第一篇：公共科目主观题
公共科目（主观题）
简答题：
1、刑事诉讼法的法定证据。可能会以案例的方式出现，例如张三老婆死在家，对张三进行讯问，提取日记本。。。。。。，上诉材料中哪些是证据？（除视听资料不在，其余都在）
2、三项建设的内容是什么？之间的关系是什么？
和谐警民关系建设、执法规范化建设、信息化建设
信息化建设是平台，是手段
执法规范化建设是核心，是重点
和谐警民关系建设是归宿，是落脚点。
3、社会主义法治理念的概念？实践中如何做到执法为民？请你谈谈身边执法为民的典型人物有哪些？
4、治安调解的概念？哪些案件不能治安调解？
5、犯罪构成的概念和要件？
6、法律、法规、规章都由哪些机关制定？
案例分析题：
1、陕西丹凤高中生受审猝死案
简要案情：２００９年２月１０日，丹凤县丹江河畔发生一起高中女生被害案，丹凤县成立了以县公安局长闫耀锋任总指挥、县公安局纪委书记王庆保任副总指挥的案件侦破指挥部。２月２８日，丹凤县中学高三学生徐梗荣被确定为重大嫌疑人，当晚即被带至县公安局连续审讯直至３月８日在受审期间猝死。
当日，陕西省丹凤县“高中生受审猝死案”在商南县人民法院宣判：丹凤县公安局原局长闫耀锋犯滥用职权罪被判处有期徒刑２年；丹凤县公安局原纪委书记王庆保犯玩忽职守罪被免予刑事处罚；丹凤县公安局刑警大队原教导员赵朔、原民警贾严刚犯刑讯逼供罪分别被判处有期徒刑２年６个月和１年６个月。商洛市公安局刑警支队原民警李红卫犯刑讯逼供罪被判处有期徒刑１年、缓刑１年。期间，作为专案总指挥，闫耀锋在专案组及指挥部等会议确定审讯人员分组轮番审讯方案，严重违反相关规定，对徐梗荣采取刑事拘留，不送看守所羁押，在公安局审讯。３月３日，闫耀锋又决定将徐梗荣转至城郊的资峪派出所审讯。负责审讯工作的丹凤县刑警大队原教导员赵朔，主持制定刑讯方案，对审讯人员分工，并亲自购买、安装刑讯工具，演练捆绑犯罪嫌疑人的方案。办案民警贾严刚、李红卫等人在县公安局和资峪派出所的审讯过程中，为索取口供，采取不让嫌疑人休息、反背捆绑、吊、打等方式刑讯逼供。３月８日凌晨审讯人员发现徐梗荣身体状况极差、虚弱、言语含混不清，于７时和９时许先后两次向丹凤县公安局主管刑侦工作的纪委书记王庆保汇报，直到１０时５０分许，王庆保才组织人员将徐梗荣送往丹凤县医院，徐梗荣经抢救无效死亡。经法医鉴定，徐梗荣因患有原发性心肌病，由于外伤、疲劳等因素引发心跳骤停死亡。
商南县法院审理认为，闫耀锋违反法律规定，滥用职权、违法决策，王庆保在工作中严重不负责任，导致犯罪嫌疑人徐梗荣死亡的后果发生，其行为分别构成滥用职权罪和玩忽职守罪。商南县人民法院依法判决闫耀锋犯滥用职权罪，判处有期徒刑两年；王庆保犯玩忽职守罪，免予刑事处罚。赵朔、贾严刚、李红卫在侦破案件中，为获取口供，对犯罪嫌疑人实施暴力，其行为均已构成刑讯逼供罪。鉴于三人是在执行领导指令过程中的行为，参与审讯民警较多，责任分散，加之犯罪嫌疑人徐梗荣患有原发性心肌病等原因，赵朔、贾严刚、李红卫分别被判处有期徒刑两年零六个月、一年零六个月和有期徒刑一年、缓刑一年。
（请广大民警就滥用职权罪、玩忽职守罪、刑讯逼供罪的犯罪构成自行展开答题）
2、6旬老人遭刑讯逼供致死 鼻孔被插90支香烟
简要案情：把点燃的香烟插入受害人鼻孔，再往其头部套上纸箱，总计耗掉约90支香烟，让受害人连续数小时饱受烟熏之苦，再辅以打耳光、揪耳朵、敲脑门，用裤腰带吊起受害人单臂并猛压裤腰带，致其骨折，此外还将受害人双手反铐，鞋袜脱掉，赤脚着地，不让吃喝睡觉，让其备受饥寒困苦。
难以想象，这样的刑讯逼供会发生在一个年逾六旬的老者身上，但惨剧的确发生了。安徽定远县六旬老人王希连就惨死于上述种种非人折磨。施虐者一度订立攻守同盟，企图掩盖犯罪事实，但最终被检察机关突破。最近，安徽省明光市人民法院对定远县公安局刑讯逼供案作出一审判决，6名涉案刑警犯故意伤害罪，分别被判处3年至12年不等的有期徒刑。请问民警的刑讯逼供为什么法院判故意伤害罪？
（请广大民警按照刑法247条的具体规定答题，并就刑讯逼供罪、故意伤害罪的犯罪构成展开答题，）
3、简要案情：一个16周岁的少年过生日，民警日常巡查，发现带有匕首，后带至派出所
调查处理，后作出行政拘留10日并罚款，请问民警有哪些错误？
答题要点：派出所无权决定行政拘留；拘留不执行，系初犯；处罚过重，从轻或者减轻。。。。（请广大民警注意该题除上述答题要点外还有1-2个错误点，答题时请认真查找；并就上述3个答题要点各自依据的法律条款展开叙述答题）
4、简要案情：安徽利辛县家里养了一条狗，后有人来偷，被发现了，把偷狗的人用扁担打
了一顿，后扭送至派出所，派出所民警对当事人询问，狗的主人说狗价值400元，后民警对偷狗的人治安拘留5日并罚款200元，后发现被处罚人胳膊肿了，就叫他找来担保人，等伤好后再来。。。。请问民警执法中存在哪些问题？
答题要点：狗的价格未做鉴定，涉及到罪与非罪的问题；适用法律错误，新的治安管理处罚法案由中只有“盗窃”，“偷窃少量公司财物”只有在老的治安管理处罚条例才有；派出所无权决定拘留；对狗主人殴打他人未处理，涉嫌漏处；伤情未作伤情鉴定；200元罚款不能交派出所，罚缴分离。。。。
（请广大民警依据上述要点展开答题，要点顺序请自由变化）
试卷分值分配：
刑法总则20分
治安管理处罚法20分
刑诉法总则15分
人民警察法15分
社会主义法治理念10分
警械、武器适用条例15分
其他5分
第二篇：公共科目问答
B
BRBC八荣八耻的内容是什么？
答:以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
D
DDDH道德的含义及其特征是什么？
答:马克思主义关于道德的论述，包含了三层含义:首先，道德的性质、内容是由社会经济基础决定的，有什么样的经济基础，就有什么样的道德体系。其次，道德是以善与恶、好与坏、偏私与公正等作为标准来调整人们之间行为的。再次，道德是一种特殊规范，它不是由专门的机构来制定和强制实施的，而是依靠社会舆论和人们的信念、传统、习惯和教育的力量来调节的。马克思主义道德观认为，道德的特征表现在以下几个方面:第一社会经济关系决定道德的产生与内容。第二在阶级社会中道德具有阶级性。第三道德具有历史继承性和相通性。第四道德具有相对稳定性。第五道德具有实践性。
DDDJ道德的基本功能有哪些？
答:一道德的认识功能。二道德的调节功能。三道德的服务功能。
F
FXSH奉献社会与市场经济的关系是什么？
答:首先，社会主义市场经济的根本目的与奉献社会精神是一致的。
其次，无私奉献精神作为一种道德追求，具有与社会主义市场经济相容的因素。最后，无私奉献精神与社会主义市场经济运行机制是统一的。
FXSH奉献社会精神对于纠正社会不良倾向有哪些作用？
答:1)发扬无私奉献精神有助于抑制极端利己主义和享乐主义的蔓延。
2)发扬无私奉献精神有助于弥补市场经济力不能及之处。
3)发扬无私奉献精神有助于营造互助友爱、安定和谐的社会风气。
FWQZ服务群众的基本特征是什么？
答:1)以人民群众的利益为出发点和落脚点
2)服务群众是每个从业人员的职责所在3)服务主体与客体的高度统一
G
GMDD公民道德建设的指导思想是什么？
答:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线、基本纲领，重点建设，以人为本，在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和和正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信，团结友善、勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范。努力提高全民的道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
GRZY个人主义的核心内容是什么？为什么要坚持集体主义，反对个人？
答:个人主义的核心内容是:1作为一种价值观念，个人主义强调，个人本身就是目的，具有
最高的价值，社会只是达到个人目的的手段。2作为一种政治民主思想，个人主义强调个人的“自由”“民主”和“平等”，反对权威，反对国家和集体对个人的限制、干预。3作为一种财产制度，个人主义主张维护个人的私有利益和私有财产。我国正处于社会主义初级阶段，多种经济成份并存，在这种情况下，必然会出现不同的价值观、人生观和道德观，这就需要我们大力提倡集体主义，坚决反对个人主义。1个人主义是资产阶级道德观的核心，他与集体主义根本对立。2要坚持社会主义，就必须反对个人。3个人主义是我们现实生活中危害极大的腐蚀剂。
