2014年景德镇市省重点高中统招分数线

第一篇：2014年景德镇市省重点高中统招分数线

2014年景德镇市省重点高中统招分数线 景德镇一中677分

景德镇二中666分

乐平中学应届生642分；历届生662分 乐平三中应届生618分；历届生638分 浮梁一中应届生600分；历届生610分

昌江一中录取最低档次 4A2B（相当于590分）

第二篇：省重点高中毕业典礼主持词

毕业典礼主持词

主持：s、j、g、l

开场词：

s：尊敬的各位领导，各位来宾。

g：亲爱的老师们同学们。大家——

合：上午好！

j：相逢是首动人的歌，漾着婉转清新的旋律，伴着轻快悠扬的和音

l：美好的时光总是如风一般从指尖溜走，夹杂着过往的疼痛与感伤，成为青春一抹难以忘怀的回忆。

s：三年转瞬即逝，熟悉的秋千见证了我们青春的褪变，葱茏的杉木掩藏了我们的欢声。g：时间的脚步在此刻驻足，所有过去的点点滴滴都将在今天晕染成缤纷的霓虹，珍藏在每一位一中学子的心中。

j：下面请欣赏舞蹈《青春离奇》，掌声有请

g：岁月如流，少年幻想变成了青年哲思，当初跨进一中大门时的稚气和憧憬，早已化作走向成熟时的热情与希望。

s：南风轻轻吹送，岁月匆匆相聚，那朝夕相处的点点滴滴，都成为我们人生最美的回忆，无与伦比。

g：下面就让我们跟随着大屏幕历历细数高中三年难忘的人和事。

j：回忆连结，记忆沉淀，仿佛又回到了最初的起点。看了刚才的视频，同学们一定感触良多。

l：而留给我们映象最深的，无疑是与老师一起奋战的高三。下面请欣赏相声《我的高三》

s：感谢两位同学的精彩表演。相信在座的同学们脑海里一定浮现着许多老师的身影。g：是啊，再多的言语也不能表达我们对老师的感激。下面就让我们把各班班主任请上太来，由各班代表为老师们献花，表达我们深深的感激之情。

（教师代表说两句）

s：在今天这个特殊的日子，一直默默关心我们的家长也来到了现场。

g：大爱无痕，是家长们的爱为我们装上了隐形的翅膀。下面就让我们跟随着照片集，静静感受那份深沉的爱。

g：有请家长代表为我们发言。

j：妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我。爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我。g：妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我。爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我。

j：有请为他献上鲜花，用这一缕浓浓芳馨表达我们的感恩。

g：从稚嫩走向成熟，从懵懂走向明晰，我们在磕磕绊绊中不断成长，坚定对未来的信念！下面请欣赏话剧《校林广记》

s：感谢同学们的精彩表演。三年的生活，融汇了太多复杂的情绪。同学情，师生情，都为我们的人生画卷添上了独特美好的一笔。

l：是啊，三年的朝夕相处，我们培养了太多的默契。下面请欣赏师生合唱《青春纪念册》。

j：三年以来我们的每一分进步都离不开学校的鼓励与支持。如今我们即将离开母校，学校准备了临别赠礼给每位同学。

g：有请各班代表上台，请任校长向各班代表赠送毕业证书！

j：在这特殊的日子里，我们2011届全体毕业生也准备了一点心意要给母校留做纪念。g：有请r校长代表学校接受同学们的饮水思源之情。

j：此时此刻我想一直引领着我们的任校长一定有千言万语想要表达，而这很可能是我们高中时期最后一次聆听任校长的谆谆教诲了，我们怀着珍惜感激的心情以热烈的掌声有请任校长讲话！

g：再一次把最热烈的掌声送给任校长！

结束词：

j：虽说天下无不散之筵席，可我更愿意相信此刻的分散是为了彼时的重逢。

l：今天的分离只是为青春的美好画上一个圆满的句点，未来的我们都将铭记这一时刻。s：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，毕业并不意味着解释，而是人生的新起点！

g：就让青春的生命之舟在新的岁月港湾里启航，直挂云帆，乘风破浪。驶向我们的璀璨梦想！

l：下面我宣布……

第三篇：兰州市历年重点高中录取分数线

级示范高中500分普通高中400分 师大附中607分左右兰州一中600分左右

本报讯(记者武永明)7月9日,兰州市2008年城市四区普通高中最低录取控制分数线划定:省级示范性普通高中录取最低控制分数线为500分,和去年持平;普通高中录取最低控制分数线为400分,比去年降了25分。兰州市城市四区普通高中招生录取工作将于7月10日-20日进行。

