一年级下劳动计划

第一篇：一年级下劳动计划

一年级劳动教学计划

一、学生情况分析:

劳动是人的基本实践活动。劳动为人们的物质生活和精神生活提供了必要的条件，劳动改造了世界，应该热爱劳动，学会劳动。我国把劳动教育作为社会主义教育的重要组成部分，从小学一年级开始就设立生活劳动课，使一年级同学了解日常生活与劳动的最简单的常识；初步学会自我服务的本领和力所能及的技能，逐步培养热爱劳动的思想情感和良好的习惯，为他们今后适应现代社会生活，参加生产劳动打下基础。

然而，目前我们的学生由于大多数是独生子女，劳动观念淡薄，学生评价自己“不会做哪些事”的情况，主要集中在以下几个方面

（一）不会刷牙、洗脸

（二）不会系鞋带、穿衣裤

（三）不会打扫卫生、整理床铺。为此，教师应重视对学生的劳动教育，培养学生热爱劳动，学会劳动，积极引导鼓励学生参加家务劳动和社会公益劳动逐步养成良好的劳动习惯。

二、教学目标及达标活动、措施

1、树立正确的劳动观念

因为当前在劳动课教学中，还存在着一系列的问题，主要表现在其一，教师对劳动教育重视不够，其二，家长劳动观念淡薄。上述种种现象，归根结底是人的观念问题。

（一）学校和教师要有正确的观念。认清小学阶段开设劳动课的重要性和必要性，认识到开设劳动课是培养新一代建设人才，提高人才素质的需要，也是对学生思想品德的教育，促进少年儿童身心健康，培养他们茁壮成长的需要，学校要加强对劳动教学计划的管理，对挤占挪用劳动课的现象，要坚决制止，必须开足劳动课，千方百计提高劳动课的教学效果，有计划地举行劳动课的公开课。召开教学研讨会，研讨劳动课教学的特殊规律和方法，并要为教师提供足够的劳动教育器材和场地。

（二）家长也要树立正确的劳动观念。要使学生能在社会上立足，要教育孩子热爱劳动，学会劳动，训练他们自理能力和一般的劳动技能。这一点，我们目前还是做得比较差的。为此，我们要大力宣传劳动教育的重要性、紧迫性，使学校、家庭、社会转变观念，全社会重视劳动教育，强化劳动意识。要教育学生懂得劳动果实来之不易；劳动光荣；不劳动是可耻的；每一个人都应该劳动，要让学生在劳动过程中，逐步建立劳动观念，养成热爱劳动的习惯。

2、重视课堂教学的趣味性

（一）巧妙揭题，让小学生“激趣”。一年级学生注意力容易分散，对枯燥空洞的劳动教育毫无兴趣，更谈不上热爱，为了紧紧抓住学生的注意力，使学生对课堂教育内容产生浓厚的兴趣，就应选择一些一年级学生比较感兴趣材料，形象具体的故事等等。因此，教师在揭题时，可根据教学内容，采用儿歌、故事、谜语、实物等灵活多样的形式，揭示课题，以激发学生的学习兴趣。

如《 学扫地》课引入时，教师可播放录音故事：“有一天，孙悟空要去小朋友家走一走，考考小朋友是不是会扫地，孙悟空来到小红家，看了看小红的房间（出示投影片）你们觉得怎样？对啊，孙悟空见小红把自己的房子，打扫得干干净净，满意地笑了。他伸手一变，变成一朵大红花奖给小红。孙悟空又来到小刚家（出示投影片）你们觉得怎样？小

刚的房间里乱糟糟，果皮、纸屑满地都是，孙悟空皱起眉头。”

从有趣的故事中，从鲜明的对一比中，学生感到房间的整洁，给人一种舒适感，很自然有一种跃跃欲试的心情。此时，教师不失时机地告诉大家：“我们这节课，就请小红教大家扫地，好吗？”随即出示课题——学扫地。这样学生对学扫地，产生了很大的兴趣。

