《乌鸦和狐狸》续编

第一篇：《乌鸦和狐狸》续编

《乌鸦和狐狸》续编

四年级(三)班文小康指导老师：王云芳 一个月前，乌鸦被狐狸骗了好几块肉，很不甘心。这次乌鸦又找来一块肉，又被正在找午餐的狐狸看见了，狐狸心想：好大的一块肉，马上该又是我的了。狐狸心里打着如意算盘，‚乌鸦大姐，您今天真漂亮，有人说：‘黄鹂的叫声圆润甜美，动听悦耳，我以为俗，作秀！有人说，公鸡的叫声悠远洪亮，勤劳守信，我认为傻，弱智；有人说，八哥聪明、嘴巴伶俐，我认为它是天下第一马屁精，整天‘你好，你好！’没有自己的理想，没有自己的语言。只有你，亲爱的乌鸦大姐，正直善良，尤其是你那略带磁性的噪音，真切，纯情，给人以温暖，给人以健康，给人以幸福。我尊敬的大姐，我们今天终于见到你了，请你赐予我一首歌吧，哪怕一句，我们将永远不会忘记……。乌鸦吸取了上次的教训，这次它不再上当受骗，那就真成了傻瓜，乌鸦不理会狐狸，继续赶路了。狐狸见乌鸦不理自己，只好又生一计。上前骂道：‚我只是随便夸你几句，看你自己美的，告诉你，你简直就是一个丑八怪！又老又丑，扔到垃圾箱都嫌难看！‛狐狸趁热打铁：‚你的声音像九头鸟样，给人晦气；你的羽毛像葬礼上的黑纱，给人悲伤；你那死鱼般的眼睛，给人无限的凶狠和恐惧……

乌鸦气得咬牙切齿，两眼瞪着狐狸，拍着翅膀，摇晃着树枝……

狐狸说：‚可笑啊，那又黑又脏的黑纱，有人竟把它当成羽毛披在身上，愚蠢啊。‛

‚你这个卑鄙的家伙，你这个无赖……”乌鸦愤怒的喊道。

肉掉下来了，狐狸赶紧接住，‚我天真的乌鸦大姐，谢谢你！‛狐狸一溜烟地跑了。

‚呜呜——我的肉‛ 乌鸦伤心的哭了。

这个故事告诉我们：做事要考虑后果，如果盲目做事，只会一败涂地。

第二篇：《狐狸和乌鸦》续编[范文]

1.《狐狸和乌鸦》续编

自从被狐狸骗走一块肉以后,乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了„„

狐狸板着脸走过去，恶很很地骂道：“你这个臭乌鸦，歌唱得不好听，羽毛又不好看，巢也不像样，真是世界上最丑、最蠢的鸟！你那锅底似的羽毛，看了使人都要作呕。你那‘哇啦哇啦’的叫声实在让人心烦！百灵鸟唱得比你好听多了，鹦鹉的羽毛比你美丽100倍！布谷鸟的巢比你的华丽多了„„”

“你有什„„”乌鸦还没说完话，肉就从嘴里掉了下去，正好落到狐狸的嘴里。狐狸便头也不回地哼着小曲，走了。

而乌鸦呢？“哇——哇”，正为自己叫屈呢！

2.《狐狸和乌鸦》续编

话说乌鸦因为听信了狐狸的甜言蜜语，肉被骗走以后，非常生气，它想我一定要想办法惩罚一下这只可恶的狐狸。乌鸦立刻叫来了它的一大群兄弟姐妹，它们一起向狐狸逃跑的方向追去，很快它们就发现狐狸正在草丛里吃肉呢！乌鸦它们立刻向狐狸冲去，有的啄脸，有的啄眼，有的啄身子，狐狸疼的哇哇叫，捂着受伤的眼睛逃跑了。从此以后狐狸再也不敢欺骗乌鸦了。

3.《狐狸和乌鸦》续编

乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走了以后，乌鸦伤心地哭了，喜鹊看到了，问乌鸦为什么哭。乌鸦告诉了它事情的经过，喜鹊说：“我要告诉大森林里所有的小动物不再和狐狸做朋友了。”有一天，小狐狸去找它的好朋友玩，好朋友们都不理它。它们都说：“你骗走了乌鸦的肉，这是不好的习惯，等你改好了，我们再和你玩。”小狐狸很后悔。它就给乌鸦承认了错误，它们又成了好朋友。

4.《狐狸和乌鸦》续编

可怜的乌鸦到家伤心地哭了，它想以后我要相信自己不要听别人说的好话。如果再遇到狐狸我要动脑子。狐狸呢？到家美美地吃了一顿，它想下次我还有这样的办法来骗乌鸦。第二次它们又在老地方见面。狐狸又用老办法想让乌鸦开口，谁知乌鸦聪明了，没有回答，它展开翅膀飞走了。