J
JLSM举例说明诚实守信对从业人员的重要性？
答:1)诚实守信是一切职业道德的“立足点”
2)诚实守信不仅是做人的准则，也是做事的原则
3)诚实守信是每一个行业树立形象的根本
4)诚实守信是社会健康发展的重要保障
5)诚实守信是传统美德和革命传统的要求
JRWG简述我国古人对诚实守信的理解。
答:在中国古代先哲们的观念中，要做人，就必先修身、正心，而修身、正心的关键就在于诚实守信。正所谓“”人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不宁。”只有内心诚实，待人诚恳真挚，做事才能讲信用，有信誉。
R
RHCN如何才能做到爱岗敬业？
答:第一必须要学会处理好现实生活与理想期望的平衡关系。
第二必须要学会把握好现实生活与实现理想的内在联系。
第三从事任何工作都需要树立敬业奉献精神。
第四要正确处理所从事职业与物质利益的关系。
RHCN如何才能做到诚实守信？
答:首先，实事求是，不讲假话。
其次，诚实劳动、合法经营。
再次，重质量、重服务、重信誉。
最后，提高技能创造名牌产品。
RHPY如何培养自己的职业素养？
答:1树立职业意识,明确职业目标2树立终生学习意识,注重实践技能与社会能力的培养3完善从业人员职业道德的评价标准4把握工作重点，根据岗位职责打造核心素养。
RHSL如何树立职业尊严？
答:1努力做好本职工作是树立职业尊严的途径和方法。2树立正确的人生观和价值观是树立职业尊严的前提和保证。3从业人员正当利益的满足是树立职业尊严的必要条件。S
SHZY社会主义公民道德建设的主要内容有哪些？
答:一公民道德建设的核心——为人民服务。二公民道德建设的原则——集体主义。三公民道德建设的基本要求——爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。四公民道德建设的重要内容——社会主义荣辱观。
SHZY社会主义公民道德规范有哪些方面？
答:社会主义公民道德规范主要由基本道德规范、社会公德规范、职业道德规范和家庭美德规范构成。
SHZY社会主义主人翁的劳动态度包括哪些内容？
答:一有远大的理想二有艰苦奋斗的创业精神，三做到爱单位如爱家，四热爱本职工作，进行创造性的劳动。五树立共产主义的劳动态度。
SHZY社会主义职业精神的特征是什么？
答:社会主义职业精神是社会主义精神体系的重要组成部分。社会主义职业精神的本质是为人民服务。社会主义职业精神的形成和发展具有“灌输性”。
SHZY社会主义职业道德的基本特征是什么？
答:一社会主义职业道德是社会主义道德体系的组成部分。二社会主义职业道德的内容具有人民性。三社会主义职业道德的形成和发展具有灌输性。四社会主义职业道德建设要体现社会主义核心价值观。五社会主义职业道德具有相对独立的规范体系。
SHZY社会主义职业道德的作用有哪些？
答:一社会主义职业道德有利于新型人际关系的和谐融洽。二社会主义职业道德有利于调节党、政、群的关系。三社会主义职业道德推动社会主义物质文明建设。四社会主义职业道德提高全社会的道德素质。
SHZY社会主义核心价值体系的内容是什么？
答:马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。SHZY社会主义人道主义的内容有哪些？
答:尊重人的价值和尊严，要关心人、爱护人。
SHZY社会主义职业道德主要规范的内容有哪些？
答:包括“”爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”五个方面。
SMJZ什么叫职业意识？职业意识的具体要求有哪些？
答:职业意识是职业人关于职业的观念形态，是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器，它包括职业形象意识、责任意识、创新意识、团队意识、服务意识等方面。
职业意识的具体要求包括: 1职业意识是人们对职业的社会意义和地位的熟悉。2职业意识是人们对职业本身的科学技术水平和专业化程度的期望和要求。3职业意识要求职业与个人的兴趣爱好相符合。4职业意识是人们对职业劳动或工作条件的看法和要求。5职业意识是人们对职业的经济收入和物质待遇的期望。
SMSJ什么是集体利益？什么是个人利益？集体主义道德原则的内容有哪些？
答:集体利益是指在社会主义条件下，由一定劳动者组成的利益集合体（如工程、商店、学校、部队等），在经济、政治和精神文化诸方面利益的总和。个人利益是指个人的一切正当需求的总和。集体主义道德原则的内容有„„
SMSS什么是社会主义职业道德？
答:社会主义职业道德是社会主义社会各行各业劳动者在职业活动中必须共同遵守的基本行为准则。
SMSZ什么是职业道德？职业道德的基本要素有哪些？
答:职业道德是指从事一定职业的人们在职业活动中应该遵守的职业行为规范的总和。他调节从业人员与服务对象、从业人员与职业之间的关系，它是职业或行业范围内的特殊要求，是社会道德在职业领域的具体体现。是职业道德活动、职业道德意识、职业道德规范的统一。职业道德的基本要素包括职业理想、职业态度、职业业务、职业纪律、职业良心、职业荣誉、职业作风。
SMSZ什么是职业素养？职业素养有哪些特征？
答:职业素养是指人们通过学习和锻炼，获得从事某种工作、专门业务或完成特定职责所具备的专业技能和道德操守的总和，是合格劳动者对一定人文知识、科学知识、职业技能、职业活动的领悟力，即人们从事某种职业所必须具有的职业理想与信念、职业态度与兴趣、职业责任与纪律、职业技术与工艺，职业设计与创造的情感、规范，能力及其水平。职业素养是从业人员胜任职业岗位需要、完成特定任务的必要条件，是事业成功的基础。有以下特征:专业性、稳定性、内在性、整体性、发展性。
SMSZ什么是职业精神？职业精神的核心是什么？
答:职业精神，就是与人们的职业活动紧密联系，具有自身职业特征的精神，反映出一个人的职业素质。职业精神的核心内容体现在:敬业、勤业、创业、立业。
SMSZ什么是职业尊严？职业尊严的意义是什么？
答:职业尊严是从业人员对自己的特定职业社会价值的自我确认以及由此产生的自尊情感和心理。职业尊严的意义:1职业尊严是从业人员献身事业的心理条件。2职业尊是形成和谐人际关系的情感保证。3职业尊严是提高业务技能的内在动力。
SMSZ什么是职业能力？核心职业能力包括哪些内容？
答:职业能力分为专业能力、方法能力、社会能力。核心职业能力包括:交流能力、信息处理能力、数字应用能力、合作能力、解决问题能力、自我学习能力、创新能力，外语应用能力。
W
WGCT我国传统职业道德的精华有哪些？西方职业道德的精华有哪些？
答:我国传统职业道德的精华有:1公忠为国的社会责任感。2恪尽职守的职业精神。3自强不息、勇于创新的拼搏精神。4以礼待人的和谐精神。5诚实守信的基本要求。6以义取利的价值取向。西方发达国家的职业道德精华:1社会责任至上。2敬业。3诚信。4创新。
WLDD网络道德规范的范畴及必要性是什么？
答:一自律慎行，二平等公正、互利互惠。三诚实守信、反对欺诈。四关心社会、爱护他人。规范网络道德的必要性:一规范网络道德是人类生存的需要。二规范网络道德是社会发展的需要。三规范网络道德是社会进步与道德建设同步发展的需要。
WSMB为什么把“为人民服务”作为社会主义公民道德建设的核心？为人民服务的基本内容有哪些？
答:社会主义职业道德建设核心确立的依据:1以“为人民服务”为社会主义职业道德建设的核心，反映了社会主义社会经济基础、政治制度的客观要求。2以“为人民服务”为社会主义职业道德建设的核心，是中国共产党革命与建设成功经验的科学总结。为人民服务的基本内容:第一就社会层面而言，强调发展社会主义市场经济，重要的是在全体人民中提倡为人民服务的理念和集体主义精神，提倡尊重人、关心人，热爱集体，热爱公益事业，扶贫帮困，为人民和社会多做好事，反对和抵制拜金主义，享乐主义，极端个人主义，第二，就经济层面而言，强调在经济活动中，国家依法保护企业和个人利益，鼓励人们通过合法经营和诚实劳动获取正当的经济利益；同时引导人们对社会负责、对人民负责，正确处理国家、集