(二)创设情境，让学生“明趣”。小学生，尤其是一年级学生，生活经验缺乏，识字少，理解力差，因此教师传授生活与劳动的知识和技能时，宜采用直观，形象的教法，充分运用图片、实物创设情境，让学生在生动活泼的氛围中，轻松愉快地学习，明白生活孕育的情，劳动创设的趣。

如《系鞋带》一课，在揭示课题后，教师拿出一只没有系好鞋带的球鞋，让学生看书上的图示说说系鞋带的方法，学生看着书上的图示总能说出一、二、三来，但这只是概念化的，并不能说明他们己经掌握了这一本领。这时，由学生推荐一名会系鞋带的同学上来一边系鞋带，一边把系的步骤说给同学听，其他同学跟着在自己的铅笔上系，哪里不对，相互指正，教师巡回指导，并提示，结不要系得太紧或太松。个别实在不行，再由教师指导直到大家都学会系为止。通过这一关，教师组织学生小组比赛，系得又快又好，老师和小朋友鼓掌表扬，最后小朋友在自己的组里，选出系得最好的同学，让他们拿着自己系好的鞋子上台展示。当学生看到散开的鞋带，通过劳动变成了一只只美丽的小蝴蝶，也不难发现劳动给人带来的美，从而培养学生热爱劳动。

3、重视实践活动性

仅凭课堂的劳动教育毕竟是有限的，学生必需把课堂知识和生活实践活动紧密结合起来。

（一）自己能做的事自己做。在孩子很小的时候日本家长就给自己的孩子灌输一种思维：“不给别人添麻烦”，并在日常生活中注意培养孩子的劳动能力，全家人出去旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一小背包。家长说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”然而，我们的家长，旱上进学校，总一手拎着书包、饭盒，一手还要拉着孩子，可他们却不知道这份呵护，这份爱正在扼杀孩子的劳动能力，造成了孩子这也不会做那也不会做，就连学校里烧好的饭菜自己也不会拿来吃，甚至有的孩子爸、妈来迟一步帮他拿饭盒，还要哭哭啼啼，所以一开始，我就培养学生自己拿饭菜。我利用课余时问对“怎样拿饭菜”展开讨论并进行模拟练习，最后，有做得好的同学进行示范表演，再把它列入“光荣榜”中“我自己做”一栏目中的第一条，谁做到了老师给画一朵红花。放学后并奖上真的一朵。小朋友的上进心是很强的，不到一个星期，小朋友都能做到了。另外利用班队课开展一些有关自我服务能力的活动竟赛，如在《谁的双手勤又巧》的主题班会中，我预先准备了四个大纸盒，里而放有杂乱的书，一只没有系好鞋带的鞋，一件衬衫，一块红领巾，把学生分成四个大组，每组每次抽四人组成小组，分组进行比赛。

第一位整理书本——整理好书本后，把盒子传给第二位。

第二位穿衣服——把纸盒里一件5 颗扣子的衬衫穿好，扣子扣好，传给第三位。第三位系鞋带——把鞋带系好后，交给第四位。

第四位挂红领巾——将纸盒里的红领巾挂在脖子上。

然后，根据时间的长短，质量的高低，由生活委员和学生代表评比并发奖，最后大家齐唱《 人人都有一双手》：

拉拉手、拍拍手，双手是我好朋友

穿衣裤，系鞋带，洗脸、洗脚、洗手帕

自己事自己做，人人都有一双手。

要学生自己能做的事自己做，光靠老师是远远不够的，还要与家长密切配合。为了达到这一目的，可印发一些劳动有意义的资料做宣传，收集一些先进国家中同类学生的劳动情况，供家长阅读，然后列出一年级小朋友应该做的事情，如，自己穿衣裤，洗脸等，这样有利于对学生的指导和监督。

对于一些自我服务能力较差的学生，教师不能讥笑讽刺，更不能责骂，否则就会刺伤学生的自尊心，打击学生参与劳动的积极性，教师应在肯定的基础上与家长取得联系，共同指导学生，让学生学会正确的方法，要利用发展的眼光看待学生。

