北京市立新学校小学（写写帮整理）

第一篇：北京市立新学校小学（写写帮整理）

北京市立新学校小学

北京市立新学校原名香山慈幼院，由我国著名慈善家、平民教育家熊希龄先生于1920年10月创建。学校占地面积60000平方米，是海淀区唯一的一所集中、小、幼一体的私立学校、北京市教育行政部门批准建设的高中示范校，现有学生2600余人，教职员工240余人。教师队伍中80％为研究生学历或参加研究生课程班学习并结业；70%以上的教师具有中、高级职称；市区学科带头人及骨干教师23名；校级学科带头人及骨干教师36名；市区兼职教研员12名；学校设有由特级教师和海淀区教研员担当首席顾问的专家团。近两年来学校先后被评为“全国科学教育实验学校”、“北京市教育科研先进校”、“北京市基础教育课程教材改革实验先进单位”、“北京市文明礼仪示范学校”、“北京市红旗团委”“海淀区学习型学校建设先进集体”，学校还是北京市“学习型社会中‘友善用脑的研究和实验’实验学校”、“中英发展计划合作项目实验学校”、“海淀区基础教育课程改革先进校”、“海淀区德育工作先进单位”、“海淀区科技示范校”、“海淀区校外活动先进校”。作为“北京市艺术传统项目学校”，我校学生管乐团是北京市首批命名的金帆乐团，多次举办专场音乐会，在香港回归、世界大学生运动会等重大活动中承担演出任务，并多次荣获北京市器乐比赛一、二等奖。

第二篇：北京市立新学校小学开设——定向越野校本课程的研究

北京市立新学校小学开设——定向越野校本课程的研究

学校：北京市立新学校小学 教师：张

骏

北京市立新学校小学开设——定向越野校本课程的研究

摘要：北京市立新学校小学自2008年至今开设了一项提高学生社会适应能力的体育课程----定向越野，它是一项智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄，而且能培养人独立思考、独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应、果断决定的能力。

关键词：定向越野 校本课程 立新小学（北京市立新学校小学，简称立新小学）

1.前言

如何在教育教学过程中彰显学生的个性，使拥有不同天资和强项的学生都能够得到最适合其自身特质的发展，从而最终实现人的全面发展，始终是教育领域中备受瞩目的核心。世界教育领域 20 世纪初，欧美一些国家就开始关注以校为本的教育改革。源于对50和60年代课程发展趋势的反思，20世纪70年代出现了“校本课程”，经历了多次曲折发展之后，至 20 世纪 90 年代，这一改革又重新受到广泛的重视，并形成声势浩大的“校本运动”，相应的理论研究与实际探索持续不断。校本课程理论的问世，为我们提供了一个全新的教学理念和一个教育改革的新视角。

2.定向运动的涵义

国际定向运动联合会在2004年给定向运动（Orienteering）所下的定义：“是指一项参赛者借助地图和指北针，在尽可能短的时间内到达若干个被分别记在地图上和实地中检查点的运动。”并采用其分类模式，即按照运动工具的不同可分为两种：

2.1徒步定向：如传统定向越野、接力定向、积分定向、夜间走向、校园定向（SchoolOrienteering）、五日定向和公园定向等； 2.2工具定向：如滑雪定向、山地车定向和轮椅定向。

定向越野（Cross-Country Orienteering）是定向运动（Orienteering）的主要比赛项目之一。参赛者要依靠标有若干检查点和方向线的地图并借助指北针，自己选择行进路线，依次寻找各个检查点，用最短时间完成比赛者为优胜。3.立新学体育课开展定向越野运动校本课程的意义 3.1 丰富学校教学内容，整合学校体育资源

立新小学办学规模的不断变大，学生的人数将会越来越多，作为基础教育场所之一的校园操场面积也在相对的不断缩小，这就带来了一个问题——学校的体育场地器材设施跟不上学校体育发展的需求，满足不了正常的教学需要。这时校园定向运动就可以在充分利用现有体育场地器材设施的情况下，开发和利用学校的自然资源，把传统的田径项目进行拓展，丰富教学内容，开阔学生的视野，陶冶情操，激发学生的体育学习兴趣。

