五年级下册英语刘英

第一篇：五年级下册英语刘英

五年级下册英语单元知识点归纳总结

山寨回族自治乡峡滩小学刘英

第一单元知识点

一、主要单词：

do morning exercises 晨练，做早操 eat breakfast 吃早饭

have English class 上英语课

play sports 进行体育活动

eat dinner 吃晚饭

eat lunch 吃午饭

climb mountains 爬山

go shopping 购物，买东西 play the piano 弹钢琴

visit grandparents 看望（外）祖父母

go hiking 去远足

二、主要句子:

When do you eat dinner?你什么时候吃晚饭？

I eat dinner at 7:00 in the evening.我晚上七点吃晚饭。

When do you get up? 你什么时候起床？

I usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午 12 点起床。

What do you do on the weekend?你在周末干什么？

Usually I watch TV and go shopping.我通常看电视和购物。

Sometimes I visit my grandparents.有时候我去看望我的外祖父母。

I often play football.我经常踢足球。

Sometimes I go hiking.有时候我去远足。

三、同义词

eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports

usually—often

复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen

现在分词：tell—telling

三单：say—says

同义句：What do you do ? What are you? 你是干什么的？

四、表示频度的副词：always 总是，一直

usually 通常，常常

often 经常

sometimes 有时候

五、以复数形式出现的词组：visit grandparents plant trees

六、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用 in；表示在某一天，在星期几用 on，在具体的几点几分用 at.七、too 和 either 的用法区别：和 either 都是“也”的意思，too 用于肯定句，too 但 either 用于否定句。

第二单元知识点

一、主要单词：

season 季节 spring 春天

summer 夏天

fall 冬天

winter 冬天

swim 游泳

fly kites 放风筝

skate 滑冰

make a snowman 堆雪人

plant trees 种树

主要句子：

Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？

I like winter best.我最喜欢冬天。

Summer is good, but fall is my favourite season。

夏天是很好，但是冬天是我最喜爱的季节。

Why do you like summer? 你为什么喜欢夏天？

Because I can swim in the lake.因为我可以在湖里游泳。

Why do you like winter?

你为什么喜欢冬天？

Because I can sleep a long time.因为我可以睡很长时间的觉。

三、同义词：autumn—fall

三单：say—says ask—asks come—comes

对应词：wake up—sleep go to bed—get up

同义句：What’s your favourite season?（你最喜爱的季节是什么？）Which season do you like best?(你最哪个季节？)

四、play with 玩雪，play in the snow 在雪中玩.如果在横线后面有 the ,则选择 in , 如果在横线后面没有 the , 则选择 with.五、like 后面不能直接跟动词。如果需要跟动词或动词性词组时，则需在 like 后面加 to.如果不加 to.就要把后面的动词变成相应的动名词形式.如：I like to swim ===I like swimming.六、当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。其结构为： What’s the weather like in 季节 in 地点？

第三单元知识点

一、主要单词：January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)May June July August(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)

二、主要句子：

1.When is your birthday?你的生日是什么时候 It’s in May.在五月。

2.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June, too.我的生日在六月。比尔叔叔的生日也在六月。

3.Is her birthday in June? 她的生日在六月吗？Yes.是的。

4．What’s the date? 是几月几日？June 9th.六月九日。

5.What’s the date today?

今天是几月几日？

It’s April 10th.四月十日。

三、主要知识点：

1、关于月份：（1）五月 May , 六月 June, 七月 July，没有简写形式。九月 September 的简写形式是前四个字母加点 Sept.其他八个月的简写形式是前三个字母加点。（2）无论是完全形式还是简写形式，表示 12 个月的单词的第一个字母都要大写。

2、关于基数词变序数词。（1）一般情况下，直接在基数词后面加 th.（one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third.(2)以 ve 结尾的基数词，变 ve 为 f, 再加 th.如：five—fifth , twelve—twelfth.(3)以 t 结尾的基数词，直接加 h。如 eight—eighth.(4)以不发音的字母 e 结尾的，丢掉不发音的字母 e，再加 th.如 nine—ninth.(5)以 y 结尾的整十数，在变为序数词时，将 y 变为 ie，再加 th.如 twenty—twentieth.（6）20 以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。如： twenty-onetwenty-first ,twenty-two—twenty-second , thirty-four—thirty-fourth.(7)序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th.twentieth—20th