这两条分数线是兰州市教育局根据今年城市四区普通高中招生计划,并结合中考成绩的整体水平分别确定的。兰州市教育局要求,普通高中招生录取坚持综合评价、择优录取原则,严格执行招生计划,严格执行“三限”政策。招生录取时,各招生学校按照本校招生计划,根据考生志愿从高分到低分依次录取,一校一线。省级示范性普通高中的录取成绩不得低于省级示范性普通高中最低控制分数线,普通高中的录取成绩不得低于城市四区普通高中最低控制分数线。第一志愿未录满计划的学校,可根据第二志愿从高分到低分依次录取,录满计划为止,但录取成绩不得低于城市四区普通高中最低控制分数线。各招生学校在办理录取审批手续后,要及时向考生发放录取通知书,并张榜公示录取结果。

今年中考语文、数学、化学、物理、英语五科总分值为690分,去年总分值为750分。去年,兰州市教育局划定的录取分数线分别是:省级示范性普通高中录取最低控制分数线为500分,普通高中录取最低控制分数线为425分。

最低录取控制分数线划定后,各学校招生录取工作将于今日全面展开。记者当日从市内部分学校了解到的大致录取分数线为:师大附中607分左右,兰州一中600分左右,兰大附中538分左右,兰州二中505分左右,兰化一中550分左右,兰炼一中530分左右,兰铁一中500分左右,兰炼二中503分左右,兰州四十八中400分。各学校最后确定的最低录取分数线还要综合招生计划、中考成绩等因素,但录取分数线不得低于兰州市教育局划定的最低录取控制分数线。

随着兰州市中考成绩的公布，各招生学校的录取分数线又成了家长们急切关注的问题。

记者了解到，在今年中考总成绩减少20分的情况下，各招生的普通高中在昨日拿到报考考生的成绩单后纷纷表示，今年录取分数线较去年将会有所降低。其中，部分省级示范性高中已经根据招生人数和报考考生的分数情况初步确定了各自的录取分数线，西北师大附中预计今年的录取线为588分、兰州一中预计为565分。

3日左右

确定两条最低录取控制线

中考成绩公布后，兰州市教育局将根据招生计划和中考成绩，于7月3日左右分别确定两条最低录取控制线。

根据今年中考总分减少以及昨日公布的考生分数情况来看，今年大部分初中学校考生的平均成绩略低于去年平均成绩，这主要是因为今年中考数学试题难度较去年有所增加，考生普遍得分不是太高。科学院中学今年有473名初中毕业生，其中590分以上的考生有68人、550分以上的考生有265人；兰州十九中今年有389名毕业生，其中600分以上的考生有6人、500分以上的考生有201人。

省属省级示范性高中录取线

普降10—15分

虽然两条最低录取控制线还没有确定，但各招生的普通高中已根据昨日拿到的报考考生的成绩单，已经初步确定了各自学校的录取底线。采访中，各招生的普通高中负责人纷纷表示，今年录取分数线较去年将会有所降低。

西北师大附中相关负责人表示，今年该校初步确定的录取分数线大约在588分左右，比去年601.5分的录取分数线低13分；兰州一中相关负责人也透露说，该校初步预计今年的录取分数线在565分左右，较去年579.5分的录取分数线低15分。

与西北师大附中、兰州一中两所省属省级示范性高中不同的是，市属省级示范性高中初步确定的录取分数线却较去年的录取分数线有所上升。其中：兰大附中预计今年的录取分数线为530分左右，而去年录取线是去年518分；兰州二中初步确定今年的录取线为500分左右；兰州五十八中的预估线是541分左右，去年的录取线是534分；兰州五十九中的预估线是510分左右，去年的录取线是500分；兰州六十一中的预估线是520分左右，去年的录取线是508分。

