珠海函授教育-报读我校六大优势

第一篇：珠海函授教育-报读我校六大优势

报读我校的六大优势

一．拥有名校品牌

合作高校名牌济济，拥有中国近代史第一所大学天津大学、国家“211”重点建设华南师范大学、广东省本土特色高校广东海洋大学等。

二、拥有诚信办学机构品牌

珠海博实教育 连续八年获教育部门优秀办学机构称号，校长获广东省成人教育优秀工作者称号。

三、成人继续教育一条龙体系

我校举办了专科——本科——在职研究生——职业培训多层次，函授、远程、自考多形式的办学模式，满足广大求学者的多种需求。

四、专本连读

专本连读最快2.5年拿证，速成不是梦想。

五、双证套读模式

双证班学历技能双修

六、实行标准化管理，质量保证，诚信为先。

第二篇：珠海金融优势（模版）

借助珠海金融优势,展望横琴金融业的发展(2011-5-29 11:44:53)[发送到微博]

分类：未分类标签：珠海金融业 珠海市 横琴新区 资金融通 经济总量 |

我们登上美丽的横琴岛，在一个春光明媚的下午，一行人拜访了珠海市建设银行横琴支行负责人，又拜访了横琴新区管委会有关部局领导，就横琴的开发，如何加强港澳金融业合作、珠海市金融业在横琴新区的发展、怎样去描绘宏伟蓝图，珠海要怎么借助横琴开发先行先试的契机，利用香港全球金融中心之便利及澳门金融产业特色之优势，如何锐意进取，要从外汇管理、金融机构监管、金融市场监管等方面，结合珠海金融业发展的大环境，大胆创新，充分利用国家第三大新区来打通粤港澳资金融通的限制，进行了深入探讨。

我们认为珠海市金融业取得了非凡成就，有目共睹，回顾发展历程，总结历史经验，对进一步做好金融工作、促进横琴经济大发展具有重要的现实意义。

一、珠海形成了健全的金融组织体系。目前全市经营性银行业金融机构达20家，营业网点413个，银行机构密集程度居全国地级市前列。外资银行数量在全省仅次于广州、深圳，其中，摩根士丹利国际银行（中国）有限公司是广东省唯一的外资银行法人机构，已有5家外资银行获准开办人民币业务，银行业对外开放程度较高。目前珠海市共有29家保险机构，其中人寿保险公司和财产保险公司分别为14家和15家，营业网点总数为112个。珠海市亦较早组建了证券公司，经过兼并重组和业务的不断发展，目前有8家证券机构，营业网点总数19个。

二、珠海迅猛发展的金融市场。一是银行存贷款市场不断扩大。截至2010年6月末，珠海市本外币各项存款余额2490.5亿元、各项贷款余额1311.9亿元、居民储蓄存款余额920.2亿元，分别比1979年增长2665倍、1658倍、3284

倍。二是保险市场逐步壮大。2010年1-6月，珠海市保费收入累计28.16亿元。三是证券市场高速发展。截至2009年底，珠海市共有上市公司21家。四是外汇市场快速扩大。截至2010年6月底，珠海市国际收支交易总额达139.1亿美元，同比增长63.1%。

三、珠海多元化的金融工具。1985年中国银行珠海分行在国内首发中国第一张信用卡“中银卡”；1987年在国内率先使用第一台ATM机。依托电子化、网络化手段开发的自助银行、电话银行、网上银行等新金融产品层出不穷，票据、银行卡、IC卡等非现金支付工具逐渐普及。

四、珠海金融机构效益日益改善，金融资产质量显著提高。

珠海金融业发展的基本经验

一、持续发展壮大的地方经济是珠海金融业健康发展的坚实基础，金融机构的有效服务又为地方经济发展注入了强劲动力,隐含波动率。

珠海市经济持续、稳定、协调的发展，是珠海金融业的发展和繁荣的基础。与此同时，金融机构提供的有效服务也支持了珠海经济的发展。珠海市各商业性金融机构内部治理结构不断完善，按照市场信号进行资源配置，在各自业务领域内有序竞争，大胆创新，在实现自身发展的同时，支撑了珠海经济特区30年来的蓬勃发展。

