携手共建阳光之家__展示特教专业风采

第一篇：携手共建阳光之家__展示特教专业风采

携手共建阳光之家展示特教专业风采 虹口区密云学校是一所专门招收6~16岁中重度智力障碍学生的九年制义务教育学校。在大力推进残疾人事业发展，和谐共享社会文明的今天，学校的面貌也发生了巨大的变化，教育服务质量不断提升，“人文、和谐、开放”的教育教学环境，有效地促进智障学生的身心发展，在社会中取得了良好的办学声誉。近年来，学校还利用自身的特教专业团队优势，着力构建开放型校园，向全区辐射其特殊教育和服务功能，在带动社区“阳光之家”师资建设方面起到了很大的推进作用。

首先是在2007年特奥会期间，和曲阳阳光之家共同承担了阳光之家开放活动，以良好的精神面貌和丰富的活动内容接受了胡锦涛总书记的检阅。

随即，密云学校又向整个区域辐射其专业功能，承担了虹口区面上各阳光之家的师资培训工程。首先是和曲阳街道的阳光之家用“签约式”开展共建活动，协议中对双方的职责、学习制度、激励机制都有着很详细的说明和要求，便于双方共同参照执行，并用课题的形式进行深入的研究和探索，以保障此合作项目的顺利开展。在拓展特教学校教育服务功能和范围的同时，也促进了学校自身整体性的提高。期间，密云学校派资深教师上门送教，邹锡生老师是一名退休的老教导，教学经验丰富，他每周上门一整天，“阳光之家”是各街道专门为本地区智障人士开办的一所集“教育培训、简单劳动、就业指导、康复训练、特奥运动”等多位一体的综合性活动场所，但“阳光之家”特教师资来源不一，各自教育背景、工作经历各不相同，水平参差不齐，难以满足各个智障学员不同的教育需求。如何对“阳光之家”师资进行有效的培训，让智障学员更好地适应社会，回归社会，学到更多的知识和技能，更好地享受到地区政府为他们提供的优质教育服务呢？由虹口区政府牵头，委托区教育局、区残联一定要将“阳光之家”的师资培训工作作为一项政府实事工程来抓，教育局充分发挥虹口区密云学校专业团队的优势，整合了方方面面的教育力量，为打造专业优质的“阳光之家”师资队伍作出了很大的努力。其中以密云学校和曲阳“阳光之家”共建互助式师资培训为研究案例，摸索出一些颇有成效的经验和做法，反思改进不足，进而形成一定的师资培训模式，拟在本区内进行全面推广和实施，从而带动虹口区“阳光之家”特教师资水平整体性的提高。

1.培训模式“签约、共建”

曲阳“阳光之家”几年来的实践也取得了一定的成果，形成了一定的地区特色，但实践过程中发现，对于特殊人群的特殊教育要有着一定的专业要求，对智障人士进行知识、技能的传授、康复训练等这些都需要特殊教育学、心理学、康复运动学等多种学科专业知识与技能的支持，“阳光之家”的师资力量显然在这种需求中显得单薄，与其一街之隔的密云学校是一所特殊教育学校，教师都经过特殊专业的培训，在特教教师专业化培训工作方面有着一定的优势。虹口区密云学校和曲阳“阳光之家”本着“关注残疾人事业，共建和谐社会”的指导思想，走多元化、社会化合作之路，依托专业团队，双方根据平

等、自愿、合作的原则，经协商，签订了协议书，携手共建“阳光之家”，协议中对双方的职责、学习制度、激励机制都有着很详细的说明和要求，便于双方共同参照执行，并用课题的形式进行深入的研究和探索，以保障此合作项目的顺利开展。在拓展特教学校教育服务功能和范围的同时，也促进了学校自身整体性的提高。

2.培训内容“需求、专业”

