2011学年度第二学期班主任

第一篇：2011学年度第二学期班主任

2011年第一学期穗丰小学德育专干、班主任（辅

导员）培训交流方案

一、指导思想

深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，积极践

行“厚德·育美”校训，提高班主任（中队辅导员）岗位技能和教育研究能力，提高班级文化建设水平，切实发挥班主任（中队辅导员）在学生思想道德建设的主导作用和学校教育教学中的骨干作用，进一步提升学校德育工作水平。

二、培训目标

1、进一步明确班主任（中队辅导员）的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真地做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量，实现办学目标而努力。

2、以四年级组少先队展示活动为契机，进一步提高班主任（中队辅导员）工作艺术水平，建设一支精干的班主任（中队辅导员）队伍，培养骨干力量。

三、培训对象：全体班主任（中队辅导员）

四、培训措施

1、夯实学习制度

（1）组织班主任（中队辅导员）学习《广东省中小学教师职业道德规范》，在年级组例会上进行心得交流。

（2）组织班主任（中队辅导员）开展“师德精神”大讨论，加深对“厚德·育美”校训的理解，进一步提高师德素养。

（3）班主任（中队辅导员）每学期写两篇班队工作文章，可以是总结，教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举，或者面临的困惑，留下反思的轨迹。

2、举行专题论坛

借助“师德讲坛”培训平台，举行班主任（中队辅导员）主题论坛，关注班主任工作中的典型问题，通过务实的交流，探讨班级管理中的普遍性问题，推广优秀班主任的工作经验，让更多的班主任老师从中受益。

3、完善考核制度

进一步完善班主任（中队辅导员）月度考核制度，评选优秀班主任（中队辅导员）和“十佳拍档”进行表彰。

五、培训内容

1、工作的基本规范，主要包括党的教育方针政策、法律法

规、学校制度、师德规范、校园安全等内容。

2、活动设计与组织，主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。

3、管理方法与创新，主要包括班队文化建设、特殊学生转化、学生心理健康等内容。

4、年级组主题活动序列的建构和艺术活动课程的开发与实施。

第二篇：2006——2007学年第二学期班主任工作总结

2006—2007学年第二学期班主任工作总结

本学期我任八（3）班班主任，我班在学校领导统一组织下，在任课教师大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养合格的人才。为了配合学校的工作，我班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，例如，寻找我身边的活雷锋。同时我也经常利用班会课对于学生进行身心教育，通过家访了解学生的思想，充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面的了解学生，努力培养“诚实、守信、严格、活跃、奋进”的班集体。

在这一学年中，一方面，我加大了对学生自治自理能力的培养力度，通过各种方式，既注重指导学生自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品德，又注重指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计，自我组织，在活动中把教育和娱乐融为一体。另一方面，我有效利用好每周一次的班会课，开展一些专题性的活动，例如，学习经如何正确对待父母，树立班级奋斗目标，爱国主义教育，如何做时间的主人等，这些活动大大促进良好的班风、学风的形成。再一方面，我自己也一身作则，努力做学生的榜样。勤跟班，管理方法得当，班风正，学风浓，我班在学校的各项管理评比中，都取得了良好的成绩。

三、积极抓好后进生的管理，努力使后进生以失败者来，以胜利者走 后进生的教育和管理历来是班主任工作的重点和难点，却有影响班级整体教学质量的提高。在这方面我作为班主任，首先以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们作为后进生的原因，做到因材施教，对他们真诚相对，耐心帮助，做知心朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理负担，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会，让后进生表现他们的优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

五、积极主动和各科教师联系，协调学校各方面教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，我尊重他们的意见，同时把他们当做班级的主人，视为自己的良伴知己，凡事都主动的与科任教师协商、倾听，采纳他们的意见，能够慎重处理学生与任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，要学生懂礼貌，尊重老师的劳动，增进师生的感情。

总之，在这一学年中，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有较大的起色，学生的整体素质在不断地提高，我需要不断的努力，及时总结经验，争取取得更加辉煌的成绩。

第三篇：2012~2013学第二学期班主任工作总结

2012~2013学第二学期班主任工作总结

从事班主任工作，体会最深的就是，当一名教师如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教师的乐趣和教师职业的崇高与幸福。下面就本学期班主任工作谈谈我的一点不成熟的体会，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

经过一系列有组织有计划的学习，学生对原本枯燥乏味的规范内容的认识就逐步加深了。特别是在评议阶段，通过热烈的讨论学生强烈的上进心也在此时得到了充分体现，这样通过每一次批评与自我批评，学生既找到了别人的闪光点与不足，又看到了自己的优点与缺点，从而有了新的目标去努力奋斗。长期以往，良好的文明习惯就会逐步形成。