二、地方政府对金融业的高度重视为珠海金融业发展壮大提供了支持。

珠海市委、市政府高度重视金融工作，很早就成立了珠海市金融办，支持金融发展、推动企业改制上市及再融资。政

府对金融工作支持而不干预的有效做法，为珠海金融的蓬勃发展创造了有利的政策环境。同时，珠海市委、市政府按照中央和省政府的统一部署，积极采取措施，防范化解辖区金融风险，维护了珠海市经济金融的平稳运行和良好形象。

三、良好的金融生态是金融业健康发展的重要环境。

珠海市政府与中国人民银行珠海市中心支行等金融监管机构一道，协助有关部门大力打击逃废金融债务行为，提高了对金融债权的司法保护力度。同时，信用环境逐步优化，征信体系、机制不断健全。截至2010年6月末，企业信用信息基础数据库共收录了珠海3.7万户企业法人和个体工商户的基本信息及信贷资信记录。此外，公共事业管理部门信息如企业欠薪信息、环保违法信息、法院诉讼信息等逐步纳入基础数据库，为建设良好信用环境打下了坚实基础。

四、金融监管机构的有效监管是珠海金融业稳健运行的有效保障。

特区建立30年来，珠海市已形成了人民银行负责执行货币政策、维护地区金融稳定、提供基础性金融服务，银监分局负责存款类金融机构的监管，珠海市金融工作局代表市政府负责地方金融服务协调工作的金融调控、监管和服务的新格局。人民银行、外汇局、银监分局、市金融工作局等管理和服务机构各司其职、互相配合，为推动珠海经济全面、协调、可持续发展提供了强有力的保障。

勇于开拓才能赢得发展

珠海经济特区金融业发展的30年历程告诉我们，只有把握机遇、直面挑战、勇于开拓才能赢得发展。

一、珠海金融业未来发展的机遇

《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》和《横琴发展总体规划》给珠海市城市定位、经济发展确定了新的目标。港珠澳大桥、广珠铁路、珠海港码头群、广珠城际轻轨等交通运输体系的建设为珠海市未来的发展打下坚实的基础。这一切既是珠海市发展的机遇，也是珠海金融业发展的机遇，珠海金融业必将迎来自身产业的快速发展。

二、珠海金融业发展面临的挑战

在机遇面前，我们也应清醒地认识到珠海金融业还面临很多挑战：一是珠海市经济总量不大，金融发展的空间受限。珠海市经济总量在珠江三角洲城市排名靠后。同时珠中江城市群相比广佛肇、深莞惠两个城市群无论经济总量还是经济联系程度都相对较弱。因此，珠海市金融的外延发展面临经济总量和辐射能力的制约和挑战。二是建设任务重，资金融通需求大，与珠海市可组织的财力相比，还有相当的缺口。投资需求和资金供给之间的缺口对珠海金融业的服务能力提出了严峻的挑战。

三、未来发展的方向

1、深挖间接融资潜力，大力发展直接融资，激发金融创新活力。现代金融服务体系既包括银行业金融机构，还包括信托、保险、证券、基金等众多金融服务机构；现代金融工具则在金融监管与创新的磨合中不断创新发展。珠海特区建立30年来，金融体系日趋健全，但间接融资尚有很多潜力可以挖掘，直接融资也有进一步拓展的空间，在金融机构种类、金融工具、金融市场等方面仍大有作为。

2、服务珠海，辐射珠中江，配合珠江口西岸核心城市发展。为配合把珠海市建设成珠江口西岸核心城市的规划目标，金融业应该发挥其重要的作用。只有形成了人、财、物的聚集能力，一个城市才能够称之为核心城市。在服务珠海经济大发展、大跨越的同时实现对珠中江资金的聚集作用是珠海金融业应该带头思考和行动的重要方面。

