此刻,它最美5篇

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第一篇:此刻,它最美

此刻,它最美

——《战马》观后感

战争只能带来伤害,到头法国仍是法国,德国仍是德国!——题记

《战马》讲述的是在战争的阴霾下关于勇气、忠诚、和平与爱的非凡故事。美丽繁华的青山绿水,小马驹乔伊安详地出世了,他非常的俊俏,四只脚雪白雪白的,像穿了四只刚洗过的白袜子,头上还有一个十字形胎记。它的样貌比起另一匹高大伟岸的黑马逊色不少,但看完了这部影片,我认为,乔伊才是最美的。

它有坚强的意志。乔伊是一批适合战斗的马,而对于耕地是一窍不通。但命运是残忍的,乔伊若学不会耕地,主人家就会面临破产,它就要被卖掉。终于,一个下雨天,在主人家的孩子的努力下,乔伊做到了,虽然受了伤,但它没有退缩,它知道只有耕地才能让主人避免破产。这种任劳任怨不畏艰难的品质是值得我们去认真学习的。此刻,乔伊是最美的。

它和纯种黑马都是命运多舛的,它们都是因为战争而走进了军队,在竞赛中建立了深厚的友谊。马在英国人手上就是尊贵坐骑,但在德国人手中只是苦力。英勇无畏的战马被德国人俘虏后,德国人用它们来拉大炮,直到它们因为劳累过度而倒下,德国人还要狠心地开枪射杀它们。乔伊和黑马也沦为俘虏,德国指挥官看中了黑马的健壮,让它来顶替累死的战马,因为黑马腿上有伤,乔伊奋不顾身地顶替了黑马。马与马之间的友谊恰如其分地诠释了动物的真善美。此刻,乔伊是最美的。

眼看着黑马的死亡,乔伊悲愤地在战场上飞奔,渴望回到家里,他硬生生地冲破了多重铁丝网的阻碍,直至被铁丝网缠得动弹不得。英德两国派出士兵营救乔伊,此时它仍然坚持着回家的念头。乔伊渴望和平,渴望与主人一家生活在一起。此刻,乔伊是最美的。

故事是惊险的,结局是美好的,主人艾比和乔伊在夕阳的辉映下回到了他们命运的起始点,“无论你走到哪里,我都要找到你。”

第二篇:幸福就是此刻美文

去探望一位生病的友人,聊起很多从前的事情,计划很多未来的事情,她忽然发问:对于你来说,最幸福的时刻是什么?

想了半天,竟然没有一个很适合的答案。

直到有一天陪朋友去见一位来自台湾的朋友。

茶过三道,我忍不住继续兜售这个问题时,他微笑着给我一个意想不到的答案:

过去的事情来不及衡量是否幸福,将来的事情没必要揣测是不是幸福。所以,在你问我这个问题的时候,我能想到的最幸福,就是用心享受面前的好茶,让此刻愉快的感觉更醇厚,而面前与我谈新叙旧的你们更是我的幸福之源。

我终于领会到了何谓醍醐灌顶。

生活中似乎有太多可以论证他这番话的例子。

曾经去国外参加文化交流,花了很多钱买过一件非常漂亮的衣服,因为太喜欢,就舍不得穿。使用率太低,慢慢也就忘记自己有这样一件衣服。换季的时候,家人帮我整理衣柜时,才想起自己原来有过这样一件衣服,因为躲过了水洗日晒的蹉跎,它依旧崭新笔挺,但是款式却已经过时。讪讪地也是自责地把它小心包好继续收进柜底,回味起当初对它的喜欢,忍不住感叹那些快乐都成落花流水了。

很年轻很年轻的时候,也曾经喜欢过什么人,一点一滴、一颦一笑都让我有无尽的话想要表达,想要歌颂。但总是怯于启齿,小心翼翼地把那些心事静静地窝在心里,折叠得整整齐齐,幻想着总有一天,会勇敢地站在他的面前扑啦啦地全部抖开。等啊等啊,最终,这些情愫就像一粒种在晒不到太阳又缺乏雨露的泥土里的种子,只能腐烂在密不透风的土壤里。