3.2培养学生社会适应能力，提高心理素质

校园定向运动从开始到结束都需要学生个人独立或者小组共同完成，途中会

遇到不同的地形条件，因此要克服困难，在没有帮助只能依靠自己或者小组力量 的情况下，只有坚定信念，克服紧张焦虑，进而适应各种困难的情况，战胜困难 而到达终点。并且在参与过程中学生会学到处理困难的能力以及和小组相互沟通 的能力，同时也形成了处事不慌、果断勇敢、临危不惧的坚毅的心理素质。因此 校园定向运动的开展不但关注学生的身心长远发展，也是学生在锻炼中培养了良 好的社会适应能力。

3.2有助于更好地实现学校的办学特色

现在的教育理念都在提倡特色教学，一校一特色，一校多特色，在定向这个课程中所表现出来的特色还是比较明显的，它把经常坐在电脑前的孩子们，从新拉回到了大自然的怀抱之中，经过了近五年的研究我发现：参加这项活动的孩子在做事情上面的信心比之没有参与过这个项目学习的孩子的信心要高上一个档次，因为他们已经明白了一个道理，从不会到会是一个过程，一个亲自实践的过程，而且已经形成了一个习惯，就是在遇到困难的时候绝不轻易认输，他们会把困难当做一种磨练，因为他们已经清楚的知道了只要找对方向，仔细观察，认真实践，他们的成功的机会会比别人高上不只一个档次。

3.3有助于体育教师和家长的相互沟通

在我从事这个课程的研究近五年的时间里，我再带学生参加比赛的过程中接触了大量的学生家长，几乎我接触到得上百个家长对这个课程的评价都很不错，在他们认为在这项活动之中增强了他们的孩子的自理能力，让他们感觉到自己的孩子长大了，更有一些外省的孩子家长很是激动，当他们带孩子回老家的时候，孩子竟然自己拿了份地图给他们开始给他们指路了，这一个小小的举动让这些学生的家长对这项课程的开发有了更多的支持。

3.4有助于教师专业发展水平的提高

校本课程开发使教师成为课程开发的主体，确立了教师的专业自主地位，赋予教师课程开发的权利和责任，因而校本课程开发对教师的课程意识和专业素养提出了更高的要求，有助于教师专业发展水平和能力的不断提高。

4.学生访谈

4.1耿美伊、四年级、女孩，参加定向运动学习一年，在2012年5月的一天早上自己坐公交车来上学，她做过站了，情形非常的紧急，因为当时上下班的人非常多，而且她不认识路，还涉及到她要怎么去询问，如何才能找到回来的路呢，因为有时候汽车站并不是都在路的对面，有可能往回坐的车要走很远，可能还要拐弯，她是怎么做的呢？首先她没有荒，先看了一下情况，然后到了路边上，接下来她找到了一个交通协管员，想协管员打听了该如何去走，于是她按照协管员的叙述找到了车站，她到了车站后并没有盲目上车，而是先是看清车牌，然后确定自己在那个站，要坐几站才能回到学校，这些都确定好了，车也来了，她坐上了车，顺利的到了学校，就在学校老师和家长正准备出去找她的时候，她走进了门。这时大家的心里都像放下了一块大石头。事后经调查她所表现出来的这些应变素质有很大一部分来自定向运动，因为在定向运动中经常会出现找不到地点的情况，一般举办定向运动的地点都在公园，而且都是周末人比较多，所以她已经适应了人来人往的人潮，在活动过程中找不到了，她可以回到上一个点去重新定位，重新确定自己所在的位置。只要找到了自己所在的位置，心里紧张的程度就会下降很多，在良好的心态的帮助下回到终点的几率会呈几何倍的增加。

4.2王楚彤、立新中学初

三、女孩，参加定向运动学习五年，在我和她谈到在练习定向运动的过程中对学习是否有帮助的时候，她的回答给了我一个惊喜，她的回答让我更加有了信心把这个课程开设下去。在她的回答中更多的是描述在了考试方面，当她每次拿到考卷的时候，就好似在参加定向运动比赛时刚拿到一份新的地图一样。她拿到卷子时先把卷子看一遍，看看难易程度，确定一个方向，然后就开始了以最快速度找出最快捷的方法，完成卷子上面的考题，每当考题有难度的时候，她就用定向的思维开始思考了，如果一条路这条路走错了，她马上回到原点再次确定好方向，换上另外一条路，继续出发。在这个过程中冷静的头脑，快速的分析，使她的学习成绩不断的提高。现在在整个年级中的成绩也是名列前茅。5.结论