（二）在家主动做家务。不但自己的事情自己做，而且在家要主动帮助父母做家务。家务劳动是学生学习生活的知识、技能，养成生活态度、生活情趣的重要途径，一年级的学生因年纪尚小，教师可以布置一些简单的家务劳动作为家庭作业，如：学了《洗杯子》后，可布置学生帮父母洗筷子、洗碗，学了《怎样做值日生》后，可在家扫地、倒垃圾等，然后由父母签名交给老师。适当的做一些力所能及的家务，既提高了学生的动手能力，又增强了学生的家庭责任感。

（三）积极参加公益劳动。学生参加公益劳动，不仅可以培养良好的劳动习惯，还可以培养学生的集体主义观念。学校可组织学生绿化校园，把校园的花木分给学生养护，实行分班栽培，分班管理，把拔草、浇水等简单的劳动任务教给一年级小朋友，这样学生就能积极参与，在老师的指导下，一年级小朋友就能学会拔草、浇水、捉害虫等简单的养花技能，这样既美化了校园，又培养了学生热爱劳动的良好习惯。另外，学校和社会相互配合，建立一个教育基地，学校和社区组织孩子们到敬老院和老人交谈，为老人服务。如，一年级小朋友可替老人扫地、擦玻璃、敲敲背等，或请老人向孩子传授“打草鞋”, “挑围巾”的方法，从中体会到劳动的乐趣激起劳动的欲望，这样主要是让学生从小就接触社会，了解社会，了解工人、农民、知识分子和其他劳动者创造的社会财富，同时学习一些劳动知识和技能，养成热爱劳动的习惯。

劳动，是人类赖以生存和发展的最基本活动，是决定一个人的前途和命运的重要因素，劳动教育，培养学生良好的劳动习惯是学生成长过程中的重要课程，让学生用实际行动高唱一曲“我有双勤劳的手，样样事情都会做”，用他们的双手去创造更加美好的未来。

三、课时安排：

每周安排一课时，并随机增加劳动实践活动。

第二篇：一年级上册劳动计划

2012——2013学第一学期

一(4)班劳动教学计划

2012—9

科任：

一、情况分析

一年级学生经过前面的学习，对手工劳动已有了点滴的积极的劳动体验，养成较好的劳动习惯。但仍有极少数学生劳动习惯差，需进一步学习。

本册教材从学生的年龄特点，开设了形式多样、生动活泼的手工劳动，便于学生自学、讨论和理解，教材还注意渗透思想教育，注意学生劳动观点、劳动习惯的养成，培养学生的质量意识，开拓创新意识。

二、教学目标

1、树立正确的劳动观念，形成爱劳动、爱人民、爱生活、爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。

2、初步掌握手工劳动的技术基础知识和基本技能，为他们进一步学习和掌握有关劳动技术，迎接未来社会的挑战奠定初步的基础。

3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意识、效益意识、环保意识、职业和创业意识，以及关心当地经济建设的意识。、教学措施

1、认真备课，每节课都有课前准备，确保课堂上学生能动手操作。

2、扎实教学，每节课都要让学生训练技能，不但知道程序，而且能实践，达到熟练的程度，课的形式多样化。

3、加强思想道德的教育，进一步教育学生尊敬劳动人民，珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯。

4、开展劳动竞赛，培养劳动兴趣。

5、认真考查，对学生的劳动制作要及时评价，帮助有困难的学生完成作品，努力完成教学目标。

第三篇：人教版美术一年级下计划

一 教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解美术语言和表达方式、方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

二、全册重难点：

（一）重点：

1、认识常用的色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4、探索用线描的形式表现各种物体。

5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

（二）难点：

1、学生对感受物体的发表，并用简单的口语来表示。

2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

三．教学情况分析：

通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进，教学方法、教学理念所导致的结果，所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，有多数学生基础很薄，有待加强练习、提高。