密云学校课题组老师专门设计了调查问卷对曲阳“阳光之家”教师进行调研，找出存在问题，满足学员需求，解决教师教学困惑，有针对性地开展一系列师资培训，并通过双方共同探讨来设计规划兼具虹口文化特色和曲阳地域特点的课程设置，并辅以一定的支持，使课程能得以有效实施。在问卷调查的基础上，设计了“阳光之家”特教师资培训内容与目标：

（1）相关特教理论系列学习：《特殊教育教育学》、《特殊教育心

理学》，使他们对智障人士有更全面更深入的了解，并能把

学到的特殊教育的知识有效地运用于“阳光之家”的教育

教学中。

（2）“阳光之家”课程设置、教材选编、课堂教学设计等理论

知识的培训，兼具虹口文化特色和曲阳地域特点的曲阳“阳

光之家”课程规划设计。

（3）“阳光之家”教师教学实践的深入指导。并提供一定数量的课堂实践操作指导，对教师的教育教学专业技能进行全面辅导。

3.培训形式“送教、开放”

密云学校在进行阳光之家师资培训时采用了“上门送教”和“开放教学”等主要形式。密云学校组织本校优秀资深教师定期送教上门，深入阳光之家，进行全覆盖，跟踪式听课、评课，每周上门一～二整天，针对性地开出指导性的处方，在相互协作交流中共学共进。并做到特教专业学习资源共享，提供各类特教学习培训活动的信息，凡有关教师专业化学习的业务讲座和教研活动都向曲阳教师开放，并组织“阳光之家”教师来校听课学习，进行相关的特教学习和培训；和“阳光之家”教师共同制定全年的教学计划和课程设置，并协助共同落实，在指导过程中带动师资水平的整体性提高。利用现有设施，提供开放式教学环境，每周安排有康复需求的“阳光之家”学员前来进行有计划的康复训练，每人次不少于1课时，争取达到一定的康复目标。直观的观摩教学和带教式的教学指导很快地促进了阳光之家教师的业务成长，很多老师都有了不同程度的提高，并逐步成为教学中坚力量。教学内容和教学形式深深地吸引了学员，使学员们越来越喜欢来阳光之家进行各种学习训练活动，这样的成效深受家长们的好评。

4.培训成果“制度、课程”

通过一年多的携手共建，在双方联席例会制度的保障下，每月一次，加强日常工作联系，共同探索解决教育教学中的各种问题，挖掘、发扬共建活动中的闪光点和成功经验，不断总结调整。双边的交流互动效应凸现，在实践中理清工作线条关系，逐步建立健全“阳光之家”的各项工作制度，如教研会、工作会议制度；学员成长档案记录制度、备课制度、教学评价制度、活动资料的积累和整理制度等。

在共同协商的基础上，已初步形成了融合上海地方、虹口区域文化特色，结合传统文化教育，因地制宜，以促进智障青年生活适应能力为核心的课程。课程的设计向纵深横广两个纬度发展。纵向：从课程开始到结束，学员均能将学习得来的基本技能，实际应用于不同的生活层面；横向：课程内容整合了家居生活、社交、职业及个人成长等各个层面的学习。

在密云学校共建互助式的参与合作之下，促进了曲阳“阳光之家”师资的优化，并取得了较好的办学成果和社会成效。现在，有的智障青年已从阳光之家走出，成功自信地走上了社会；有的从自卑、严重社交退缩到快乐享受生活；有的从问题行为转变为文明懂礼受欢迎的社会一员。去年特奥会期间，曲阳“阳光之家”还和密云学校师生代表一起，接受了胡锦涛总书记的检阅和慰问，如今的曲阳“阳光之家”也成为上海市残疾人事业实事工程中较有影响力的代表，他们高起点、多整合、出成效的办学模式也已形成特色，上海乃至全国各地前往取经学习的代表团络绎不绝。

在此成功的基础上，虹口区教育局也更有信心继续发挥密云学校的特教优势，聘请教育、医学等领域的有关专家及各方人士，成立“虹口区阳光之家师资培训中心”，对全区的“阳光之家”教师进行各种专业技能的师资培训，学习借鉴世界先进国家和地区的融合教育、社区教育做法，引进多媒体、信息化教育等现代教育手段，提供各种特教专业技能师资培训机会，专门制定培训教材，通过培训、考核，切