体、个人的关系，反对小团体主义，本位主义、反对损公肥私、损人利己。第三，就政治生活层面而言，要求把党的政治生活、国家的政治事务与经济活动区分开来。强调党员干部当好人民公仆，严禁把经济活动中的商品交换原则引入党的政治生活和国家机关的政治事务中。以上这些，是我们党在社会主义市场经济的条件下，赋予“为人民服务”的崭新内容，并为全体社会成员的思想和行为，提出明确的价值导向和道德要求。
WSMB为什么把集体主义作为社会主义职业道德的基本原则？
答:确立集体主义道德原则的依据:1集体主义道德原则是由人的社会本质决定的。2集体主义道德原则取决于社会经济关系。
WSMS为什么说办事公道是处理个人、集体和国家三者关系的关键？
答:每个从业人员只有以办事公道的原则要求自己，才能在做好本职工作的同时，自觉地把集体和国家利益放在第一位，不会为了个人私利而损害集体和国家的利益，丧失原则、徇私情、谋私利、坑害集体、坑害国家。处理人际关系，需要公道原则；处理个人与集体、个人与社会、个人与国家的关系，同样需要公道原则。苏联哲学家图加林诺夫认为:公正可以称为最低限度的善。所以，凡涉及两人以上利害关系的行为，判断其是否合乎道德，是不是善行，首先要看它是否符合“公正”和“公道”的要求。只有公道地办事，才能称得上是道德上的善行，才算是正确处理了个人、集体和国家三者之间的利益关系。
WXJB五项基本职业道德规范的涵义分别是什么？
答:爱岗敬业就是要认真对待自己的岗位，无论在任何时候，都要遵守自己的岗位规范，认真履行自己的岗位职责，在岗位工作中勤奋努力。
诚实守信就是指真实无欺,遵守承诺和契约的品德及行为。
办事公道是指从业人员在办事情处理问题时，要站在公正的立场上，按照同一标准和同一原则办事的职业道德规范。
服务群众就是为人民服务的道德要求在职业道德中的具体体现，是从业人员必须遵守的职业道德。
所谓“奉献社会”就是一心为社会作贡献，是为人民服务精神的最高体现。
X
XSJZ新世纪职业发展变化的特点是什么？
答:职业种类不断增加，职业种类不断更新，职业内容不断改变，职业结构不断调整。
Z
ZXFY中西方有关职业分类的标准有哪些异同？
答:西方国家的职业分类:1按脑力劳动和体力劳动的性质、层次进行分类。2按心理的个别差异进行分类。3依据各个职业的主要职责或“从
事的工作”进行分类。我国对职业的划分:1999年，原劳动和社会保障部组织制定了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国职业归为8个大类,66个中类,413个小类,1838个细类（职业）。
ZYDD职业道德的社会作用是什么？
答:职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面又具有自身的特殊作用，具体表现在:一调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。二，有助于维护和提高本行业的信誉。三促进行业的发展。四有助于提高全社会的道德水平。
ZYDN职业的内涵与特点是什么？
答:职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。职业具有专业性，多样性、技术性和时代性的特点。
ZYHD职业活动的含义是什么？
答:职业活动是人们由于特定的社会分工而从事的具有专门业务和特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动。它集中体现着社会关系的三大要素——责，权，利。
ZYJN职业技能是什么？职业技能有什么作用？
答:职业技能是指人们通过练习而形成的一定的动作方式、动作系统和治理方式，是知识和能力结合的结果。职业技能的作用:职业技能是关系到事业成败的核心竞争力，职业技能是就业的保障，职业技能有助于增强个体竞争力，职业技能是履行职业责任、实现自身价值的手段。
ZYSY职业素养的基本内容有哪些？
答:从业人员的职业素养主要包括:职业意识，职业精神、职业道德、职业技能、职业尊严、职业能力等六个方面。
ZYYS职业意识具体体现在哪些方面？
答:具体体现在:职业形象意识、责任意识、创新意识、团队意识、服务意识。
第三篇：教师资格证科目二主观题总结
二十世纪后教育的发展特征
（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育有技术的现代化。【记忆口诀：全民多现身】
2赫尔巴特的教育思想
赫尔巴特，德国著名的教育家和心理学家。在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。代表作品《普通教育学》。（1）教育性教学原则。赫尔巴特第一次提出“教育性教学”概念；
（2）建立教育学理论的两大理论基础：伦理学和心理学；
（3）强调教师的权威作用，形成了传统教育的三中心：教师中心、课堂中心、教材中心。
（4）试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。（5）提出了四段教学法。即明了、联想、系统、方法。
3杜威的相关教育思想
杜威，实用主义教育流派的主要代表人物，代表作为《民主主义与教育》。
（1）论教育的本质。杜威认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”。（2）论教育目的
“主张教育无目的论，认为教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。”
（3）提出五步教学法，即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设。
（4）提出与传统教育相对应的新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。
4教育与生产力之间的关系
（1）生产力对教育的决定作用： ①生产力水平决定教育的规模和速度； ②生产力水平制约着教育结构的变化； ③生产力发展水平制约着教育的内容和手段。（2）教育对生产力的促进作用： ①教育是劳动力再生产的重要手段； ②教育是科学知识再生产的手段。
5教育与政治经济制度之间的关系
（1）政治经济制度对教育的制约。
政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下： ①政治经济制度决定着教育的领导权； ②政治经济制度决定着受教育的权利； ③政治经济制度决定着教育目的。（2）教育对政治经济的影响：
①教育能为政治、经济制度培养所需的人才； ②教育可以促进政治民主；
③教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济。
6教育与社会文化
（1）文化对教育的制约与影响：
①文化知识制约教育的内容与水平；②文化模式制约教育环境与教育模式；③文化传统制约教育的传统与变革。（2）教育与文化： ①教育的文化传承功能； ②教育的文化选择功能； ③教育的文化融合功能； ④教育的文化创新功能。
7如何理解教育的相对独立性
教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用。具体表现在：（1）教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。（2）教育具有历史继承性，具体表现：教育内容的继承，教育方式的继承、教育理论与经验的继承。（3）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性。
8影响个体发展的因素
（1）遗传——物质前提、生理基础；（2）环境——为人的发展提供可能；（3）学校教育——主导；
（4）个体的主观能动性——促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
9学校教育在人的发展中的作用
（1）学校教育在人的身心发展中起主导作用 ①学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；
②学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好； ③学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
