幼儿园实习记录

第一篇：幼儿园实习记录

今天一早幼儿园就来了一位中年女性政府官员，带着胸牌，来检查消防安全措施，大老板和主管丽雅亲自陪同，但只有几分钟就离开了，因为一切设施都是符合规定的。估计这都是例行检查，彼此都很熟悉的那种，因为检察官跟班主任h聊天哪。

孩子们对此见怪不怪，照样上课。他们有半个小时的舞蹈课，就是一边唱一边比划的那种，比较简单的儿歌和动作，题目是《五个雪人融化了》。我发现有的孩子不喜欢跟着动作的时候老师并没有硬要求他们，而是允许他们在一旁观看，过一会也都能跟上来了。当然肯定是大孩子配合的好些，小一些的或者英文不太好的孩子会动作慢一点，但这无关紧要，本身就是游戏和玩耍啊，孩子没有压力，也从没有要求必须动作整齐划一。

接下来是二十多分钟的中文课，还是ch老师讲解歌曲《茉莉花》，说是准备让孩子们在6月份的毕业典礼上表演的，从现在就要开始练习哪。可我听出有几个字ch发音不准，也真难为这新加坡的普通话了，要知道ch老师原本是讲粤语的，用的也是繁体，现在全改了。这也是最近几年中国经济高速发展的结果，人人都知道懂中文机会多啊。

大老板是台湾华裔，据说产业很多，开办了好几所这样的学前教育学校，原来这个教歌舞的老师就是老板夫人，真是夫唱妇随啊。但老板也没有高高在上的意思，他一样跟大家干活，今天就上楼为我们的教室更换厨房水槽的净水设备。其实这里的自来水也是可以直接饮用的，我们去参观过附近的大水库，那真是天然的矿泉水啊，洁净甘甜，直接喝口感很好。

第二篇：幼儿园教师实习记录

幼儿园实习工作记录

班级管理工作记录

撒，“细”字在幼儿教育工作中显得尤为重要，在班级管理中，一定要细心，细心关注每一位幼儿，关注他们的一言一行，关注幼儿生活中一切细小环节。在幼儿一日生活中时时处处站在对幼儿园的班集体是一个大家庭，教师的职责大道关系幼儿的生命安全，小到凌乱琐碎的吃喝拉幼儿负责的高度，细心观察及时发现和不安全因素，防止意外事故的发生，确保幼儿安全。

幼儿班级管理工作尤其特殊性，既有岁不同个性的幼儿的管理，又有对教育教学的管理，既有对人的管理等。这就需要教师要有多种能力，要有凝聚力，要有发现新问题解决新问题的能力使班级工作不断完善改进。要有处理各种关系矛盾的能力。要使幼儿园班级管理卓有成绩，必须要有一定的方法和策略:（1）对细幼进行班级管理，爱与夸奖最重要。我仔细的观察每位小朋友的表现和他们的变化，如我所盼望的，情况果然渐渐好转了，经常打架的逐渐减少了打架的次数，上课爱讲话的上课也变得专心了，连最麻烦也在爱心小兔贴纸的威力下得到了根本的改变，是个调皮小朋友上手课，也喜欢拿剪刀去偷偷剪旁边小朋友的衣服上画画课，他喜欢用蜡笔直接在桌子上画画。吃饭是碗里饭偷偷的倒别人的碗里……..,这样一位小朋友真的让老师上头了脑筋，每当到幼儿园，我就抓住一切时机百事对的“爱”“哇”，你今天真帅，来说哦喜欢你！今天做操不拉小朋友裤子啦，我又喜欢你多一点啦！你今天下午谁有进步，小兔跟我说好爱你，今天要跟你回家……..越来越喜欢的结果，这些活动使我明白到老师对小朋友们的教育管理是无穷无尽的。我们必须本着一颗孜孜不倦的信赖从事这份工作而在工作中最重要的是我们对孩子的爱与夸奖。