省属省级示范性高中

学校2011年预估线2010年录取线

西北师大附中588分左右601.5分

兰州一中565分左右579.5分

市属省级示范性高中

学校2011年预估线2010年录取线

兰大附中530分左右518分

兰州二中500分左右无

兰州五十八中541分左右534分

兰州五十九中510分左右500分

兰州六十一中520分左右508分

兰州市公布中考最低控制分数线 省级示范性高中530分普通高中430分

兰州市教育局今天公布了城市四区普通高中录取最低控制分数线：省级示范性高中录取最低控制分数线为530分，普通高中录取最低控制分数线为430分。

兰州市教育局根据今年城市四区的普通高中招生计划，结合中考成绩的整体水平，划定了省级示范性高中(含独立高中)最低录取控制分数线和普通高中最低录取控制分数线。

兰州市城市四区普通高中招生录取工作将于7月8日—18日进行。普通高中招生录取坚持综合评价、择优录取原则，严格执行招生计划，严格执行“三限”政策。录取时，将科目Ⅱ的等级和综合素质评价等级作为普通高中招生录取的前置条件，在符合前置条件的基础上，根据考生志愿，按照科目Ⅰ的总分从高到低依次录取，一校一线。

省级示范性高中的录取成绩不得低于省级示范性高中最低录取控制分数线，普通高中的录取成绩不得低于城市四区普通高中最低录取控制分数线。第一志愿未录满计划的学校，可根据第二志愿从高分到低分依次录取，录满计划为止。若第一、二志愿录取结束仍未完成招生计划的学校，可按照征集志愿补录其他未被录取的符合条件的考生。

考生可在7月10日22：00之后登录中考网上报名系统查询录取结果。未被一、二志愿录取的考生可以填报征集志愿，参加补录。征集志愿填报时间：7月10日22：00开始至7月11日10：00结束，征集志愿录取结果查询时间为7月12日22：00。

今年兰州市普通高中录取还新增了择校志愿，凡未被普通高中学校计划内录取的考生可在7月12日22:00—7月13日10：00登录“兰州市中考网上报名系统”，参加择校志愿填报，择校录取结果查询时间为7月16日22：00。

各招生学校在办理录取审批手续后，将及时张榜公布录取结果并向考生发放录取通知书。

第四篇：高二语文期中测试卷省重点高中

东至三中2011-2012学年第一学期高二语文期中测试题

本试卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷两部分。全卷总分120分，考试时间120分钟。出卷人：施飞

第Ⅰ卷

一．阅读下面文段，完成1-3题。（9分，每小题3分）

科举是中国的第五大发明，它塑造了中国文明的一个重要特征——政教一体化，其中文化与政治相互依存、不可分割，而政治，最终也是一种文化秩序。万历年间，利玛窦到中国，一个意外的发现是，中国的科举制度实现了柏拉图的‚理想国‛：中国的‚知识阶级即‘哲人’对帝国的统治者有着广泛的影响‛，‚标志着与西方一大差别而值得注意的重大事实‛是，‚他们全国都是由知识阶层，即一般叫做哲学家的人来治理的。‛

科举制度并没有实现‚理想国‛，但促成了封建社会时期世界上最合理的政教制度。科举千年，以人文化天下，朝廷立国，文人立命，社会长治久安，个人功名利禄，尽系于此。从某种意义上说，科举是帝制中国社会结构的中枢。就社会政治而言，面向整个社会的科举，为皇权统治下的官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的运转，巩固了封建皇权；同时，科举又是一个制度化的流动性晋升渠道，社会基层的优秀分子由此可以进入统治阶层，参与管理国家。科举真正沟通了官民阶层。数世白身者，一登龙虎榜，就可能出将入相。而官宦子弟，不解经书，无缘科场，则可能沦为平民。

科举不仅是中国封建社会结构的核心，也是中国传统文化的核心。儒家思想是中国传统社会文化的主体，它包含着思想与制度两个层面的意义。思想层面上，儒家经学化，使儒学从一种普通学说变成圣典。制度层面上，儒学作为科举考试内容，最直接有力地保证了儒家意识形态的霸权地位。科举制使儒家思想彻底制度化，制度化保证了权力化，它使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，从而创造了一种世界上独一无二的科举文明。