3、作为横琴管委会的首席顾问单位，我们重点探讨了如何借助横琴开发，加强与珠港澳金融合作的前景。我们认为横琴总体发展规划的出台，为金融业在横琴新区的发展描绘了一个新的宏伟蓝图。珠海要借助横琴开发先行先试的契机，利用香港全球金融中心之便利及澳门金融产业特色之优势，锐意进取，从外汇管理、金融机构监管、金融市场监管等方面结合中国金融业发展的大环境大胆创新，打通粤港澳资金融通的限制

我们有理由相信，珠海横琴金融业一定能从金融工具，金融中介、金融市场等方面学习借鉴港澳金融发展经验，结合横琴总体规划中产业发展目标对金融的需求，营造金融服务的良好局面，配合横琴总体规划的实现，站在历史的高度上，积极探索珠海横琴与粤港澳金融合作的新模式和新平台,销售一空。

第三篇：读《中国教育报》有感

读《中国教育报》有感

在网上，一直听网友们称赞：《中国教师报》是一份宣扬教师情感与智慧的报纸，是老师们自己的报纸，于是，从一开始起，便对《中国教师报》有了一份特殊的亲切感。

作为“全国老师自己的报纸”的《中国教师报》，大部分版面刊登的都是像我们一样工作在基层的教师作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作、真实的教学，贴近我们的实际。因此，无论版式还是内容，都令人耳目一新。闲暇的时光，总是惬意的，我跟往常一样喜欢随手翻看报纸，今天随手翻开《中国教师报》时，“课改中国行”这几个大标题映入我的眼帘，深深吸引着我。特别报道分为四篇：调查篇、专家篇、志愿者篇和花絮篇。而这几篇里面打动我的是志愿者篇，标题《课改路上，我们一起行走》，从这些志愿者的话语中我感受到他们对课改的热情与希望，这与我校一直以来倡导课程改革的观念不谋而合，瞬间触动了我这根麻木的神经，引发我的思考：

一、正确认识新课程理念

学校一直倡导新课程理念，要求老师坚持学习《新课程标准》，坚持每周的听评课活动。现在细想起来，似乎自己只是盲目地跟着别人走，这条路走得很吃力、很迷茫。刚开始的教学中，我比较注重基础知识的传授，而忽视学生能力的培养，只重视单元里面四篇课文的讲解，甚至将略读课文上成精读课文，而忽视园地里面的口语交际和综合性学习。

“全面提高学生的语素养”“正确把握语文教育的特点”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开发而有活力的语文课程”这四条让人耳目一新的课程理念，听评课活动中，听到专家的评析，我开始改变自己的教学风格。让学生质疑课题，带着疑问读课文，小组合作学习等等。但我有时候发现自己真的只是在走这样的一个形式，没有真正去关注过孩子在讨论什么，没有好的方法去引导他们如何讨论。这样的课堂看似非常的热闹，而实际上还不如以前脚踏实地的学习一点知识。

所以，新课改的第一步，就是要让自己真正认识课程理念，正确解读课程理念，将新课程理念真正意识化。不能盲目地去抛弃旧的教学模式而全面照搬新的教学模式，而应认真思考，取长补短，这样才能让自己的每个教学步骤都是在训练学生的一种能力。

二、注重课堂提问的有效性

课堂提问是小学语文教学中进行启发式教学的一种主要形式，是有效教学的核心。教师课堂上所提的问题的质量，会直接影响到课堂学习气氛，进而影响学习活动的效果。

在上次执教的《一千根弦》一课中，我问孩子“一千根弦代表的含义？”让学生到文中去找出相关句子，进而学习的重点就在体会句子上，而句子的落脚点是在“含义”二字。这样我的课堂就有着一条很清晰的思路。深切地感受到课堂提问的艺术，而我，还有很长很长的一段路要去学习、去探究。