实提高我区面上各街道“阳光之家”师资的整体水平，使智障人士享受到更多更优质的特教服务，促进我区残疾人事业的内涵发展。

第二篇：阳光中队班级风采展示

阳光中队班级风采展示

一、班级文化营造的理念

如同我们的队名一样，阳光中队象征着朝阳带来的希望。我们是早晨八、九点钟的太阳，是祖国未来的接班人，是充满活力与朝气的新一代。整个中队的文化理念是积极快乐，注重德、智、体、美、劳全面发展，成为各个方面都优秀的学生。在班级布置方面，用绚丽的色彩分别展示出班级公约、公告栏、爱心满屋、我是小明星智慧书吧、美文欣赏、卫生角、作品展和个人风采展等版块，让学生沉浸在学习的乐趣当中，快乐地学习。

二、阳光中队班牌

二、班级公约

一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语数英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。

五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考； 举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。

七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

八、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路站看行，安全法规要记牢。

九、目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照；同学之间勤勉励，道德情操修养好。

三、智慧书吧

“智慧书吧”是我们图书角的美名，这是我们的精神家园，同学们在这里吸取知识，获得智慧，扬起理想的风帆。图书角有同学们自己捐献的书66本，每本都标了号码，右侧有班级订的学习报，悬挂了班级日志、班主任手册、班级规章制度等。

四、爱心满屋

我班的彭静同学父亲去世，母亲改嫁并抛弃她。现寄住在伯伯家。伯伯的家境也不是很好。学校要订做校服，只有她一人交不起校服款。得知这一情况，班委会组织同学为彭静同学捐款，共筹得捐款78.5元，献上同学们的一片爱心。平时也教育学生们要做个有爱心的人。

五、美文欣赏

定期粘贴《意林》杂志上的文章，让学生在课余欣赏优美的文章，学习写作的方法，感悟人生哲理。

六、我们墙壁上有我班的座右铭是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。少年不吃苦，老年必受苦。告诫同学们要从小事做起，多做好事，乐善好施，为构建和谐班级尽一份力。

第三篇：特教学校展示党员教师教学风采活动总结

特教学校党员教师教学风采展示活动总结

为了全面贯彻党的十九大精神，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，进一步强化党员立足岗位讲奉献，积极进取做表率的意识，以党风促教风，以教风促学风，推动学院良好风气的形成，推动我校教育教学工作全面提高，办好人民满意的特殊教育，结合工作实际，在全体党员中开展党员教师教学风采展示活动，现总结如下：

一、特色与创新

1、抓好“做”这个关键，把“关键在做”落到实处

“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。特教学校党支部开展了活动，依托这项平台来打造“做合格党员展教师风采”的活动载体，把实际成效作为检验学习教育的“硬指标”。细分角色和活动类别，明确做的标准；突出实践检验，紧扣大局，丰富做的载体；突出常态长效，着眼长远创新做的机制。

2、立足岗位，展示党员风采

围绕学校工作大局，结合党员教师的岗位职责，通过多种形式引领党员自觉践行，当标杆、作示范、树形象，推动教学、科研、学生培养等工作取得明显成效，用行动体现信仰信念的力量，进一步强化党员立足岗位讲奉献，积极进取做贡献的意识，发挥党员先锋带头和示范带动作用。

二、具体做法

1、上好优质课：本学期党员教师杨东颖老师和闫萍老师，结合学校的每学期的优质课赛讲活动，积极参加、精心准备，所上的两节课获校优质课，为全体教师上了两节示范课。

2、参加黑龙江省西部地区说课比赛：本学期，我校的党员教师王清明代表学校参加了黑龙江省西部地区的说课比赛，王老师向与会的领导和同行们展示了精湛的教学能力和扎实的教学基本功，所参赛的课获省二等奖。

