程标准的要求，能掌握几种劳动技能，有深入社会进行实践的能力和意识。要求学生在课堂上学习各种技能理论，培养学生掌握劳动技能和深入实践的热情和意识，养成勤动手，爱实践的良好习惯。培养学生关注生活、关注社会的意识和能力。

二、加强硬件建设，为培养学生的实践技能积极创造条件 我校地处农村，学生也大都是从农村来的孩子，真对这一特点，我们着重安排了与农村生活相关的教学内容和相应的教学用具。配备了铁锹、锄、耙等农具；自行车修车工具、木工工具、无线电检修工具、电焊工具等。在学校操场开辟了种植园地，校内有花卉种养示范区，校外的公路两侧树木也是学生进行实践活动的场所和对象。在这些硬件的配备和建设中学校投入了大量的人力物力，使它们的管理正趋规范化和制度化，硬件的配备使学生有了用武之地，丰富了学生的课余生活，也给学校增添了靓丽的色彩。

三、积极创造条件使学生投身于社会实践中去

多年来，学校积极创造条件，让学生参加社会劳动实践，使学生在实践中锻炼自己，提高自己。

每年的春季，让学生在种植园地种植瓜果蔬菜及药材；成立了学校花卉种植兴趣小组，负责管理和维护学校的花草树木；成立了学校自行车维修小组，负责学生的自行车的维修等。这些活动的开展使学生们学习了种植技术，也学习了病虫害的防治，及农药化肥的正确使用和它们对环境的污染，在提高自己的劳动技能的同时，也强化了为社会责任感。

四、实践培养能力，能力服务于社会

多年来开展劳动实践的成果和对学生的追踪调查，我们看到我校的毕业生有丰富的劳动阅历，有良好的动手能力，能自觉地学习新的技术，他们无论从事何种专业都能快速适应和掌握专业技能，有很强 的社会服务意识，在和谐社会的建设中发挥了应有的作用。

综合实践课程的开发和劳动实践基地建设是一门新学问，需要我们深入地研究，我们要立足现有条件，在搞好文化课教学的同时，努力创造条件培养学生的动手能力，参与社会实践的能力，形成良好的劳动观念，在劳动中改造自己的世界观，为社会的发展和区域经济的发展做出贡献。

第五篇：劳动实践基地建设长远规划

一、指导思想

坚持以邓小平理论和党的“十七大”精神为指导，认真贯彻落实全国教育工作会议精神，充分发挥实践基地辅助教学作用，长抓不懈。渗透三个三分之一的办学理念，使基地建设一方面为学生的发展服务，另一方面为三农服务，为提高教育教学质量，全面实施素质教育打下坚实的基础。

二、实践基地建设组织机构。

组长：沈广清

组员：倪永强张广辉刘玉芳苏东生张永平刘为

三、工作目标及措施

（一）以劳辅德－－基地建设新观念

劳动实践活动是一个大的系统工程，必须协调各方面力量，上下一心，团结协作，心往一处想，劲往一处使。做到这一点，必须加大宣传力度，让劳动实践深入人心，人人关心劳动实践，认识劳动实践的重大意义。

1、利用政治学习时间组织全校老师学习《中国教育改革和发展纲要》、《中小学德育纲要》和《劳动实践百题大赛》的部分内容，懂得了劳动实践的目的、内容、方法等，明确了劳动实践的“劳”不是 1

单纯的“劳”，而是通过“劳”促进学生的全面发展，以劳辅德，以劳促智，以劳强体，以劳益美。

2、织师生对《夏令营中的较量》的大讨论，学习了《爱国主义教育实践纲要》、《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》等重要文件，讨论交流，深入思考，达成共识，为劳动初中的全面实施打下了坚实的思想基础。

3、给家长发了《告家长书》，宣传劳动实践的重要意义，要求家长注重劳动实践对学生自身行为习惯和规范的培养，培养他们的劳动意识，树立劳动观念，引导孩子参加一些力所能及的生产劳动，教育学生明白“除了阳光和空气，一切都要通过劳动去获得”。

