五年级品德与社会上册《首都北京》教学设计

第一篇：五年级品德与社会上册《首都北京》教学设计

五年级品德与社会上册《首都北京》教学设计 留守营学区韩家林小学xxx

教学目标

1、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。

2、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。

3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感

知识与技能

1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；

2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。过程与方法

1.通过讨论法、启发式讲述法。培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；

2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

情感态度价值观

通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。

教学重点

1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；

2.北京市的未来发展方向。

教学难点

1.北京市地理位置的评价；

2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。

教具准备

多媒体展示台、景观图片等。

课时安排

一课时

教学过程

［导入新课］

在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？

提问，学生回答。（略）

讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？

学生齐答。

对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请韩达等同学给大家介绍他所了解的北京。学生介绍。（略）

通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。

［讲授新课］

一、全国政治文化中心——北京（板书）

北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。

学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。

分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出）

1.北京市的地理坐标；

2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？

3.北京市的地理位置有什么优越性？

4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？

5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？

6.流经北京市的河流有哪几条？

7.北京市的对外交通有什么特点？

学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等）

提问，小组代表回答，组员补充。（略）

板书：

一、北京概况

位置、面积、人口

归纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。

北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人（2000年）。

二、北京的自然地理特征（板书）

1.地形（板书）略

2.北京的气候（板书）讲述：北京属典型的温带大陆性季风气候。

3.北京的河流（板书）讲述：北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。在了解了北京的自然环境以后，我们来看作为一国之都的北京的交通。

三、北京的对外交通（板书）

讲述：北京市的对外交通十分便利。北京是全国最大的铁路枢纽。有京沪、京

九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。综上所述，我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。归纳讲述：北京位置的优越性主要表现在以下几方面：

1.纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。

2.战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。

3.经济区位优越。北京西部背靠我国黄土高原的能源原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展，城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。

承转：正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。提问：作为一国之都，北京最重要的职能是什么？学生回答：略。

讲述：

四、北京是我国的政治文化中心和国际交往城市。（板书）

活动：请大家阅读课文和图，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。归纳：北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。

北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。

［课堂小结］

本节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，掌握了北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往城市。北京作为中国的首都，已经成为中华儿女最向往的地方

第二篇：五年级品德与社会《首都北京》教学设计

五年级品德与社会《首都北京》教学设计

教材分析：

《首都北京》是小学五年级品德与社会，上册第一单元《可爱的祖国》课题一《好大一个家——中国》的课题四二的教学内容，本单元旨在通过地图学习、搜集资料、进行探究学习等方式从整体上和地理方面观察、了解祖国，认识祖国地理位置、地形、地貌特征，知道祖国的面积、政区、首都、地形分布、资源情况以及两大河流等。本课通过学习知道北京的地理位置，知道北京是我国的首都是是我国政治文化中心，了解首都北京的历史、名胜、文化等方面的的知识，增强学生爱北京，爱祖国的情感。教学目标：

１、知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治文化和国际交往中心。

2、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。

3、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。

3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感

教学重点、难点：认识北京是我国政治、文化和国际交往的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。

教学准备：收集北京的名胜古迹，天安门广场的文字图片、北京文教、科教、新闻机构，北京的现代建筑、、奥运会等相关资料。教学过程：

一、走进北京——感受北京的伟大壮观 师：上课前我们先来看一段录像。播放建国60周年阅兵庆典

师：谁来说说刚才播放的短片内容？ 生：在北京举行的建国60周年阅兵庆典。

师：你有什么感受？在刚才的画面中，首都北京给你留下了什么印象？ 生：伟大壮观。

师：今天就让我们一同走进我国的首都——北京。板书课题：首都北京。

二、认识北京的地理位置。大屏幕出示中国地形图：

1、学生找出首都北京的地理位置，并做简单介绍：北京位于“华北平原的西北部，它的西北方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和渤海湾”。

2、师：所以北京有着北依山势，南控平原的优越地理位置，因此早在二三千年前就已经成为军事重镇和交通要地。

三、首都北京——全国政治、文化中心。(一)象征祖国的天安门

师：你到过北京吗？能为我们简单介绍一下北京吗？ 学生对北京做简单介绍。

师：北京的什么地方给你留下了最深刻的印象？ 生：天安门，天安门雄伟壮观„„

师：你搜集到了天安门的哪些资料，和同学交流交流。学生介绍搜集的资料图片。

生：1949年10月1日新中国开国领袖毛泽东在天安门城楼向全世界宣告中华人民共和国的成立，并亲手升起第一面五星红旗。

教师补充介绍：从此，天安门这座古老的建筑赋予了崭新的意义，成为了中华人民共和国的象征。新中国成立后的历次重大庆典及活动，中国领导人都要登上天安门城楼主持仪式。现在，每天清晨，在天安门广场都会举行庄严的升旗仪式。课件播放：天安门广场庄严的升旗仪式。