3、参加市级骨干教师的培训：11月3-4日两天，学校组织全体一线教师参加市特殊教育中心举办的市级骨干教师的培训活动，一线的4名党员教师特别是身体不太好的金瑛老师也克服困难积极参加教研活动，学习期间，各位党员教师积极参加培训，认真学习，遵守会议的纪律，为其他学习老师作了表率。

4、大练教学基本功：每学期我校都认真组织一线的班主任老师，刻苦训练教学基本功。其中四位党员教师积极参加基本功的训练工作，并有三名党员教师分别担任粉笔字、钢楷、手语训练的辅导老师，在训练工作中起到了示范引领的作用。

5、帮扶贫困学生：每学期，我校都要组织教职员工对学校贫困学生的帮扶工作，这项活动中全体党员走在前面，积极与帮扶的学生给予生活、学习、心理上的帮助和关心，为贫困学生捐赠衣物、学习用品，为生病的贫困学生家庭送去慰问品等等。

6、优秀党员教师的先进事迹报告会。教师节表彰大会上，我校的党员教师闫萍在会上作了《特别的爱给特别的你》的事迹报告，受到大家的好评，不仅对我校的工作进行了宣传，同时也展示了我校党员教师的先进风采。

三、“做合格党员展教师风采”活动的组织领导

（1）组织领导。校党支部成立工作小组全面负责党员示范活动的落实、考核监督等。党支部书记为本支部党员示范活动第一责任人。每名党员都要参加活动，确保取得实效。

（2）宣传发动。党支部召开党员大会，进行宣传发动，号召每名党员积极参加示范活动，及时总结先进经验，选树优秀典型，并要充分利用学校网站广泛宣传优秀典型。

四、几点收获与体会

1、提高了党员的政治思想素质。通过开展“做合格党员展教师风采”活动，使党员队伍素质日趋优良，工作作风更加务实，工作纪律更加严明，牢固树立起讲原则、讲纪律、讲团结、讲大局、讲奉献的组织观念，增强了党员的事业心和责任感。

2、提高了党支部对党员队伍的科学管理能力。通过开展“做合格党员展教师风采”活动，促使全体党员牢记党的先进性、实践党的先进性，根据岗位需要自觉运用现代教育教学理论指导实际，开拓进取，发奋图强，更好为学校发展服务，也提升了党组织在管理党员队伍中的科学水平。

3、提高了学校的教育教学质量。通过开展“做合格党员展教师风采”活动，提高党员教师实施素质教育的自觉性，提高党员的管理、专业、服务水平，促进学校教育教学工作和其它工作协调发展。

4、提高群众对党组织的认同度。通过开展“做合格党员展教师风采”活动，增强了党员的党性观念及服务意识，使党组织的政治优势、组织优势和群众优势得到了充分发挥，党群及干群关系密切，党员在岗位上真正做到了“让党旗闪光、让党旗生辉、让党组织增威”，促进了学校党组织科学发展和学校各项工作的稳步推进。

五、下一阶段工作设想

1、强化宣传，展示成果，注重示范，树立典型。进一步发挥优秀模范岗党员的示范引领作用与辐射作用，做好典型引路，不断提升学校管理与教育教学整体工作水平。

2、继续推动学习型党组织建设，造就一支政治素质好，业务水平高，工作能力强的党员干部队伍和教师队伍，推动学校又好又快发展。

3、不断创新活动载体、夯实工作责任、增强活动实效，有序推进模范示范岗的创建活动开展。

4、进一步营造好创建氛围。学校党总支和全体党员要进一步对照先进典型，对照工作标准，对照承诺事项，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。

碾子山区特殊教育学校党支部

二〇一七年十一月十三日

第四篇：信息系秀我风采专业展示策划书

“讲党性 重品行 作表率” 策划书

一、活动背景：

通过深入学习，让大家认识到这些一年又一年的学习教育活动，对党员来说，它是一种教育、一种告诫；对社会、对人民群众来说它是一种告示、一种承诺。每一次活动都是对保持党性的一次告诫，我们需要牢记告诫，才能始终保持党性的纯洁。