三、以课内阅读为引，拓宽课外阅读

叶圣陶先生曾说过：“课外阅读的鼓励和指导必须配合教材随时进行。”因此在教学中，学生的课外阅读应围绕课堂教学进行，由课内带动课外，以课外丰富课内推荐与课文内容有关的书籍能帮助学生了解作品全貌、时代背景、作者平生等，拓展学生知识面，促进学生对课文的理解。回想起以前指教杜甫的《春望》时，就没有进行拓展阅读，应该引导学生课外阅读杜甫的其他诗。好在学习《吃水不忘挖井人》的时候，我有做到这一点，我让孩子课后搜集抗日英雄的故事读一读，但是美中不足的是没有把这件事做实来，要是能在班上举行一次抗日英雄故事演讲会，学生的参与积极性应该会非常高，这样还能促进孩子阅读的积极性。

《语文课程标准》明确指出：“扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本书。”教学中，我们要善于引领学生由一篇课文引出整本书来读，以充实学生的素材，开阔他们的视野。如在学习《燕子》后，就推荐孩子去看沈石溪的《狼王梦》或收看中央电视台科教节目《人与自然》等等。课内教学只是个引子，只有把课堂学习和课外阅读结合起来，才能达到相辅相成的效果，才能真正提高学生的语文素养。

总之，这份报纸带给我的是一份感动，一份启示，一份动力，让我重新认清了自己的奋斗目标，确立自己今后努力的方向，实现自我的成长与发展。我真诚地希望《中国教师报》能依托我们庞大的教师队伍，能依托一批精干的富有事业心、创造性的编辑老师，依托阵容强大的“读者论坛”，以自身先进的理念，周到的服务，吸引更多人的关注与参与，越办越好，真正成为每个教师的精神家园!

读《中国教育报》有感

长春经济技术开发区兴隆山镇金钱小学

白丽红 2015年10月30日

第四篇：读《中国教育报》有感

读《中国教师报》有感

说来惭愧，作为一个具有2年教龄的教师，我竟然才第一次接触《中国教师报》。但是，这第一次，竟让我从此与它产生一种割舍不下的情愫。

第一次见它，是一个偶然的机会。村小的晚上，宁静而祥和，改完学生的作业，备完第二天要上的课，无所事事的我满办公室瞎转悠。自小被长辈称为“书虫”的我，不想放过任何可以补充精神粮食的机会。于是便到每位老师的办公桌前看看、搜搜，转了一圈，最后到了校长的办公桌前。嘿！老大就是老大，果然储备丰富吧！呵呵，不管了，咱还是先看了再说！就这样，漫不经心地拾起眼前的《中国教师报》看了起来...…

首先，映入眼帘的是报头得一句话“让中国教育因你而改变”。呵，好大的口气！那我就看看你有何资本让中国教育改变！然后看下目录，这是2011年10月26日出版的第404期，这期的主题是“安徽铜都双语学校“五环课道与学道”探索及其相关的人物与教学案例。”

我渐渐沉浸于发现新教学的惊喜与感动中！虽然一直梦想着有一个这样平等、开放、自由的课堂，但终究觉得那只是一个梦，遥不可及！而如今看到它变成现实，心中不由地佩服铜都双语学校的领导与老师们。看这些报道很深的一个感触就是：

作为教师，真正要做到“以学生为中心，以课堂为中心，”只有不断地汲取新知识，提升自我；不断地尝试与反思，改变自我，才能使我们心中的教育梦想变为现实。

第五篇：读中国教育报的体会

 关注教育，让我的生命充满快乐

——读《中国教育报》有感

开发区辛安小学王金萍

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”

作为一名一线农村教师，我与《中国教育报》相识已有10余年。但真正潜下心来研读是在过去一年的时间里，去年非常荣幸由教育局统一订阅此报，怀着一份感恩之心和一种对教育事业的热爱，我翻开了这份报纸，没想到它的知识性、实用性、可读性强，为我开辟了一条拓宽自己教育视野的新途径。

《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。它的宗旨是全面、准确、及时地宣传党和国家的教育方针、政策及工作部署，传播教育改革与发展的信息和经验。她为教师开辟了一条拓宽自己教育视野的新途径；她使教师增长了很多见识，更加深入的理解了党在新时期的教育方针和路线，接触了更多的新的教育理念和思潮，了解到了更多的地区的教育现状；她让教师更加深刻地感受到在党的关怀下，中国的教育事业的蓬勃发展。

