新式景观材料分析

第一篇：新式景观材料分析

景观材料与细部

——新型景观材质分析

现代景观材料中出现的各式材料除植株以为多为无生命材料，如石材、木材、金属类、混凝土类等等。除此之外水景中多有游鱼做陪衬，为景观添加更多的生命力和亲和力。我在此提出一点应该被重视的一点，所有生物对自然景观的拥有权是相同的。当今世界诸多城市中除动物园内的饲养与宠物饲养外见不到除人以外的其他陆行生物，当然，不刨除昆虫类。而这些动物均不具备持久与长期观赏，并且不能与城市相适应。性试想如若将动物作为景观元素来布臵我们的城市，会增添何种效果？

当然，想以大量动物为城市景观添加生命力并且协调人与自然的关系这种想法屡见不鲜，但如要达到此种目的，所要面临的问题很多。我就此做了如下分析：

1.若想达到人与动物在城市中共存的目的，并且秉着以人为本、生态美观的景观设计原则，应在城市中形成大面积点状式布局，如此达到该景观元素大面积的应用。

2.人与动物之间不可能直接接触，这是城市发展所导致的必然结果，若想大面积布臵动物生存空间，可能会浪费掉城市十分之一的建设空间，而且很可能失去了景观为人所用，供人观赏的本质，我就此的对策是对动物进行小型野生放养式管理，并且成条状围栏式布局每个放养区。放养区上空的空间可作为城市高铁空间，这样的竖向布局，大大减小了人与动物的距离，也节省空间。

3.基于物种之间食物链问题，肉食类与素食类动物混养是不可能实现的，否则人类每天都要为动物收尸了吧。就此物种问题，应进行短期实验，将温顺的动物分组类混养，找出最和谐的组合。至于不适合的物种，只有在动物园与野生动物保护区饲养了吧。

4.城市污染远大于城市以外的自然，放养区的动物如何适应该环境会成为大家慎重考虑的问题。

我就此的分析便是，从人类自身做起，城市绿化、自然化、生态化，减少城市污染直至野外动物可以适应城市的空气、水、土壤、灰尘等变质环境因素。这样也完全的改善了人类生存的环境，试想如果年过六旬，不必走出城市便能享受到农场般的生活，这样的长久之计为何不去思考。

上述4点问题也许仅仅是诸多问题中的一小部分，若想实现此景观元素的大面积应用，在我看来应从城市的环境改善做起，这样才是对各物种的责任体现，再通过动物放养的形式，循环性的改变人类生存的空间。我想此种有生命的景观材质应该可以中和诸多其他材质给人类带来的危害。

郭祯

第二篇：景观建筑实例分析

景观建筑实例分析

选取已建成的景观建筑（如：别墅、景区会所、小型活动中心、小型展示建筑、园林建筑等），面积不超过500平方米，进行实例分析。

一、分析内容：

1、环境分析：分析景观建筑与其周围环境的关系及处理的手法。

2、空间分析：对建筑内外空间的设计手法进行分析，如空间形态，空间变化，空间组织等。

3、功能分析：分析建筑的功能分区、功能组织等。

4、交通组织：分析建筑的内外交通流线组织。

5、结构分析：分析建筑的结构形式，以及采取此种结构形式的 作用。

6、形式分析：运用美学观点，分析建筑的外部造型，立面形式。

二、成果要求：

1、运用文字说明与图示说明相结合的方法分析景观建筑实例。即每一项分析内容必须配以相应的图示说明。

2、图面需结合分析内容自行设计，力求达到图面形式与表达内容的完美结合。

3、分析内容需在3号绘图纸上完成，所有内容必须徒手完成。

4、表达方式不限。可墨线、淡彩等。

5、图签要求在图纸背面左下角

第三篇：二期景观预算分析

二期园林景观工程预算分析

二期园林工程概况：

1.本工程景观园林部分套用《江苏园林工程计价表》2007版；道路雨污水管网

电力管道部分套用《江苏省市政工程计价表》2004版；室外照明工程通用《江苏省安装工程计价表》2004版。

2.取费标准《江苏建设工程费用定额》2009版，按一类工程计入。

3.材料价格按《泰州工程造价管理》2013年第3期与《泰州市建筑工程材料信

息价》2013年第一期，以及《江苏工程造价管理》2013年第一期执行。花岗岩及苗木按市场价计入，种植土单价按30元计入。

4.图纸未说明的做法均在编制说明中注明。

分析说明：

1.定额专业的套用严格来讲没有错误。在工程量方面暂时无法辨别多算或少算，以及部分的定额子目的套用和换算是否正确也无法判断，建议请造价咨询单位做一份清晰明了的预算，以便于以后的进度款审核和决算，因为甲方需要一个相对合理的分期付款的依据以及分期付款最终底线。