二、活动目的：

讲党性，重品行，作表率，就是要以身立德，牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。落实在具体工作、学习中，就是要身体力行遵守道德行为规范，“常修为政之德，常怀感激之情，常思贪欲之害，常葆进取之心”，一日三省，时常反思，把个人兴趣、爱好、欲望等一言一行，都严格控制在时代的道德范围之中，平时注重加强学习，多学习吸收营养，多学习提高修养。三、四、五、活动对象： 信息管理系全体党员和预备党员 主办单位： 信息管理系第一党支部小组 活动流程：

活动预定4月18号开展

第一阶段（活动前）

① 院系学习部门到各个系各班进行活动的宣传工作，调动学生参加活动的积极性，为活动的开展奠定良好的基础。

② 由系宣传部负责该活动的海报宣传工作。

第二阶段（活动开展）

① 各专业同学集思广益，发挥创新才能，筹划制作方案。② 各专业同学以班级为单位开始分工合作，制作自己班级

方向的专业展览的作品。展览时，要求每个展览台有两

到三个解说人员，使参观者更好了解作品意义。

第三阶段（活动评选）

① 选择一周星期四下午，举办“秀我风采”展览会。

② 当天，在教学楼的中庭展示各专业同学的作品，供全校

师生参观、投票（投票工作由学生会组织）或者由学生会

投票评选。

③ 活动结束后，作品由各专业保留或由学生会珍藏。

六、注意事项：

(一)对活动参与者

全体学生积极参加该活动，充分发挥创新才能，展现专业特色。充分展现同学们对于自己本专业的理解，例如未来的涉及的职业，以及对社会的重要性。

(二)对活动组织者

1、认真做好每一个环节的工作，达到最好的效果。

2、各部门之间共同合作，使活动圆满成功。

(三)作品评分（投票）标准（依照前面采取哪种方式评选来决定）

1、充分展现了专业特色，展现与其他专业的不同特点。

2、作品具有创新精神，体现出新的理念。表现出该专业在社会上的作用，以及对未来的展望。

策划部门：信息管理系学习部

策划时间：2011年11月25号

第五篇：武胜县特殊教育学校阳光育人班主任风采展示大赛活动方案

武胜县特殊教育学校

“阳光育人，幸福今生”班主任风采展示大赛活动方案

为深入贯彻教育局相关文件精神，进一步深入推进我校的特色学校建设，把“阳光育人，幸福今生”班主任风采展示活动落到实处，树立一批具有高尚师德，为人师表，敬业爱生，教书育人，多才多艺的先进教师典型，进一步加快我校教师队伍建设的步伐，努力建设一只师德高尚、业务精良的教师队伍，为武胜经济社会发展做出新贡献。按照县教育局的要求，开展“阳光育人，幸福今生”班主任风采展示技能大赛。

一、指导思想

展示活动是进一步加强班主任队伍建设的有效载体。通过展示活动进一步提高班主任队伍的整体素质，提升班主任的专业能力，激励班主任爱岗敬业，表里如一，专业化成长。充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，彰显班主任教师生命化、人性化育人特色，引领广大班主任教师关注学生健康成长，终身成长和个性化成长，落实德育为先，育人为本的根本要求。

二、评比内容、形式及时间

1、主要内容

（1）班级文化建设（占总分30%）

（2）主题班会（占总分70%）

2、展示形式

（1）班级文化建设

各班级按照学校统一要求进行班级文化建设，包括班级美化绿化、黑板报、墙面、角落等，有自身特色，由正副班主任共同完成，三月下旬检查验收。

（2）主题班会（主题自定），比赛时间暂定三月份第三个星期。

三、参赛人员

各班级正、副班主任老师

四、奖励

竞赛评定采取现场评分方式，体现“公开、公平、公正”的原则。依据评委现场打分结果，最终评定出各项特等奖、一等奖、二等奖若干名，奖证各一个，特等奖100元、一等奖80元、二等奖60元。

四、评委

待定。