一。她办有丰富多采的各类专刊，能满足不同需求的教育工作者；她以高品位的知识性、趣味性为广大师生员工服务，刊登的师德教育，德育，课改，教育功能等等，教师们百看不厌；她能及时反映广大教师的呼声和建设，让教师感觉这里就是自己的主心骨。中教评论、观点等栏目也是老师们喜欢的，它针对近来发生的一些教育热点问题展开评论，执笔的评论者都是高手，他们对教育的见解，对社会、家庭对教育的认识和期盼特别的关注，深入地有针对性地把当前的一些问题摆到纸面剖析，或赞扬、或叫板、或批判，谈出自己的观点。评论栏目能把老百姓的心声倾诉出来，让人找到同感，看了非常的痛快。每一个板块有每一个板块的风格，每一个栏目有每一个栏目的作用，这就是《中国教育报》。对待这样一份与职业息息相关的报纸，老师们感到格外的期盼，每每在课余时间，都会看到老师们翻阅她的身影„„

《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。它的宗旨是全面、准确、及时地宣传党和国家的教育方针、政策及工作部署，传播教育改革与发展的信息和经验。同时，它又针对课程改革和教师专业化发展等工作中的实际问题，进行具体的案例指导和方法介绍，使得每

次阅读它都会感觉受益匪浅，收获充实，并且让自己的思想产生一次次震荡与洗涤。

反观我们的教育，大家每天尽心又尽力，也在搞教育，但我们却没有看到教育的真谛和本真。学校没有活力，教师没有激情和精神追求，学生还在为分数苦苦挣扎，校长为一些杂务纠缠。教育的意义完全丧失。更为甚者，教师和学生就像学校的匆匆过客，来去匆匆，没有情感的交流和心灵的成长。

在《中国教育报》上，很多名校长和名师的事迹让我感动不已，也羡慕不已。与他们的“对话”让我明白自己的责任和追求。那些读书的校长，那些有思想的校长，一直会成为我学习和努力的方向。

教育之重，关乎家庭，更关乎国计民生。教育之影响，在世界的每一个角落，更在每一个世界公民的身边和心灵。

阅读《中国教育报》让我对自己习以为常的问题进行深入的思考，从不同的视角去看问题，探求解决问题的最佳方案，从而对教育有了深刻的理解与正确的把握，对如何有效地做好学校管理工作有了更为深度和广度地思考，我要将这种学习延续下去，让它也一步步见证着自己的成长„„

沐浴着教育改革的春风，我们对今后的教育工作更有信心。正如一位智者所说的那样：学习只有终身、没有终点；只有毕生，没有毕业。我们学校老师们将继续以《中国教育报》为友，认真学习、潜心研究，汲取养分，不断提升，为教育事业奉献自己的力量。

阅读《中国教育报》使我增长了很多见识，接触了更多的教育理念和思潮，更加深入的理解了党在新时期的教育方针和路线，让自己提高了不少。

在信息技术迅猛发展的今天，每个社会人都将面临知识获取方式上的一场巨大革命。对教师而言，信息获取的多少，决定了其知识更新的速率，而知识更新速度的快慢，又在一定程度上决定着教师知识的储量。如果教师仅仅依靠几本教材、几册教辅书或有限的几次培训，显然已经不能适应时代的要求了。这就要求我们自我加压，自觉更新知识，不断“充电”，使自己的知识量从传统的“一桶水”变为一条奔腾不息的河流。唯有自觉学习，才是解决问题的好办法。

新一轮课程改革使广大教育工作者面临着压力与挑战，同时也迫使我们去不断探索。渴望成功、少走弯路是每位课改实践者的期盼，如何实践课改、适应课改，是广大教师面临的一个难题。在这方面，中国教育报为我们及时提供了各种丰富的课改资讯，为教师起到了引领和指导作用，让我们基层教师大开眼界，可仿可学。