（2）学校教育在影响人的发展上的独特功能 ①学校教育对个体发展做出社会性规范； ②学校教育具有加速个体发展的特殊功能； ③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；
④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
10如何依据个体身心发展的规律进行教育
（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展。
（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同，注意教育的针对性。
（3）身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。（4）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教
11制定教育目的的依据（1）社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据
①教育目的受生产力的制约；
②教育目的也受生产关系以及政治观点与政治制度的制约；
③教育目的的制定还受到各国传统文化和世界先进文化的影响。
（2）人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据
（3）教育目的制定者的教育理想与价值观
12我国教育目的的基本精神
（1）强调要为社会主义建设事业服务。指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治导向。（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展。说明了国家对培养人才的素质要求。
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径，指明了我国培养人才的根本途径。
13简述现代教育制度发展趋势
（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接；（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；
（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）终身教育体系的建构；
（6）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（7）教育制度有利于国际交流。
14简述教师角色
（1）传统的教师角色观：传道者，授业解惑这，管理者，示范者，朋友角色，研究者角色。（2）现代的教师角色观：学生学习的促进者；教育教学的研究者；课程的开发者和研究者；社区型的开放教师；终身学习的践行者。【记忆口诀：社区开发促进终身研究】
15教师必备的职业素养
（1）道德素养：又包括思想素养、政治素养以及职业道德素养。
（2）知识素养：教师需具有学科知识素养、教育知识素养、文化知识。
（3）能力素养：.基础能力素养和专业能力素养。（4）心理素养: 愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格等。（5）身体素养。
16简述教师所必须具备的知识素养
（1）教师需具有学科知识素养（2）教师的教育知识素养（3）文化知识
17请简要比较专家型教师与新手型教师
专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异：（1）课时计划的差异。（2）课堂教学过程的差异。（3）课后评价的差异。【需逐条展开】
18简述福勒和布朗的教师专业发展阶段理论
（1）关注生存阶段。（2）关注情境阶段。（3）关注学生的阶段。
19教师专业成长的途径
（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。（2）开展微格教学。（3）进行专门训练。（4）反思教学经验
20如何建立良好的师生关系
（1）了解和研究学生。（2）树立正确的学生观。（3）提高教师自身的素质。（4）发扬教育民主。（5）正确处理师生矛盾。
21简述学生中心课程论主张
（1）课程应以学生的兴趣、爱好、动机、需要、能力等为核心来编排；
（2）课程的组织应心理学化。
（3）以人为本课程理念，关心学生在学习活动中的情感体验，突出知识的获得过程。
22简述泰勒的目标模式
泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：（1）确定课程目标；（2）根据目标选择课程内容；（3）根据目标组织课程内容；（4）根据目标评价课程。
23新课改的具体内容（1）三维目标：新课程倡导三维课程目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
（2）课程结构：整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
（3）学习方式：现代学习方式的表现形式包括合作学习、探究学习、自主学习。
（4）课程评价：倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。
（5）课程管理：实行国家、地方、学校三级课程管理体制。
24教学工作的基本环节
（1）备课：备课要做好三项工作，即备教材、备学生、备教法；还要写好三种计划，即学年教学计划、学期教学计划和课时计划。
（2）上课：上课是教学工作的中心环节。（3）作业的布置与批改（4）课外辅导。
（5）学业成绩的检查与评定。
25一堂好课的标准
目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈。
26为什么说教学过程是一种特殊的认识活动
其特殊性主要表现在以下几个方面：（1）认识的间接性。（2）认识的交往性。（3）认识的教育性。（4）认识的简捷性。（5）有指导的认识
27教学过程的基本规律
（1）直接经验与间接经验相结合
（2）掌握知识与发展智力相统一（教学的发展性规律）
（3）掌握知识与提高思想相结合（教学的教育性规律）
（4）教师主导作用与学生主动性相结合
28教学过程的结构（或者：学生掌握知识的基本阶段）（1）心理准备；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查效果
29常用的教学原则
（1）直观性原则（2）启发性原则（3）巩固性原则（4）循序渐进原则（5）因材施教原则（6）理论联系实际原则（7）量力性原则
（8）思想性和科学性统一的原则 【记忆口诀：置气西宫，理因思量】
30启发性教学原则的实施要求
（1）老师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间；（2）调动学生学习的主动性；
（3）设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；（4）培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。
循序渐进教学原则的实施要求
（1）按教材的系统性进行教学，还要符合学生认知规律，由具体到抽象；
（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；（3）教学要符合学生的认识规律，由已知到未知，由具体到抽象。
32简要论述谈话法的实施要求
（1）要准备好问题和谈话计划；（2）要善问；（3）要善于启发诱导；（4）要做好归纳、小结。
33简要评述班级授课制
（1）班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
（2）班级授课制的主要优点：①有利于经济有效地、大面积地培养人才；②有利于发挥教师的主导作用；③有利于发挥班集体的教学作用。（3）不足之处：①不利于因材施教；②不利于学生独立性与自主性的培养；③教学形式缺乏灵活性。
34简述注意规律的应用
（1）无意注意规律在教学中的应用
①在教学过程中教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。
