FLASH补间动画教学心得5篇

第一篇：FLASH补间动画教学心得

FLASH补间动画教学心得

补间动画也是Flash中非常重要的表现手段之一，补间动画有动作补间动画与形状补间动画两种。

动作补间动画是指在Flash的时间帧面板上，在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等，Flash 将自动根据二者之间的帧的值创建的动画。动作补间动画建立后，时间帧面板的背景色变为淡紫色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头；构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮、文字、位图、组合等等，但不能是形状，只有把形状组合（Ctrl+G）或者转换成元件后才可以做动作补间动画。形状补间动画是在Flash的时间帧面板上，在一个关键帧上绘制一个形状，然后在另一个关键帧上更改该形状或绘制另一个形状等，Flash将自动根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画，它可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化。形状补间动画建立后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间也有一个长长的箭头；构成形状补间动画的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，而不能是图形元件、按钮、文字等，如果要使用图形元件、按钮、文字，则必先打散（Ctrl+B）后才可以做形状补间动画。由于所用教材中并没有具体详析两种补间动作，只是举了一些实例介绍如何创建补间动画，导致刚开始制作补间动画时出现了一些意外乃至无法创建动画，教师在教学生如何创建补间动画时应先具体说明两种补间动画之间的区别，如形状不能直接创建动作补间动画，必

须组合后才能创建；而图形元件、按钮、文字等不能直接创建形状补间动画，必须打散或分离后才可创建。这是本人在制作这两种动画受挫多次后得到的一点心得，希望能对大家有点帮助。

为什么在建了补间动画以后，元件的位置就会发生改变？

在做书写的效果，比如“一”字，擦出两个缺口以后，在第1帧把笔（元件）拖到“一”字的起点，第15帧拖到“一”字的右下角，第16帧笔（元件）拖到第二个缺口的起点，第30帧拖到“一”字的结尾。在各关键帧检查笔（元件）确实是在设置的位置上，但是右键第一帧“创补间动画”以后，笔（元件）就跑到“一”字的上方去了，拉不回来，只可以左右移动，不可以上下。

请问：这是为什么？哪里出错了？

答：原因是元件的注册点没有对齐元件起始点，所以在建补间前元件的位置虽然是设置好的，但是建了补间以后，元件位置就跑偏了。及：不能勾选“调整到路径”，否则笔的起点虽然在轨迹上，但是笔的尾端会以笔尖的运行而不定向地变化。

注册点就是中心点，如果要缩放或旋转元件，注册点就是缩放或旋转的中心点，如果用移动工具拖移注册点那么中心点就改变了。

如果已经有了元件了进行修改主要有2种方法：

第一，双击进去元件内部，从对齐面板里面更改元件的位置，然后

回到元件的上一层，这时候你可以看见元件注册点已经更改了

第二：从信息面板里面改（2.0的从信息面板里面改的比较容易，如果室3.0的不是很好改，个人推荐用第一种方法）

如果你是创建元件的时候，直接按 ctrl+f8创建元件，在这个弹出的小窗口里就有一个注册点，这个点很多人都会忽略因为用到很少，但是当用到缓动类时必须用到他。

（九）教学反思与后记

1、形状补间和动作补间两种动画能否在一节课内学习完成是一种尝试。通过实际课堂教学，将两种动画放在一节课还是有可行之处。一般动作补间动画学生易理解，动画对象就从简单的位置改变开始。在这一动画形成后即可介绍形成补间动画的三个必要条件。拓展技术时可以将对象的缩放、旋转加入动画中。接着怎样自然引入形状补间动画是关键。最好还是在一个源文件上进行完整动画情节的创意。

2、活动组织进程上要注意把握时间。难点是形状补间动画，因为牵涉到对象属性转换，所以在动作补间制作上不要拓展，理解基本就好，把更多的时间放在形状渐变。

3、网络课堂的广播控制方式是关键。尤其在没有投影机的情况下，学习知识的重点难点处要完全控制广播，引起学生的有意注意是必要。在拓展和引导学生发现问题时，自由式广播的特点弥补了没有投影机的缺憾，在不影响多数学生操作的前提下，让学习进度快的学生可以优先学习新的知识。