当然我也有觉得美中不足的地方，《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。它的宗旨是全面、准确、及时地宣传党和国家的教育方针、政策及工作部署，传播教育改革与发展的信息和经验。如果中国教育报改版，我希望中国教育报为我们及时提供各种丰富的课改资讯，可刊载一些全国著名特级教师的经典课例和教学案例，给我们基层教师提供一些可仿可学的教学资源，学习许多同行的经验和智慧，提升了我的教育教学理论水平。

作为一名一线的语文教师，我想我们不但要走出去，接触一些新的的教育理念和思潮，深入的理解了党在新时期的教育方针和路线，同时，更要注重自己所教学科的业务能力的提高，使自己横向、纵向得到全面发展，相比较衡量之下，今年我又订阅了更贴近自己学科教学的相关刊物。

正是不断充电学习，让我这个基层教育工作者有了新的领悟，沐浴着教育改革的春风，我对今后的教育工作更有信心了。正如一位智者所说的那样：学习只有终身、没有终点；只有毕生，没有毕业。我将继续以报刊为友，认真学习、潜心研究，从中吸取更多的养分。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”

书，改变不了世界，但它能影响读书人的生存和生活方式。

读一本好书，如饮一盏好茶，它的气息会从心底弥散开去，顺着经脉到达身体的每个角落，有如爱莲绽放的喜悦。

我爱 和老师们说，读书要广，五谷杂粮兼食，才能让我们长得健康。当然也要精，对一个切入点深读下去，深读，也是慎独，君子慎独。

读书不是在人面前摆摆“我要读书了”的样子，而是给自己看，给自己的心看。这就是读书慎独。

读书是广泛的汲取智慧，同时也是照应自己的思想，对自己生命的思考、追问。让自己的精神跳出矛盾纠缠，以理性和良知，滤去思想中的浊物与杂质，将纷繁推演成慢镜头，在自己心灵的屏幕上放映出来，静心凝视，体味事理，关照人情，将种种感受化作人生体验，以此扩充心灵，丰富人生经验。书犹药也，善读之可以医愚。书读得多了，知识也慢慢多了，明白整理了，也就会少走弯路。

当把读书视为精神的必修课，当成人生的享受，即使我们依旧平凡如叶，仍能把自己引向有花鸟树木、有蓝天白云、有繁星明月的地方。纵然是独自散步，也不会寂寞与孤单，有心而识灵魂，有梦而知远方的天空总会有一道灿烂的彩虹。

一朝牵手 终生受益----读用《中国教育报》心得体会

《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。它的宗旨是全面、准确、及时地宣传党和国家的教育方针、政策及工作部署，传播教育改革与发展的信息和经验。她为教师开辟了一条拓宽自己教育视野的新途径；她使教师增长了很多见识，更加深入的理解了党在新时期的教育方针和路线，接触了更多的新的教育理念和思潮，了解到了更多的地区的教育现状；她让教师更加深刻地感受到在党的关怀下，中国的教育事业的蓬勃发展。

一位终生的朋友

我校已经订阅《中国教育报》十余年，也是教师们最喜欢的课外读物之一。她办有丰富多采的各类专刊，能满足不同需求的教育工作者；她以高品位的知识性、趣味性为广大师生员工服务，刊登的师德教育，德育，课改，教育功能等等，教师们百看不厌；她能及时反映广大教师的呼声和建设，让教师感觉这里就是自己的主心骨。中教评论、观点等栏目也是老师们喜欢的，它针对近来发生的一些教育热点问题展开评论，执笔的评论者都是高手，他们对教育的见解，对社会、家庭对教育的认识和期盼特别的关注，深入地有针对性地把当前的一些问题摆到纸面剖析，或赞扬、或叫板、或批判，谈出自己的观点。评论栏目能把老百姓的心声倾诉出来，让人找到同感，看了非常的痛快。每一个板块有每一个板块的风格，每一个栏目有每一个栏目的作用，这就是《中国教育报》。