3.在回答 When is your birthday?这个问题时，如果只说明生日在几月份，在月份前用 in.如 My birthday is in July.如果要具体说明生日是在几月几日，则要把 in 去掉，直接用 is，或者在 is 后加 on。如 My birthday is June 9th.或 My birthday is on June 9th.4.注意区分两个句子：What day is it today ?今天星期几？ What’s the date today? 今天是几月几日？

5.根据要求写单词:

make(现在分词)making.send(现在分词)sending.6．句子：How many birthdays are in October ?有几个人的生日在十月？ There are 3.7.My birthday is in February.(变为一般疑问句)Is your birthday in February?

8.Does she have a computer? 她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了 does 时，其他动词必须使用原型。

9、读序数词时，前面一定要加 the.如 October 1st.读作 October the first.10、同义句：

Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?

第四单元知识点

一、主要单词：

draw pictures 画画

drawing pictures 正在画画

do the dishes 洗碗碟

doing the dishes 正在洗碗碟

cook dinner 做饭

cooking dinner 正在做饭

read a book读书

reading a book正在读书

answer the phone 接电话

answering the phone 正在接电话

listen to music 听音乐

listening ti music 正在听音乐

wash clothes 洗衣服

washing clothes 正在洗衣服

clean the room 打扫房间

cleaning the room 正在打扫房间

write a letter写信

writing a letter正在写信

write an e-mail 写电子邮件 writing an e-mail 正在写电子邮件

二、主要句子：

1.This is Zhang Peng.（电话用语）我是张朋。

What are you doing?你正在干什么？

2.I’m doing the dishes.我正在洗碗碟。

I’m reading a book。我正在读书。

3.Grandpa is writing a letter。爷爷正在写信。

Brother is doing homework.弟弟正在做作业。

4.Mom is cooking dinner in the kitchen.妈妈正在厨房里做饭。

5．Dad is writing an e-mail in the study.爸爸正在书房里写电子邮件。

三、知识点：

1、在电话中介绍自己时，可以用“It’s „ ”或者‘This is „.’。但是不能用“I am „”或者“My name is „”

2.在电话中表另一个人接电话时，应该说：“Can I speak to „?”

3、告诉别人接电话时，说：There is a call for you.4、在接电话时请别人稍候说：Hold on please.或者 Please hold on.5、动词变为现在分词（加 ing）的规则：

（1）一般情况下，在动词的后面直接加 ing.如：play—playing

clean—cleaning draw—drawing cook—cooking

(2)以单个不发音的字母 e 结尾的动词，去掉不发音的字母 e，再加 ing.如：write—writing come—coming take—taking make—making leave—leaving have—having

(3)以重读闭音世结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，则要先双写这个辅音字母，再加 ing.如： run—running swim—swimming put—putting sit—sitting set—setting

第五单元知识点

一、主要单词

fly 飞跳

flying 正在飞

walk 走

walking 正在走

jump 跳 jumping 正在run 跑 running 正在跑

swim 游泳 swimming 正在打架 swing 荡秋千

正在游 climb 爬 climbing 正在爬

fight 打架 fighting

swinging 正在荡秋千 drink water 喝水 drinking water 正在喝水

二、主要句子：

1.What is it doing? 它正在干什么？

It’s eating bananas.它正在吃香蕉。

2.What is she doing? 她正在干什么？

She is jumping.她正在跳。

3.What are they doing? 它们正在干什么？

They are swimming.它们不瞅正在游泳。

They are climbing trees.它们正在爬树。

三、主要知识点：

1、在英语中，当表示妈妈时，无论是人类妈妈还是动植物的妈妈，都可以用 she.而表示婴儿时，也都可以用 it.2、系动词 be 的用法：我是 am 你是 are, is 跟着他她它。如果人称是复数，扑面一律都用 are.如：I am reading a book.He is cooking dinner.We are doing an experiment.Are you eating lunch?

3、With 除了表示和„一起外，还可以表示“使用”,如：

That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。I am writing with my pen.我正在用我的钢笔写字。

4、当句子中出现了 can 时，动词一定要用原形。

如：Can tigers really swim?

