动物园实践

第一篇：动物园实践

太原动物园实践报告

7月7日，太原动物园第四届动物文化艺术节开幕。为了丰富大学生活，充分锻炼自己的综合能力，为社会更加和谐尽微薄之力，我在8月13日至8月27日的暑假期间，参加了太原动物园志愿者社会实践活动。

举办这次公益活动，旨在通过表演、互动、游戏等宣传形式，宣传环保理念，使游客对目前我国野生动物面临的现状有一个初步了解，增强环保意识和社会责任感，并将这种理念融入到未来生活的点滴；通过志愿者身体力行的志愿服务，规范游客游园行为，保护动物园环境卫生，减少甚至杜绝游客随便投喂食物对动物造成的伤害。

虽然天气炎热，但活动仍然吸引了大量游客参与，引起不错的反响。游客们通过聆听志愿者的讲解，并且通过观看精彩的话剧表演，参与知识问答和猜谜活动，对保护动植物有了深刻的体会，由单纯的观赏动物而衍生的一系列关于动物保护和保护生物多样性及与自然和谐生存的理念进一步根植于人们心中。

在这十几天的实践过程中，我的感触很深，特别是对那些关在笼子里的动物们。现阶段，由于人类不规范的活动使得我们周围的环境遭到严重的破坏，动植物以及人类的家园遭到破坏，动物失去了栖息场所，濒临灭绝。由于建立一个野生动物保护区规模很大，造价很高，所以动物们被放进动物园，受专门饲养员的饲养，旨在保护濒危动物，是他们能健康的成长。

动物园曾被专家学者界定为易地保护、科研、科普、休闲四大功能。建立的目的是为了更好的保护动物，使得那些没有足够能力保护自己的弱势动物或珍贵濒危动物得以更好的保护和长足发展，促进人与动物的交流，加强人对动物习性的了解并为科学研究动物提供素材，进行科普教育和培养人们爱心。市场改革的暴风在二十年前席卷全中国之后，大大小小私营的动物园应运而生，这些动物园的经营者看重的是人们越来越多的收入以及越来越强烈的家庭娱乐观念。在这种单纯追逐物质或精神利益动机的驱动下，动物只是人们赚钱的工具，动物受虐待现象不断发生。动物园中动物生存现状恶化的原因有以下几个：一是国内动物园过多过滥，私营动物园缺乏资金支持。二是以环保名义追求经济利益。三是动物园设立、运行缺乏立法规制。

当前针对动物园动物生存现状，仅有公众遣责、媒体曝光远远不够，更需要我们自己从自身做起，大力宣传，激发身边的每一位同胞，让我们一起保护动物，保护环境。

另外，基于现在在动物园中饲养动物的现象不能很快消除，所以我们在动物园游玩时，由于被人们关养的动物由于身陷囹圄、失去原生环境，往往很不幸福，多患抑郁症或神经质。因而，我们在参观动物园、饲养区或保护基地时，应怀怜悯之心，不宜大呼小叫，不宜以过分的突然的动作恫吓动物，更不能吐唾味、扔烟头、投石子来侮辱动物。随便投喂动物只会给动物带来伤害，人工饲养的动物往往运动量小，进食过多或摄入高脂肪、高糖度的食物，会使身体发胖，因而，影响体质和营养均衡，甚至影响正常繁殖。

为期十四天的志愿服务结束了。由于动物园离学校比较远，我们早上七点从学校出发，九点表演开始，我们主要演话剧，通过表演吸引游客参与，在娱乐的同时，增强小朋友以及游客朋友们的环保意识以及保护动物的责任感。虽然每天都很累，但是这次志愿活动让我很难忘，不仅使我锻炼了我的社会实践能力，更重要的是让我学到了很多保护动物保护环境的知识。

本次社会实践带给我的是一次全面的提升，它引导我去更多的认识社会和接触社会并学到很多在学校里学不到的知识，它帮助我们完成从校园走向社会的转换。我觉得参加社会实践是我最难忘并且高兴的事情。作为大学生，我深感责任重大，在努力学习的同时，我们要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国的建设贡献自己的青春和力量。