师：今年十月一日，新中国成立60周年，在天安门广场22万人参观了庄严的升旗仪式。

师：对天安门广场四周还有哪些建筑物？ 学生介绍收集的资料图片。

课件出示天安门及周边景点学生结合图介绍：天安门的南面是宽广的天安门广场，广场中央高高耸立着人民英雄纪念碑，广场的东侧是中国历史博物馆，广场的南面是毛主席纪念堂。广场西侧是人民大会堂，我们国家和政府的很多重要会议都在这里召开。课件播放：在人民大会堂录像资料。2．北京的文教、科研、新闻机构。

北京是党中央，国务院的所在地，北京的文化教育事业也很发达，在这里还拥有许多文教、科研、新闻机构。

学生介绍：（1）这里有北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等几十所高等院校。（2）有全国藏书最多的国家图书馆，它是亚洲最大、世界第五大的图书管。（3）中国科学院、中国社会科学院、教育科学研究院等上百个科学研究机构。（4）有中央电视台、中央人民广播电台中国国际广播电台、新华社、人民日报社、光明日报社等新闻机构„„

师：通过以上的介绍，我们知道了北京是全国的政治、文化中心。板书：全国政治、文化中心。

四、首都北京——历史悠久的古城

（一）了解北京的名胜古迹

北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后有近８００年的历史了。留下了许多金碧辉煌的宫殿和名胜古迹，吸引着众多的中外游客。你知道北京的哪些名胜古迹先在小组内交流。小组交流

师：现在各组派一名代表当小导游，向在座的同学老师介绍北京的名胜古迹 学生介绍收集的资料图片。

教师课件展示补充：悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗产，这里有世界上最大的皇宫紫禁城、祭天神庙天坛、皇家花园北海、皇家园林颐和园、八达岭长城、及世界上最大的四合院恭王府等名胜古迹。

师；参观了北京城这么多闻名于世的名胜古迹、风景胜地，你有什么想说的吗？ 生：北京真不愧是著名的古都和历史文化名城。板书：历史悠久的古城

五、首都北京——现代化、国际化大都市

北京有着悠久的历史，古老的气息深厚的文化底蕴，同时北京也是一座充满朝气活力的现代化、国际化大都市特别是改革开放以来北京的面貌焕然一新。学生介绍北京现代建筑：北京西客站、中央电视台新楼、北京中华世纪坛„„ 课件播放：北京夜景、长安远眺、鸟巢、水立方等

师:听了同学们的介绍，欣赏了这么多如此美的现代建筑，我们感叹北京不仅是历史悠久的古城，也是一座现代化、国际化大都市城市。板书: 现代化、国际化大都市

六、介绍北京特色文化、美食(一)中国的国粹——京剧

（二）北京胡同

（三）特色美食：北京烤鸭、北京水饺、年糕„„

七、升华情感

师：2008年奥运会的成功举办，使北京更加让世人瞩目。学生介绍北京奥运上我国体育健儿取得的辉煌成果。

师：奥运上我国体育健儿奋勇拼搏，让五星红旗一次又一次在北京的天空高高飘扬，这一刻我们为自己是一名中国人而骄傲，这一刻我们为自己有一个强大的祖国而自豪。

课件播放：在音乐中欣赏北京美景。

师：感受了北京的美，感受了北京的神圣，你有什么话想对我们的祖国我们的首都北京说吗？

学生抒发心中的情感。

千言万语化为一句：中国，我爱你！北京，我爱你!

第三篇：小学品德与社会教学设计五年级——首都北京

《首都北京》教学设计 【教材分析】

《首都北京》是小学五年级品德与社会，上册第二单元主题二《可爱的祖国》课题一《我们生息的土地》的课时四的教学内容，本单元的内容是从整体上和地理方面观察、了解祖国，认识祖国地理位置、地形、地貌特征，知道祖国的面积、政区、首都、地形分布、资源情况以及两大河流等。本课了解首都北京的位置，知道他是历史悠久的古城、也是一座现代化国际化的大都市，从而由衷产生爱国之情，发自内心的对自己是一名中国人感到骄傲和自豪，增强民族自豪感和自信心。

