课外科技活动计划方案

第一篇：课外科技活动计划方案

锦星中学2010——2011学年度第二学期

化学课外科技活动方案

以化学课、课外科技活动课两个板块进行教学活动。在课外科技活动课中，以实验为基础的化学应占一席之地。

一、化学课外科技活动课与化学课关系的认识

化学课外科技活动课并非无目标的随意活动，也不同于现行课程教材体制下的化学实验课。它的取材应该是源于必修课教材，高于教材，贴近生活、生产实际，反映新的科技成果。它的作用应该是课堂教学的延伸与发展，培养学生的兴趣特长、拓宽学生的知识面、发展学生的智力、能力，发现和培养人才。化学活动课应该与化学课相辅相成，通过化学课外科技活动课促进化学基础知识和基本技能的落实。化学课外科技活动课的部分内容可以直接为化学课的课堂教学服务。如仪器的制作，实验的装置等。因此化学课外科技活动课与化学课两个板块既是相互独立，又是相互渗透，互为促进的。

二、化学课外科技活动课的内容及实施

1.趣味性实验活动

设置此类实验的目的是激发学生学习化学的兴趣，争取更多的学生参加化学活动课。这类实验以趣味性强烈、效果明显、操作简便为特点，而又内含许多“为什么”，使学生一参加化学实验活动就处于“欲罢不能”的境地。例如蓝瓶子（或红瓶子）实验、波动实验、示温涂料、水中黄金、固体酒精等。

2.实用性实验活动

以贴近生活，发生在身边的化学现象为素材，组织实用性化学实验活动，既培养学生学习化学的兴趣，又使学生感受化学在国民经济及生活中的实际运用。如制皮蛋、制肥皂、制洗洁精、制除锈剂、制高效灭蚊纸、制记号墨水、制纯碱等。上述实验除制纯碱装置较复杂，费时较多外，其余均取材容易（有的可让学

生自备），操作简便，活动成果有实用价值。如通过除锈剂的配制与使用，验证除锈剂确能除锈，而使学生感受到化学就在我身边，学好化学能造福人类，激发了学习的动力。变被动学习为主动学习，在实践中去发现、掌握知识。

3.探究性实验活动

设置此类实验活动的目的是为了让学生在参加活动的过程中进一步掌握学习化学的方法，培养能力，发展智力。化学是以实验为基础的科学，它以实验的客观事实，完成对客观事物从感性到理性，从具体到抽象的认识过程。通过探究性实验活动，使学生掌握“假设—验证—结论”的学习化学的一般方法。

4.服务性实验活动

这类实验活动的安排是直接为化学必修课课堂教学服务的，因此笔者姑且称它为“服务性实验活动”。活动内容紧密联系课堂教学，促进教学密度、教学质量的提高。通过活动课实践，又能促进学生对化学基础知识、基本技能的牢固掌握，培养学生的动手能力，帮助学生对某些化学现象的原理去探究、发现、掌握，使学生不仅知其然，而且知其所以然。真正体现出教学活动过程中学生的主体作用和教师的主导作用。例如在活动课中制原电池的电极，为必修课中原电池一节的教学提供边讲边实验的装置。令每个学生准备一节1号废电池，完整剖开，取下碳棒，剥下锌皮，洗净。将锌皮折叠成2厘米宽的锌条，敲紧压实。然后让同桌的二名学生合做一只原电池的电极——将二根碳棒并列，在棒与锌条间隔一块3厘米厚的泡沫塑料块，用塑料包装线将三者捆扎至紧。再用导线连接碳棒与锌条，中间接上1.5v小电珠一只，电极制作便告完成。将电极浸入1：4硫酸（其中撒入少量高锰酸钾晶体）中，原电池开始工作，小电珠持续发光。这样制得的电极能长期保存，整个装置的使用非常简便。