我们都太喜欢等,固执地相信等待是永远没有错的,美好的岁月就这样被一个又一个遗憾消耗掉了。

没有在最喜欢的时候穿上美丽的衣服,没有在最纯粹的时候把这种纯粹表达出来,没有在最看重的时候去做想做的事情,以为将来会收获的丰硕,结果全都变成了小而涩的果。

品尝这种酸涩时,我们唯一能做的就是自责:如果当初我多穿几次那件衣服,如果当初我有足够的勇气对他说……那会是多么幸福。

生命中的任何事物都有保鲜期。那些美好的愿望如果只是珍重地供奉在理想的桌台上,那么只能让它在岁月里,积满灰尘。

当我们在此刻感觉到含在口中的酸楚时,也就应该在此刻珍重身上衣、眼前人的幸福。

第三篇:今夜此刻诗歌

今夜此刻

在古老弥香的乐曲中

恍然记起那些褪色的往事

今夜月明于昊桂影疏离

请允许我像这样

不爱亦不恨的思念你

请允许我的诗行

都有着与你相关的忧伤

那些小心翼翼的隐藏

只有一字字排开后

才能发现的痕迹

请允许我将你的笑容

深深地印在我的眼眸

再用泪水慢慢洗净

而在沧桑数年后

在栀子花飘香的季节

我们会相逢哪里

第四篇:就在此刻杂文随笔

就在此刻,我在校园的路旁等小孩放学回家。下了几天的雨停了,看起来明天就要天晴,今天的风反而格外有点冷。我穿着一件紫色的袄子还加了一个背心,露在外面的手能感受到刺骨的风寒。

路旁的梧桐展现着光秃秃的枝桠,零零碎碎的枯叶挂在上面。仔细一看,每个枝桠上面都抽出了嫩嫩的芽,像一个个含苞欲放的小花蕾。用不了多久,它们就会相继慢慢绽放,长出一片片嫩绿的树叶,点燃春的生机。树枝中穿梭着黑色的线缆,在前面与对面的线缆连接在一起。

路的两旁,停着很多电动车、摩托车、小汽车。校门口等待孩子放学的家长们人头攒动,像赶集的街市。

放学时间到了,操场上渐渐有了孩子们活动的身影。如果天气好,我小孩的班级一般会出来在操场上跑三圈再排队放学,他们是校园亮丽的风景。此刻,校门陆续有学生放学出来了,操场还没看到他们的身影。

老婆和杨妈聊着天,看到张爸领着他的小孩出来,她连忙到校门口去找小孩。过了一会儿,老婆和小孩过来了,他手里拿着一个鸡肉卷在吃。他递给我,咬了一口香喷喷的。然后我们三人一起开心骑车回家。

这就是我们做家长的日常,有时两人一起接,有时一个人去接。晴天、阴天、冷天、雨天、热天,风雨无阻,只为孩子茁壮成长。

第五篇:感恩,从此刻做起

感恩,从此刻做起

青浦区东湖中学 计进 课型:主题教育课

年级:高二6)班全体学生 【教育背景】

现在的孩子大多数是独生子女,自幼被视为掌上明珠,父母对孩子千般宠爱,要什么给什么。然而,孩子对于父母的付出并没有意识到,反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。为增进子女与父母间的了解,引导学生体悟亲情,学会感恩,设计了本节“体悟亲情,感恩父母”主题教育课。旨在让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大,感受父母在自己生命成长中付出的心血,懂得要感激和报答父母的养育之恩,使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚,更应该成为培育孩子做人的基本素质。

【教育目标】 认知目标:

1、使学生理解父母养育孩子的艰辛过程,使学生认识到孝敬父母的必要性。

2、引发学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。

3、使学生认识到怎样正确地孝敬父母。

情感目标:

1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、激发学生感激父母之情,缩短学生与父母之间的心理距离。

行为目标:

让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起,从点滴做起,以实际的行动来回报父母。【教学内容】

以“体悟亲情,感恩父母”为主题,通过播放视频,体验式音乐环境联想,诗歌朗诵,案例分析,小组讨论等形式,把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前,以触动他们的心灵,使他们形成一种感恩的思想,并引导他们把这一种思想以正确,恰当的方式付诸于行动。

【教学形式】

播放视频、播放轻柔音乐、诗歌朗诵、列举事例、案例分析、小组讨论等 【教学重点】

让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托,并从自我内心出发,催动感恩父母的情感动力,并从生活中关注父母的行为,以自己的实际行动感恩父母。【教学难点】