第二篇：动物园

动物园

今天春光明媚，我们开开心心地来到了动物园游玩。

我们先去“欢乐大象展区”看表演。还没到展区，我就闻到一股臭臭的味道，我想大象怎么这样不讲卫生呢？但是我还是忍不住使劲地往人堆里挤。看到了，大笼子里有一头肥肥胖胖的大象正在卖力地表演呢！只见它一会儿用长长的鼻子吹口琴，仿佛它是一位擅长音乐的演奏家；一会儿又用鼻子朝天喷水，水柱溅起两米多高，像美丽的喷泉一样。在大象表演的时候，还邀请了小熊和小猴来客串表演呢，它可真够牛的！

接着，我们又来到了猴子展区。猴子的种类可真多呀！有熊猴、赤猴、猕猴、松鼠猴，还有体型超大的阿拉伯狒狒。其中，我最喜欢的是印度猕猴和松鼠猴。猕猴的毛是淡黄色的，尾巴细细长长的，屁股通红通红的，一跑起来，就像一团火焰在飞快地跳来跳去，非常滑稽。松鼠猴的毛是深黄色的，体型非常地小，只有一只手掌那么大。头小小的，耳朵大大的，嘴巴也是小小的，但是我亲眼看到它一口吞掉一块大巧克力，太可爱了！

后来，我们还去了猛兽区、两栖动物区、爬行动物区，去和东北虎打个招呼，和鳄鱼开开玩笑，还与蟒蛇隔着玻璃亲密接触，非常刺激。

临走的时候，我依依不舍地回头看了眼动物园，心里默默地想：“大象、小猴、老虎，我爱你们！明年再见！”

江苏苏州江苏省苏州工业园区新城花园小学二年级:韩子健

第三篇：创新实验实践红山森林动物园实践报告

创新实验实践红山森林动物园实践报告

外国语学院日语123刘赛男2121231

1翻译，我们对这个词语并不陌生，但是作为一个实践项目,除了王薇老师在课堂上讲的翻译学习与练习，我们在日语精读和其他日语相关课程中也被有意识地训练翻译，王老教了我们许多翻译技巧。另外，老师也都跟我们强调了翻译的重要性。

我的实践项目总结分为三大部分：回顾总结，团队建设和主要收获。

首先，我将回顾与总结我们在本学期的文本翻译中学到的翻译技巧和翻译原则。旅游文本翻译,对于旅游文本，其主要功能为信息功能和感染功能，我们应采用三大策略。（1）翻译策略：我们可以按照日本旅游文本的习惯，对原文本进行改译，而不拘泥于原文的字句；