②无意注意也可以由人本身的状态引起。（2）有意注意规律在教学中的应用 ①明确学习目的和任务 ②激发和培养间接兴趣 ③正确组织课堂教学 ④采取方法，制止注意分散
（3）两种注意转化规律在教学中的应用 在我们的工作和学习中，无意注意和有意注意是经常转化交替的。
35简述提高记忆效果的方法
（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；（2）理解学习材料的意义；
（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解；（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料；（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；
（6）重视复习方法，防止知识遗忘。
36建构主义学习理论
（1）建构主义学习理论观点
知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。
学习观：建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。
学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性。教学观：情景式教学、支架式教学、合作学习等教学模式。
（2）对教育的意义
①教学不能无视学生的经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
②教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。③教学要增进学生之间的合作。
37马斯洛需要层次理论
马斯洛把需要分为五个层次，他认为人类的需要是相互联系、相互依赖和彼此重叠的，它们排列成一个由低到高逐级上升的层次。其中，最低层次的需要是生理需要，接着是安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要（认知的需要、审美的需要），处在最高层次的是自我实现的需要。
38学习动机的培养和激发
（1）内部学习动机的培养和激发 ①激发兴趣，维持好奇心； ②设置合适的目标； ③培养恰当的自我效能感； ④训练归因
（2）外部学习动机的培养和激发 ①表达明确的期望
②提供明确、及时且经常性的反馈 ③合理运用外部奖励 ④有效的运用表扬
39简述影响学习迁移的因素
（1）学习情境的相似性；（2）学习材料的性质；（3）学习活动的多样性；（4）原学习的熟练和理解程度；（5）年龄特征；（6）智力水平
40促进学习迁移的教学
（1）精选教材；（2）合理编排教学内容；（3）合理安排教学程序
（4）教授学习策略，提高迁移意识性
41简述学习策略的训练原则
（1）主体性原则；（2）内化性原则；（3）特定性原则；（4）生成性原则；（5）有效监控原则；（6）个人效能感原则。【煮花生特见效】
42如何培养创造性思维？
（1）创设有利于创造性产生的适宜环境（2）注重创造性个性的塑造
（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略
43皮亚杰认知发展阶段理论（认知建构主义）
（1）感知运动阶段（0～2岁），（2）前运算阶段（2～7岁），（3）具体运算阶段（7～11岁），（4）形式运算阶段（11～15岁以上）
44简述维果茨基的认知发展理论
维果斯基认为，心理发展是指个体心理（从出生到成年）在环境与教育影响下，在低级的心理机能的基础上，逐渐向高级的心理机能的转化过程。在教学与发展的关系上，维果斯基提出了两个重要思想：一是“最近发展区”思想；一个是教学应当走在发展的前面。
“最近发展区”是指儿童在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异。
根据上述思想，维果斯基提出“教学应当走在发展的前面”。这是他对教学与发展关系问题的最主要的理论。也就是说，教学“可以定义为人为的发展”，教学决定着智力的发展，这种决定作用既表现为智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上。
45简述中学生认知发展的特点
（1）中学生感知觉发展的特点（2）中学生记忆发展的特点（3）中学生思维发展的特点（4）中学生语言发展的特点（5）中学生注意发展的特点 【需逐条展开】
46气质类型学说
气质类型是指在一类人身上共有或相似的心理活动特征的有规律的结合。罗马医生盖伦提出了人的四种气质类型是胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。（1）胆汁质：胆汁质以精力旺盛、表里如
一、刚强、易感情用事、冲动为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。
（2）多血质：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。（3）黏液质：黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板、按部就班；沉着冷静，但缺乏生气。
（4）抑郁质：抑郁质的人以体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢、多愁善感为特征。
47简述埃里克森的社会性发展阶段理论
埃里克森把人的一生发展划分为八个阶段：（1）基本的信任感对基本的不信任感（0～（1）5岁），发展任务是培养信任感；
（2）自主感对羞耻感与怀疑（2～3岁），发展任务是培养自主性；
（3）主动感对内疚感（4～5岁），发展任务是培养主动性；
（4）勤奋感对自卑感（6～11岁），发展的主要任务是培养勤奋感；
（5）自我同一性对角色混乱（12～18），发展的任务是培养自我同一性；
（6）亲密感对孤独感（成年早期：18～25），建立家庭生活，获得亲密感、避免孤独感阶段；（7）繁殖感对停滞感（成年中期：25～60），获得创造力感，避免自我专注阶段；
（8）自我整合对绝望感（成年晚期：60～死亡），获得完美感，避免失望感阶段。
48简述中学生品德发展的基本特征
（1）伦理道德发展具有自律性（2）品德发展由动荡向成熟过渡 ①初中阶段品德发展具有动荡性 ②高中阶段品德发展趋向成熟
49简述态度与品德学习的一般过程
（1）依从
依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。（2）认同
认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。（3）内化
内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。
50如何培养良好态度与品德？
（1）有效地说服（2）树立良好的榜样（3）利用群体约定（4）角色扮演（5）价值辨析
（6）给予恰当的奖励与惩罚
51简述德育过程的基本规律
（1）德育过程是是培养学生知情意行的过程（2）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程
（3）德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程
（4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程
52简述中学德育的基本原则
（全方位考点，整体掌握&个别原则的基本要求）（1）方向性原则（2）疏导性原则
（3）知行统一原则（也称理论与实际相结合的原则）（4）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则（5）教育的一致性和连贯性原则（6）从学生实际出发因材施教的原则（7）长善救失原则
（8）集体教育与个别教育相结合（平行主义德育原则）
【记忆口诀：书方知信，极致因善】
53简述疏导性原则的基本要求
疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