以正确、恰当的方式孝敬父母。【教学准备】

1、组织学生收集中国古今孝敬父母的故事。

2、通过各方途径收集父母与孩子的照片,并制成PPT。

3、收集相关感恩父母的视频,事例,并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。

4、下载《母亲》、《天下父母心》、《懂你》等音乐。

5、找一篇美文,让朗诵者准备。

6、邀请部分家长。

【教学过程】

【导入】聆听歌曲,初步感受,父母之爱

阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题(优酷)

【附歌词:你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包,你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈,这个人给了我生命,给我一个家啊,不管你走多远,无论你在干啥,到什么时候也离不开,咱的妈。你身在(那)他乡住有人在牵挂,你回到(那)家里边有人沏热茶,你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪,你露出(那)笑容时有人乐开花,啊,不管你多富有,无论你官多大,到什么时候也不能忘。】

教师:同学们,刚才听的歌曲叫什么?

学生:《母亲》

教师设疑:对的。伴随着一首《母亲》,不由得让我们想起了自己的父母。歌词中唱到:“不管你多富有,无论你官多大,到什么时候也不能忘咱的妈?”所以我们要„„

学生:孝敬父母

教师:非常好。孝敬父母是中华民族的传统美德。今天,我们就一起来 “体悟亲情,感恩父母”。(PPT出现“体悟亲情 感恩父母”)

第一部分 深入认识,父母之爱

教师:“孝”是儒家思想的核心,中国自古以来就提倡“百善孝为先”。北师大教授于丹老师在《论语》“百善孝为先”中讲过一个《男孩和树》的故事。下面,我们一起再来听一听这个故事,认识一下其中的亲情!

(PPT出现于丹《男孩和树》)

于丹《论语》百善孝为先中《男孩和树》的故事:(故事诠释父母之爱)

【附:《男孩和树》

有这样一个故事,有一个小男孩,从小就在一棵大树下玩,大树长得十分高大,硕果累累,是一棵大苹果树。孩子天天围着树玩,有时爬到树上去摘果子,有时在树底下睡觉,有时也用小刀子在树身上乱刻乱划。大树喜欢这个孩子,从来不埋怨他,天天陪他玩。

孩子后来长大了,有一段时间他就不来了。等孩子再来的时候,他已经是一个少年了。大树就问孩子:你怎么不来跟我玩了?孩子脸上开始有了忧伤,有点不耐烦,说我已经长大了,我不想跟你玩了,我现在需要更多的高级玩具。大树说:真对不起你,孩子,我也变不出玩具。这样吧,你就把我所有的果子都摘了,拿去卖了,你就可以去买高级玩具了。孩子一听,高兴坏了,他就把树上的果子全摘了,欢欢喜喜地走了。

小男孩每年匆匆忙忙到摘果子的时候就来,平时也没有时间来玩。等他读完书,又有好长时间不来了。这时候,孩子已经长成一个青年,等他再来到树下的时候,大树已经变老了。大树说:你怎么这么长时间不来玩?孩子说:我现在要安家立业,哪有心思玩啊?现在我连安家的房子都没有,我没有钱盖房子。大树说:孩子,你千万不要不高兴,你就把我所有的树枝都砍了,拿去盖房子吧!孩子脸上露出了笑容,他把树枝全砍了,盖了房子,成了家。话说又过了若干年,孩子再来时,心事重重地徘徊在大树下,对大树说:我得到世界上去做大事,可是,世界的海洋,这么浩瀚,我连个船都没有,我能去哪儿呢?大树说:孩子你别着急,你把我的树干砍了,就可以做条船。孩子特别高兴,他把树干砍了,做了一条大船出海去了。

这样,过了很多很多年,大树只剩下一个树根,快要枯死的时候,孩子回来了。这个时候孩子的年纪也大了,当他回到树底下的时候,大树跟他说:孩子啊,真对不起你,我现在 2

没有果子给你吃了,也没有树干让你爬了,你一定不愿意跟我玩了吧?