综上所述，北京市立新学校小学开设的定向越野校本课程符合新课程标准改革的要求，并且让学生在实践中所体会的知识能够应用到实践之中。6.参考文献：

[1]新华网北京2007年5月24日电中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见

[2]叶朝忠．推广“百米定向”的可行性因素.山东体育科技，2004.3 [3]张新安.定向运动:一项促进学生综合素质发展的时尚运动[J].河南师范大学学报:自然科学版,2003,31(3)[4]黄林峰．探究在小学体育课中开展定向运动教学的价值.西江教育论丛，2007.4 [5]王训令．百米定向运动在中小学开展得可行性研究.体育科技，2009.12（134）[6]石晓峰．刍议教学中学生创新思维的提升—以定向越野教学围例.教育园地 [7]刘玉江．农村中小学开展定向运动教学得探讨.湖南人文科技学院学报，2009.4

第三篇：新学校

《新学校，新同学》课堂教学实践案例

《新学校，新同学》教学案例

【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

【教学重点】：珍惜新友谊

【教学难点】：珍惜新友谊

【教学方法】：事例分析法；谈话法；讨论法

【教具】：一张空白纸和一支笔。

【教学过程】：

在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？

好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”）

初中生活新体验

1、当你踏入我们中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？

2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？

3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？

小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校

园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。

珍惜新友谊

那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏

游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的某某，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的某某旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的某某旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去„„，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。

注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？

认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？

小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。交流活动

大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好）

2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。

3、在纸上写下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。

5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。

小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？

通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。

与新朋友结伴成长

那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页，我们来做一个小作业。

我和——、——、——等是同一所小学毕业的；

我和

等是同一个月出生的我和

等有着相似的兴趣爱好

我和

等是同一个区（镇）的总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。

老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。

反思：本节课通过自我介绍等活动，让同学们互相认识、理解，有的班级同学们介绍的好，有的班级学生自我介绍的内容较少，可能由于互相不认识，有点陌生和拘谨，老师要运用多种方式加以引导。

第四篇：新学校日记

新学校日记

新学校日记1

从九月的第一天开始，我的心情就无比激动，因为我要去新学校上学了。

新学校——镇江科技新城实验学校建在经十二路的旁边，这里的一切都是新的，新校园、新校长、新老师、新同学，不止这些呢！连学校的名字都能读出一个“新”字来。

走进校园，高大的教学楼立刻映入我的眼帘！花坛中央的喷泉像是要冲上天一样，花坛里的花，五彩缤纷，可漂亮了。道路的两侧载满了高大的树木，亭亭玉立，可威风了。告诉你吧，我们学校的路灯是借助太阳能和风能发光的，先进吧？！

我的语文老师是朱老师，数学老师是姚老师，英语老师是殷老师，我很喜欢我的老师。我还有27位同学，他们的名字一下子是说不过来的，不过，我挺喜欢和王嘉乐、胡晨阳一起玩，她们的学习成绩可好了，我暗暗下决心：向她俩学习。我爱我的学校！

新学校日记2

痛快的署假过去了，我从机关一小毕业于东城领秀中学。

一进校门，校园的操场全都铺满了塑胶。看起来干净，整洁。就算下雨天走在上面也没有泥浆。操场上的四周到处是绿树葱葱，生机勃勃。

第一天上学，我就喜欢上了这个学校，感觉一点都不陌生，很亲切，很舒服。为什么呢？因为我很在意厕所的卫生。在我原来的学校，厕所很脏，每次上厕所都是一件很痛苦的事。可是这里的厕所呢？非常的干净，让我感到很舒适。还有这里的午餐也非常和我的胃口，吃起来很香。

走进教室，我第一眼看到的是我们的班主任，张老师。张老师亲切的说，让我自我介绍。我很高兴加入这个班级。老师的话让我感觉亲切，温暖。因为我不知道语文的书写格式，同学们都很热心的给我讲解。同学们对我的友好我很感动。

知识是飞向天空的翅膀，我就像一颗小树苗，老师就是亲爱的园丁天天给我“浇水”，让我长成葱翠的大树，与可爱的小星星对话。

新学校日记3

I have moved to my new school since Septmber.