（二）三位一体－－基地建设新格局

开展劳动实践活动必须有一定的物质依托，否则是难以持久的。我校基地建设的思路是以学校为圆心，以家庭为半径，形成牢固的基地圈，在此基础上，放眼世界，开辟发展社会基地，向圈外辐射，形成开放型、多功能、综合型的基地网络。

1、以“勤巧自主做主人”为主题，以劳动实践阵地为依托，以劳动技能竞赛和成果展览评比为激励强化手段，在全校大规模开展劳动实践活动。

2、以劳动观念的教育为切入点，努力结合经济建设“大市场”，力争抢占“科技教育”制高点，努力培养跨世纪的合格人才。

3、发挥校园优势，立足校内建基地，充分挖掘校园劳动实践资源，先后建立了“红领巾广播台”、“劳动实践第二课堂”、“红领巾卫生区”、“小小花圃”„„这样，队员在校内就有了多处劳动初中的固定场所。

4、争取多方支持，兴办校外基地，在学校所在村的支持下。学校利用当地无人耕种的荒地，建起了一亩多地的“红领巾小农场”，并将其开辟为青菜、果树的种植基地。同时，我们还与敬老院协商，将敬老院建为学校校外劳动实践基地。

5、发挥队员的积极性，将基地延伸到家庭，对于那些操作性很强的农业科技知识，学校提倡、鼓励队员在家中进行巩固和提高，队员在家里也成了劳动实践的“流动基地”，针对独生子女多，生活自理能力较差的现状，注重培养少年儿童的生活艺术和自我服务能力。拟将每月的8号定为队员“自立日”，通过活动，队员

们学会自己照顾自己，并能帮助家长做一些力所能及的家务劳动。每个队员在家庭里可设立几个劳动岗位：（1）个人服务岗；（2）家庭劳动岗；（3）邻里文明岗；（4）生产劳动岗。从而将队员的家庭劳动教育落到实处。

（三）、循序渐进－－基地劳动“三步曲”

第一步：小主人要劳动

1、开展 “劳动最光荣”系列活动，聘请老干部、老教师、老军人担任校外辅导员，给队员讲劳动的艰辛，讲劳动的生存意义，讲劳动的真实感受，讲自己对劳动的深刻理解。

2、开展 “爸爸妈妈，请您休息吧！”活动，号召队员每天在家长回家后，对父母搬凳请座，唱歌跳舞给父母欢乐，消除一天工作的疲劳，用实际行动表示对长辈对劳动者的敬意。

3、组织队员开展 “进军荒荡基地”活动，队员在一亩多的荒草荡拔草劳动中感触，他们都表示要学好本领，将来造出先进的机器代替这项手工劳动，除尽所有的荒草。

第二步：小主人爱劳动

我们化大目标为若干小目标，按照队员的年龄、知识水平，分层次开展活动，量力而行，循序渐进。

1、低年级的劳动实践活动多以自我服务为主；中年级在此基础上强调参与阵地实践，从事简单的家务生产劳动，高年级侧重于学习和掌握一些科技知识，并把科技与劳动有机结合起来。在活动中，把着眼点放在了活动的普及上、力求强调每一个队员的积极性，注重活动的参与率，从而逐步培养劳动的自觉性。

2、开展 “找师傅”活动，让队员在学校、社会、家庭中找师傅，学自己喜爱的一种劳动技术，在活动中培养劳动情感，练就勤巧的手。

（四）、逐承包制－－基地管理新办法

学校把1.2亩基地按0.2亩的比例划分，分别承包给各中队，各中队又按流动管理顺序承包给各小队，并层层签订责任书，在中队之间开展竞赛，激发了基地劳动的热情，加大了基地建设的力度。

（五）、深化改革－－基地建设新思考

学校劳动实践活动要在“深化”二字上做文章。劳动实践要和当地经济建设紧密结合，培养适应当地经济发展的各类人才，帮助队员建立起合理的知识技能结构，不断提高少年儿童在生存技能和适应社会发展的各种能力，以迎接新世纪的挑战。生存教育、新观念教育，适应未来社会的各种能力、素质培养应成为今后劳动实践的重要内容。同时，劳动实践内容要逐步加大科技含量，将更多的科研人员、企业家，管理者吸收到校外辅导员的队伍中来，使校外辅导员队伍的知识结构、技能素质更符合时代的要求。