贯彻疏导原则的基本要求：（1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
54简述因材施教德育原则的基本要求
因材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。
贯彻这一原则的要求是：（1）以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点。（2）根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化。（3）注意学生的个别差异，因材施教。
55中学常用的德育方法有哪些？
（1）说服教育法
是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。（2）榜样法
是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。（3）指导实践法
也称实际锻炼法，是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。（4）情感陶冶法 是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。
（5）品德评价法
品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点、督促其不断进步的一种方法。（6）品德修养指导法
也称个人修养法，是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。
56简述说服教育法的基本要求
说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。
运用说服教育法要注意以下几点要求：（1）明确目的性；（2）富有知识性、趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。
57简述指导实践法的基本要求
指导实践法也称实际锻炼法，是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。运用指导实践法要注意：
（1）运用实践锻炼的两种方式，对学生进行锻炼。（2）在培养青少年学生良好行为习惯的同时，与提高他们的认识、增强他们的情感体验相结合。（3）要有明确的目的和有序有恒的要求，进行持之以恒的锻炼。
（4）要不断地督促检查，使之坚持。（5）调动学生实践锻炼的主动性。
58简述情感陶冶法的基本要求
情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。
运用情感陶冶法的具体要求：（1）是创设良好的教育情境；（2）组织学生积极参与情境创设；（3）与启发说服相互结合。
59简述班主任工作内容
（1）了解和研究学生（2）组织和培养班集体
确立目标；建立班委会；培养正确的舆论和良好的班风；有计划的组织开展班级活动（3）做好个别教育工作（4）协调好各方面的教育力量（5）操行评定
（6）做好班主任工作计划和总结
60教师威信的建立途径有哪些？
（1）培养自身良好的道德品质；（2）培养良好的认知能力和性格特征；（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；（4）给学生以良好的第一印象；（5）做学生的朋友与知己。
第四篇：绵阳市公共科目考题
2-23考
一、判断题(每题2分)
1.一个人的科学经验越广泛，他（她）的科学素养越高。(v)正确 错误
2.科学世界观认为，世界是可以被完全认知的。(x)正确 错误
3.中国传统文化中的和合观念，是中国精神的核心理念。(v)正确 错误
4.读者的期待视野是在日常的生活实践中所形成的世界观和人生观，也是一种审美趣味，情感和人生的追求。(v)正确 错误
5.《辞海》是这样定义文学的：“文学是社会意识形态之一，中外古代都曾把一切用文字书写的书籍文献统称为文学。”(v)正确 错误
6.握手时遵循职位高者优先的原则，即只有职位高的人先伸出手，职位低的人才能伸手相握。(v)正确 错误
7.交谈中要注意观察主人的举止表情，适可而止，当主人有不耐烦以及为难的表现时，应转换话题或口气，当主人有结束会见的表示时，应立即起身告辞。(v)正确 错误
8.中国古典园林有“写意山水园”之称。(v)正确 错误
9.蒙古族依逐水草而居的游牧习惯而搭制帐篷式住房（蒙古包）。(v)正确 错误
10.哥窑位于浙江省龙泉县，典型的特征是开片。(v)正确 错误 11.意识流小说是20世纪20—30年代流行于英、法、美等国的一种现代主义文学流派。(v)正确 错误
12.一种艺术往往具有多种不同的属性。比如绘画，它既是一种空间艺术，也是一种视觉艺术，也是一种造型艺术。(v)正确 错误
13.使用名片也要讲究礼仪，递名片时应起身站立，走上前去，使用双手或者右手将名片正面对着对方，递给对方，并说“多多关照”、“常联系”等语言，或是先作自我介绍。(v)正确 错误
14.中国文化的基本精神是文化发展过程中的外在动力。(x)正确 错误
15.俄国是欧洲现实主义文学的发源地。(x)正确 错误
16.儒家是中国古代最有影响的学派，是孟子所创立的。(x)正确 错误
17.马克思是“英国唯物主义和现代实验科学的真正始祖”。(x)正确 错误
18.“五四”新文化运动，使中国文学进入了光辉的现代时期，它以改变文学语言为突破口，主张以文言代替白话。(x)正确 错误
19.埃斯库罗斯被誉为古希腊的“喜剧之王”。（x）正确 错误
20.法国是欧洲现实主义文学的发源地。（x）正确 错误
二、单项选择(每题2分)21.韩非在总结三派观点的基础上，吸收荀子的某些思想，构建了以法治为中心的一整套法、术、势相结合的君主集权理论，著有《（）》。列子
周易 韩非子 = 庄子
22.《（）》是阐述墨家思想的著作，原有71篇，现存53篇，一般认为是墨子的弟子及后学记录、整理、编纂而成，文字质朴无华，缺乏文学性，但逻辑性强，善于运用具体事例进行说理。道子 墨子= 韩非子
孔子
23.“文武二圣”指的是()。孔子、曹操 老子、关羽= 孔子、刘备 孔子、关羽
24.下面哪个字常用作表示顺序的第五位？()戊 = 戍 戌
术
25.下列民族服装中，在国际上被称为最具有中国气派的是（）。丝绸服饰
唐装和长袍
满族服装
中山装和旗袍=
26.近日，李先生收到陈先生发的一份请帖，上写为了庆祝“弄璋之喜”。陈先生的喜事是()。新婚大喜
乔迁新居
妻子生了个男孩 = 考试通过
27.“佛跳墙”是哪一菜系的代表作？（）湘菜
川菜 闽菜 = 徽菜 28.“国学”作为汉字词汇，在历史上最早是指（）在国都建立的国家官学。周代= 明代 汉朝
29.文学的（），指文学可以帮助人们了解历史、认识现实生活，帮助人们认识自我。认识功能 = 审美功能 教育功能
30.民族乐器“马头琴”是我国（）的乐器。新疆
内蒙古= 西藏
宁夏
31.成书于清代的小说是()。《聊斋志异》= 《西游记》 《水浒传》 《三国演义》
32.“民为贵，社稷次之，君为轻。”这一思想的指出者是()孔子
孟子 = 庄子
韩非子
33.“冬天到了，春天还会远吗？”是谁的诗句？()舒婷
雪莱 = 歌德
徐志摩
34.“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？(A)琵琶 = 古筝 扬琴 钢琴
35.宋明理学的集大成者，影响巨大的唯心主义思想家是（）。
朱熹 = 陆九渊
王阳明
顾炎武 36.各类服务行业的从业人员，在自己的工作岗位上遵守的礼仪是（）。服务礼仪 = 个人礼仪
涉外礼仪
37.沙雕画它将（）与雕刻完美的结合在一体，使它的表现更加丰富。油画
图画 绘画= 素描
38.人影艺术就是人在配合灯光的情况下利用（）与影的特殊效果，形成或大或小的各种不同造型的图案，是一门独特的视觉艺术。光 = 折射
艺术 人影
39.被称为第二次工业革命的时代的其主要技术特点是（）。一 二 三 = 四
40.自然科学的研究方法主要以（）为主。实验参加者 作者= 审稿者
作者所在单位
三、多项选择(每题2分)
41.下列选项中，（4）体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” “位卑未敢忘忧国”