（2）对幼儿进行班级管理活动中要有创新精神，要有勇于突破，敢于创新这样才能适应,现代化教育管理的需要。

在平时教育管理时，我们许多人不喜欢动脑子，喜欢遵循惯例，将平时一些老办法套用。作为刚实习没有经验的老师，我也总用原来老师的旧方法，用铃鼓敲着上课。这是幼儿园的惯例，有一次上音乐课，使我像往常一样敲着铃鼓，试图小朋友安静下来，但单调的灵鼓声让幼儿感到一点也不新鲜了，小朋友肆无忌惮，吵闹声依旧，音乐课就要开始了怎么办呢？突然我的脑中灵光一闪，想到了一个办法，决定用这个新办法。作为幼儿安静下来的“镇静剂”尝试一下，我边拍着手中的铃鼓，边唱着“找朋友”这一首歌，并用腰鼓拍一下坐得端正的小朋友对其唱到“你是我的好朋友”哈这一招果然有效。小朋友用新奇的眼光看着我，很快的安静下来了，我也很对“找朋友”这一首歌开始了哪一天地音乐活动。

从这件事上我慢慢的体会到，任何事情是这样做的但并不意味着这事最好的，我们要敢于突破，勇于创新。这才是我们教育管理者所应具备的精神，在教育管理中不能过于急，而是要循序渐进一步一步的来，在管理幼儿时，要树起“以人为本的思想，对待幼儿要做到多表扬，少批评，多赞扬，少责骂”要用自己的爱心，尽量挖掘小朋友的优点。

保育工作记录

幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康房子工作的首位。只有做好保育工作，才能让幼儿健康活泼的成长，在我实习期间，该幼儿园的各位来事要让幼儿知道必须的安全常识，学习保护自己。保证幼儿安全和对幼儿进行自我保护能力的培养，已被列为幼儿园的首要工作。

（一）做好保育工作，安全教育工作。

幼儿园的常规是确保幼儿在园生活，活动安全有序的基础，而良好的生活学习等习惯的养成，能让孩子终身受益。培根说“习惯是一种顽强而巨大的量，它可以主宰人生，因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立良好的习惯。”为了培养幼儿良好的自我保护能力，从孩子早晨入园起，教师就应带他们一起建立一系列安全常规。

（1）按需喝水，入厕，人多按次序，不推不挤，吃东西前洗手，不吃不干净的食物，走路看脚前等。

（2）遵守活动规则，确保场地器械安全，正确使用器械，按身体状况增减衣服。

（3）进餐饭前洗手，爱吃各类菜肴，不大声说笑，细嚼慢咽，培养幼儿良好的进食习惯。

（4）午睡睡前检查床位安全，加强幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内空气的质量，培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

（5）做好了班级园舍的环境卫生，做到地上无灰尘，纸屑，窗户

干净，按制度给各种玩具，用具进行清洗消毒工作。保证玩用具的卫生安全使用。积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。

（6）通过常规，可以清楚的让幼儿知道什么时候该干什么，该怎么做，即清楚地知道如何才能安全有益的进行学习，生活。教育每个孩子遵守这些常规，培养幼儿的自我能力。

家长与社区工作记录

家访是一门学问，家访是有利于园间的沟通，有利于师生间的交流。有利于促进家长与教师间的悄感，互相体谅，互相督促，团结合作。共同关注幼儿的成长，重视家访工作，注重家访技巧，会成为搞好班集体建设的重要保证，（纲要）要求：“幼儿园应与家庭社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”我们要发挥幼儿园的优势，积极构建幼儿园，家庭，社区一体化，托幼一体化，托幼一体化的教育格局。通过与社区开展开放合作，资源共享，送教到社区甚至送教到家庭等活动，逐步扩大自身的服务功能，进而促进幼儿园的长远发展。

第一，面向社区宣传到位，促进家长教育观念的转变，使新的教育思想走进千家万户。采取发宣传材料，送教入户。联谊活动，入园参观，社区画展，小小演唱会等合作形式，开展无围墙幼儿教育。