锦星中学2010——2011学年度第二学期

化

学

课

外

科

技

活

动

方

案

2011年2月

化学实验室

第二篇：课外科技活动计划

2011--2012第一学期

课外科技活动计划

一、指导思想

在学校教育中，组织好学生的课外活动，是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的一项重要任务，因为它既是课堂教学的延伸和补充，又有利于学生个性化的发展和因材施教，还有利于学生综合素质和综合能力的提高。本学期我校课外活动的开展继续遵循上级教育教学工作重点，创造性地开展丰富多采的课外活动，以次开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间。

二、工作重点

1．搞好校班二课活动小组管理运行

2．加强艺术活动建设，推动民族艺术文化的夯实

3．深化科普教育、推动科技创新

三、具体工作

1.加强领导，明确目标，规范管理，进一步加强课外活动管理体系并形成网络。即校长分管、分管主任、小组负责规划、活动指导教师具体实施，最终落实到学生，形成普及→提高→特色这样一个四级管理、三个层次的组织管理体系。紧密围绕“以人为本，以素质发展为本”的思想，加强领导，统一思想，深刻理解课外活动的意义，认真组织教师学习，加强各课外小组辅导教师的业务水平，组织教师学习了解各种信息、开阔视野、激发教师创造性地开展二课活动。把课外活动的开展纳入学校的教育教学的全过程中。

各级课外活动的开展，都要有计划、有内容、有措施、有记录、有成果、有总结。负责教师要做到各负其责，真抓实干，注重实效，努力抓出成绩。平时要注意经验的交流与总结，遇到困难和难题，大家共同讨论、研究，制定合理有效的改进措施并进一步完善，汲取经验以更快提高个人的活动能力。教导处加大检查管理力度，做到分工到人、职责到人、量化管理，促进我校课外活动的不断发展。

2、.开展民族艺术教育系列活动，通过“五条途径”打造 “中华情”工程：

积极贯彻区艺术教育工作的精神，认真做好学校艺术教育各方面的工作，培养学生的艺 1

术素质和人文素养。积极参加区的各项艺术活动，根据我们学校的实际情况继续开展民族艺术教育系列活动，美术以民族剪纸为切入点，音乐以《荣辱歌》为展示舞台，为学生开设继承和弘扬民族文化精粹和民族精神的途径，进而打造“中华情”工程，促进学生健康成长。

1.挖掘教材中的民族文化元素，将艺术课堂与民族文化有机整合。

继续抓好艺术教研活动，结合学校艺术特色，认真探究在艺术课中的民族文化含量，开发并拓展教材内外的民族艺术外延，并努力与艺术课堂进行有机整合，努力运用现代教学手段让艺术课堂更加多姿多彩，以此进一步提高我校的艺术教学质量。

2.开发班级课外活动新主题—“小剪纸，大中国”，让民族文化沁入心间。

本学期班级课外活动我们将围绕新内容—剪纸，继续运行上学期的“一统、二百”式的活动模式，即“一统”为统一确定班级课外活动主题为“小剪纸，大中国”；“二百”为各班辅导老师根据学生的年龄特点和实际情况，确定适合本班学生的活动内容，形成同一主题，但却百花齐放，各具特色的局面：可以搜集“剪纸”的有关历史、种类、风格、制作手法等资料进行文化探究，再研究用什么材料、形式、制作什么内容的剪纸作品，难易程度要适宜，在活动的后期，要鼓励和激发学生进行大胆创新。

本活动，我们将在双周二下午第三节课节同时进行，要有实效的计划、每月活动方案，做到每次有准备地开展活动，争取实效性和特色性并举。

3.开展群体活动，推动民族艺术特色活动。

本学期我校将继续以“学生的可持续发展为本”，创设更多渠道，开展民族特色的艺术活动，全面提高学生的审美能力、民族精神和艺术实践能力。

（1）搞好校级二课活动。本学期继续设立科技、舞蹈、合唱、器乐、绘画、主持人、计算机等活动小组。各组要制订实效创新的活动计划，认真做到“四落实”，确保活动质量，力争早出、多出成果和人才。