对待这样一份与职业息息相关的报纸，老师们感到格外的期盼，每每在课余时间，都会看到老师们翻阅她的身影„„ 一份动态的教材

我始终感觉，教材、教辅书本身是静态的，只有教师自身知识的不断更新，才能动态的运用教材。有限的几次教师培训，达不到与时俱进的要求。而由于教师职业的性质，让教师真正坐下来看看电视了解教育动态的时间很少。《中国教育报》就弥补了这些不足，她是动态的、多元的，每日都有新的内容；她方便携带，备课之余可以看，课间也可以看；她方便阅读，法规政策、学校建设等难以理解的地方，可以反复阅读，反复揣度，并且方便摘抄。一份毕生的收获

读书是一件对毕生有益的一件事，读书是每个教师毕生应坚持的一件事情，只有读书才能成长，只有成长才能更好地胜任教师这一职业。对于一个教育行业从业人员来说，阅读《中国教育报》，是有很大教益的。如何读？怎么读才更有效？勿庸质疑，她已经给了我们一个很好的参考，她从教师和学生两个方面教我们读书，还有针对性的刊登一些一线学校读书故事和一些教师的读书笔记，这些使她更加贴近了我们的生活。

沐浴着教育改革的春风，我们对今后的教育工作更有信心。正如一位智者所说的那样：学习只有终身、没有终点；只有毕生，没有毕业。我们学校老师们将继续以《中国教育报》为友，认真学习、潜心研究，汲取养分，不断提升，为教育事业奉献自己的力量。

《中国教育报》是教育部主办的以教育新闻为主的全国性日报。它的宗旨是全面、准确、及时地宣传党和国家的教育方针、政策及工作部署，传播教育改革与发展的信息和经验。同时，它又针对课程改革和教师专业化发展等

工作中的实际问题，进行具体的案例指导和方法介绍，使得每次阅读它都会感觉受益匪浅，收获充实，并且让自己的思想产生一次次震荡与洗涤。

记得那次在《中国教育报》上看到过一篇有关成都实验小学校长陆枋的报道，感触颇深。陆校长是一位外表优雅柔弱而内心坚定强大的人。她将所从事的教育视作生命，“教育”已经完全融入了她的血脉与灵魂。一方面，年轻的陆校长用一个“雅”字，将学校的精神和内涵全部包融和诠释——“男教师要儒雅，这与勇敢、创新不矛盾；女教师要优雅，志存高远而不是无所求的宁静；学生要文雅，有教养，懂得做人的基本礼仪。”

另一方面，陆校长的教育梦想也盛开了美丽之花。很多坚守教育的人们都有自己的教育梦想，或者为学生创造一个生命和谐的课堂，或者经营一所学校，为师生开辟精神的家园。而陆校长的办学理念是让全校师生“ 智慧并快乐地工作，清新而优雅地生活，共造雅致的人生”。陆校长是幸福的，她的师生也是幸福的。

反观我们的教育，大家每天尽心又尽力，也在搞教育，但我们却没有看到教育的真谛和本真。学校没有活力，教师没有激情和精神追求，学生还在为分数苦苦挣扎，校长为一些杂务纠缠。教育的意义完全丧失。更为甚者，教师和学生就像学校的匆匆过客，来去匆匆，没有情感的交流和心灵的成长。

在《中国教育报》上，很多名校长和名师的事迹让我感动不已，也羡慕不已。与他们的“对话”让我明白自己的责任和追求。那些读书的校长，那些有思想的校长，一直会成为我学习和努力的方向。

教育之重，关乎家庭，更关乎国计民生。教育之影响，在世界的每一个角落，更在每一个世界公民的身边和心灵。

阅读《中国教育报》让我对自己习以为常的问题进行深入的思考，从不同的视角去看问题，探求解决问题的最佳方案，从而对教育有了深刻的理解与正确的把握，对如何有效地做好学校管理工作有了更为深度和广度地思考，我要将这种学习延续下去，让它也一步步见证着自己的成长„„

沐浴着教育改革的春风，我们对今后的教育工作更有信心。正如一位智者所说的那样：学习只有终身、没有终点；只有毕生，没有毕业。我们学校老师们将继续以《中国教育报》为友，认真学习、潜心研究，汲取养分，不断提升，为教育事业奉献自己的力量。