（2）语言策略：尽量用简单句，少用大词，注意语言的节奏；（3）文化策略：对繁杂的名词和奖项用概况化方法处理，注重客观事实和信息即可。此外，我们还应注意消除中文文本中反映等级观念的字词,（4）改写汉语中语气夸张的说法，如成为五湖四海、天下豪杰等，用平实的英日文表达，否则在日本人看来会觉得不可思议。（3）一些有典故的表达可以套用日文中具有相同效果的语言，而不去直译。当然，在具体的翻译实践中，要灵活处理.在这次项目中,我们组选择红山动物园作为实践地点,当刚刚拿到这个项目的事后有点不知所措,四个人如何分工,因为这个项目有很多步骤,需要分工,但是我们组在冯凡组长的带领下一点一点展开了,从最初的通过各种方式查找关于红山动物园的资料,包括实地考察,网上查询,还有和红山动物园工作人员沟通,基本上掌握了红山动物园的资料,但是毕竟还是中文,中日文化的差异使翻译难度大大增加,利用一个暑假的时间我们四个人分工翻译自己被分到部分,汇总之后由组长交给老师,老师看了我们的稿子给我们提出了很多意见,毕竟导游翻译和文章不一样,要和游客有相应的沟通,表达要通俗易懂,让游客有兴趣,同时老师也找出我们稿子当中的语法错误,拿回来之后我们改完之后又让外教帮我们重新看了一遍稿子,外教也非常认真,每一句导游词都斟酌了,然后告诉我们怎样才能达到最好的效果,从中学到了很多,获益匪浅,经过几次的改稿终于完成最终的稿子,然后和红山动物园的工作人员联系,协商录制的事情,经过几次协商确定去红山动物园录制,和其他同学配合,完成了我们实践项目的录制.第二部分，我想分享一下我们的团队建设。我们小组成员有四个,其中两个主要负责中文资料的搜集,然后汇总,大家分配一下把中文翻译成日语,然后相互交流和讨论,找出彼此不恰当的地方,大家都迷惑的地方就咨询老师,经过几次讨论,四位成员都从中获益匪浅,日语翻译水平有了相应的提高,现场录制由其他两位同学负责,他们两个相互配合,在其他老师的帮助下制作成完整的视频,在这个过程中大家都在成长.第三部分，我将总结本学期我们颇丰的收获。在翻译中学到的理论知识我已在第一部分做了总结。此外的收获还有团队精神和查阅搜索资料的能力：（1）团队精神。在这个过程中我们分工合作相互配合,这种经历对我们日后工作或者学术研究都有很大帮助。不仅要做好自己的翻译任务，更要组织协调团队的讨论，并且提醒伙伴按质按量完成作业。作为成员，应该注意如何与他人交流，在发表自己意见的同时，也去倾听其他成员的观点，从而取长补短。独立完成的,发挥互助协作精神是必须的。学习中需要同学的帮助,社会工作中需要同事的协助,创新实验更需要成员的合作互助精神和能力。创新实验项目的工作是步入工作的一种尝试,经历了本次创新实验后,我们对翻译有了个基本的认识,掌握了翻译的一些基本方法，知道了做任何事情应该有细心认真,尤其是翻译,坚持到底就是最大的收获，翻译是一种严谨细致的工作,还要有耐心，态度决定一切。

（2）查阅搜索资料的能力。前面提到，很多文本需要专业知识背景和专业词汇表达。因此我们在翻译中要通过网络、图书来查阅大量资料。我们的收获不在于我们学会了查资料，而是我们能够更快地在大量资源中找到自己所需的东西。我想今后的工作中也会有很多类似的情况，在大量的多余信息里找有用的资源。如果是认真准备每次讨论的同学，在日后遇到类似任务时就不至于手忙脚乱。我们从刚开始建立计划，慢慢的一步一步去完善并走向最后。在后期很多组忙着更加完善的时候，我们的过程只是在不断地优化和创新，改善一些细节，比方说如何调整程序的顺序让实时发送接收方的数据快速实时并且同步显示。这也是帮助我们成功的因素。

总之，在这次创新实验里，我学会了理论联系实际，认真、细心而且要坚持完成实验，不论遇到任何困难都要积极想办法解决坚持到底。锻炼了自己的团队协作精神，同时也让我了解到自身的不足比方平时所学的日语没有应有到实际生活中。在这次实验要首先感谢王薇老师恰到好处的点拨，然后还有团队的每一个人的努力，以及学姐的帮忙最后要感谢我们小组的每一位成员，因为每一次讨论都给我很大提升。还要感谢老师的授课方式，让我们体验了一种新的教学模式，并且收获了很多课堂上无法获得的能力

第四篇：西安野生动物园实践教学

关于播音主持教研室·实践教学活动之

“表演学——动物模拟”实地教学计划的报告

“表演学——动物模拟”课程是播音主持艺术专业学生专业课的内容之一，是表演能力训练课程，历来被国内外专业教师视作播音主持专业学生必会、必练的内容。

该课程通过学生观察、分析、思考和模仿，训练学生的全面观察、形象记忆、细节分析、肢体语言搭配、解放天性和个性展示的一些列基础性能力和专业课核心素养。我学院11和12级学生目前即将进入该课程的学习。因此，我教研室决定在4月26日（星期五）进行“表演学——动物模拟”课程的实践教学，由于咸阳本地没有适宜地点，因此选择西安秦岭野生动物园作为教学地点，由我院两三位教师王彪、朱云、冯萌组织教学，同时担任带队管理老师。