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” “鞠躬尽瘁，死而后已” 42.文学具有的功能有（4）。审美功能 认识功能 教育功能 娱乐功能
43.在民俗的分类中，语言民俗包括（）。民间艺术 民俗语言= 民族服饰
民间文学=
44.春秋战国时期思想学术空前活跃，涌现出对后世产生深远影响的著名的哲学家有（）。老子= 孔子= 孟子= 墨子
45.3D街头画中的景物具有（）的特点，往往能达到以假乱真的艺术效果。立体= 细腻= 逼真= 丰富
46.以下关于中国民居，正确的说法有()。西部伊斯兰教建筑喜欢采用圆拱型。
蒙古族依逐水草而居的游牧习惯而搭制帐篷式住房（蒙古包）。= 西南少数民族地区地处亚热带，夯土筑墙，构筑窑洞居住。青藏高原少雨干旱，昼夜温差大，多砌筑厚墙式平顶碉房。= 47.以下属于米勒提出的公众科学素养标准的是（）。对科学规范和科学方法的理解= 对重要科学概念和科学术语的理解= 对科技的社会影响的意识和理解= 对他人话语和思想的理解
48.以下属于科学认识中的探索性认识的是（）。科学教育 科学发现= 技术发明= 工程设计=
49.以下属于科学认识中的传承性认识的是（）。科学教育= 科学普及= 科技情报= 技术发明
50.要提高专业技术人员科学素养，以下可行的是（）。认知工作环境= 发扬团队精神= 注意为人处事= 注重锻炼身体
第五篇：公共科目考试
农业系列中级专业技术资格考试汇编（试 行）江西省农业厅
一、公共科目
惠农政策和农业法律法规考试大纲 参考用书：
《农业领导干部学法用法读本（修订版）》，（梁田庚主编，法律出版社2011年出版）第一部分农业政策
【基本要求】
（一）熟悉2004年以来中央和省委一号文件的主要内容和基本精神；
（二）掌握主要强农惠农富农政策的基本概念、对象、标准和程序等；
（三）准确把握促进粮食增产、稳产的相关政策。【考试内容】
1、近年来中央和省委1号文件出台的主要惠农强农政策。
熟悉2004年以来中央和省委一号文件的主要内容和基本精神；
2、粮食直补的概念、适用对象、涵盖品种及具体标准。
粮食直补：全称粮食直接补贴，是为进一步促进粮食生产、保护粮食综合生产能力、调动农民种粮积极性和增加农民收入，国家财政按一定的补贴标准和粮食实际种植面积，对农户直接给予的补贴。
粮食直补适用对象：对象是所有种粮农民（包括农场、农垦企业的粮食生产者）。粮食直补涵盖品种：稻谷、小麦、玉米。
粮食直补具体标准：粮食直补资金按2004年计税土地上早稻、中稻和晚稻实际播种面积，每亩各补贴10元。江西2012年按粮食直补标准11.8元/亩。
3、农资综合补贴的概念、规模、拨付以及农资综合直补动态调整机制的基本原则。
农资综合补贴的概念：是指政府对农民购买农业生产资料（包括化肥、柴油、种子、农机）实行的一种直接补贴制度。在综合考虑影响农民种粮成本、收益等变化因素，通过农资综合直补及各种补贴，来保证农民种粮收益的相对稳定，促进国家粮食安全。其资金来源于粮食风险基金，通过粮食风险基金专户下拨。2012年江西农资综合补贴标准53.2元/亩。规模：综合考虑当年农资价格和粮食价格变化以及国家财力情况，确定次年农资综合补贴规模。与基期相比，当年化肥、柴油价格上涨影响农民种粮增支较多时，在基期补贴存量的基础上适当增加农资综合补贴；当年农资价格变动影响农民种粮增支基本不增加时，原则上保持基期补贴存量不变；连续三年粮食亩均化肥、柴油支出不高于基期水平，可以统筹当年财力情况适当增加农资综合补贴。
拨付：（1）农资综合补贴资金由中央财政预算安排。中央财政按照当年测算确定的农资综合补贴规模，安排次年预算。有条件的地方也可结合本地实际情况在中央财政预算基础上适当增加农资综合补贴预算。
（2）中央财政对各省（区、市）农资综合补贴资金按因素法测算分配。存量资金分配原则上稳定不变；增量资金分配，原则上主要考虑各省（区、市）粮食播种面积、产量、商品量等因素分配到省（区、市），并适当考虑地区农资价格差异等因素，补贴资金分配向粮食主产省（区）倾斜。
（3）补贴资金兑付采取当年补上年的办法。上年新增补贴资金连同存量补贴资金于当年年初拨付，各地力争春耕前将补贴落实到户，支持农民春耕生产，保护农民种粮积极性。
（4）省级人民政府对本省（区、市）农资综合补贴政策的落实负总责。各省级人民政府应按照粮食省长负责制要求，结合实际情况，按照有利于促进粮食生产、有利于保持农村稳定以及简便易行、提高效率等原则，制定切实可行的具体实施方案，进一步完善补贴方式，有条件的省份应积极探索按实际粮食播种面积补贴等方式，使补贴与粮食生产直接挂钩。积极探索支持种粮大户的补贴制度，促进土地适度规模经营。
农资综合直补动态调整机制的基本原则：“价补统筹、动态调整、只增不减”的基本原则。
4、农作物良种补贴的概念、范围、对象、标准及发放程序。农作物良种补贴：是指对一地区优势区域内种植主要优质粮食作物的农户，根据品种给予一定的资金补贴。目的是支持农民积极使用优良作物种子，提高良种覆盖率，增加主要农产品特别是粮食的产量，改善产品品质，推进农业区域化布局。
农作物良种补贴的范围：良种补贴范围是国家规定补贴品种的种植区域 农作物良种补贴的对象：是在农业生产中使用农作物良种的农民。
农作物良种补贴的标准及发放程序：良种补贴标准由财政部、农业部根据国家政策确定。补贴标准是：早稻10元/亩，中稻、晚稻15元/亩，小麦10元/亩，玉米10元/亩，大豆10元/亩，油菜10元/亩，棉花15元/亩。良种补贴标准如有调整，按新标准执行。农作物良种补贴的发放程序：各地组织农户据实向村委会申报种植面积和品种。由村委会登记、核实、公示后上报乡镇人民政府。乡镇人民政府汇总审核后，将本辖区种植面积和品种上报县财政、农业部门。县财政、农业部门审核后上报省农业厅、财政厅。省财政厅根据上年情况在年初将资金预拨，年底根据上报情况与各地据实结算。补贴资金通过“一折通”（一卡通）直接发放到户。
5、农业机械购置补贴的概念、补贴机具的种类、标准、对象。
农业机械购置补贴的概念：是指国家对农民个人、农场职工、农机专业户和直接从事农业生产的农机作业服务组织购置和更新大型农机具给予的部分补贴。
补贴机具的种类：主要补贴小麦、水稻、玉米、大豆四大粮食作物作业机械：
（一）大中型拖拉机等农用动力机械；
（二）农田作业机具，主要包括：耕整、种植、植保、收获和秸秆还田等机具；
（三）粮食及农副产品的产后处理机械；
（四）秸秆、饲草加工处理及养殖机械。
重点补贴的机具种类，由各省（区、市）根据农业部的项目指南确定。
补贴机具的标准：中央财政资金的补贴标准：按不超过机具价格的30%进行补贴。具体补贴标准由各省（区、市）制定。
补贴机具的对象：是农民个人和直接从事农业生产的农机服务组织。
6、奶牛良种补贴的概念、对象、方式、标准及应补贴的品种。
奶牛良种补贴的概念：加速奶牛品种改良，促进畜牧业增长方式转变，中央财政设立奶牛良种补贴专项资金。
奶牛良种补贴的对象：是指项目区内使用优质种公牛冷冻精液进行品种改良的奶牛养殖者，包括散养户和规模养殖户。奶牛良种补贴的方式：补贴资金由省级(含计划单列市，下同)财政部门和种公牛站结算。种公牛站供应的冷冻精液价格需经招标采购确定，种公牛站供应给奶牛养殖者的冷冻精液价格为招标价格扣除补贴后的优惠价格。
奶牛良种补贴的标准：由财政部和农业部根据优质种公牛冷冻精液的需求和供应等情况确定。具体标准在项目实施方案中确定。
奶牛良种补贴应补贴的品种：奶牛养殖者饲养的具有繁殖能力的荷斯坦牛、奶水牛、褐牛、牦牛等。
7、生猪良种补贴的概念、适用对象、补贴标准和方式。
生猪良种补贴的概念：是国家为了加快生猪品种改良，提高生猪良种化水平，促进我国养猪业持续健康发展，由中央财政设立的专项资金。生猪良种补贴适用对象：项目区内使用良种猪精液开展生猪人工授精的母猪养殖者，包括散养户和规模养殖户(场)。
生猪良种补贴补贴标准：按每头能繁母猪年繁殖两胎，每胎配种使用2份精液，每份精液10元测算，每头能繁母猪年补贴40元。
生猪良种补贴方式：中央财政按照补贴标准将补贴资金拨付省级财政部门；省级财政部门将补贴资金拨付县级财政部门后，由县级财政部门按照每胎配种使用精液不多于2份精液，每份精液不高于10元，与良种猪精液供应单位(包括种公猪站、种猪场等生产良种猪精液的组织和单位，以下简称供精单位)结算补贴资金；供精单位按照补贴后的优惠价格向养殖者提供精液。