2.但是从材料方面上讲，除了信息价上有的，相当一部分材料价格是根据施工

单位的经验报价或市场询价得来，所以价格的浮动会在甲方审核进度款和最终决算时变动较大。比如景观工程中几个主要大的材料陶粒层、仿石型外墙涂料和植草砖价格偏高；石材的报价明显高于甲方认价。

3.在取费方面统一按一类工程计取不妥，应该按照各专业实际工程大小难易程

度根据费用定额确定工程类别，统一按一类工程来定会造成总造价偏高。措施费项目明细没有在预算中体现。税金应为3.477%

4.人工工资调整均按最新标准执行无误。

综上所述，施工单位所报预算价格会偏高，主要原因是1.工程类别的计取导致费率的偏大。2.占整个工程造价60%左右（经验估计）的材料中的主要材料相当一部分是甲方市场认价。然而工程量的多少因素还没有考虑，所以我们从成本角度讲，需要咨询单位编制一份预算作为我们底线或者红线是必不可少的，因为这是我们和施工单位谈判下浮优惠幅度的依据。

第四篇：新式假面舞会策划书

新式假面舞会

策 划 书

文学院1101班：刘洋

事先声明：本次活动并非真正的假面舞会，真正的假面舞会一般是男女2人搭配进行舞蹈后相互熟悉，之后成为朋友。而我们的目的是熟悉大家，活跃气氛，所以此次假面舞会，可以男女人数比例随意（毕竟男生人数少），活动过程中，并非只有跳舞，还有其他游戏活动，在活动过程中通过一定方式进行组队，进行参加游戏活动。因为头戴面具，既可以有神秘感，还可以让参与者放的开，更好的参与活动。

一：总则

活动名称：2011年 新式假面舞会

活动目的：丰富学生生活，增进同学友谊，活跃文学院气氛 活动时间：待定

活动地点：12号楼旁（湖旁）

主办单位：文艺部

承办单位：文艺部，宣传部

二、准备工作

（一）、活动宣传：假面舞会是一个比较新颖的节目，人们较少了解，因此要大力宣传，可以让大家知晓，最终参与。

1、具体宣传方式（宣传部负责）：

本次活动，利用多种手段，全方位展开宣传，可以一方面宣传本次活动，另一方面加入赞助商（可以包括校外的商业赞助，也可以包括校内的社团赞助），以加强赞助单位声誉，扩大影响。包括在学校内和公寓内进行。

（1）、户外广告

（2）、发放传单、拉横幅

（3）、利用短信等新式媒体进行宣传

„„„„„„„„„„„„„„„（其他方法亦可）

2、宣传预期

让文艺部即将举行的假面舞会深入人心，让广大师生了解并且踊跃报名参加。（可以收取报名费~因为新颖，具有吸引力）3：预防措施

如遇下雨等恶劣天气，可延后一天

（二）教、授活动：

1、在活动开始前的一周开始，固定在学院的某个时间，某个地点，教授大家进行舞蹈练习。通过后领取入场号码牌，活动开始时，凭此号码牌进入场地，不得借给他人。

2、在活动进行时，在场边开辟一块空地，进行舞蹈培训，通过后领取号码牌进入场地。

三、活动流程

1、入场：参加舞会的人排成一列，凭号码牌领取面具，并带上面具，同时在一张牌子上写下自己号码牌的编号放到抽签盒中（后面活动中抽取参与者需要）（6:30-7：00pm）

2、主持人致开幕词，接着向学生会其他部门及参加舞会的老师和同学致谢，再将整个活动流程大概通报一下（7:00-7:15）

（这里也可以让学院领导讲话，但是必须要简短，否则效果会大打折

扣）

3、开场舞：由邀请来的舞者进行集体秀（7:15-7:20）

4、DJ舞曲开始播放，可以各自找舞伴进行跳舞。全体成员进行蹦迪或者其他，当然现场需要舞者领舞，在跳舞的过程中，找感觉，放松自己，也可以增加彼此的熟悉感。（7:20-7:35）

5、活动开始：（从参与者中抽签挑选参加游戏，）(7:35-9:00)

① 踩气球：两人为一组，一共8组，分为4个队伍，每组腿上系4只气球，互踩对方气球，限时30秒，统计哪队剩余气球少哪队出局；剩余4组再分两队，以此类推剩余气球最多的一组获胜。