孩子对大树说:其实我也老了,有果子我也啃不动了,有树干我也爬不上去了,我从这个世界上回来,就想找个树根守着歇一歇,我累了。这一次,我回来就是来跟你玩的。】 教师:听完这个故事,你有怎样的感想呢?请大家交流一下:(PPT出现“谈一谈感想”)学生感悟交流:

【预设:(3----4人)那棵树就好像我们的爸爸、妈妈,我们就好像那个小男孩。小时候,我们总是围绕在爸爸、妈妈的周围玩耍,长大后,离开父母的身边,而且不常回来。而每次回来,就是不断地向父母索取,父母毫无怨言,都会尽量满足我们的要求,把最好的东西给了我们,甚至包括他们的青春和生命。——这就是父母对子女无私的爱。】

教师:同学们交流的很好!的确,母爱是伟大的,它的伟大来自于它的无私的,它的不求回报。

第二部分 真情领悟,父母之爱

教师:我想我们每个人都听过、唱过 “世上只有妈妈好”这首歌,也沐浴着父母的关爱成长着„„

现在请大家一起来欣赏一组照片,领悟一下其中的亲情。(PPT出现“被爱滋润着„„”)

1、被爱滋润着„„(体验式音乐环境联想)

——学生照片从小到大和父母的合影(滚动播放)——配乐《铃儿响叮当》 教师:同学们,通过这些照片的回忆,你有什么话想说呢?

学生交流: 【(预设3人)是父母亲用爱从小养育我们的点点滴滴,从小到大,父母一直是爱我们的„„】 教师:的确是这样,从这些照片中,我们都能感受到父母牵手的温暖、父母拥抱的幸福,在我们的成长过程中,父母给了我们许许多多生活上的关心,学习上的支持,兴趣上的培养真是无微不至,但父母从来不要求回报。

我想,在我们每个同学心目中,一定有许许多多与父母之间难忘的故事,现在有请徐铖益同学来讲一讲他与父母之间的最难忘、最感动的故事,与大家一起分享。(PPT出现“情感分享”)

2、情感分享:(亲身感受爱与被爱的感觉)

①、讲一讲:父母令自己最感动、最难忘的一件事。学生交流(1人):徐铖益《妈妈,对不起》 【附故事:

妈,我一直想对你说

妈,儿子一直有很多话想说,可是没机会,今天借此机会我要好好说说我心中一切想说的。妈,你知道吗?儿子一直想好好的,可是您的眼光不知何时只关注了我的学习,我的成绩一直不是很好,甚至有时很差,可是我也想好好学习,从小到大,您对我的期望非常大,可是望子成龙的你只有恨铁不成钢啊,其实我什么都懂,我的表情好似若无其事,可是心里早就开始着急了,高中这两个月,您的白头发多了,您为我所做的,太多太多,太伟大,您对我的要求是好好学习考大学,可是儿子的对学习实在不感兴趣,并且您给我的努力只是给我更多的压力,这么多年,一次次争吵,一次次绝望,都是因为那该死的成绩,那不争气的成绩,或许高中不适合我,或许是我没努力,但是我希望别把我钉死在学习上,成绩不能代表我的一切,我只希望您能把成绩慢慢看轻,那时我也可以喘口气,成绩自然会上去,作为一个男人,当遇到困难时要努力克服,这是您常跟我说的,我一定会尽力的,我的坏毛病会一天天改变,尽最大努力提高成绩,但是请别再给我压力了,这么多年还不明白吗,我是适合随波 3

逐流的,强扭的瓜不甜这个道理谁都知道,我会尽我最大努力提高学习成绩,让你少操劳,毕竟您为我付出太多了,我这辈子或许都感激不完,报答不完,妈,请您相信你儿子,儿子不会让你失望的,今后会好好努力的。

教师:今天我们也有幸把徐铖益的妈妈请到了现场,现在请徐铖益的妈妈到前面来,借这个机会给大家讲一讲,教育孩子的经历与体会? ②、谈一谈:父母的心声。家长发言(1人):谈一谈父母教育孩子的经历。

教师:非常感谢徐铖益的妈妈,请问徐铖益,你现在最想对妈妈说什么呢? 徐铖益:妈妈,对不起,我错了!妈妈,我爱你!(同时拥抱一下自己的妈妈)

教师:我们与父母之间的故事是多么感动的、多么难忘的啊!说实话。天底下,哪一个做父母的,不是全身心的投入全部的爱给自己的孩子。

我自己也已经是为人母,我的孩子现在已经16个多月了,16个月的母亲经历对我来说已经很辛苦,如果要把我的孩子养育成和你们一样大,我想,我还要付出更多的辛苦。此刻,我想我们每个同学的内心对父母为我们付出的艰辛都会深有感悟的。那就让我们的情感抒发出来吧!