I can wash the clothes.我会洗衣服。

I am washing clothes.我正在洗衣服。

5、can , usually , often , sometimes , always 这几个单词都是一般现在时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词一般都要用原形。

now, am , is , are 这几个单词都是现在进行时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词要用现在分词形式，也就是 ing 形式。

第六单元知识点

一、主要单词

pick up leaves 采摘树叶

picking up leaves 正在采摘树叶

catch butterflies 捉蝴蝶

catching butterflies 正在捉蝴

take pictures

照相

taking pictures

正在照相

watch insects 观察昆虫

watching insects

正在观察昆虫

do an experiment 做实验

doing an experiment 正在做实验

have a picnic 举行野餐 having a picnic 正在举行野餐

count insects 数昆虫 counting insects 正在数昆虫

write a report 写报告

writing a report 正在写报告

collect leaves 收集树叶

collecting leaves 正在收集树叶

play chess 下棋 playing chess 正在下棋

二、主要句子

1.Are you eating lunch ?你们正在吃午饭吗？

No, we aren’t.不，我们不是。

2.Are they eating the honey? 它们正在吃蜂蜜吗？

Yes, they are.是的，它们是。

3.Is he playing chess?

他正在下棋吗？

Yes, he is.是的，他是。

4.Is she writing a report?

她正在写报告吗？

No, she isn’t.不，她不是。

三、主要知识点：

1、现在进行时的句子变一般疑问句时，只要将系动词 be(am is are)和主语交换位置，将句末的句号变为问号，但是要注意第一人称和第二人称时，人称和系动词的相应变化。如：I am reading a book? Are you reading a book?

You’re walking.Am I waling?

He is cooking dinner.Is he cooking dinner?

2、表示用什么做个实验时，要用 on。如 Do an experiment on me , please.3.It’s time to 后跟动词的原形，It’s time for 后跟名词。

如：It’s time to go to school.该去上学了。（到了去上学的时间了。）It’s time for English class.到了英语课的时间了。

It’s time to have English class.该上英语课了

第二篇：刘英小学

刘英小学“网络教研活动”实施方案(试行稿)

一、指导思想

为了满足教师对教学问题随时探讨和及时了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、创新校本教研形式。我校将开展网络教学研究活动，依托互联网，利用教师博客、学校论坛等建立开放、动态的网络教研平台，为教师参与教研提供更为便捷的方式，加强教师之间的交流，促进教师教学教研水平的提高。

二、目的意义

1、网络教研具有开放性、共享性和互动性的特点，它使得校本教研可能突破时空限制，使教师更加广泛地参与进来。

2、网络教研有利于促进校本教研工作的大众化普及，促使学校人人参与教研的局面，从而构建良性的学校教研文化。

三、条件

1、硬件条件

(1)网络条件：我校校园网络连通internet，网络畅通。同时具备校园局域网的功能，以是功能比较完善，初步得到专家认可的网站。

(2)基本硬件：现在我校已经设立专门的电化教育中心，学生电脑房，并且在每个教室以及专用教室都配备了台式电脑，背投电视，投影仪等，每个办公室配备台式电脑，安装了基本的办公软件，有专业的维修人员，有比较先进的远程教育设备，可以说为开展网上教研提供了基本硬件的保障。

2．软件条件：

(1)政策：学校领导充分认识到网络教研的重要性，并极力支持网上教研。使网络教研有了坚强的后盾。

(2)教师素质：我校教师已经初步转变传统的教研理念，适应了网络教研新模式。他们不断接受有关网络教研的培训，现在大部分老师都能够上网参与网上教研。

四、网络教研定位

“网络教研”作为我校促进教师发展、增强各部门团队沟通、增进与家长、社会联系的网上社区。具体包括：

l、辅助教师专业化发展、学校开展教研培训、教研活动的主要平台；

2、支持教师探索和解决教育教学问题，以及展示研究成果的交流场所；

3、成为健康积极、正确导向的教师文化网络社区；

五、网络教研的要求

(1)博客建设

A、加强教师的培训和引导，要求全校中青年教师注册博客，引导教师充分认识博客技术是我们提高备课、教学、教研水平和实施有效教学反思的重要手段。

B、学校要求中青年教师每月上传教学反思至少两篇，每个月月底进行检查。

C、我们倡议校级名师、名师培养对象以及35周岁以下青年教师做到“四个一”，即每月一篇教学反思，一篇读书笔记，一个经典教学设计(或自己满意的课堂实录)，一篇评课稿，及时上传到自己的博客中。