从某种意义上说，中华传统文明最显著的标志就是科举，而不是西方历史范畴中的封建或东方专制主义。梁启超曾经从四个方面对科举的历史作用做过公正评价。首先，科举使帝制政权充满活力，不断从社会精英中吸取统治人才；其次，促进了官民阶层的流动，使社会充满活力；再次，使儒家思想和社会意识形态一体化；最后，使个人有出路，社会稳定。

从某种意义上说，传统中华文明是一种科举文明。在封建社会时期的世界各国，中国社会结构最具开放性，官僚出身最具平民色彩，教育普及面最大。而所有这些，都是由科举制度造成的。

1．有关“科举是帝制中国社会结构的中枢”的理解，下列不正确的一项是（）

A．科举使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，创造了一种世界上独一无二的科举文明。

B．科举面向全社会公开选拔，为官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的正常运转，巩固了封建皇权。

C．科举的公正性使出身显赫但又不解经书的官宦子弟也可能沦为平民，保证了官僚体系的精英特点。

D．科举形成了流动性晋升机制，使社会优秀分子可能进入封建皇权体系，参与社会管理，维持了社会稳定。

2．下列说法不符合原文内容的一项是（）

A．科举保证了帝制政权的活力，从晋升机制的合理性等方面入手，巩固了封建帝制的统治。

B．科举制度是当时“朝廷立国，文人立命”的基础，使古代封建统治制度能够“人文化天下”，保证了社会长治久安。

C．科举文明促成了中国社会结构的开放性，使儒家思想成为统治者的主要武器，出现了“文人”即“哲人”治天下的局面，实践了前现代世界最合理的政教制度。

D．科举制度始终自觉坚持传播儒家思想，保证了儒家思想的延续，是中华民族文化传承的最有力保证。

3．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（）

A．以科举为基础的中国古代政教一体化制度，具有建立柏拉图“理想国”的可能性，但这种

1制度下的中国古代社会还不是真正的“理想国”。

B．柏拉图的“理想国”看重哲学在政治中的影响，看重人文在天下秩序建立中的教化作用，这种理想在前现代世界的西方并没有实现。

C．借助科举制度，儒家思想与当时的意识形态、文化与政治达到了高度的协调，使儒家思想的权力化得到了保证。

D．科举之所以成为“中国传统文化的核心”，是因为它在中国文化的发展中始终扮演着主导角

色，是中国文化无可争议的进步性标志。

二．古代诗文阅读

（一）根据文言单元课文，完成4-9题。（4-8每题3分，9题6分）

4.下列各句中没有通假字的一项是（）

A、乃瞻衡宇，载欣载奔。B、适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。

C、臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六D、而刘夙婴疾病，常在床蓐

5.下列各句中划线虚词“之”的意义和用法判断正确的一项是（）

①胡为乎遑遑兮欲何之？②奚以之九万里而南为？ ③之二虫又何知④睢园绿竹，气凌彭泽之樽 A、①②相同，③④也相同B、①②不同，③④相同

C、①②相同，③④不同D、①②不同，③④也不同

6.下列各句中划线词“焉”的理解与其它三项不同的一项是（）

A、置杯焉则胶，水浅而舟大也。B、有鱼焉，其广数千里，未有知其修者 C，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云 D、复驾言兮焉求 7.下列各句中没有词类活用现象的一项是（）

A、悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。B、屈贾谊于长沙，非无圣主

C、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。D、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

8.下列各句句式特点与其它三项不同的一项是（）

A、乐夫天命复奚疑？B、问征夫以前路C、莫之夭阏D、复驾言兮焉求？

9.翻译：（1）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。(3分)

答：

（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？(3分)

答：

（二）阅读下面的古诗，然后回答问题。（共6分）

闲居初夏午睡起二绝句(其一)

杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

10.这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点？（2分）

答：

11.诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。（4分）

答：

（三）名句名篇默写

12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共7分）

（1）_______________________________，鸟倦飞而知还。

（2）登东皋以舒啸，_______________________________。

（3）______________，___________________；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