4、让学生参与“教”的活动中。学生的操作演示比教师躬身自行更能引起同伴的注意和学习欲望。

5、对于新软件的起点学习，教师技术讲授加上必要演示仍是好方法，与学生的自主学习创新不会矛盾，相反可以提高学习效率，把学习时间更多地留给自身的修行。

6、教师在活动中应注意及时归纳和小结，这将有助于同学们对知识目标的理解。

7、在巡视学生操作实践的过程中，发现少数学生对开始关键帧和结束关键帧相对应的舞台对象的状态仍不理解，出现鱼倒游的现象就不知错在哪里。说明在教学中形成补间动画的三个关键点强调不够。形状补间动画学生理解形状的改变显得先入为主，在位置变化或者其他状态改变上并没有或者也不敢去尝试。反应出学生对于动作、形状的“动”的理解还是浮于表面，后面的课程中要及时强化。从学生提交作品看，大部分学生对补间动画的制作思想还是掌握。

8、对于课课作品相关联的课程设计，每一节课的学生知识点掌握要到位。本节课两类补间动画的教学效果与前面的课程内容息息相关，前面的铺垫一定要将时间轴，帧频和关键帧，元件、矢量图形交待清楚，否则影响补间动画的教学效果。

9、对于学生学件的设计，提倡图文并茂，简单明了，文字多是一大忌讳。

第二篇：flash补间动画制作教学设计（本站推荐）

flash补间动画制作教学设计

一、教学内容分析

本节教学内容为八年级上第二章第三节flash动画制作的综合应用。通过第一节的学习，学生已经初步了解了flash动画制作的基本步骤（起始帧、结束帧、补间动画），这节是在第一节的基础上学会制作运动场景下的动作画面，并通过设置动画的大小、角度、旋转等属性改变动画的运动轨迹，使主题动画更加生动、有趣，为学生能创作完整的作品打下一个良好的基础。