每周二、四继续开展校园集体舞活动，音乐小组积极训练，三团以饱满的热情推出更高质量的作品，为国庆节献礼。

校美术小组结合奥运绘画进行创作，拿出更加优秀的绘画作品参加区市大赛，为校争光，以此促进学生美术基础的夯实与提高。

（2）在国庆节将举行“心系祖国”歌咏比赛，将《荣辱歌》作为必唱歌曲，另外举行“小剪纸，大中国”为主题的手抄报作品展。充分展示群体探究民族文化艺术的成果。

（3）在元旦将举行“窗花红艳艳”作品展。展示全校学生以各种形式、手法、内容、材料创作的剪纸作品。

4、.积极创建浓厚的校园民族艺术氛围。开学初在校园内更换“扬帆2008”为主题的宣传画，展示学生优秀作品和学生们迎接奥运的热情。在西教学楼二、三层新设绘画绒板 开设“七彩小天地” 设立1-5年级13个小版块，每月进行一次评比，把主办权真正回归给学生，让学生以班级为单位自行设计、展示、介绍自己的美术作品。

5、.建立科学评价机制，打造学校艺术特色优质工程。

本学期我们将细化、量化评估各班艺术实践活动的开展。除国庆节、元旦的各项活动的评定外，教导处还将通过定期检查班级课外活动的开展、“七彩小天地”各班学生的艺术成果展示。艺术资料的搜集美化，班级的艺术氛围建设，进行综合评估，评出月艺术优胜班，进行表彰。

3.开拓创新勇于实践，推动科技奥运教育

积极贯彻区科技教育工作的精神，开展丰富的科技奥运活动，以“一点、二线、三面”的方式开展科技活动：

“一点”为一个优秀的“小小科学院”和校科技活动小组。虽然人员不多，但要充分发挥“小院士”的模范作用，和校科技活动小组的成员一起，围绕区、市比赛开展科技活动，提高科技技能，发挥龙头效应，争取在市区科技比赛中再创佳绩。

“二线”为围绕奥运活动组织各年龄层部分学生参与绘画行动，要为实现新青岛、新奥运添砖加瓦。激发同学们的奥运热情，促进学生的社会责任感，和科技奥运的意识。“三面”举办全员参与的“科技奥运” 科技月活动。

以上是我校课外活动计划，我们将通过丰富多彩的课外活动，充分展示学生的科技、艺术才华，进一步培养学生欣赏美、创造美的能力，从而达到培养出更多具有较高素质的特长生的目标，达到活跃校园文化生活，丰富学生课外文体活动的目的。从而促进课外活动向科学化、规范化、特色化发展、使学生得到自主、全面的发展。

第三篇：学生课外科技活动计划

学生课外科技活动计划

08---09年 第一学期

清水二中

周训全

为了培养学生的自学能力和钻研精神，并让他们学习些课外科技知识，进行些课外科学实验，以激发他们学习物理的热情，我在本校高85级两个班从1982年秋季入学起，积极开展了物理课外活动。

开始组织时，吸收学生人数较少，两个班共16人。随着活动的深入开展，同学们看到物理课外活动有意义，有学头，对它发生兴趣的人越来越多，两个班共98人都自愿参加了活动，能经常出席的达80人左右。开展活动的方式是间周集中活动一次，约一小时，其余是自找时间（主要是利用寒暑假），分散活动。

集中活动是讨论和制定计划，落实各阶段（一般学一月）活动的具体内容和明确要求，指导读书的方法，指导怎样观察和分析自然现象，提出一些小制作和小论文的参考课题并讨论如何去完成，解答疑难问题，进行阶段小结等等。

分散活动是学生按计划去完成各项安排的活动，如读书、观察、实验、小制作和写小论文等。搞过的活动有以下一些：

1、组织阅读物理课外书籍和杂志。（81本）

2、观察分析与物理有关的自然现象，工程设施或生活现象。（共81件）

3、看物理科技电影和电视。（23部）

4、搞“小制作”。（12件，其中有3 件在校内进行了展览，并获得了学校奖）。

5、写小论文。（78篇，其中向省力学学 会投稿18篇。当时省力学学会正开展中学生第二届力学小论文竞赛。有15篇获奖。向报社 和杂志社投稿8篇，现已刊登一篇。在校内展出21篇，有两篇获学校奖）。