第二，发挥幼儿园家长学校的优势，在提高在园幼儿家长育儿水平的同时，提高社区内家庭的家教知识和育儿水平，促进教师与家长之间建立平等和谐的合作关系。

第三，充分调动在园幼儿家长参与幼儿园管理的积极性，如充当幼儿园的“调查员”“巡视员”“评审员”“宣传员”“热心参与者”等角色，实现家园教育一体化，充当“调查员”即当好幼儿园的参谋，帮助幼儿园研究与设计大型活动，参与大事件的处理或参与每周食谱的制定等，“巡视员的作用”一是征集家长中合理化建议，二是反馈信息，取

得家园教育的一致性，以“评审员”的角色参与幼儿园开展的诸多评选活动，如故事会，诗歌朗诵会等，更具广泛性……..第四，充分利用社区，实现资源共享，一是充分利用家长资源，充分利用家长资源的关键在于，让家长明确幼儿园教育的目的，内容与要求及自己如何进行配合教育等。只有家长支持，理解幼儿园的工作，才能积极主动的参与幼儿园的教育。例如；“亲子合作表演”既可为孩子和家长提供自有表现的机会，又可使家长成为孩子学习的支持者，合作者。二是通过访谈，文娱活动等开展各种合作活动，例如；社区常常有一批热情，活跃的老年表现队伍，幼儿园有丰富多彩的幼儿歌舞节目，若实现合作互动，则可以资源共享，同时又可扩大幼儿园的影响，增强居民的信任感。

通过家长的探索与尝试，我认为作为一名幼儿园教师，要勇于开拓，敢于创新，不断努力，密切家园联系，家园共育，做到耐心，细心，诚心，让每位幼儿在爱的氛围里健康快乐的成长！

教育工作记录

在教育教学中，关键是上好每一节课，在我实习教学实际工作中，大胆尝试，积极开展每一主题网络活动中，采用多种形式调动幼儿的学习兴趣。为了上好课，我备好每一节课，自己动手制作教学用图和教学用具，使课堂充满了活跃气氛，培养了幼儿良好的学习习惯，在教育幼儿的过程中，我不断努力提高自己的自身素质，在听课中不断吸取老教师的教学经验。

新（纲要）指出；“教师成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者”如果把这精神体现在主题活动的开展上，那么我们就不应该再像以往那样“守株待兔”了，我在主题开展的过程中，我不仅要激活幼儿原有的兴趣，还要不断培养，在一日活动中，我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同个性与兴趣采用不同的教育方法。

（一）提供良好的教育环境

幼儿园是幼儿的天地，幼儿三分之一的时间都是在这里度过，幼儿园良好的物质环境对于丰富幼儿素质，积累知识经验有重要的作用，精神环境创设者主要是老师。清晨，孩子入园，我们总是站在门口，用亲切和蔼的笑脸迎接他们，亲亲抱抱他们，孩子们那种满足感比老师奖励一朵小红花还要强烈，发展幼儿想象力，还要给予幼儿独立，自由的机会，孩子喜欢玩水，只要允许他们玩，他们就会用各种容器从水里舀水，倒来倒去，忙的不亦悦乎，我不能否认孩子在这种独立，自由的想象活动中，正逐渐的滋长，阿基米德式的创造性智慧。

（二）多途径引发幼儿想象力

幼儿期是想象力表现最活跃的时期，绘画，音乐，讲故事，游戏，谈话等均可成为引发想象力的有效途径，在游戏中有效促进幼儿想象力的发展，在各科教学中正确引导幼儿有意的想象，幼儿期幼儿生活经验少，记忆表象不够丰富，又受到思维水平的限制，因而想象过程往往去无法有意性和独创性，而幼儿又极具模仿性，这样就很容易把孩子的想象禁锢在老师的思维模式中，这一点在各科教学中都有所体现。一次美术课，我在课前让孩子玩了跳床，上课时让他们画了一张题为“调调床的画“多数孩子画的是热闹的家，而东东却画了一张奇怪的画，跳床上空无一人，跳床上高高立着个孙悟空，我问东东怎么回事，他告诉我，“跳床的时候就像孙悟空驾雾一样，可好玩了，我当时闭着眼睛，看不到别的小朋友，所以跳床上没画人”我表扬了东东的特别画法。幼儿只要真正获得了创新的自主权，他就能够通过形象画出起乎寻常的作品，这才是最难能可贵的。