第三篇：狐狸和乌鸦故事续编

狐狸和乌鸦

那只曾上过老狐狸当，掉了一片肉的老乌鸦十分沉痛地向小乌鸦讲述了自己当年上当受骗的经过，要小乌鸦永远记住乌鸦家族的这个奇耻大辱，提防奉承话里可能隐藏着阴谋诡计。小乌鸦连连点头说：“是！”

有一天，小乌鸦衔着一片肉，停在一棵树上，心里想：如果我碰上了狐狸，保准不上当！

巧得很，这时，一只小狐狸走过来，看见小乌鸦，随即嬉皮笑脸地走到树前，甜言蜜语，又耍起老狐狸那哄老乌鸦唱歌的把戏。但是，小乌鸦牢牢得记着先辈的教训，不理会它。

小狐狸有些懊丧，他转了转眼珠子，换了一副嘴脸，破口大骂：“该死的小乌鸦，你听着！世界上再也没有比你们家族更坏的东西了，你们是灾祸的传播者，谁碰上你们，谁就要倒霉；谁听到你们的叫声，谁就要遭殃„„”

听到小狐狸这样放肆地诽谤、咒骂乌鸦家族，小乌鸦顿时火冒三丈，“呱”地一开口，正想呵斥小狐狸，“闭上你的臭嘴！你们狐狸才是世界上最可恶的家伙！”可是，就在着一刹那间，肉片一下子从口中划落到地上，小狐狸像老狐狸一样，立刻把掉到地上的肉片一口吞下去。

接着，小狐狸转过身，对着树上无限懊悔的小乌鸦，抹了抹嘴巴，挤了挤眼睛，洋洋得意地说：“谢谢你朋友！你的警惕性是够高了，可是，这一回你又该吸取什么教训呢？”

自从乌鸦被狐狸骗过后，乌鸦一直很后悔，心想，我在那时候如果不唱歌，那就不会被他的花言巧语骗了！

有一天，乌鸦又夺了一块肉，狐狸再次寻找食物，正好又看见了那只乌鸦，心想：“那不是上次被我骗的乌鸦吗？好！我再用那一招骗你！哈！”于是，狐狸对乌鸦说：“乌鸦小姐，听最爱听歌的小兔子说你唱的歌非常好听，我今天想听一下您唱的歌是不是很好听。”乌鸦想：“你以为我有这么好骗吗？你以为我不会吸取上一次的教训吗？我会的！哼！”然后把头往旁边一甩，不理他。

这下狐狸可急啦！他已经知道这一招没用了，于是就换个招数，说：“乌鸦，你的心太硬了，别人受伤了也不帮助一下，反而笑几下，没有爱心；还有，你小时候上学时，考试全是抄别人的，没有一个是自己写的，除了作文；上课时经常讲话，还经常被老师留下来！”乌鸦生气了，她把肉放到树枝上，然后大骂狐狸。狐狸大怒，跟乌鸦吵了起来。吵了半个时辰，他们俩都吵地没劲了，狐狸在树下喘气，眼巴巴的盯着肉看，乌鸦在树枝上休息，得意洋洋地把这块肉吃掉了。狐狸绝望了，垂头丧气地离开了。

失败是成功之母！这句话可以夸赞乌鸦，因为她经过第一次受骗，吸取了一次教训，在第二次吃肉时没受骗。希望乌鸦下次要更多的动动脑筋。

自从乌鸦上了狐狸的当,那块到嘴的肉被狐狸骗去了以后,它得到了教训,变得更警惕了,可狡猾的狐狸也变了。你们猜这一次它们之间又会有怎样的事情发生呢？一起来听听吧！这天清晨，乌鸦早早地就去觅食。粗心的公鸡拉着一车过期的肉去处理，掉了一块下来也不知道，刚好被觅食的乌鸦捡到了。它高兴地赶紧飞回家去，准备分给它的宝宝们吃。狐狸在睡梦中闻到肉的香味，伸了个懒腰，立刻从洞里钻了出来，当它看到乌鸦手中那块肉时，口水直流，心里着急地要把肉尽快弄到手。

它两眼滴溜一转，计上心头，赶快打断乌鸦，急忙喊道：“乌鸦，乌鸦，您的宝宝真是可爱，能给我抱抱吗？”乌鸦没看它一眼，心里却在想：“我才不会再上你的当。”这可把狐狸急坏了。于是，狐狸即刻又想了一个主意，便温柔亲切地对乌鸦说：“亲爱的乌鸦小姐，听说有一位猎人就要来了，他专门捕捉小乌鸦，我看您最好把您的宝宝捧在怀里比较安全„„”。狐狸说了这么多话，可是乌鸦对狐狸还是毫不理睬。狐狸沉默了一下，立刻露出了真面目，它捡起一块石头朝乌鸦丢去，可怜的乌鸦被石头磕中了，肉掉了下来，凶狠狡猾的狐狸捡起那肉狼吞虎咽地吃下去了。过了一会儿，狐狸吃了这块过期的肉，似乎中毒了，在地上打着滚，挣扎着，它痛苦地求喊道：“乌鸦，乌鸦，我错了，对不起，原谅我吧！”乌鸦听到后便立刻打了120急救，把狐狸送进了动物医院，的确是食物中毒，经过抢救，狐狸脱险了，乌鸦带着新鲜的肉来探望狐狸，狐狸很不好意思，满脸通红地说：