6、组织和指导极少数学生做好参加全国第一届中学生物理竞赛的准备工作。（结果有两人参加了一试，都获得了重庆市奖，其中有一人参加了二试，名列全省第十一名，获得了省奖和全国物理竞赛优胜奖）。

通过活动有以下几点体会和收获：

1、使学生提高了学习兴趣，增强了学好物理的信心。

当我开始教这两个班时，同学们对物理课的兴趣极低。据了解，其原因是这些同学多数来自农村初中，他们因为在初中时物理没有学好，又听说高中物理难学，所以对物理课丧失了学好的信心。我除了在课堂上适当放慢进度，适当降低要求，使同学们能感到有所收获，有所进步之外，狠抓了物理课外活动。不久以后，他们就对物理逐渐发生了兴趣，逐渐有了学好的信心。

例如，有同学在学了《提高物理解题能力的途径》一书之后，写了收获和体会，而且在以后物理的学习中硬是照着去做，结果他在学习上进步很大，随之学习物理的兴趣大大提高，学好物理的信心也就有了。

又如，有同学看见一些人在购买热水瓶时，将瓶口靠近耳朵听，来鉴别瓶胆的质量，他不能理解，在小组里提出讨论。于是大家进行了实验和研究。大家用了几个好的和坏的瓶胆，一个个听试比较，他们察觉，无论瓶胆的好坏都能听到嗡嗡响声，只是好瓶胆响声大，坏瓶胆响声小。“为什么有这种差别呢？”他们就热烈地讨论起来，他们根据初中学过的保温瓶原理和声学的初步知识，认识到：瓶胆内的响声是外界声波f进入瓶胆后多次反射形成的交混回响，好瓶胆因为光洁度高，反射声波的作用较强，而且夹层间真空度高，声波不易传走（因声波不能通过真空），所以它的回响就大。这样，他们就弄懂了根据声响的大小致判别瓶胆质量的道理。他们十分高兴，深深地感到物理知识在日常生活中的确有用，从而增进了自觉学好物理的决心和信心。

2、培养和提高了自学能力。

在课外活动中，组织学生阅读一些科普读物及科学家的传略等等，还要他们写出收获体会，并相互交流。这样，就使学生们改变了原来没有读书习惯和不会读书的状况，他们逐渐地就能对物理课本进行粗读，细读和精读，逐步具备通过自学型懂一般教材的能力。到总复习时，基本上全部内容都能由学生自己根据课本和书面指导进行复习，完全改变了过去那种复习课当新课上的状况。

3、培养了观察、实验和认识新事物的能力。

在课外活动逐步开展中，学生们逐渐有了观察实验的兴趣和习惯能力，并且会把观察到的现象进行分析、比较、抽象和概括，揭露现象的本质，认识新的事物。

例如，有同学看到雨天汽车跑过的路上由于汽车漏油而出现一些彩色斑纹，就提出了“为什么”的问题。小组的同学们，找了几种汽油，柴油和煤油，仔细观察，它们都没有彩色，然后将少许的油滴在用水浸湿的玻璃板上，就看到了象路上那样的彩色斑纹，再通过大家讨论，就领悟了这不过是楔形油膜使色光产生的干涉现象。

又如，有同学对元珠笔有时“写”不出油产生了问题，就进行观察和实验。光得出了由于笔芯尾部被密封，笔芯经常使用一段时间后内部压力减小，以致油流不出来的猜想，然而，他在笔芯侧壁钻一小孔，让由部与大气相通，果然油就能流畅地“写”出来了，证明确是那样一个道理。后来他还据此写成了小论文《物理知识在元珠笔中的妙用》。此外，还有其他同学类似地通过观察和实验写出了小论文《飞车走壁之迷》，《在转弯处为什么容易翻车》，《体育课里有力学》，《舵的原理》，《拨河三绝》等，这些小论文都得到了省力学学会的奖励。