身先士卒，示范引路。苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树”，而学生又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次上课进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说今年的陈兵同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂体贴老师，在我和他们一起做值日生时，他会说：“老师，你去忙别的事吧，地我们来扫。”听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”

开展活动，寓教于乐。喜爱活动是学生天性，活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的作用，因此活动是学生思想品德发展的源泉与基础，是班级工作的核心内容，而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法。因此，围绕规范开展好活动，让学生在笑声中受到教育，在游戏中知道自己该怎做，在比赛中找到不足，逐步改正。例如：在去年一届中，根据自己的事情自己做，开展“我是劳动小能手”系列活动；根据不尊敬长辈，不团结同学的现象，开展“这是你吗？”的讲座活动，根据同

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学中浪费粮食的现象，开展“粮食的抗议”表演，让学生在表演中认识到粮食的来之不易，从而去珍惜粮食，那次活动后，这个现象也确实有了很大改变。格言警句，力量无穷, “阳光、火光、电光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”这就是格言的力量，它可以使人奋进，使人振奋，又给人以指导作用。我每周送一句格言给全班同学，这样就能点亮一盏学生思想的明灯，如热爱劳动方面写上：谢觉哉的：“人生最大的快乐是自己的劳动得到了成果。”珍惜时间方面写高尔基的：“不知道明天该做何事的人是很不幸的”或鲁迅的“时间像海绵里的水，只要愿挤，还是有的。”尊敬人方面写：“只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重。”关于什么是美：“鸟美在羽毛，人美在心灵”等等，格言警句许许多多，内容涉及方方面面，这样每天如春风化雨，点滴入土，日久天长，学生的精神世界一定会比昨天更明亮。所以，班中的好多同学后来都喜欢在课外收集名言了，而且能指导自己的学习生活，我想良好班风的形成应该少不了它吧。

总之，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索、不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它。这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。所以，以上所谈，只是我工作中的一点小小心得，不足挂齿。在今后的工作中将继续努力，争取把班主任工作做得更出色。

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第四篇：2008~2009学年第二学期班主任工作总结

2008~2009学年第二学期班主任工作总结

李晓霞 学期已接近尾声，回顾这一学期，在从事班主任工作过程中，有成功，也有失败，有困惑，也有启迪，现就本学期班主任工作情况做如下总结，为今后的工作找准方向。

一、常规常抓不松懈

加强对学生的常规教育，坚持每天早上六点四十左右进班，每天对早读、自习、清洁卫生情况进行检查；经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，使他们养成良好的行为规范、卫生习惯，形成良好的班风、学风。这一学期，本班每个月都获得“文明班级”称号，几乎每周都拿到“卫生流动红旗”。

二、班级文化建设

能够形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和活动，才能收到较好的效果。作为一个新班主任，通过上个学期的努力，已形成了良好的班风和学风，班级基本稳定。本学期开学初，学校提出了要重视班级文化建设，借着这一契机，为使班级更上一个新的台阶，我采取了一系列措施，达到了良好的效果。

1、制定班风、学风、班级口号、班级目标、班级公约 根据本班特点，与学生共同制订了班级的班风、学风、班级目标和班级公约，并规定，每天早上七点十分全体起立，诵读班风、学风、班级口号，让学生斗志昂扬的开始一天的学习生活。

2、小组建设

形成了“考拉组合”、“蚂蚁组合”、“彩虹组合”、“Lucky star”四个小组，各小组展开竞赛活动，竞赛内容涉及常规、学习、活动、卫生等各个方面，每周一总结，评出优秀小组，给与奖励。以此培养学生的竞争意识，形成“你追我赶”的竞争氛围。

3、教室文化建设

组织全班学生把教室布置好，争取让教室的每一块墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在“星光璀璨”和“雏鹰展翅”这两个专栏的基础上，又将教室的四根墙柱分别“承包”给四个小组，定期更换设计主题并进行评比。要求每位同学亲自动手参与设计，既培养学生的动手能力，提高他们的审美情趣也让他们感受到团结合作的重要性。

4、充分利用班会课，对学生进行行为习惯教育。

每周布置一篇主题周记，在次周进行同主题班会的形式，将班级已经出现或可能出现的一些问题进行全面剖析。每次的周记都要求学生以命题作文完成，出现的错别字和语法错误会让学生及时改正。这样既锻炼了学生的语言表达能力，又在一定程度上为我的班主任工作指出了方向，还跟每一位学生有了单独沟通交流的机会，更好的了解学生的心理变化，及时予以指导。

三、注重对班委的培养。

培养了一批得力的小助手，并放手让这些班委管理班级，从下学期开始，班级里的大事小事他们已基本能全权处理，这也使得我能有机会更理性的观察班级情况，及时发现班级问题。班级举办的几次大型活动，如“学会感恩，培育爱心”朗诵比赛、“六一”游艺会、“竞争、合作、超越”主题班会等，都是由他们自己组织策划的，均很成功。