（三）循序渐进的提高要求

不同年龄的幼儿想象力发展的水平也不同，引导和启发幼儿的想象力由简单向丰富，由直线向放射型发展是培养和发展幼儿想象力的规律，从而使想象力逐步向前发展。

第三篇：实习记录

实习记录1、2009-07-13 浏览“职教信息门户平台运营与建设方案”与分析用户2、2009-07-14 编写“职教信息门户平台软件需求说明书（企业）”之“企业宣传” 3、2009-07-15调查招聘网站之“企业招聘管理中心”功能设计4、2009-07-16调查招聘网站之“企业招聘管理中心” 功能设计与编写“企业帐号”功能需求说明5、2009-07-17功能用例5“企业基本资料”至功能用例11“职位发布”

6、2009-07-20功能用例12职位管理、功能用例13职位回收站、功能用例14 收到应聘简历功能用例15-207、2009-07-21功能用例21 快速搜索、功能用例22高级搜索、功能用例23职位统计、功能用例24简历统计8、2009-07-229、2009-07-2310、2009-07-24“企业设置”功能，功能用例25-2711、2009-07-27“人才规划”功能，功能用例28、29员工培训、人才交流、校企合作等栏目的设计12、2009-07-28“员工培训”模块：功能用例30 员工培训管理、功能用例31 发布培训信息、功能用例32 搜索培训机构；“人才交流”模块：功能用例33 发布活动、功能用例34 管理活动；“校企合作”模块：功能用例35 发布实习职位、功能用例36 实习职位管理 13、2009-07-29制作“企业用户流程图”、分析网页模板14、2009-07-30 分析网页模板15、2009-07-31“企业资料管理”模型制作16、2009-08-03“发布职位”到“新增搜索器” 模型制作17、2009-08-04“搜索”到“订阅HR杂志” 模型制作18、2009-08-0519、2009-08-06“人才规划”与“员工培训”

20、2009-08-07“企业活动”与“企业实习” 模型制作21、2009-08-10数据库设计22、2009-08-11数据库设计

第四篇：实习记录

学前教育实习记录

根据教学计划及实习安排，学前教育系圆满完成了2010年5月－6月为期四周的教育实习工作，现将实习情况总结如下：

1、保育员实习1周2、教育实习3周一、保育员实习

实习时间、实习任务、实习步骤

1天在校集中准备

（一）联系实习幼儿园进行分组编班

（二）进行实习前动员及师德教育，端正实习态度

（三）学习《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、复习《学前儿童卫生学》、《学前儿童心理学》、《学前儿童教育学》课程有关内容，学习《保育员实习指导手册》明确保育院实习的目的和内容。