此次实践课费用使用情况：来回路费由学院作为实践教学经费承担，用餐由学生自行解决。来回路费预计：1500元左右。

详细教学和行程安排如下：

新闻传播学院-播音主持教研室

实践教学活动•“外景主持和即兴口语表达训练”课程实地教学安排时间表

7：00所有师生在行政楼前集合。（每人需带适量水和午餐）

7：15上车出发。（预计10：00 到达西安秦岭野生动物园。）

10：10进入园内，直接进入园区观赏，并进行动物观察。

13：00到达指定地点集合，吃午餐，并进行分组讨论。

15：30分组观赏，由组长带队寻找目标进行学习。

17：45到指定地点（停车处）集合。

18：00出发返回咸阳。

预计19：30到达。（如果时间有变动，根据具体情况进行调整。）

注意事项：

1、大家需要自带学生证和适量食物，园内有简餐和饮品（价位

与旅游景点价位一样）！

2、在游园过程中，禁止与动物亲密接触，禁止给动物喂食，保

护环境卫生，爱护花草；在进入野兽区一定要听从带队老师

安排，请大家一定要注意自身安全及财务安全！

3、路程较远，请晕车的同学带好风油精或晕车药；园区较大（以

步行为主），请大家穿着适当的衣物和鞋子！

4、遵守出游秩序，不能擅自脱离或不遵守纪律，一旦发生紧急

情况，应该及时与老师或园内工作人员联系。

带队教师联系电话：王彪：***朱云：***

冯萌：

新闻传播学院·播音主持教研室

2013-4-24

第五篇：参观生态动物园综合实践主题活动方案

一、活动目标

1．组织学生参观长沙生态动物园，通过参观体验，拓展学生视野，增长课外知识，培

养学生对动物、对自然的喜爱之情，树立保护动物，保护人类生存环境的意识。在实践活动中，增强学生团队合作意识，学会交往，学会自我保护。

三、活动领导与组织

组 长： 陈老师

副组长：各小队队长

成 员：全体学生

四、活动过程

1.撰写活动方案。依据年级特点，确定班级主题。撰写班级主题活动方案。

2.分工分组。将学生按各自的兴趣及特长分为画画组、图片资料组、写作组等。

（具体分工见名册）

3.对学生进行安全教育。

（1）交通安全：

一切行动听从老师指挥，不掉队、不喧哗、不拥挤。乘车时不要将头手伸出窗外。

（2）游玩安全：

*不玩水、不去小溪边玩耍，不攀爬石头、树木。

*不钻草丛、树丛、不做危险游戏，不触摸电线。

*在老师的视线内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

*有时间观念和纪律观念，遵守老师约定的时间和地点，不自由行动。

*特别是“步行区” 的活动，不要爬上栏杆看动物、不准到池塘玩水。不要戏弄动物。

（3）文明教育

*在来回途中要注意交通安全，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

*在游玩过程中要注意卫生文明，不乱丢垃圾，将垃圾丢进垃圾桶，离开休息地时，要搞好卫生。

*在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话、不大声喧哗。

*在游玩过程中要注意行为文明：不追赶打闹、不损坏公共财物，做到文明、安全。

*爱护动物，不要伤害动物，禁止喂食动物。

（4）节约教育：带适量零食和零花钱

（5）互助教育小组成员团结互助、主动帮助有困难的同学；懂得谦让，懂得关爱他人。

第二阶段：参观调查阶段

1．参观生态动物园。了解自己最感兴趣的某种动物的特点及它们的生存现状。调查了解1—2种已经灭绝的动物的名称、特点及消亡的原因。小组讨论：如何利用科学知识保护动物。

2.参观活动安排

（1）行程安排

时间：6月3日 8:30，从学校出发前往长沙生态动物园。

10:00，到达动物园后，导游带领各班学生前往步行去游览。

11:30，在步行区野踪林餐厅用餐，中餐后导游带领学生前往车行区游览。

14:00，集合乘车返回株洲

四、活动注意事项

1.为保证学生安全出行，班主任老师在周四放学前和周五早上出发前做好安全教育工作和文明礼仪教育；

2.统一穿好校服、运动鞋。