4、提高了课堂学习的质量。我们的课外活动，起到了为学好物理课作准备和促进对所学物理知识进一步理解，消化的作用。多数同学所写的小论文都是围绕着课本上某一部分内容进行的，例如《利用向心力的几个实例》，《地球内部重力加速度的变化》，《对导线和线圈在磁场中产生感生电动势的研究》等。有同学在写了《掷铅球的奥秘》小论文后说：写小论文使我勤于动脑，带着疑问读书，深入领会一个定理和规律并达到熟练掌握的程度，再不为记不着公式发愁了。

有了课外活动，课堂上变得十分活跃，纪律也变好了，特别是实验课，彻底改变了乱哄哄的状况，操作既快又准确。比较多的学生对物理课产生了浓厚的兴趣，学习成绩普遍都提高了。

5、培养了钻研精神和严谨的科学态度。通过参加课外活动，很多学生都有了钻研精神和严谨的科学态度。例如，课本上有一道求阿特武德机上绳子张力的计算题，原只要求算出答案就行了，但却有同学并不就此止步，他看到算得的张力大小是介于两边物体重量之间，便给自己提出了“这是不是必然规律”的问题，随即假设了大量的数据进行计算，结果说明了张力大小都在两边物体重量之间，是他觉得证明还不充分，于是又进行理论推证，得出了同样结论了，这样才放心。接着，他又把张力与两边物重的算术平均值进行比较，假设了大量数据一一计算，结果有的张力等于两边物重的算术平均值，有的则不相等，后来他提高计算精度（即取几位有效数字），便得出了张力都小于两边物重算术平均值的结论，最后又从理论上作了证明。（他总结以上研究，写出了小论文《阿特武德机绳子张力的讨论》，得到了省力学会的奖励）。

6、增长了知识，开扩了眼界，树立了为四化建设攀登科学高峰的志愿。通过参加课外活动，同学们都感到学得了许多课堂上学不到的东西。当他们的小论文得到奖励，他们初步领略到了科学研究取得成功时的那种喜悦。他们对科学研究产生了很高的热情，有的立志投身于核物理和基本粒子的研究，有的说，今后要争取写大论文，搞大发明，为了祖国的四化建设勇攀科学高峰，作出大的贡献。

第四篇：2013--2014课外科技活动计划

丫他民族中心小学2013---2014第二学期

课外科技活动计划

一、活动目的：

1、进一步培养学生对科技制作的兴趣；

2、使学生掌握制作科技小发明、小制作的基本技能；

3、培养学生的创新能力。

4、培养学生协同合作和自主探索的精神。

5、发展学生个性，鼓励学生个性张扬；

6、促进学生整体素质的提高。

二、活动所要达到的效果：

1、学生能够根据自己想法、特长制作一些小发明、小制作。

2、相同班级的学生能够协同合作，制作科技含量较高的作品。

3、制作的作品有自己特有的设计。

三、辅导教师：黄方能、四、活动准备：生活中的废、旧物品

五、活动时间：每周的星期

三、下午4:30-5:30

五、活动地点：实验室、操场

六、活动内容：

1、动物、植物、标本制作。

2、模型、剪纸、手工制作。

3、课外观察及科学探究。

七、活动安排：

（三——六年级学生）

课外科技活动小组

2014年3月8日

丫他民族中心小学2013---2014第二学期

课

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第五篇：化学课外科技活动方案-1

化学课外科技活动方案

一、化学课外活动的意义

现行中学化学教学大纲指出：“要组织和指导学生开展化学课外活动。要鼓励和指导学生课外阅读有关科普读物，以增长知识，开阔眼界，使学生向知识的更深更广的方面发展。同时还要指导爱好化学的学生在课外进行一些化学科技活动，制作教具以及参加其它化学课外活动等，以培养他们为建设强大的社会主义祖国而钻研科学技术的精神。”大纲对中学化学教学明确提出了开展化学课外活动的要求。