8、渔业成品油价格补助专项资金的概念、对象及其条件。
（一）渔业成品油价格补助专项资金的概念：是指中央财政预算安排的，用于补助渔业生产者因成品油价格调整而增加的成品油消耗成本而设立的专项资金。
（二）渔业成品油价格补助专项资金对象：渔业生产者，包括依法从事国内海洋捕捞、远洋渔业、内陆捕捞及水产养殖并使用机动渔船的渔民和渔业企业。辅助渔船不得作为补助对象。
（三）渔业成品油价格补助专项资金条件：当国家确定的成品油出厂价，高于2006年成品油价格改革时的分品种成品油出厂价（汽油4400元/吨、柴油3870元/吨）时，启动补贴机制；低于上述价格时，停止补贴。
9、新型农民科技培训政策。
一、基本原则
（一）重点面向灾区。按照2008年新型农民科技培训的新增规模和补贴标准，要重点向受灾情况较重的县、村倾斜，保证受灾群众及时得到生产自救的知识培训。
（二）服务主导产业。按照主导产业的发展要求和农民实际需求制定培训计划，设计培训课程，加强技术指导和跟踪服务。每个项目村原则上围绕一个主导产业开展培训。粮油高产创建县中的项目村要围绕高产创建活动开展培训。
（三）尊重农民意愿。要坚持以农民为本，主导产业确定、基本学员选择、培训课程设置以及培训时间安排、方式方法等都要广泛听取农民的意见和建议，充分调动农民的积极性和主动性，避免行政命令、一厢情愿、脱离实际。
（四）规范项目管理。严格按照《新型农民科技培训工程项目管理办法》和《中央财政新型农民科技培训补助资金管理暂行办法》要求，注重过程管理，落实项目管理环节。重点要落实项目公示、资金使用和检查验收环节。
（五）突出培训实效。坚持培训、指导、服务三位一体，采取面对面、手把手、零距离等行之有效的方式方法。用农民容易接受的语言，因人施教开展培训，切实提高培训质量。省级农业主管部门的主要职责：制定本省实施方案，开展项目县管理人员和师资培训，审核项目县实施方案，总结上报培训情况，开展项目检查验收，组织开展宣传等。
县项目实施领导小组的主要职责：审批项目实施方案，确定培训项目村，落实项目工作经费，制定促进“一村一品”发展的政策措施。
县项目办公室的主要职责：制定实施方案报县领导小组审定，组织招标确定培训机构并签订合同，对培训机构进行考核，开展项目检查督导，总结上报有关材料，负责项目监管系统维护和数据录入等，在项目村统一加挂“新型农民科技培训学校”的牌子等。
培训机构的主要职责：落实项目村培训计划，选聘和考核培训教师，签订并履行合同，组织选编培训教材，印发“技术明白纸”，开展跟踪服务，建立培训台账，填报各类报表，提出验收申请。培训机构要选聘热心为农民服务、业务知识扎实、实践经验丰富的教师承担进村培训任务，并保持相对稳定。对多数农民不满意、培训工作不负责的培训教师应予以解聘。培训教师的主要职责：进村开展集中培训和技术指导，选编培训教材和“技术明白纸”，填写培训卡，与农民保持经常性联系，开展跟踪服务，指导农民发展生产。
项目村的主要职责：提出项目申请，宣传动员和确定基本学员，提供培训场地，组织学员参加培训，收集农民培训意见并及时向培训教师和培训机构反馈，组织基本学员填写培训卡、签到，协助填写培训台账。
10、农村沼气政策。
农村沼气项目应紧密围绕生态环境建设、改善农村生产生活条件，优化农村能源结构，促进农业增效、农民增收和生态良性循环，推进社会主义新农村建设和农村小康建设。农村沼气项目建设必须坚持统筹规划、集中连片的原则;必须坚持因地制宜、量力而行的原则;必须坚持政府引导，农民自愿的原则;必须坚持保证质量、安全生产的原则;必须坚持技术规范、综合建设的原则；必须坚持建管并重、持续使用的原则。
户用沼气补助范围和补助标准。户用沼气以新建“一池三改”为基本单元，其补助范围和补助标准为：在省确定的新农村中，由省下达的户用沼气建设任务，省级每户补助1000元，市级每户补助250元，县级每户补助150元。申请到国家农村沼气国债项目的户用沼气建设，中央每户补助800元，省补助200元（其中省财政100元、省发改委100元），市补助250元，县补助150元。大中型沼气工程补助范围和补助标准。由省下达的大、中型沼气工程建设任务按照带动农户数多少，建设规模的大小参照户用沼气的补助范围和农业部的补助标准，省、市、县分别给予专项扶持，省级补助标准为项目投资总额的50%，市、县两级各配套项目投资总额的10%。申请到国家大、中型沼气工程的项目，按国家要求的地方配套额度，分别由省、市、县各承担三分之一。
11、种粮大户奖励、粮食最低收购价政策。种粮大户奖励政策：
粮食最低收购价政策：粮食最低收购价政策，是为保护农民利益、保障粮食市场供应实施的粮食价格调控政策。一般情况下，粮食收购价格由市场供求决定，国家在充分发挥市场机制作用的基础上实行宏观调控，必要时由国务院决定对短缺的重点粮食品种，在粮食主产区实行最低收购价格。当市场粮价低于国家确定的最低收购价时，国家委托符合一定资质条件的粮食企业，按国家确定的最低收购价收购农民的粮食。
12、农业保险政策。
前中央和地方各级财政给予保费补贴的品种都有哪些？保费补贴比例都是多少？
种植业保险：包括玉米、水稻、大豆、葵花籽、花生5个品种。以上5个险种的保费补贴比例均为：中央财政40%、省财政25%、县级财政15%，参保农民自担20%。
养殖业保险：包括能繁母猪和奶牛两个品种。能繁母猪保险保费补贴比例为：中央财政50%、省财政10%、县级财政20%、参保养殖户自担20%；对参加保险的龙头企业，由龙头企业承担30%，龙头企业所在地财政部门补贴10%。奶牛保险保费补贴比例为：中央财政30%、省财政15%、县级财政15%、参保养殖户自担40%；对参加保险的龙头企业，由龙头企业承担45%，龙头企业所在地财政部门补贴10%。
13、农民专业合作社和农业产业化扶持政策。
农民专业合作社政策：1．产业政策倾斜。《农民专业合作社法》第四十九条规定，国家支持发展农业和农村经济的建设项目，可以委托和安排有条件的有关农民专业合作社实施。
2．财政扶持。《农民专业合作社法》第五十条规定，中央和地方财政应当分别安排资金，支持农民专业合作社开展信息、培训、农产品质量标准与认证、农业生产基础设施建设、市场营销和技术推广等服务。
3．金融支持。《农民专业合作社法》第五十一条规定，国家政策性金融机构和商业性金融机构应当采取多种形式，为农民专业合作社提供金融服务。具体支持政策由国务院规定。
4．税收优惠。农民专业合作社作为独立的农村生产经营组织，可以享受国家现有的支持农业发展的税收优惠政策，《农民专业合作社法》第五十二条规定，农民专业合作社享受国家规定的对农业生产、加工、流通、服务和其他涉农经济活动相应的税收优惠。支持农民专业合作社发展的其他税收优惠政策，由国务院规定。农业产业化扶持政策：
14、高致病性生猪蓝耳病、高致病性禽流感等扑杀补贴政策。
高致病性生猪蓝耳病扑杀补贴政策： 高致病性禽流感扑杀补贴政策： 生猪800元(小猪200元),家禽10元
15、鲜活农产品运输绿色通道政策。
按照交公路发〔2005〕20号文件的有关规定，享受“绿色通道”政策的鲜活农产品是指新鲜蔬菜、水果，鲜活水产品，活的畜禽，新鲜的肉、蛋、奶。为统一政策、便于操作，交通运输部、国家发展改革委经商有关部门，对鲜活农产品具体品种进行了进一步界定，制定了《鲜活农产品品种目录》（附后）。各地应严格按照《鲜活农产品品种目录》，落实“绿色通道”车辆通行费减免政策。
畜禽、水产品、瓜果、蔬菜、肉、蛋、奶等的深加工产品，以及花、草、苗木、粮食等不属于鲜活农产品范围，不适用“绿色通道”运输政策。
第二部分农业法规
【基本要求】
（一）了解依法行政的基本概念及制度； 依法行政：就是法治在行政管理领域的具体体现。
制度：行政主体制度、行政许可制度、行政处罚制度、政府信息公开制度、责任追究制度
（二）掌握农业自然资源法律基本制度；
耕地保护法律制度，水资源法律制度，渔业资源法律制度，草原资源法律制度，森林资源法律制度
（三）熟悉农村土地、农业生产资料与知识产权保护制度； 农业土地承包经营权制度有：土地承包
（四）熟悉农产品质量安全、农民专业合作社、动植物防疫检疫制度；
（五）了解涉农纠纷调处机制。
【考试内容】
第一章农业依法行政 第二章农业自然资源法律制度 第三章农村土地法律制度 第四章农业生产资料法律制度 第五章农业知识产权法律制度 第六章农产品质量安全法律制度
第七章农民专业合作社法律制度 第八章动植物防疫检疫法律制度 第九章涉农纠纷的法律解决机制
点击咨询 