2－5天入园见习

（一）熟悉幼儿园环境及幼儿，听取介绍，实地观察了解幼儿园生活制度，各班常规；

（二）观摩原教师保育工作，了解熟悉保育工作内容，程序；

（三）观察保教结合，组织开展幼儿园一日活动，以及个别护理工作

（四）学习拟定《保育员周工作计划》、《保育员一日工作程序及要求》。

（五）确定一名幼儿进行持续观察

6-7天入园实践

按《保育员工作实习指导手册》有关要求进行各项实习工作。

（一）承担保育员工作之前3天写好保育工作计划。

（二）正式接受保育员工作。

（三）一天工作之后进行总结。

（四）写好幼儿观察日记

（五）每周写一篇保育员实习心得

二、毕业教育实习

实习时间、实习任务、实习步骤

第一阶段3-7天实习前准备

（一）联系实习幼儿园进行分组编班

（二）进行实习前动员及师德教育，端正实习态度；

（三）学习《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等有关法规文件及精神。

（四）联系《学前儿童卫生学》、《学前儿童心理学》、《学前儿童教育学》等课程有关内容，了解幼儿教育工作规律，特点及基本方法，为实习工作做好充分准备。

（五）加强教学技能训练，锻炼组织教育教学活动的能力。

（六）学习《毕业教育实习指导手册》，明确实习的目的和内容。

第二阶段

入园第一周入园见习

（一）熟悉幼儿园环境及幼儿，听取介绍，实地观察，了解幼儿园生活制度，各班常规。

（二）分班见习全天活动，见习各项工作，了解熟悉工作内容和程序。

（三）了解幼儿园课程设置情况，幼儿园一日作息制度，教育教学内容安排，各项活动常规要求。

（四）学习制定个别教育计划。

（五）学习拟定毕业教育实习工作计划，活动教案，准备教具，熟悉教材等工作。

第三阶段入园第二周到第三周入园实习

按《毕业教育实习指导手册》有关要求进行各项实习工作。

幼儿园一日活动中的教育工作内容

1、来园

2、离园

3、盥洗

4、饮食

5、睡眠

6、户外活动

7、教学活动

8、游戏活动

三、实习效果

（一）保育员实习

1、通过一周的保育员实习，使学生了解和接触了幼儿园教育实际，加强了对幼儿教育工作的认识，培养了热爱幼儿教育事业的情感，良好的职业道德和修养，树立了幼儿教师的社会责任感和使命感，了解了幼儿园一日生活的各个环节，观察和见习了幼儿园教育教学活动，初步了解了幼儿园教育教学的基本内容，教学组织形式与方法，了解

了幼儿生理心理特点，为今后的学习工作打好了基础。

2、掌握了幼儿园保育工作的常规要求和基本技能，达到国家保育员初级水平，能实地开展幼儿身心保育工作。

3、结合《学前儿童卫生学》、《学前儿童心理学》、《学前儿童教育学》等前期教学基础理论，将保育理论运用于实践中。

（二）毕业教育实习

1、通过实习，进一步加强了学生对幼儿教育工作的认识，培养了热爱幼儿教育事业的情感，良好的职业道德和修养，树立了幼儿教师的社会责任感和使命感，进一步熟悉了幼儿园的全面工作，掌握了幼儿教育的基本技能，为今后的工作做好准备。

2、实习生在指导教师的帮助下，能够将所学理论与技能运用于幼儿园教育教学活动中，进一步锻炼了学前教育实践能力。

3、实习生学会了运用专业理论和教育理念，进行自我评价与反思，培养了对幼儿教育工作得失的洞察能力与反思精神。

第五篇：实习记录

实习记录

在2011年八月一号我正式在太集食品有限公司做普通工人，炎炎夏日。我来到了漳州开发区白沙社区。开始了我半个月的实习生活，在短短的半个月里，我十分圆满的完成了实习任务。我的工作内容是将生产线上的生产的袋装调味品放在纸箱子里面。整个工作思路很简单，但是需要的就是毅力，因为一直重复的做这种工作非常反感的。另外就是干活时间长了，人腰酸背痛。在这次实习过程中，我还学习到很多与课本相关的东西，比如说经济学方面，管理学原理。经济学方面的东西，该公司的原材料是大蒜和葱，我们知道这些农场品在市场上如果当做蔬菜销售，肯定价格不高。而且很多都是大棚的，经过了药物作用，但是这里的大蒜和葱全来自绿色自然的。主要就是将这些蔬菜变成相应的香料，这个价格就很贵了。而且经常向一些酒店，饭店推销。成本低。利润高。第二，我想到的是管理学原理东西，在生产线上的工人不应该仅仅做一项工作，因为这样会增加疲倦感，会降低工作效率。在生产线上应该安排多个流程。

年月

带队指导教师意见：

带队指导教师签名：

年月日 实习学生签名：