D、倡议教师经常光临同事的博客并回复留言。

学校充分发挥博客技术在提升学校管理水平方面的重要作用。博客是教师之间、学校管理者与教师之间沟通与交流的有效手段，也为学校领导有针对性地改进工作，提高管理效益提供有力保障。

(2)论坛建设

学校有大型教学交流活动或课题推广等活动，学校将利用论坛进行组织教师进行网上交流讨论。

我们遵循“发现问题一制定计划一采取行动～交流总结”的网络教研模式。

发现问题：在每次组织教研活动以前，我们发动教师上网查阅资料，通过整理发现最需要解决的问题，并以此为教研活动所要解决的问题。

制定计划：根据所定的问题，大家上网查询可能的解决问题的方法，寻找问题解决策略，制定教研计划。

采取行动：根据计划和讨论的策略，进行教学设计，实施策略。

交流总结：计划实旖以后，组织大家进行交流，讨论本次问题解决过程当中，值得推广的策略，以后还需要注意的问题等。

论坛版主细则：

“学校网络教研”每个栏目设1-2名正副版主，版主职责主要有：

1、负责本栏目的组织管理工作，确保教研健康有序地开展活动，对帖子文章的内容及舆论导向严格把关。

2、版主每天上网至少一次，管理好文章(修改主题，固顶，删贴等)，每周发表不少于二个主题贴；

3、版主应积极推动本教研组的讨论风气，组织对热点问题以及新颖观点的讨论，并尽可能经常收集相关栏目精华文章及各大网站有关新闻，并转贴到本栏目。发表与该版定位有关的文章，及时回答网友的问题，使该版的内容和定位一致。

4、版主应及时积极地组织、发动、培养网友参与本栏目的活动。可通过回复帖子等方式实现。也可以组织网友在网下的各种活动，如见面会等。具体方式。

5、版主应定期收集该版的精华文章及相关常见问题的解答，收入并整理到帖子精华区。

6、版主有权根据有关规定，对网友发表的帖子进行评级，并自行决定哪些帖子收入精华区。版主有权向管理员推荐校园网站首页本版候选帖子。

7、版主应在校内各相关场合积极广泛宣传本栏目。

8、版主有权限发表主贴、删除跟贴的权利和义务。

(3)教学资源的收集。

建议每个教研(备课)小组根据本组的实际情况进行资源的收集工作，收集范围不限，可以是原创性的论文、教案、课件，也可以是网络中的优秀教学资源。

建议每个教师对收集到的资源进行分门别类的整理，形成教师个人的资源库，教师个人要定期把资源输入各教研(备课)小组的资源库，各教研(备课)小组要定期对资源库进行整理。教学资源的上传。根据《刘英小学网络教研管理办法》，各教研(备课)小组要及时对资源库内的资源进行上传，形成校园资源序，校园资源库里面所有的资源学校成员共享，实现资源利用的最优化，充分体现了网络教研开放、交互、动态的优势。

六、网络教研的评价

通过对网络教研资料的整理与收集，形成相应的资源库。根据网络教研先进教研组和先进个人评选细则，对教师的网络教研成果进行评比，并表彰先进以资鼓励。

第三篇：刘英纪念馆

高中生社会实践报告

这次我们参观了刘英纪念馆，在刘英纪念馆的参观过程中我们学到了很多，包括许多以前红军战士的英勇的瞬间。通过一天实践使我增长了见识，也懂得了许多做人的道理，也使我更清楚地认识到自己现在生活的优越与过去生活的艰难，所以我要在今后的学习和生活中严格要求自己，提高自己的素质，并珍惜现在的生活好好学习，天天向上。作为一名新世纪的中学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味著大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。我要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。实习是每一个中学生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，而参观纪念馆能让我们了解过去，珍惜现在。实习是每一个中学生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试，也是提高自身综合能力的一次机会。所以我们要把握好实习的机会，学到有用的知识，让自己以后事业的根基更加稳固大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都

清醒得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得中学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重中学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名中学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。实践让我有了见识，更了解了现在的好，懂得了珍惜，现在先介绍下刘英纪念馆。