【设计理念】

课程以学生发展为本，以儿童社会生活为主，把学生作为教育的主体，从学生的终身发展、全面发展出发，强调对课程的自主开发，课堂上教师采用学生乐于授受的生活化的谈话交流方式，有利于学生自主调查自主参与、自主探究。基于这种理念和研究专题《在课堂教学中，发展学生主体性》，我结合单元目标和本课教学内容制定本课目标。

【学情分析】

学生早就知道北京是我国的首都，通过电视媒体的渠道对于北京有个初步的了解，知道她很发达，也很现代，同时也知道有很多名胜古迹。所以对于本课的学习十分有兴趣。另外，班级学生一半到过北京，亲眼见证了他的美丽与繁荣。这是宝贵的资源，同时，本班有22人家里有电脑可以上网查找有关北京的资料，丰富了解。所以本课的重点就是通过调查和体验北京的名胜文化，提高收集、汇报能力，更加欣赏首都北京、由衷产生爱国之情，发自内心的对自己是一名中国人感到骄傲和自豪。

【教学目标】

1．说出北京是我国的首都、它是一座既古老又现代的城市。2．在中国地形图上指认首都北京的位置，提高搜集、处理信息的能力。

3．欣赏首都北京，增强民族自豪感和自信心。【教学重难点】

重点：知道北京是我国的首都、是全国政治、经济、文化、国际交往的中心。了解北京的悠久的历史文化和现代发展。

难点：体验和调查北京的名胜文化，提高收集、汇报能力。【教学准备】

教师：《中国地形图》、《唱京剧》的录音、以及北京的名胜图片。学生：收集图片及北京的名胜文字资料、了解京剧的知识、奥运的相关信息。

【教学流程】

一、谈话导入

同学们，知道我国的首都是哪吧，去过北京吗？都到哪儿游玩了？没去过的同学也不用着急，这节课由孙老师和大家一起继续我们 “漫游中华”主题寻秘活动，去了解我国的首都：北京。就当为你以后有机会去旅游做前期准备了。

二、探究活动

（一）认识地理位置

1．北京在祖国版图的什么方位呢？（出示中国政区图）能从图上找到北京并描述一下他的大体位置吗？

（北京在我国的偏北方）。

2．北京具体位置在哪？请同桌配合，一人打开40页参看书中的文字介绍，另一个同学们打开书44页利用中国地形图，看看北京周围有那些主要的地形呢？边找边画出来。

3.谁来说说北京的位置？老师来指图。咱俩配合一下。（出示《中国地形图》）介绍：北京位于华北平原的西北部，他的西面是太行山脉、北面是燕山山脉，东南面临的是华北大平原、渤海湾。）

4.拿出笔来，学着老师的样子在下面边说边练习指图。5.谁能学着老师的样子到前面来指图？

小结：北京依山襟海，形势雄伟。扼东北平原与华北平原的咽喉，地理位置十分重要，自古就是兵家必争之地。北京属于暖温带半湿润大陆性季风气候，夏天酷热多雨、冬天寒冷干燥。面积16800平方千米，共分16各区县，常住人口2009年已达1972万，主城区人口密度大，且流动人口总量持续膨胀，每年流动人口数超过一亿人。听了老师的补充介绍，你有什么疑问吗？

生：北京为什么会吸引那么多人？请同学们打着这个问题自己阅读教材40-43页，也许你会找到答案。

（二）北京是历史悠久的文化名城。

首都北京到底是个什么样的城市，能拥有如此大的魅力吸引那么多人的目光呢？为什么说北京是一座古老的文化名城呢？你能例举出实例证明自己的观点吗？请大家结合书上的介绍合并联系自己的所见所闻，在小组内交流你的观点和实例。

1.名胜古迹：古建筑

北京是一座有着三千多年历史的文化名城，作为金、元、明、清四个朝代的国都，800年积淀下来了很多古建筑和园林建筑。你知道有哪些？现在老师想请你当小导游，用一句话介绍一下这个名胜古迹最吸引人的地方，如果你亲身去过，也可以和大家分享当时你的游览感受。那位小导游能打响第一炮，开始今天的京华之旅？

天安门

自从1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣告新中国成立，天安门广场五星红旗飘扬。天安门这座古老的城楼被赋予了新的意义，成了新中国的象征。

谁去过天安门广场吗？周围有很多有名的建筑，能给大家介绍一下？（天安门广场：广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆、南面是毛主席纪念堂。）