过渡:有请„„陈宇超和姚馨远同学给我们带来一首自创小诗《您》,献给我们最平凡、最伟大的母亲。(PPT出现“父母”)

3、学生配乐诗朗诵:《父母》(配乐《懂你》)(凭诗寄意露真情„„)

【附男生:落叶在空中盘旋,谱写一曲感人的乐章,那是树叶对大地的感恩;

女生:白云在天上飘荡,绘画一幅动人的画面,那是白云对蓝天的感恩;

男生:我们沐浴着父爱的阳光长大;

女生:我们滋润着母亲的真情成长;

合:今天,就让我们用自己的心声,感恩我们亲爱的父母; 男生:是他们让我们体验了生命;

女生:是他们让我们茁壮地成长;

男生:父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱;

女生:母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱;

男生:父爱是灿烂的阳光,炽热而光明。他能消融冰川、净化心灵、蓬勃生机。他以博大的胸襟照耀世界、温暖人间。

女生:母爱是盎然的绿地,芳菲而宜人。她使空气清新、百花吐艳、彩蝶飞舞。她以宽容的情怀哺育生命、滋润万物。

男生:父爱是一条长长的道路,宽阔而深远。无论你走到哪里,他都伴你延伸、畅游。那悠悠的牵挂,那谆谆的叮咛,为你指点迷津,保你一路走好。

女生:母爱是一池明澈的山泉,洁净而碧澈。无论你身在何方,她都陪你漂流、闯荡。那浓浓的思念,那丝丝的真情、让你魂牵梦绕,护你一生平安。

男生:父爱是一座高高的山。无论你有多大困难,他总是依靠的屏障。那伟岸的身躯,能遮风挡雨,令你心安神怡。

女生:母爱是一泓深深的潭。无论你有多少苦恼,她总是默默的倾听。那宽广的胸襟,可容纳百川,让你幸福久远。

男生:父爱是永恒的,不管风雨如何肆虐,他总是完美无损、永不褪色;

女生:母爱是质朴的,不管冰霜怎样打磨,她总是心清如水、原汁原味;

男生:父爱是执著的,不管命运如何苦涩,他总是掏心吐哺、从不打折。

女生:母爱是坚强的,不管生活多么困苦,她总是默默承受、决不退缩。

男生:父爱像一轮永远不落的太阳,驱走我们世界的一切的黑暗和阴冷;

女生:母爱如一盏长久不灭的明灯,消融我们旅途中所有的坎坷和障碍;

男生:父爱崇高伟大,他刚中有柔。当你学习在深夜时,父爱是暖暖的热茶;当你离家远行时,父爱是无声的牵挂;

女生:母爱深明大义、她柔中有刚。当你啼哭于襁褓时,母爱是温馨的怀抱,当你呀呀学语时,母爱是耐心的教导;

合:父母的爱是慷慨的,他们把爱洒给了春露,洒给了秋霜;留给了清晨,留给了黄昏;父母的爱没有陌路、地域、种族的界限,是体贴、慰藉、宽容、理解、男生:父爱之恩,与江河同流,与日月同辉。

女生:母爱之情,能惊动天地,能感泣鬼神。

合:愿天下父母,别忘了留一份爱给自己。愿天下儿女,别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。让我们真诚地祝愿天下父母:健康快乐!】

第三部分 明理辨析,自我反思

教师:谢谢陈宇超同学和姚馨远同学,其实在我们当今社会,也有不少孩子还不懂事、不明理,他们做的事有时让父母很无奈、很伤心。

下面请聆听《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》,有请钟梦奇同学:(PPT出现“一位心酸父亲的来信”)

1、《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》(背景音乐:《父亲》)(实例引导,形成正确的判断)

【附《一位辛酸父亲的来信》 亲爱的儿子:

尽管你伤透了我的心,可你终究是我的儿子。但是,自从你考上大学,心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。的确,你考上大学,你爸妈确实为你骄傲,这也就是我们以你为荣的原因。然而,你的骄傲却是不可理喻的。

你读大一时,我们收到过你的3封信,加起来比一份电报长不了多少,言简意赅,主题鲜明,通篇字迹潦草,只一个“钱”字特别工整而且清晰。你说你学习很忙,没时间写信,但同院里你高中的女同学,却能收到你洋洋洒洒几十页的信,而且每周一封。