化学课外活动是在化学教师的鼓励和指导下，学生自愿参加，利用课余时间进行的独立的学习活动。

开展化学课外活动，是对爱好化学的学生课内学习化学的重要补充，并且是理论联系实际的一种生动活泼的学习形式。通过化学课外活动，进行一些教具制作，或探索性的化学科学实验，或阅读有关读物，探讨新的知识等，可以巩固、加深和扩大课内所获得的知识和技能；培养学生灵活运用所学过的化学知识和技能，使用参考书和利用化学实验独立进行工作的能力；培养钻研精神和创造性能力；发展学生对化学的爱好，树立为四化建设而努力学习的好思想、好作风。集体性的课外活动，在培养学生爱集体、爱劳动、爱护公共财物、遵守纪律等道德品质方面也起着重要作用。适当地在年级或全校范围内举办化学展览或化学晚会，或经常出版化学墙报等，对于活跃学习化学的气氛，激发全体学生学习化学的兴趣，也是很有意义的。

二、中学化学课外活动的组织和形式

中学化学课外活动的形式是多种多样的，常用的形式有：化学课外活动小组、课外阅读、课外参观、化学专题报告会、化学晚会、化学展览、化学竞赛等。无论哪种形式，都应有明确的目的，加强组织工作，顺利而有效的开展各项活动。

（一）课外活动的组织原则 1.学生自愿参加

课外活动与课堂教学不同。课堂教学是按国家规定的教学计划和教学大纲统一的内容和要求来进行的。每个学生都必须完成统一的学习任务。而课外活动则没有统一规定的内容和要求。学生在明确化学课外活动的意义后，可以只参加自 己最感兴趣的某一活动。这样，自然会形成按学生的志趣不同，分别组织活动。这既利于发挥学生的积极性和有相同志趣的学生在一起互相切磋；也便于教师因材施教，分别指导。

2.选择活动内容，不受教学大纲的局限

选择活动内容着重从有利于发展学生对化学的爱好和能力的培养来考虑，使学生尽量地运用已学的化学知识和技能，扩大其视野。通常选定的课外活动内容大都和课堂正在学习或已学过的教学内容相联系，它可以是在大纲范围以内的补充事实的内容，通过活动，有利于帮助学生更好地形成化学概念，例如，在课堂讲过了混和物的分离和作过粗盐的提纯实验后，课外活动可以进行从氯酸钾与二氧化锰混和加热制氧气后剩余的残渣中回收二氧化锰和氯化钾的实验；或安排从废电池中回收二氧化锰的实验。化学课外活动也可以适当安排超出教学大纲以外的内容。例如，为扩大溶液理论的知识，可组织学生对一些物质的水溶液的沸点、凝固点以及渗透压进行实验研究等。3.学生独立活动，教师善于指导

化学课外活动的性质，具有两方面的特点。一方面要着重发展学生的爱好和培养学生的独立工作能力，尽量使他们的创造性得到发挥。另方面，对学生来说，仍然是一个学习活动，需要教师的指导。因此，在化学课外活动中，既要放手让学生自己进行活动，由学生独立地进行工作，教师不应插手于具体的组织事务工作，避免形成过多的干预或包办代替；又要求教师要善于在保证学生独立活动的原则下加强指导。教师在化学课外活动中的指导作用，一般体现在建立好活动小组后，在学生制订活动计划时，提出要求和指导性意见，帮助学生制订出一个比较完善的活动计划；在学生进行活动时，要监督其活动过程，必要时解决学生临时发生的知识和技能上的困难，鼓舞和巩固其信心，适时地向学生进行安全、节约、纪律、科学态度以及优良作风等的教育；在活动结束时，要检查活动结果，指导学生总结经验。随着学生的实际情况不同，教师指导的详略程度也有所不同。4.在全校教学工作的统一规化下，恰当地开展化学课外活动

这是为了避免与其它学科互争课外时间，过分加重学生负担。因此，在组织化学课外活动时，应主动与班主任、团队组织、学校行政领导等取得联系，使化学课外活动在全校和班级工作的统一规划下开展。这样，既能使活动时间得到保 2 证，又不致造成学生负担过重。