刘英纪念馆的整体布局和各室内陈列的文物、实物、图片、文字、画册等资料，按照“尊重历史、体现特点”的原则，完全围绕“凸显爱国主义教育和红色旅游圣地”这个主题展开。主要体现：在纪念馆石阶数的设定上，刘英纪念馆进出口迎面是一个大花坛，对面的石阶有216步，分三级直向广场。其中第一级36步和第二级42步，表示刘英同志于1942年时36岁壮烈牺牲，英勇就义。石阶三级各设平台表示革命道路是波浪式前进，到最后取得胜利；在纪念馆落成开馆时间的选择上，择定1996年5月18日进行落成开馆典礼仪式，表示刘英同志1942年5月18

日在永康方岩英勇就义；在纪念馆内室的分布上，刘英纪念馆主馆共设陈列室四个。第一、二个陈列室主要介绍红十三军、红军挺进师以及挺进师政委刘英同志在珊溪的革命斗争史。其中包括挺进师于1935年9月经过珊溪时开店济贫的镜头；挺进师于1935年11月攻克珊溪的场面；闽浙边临时省委重要会议旧址图片以及刘英同志的生平介绍和他当时用过的物品及武器等内容。第三、四个陈列室主要介绍以坦歧村为中心的珊溪革命斗争史和朱大孝同志的革命事迹。刘英纪念馆的建成，对于深化全民爱国主义教育起到了积极促进作用。一是新党员的入党宣誓基地。自1996年以来，珊溪镇已有700多位预备党员通过该制度宣誓入党。现该制度已成为全镇68个支部长期坚持的一项制度。同时，随着影响的扩大，教育面覆盖到福建福鼎及周边兄弟县(市、区)等几十个有关单位，他们组织党员及建党对象前来参观或举行入党宣誓。二是全县青少年的爱国主义教育基地。全县各中、小学校、共青团每年均在节假日或重要纪念日中组织青少年、学生到馆参观，接受革命传统教育，如在2005年8月15日的纪念抗战胜利60周年活动，全镇1000多名学生在该馆举行了“不忘国耻，爱我中华”千人签名仪式。三是广大干部群众的经常性爱国主义教育基地。自刘英纪念馆建成以来，各单位、部门经常利用“五一”、“五四”、“七一”、“八一”等重大节假日，组织干部到馆举办多种形式的报告会、座谈会、研讨会，累计进行12场次报告，受教育人数达3万余人次。四是温州市著名的红色旅游

圣地。刘英纪念馆以刘英同志及坦岐村90多位革命烈士的壮烈事迹为主线，以生动形象的史事、资料为依托，深入浅出的教育和引导广大共产党员保持先进性，深受广大党员的好评。据不完全统计，自开馆以来，来刘英纪念馆红色旅游、参观教育的人数达45万人次，其中集体组织的党员干部8万余人次，老干部2万人次，青年学生22万多人次。

最后我学会了许多通过这次的社会实践活动。我学会了珍惜现在，了解了过去的艰难。这次的社会实践的收获可以让我在以后的生活变的更加成熟。非常感谢这次活动，希望以后能够经常能参加，得到更多更多。

第四篇：五年级英语全英说课稿件

Hello everyone!Today I am going to talk about PEP Grade 5 Book 1 Unit 6 In a nature park ,section A, Let’s try, Let’s talk.I will divide this topic into four parts :analysis of teaching material and students、teaching and learning methods、teaching procedures and black board design.First let me talk about analysis of teaching material and students.This part is the first lesson of this unit.It’s a new class.Our students have already learntunit 5 whose topic is “there is a big bed.”So they have a knowledge of “there be” pattern.Today we will learn more about it and its different forms.As is known to us,“there be” pattern is very important in the whole primary English.And according to teaching material and students’ characteristics I set the following teaching aims and teaching key and difficult points： First knowledge aims：

(1)Enable the students to grasp the words: sky, mountain, forest, river, lake bridge etc.Second ability aims：

(1)To develop the Ss’ abilities of working in pairs and groups.(2)To develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structures.(3)Enable the students to use the drills “there be…”in daily life.Third emotion aims ：