② 偷天陷阱：先制作道具找一些红绳（一般的塑料绳就行），中间穿上纸杯或者其他的什么东西，来形容铃铛，还要准备眼罩根据参加人数，再准备背景音乐disco.让后请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着眼睛练习一下，要考验他们的灵巧度和记忆力，练习几次后，蒙上他们的眼睛，音乐响起，让他们走，主持人让所有的助手把绳子拿开，你就会看到很精彩的表演了，注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等。

③ 寻宝大行动：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。

④ 破冰游戏：参加者围成一个圆圈，主持人站中间。主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。最后剩下的人即为获胜。不一定要转头，也可用手上下左右动。

5、默契大考验，一个人表演，一个人猜„„

6、爆破大挑战，爆破音吹蜡烛„„

（1、每次赢者有奖励，而最差一组要惩罚；

2、参与者最多参加2项游戏后，自动进入观众行列，游戏参与者由其他成员补充。）

6、游戏结束后，现场放出轻音乐，请音乐学院的同学进行伴奏或者可以播放现成的歌曲等，然后进行评奖。评出最搞笑的组合和最优秀的组合。（还可以有其他奖项，如最具新意服饰奖等）(9:00-9:15)

7、结束舞：全场齐跳兔子舞，先由一个人上台教步子(让观众也可以参与进来)，然后放音乐，现场分成几列，前后的人手搭着肩膀开跳，活跃现场气氛，在欢声笑语中结束本次活动。(9:15-9:30)

8、主持人发表总结性讲话(9:30-9:40)

9、有序退场，现场工作人员整理(9:40-10:00)

四、所需物品：笔记本电脑一台，功放一台，音箱数个，话筒两个，接线板，彩灯，喷彩，相机，座椅，气球，海报，面具（100个），礼品：小饰品

预算：彩灯100喷彩20气球20面具：350礼品：100-200 预计：最多690（如若拉到赞助，这点花销很值得）

注意：

1、假面舞会期间，不可以摘下面具。

2、请在活动过程中保持绅士和淑女风范。

3、如果你们通过这次舞会成为朋友，请把姓名留下。如果你们彼

此不愉快，请彼此分开，或者一人离开，请把面具交给出口处的管理员手中。

4、现场人数达到一定数量后不再增加(人数视场地大小决定)。

5、游戏队伍最多参加2项游戏后，自动进入观众行列，由其他成员补充。

（本策划缺点很多，希望各位可以完善它，使它更加成熟）

第五篇：新式房屋 教案

第二课时

教学内容：

学习课文的3—7自然段，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情；学写后面的四个生字。

教学过程：

一、创设情境，复习导入。

1、认读生词。

2、师：昨天我们了解了一种新式房屋，它的形状真特别，谁来说一说。今天呀，我还想进一步了解一下这种新式房屋．看看它究竟有什么特殊的功能?

二、自主体验，合作学习

1、教师提示。

那你们赶快准备一下，打开课本第101页，默读第3—第6自然段。看看究竟有哪些特殊的功能?

2、学生默读课文第3—第6自然段。(教师巡视，相机鼓励学生采用自己擅长的学习方法进行学习。)

3、学生小组交流。

4、学生小组合作学习。

(估计)有的小组在认真地读相关要介绍的部分；有的小组边读边勾画重点词句体会；有的小组边读边想象当时的情景，互相交流自己的感受；还有的小组读完后，将有关内容画出来了。

5、教师巡视，发现小组学习好的方法就相机向学生推荐。

三、多向交流，读中感受

1、谈话。

大家真会合作学习，研究挺认真的!相信你们一定准备好了，我已经等不及，看看哪一组的介绍最好，可以找到相应的地方读一读！

2、全班交流。

3、生：介绍的特殊功能是新式房屋的“屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变换而自动伸缩变化”。

教师引导。你向我介绍的这种新式房屋是不是就像我们到东湖动画城看到的气垫城堡，而且它还能随季节的变换而自动伸缩变化。(相机板书：随季节变换而伸缩变化)

夏天能伸，冬天就能缩，这样的屋身就不会破裂了!多有趣啊!谁还能来介绍一下?读读这句话。

4、学生读句子。

(1)生：介绍“那扇既可称门又可称窗“门窗”，是用特别的感应材料做成的，能根据天气的变化调节室内温度，相当于一个恒温器。如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在摄氏25度以内，房内凉爽极了”。

(2)教师引导。这种感应材料做的门窗还真是很特别!