（二）中学化学课外活动的几种主要形式 1.化学课外活动小组

化学课外活动小组有固定的组织，周密的活动计划，严格的纪律和规章制度。这既便于教师指导，又能发挥集体活动的优越性，是一种较好的化学课外活动的组织形式。

化学课外活动小组的组织，一般采取学生自愿报名，化学教师与班主任联系，了解学生全面情况并征求班主任意见，经过研究批准的办法确定小组成员名单。参加小组的学生，一般应是各科成绩良好，学有余力，品德和身体健康正常的。但对于个别成绩和纪律都较差的学生，如果迫切要求参加，也不应拒绝。已有不少事实证明，这样的学生参加后，会受到小组的帮助，使他在学习和品德方面都有好转。每个小组的人数，一般以10人左右为宜。人数多了不易领导和开展工作。如果参加的人数过多，可组成几个小组。同一个小组的成员，最好是同班级的学生，以便统一安排活动的内容和时间。每小组设正副组长各一人，由小组选举确定，负责全组的组织工作和事务工作。

化学课外活动小组的活动内容，大多是化学实验或是标本、模型、仪器的制作等。通过这些活动，能使学生在实践中自觉地应用已有的理论知识，培养他们的实验操作技能、技巧和独立完成实验的能力，也可以为课堂教学提供一些试剂、标本、模型或仪器等。例如，有些学校化学课外活动小组就地取材，从废铁屑制取硫酸亚铁；从废铜制取纯铜、硫酸铜，氧化铜；从废定影液提取金属银；从硝土中提取硝酸钾；从草木灰中提取碳酸钾；利用纸盒、纸箱、木材、废铁盒、废铁罐来制作模型等。有的开展玻璃细工活动制作试管，配套仪器。有的开展为生产队测定土壤的酸碱度和肥力的活动等。当小组成员在这些活动中看到自己所学的化学知识、技能，可用于变废为宝和为教学、生产服务，看到自己劳动成果的效益时，就会更加激起对化学的爱好，从而更加认真地学习化学，更加热爱劳动和爱惜公共财物。

化学课外活动小组往往把他们的活动成果在墙报上公布，在晚会上表演，在展览会上展出。因此，小组成员还常常是编辑出版化学墙报，组织化学晚会和化学展览会的骨干。这些工作，也都有利于培养他们的兴趣、智力和才能。

2.化学晚会

化学晚会是群众性的课外活动之一。

化学晚会是多种多样的。从目的作用来看，有配合章节教学的专题晚会，例如，在“燃烧”的教学之后，可组织“火”的专题晚会；有总结课外活动小组成就的晚会；有向家长和学生普及化学知识的晚会等等。从晚会的内容形式来看，可以猜化学谜语，可以表演有趣的化学变化实验，可以讲化学故事，可以说化学相声，也可以利用幻灯、电视、电影放映有关化学的科教片或故事片等。在组织晚会中，往往穿插进行各种形式的节目。例如将有趣的化学游戏实验、生动的化学相声、破除迷信的化学短剧等在化学晚会中穿插表演。

化学晚会不仅学习化学的学生可以自愿参加，其他尚未学过化学的学生以及全校教职员工、家长也可以自愿参加。化学晚会必须有明确的教育意义，不仅要使正在学习化学的部分学生能收到复习、巩固、加深化学课内所学到的知识，训练和培养某些技能技巧的效果；还应使与会观众都能获得化学知识和受到教育，例如破除迷信的教育。因此，当表演化学实验时应配合适当的解说，讲清化学变化现象的道理。切忌在表演中故弄玄虚，把化学晚会变成了魔术晚会。3.化学展览会

教师为了引起和培养学生学习化学的兴趣和爱好，鼓舞他们的学习热情，扩大他们的知识面，常在特殊的节日或其它特定日期（如校庆、开家长会时）。举办化学展览会。在展览会中展出各种化学仪器装置、药品、图表、模型、学生的成绩（如笔记本、实验报告、化学课外活动小组的成果）等。在期末复习或高考复习时，为了有助于学生复习、巩固知识和技能，也常按基础知识、基本技能的分类系统布置展览室，创造一个良好的复习条件，使学生在复习时能充分利用展览室中一些生动的图表、流程图、实物标本、模型以及成套的实验仪器药品等，既可以看，又可以动手实验，从而提高复习效果。