It is a modern and nice school which is in Beijing. It has a playground, a library, several labs, classrooms with electronic equipment and so on.

It's quite different from my old school. It's larger, much more modern. This is why I love my new school.

If you are free, you are warmly welcomed to come to our school to have a look.

新学校日记4

本学期，我进入了一个新的学校，就是广东碧桂园实验学校，我在电视上看过关于碧桂园实验学校的报道。

一走进学校大门，首先看见两颗大树站在学校门口，像两名高大壮实的士兵。

接着，我来到了教学楼的一楼，挂满了很多学生做的灯笼，为了节省纸，他们用的是红包，一个个接起来，新春伊始，非常喜庆。

然后，我进入了课室，有很多我喜欢的书。老师发了文具，新书包，一个个都非常好看。

我还认识了三位老师：语文刘老师，数学陈老师，英语黎老师。

下了教学楼，我又去参观了饭堂，虽然门是关的，但我还是可以从外面往里看，一排排整齐的桌椅，非常干净，一看就很好。最后我又参观了宿舍，我发现我睡下铺，呃，我其实想睡上铺，但好像上面是五年级的，我一听，就打消了这个念头。

新学校，新开始，我希望在这个新学校里可以学到更多的知识，加油！

新学校日记5

20xx年x月x日星期x 晴

因我们的三门实验小学的学生人数过多导致学校无法再接收新生，所以又建造一所学校，起名为“三门外国语小学”。

而我正好是这所学校第三届的学生，听说这所小学不错，我真高兴是这所学校的学生。

开学的第一天，妈妈带着我来到学校，便匆匆地上班去了。我向前望去，啊。新学校好漂亮啊。教学楼的磁砖白色加粉红色，特别美丽，上面挂着一个牌子上写着十个大字：三门外国语小学欢迎您。

“叮咚，叮咚……”上课了，我立刻走进教室，教室真大啊。以前55个人就挤得不像样了，现在56个人却很空，不像原来那样挤来挤去了，只是回音太大，有些听不清楚……

放学了，我和同学们在食堂里面吃完了饭，便独自在学校里散步，操场还是和原来差不多，只是多了一些绿化……

新的学校真美啊。我爱新的学校。

新学校日记6

20xx年X月X日 星期X 晴

因我们的三门实验小学的学生人数过多导致学校无法再接收新生，所以又建造一所学校，起名为“三门外国语小学”。

而我正好是这所学校第三届的学生，听说这所小学不错，我真高兴是这所学校的学生!

开学的第一天，妈妈带着我来到学校，便匆匆地上班去了!我向前望去，啊!新学校好漂亮啊!教学楼的磁砖白色加粉红色，特别美丽，上面挂着一个牌子上写着十个大字：三门外国语小学欢迎您!

“叮咚，叮咚……”上课了，我立刻走进教室，教室真大啊!以前55个人就挤得不像样了，现在56个人却很空，不像原来那样挤来挤去了，只是回音太大，有些听不清楚……

放学了，我和同学们在食堂里面吃完了饭，便独自在学校里散步，操场还是和原来差不多，只是多了一些绿化……

新的学校真美啊!我爱新的学校。

新学校日记7

时光匆匆，稍纵即逝。在不知不觉中，我已经步入了初中生活。

走入初中的大门，眼前的并不是普普通通的教学楼，二十知识的天堂。我在人权之中放慢了脚步，认真体会空中散发出的花香。

踏入教学楼第一步的一瞬间，我被附近的书香包裹住。我迈着轻盈的步伐来到了我的班级。放眼望去，我看到了许多崭新的面孔。在讲台上面站着一位老师，他的眼镜反射出太阳的'光泽，嘴边还有零散的胡茬。他就是我们的班主任：王老师。

老师经常对我们讲：“既然你们已经来到这里，那么就请你们既来之则安之，认真的学习”。我觉得老师说的这句话很有道理，既然我们来到了学校，自然就能出去，既然出不去，为什么不认真的学习呢？

我怀着一颗坚定的心，坐在初中的教室里，无论未来的学习道路有多么艰难，我都不会退缩！

新学校日记8

我来到了一个新的环境，开始了新的小学的新生活。

从我踏进校门时，幕入我眼前的是一幅美丽的风景画，一座座高大的教学楼，到处都是绿树成荫，给人一种宁静的感觉，在这幅画卷里也时常听到小鸟的鸣叫，蝴蝶的翩翩起舞。这让我更向往到这里读书了。