后来,你读大二了,这种痛苦煎熬逐渐少了。据你那位高中同学说,是因为你谈恋爱了。其实,从你一封封的催款信上我们已经感受到——言辞之急迫、语调之恳切。让人感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人。

当时,正值你妈下岗,你爸的工资又很微薄。在这样的状况下,你不仅没有半句安慰,居然破天荒来了一封长信,大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀。最令我伤心的是,今年暑假,你居然虚报学费。这之前,我在报纸上已看到这种事情,没想你也同时看到这则新闻,而且及时运用这一招,来对付生你、养你、爱你、疼你的父亲和母亲。

虽然,得知真相后我并没发作,但从开学到今天,两个月里,我一想到这事就痛苦,就失眠。这已经成为一种心病,病根就是你——我亲手抚养大却又倍感陌生的大学生——儿子。不知在大学里,你除了增加文化知识和社交阅历之外,还能否长一丁点善良的心?】 教师:听了这封心酸的来信,同学们有何感想? 学生交流(4---5人):

【预设:一味向父母要钱不好;不切合实际挥霍金钱,不珍惜父母的劳动;不懂得父母的辛苦;这个学生的做法是让父母的心越来越冷,越来越凉。可怜天下父母心„„】 【过渡】:同学们,你们要做这样的孩子吗?

学生:不要

看来同学们都有一个正确的判断力。下面请同学们看一组漫画,都是现在我们和父母之间发生的事: 【过渡】:以下是几个孝敬父母的事例,请同学们分组讨论一下,你是否赞同他们的观点,为什么?(PPT出现“巧解误区”)

3、巧解误区:学生讨论下面同学的做法?(心灵感悟,自我辨析)

①有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母,其他都是多余的。”(不懂得做人的基本道理,学习成绩再优秀也不行)

②小刚是一名高一学生,在学校里活泼开朗,可回到家却不愿和父母讲在学校的事,有什么心事也不愿和父母讲,总是一个人独自呆在屋里。问他为什么,他说:“父母只会唠叨,和他们没什么好说的。”(缺少沟通)

③在课堂上,老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说:“等我工作后,每月都给父母生活费就行了。”

(只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗?孝敬父母,不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务,给予物质方面的需求,更要在精神生活、情感方面尽量满足父母的需求。特别对年迈的父母,更要精心照顾,耐心安慰,在精神上让父母感受到子女的爱更为重要)④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话:为了我们的妈妈,我们应该好好学习,将来让妈妈过上幸福的生活,不再让妈妈再过又苦又累的日子了!妈妈,等着我给你过最幸福的生活吧。

学生交流:我认为这个同学的做法不对,我觉得应该„„ 教师:大家说得很好!【过渡】:其实,孝敬父母不仅是一种美德,更应是一种行动。

第四部分 积极行动,学会感恩

教师:有人说:“父母脸上与日俱增的皱纹是我们刻上去的,头上的丝丝白发也是我们染上去的,我们的成长,即将伴随着父母的徐徐老去。”请看一段温馨视频《陪伴我们走过一生的亲情》。(PPT出现“《陪伴我们走过一生的亲情》”)观看温馨视频(孝)《陪伴我们走过一生的亲情》(感受亲情,领悟感恩父母的必要性)教师:通过视频,让我们再一次感受到父母对子女那无私与伟大的爱。现在请同学们想一想,在有限的生命里,我们应该如何报答自己的父母呢?(PPT出现“感恩父母我来做„„”)请同学们在“感恩卡”上写出你具体的做法。

教师总结:从大家所写的只言片语中,我已经感受到你们的心意与诚意。你们所写的每一个字都饱含着深情,每一个举措都源自于你们那颗感恩父母的心。不要让我们的话成为空话,不要让我们的行动成为空想,感恩可以从身边做起,从小事做起,从现在做起。不要等到树欲静而风不止,子欲养而亲不待,追悔莫及。让我们常怀一颗感恩的心,我们将成为世界上最富有的人。

让我们一起用心去唱响这首《感恩的心》,用歌声寄去我们对父母那重重的感谢和深深的祝福!【附歌词:《感恩的心》

我来自偶然像一颗尘土,有谁看出我的脆弱。我来自何方我情归何处,谁在下一刻呼唤我。

天地虽宽这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦。我还有多少爱,我还有多少泪。要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你,伴我一生,让我有勇气作我自己

感恩的心感谢命运,花开花落我一样会珍惜】

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