展览会的准备和布置，可以由化学课外活动小组的学生在教师的指导下进行。在展览会开放期间，还须选出几位学生担任讲解员，讲解展出的内容，或进行实验演示，以提高参观者的兴趣，加深他们对药品、仪器的使用和实验方法的理解。

展览会是短期展览的课外学习活动场所。此外，还可开辟陈列室作为经常性 4 展览的课外学习活动场所。陈列室可划分成几个部分，分类陈列展品。例如，有的学校在他们的陈列室里，辟有化学史和化学家、基本概念和基本理论、实验、化学计算、日常生活中的化学、教与学、化学英语等几个部分，展出相应的内容，并尽可能地配合课堂教学进度定期陈列，定期调换。此外，还陈列有各种化学科普读物及化学复习资料。陈列室由参加化学课外活动小组的学生分组轮流管理，每日定时开放。陈列室在活跃学生课外学习活动方面收到了较好的效果［7］。4.课外参观

课外参观也是一种化学课外活动形式，它与教学参观不完全相同。教学参观是教师根据教学大纲的要求而组织进行的，是全体学生必修课的一部分。课外参观是根据学生课外活动的愿望而确定进行的。由于不是教学大纲的要求，所以学生可以自愿参加。参观的组织和准备工作都是由学生自己来做，教师给予适当的指导。

5.化学专题报告会

化学专题报告会，是在课外向学生作报告的一种化学课外活动形式。所指学生，可以是某班、或某年级、或全校自愿参加听讲的学生。

化学专题报告会的专题，可以选择配合课堂教学内容的课题，以丰富、扩大和加深理解课堂教学的内容；也可以从近代化学的新成就、新技术、化学史方面选题，根据学生的知识水平和年龄特征作科普常识的介绍，使学生增长知识，扩大眼界，激发研究某些化学问题的兴趣和热情。

报告人可以由本校教师或聘请校外精通某专题的专家、科学工作者、先进工作者担任。也可组织几个对某一化学题目有浓厚兴趣的学生，在教师的指导下分小题分别进行充分准备，然后举行报告会。6.化学竞赛

化学竞赛也是一种群众性的课外活动。它比起一般的考试，在解题的难度和速度上要求要高一些。所指难度，应该表现在解决问题时，要求灵活运用基础知识的思维活动的复杂程度高；所指速度，可以衡量掌握基础知识的牢固情况、技能的熟练程度、思维的敏捷程度以及表达能力的强弱等。因此，只有那些对化学有爱好，平时就善于观察化学现象，并刻苦钻研化学问题的学生，才有可能取得优异成绩。通过化学竞赛，可以鼓舞学生学习化学的积极性，培养学生独立思考，5 认真钻研的精神和逻辑思维能力、表达能力以及实验、解题技能等。此外，在集体竞赛中，还可以培养学生的集体荣誉感。

化学竞赛的目的，不只是为了培养少数“尖子”，而应是通过竞赛促进学习，普遍提高学生的化学水平。只有在普遍提高这个基础上，才有可能选拔出优秀人才；同时，总结优秀者取得优异的学习成绩的经验，反过来又可以促进学生的化学学习，使学生的学习水平得到进一步的普遍提高。

竞赛可以在一个班级内或同年级各班之间进行，也可以扩大到校际、区际、甚至全国范围内进行。参加竞赛的学生以自愿报名为原则，年级以上的竞赛也可由各班推选或经过初赛后挑选。

化学竞赛应包括笔答和实验操作。竞赛命题不宜过多地超过教学大纲的范围，但题目要具有综合性和灵活性。

三、具体活动内容：

1、化学史讲座：化学的过去现在和未来。

2、实验活动：走进化学实验室，选择一中实验仪器，调查它的来历和改进历史。

3、课外探究：你所认识的新材料：向班级介绍一种你了解的新材料。

4、一滴水中的生命：对水的全新认识

5、课外探究：人与水的关系，以及人在其中的能动作用。

6、社会调查：永昌县供水状况调查

7、专题讲座：元素、原子发现史

化学课外科技活动方案

大马庄初级中学