小结：它是世界上最大的城市广场，国家最高的政权机关和政府机构都在这，每次全国人们代表大会、重大的节日庆典都在这里举行，所以也也是全国的政治中心

长城：（图片）长城像一条巨龙，蜿蜒盘旋、气势磅礴，是中华民族精神的象征。

故宫：（照片）是现存最完整、最华丽的古建筑群之一，金碧辉煌的紫禁城让人神往。

天坛：（幻灯片）世界上最大的祭天神坛，气势恢宏的建筑不仅让我们惊叹古代能工巧匠的超群技艺。

颐和园：（语文书）颐和园是著名的皇家园林。著名的景点有万寿山、昆明湖、长廊、十七孔桥。

圆明园：这曾是清王朝最美丽、规模大的园林，有“万园之园”的美称。但因为清政府的腐败无能，英法联军火烧了圆明园，现在这成了遗址公园。我们将要学习的语文课文《圆明园的毁灭》一文有对那段历史的详细介绍。

国粹京剧——艺术瑰宝

你对京剧有哪些了解？家里有没有喜欢京剧的亲友？ 四大行当：生、旦、净、丑。（出示不同的角色形象）京剧脸谱：脸上五颜六色的图案。不同的颜色代表不同的性格。京剧有200年的历史，成为北京的文化瑰宝。有兴趣的同学可以深入研究，发扬这种传统艺术。

古老建筑：四合院、北京胡同。

2.饮食文化：烤鸭、炸酱面。糖葫芦。有很多特色饮食，可以大饱口福。

3.文化：北京大学、清华大学等高等学府。4.手工艺：面人糖人。小结：通过刚才的交流，我们知道北京是全国科学、教育、文化和体育机构最为集中的城市，还有被列入世界人类文化的遗产名胜古迹，是全国的文化中心。进一步感受到北京的确是一座历史悠久、充满传统气息的古都，有着深厚的文化底蕴。这源远流长的文明也见证了中国人民的聪明才智。

（三）北京是国际化、现代化的大都市

从哪可以看出北京是一座现代化、国际化的大都市呢？ 1.现代化的交通四通八达。立体化的交通网络架起了北京与世界各地的来往交流。

2.吸引很多外国游客。古老而美丽的北京使外国友人流连忘返，驻华大使管在北京加强了与个国家地区的联系，促进了发展。

3.奥运会：北京奥运会成功举办笑纳八方宾客。展现了北京开放的胸怀。

4.美丽的城市景色。林立的高楼、炫彩的霓虹灯彰显着活力。小结：北京综合经济实力保持在全国前列，全球500强企业已有185家来京投资。是全国的经济中心。北京现有外国驻华大使馆137个，国外驻京代表机构已超过7000家。是国际交流中心。

三、小结

学习交流到这里，北京为什么会吸引那么多人到此旅游、学习、发展的愿意你知道了吧，因为他既是一座——历史悠久的文化名城有事一座现代化国际化的大都市。

（出示验收题：请举例说明北京是个历史悠久的文化名城。（至少3条）同桌互相口头检查验收。）

四、回顾升华

这节课我们漫步金碧辉煌的故宫体会古都深厚底蕴，回味激情奥运感受北京现代化的气息，真切的感受到了北京的发展、祖国的强大。让闷闷随着一段短片再去感受一下它的魅力好吗？让我们带着对北京的祝福、带着对未来畅想、以像北京一样用微笑面对世界，面对美好的生活。

反思：

有幸本次送教下乡活动，对我的触动很大。三次教学这节课，处理教材、进行设计都有所不同。本次的教学我重注了陈述目标与教学活动和测评目标应保持一致性。经过教研员及骨干教师团队运用分析工具的诊评，我的收获量多。

这节课，处理比较好的地方有：

在落实指认北京的位置这一目标。我充分利用了40页的文字介绍和44页的中国地形图，引导学生指认北京的位置。教学活动与陈述的目标是一致的，达到了应有的效果。

在引导学生探究“例举说明北京既是个历史悠久的文化名城又是个现代化国际化的大都市”这一话题时，有效地引导学生从多方面例证。目标达成较好。

存在问题：

目标的陈述上，老师提出第一条的啰嗦可以省略合并，使语言更精当。我比较认同。测评时尽管有题目的呈现，却缺少反馈。课堂上的有效提问也是我要注意的地方，另外对于学生理答的针对性和小组合作学习的分工指导上也要细致。我以后课堂上会努力打造以学生为主体，让孩子由被动变主动学习。

第四篇：北师大版五年级上册品德与社会《首都北京》教案

一、教学目标。

１、知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。

２、认识北京的位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。

３、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

二、教学准备。

中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。

三、教学活动及过程。

第一课时：

１、复习检查。

指挂图练习：指出我国的４个直辖市、５个自治区、２个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）。

２、导入。

“我国省级行政区的４个直辖市中，为首的是首都北京。你知道什么是首都吗？首都是一个国家最高的政权机关和政府机构所在地的城市。作为一个中国人，让我们来了解我国的首都―――北京。”