(出示句子：“如果烈日炎炎的夏季来临，自动感应窗就会立刻行动起来，把室温调节在撮氏25度以内，房内凉爽极了。”)

(3)教师范读这句话，点红“如果”“就”两词。指名学生读。教师评。

(4)此时，屋子里的温度不冷不热，你仿佛把我带进了空调房里。夏天，大家进空调房都有什么感受呢?学生交流感受。夏天进空调房很清凉!很舒服!

(5)教师拿出词卡“凉爽”，指名学生读，齐读。教师评。我已经感受到屋内凉爽极了!

(6)拓展练说。

如果在其他的季节，自动感应窗又会有什么反应呢?指名学生说。

(7)教师小结。

原来新式房屋就是这样随天气变换而自动调节温度的。(相机板书：随天气变换而调节温度)

如果我住进这房屋，就能一年四季感觉到不冷不热，那简直太舒适了!这一功能太吸引我了。

5、生介绍(读第4、第5自然段)

(1)师相机谈话：你瞧，风暴说来就来了!像猛兽一样凶猛，一般房子屋内的东西到处滚动，砸碎了，连房屋都被掀倒了。不一会大地震相继爆发，普通房子震动剧烈，屋内人们惊慌失措，顷刻间，房子全倒塌了。这太可怕了!如果我住进了这种新式房屋，就一

点儿也不必担心了。这样的房子多安全呀!谁愿意再介绍一下。

(2)出示句子“只要风一起„„也不会滚动。倘若„„根本不会倒塌的。”指名学生读这句话。教师读这句话。（将“绝不会”“也不会”变红）再指名学生读这句话。教师评。这会让我感觉到住进这房子更安稳了，是根本不会倒塌的!（将“根本不会”变红）

(3)来，想介绍的就一起来介绍吧!

(4)这样的房屋住着有什么感觉？（安全）出示句子“;你瞧，多安全的房子！”学生带着自己的感受齐读这句话。

6、生介绍的特殊功能是“从屋内往外看风景，要数晴天最美。白云从屋顶飘过，玻璃瓦将它映得五彩缤纷，实在是漂亮极了’。

(1)这么奇特呀!好，我们就闭上眼睛跟着老师一起到屋内去看风景吧!(相机板书：从屋内往屋外看风景)(2)播放音乐，学生闭眼想象。

(3)学生交流自己看到的景象。

(4)教师评。呀，云彩真漂亮，是五彩缤纷的!

(5)出示词卡：五彩缤纷。指名学生读、齐读。

(6)教师质疑。云彩颜色五光十色，美丽极了!咦!平时，我们看到的云不是白色的吗？怎么现在看到的云是五彩缤纷的呢?哪一组的代表能进一步给我介绍一下?

(7)教师反馈。

听了你的介绍，这下我可明白了。你真聪明!能联系前文来学习，真有方法!好美的景象啊!让我们美美地读一读第6自然段。

(8)播放音乐，师生齐读课文第6自然段。

7、整体回归。

哎呀，住进这样的房屋就是一种享受!你们向我推荐的新式房屋的特殊功能可真多!我都很需要。这样吧，大家就一起读一读第3至第7自然段，再给我来个全方位的介绍吧！学生齐读3至7自然段。

8、教师交流感受。你们介绍得太吸引我了，这座新式房屋不仅形状特别，而且功能也很特殊。

四、指导书写，培养习惯

1、谈话。瞧!这些生字娃娃也被吸引来了，它们也想住进这新式房屋。只要你们帮我记住它们，它们就可以住进去了。

2、出示。新式房屋外有“换、恒、市、狂”4个生字。

3、学生识记生字。

4、教师引导。

在你们的帮助下，生字娃娃终于都住进了新式房屋，它们可高兴了!可这些生字还得住进田字格里，那它们在田字格里怎么摆才好看呢?请大家翻开课本第103页，仔细地看一看！

5．学生先自己观察田字格的字，然后在小组内说这些字怎么写好看。教师巡视，相机引导学生重点从字的结构上去看。

6、学生描写生字。发现哪个字很难写?

7、教师边范写边讲解。

8、学生描写，写完后在小组内评议。

五、想象拓展，实践盾动

1、说说你们自己心中的新式房屋是怎样的？大家可以先在小组内和自己的伙伴说说，互相交流一下自己的想法。

2、学生在小组内试说，相互提出好的建议。

3、全班交流，指名说。

4、布置自由练习作业。回家以后，可以向自己的家人介绍一下；可以查找一下，在生活中还有哪些新式房屋；可以画一画自己心中的房屋设计；也可以写一写你自己心中的新式房屋。