在学校学习了一个星期给我的感觉又与刚开始截然不同，因为我在校园内发现了更多有趣的东西。

比如有许多新增的课程、张张都是陌生的面孔，多了许多自习课等等，但是有一个发现使我觉得不可思议，就是在我们教室后面就长着一条很长很长的紫藤萝，它是一条从教学楼最低一直攀长上来的紫藤萝，也长着绿叶子给整个校园增添了一份绿意，点缀了整个校园。

以前我是这样想的：“他只会依靠教学楼来长，如果没有教学楼在一直辅助他，他能长得这么高吗?还不如那些苍天的榕树。”但我现在对他改变了看法：“他虽然是依靠别人才能长大，但是这也是它的生存需要啊，它为了生存而努力，这时可嘉的。”

第五篇：新学校演讲稿

同呼吸、共命运、谋发展、铸辉煌

八年级部 满小闯

时光流逝，岁月如歌，一个故事的结束，正是下一个故事的开始。四季更替，日月变幻，一刻也不曾停留。我们从各处走来，汇集到三中这个大舞台上，我们和学生一起演绎人生的大戏。在学校这艘航船上，我们和学生一起长风破浪。在学校这辆列车上，我们和学生一起飞驰在成长的铁道上。因为我们知道：只有和学校共同呼吸，我们才能打造充满生机的绿洲。只有与学校共命运，我们才能赢得更多的喝彩和掌声。只有与学校共同发展，我们才能直挂云帆济沧海。

虽然经过了二十年的教学生涯，但当年那份梦想仍然在心间流淌。我们三中人热爱自己的学校，热爱自己的岗位，热爱自己的本职工作，提高自身素质，从身边每一件事做起。把学校的发展、成就看成是自己的发展成就。为学校的发展规划献计献策。加强各方面的学习，提高业务知识。工作中讲热心，讲热情，讲奉献精神。有了学校的依托，三中人在各方面斩露锋芒。有了我们的努力，学校也正以昂扬的气势迈向远方。几十年的风雨兼程，她一步一个脚印，描绘了一幅又一幅精美画卷。数十载的奋斗拼搏，她一天一个新姿态，谱写着一篇又一篇的华丽篇章。

新一轮的课程改革，三中特色的和谐互助模式为学校的主动发展带来了挑战也带来了机遇。学校对我们青年教师进行多种形式培养。让我们做自我发展的主人，让我们直面各种较量：加强理论学习，进行教研教改，开发校本课程，积极撰写论文，参与课题研究，参加教 学比赛。通过一次次实力的较量，我们做到了教与研的结合、思与行的统一。哈佛大学有句名言：大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。那么，我们每个三中人都有责任和义务去完善自己，去诠释自己，去施展才华，去绽放青春，去燃烧生命!行动起来，闪亮起来吧!跨出去的动作是瞬间，而跨出去的是永恒。这，正是三中人的气魄，三中人的洒脱，是三中人的执着!正是有了三中这片蓝天，我们才能自由翱翔。我们在这片蓝天下挥洒汗水，张扬青春。我们在这片蓝天下扬帆起航，劈荆斩浪。一路走来，我们不断迎接新的生活与挑战，一同经历欢笑与泪水。和学校一起成长，她教会了我们享受生活的阳光，感悟生命的力量。我们风华正茂，我们携手同行，我们拼搏奋斗。我们并肩作战，我们展翅高飞。学校的兴衰和我们每个人都息息相关，学校有序发展对我们意义重大。千斤重担压在肩上，我们“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，因为我们有优秀的教师队伍，有科学的管理，有完备的教学设施，还有无数的学子渴望在这片土地上放飞理想的热望。

一个人的努力对于整个学校的发展来说如沧海一粟，但是如果把每颗爱校之心聚集起来，力量将无穷。我们坚信：拧在一起，我们就是一束火绳，一道闪电;聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空!是雄鹰就要翱翔天空，是海燕就要搏击风浪。让我们加倍努力工作，和我们美丽的学校共同成长，用我们的青春和智慧，谱写人生最美好的篇章。让我们同呼吸、共命运、谋发展、共筑三中辉煌。