四、注重与各科任教师的沟通

及时、主动的与各科教师进行沟通，第一时间掌握学生的学习、作业等情况，并配合任课老师采取相应的措施解决问题。班级学生组成“互助小组”，在学习上进行一对一的帮扶，班级形成了良好的学习风气。

五、家校联系不放松

每天通过家校联系本加强与家长的沟通和联络，让家长第一时间了解孩子的在校情况：表扬还是批评，进步还是退步。对于班级一部分后进生，定期与其家长通过面谈或电话的形式交流，以取得他们的支持，达到更好的教育效果。

六、加强学习

经常向有经验的班主任学习，遇到问题及时向我的师傅刁正久老师请教，平时阅读大量的班主任方面的书籍，提升自己的理论水平。在实际工作中，及时反思，及时总结经验教训，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力。本学期工作虽然有一定的成绩，但也有很多问题，如在平时的工作过程中，缺乏足够的耐心；对学生的期望，过于理想化„„种种问题的存在提醒我自己班主任工作任重而道远，我只有倾注更多的细心、耐心、虚心、爱心、和良心，功夫才会不负有心人。

2009年6月19日

第五篇：2013学年第二学期班主任[最终版]

2013学年第二学期班主任（中队辅导员）工作总结

古人云：投我以木桃，报之以琼浆。我的理想，我的付出，我的奉献，本不需要回报。可我却从多年来的班主任工作中得到了一种前所未有的精神回报，这是一种满足更是一种督促。

本学期，我担任了XX班的班主任工作，每天面对都是些XX岁的孩子，工作是十分繁重的。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

一、通过集体活动培养学生

本学期学校有“数学节”、“语文节”、“体育节”、“艺术节”“心理节”五个重大活动。

在数学节中，配合数学老师组织好各项比赛活动，利用课间休息和午休时间，让孩子练习手指碰碰墙的游戏，拉近了与孩子们之间的关系。语文节中鼓励孩子参加各项活动，布置黑板报，在晨间空余时间让孩子们阅读语文节中的必读书目，给孩子读书读报的时间，让他们爱上阅读。在体育节中，和孩子们一起努力，完成了闭幕式上的入场仪式的排演，虽然很辛苦，但大家齐心协力，充分体现了集体主义精神，虽然没有得到集体奖项，但培养了孩子们的集体荣誉感，这份荣誉感比得到奖项来得更珍贵。

今年的艺术节学校举行了盛大的义卖活动，在这次活动中家长和孩子都积极参与，孩子们从家里带来了许多书和玩具，有几个孩子买来新的蜡笔、铅笔盒、铅笔和饰品来卖。特别是金楚涵和梁楚悦家长为我班精心设计了两份义卖海报。小金的妈妈特意找了做广告的朋友帮忙。小梁的妈妈平时工作很忙，利用双休日，手绘了一张又漂亮又有意义的海报，上面画了一棵大树，树上有38颗爱心，爱心里写上了38名小朋友的名字，代表我38名小朋友人人献出自己的一份爱心。当天的活动圆满完成得到了家长们的大力支持，我们一年级孩子那么小，什么事都在学着干，排桌椅，整个义卖过程五位家长代表都全程参与，还拍摄许多孩子参与活动的照片挂在QQ群上，让未能参加的家长一睹孩子在学校参加活动的情况。

这些重大的活动，都是培养孩子最好的阵地，在活动中让他们彼此间学会互帮互助，学会为朋友的荣誉感到高兴，学会为班级的荣誉付出努力，培养了他们的责任意识，培养了他们的毅力，培养了他们的集体荣誉感。

二、以更多的爱心转变特殊学生

爱，是一个美丽的字眼。一生中，我们会爱很多人：亲人、朋友、爱人„„，而选择了教师这个职业的我们，则注定要比别人多献出一份爱，那就是给学生的爱。每一位教师都知道，爱学生是教师的天职，是教师的职业之本。教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。