３、学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流四：首都北京。

教师要主持交流，注意把握探究内容的完善和正确。

（1）阅读教科书第40页的课文。

（2）学生结合中国政区图或中国地形图介绍要点：

①可以观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像作为导入，介绍北京是中华人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所在地。可以让学生说一说北京有哪些党和国家领导机构。

②边指中国地形图边介绍，北京位于“华北平原的西北部，它的西北方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和渤海湾”，所以，平常又说北京是“北依山险，南控平原”，位置十分重要。

③结合相关的图片资料介绍北京“是一座有着3000多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近800年的历史了。”“北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场―――天安门广场，有世界上规模最大、保存最为完好的古代宫殿建筑群―――故宫，有我国古代最宏伟的建筑——长城，还有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。”

④结合教科书第40页的图片资料介绍：“天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。”

阅读教科书第41页豆博士的话。

４、以小组为单位，完成教科书第41页的填空，并进行交流。

第二课时：

１、复习检查。指挂图练习：首都北京的位置。

２、阅读教科书第42页图片和课文：“北京有着悠久的历史，是一座充满着传统气息的古都。”

３、学生继续“漫游中华”寻秘活动的汇报交流。

①观察并确认教科书第42页图片的内容；

②学生们还可以介绍北京还有哪些名胜古迹，介绍富有特色的北京的传统文化。

４、阅读教科书第43页图片和课文：“北京还是一座充满生机的国际化、现代化大都市。”通过交流明确：北京是一座有着1000多万人口的大城市，公路、铁路和航空线把北京和祖国各地以及世界联系起来。改革开放以来，北京建设得越来越好，更加生机勃勃、欣欣向荣。

５、学生讨论：“你们知道2008年第29届奥运会将在我国首都北京举行吗？这和北京的建设、发展有什么关系？”“你知道2008年北京奥运会的标志吗？”“关于首都北京，你还知道什么？有什么加以补充？”

６、识图练习。

（1）在中国地图上找到首都北京的位置。

（2）查找地图，从我们家乡去北京怎么走？

第五篇：五年级上册品德与社会教学设计

五年级上册品德与社会 第一单元

方便面的来历 第一课

粒粒皆辛苦（身边的农业）

知识目标：

1.知道农业的基本知识及农业与生活的关系。

2.引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。

能力目标：

尝试合理，有创意地探究和解决问题。

情感、态度和价值观目标：

培养热爱劳动，尊重农民，勤俭节约的情感态度。认识科技在农业发展中有重要价值。

活动过程：

一、创设情境，激情引趣：

我们平时说的农业有狭义和广义之分，狭义的农业是指农作物种植业，它包括粮食作物、棉、油、麻、糖、烟、蔬菜等。广义的农业包括种植业、林业、畜牧业和渔业。我国习惯上也将农村的一些手工业和农产品的简单加工等称作副业，也划入农业生产范围。这种广义的农业就包括农、林、牧、副、渔五业。对于农业狭义和广义之分，同学们都知道了吗？

二、实践运用 指导生活

（一）填空题

1.农业生产就是人们从事（）和（）的生产活动。2.栽培的植物包括（）、（）和（）。3.饲养的动物包括（）（）以及（）。

4、人们平时所说的农业，既包括（），也包括（）（）和（）。

5、种植业为我们提供了各种各样的（）（）（）……

6、养殖业为我们提供了（）（）（）……

7、渔业为我们提供了（）

8、随着生产水平的不断提高，农业正向（）（）的现代农业方向发展，农产品更加（）（）。

（1）.同组检测（2）.集体交流（3）.汇报结果

（二）什么是转基因作物？

转基因作物就是利用生物技术，将某些农作物的基因转移到其他作物中去，从而制造出具备新特征的作物。

（三）科学多元化的现代农业为我们的生活提供了哪些方便？

1、高效节能灌溉系统节约了大量水资源

2、绿色温室蔬菜大棚达到了绿色营养无公害

3、农科所的科研人员培育新品种

（四）你的家乡有哪些现代农业？(1)、绿色蔬菜大棚(2)、高效节能的卷山机(3)、绿色无公害的品种培养室

(4)、圣女果、沙果、贡桔、柿子椒、和人一样长的冬瓜等转基因作物。

4、小结：

丰富的食品、漂亮的服装、舒适的住房、方便的交通以及我们的学习用品，样样都离不开农业，农业与我们的生活密不可分。

教学板书： 小麦的来历 身边的农业

1、粒粒皆辛苦—身边的农业 高效 节能

绿色 无公害

培养室