(1)Train the students’ sense of loving nature and protecting the environment.(2)Inspire the students’ interest in English study,and make students to build up the confidence of learning English.Then it comes to teaching key and difficult points.Teaching key point is let Ss grasp key structures such as “Is there...? Yes, there is./ No, there isn’t.Teaching difficult point is how to understand and use the general question of “there be” pattern and its affirmative answer and negative answer.OK next one is about teaching methods and learning methods.To make sure that students can study English in very funny way and help them build up confidence, I mainly apply communicative method,task-based method game method.As for learning methods,I will let students use the task-based method to work in pairs or groups to make a dialogue by using the words and sentences we learnt today Finally it’s time for procedures.Step one warming up Before the class let Ss sing a song namedat a nature park the purpose is to arose their interest in learning and gain the ABC of this lesson.Step two guess game I will use ppt to show some pictures about naturepark Then let students talk about what is in the nature park using “there be ”patterns learnt before.Then let them guess What else is in the nature park ? Use“Is there...?” to ask.For example, “Is there a mountain in a nature park? Ss: Is there a forest/river/lake/hill/...in a nature park? Finally help Ss answer completely like this: Is there a lake in the nature park? Yes ,there is./No,there isn’t.The purpose is to train Ss’s skills of speaking English.and at the same time ,drive them to use new structure.Step threelistening I will play the tape three times.for the first time ,Ss just listen ,for the second time ,they finish the task ,for the third time ,we will check together.The purpose is to make Ss have a sense of new knowledge while listening.And it is designed for the following study.Step four presentation First let Ss look at the picture in let’s talk.and say something about it.like what are they talking about? Then make them listen to the tape with several questions such as, Is there a river in the nature park ?and find the answer.Then check and say something about the dialogue Finally role play the dialogue in pairs.The purpose is to let Ss understand the new knowledge.Step fivewho is your friend? make a group of four and give them minutes to do the group work ,every one in the group need draw a picture about the nature ,then let the partner guess , like this A:is there a lake in the forest? B:yes ,there is.you are my friend./no, there isn’t.you are not my friend.Then ask some group to act it out in front of the class.The purpose is to consolidate the new knowledge in a funny way,which will make a good effect.Step six homework Write some sentences about the nature with what we have learnt today.

第五篇：五年级英语下册教学计划

五年级英语下册教学计划

第二学期五年级英语备课组工作计划

本学期本备课组将贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，加强师德修养，规范教学言行，以“131”三学课堂建设为抓手，加强高效课堂建设，创造性地开展备课组工作，步提升学科教学质量、学生学业水平。关注学生的个体差异和发展的不同需求，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动快乐地学习英语。

本学期的学科质量目标：在原有基础上好的保持，保六争五;优秀率、及格率争取都有所提升。薄弱班级要有一定程度提升，缩小班级之间差距。

1.要继续组织全体英语教师学习教育教学理论，以及相关的教学改革经验论文，从而进一步更新教育观念，切切实实地改革课堂教学，积极探索提高教学效益的途径和方法，切实提高我校的英语教学质量。

2.继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展打基础。要求英语教师对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

组织英语教师学习常规、对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。

备课组内坚持做到听课、评课、集体备课等活动，充分发挥团队合作。

上学期期末调研考试质量分析

1.组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求，领会五年级英语组工作计划。

2.制定作业批改种类，统一批改要求。

3.研究并上报本学期导课教师、主题、课题。

4.每月教学检查(重点：听课笔记、作业)。

5.每周集体备课主讲人、记录人安排。

1.期中阶段性质量调研(4月1日)。

2.期中学生优秀作业评比，评选出最佳书写和最佳设计。

3.教学常规工作月度检查(重点：提优补差).4.教学开放周活动

五月份：

1.“三手”教师培养—“131”三学课堂教学展示

年级质量调研(5月6日)。

3.全面检查教学工作。

4.教学常规工作月度检查(重点：听课笔记)

年级英语课文整体诵读竞赛。

年级质量调研(6月3日)。

2.教学常规工作月度检查(重点：复习计划、备课)

3.评选语音小达人。

4.期末复习、检测，积极备战调研考试。

5.期末教学质量分析。周次

课例/理论学习

主讲人

质量分析

备课组长

1.本学期工作安排；2.确定下周教学内容；3.各项作业批改要求。

卢红琴

学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求

龚倩

1.上周工作小结；2确定下周教学内容；3.课堂配套练习题目。

卢红琴