四、措施：

1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力

五、全册教学进度

第一周《影子的游戏》

第二周《走进大自然》

第三周《花地毯》

第四周《分蛋糕》

第五周《有趣的半圆形》

第六周《摸一摸画一画》《小挂饰》

第七周《瓢虫的花衣裳》《生活中的趣事》第八周《泡泡飞呀飞》

第九周《太空里的植物》

第十周《妈妈的节日》

第十一周《香甜的水果》

第十二周 《运动场上》

第十三周《乘上大船游世界》

第十四周《会摇的玩具》

第十五周《电脑美术》

第十六周《化妆舞会》

第十七周《有趣的汉字》

第十八周 期末测评

《打开的冰箱》

一年级美术教学计划

白云湖镇中心小学

鹿洪葛

2014.2

第四篇：一年级下安全计划

2013—2014学年第二学期

一年级安全教育工作计划

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订本计划。

一、指导思想

认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落

实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

二、教育内容安排：

1.交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

2.防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

3.防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

4.防食物中毒的教育，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

5.防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

6.防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

三、实施措施

1.利用班会时间，带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。

2.围绕高高兴兴上学，平平安安回家的主题，开展上放学安全教育。教育学生在家长的陪同下上放学，自觉遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。

3.强调课间文明休息，教育学生不在教室、校园里追逐打闹；有次序地进出教室；没有老师允许不随便出校园；不攀爬篮球杆等危险的高处；不可从高处随便跳下。

4.不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校，使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。

5.上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞；不做危险性游戏。

6.教育学生不在校园内外玩水、玩火。

7.上课时教育学生正确使用铅笔，不用铅笔戳同学；教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。

8.每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水；

9.每天放学，站队回家。

10.加强对学生进行安全教育及交通安全知识教育；

11.学生之间发生伤痛之事应立即去治疗。

12.经常检查电线开关、线路，保证正常使用；

13.经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。

14.凡大扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。

15.加强用电安全管理，冬季用煤、用火的管理，养成人走关门、断电、灭火的习惯。

16.严禁学生结伙外出，严禁进网吧，严禁私自下河游泳。

17.无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生并遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。火警电话119，急救电话120，匪警电话110。

此外，在日常教育教学活动中，随时对学生进行安全教育，发现问题及时处理，发现安全隐患及时排除，让学生在安全愉悦的校园环境中学习，让家长放心，更好的完成教育教学任务。

清新区太平镇马岳小学

二0一四年二月

第五篇：一年级下语文学困生转化计划

弼佑中心小学2015年春季学期

（一年级语文）

学 困 生 转 化 计 划

辅导老师：侬然归

2015.3.2

弼佑中心小学2015年春季学期一年级语文

学困生转化计划

侬然归

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。这学期我打算做到以下几点：

一、确定学困生名单，让转化对象明确化。一年级语文学困生名单：罗成荣 覃贵拉

二、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事。

1、做作业时，对他们进行巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记住对的。

2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。

3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。

4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导，并签字。

5、如果学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。

6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。

三、辅导内容应根据学生的不同情况来确定，根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标：

1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。

2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。

3、能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节、音节（三拼音节、两拼音节、零声母音节）等。

4、对于带调音节，一定要能正确认读。

5、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。

6、能根据拼音写出相应的汉字。

7、对所学的生字要能组词，并逐渐地学会用它写一句话。

8、能读懂简单的文章，并回答相应的问题。

9、能看图写

一、两句话。

10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。

11、能进行简单的口语交际，表达清自己的意思。

12、能用分字法来记忆字形。

13、能利用已学知识给所学生字组词，并用词语造句。

14、能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意。

15、能写简单的话，用文字来叙述事情。

四、辅导方式

1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。

2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄托于辅导。

3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力，让他们有时间参与进来，而不是把他们置于课堂教学之外。

4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。

5、充分发挥优秀生的模范作用，不仅让他们看优秀生的样子，而且安排优秀生包人到人，每人辅导一个学困生，弥补教师少，学困生多的缺点。

6、可以对他们的做题能力进行强化训练，多次练习，以达到巩固的效果。

7、注意他们的思想教育，让他们知道自己的职责是来学习，不能把学习当成别人的事，靠别人。而且知道父母把他们送到学校来，是让他们学到知识，将来做一个有用的人。好好学习可以改变自己的命运。

总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。

侬然归 2015.3.2