二、教学目标

、知识与技能

（1）理解关键帧的作用，懂得合理设置关键帧；

（2）能够利用工具设置动画的大小、角度、旋转状态等属性；

（3）掌握制作多段补间动画的基本步骤和方法。

2、过程与方法

（1）利用视频自学补间动画的制作，通过观察老师的演示讲解学会合理设置关键帧；

（2）通过同伴互助制作小组主题动画，熟练掌握多段补间动画的制作方法；

3、情感态度与价值观

（1）通过主题动画制作，表达小组的主题思想，培养学生合作精神；

（2）客观的评价自我，公平的评价他人。

三、教学重难点

重点：制作补间动画的方法

难点：合理设置关键帧、连续几段补间动画的制作

四、教学方法

任务驱动、操作演示、学案指导

五、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

前准备

将学生分组，四人一组

分组

通过预备的观察，将能力不同兴趣相同的同学分成4人一组

复习与导入

【复习】展示海绵宝宝动画，复习动画制作过程：

、帧:起始帧、结束帧、关键帧。2：补间：电脑填补的渐变画面。

3、图层：不同的元素（对象）要放在不同图层。

温习

知识回顾，唤醒记忆

【导入】今天我们一起学习更有趣的制作内容。为了方便学习，给每个小组分发了一份学案，用来记录你们的学习过程。

下面老师有三个小动画想和你们分享，请大家在观看时候观察这三个片段中的对象做了什么动作？

【学案：看动画，填写对象的运动状态】

[个别提问]海绵宝宝是怎么动的？汽车的运动效果呢？七仔呢？

看动画，填写每个flash里对象的运动状态

提问的学生回答：A；B；BD。

导入新

新讲解一

一、关键帧是动作变化的关键。

对比“海绵宝宝”和“七仔”的源文，思考丰富的动作通过什么实现？

——“七仔”这个动画的关键帧比较多，是多段补间动画构成的。每一个关键帧是一个动作的关键点，这些关键帧构成了丰富的动作效果。

观察源文，思考问题

引出“关键帧”的作用

任务一

（小试牛刀）

播放修改后的“海绵宝宝”。这个动画和上节的有什么不同？

播放制作视频，请同学观看。

下面请同学们模仿视频的操作，在上节所学的基础之上为海绵宝宝多做些动作效果。请打开“任务一”文。

【学案：任务一】

观看视频

模仿视频操作完成任务一

尝试增加新的关键帧，体验动画效果的变化

新讲解二

二、设置多个关键帧制作多段补间动画。

给对象设置动作的关键在于什么呢？

——重点在“关键帧”。“关键帧”是动作变化的节点。请同学们再观察“七仔玩滑板”这个动画。（播放动画）七仔做了哪几个动作呢？

以“玩滑板的七仔”为主题，制作三段补间动画，实现翻转、移动、大小变化、角度变化这些效果。

[演示]、布置舞台背景

2、新建图层

a)添加新的图层。

b)拖动“七仔”到舞台。

2、三段补间动画

a)

[移动][旋转]选中第13帧，插入关键帧，移动“七仔”到路面上，创建补间动画。打开“属性”面板，选择“顺时针旋转”。

b)

[移动][角度变化]让七仔沿着路面滑行，选中第30帧，插入关键帧，移动“七仔”的位置，使用“任意变形”工具，调整角度，使滑轮与地面贴合，创建补间动画。

d）[移动][大小变化]选中第60帧，插入关键帧，移动“七仔”位置，使用“任意变形”工具调整大小，创建补间动画。

4、播放

观察动画，分析动作（翻转、移动、大小变化）

教师演示，学生观察

理解关键帧是动作变化的关键点

演示操作，加深印象

分解步骤，讲解设置关键帧的作用

任务二

（大展身手）

任务二：制作有主题的故事动画

以小组为单位确定一个主题，合作完成一则主题动画。

【学案：任务二】

小组分工，确定主题，挑选素材，设计动画效果，制作补间动画，做好过程记录。

小组合作，互相辅助提高学习效率

作品评价

、挑选部分作品展示，引导学生对作品做出评价。

2、鼓励学生去观察其他组的作品，互相评价。

【学案：评价】

从主题、角色、动作、关键帧方面介绍作品。

自评，互评，在作出评价的小组学案上签名。

学会欣赏，学会点评

堂总结

[PPT展示]、主题动画

–

想做什么动画？

–

多段补间动画

–

设计动作

2、动作：

移动

大小变化

角度变化

旋转

【学案：总结】

归纳总结，理清思路

归纳总结，巩固所学知识

后作业

根据主题灵活设置，使你的动画更加生动有趣。

后思考

为下节做铺垫

第三篇：flash补间动画制作说课稿

flash补间动画制作说课稿

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的flash补间动画制作说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析

本节教学内容为中专二年级第二章第三节flash动画制作的综合应用。通过第一节课的学习，学生已经初步了解了flash动画制作的基本步骤（起始帧、结束帧、补间动画），这节课是在第一节的基础上学会制作运动场景下的动作画面，并通过设置动画的大小、角度、旋转等属性改变动画的运动轨迹，使主题动画更加生动、有趣，为学生能创作完整的作品打下一个良好的基础。

二、学生分析

对于补间动画，学生虽然停留在感性的程度，但有着强烈的好奇心，为本节课的学习提供了动力。在教学中，我通过任务驱动，调动学生的学习主动性，通过小组任务，培养学生的团队合作学习精神。