（4）水击三千里，_______________________________，去以六月息者也。

（5）_________________，______________，人命危浅，朝不虑夕。

三．现代文（文学类）阅读。阅读下面的文章，完成13-24题。（21分）

秋日的灯盏（朱以撒）

①秋天来了，山里闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条，原先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了，另一片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居。交接的日子来临，一些矮小的灌木丛里，浆果外表抹上了一层紫黑，一只翠绿的螳螂举着带锯的刀，轻轻划了一

下，浆水霎时奔涌而出，紫透了枝下的土皮。

会回头，注定这一穗金黄要坚持到秋日的最后，被人遗漏、忘却，不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓，此时它的美超过一切。在我看来，缘于遗忘而独立存在，虚构出岑寂田野的动人一

幕。浆果、稻穗这样兀立风寒中的灯盏，秋日的过去就是它们生命的过去，许多美艳走到这里，自然变得素洁起来，像戏台上的名角戏装卸下，铅华洗去，走在街市上，纯乎一个普通的中年

妇女。

③暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着一家人的生存希望——从春日开始萌发，夏阳曝晒，现在终于落实下来。当时

是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔

跑——的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神

伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带着舒适的滋润。看来，只有希望不落虚空，眉宇间才笑得起来。

④一本书在经过春风、夏雨的重叠，终于在深秋的最后几日结束了文字的蔓延。这个文人

松了一口气，好几次他像一个持灯者，火舌飘忽不定，他的心时浮时沉，晴明阴晦在瘦削的脸

庞上隐现。夜半推开窗门，所有家庭的灯盏都熄灭了，自己却还在夜色里跋涉——这大半年的灯火费得太多了。在乡村写作，笔下的蔬笋气明显与上一个章节慢了一个节奏。似乎都有这样的感觉，在乡村里完成的这一部分，像是夕阳余晖下归栏的牲口，脚步细碎，神色安然，被深

浓起来的薄纱笼罩。也应该有一个相近的阅读环境——村头老樟树下，寂静萧然的风雨亭里，简约朴素的廊桥上。选择环境阅读是一种智慧，删去书写者身上的种种附加，也放弃了自己种

种目的性，此时，书页打开，字句联袂而起，人融了进去。有几次我读到一些残本，残本毁弃

了创作者的背景材料，如在异地骤遇了陌生人，没有既往的历史记录，没有阴影和光圈，使阅

读时每一字句都像秋风里吹过的干果，水分滤去，肉质干脆。秋风残照下的人、文要比湿润阳

春时可靠，它的冷峻是此前未有的情节，浓缩着艳丽的汁水，到了这个节气的文人笔下，我们

说韵味，其中一部分就是由朴实无华来承担的。

⑤渐渐形成一个晚秋爱好者。尚在砚边的余墨被风吹干，兑点水，作一幅草草小品，透视

着笔底漫不经心的挥洒状态，万木萧疏，百草枯黄，一个在秋风中穿行的漫游者，心事清癯。

一些被春日枝繁叶茂遮蔽的疤痕，一些少年时代持抱不放的爱恋，不是展现了，就是放弃了。

季节使人、物发生了多大的变化啊，幻想的春日和无比实在的秋日――有理由说，春日秋日的笔下文辞一定是不同色泽的，尽管出自一人之手。我仍然记得秋日里修订春日写下的一叠文稿，落笔如刀斧，删尽繁枝缛叶——这就是文字的命运，像许多果实那样，春夏的花枝招展，只有