我班的小朱同学因为家中爷爷奶奶的过分溺爱，任性、自控力极差。上课时，他不但自己不专心听，还要去影响其他同学，使老师无法继续开展教学活动。老师批评他，他对你做鬼脸，对你怪叫。叫他写字,他就耍赖,对着你大哭.记得一个星期二的下午,孩子们都去上社团课,小朱同学用部首查子法学得不够扎实,真好利用这段时间对他进行补课,于是,我把他找来,这下可好了,他一进办公室旧开始耍无赖了,又是哭，又是喊：“我不做，我要上社团。”你无论和他说什么话都没用，他就是闭着眼睛在哪儿哭闹。我只能对他冷处理，自己管自己做事，让他去哭去闹。闹了很长一段时间大概累了，停下来不闹了，这时，我把他叫到身边说：“现在想做了吗？”他点点头说：“做的，我不会。”我摸摸他的头说：“好孩子都不哭的，不会可以问老师。”就这样我开始手把手地教他用部首查字典，他学得很认真，后来终于学会了，他天真地对我说：“老师，我会了.”我及时表扬道：“你看只要认真学，很快就能学会，奖你一粒糖.。”他高兴地接受了。可是，这种情况经常发生。我一直在努力改变他，经过一年的努力，小朱还是有所改变。但我知道这样的孩子不是靠一朝一夕就能改变的，不过我相信只要你付出你的努力，终能让他改掉一些坏习惯。

有人说孩子就是一本书，要想教育好孩子首先就要读懂这本书。作为老师应该认识到从幼儿园到小学，这是一个过渡时期，学习上不适应，生活上会遇到这样那样的困难，我把这个时期称之谓“断乳期”，作为班主任如何做好这个过渡我认为非常重要。孩子们的自我保护意识强烈，有些甚至到了过于敏感的程度。在学校，他们会用警惕的目光注视着老师和同学对自已的态度，只要稍稍挫伤了他们的自尊心，他们就会变得自我封闭。他就是一个非常典型的例子。其症结就在于他小时候父母做生意无暇顾及他常常把他一个人扔在家里，上幼儿园时，其他小朋友在玩，老师把他扔在一边不理睬他。在家里爷爷奶奶又过分溺爱，造成他从小缺乏安全感自卑的心理，通过哭闹引起重视。他的哭闹，怪叫是一种表达方式。要纠正她的这种不良行为，一定要注意方式方法，做到保护好他的自尊心，帮助他消除自卑心理，树立起自信。我主要采取以下方式方法：

一、在思想上开导他，对其进行正确的引导。

让他知道，老师和同学都很爱她。老师就是他的好朋友，遇到不开心的事就和老师说，老师会帮你的,不要动不动大哭大闹。他拼音学得不够好，就鼓励他，说他很聪明，只要稍加努力，上课大声读就可以取得好成绩。同学、老师都会帮助他，和他一起努力的。每次做课间操，我都会到他旁边，告诉他，其他同学也和他一样不会做，都是跟着领操的大姐姐乱做，没关系的，只要动起来就好，渐渐地，他哭的次数少了，还天真地问：“今天我做对了吗？我没哭。”

二、注意多表扬，不“语罚”。

赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”；惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。有自卑心理的孩子更需要老师的关爱，希望老师的赞扬，十分厌恶那些疏远、冷落责备他的人，因为这些人不仅伤害了他的自尊心，用引导代替讥讽，用表扬代替批评可以使他看到希望，增强自信。在教育过程中我注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想方设法创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。例如，当着同学的面表扬他今天及时完成作业了；课堂提问回答的真棒；真聪明，课文背诵得流利等；歌唱得真好听；广播操做得很好，每当他有一点点进步时，就给奖励一颗小红星，满十颗小红星奖励一个大苹果，满五个大苹果就奖励他乐学星和一支铅笔。当他拿到第一个大苹果时，开心地笑了，说：“我要做作业。”上课也能积极举手发言。此后，我还多次为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。现在他虽然还是和其他孩子不一样，上课注意力不是很集中，但是他现在知道每天及时完成作业，叫他写字时会很乐意地接受，不再耍无赖。

我的思考

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。作为班主任，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。

三、建立学习型家庭

儿童是在学校、社会和家庭三种环境下成长。家庭教育对儿童成长的作用，是学校教育、社会教育不能替代的。我们不能只强化学校教育而忽视家庭、社区和大众传播媒介对儿童的影响。必须看到缺少家庭教育的教育是不完整的教育。

父母是孩子的第一任老师，但并不是天生的老师。随着孩子进幼儿园、到小学、升中学，家长需要不断转变观念，改进行为，以适应时代前进的步伐;随着孩子的成长，孩子在家庭中的地位逐步变化，家长需要不断调整与子女的关系，因而家长需要“终身学习”，不断“再社会化”。这学期，我向家长发出倡议：读懂孩子这本“书”，在家庭中树立终身学习的观念，创建一个学习型的家庭。提出树立终身学习新观念的同时，还向家长强调了要让素质教育走进家庭，既要重视孩子智力教育，也要重视非智力投资。倡议提出家长应该读几本家庭教育的书，努力掌握家庭教育的新观念、新方法。还应该向孩子学习，善于发现孩子身上的闪光点，尊重孩子，并学会赏识孩子、鼓励孩子，做孩子的朋友。果然，班中许多家长转变教育观念，提高家教质量。

班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，让我的教学生活更加丰富多彩。