三、教学目标分析

1、知识与技能

（1）理解关键帧的作用，懂得合理设置关键帧；

（2）能够利用工具设置动画的大小、角度、旋转状态等属性；

（3）掌握制作多段补间动画的基本步骤和方法。

2、过程与方法

（1）利用视频自学补间动画的制作，通过观察老师的演示讲解学会合理设置关键帧；

（2）通过同伴互助制作小组主题动画，熟练掌握多段补间动画的制作方法；

3、情感态度与价值观

（1）通过主题动画制作，表达小组的主题思想，培养学生合作精神；

（2）客观的评价自我，公平的评价他人。

四、教学重难点分析

重点：制作补间动画的方法

难点：合理设置关键帧、连续几段补间动画的制作

五、教法、学法分析

针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教学方法：任务驱动、操作演示、学案指导等有机结合。同时采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习的效率。

本节课教学对象是中专二年级学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，对动画制作有了极大的兴趣，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。基于以上思考，我采用任务驱动、自主学习、小组合作和成果展示评价等形式，让学生在问题解决中学习。

六、教学过程分析

(一)复习与导入

【复习】展示海绵宝宝动画，复习动画制作过程：

1、帧:起始帧、结束帧、关键帧。

2、补间：电脑填补的渐变画面。

3、图层：不同的元素（对象）要放在不同图层。

设计理念：复习巩固旧知识，唤醒记忆。

【导入】今天我们一起学习更有趣的制作内容。为了方便学习，给每个小组分发了一份学案，用来记录你们的学习过程。

下面老师有三个小动画想和你们分享，请大家在观看时候观察这三个片段中的对象做了什么动作？

师：海绵宝宝是怎么动的？汽车的运动效果呢？七仔呢？

生：A；B C；B C D。

（二）新课讲解一

关键帧是动作变化的关键。

对比“海绵宝宝”和“七仔”的源文件，思考丰富的动作通过什么实现？

“七仔”这个动画的关键帧比较多，是多段补间动画构成的。每一个关键帧是一个动作的关键点，这些关键帧构成了丰富的动作效果。

设计理念：通过对比源文件让学生理解关键帧的作用。

任务一（小试牛刀）

播放修改后的“海绵宝宝”。

师：这个动画和上一个的有什么不同？

播放制作视频，请同学观看。

下面请同学们模仿视频的操作，在第一节所学的基础之上为海绵宝宝多做些动作效果，并在学案上填写操作过程。

设计理念：模仿视频，自主尝试制作，体验动画效果的'变化。第二次有意重复补间动画制作的步骤，加深学生对知识点的理解。

（三）新课科讲授二

设置多个关键帧制作多段补间动画。

师：给对象设置动作的关键在于什么呢？

重点在“关键帧”。“关键帧”是动作变化的节点。请同学们再观察“七仔玩滑板”这个动画。（播放动画）七仔做了哪几个动作呢？

生：旋转、移动、大小变化

以“玩滑板的七仔”为主题，制作三段补间动画，实现翻转、移动、大小变化、角度变化这些效果。教师演示操作“玩滑板的七仔”，同时讲解学案三的使用。

[演示]

1、布置舞台背景

2、新建图层

a)添加新的图层。

b)拖动“七仔”到舞台。

2、三段补间动画

a) [移动] [旋转]选中第13帧，插入关键帧，移动“七仔”到路面上，创建补间动画。打开“属性”面板，选择“顺时针旋转”。

b) [移动][角度变化]让七仔沿着路面滑行，选中第30帧，插入关键帧，移动“七仔”的位置，使用“任意变形”工具，调整角度，使滑轮与地面贴合，创建补间动画。

d）[移动] [大小变化]选中第60帧，插入关键帧，移动“七仔”位置，使用“任意变形”工具调整大小，创建补间动画。

4、播放

设计理念：该环节是本课的重中之重，学生在掌握了基础的补间动画制作之后就有了跃跃欲试的情绪，这时候可以适当加深难度，让学生学习制作多段补间动画，创作出有主题故事的动画作品。首先通过老师的示范，引导学生形成正规的动画制作思路和习惯。操作演示动画技巧，展示多样化的动作效果，激发学生的学习兴趣。