到了秋日，是否存在才能确认。

⑥有一些灯盏没能亮到秋日，与生俱来的命数，使它们止步于初秋。刘安说，不与夏虫语

寒，不与曲人语道。因为生命中缺乏言说的条件，回放曾经在春日里生机无限的花朵，不禁追

问起空间的历程，究竟隐伏着多少玄机：在时光携带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝

之美也在同时上演——使一个走到秋日下的人，那些郁积着浓艳和空洞的春愁，此时一笔勾销。

13．作者为什么说“农夫指缝里漏下的一枝金黄”“此时的美超过一切”？（4分）

答：

14．文中第3段在表达上有哪些特色？有什么表达效果？（5分）

答：

15．“秋日的灯盏”在文中指什么？为何称之为“灯盏”？（6分）

答：

16．本文隐含作者对生命追求过程的思考，请结合全文探究并分条加以概述。（6分）

答：

第Ⅱ卷

17．下列词语中，划线字的注音有误的一项是（）（3分）

Abì）xǐnɡ）jī）wǎn）

Bmào）zhuàn）chánɡ）xián）

Cì)(yínɡ)yùn）jǔ）

Djiâ）zī）chī）jiã）

18．下列各组词语中没有错别字的一项是（）（3分）

A．兴高采烈斩钉截铁变本加励热情洋溢

B．合盘托出诚惶诚恐日薄西山咬文嚼字

C．黄粱美梦深恶痛绝形影相吊陈词烂调

D．安然无恙不识抬举庞然大物鲲鹏展翅

19.下列各句中，划线成语使用正确的一项是（）（3分）

A.这“童梦圆”中的“童”是指一些因为种种原因失去上学机会的孩子们，他们大多正值10—18岁的豆蔻年华，生活在西部贫困的农村地区。

B.对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。

C

D.我们决不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此满足。

20.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A.最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。

B.当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与

否是国家富强的标志。

C.这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相

信这是平均年龄仅20岁的作品。

D.本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加

以重新编排、组合和润色，进行的再创作。

21.请根据下列语句，给“博客”下定义。要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信

息。（可增删词语）（4分）

①博客是一种简便的网站内容管理系统。

②博客的内容按时间顺序排列，并且在不断更新。

③博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流。

④博客能提供符合通用标准的内容提要。

答：作文（40分）

22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（40分）

在《现代汉语规范词典》里，“转身”有下列意思：转动身体，改变方向；借指时间极短。

转身，本是一具体动作行为，但蕴含其中的或许是处事方式的转变，或许是人生态度的转变，或许是事物发展情态的转变…… 著名诗人、散文家李汉荣先生说：“旭日一转身变成落日，青

丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗歌一转身变成散文，羊群一转身就变成毛衣……”

关于“转身”，你有哪些感触和思考？请以“转身”为话题写一篇文章。

要求选准角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料的内容及含

意的范围作文，不套作，不抄袭。

第五篇：2013年洛阳市各中学统招、择校分数线

2013年洛阳市各中学统招、择校分数线

洛阳市第一高级中学 615 597

洛阳市第一高级中学市级宏志班 624 洛阳市第一高级中学市级国际班 404 洛阳理工学院附属中学 588 568 洛阳市东方高级中学 571 555

石化科技实验班 523

洛阳市第四十六中学 466 371 洛阳市第四十六中学宏志班 507 洛阳市第四十六中学艺术班 370 洛阳市第五十九中学 455 370洛阳市东方高级中学创新实验英才班 580洛阳市第三中学 539 502洛阳市第三中学珍珠班 566洛阳市第八中学 548 513洛阳市第八中学天邻班 561洛阳市第一中学 504 473洛阳市第一中学宏志班 564洛阳市第二中学 526 502洛阳市第二中学宏志班 584洛阳市第四中学 429 370洛阳市第九中学 395 370

洛阳市第九中学国际艺术班 397洛阳市第十二中学 468 374洛阳市第十二中学永盛班 536洛阳市外国语学校 504 475

洛阳市外国语学校外语实验班 580洛阳市第十四中学 415 370洛阳市第十五中学 388 370洛阳市第十九中学 481 450洛阳市第十九中学宏志班 529洛阳市第十九中学天邻班 532洛阳市第十九中学春蕾班 524学校名称 统招线 择校线洛阳市第二十二中学 440 370洛阳市外语实验高中 418 370

洛阳市外语实验高中外语实验班 447洛阳市回民中学 391 370

洛阳市回民中学少数民族班 411洛阳师院附属中学 441 370洛阳市第二实验中学 490 458

洛阳市第二实验中学创新素养班 545洛阳市第四十中学 392 370洛阳市第四十三中学 392 378

洛阳市第四十三中学

伊滨区第一高级中学 377 370 洛阳国际学校 370

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