任务二（大展身手）

小组合作完成一则主题动画。四人分工担任导演、制作、剧务、场记。“导演”主要是协调组员的工作。“制作”是负责动画制作的操作员。“剧务”负责监督操作是否有误并及时提醒纠正，“场记”负责在学案上记录动画制作过程。

设计理念：该环节以小组的形式进行不但锻炼了学生的合作意识还能够有效提高学习效率。同时提供了老师示范内容的视频，当小组遇到操作技能上的问题可以通过视频寻找帮助。

（四）作品评价

挑选部分作品展示，引导学生对作品做出评价。鼓励学生去观察其他组的作品，互相评价。

设计理念：该环节展示小组作品，引导学生从主题、角色、动作、关键帧方面评价作品，让学生学会欣赏，学会点评。

（五）课堂总结

1、主题动画

–想做什么动画？

–多段补间动画

–设计动作

2、动作：（多选）

移动

大小变化

角度变化

旋转

设计理念：归纳总结，巩固所学知识。

（七）教学反思

活动组织进程上要注意把握时间。难点是形状补间动画，因为牵涉到对象属性转换，所以在动作补间制作上不要拓展，理解基本就好，把更多的时间放在形状渐变。

（六）课后作业

根据主题灵活设置，使你的动画更加生动有趣。

第四篇：《制作Flash动画之补间动画》教学设计

《制作Flash动画之补间动画》教学设

计

一、教学目标

通过对动画制作的深入学习，让学生能更深层次地理解和掌握如何在运用Flash软来完成自己的设计构思，创作出一个较好的作品。

（一）、知识与技能目标：

①了解动画的制作原理

②了解工具箱里工具的使用，掌握工具箱中的常用工具。

③体验使用flash创作运动补间动画的过程，完成自己第一个动画作品。

（二）、过程与方法：

通过作品欣赏和师生交流激发学生完成任务。在完成两个任务的过程中，使学生掌握工具箱里工具的使用方法和运动补间动画，培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习以及鉴赏能力，激发学生进一步学好信息技术的热情。

（三）、情感、态度、价值观：

培养学生的情商，培养学生的感恩之心，学会对身边的人感恩，热爱自己的父母，激发学生学习兴趣和创作动画才能；培养学生欣赏作品的能力。

二、教学重、难点

（一）教学重点：、会使用工具箱中的椭圆，颜料桶工具，任意变形工具来制作简单元。

2、合理运用flash的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法。

（二）、教学难点：在移动过程中实现元的变向移动

三、教学策略

演示法、任务驱动法、个别指导、作品展示

四、教学资源

Flash８、极域网络电子教室软、教学PPT、动画源文、教学视频。

五、教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

导入新、欣赏flash动画作品《fail公益广告》

2、问：大家欣赏的这个视频，好看吗？反映了一个什么主题呢？

3、这个动画是用什么软来做成的？请大家打开本P3。

学生观看flash作品并回答问题

学生看书

通过播放《fail公益广告》，让学生学会对身边的人感恩，热爱自己的父母。

学习新明确任务

打开flash8软，介绍软的界面以及他们的作用。

播放示例——跳动的小球

问：大家想一下，我们要完成这颗跳动的心需要几步呢？

展示中两个任务：

任务一：画一个小球

任务二：让小球跳动起来

提示：、可以查阅本P3-P37及教学视频“跳动的小球”

2、同学之间互相帮助

3、向老师求助

生：先画一个球，然后再让小球跳动起来

明确这节的学习任务

学生看到这个画面后想跃跃欲试，期待能完成自己的作品。

学生探究完成任务

任务一：制作元－小球

教师示范制作过程，介绍各种工具的使用。

任务二：让球掉下来（学习运动补间动画的制作）

教师示范制作过程

学生探究：让球弹起来

教师巡视指导

学生制作元

学生按本或教学视频的帮助完成任务。

请一学生讲解演示

学生通过对任务

一、任务二，完成了自己第一个动画，培养学生的自学能力、理解能力。对完成后面的探究，充满了信心。

教师

小结

知识要点作强调

动画的三个步骤：

①设置一个起始关键帧；

②设置一个终止关键帧；

③创建补间动画

学生观看老师操作，巩固知识

通过教师的演示操作，归纳小结，使学生更加牢固知识，明确目标

小试

牛刀

大家刚才完成了跳动的小球动画。也了解到小球是在两个关键帧之间做直线的运动，那么我们能不能让小球向其他方向弹跳几次吗？

学生尝试自己完成

通过布置给学生练习，让学生是学习的主体，进行自主的设计，思考补间动画的知识要点，牢固知识

提高

任务

现在就请大家打开“公开”文夹中的“提高任务”，选择一个元来完成一个作品（自由发挥），看哪一个小组做得更好？

学生尝试自己完成 展示

交流

欣赏作品；教师、学生对作品进行评价。

学生自评、互评。

教师及时将学生探究的闪光点与全体学生交流，从而激发学生的创作热情；提高审美能力、语言表达和思维能力。

堂

小结

通过这节的学习，我们已经感觉到了制作一个动画并不是那么难，只要我们认真学习，我们也会制作一个漂亮的动画。播放flash作品《彩虹》。

告诉学生下一节要完成这个作品，为下一节作好准备。

第五篇：《Flash补间动画的制作》教学设计

《Flash补间动画的制作》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能：、理解元件、图层、关键帧等概念；

2、学会制作单个对象、两个关键帧的补间动画；

3、根据自己的能力和创意，制作多个对象，不同路径、不同方向、不同速度的补间动画。

（二）过程与方法：、通过单个对象的简单补间动画制作，掌握补间动画的基本操作；

2、通过多个对象，不同路径、不同速度补间动画的制作，加深对补间动画的掌握，提高自己的创意能力。

（三）情感与态度：、体会动画制作带来的乐趣；

2、让学生关注我国的领海问题。

二、教学重难点

教学重点：

动作补间动画的制作。

教学难点：

设置动画对象和过程的属性。

三、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入、观看《西沙，我可爱的家乡》mTV。

2、三沙市简介、营造轻松的课堂气氛。

2、体现德育的渗透，对学生进行爱国主义教育。

3、顺利导入本节课的主题。

展示课题

演示范例，讲解知识点

观看范例

让学生对本节课的知识点和任务有初步的了解。

任务一：海马元件的制作

指导学生进行海马元件的制作。（为学生提供半成品“魅力三沙”和“学习助手”）

在“学习助手”的帮助下，自主完成海马元件的制作。

、为学生提供半成品有利于学生完成海马元件的制作。

2、培养学生的自学能力。

任务二：海马补间动画的制作

、分析补间动画的基本要领。

2、示范海马动作补间动画的制作过程。

3、指导学生进行海马补间动画的制作。

4、引导学生发现动画中出现的问题，并一起把问题解决。

在老师的引导下完成海马补间动画。

、分析补间动画的要领，能有效提高学生进行操作的效率。

2、引导学生发现问题，分析问题的能力。

挑战任务：制作多个对象的补间动画，并且对象运动的角度、速度和路径有所不同。

引导学生进行相对复杂的补间动画的制作。

制作多个对象的补间动画。

让学生利用已经掌握的补间动画制作要领，按照自己的创意制作较复杂的补间动画，提高自己的想象力和对所学生知识的理解和掌握。啥啥啥

作品演示

演示部分同学的作品，并进行简单的点评。

检查学生对所学知识的掌握情况。

课堂小结

课外拓展

、对所学知识进行小结，进一步巩固学生对所学知识的掌握。

2、让学生对后续的学习充满向往。