“谢谢你，以前都是我不好，你能原谅我，还带着我最喜爱的食物来，真是太感激了。我以后一定会改正这坏思想的，我会做一个勤劳诚实的人。”公鸡听到狐狸中毒后，也来到医院看望它，公鸡说：“都怪我粗心太意，害了你。”乌鸦也承认自己做得不好——捡到东西 没有交出来，差点把狐狸给害了。它们都笑着拥抱在一起。

从那以后，乌鸦和狐狸便成了好朋友和好邻居了。

自从乌鸦被狐狸骗走那块肉以后，它对狐狸一直耿耿于怀，每次看到狐狸总是提防着他，它总想找个机会报复这只贪婪的狐狸。这次乌鸦又找到了一块肉，它脑子一转，计上心来。

乌鸦先把这块肉叼走，放进窝里之后，又去找了几根毒草，把毒草汁放入肉里，然后叼着肉站在枝头上。狡猾的狐狸走出家门，抬头看见乌鸦嘴里的肉，眼珠子骨碌一转想出了一个办法。狐狸来到乌鸦面前，又使出老办法“亲切”地说：“亲爱的乌鸦姐姐，我知道我上次对不起你，我为此向你道歉！”说完向乌鸦鞠躬。乌鸦不理睬狐狸，紧叼着肉，不说一句话。狐狸又说了：“乌鸦姐姐，告诉您一个秘密，我的洞内有一种神奇的草，能让您拥有动听的歌喉，这是我最新发现的，不如用您的肉换我的神奇草吧！”乌鸦心想：“呵呵，又要耍我了不是，告诉你我最近看了很多书，连《孙子兵法》我也研究了，让我也耍耍你。于是，乌鸦假装相信了狐狸，跟着狐狸来到洞口，狐狸把一根没用的草根给了乌鸦，乌鸦就把有毒的肉送给了狐狸。狐狸接过肉心想：这乌鸦真是天下第一号笨蛋，人家”吃一堑长一智”，这乌鸦看来吃一堑，也不长一智啊，明天就有好戏看了。可狐狸只是暗自欢喜，却浑然不知危险正在一步一步向他逼近。狐狸大口饱餐后，正享受着这胜利的喜悦时，突然感觉头昏眼花，四肢抽筋，口吐白沫，不一会儿便痛苦地挣扎着死去了。

乌鸦看见狐狸死了，心想，这老狐狸也有今天，真是应了古话“多行不义必自毙”。于是乌鸦唱着凯歌兴高采烈地回家了。

第四篇：最新精品作文：《狐狸与乌鸦》(续编)_750字作文

《狐狸与乌鸦》（续编）_750字

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸发现了！因为乌鸦长得很丑、歌也唱得很难听，所以她一个朋友也没有。她看见狐狸出来了，决心要跟狐狸交一个好朋友。

狐狸在树下看着乌鸦，正在想法子把乌鸦的肉骗下来呢。他眼珠子一转，就说：“亲爱的乌鸦小姐，你好呀！你唱得歌真好听！你能唱一首给我听吗？”乌鸦闭着嘴，不说话，她用沉默来反对。狐狸又说：“乌鸦小姐，你干嘛不开心呀？我来逗你开心吧？好吗？”乌鸦又用沉默来表示反对。就这样，狐狸不停地换法子骗乌鸦，乌鸦总是用沉默来表示反对。在狐狸换最后一个法子的时候，乌鸦的眼泪滚滚而下。她把肉放到一边，悲伤地说：“狐狸先生，我们交一个好朋友可以吗？我这么丑，唱歌非常难听，结果没有一个朋友愿意和我在一起。狐狸先生，我们交个朋友可以吗？” 狐狸在树下足足愣了10分钟。

好久后他才回过神来，并且高兴地说：“好呀。真高兴我能当你的朋友！”乌鸦飞了下来，并且把肉拿了下来，和狐狸

第 1 页平分。狐狸当场感动得流了下来，他哭着说：“乌鸦小姐，我实在是对不起你呀！前一次我是为了食物才会变成这样，乌鸦小姐，请你原谅我吧！”乌鸦说：“没关系。我想你也已经饿了吧？来，我们一起把这块肉给分了吧！”狐狸说：“好呀！”他们吃完肉以后，他们就慢慢地走着，他们准备去公园散步。走着走着，狐狸灵敏的耳朵突然听到在100米以外有猎狗在叫！而且声音越来越大，看来是要抓狐狸的了。狐狸带着乌鸦飞快地跑着。一会到家里，他把家里所有的防弹玻璃、门全都关上，然后再锁上。乌鸦对狐狸说：“我去给你做饭吧。”狐狸一尝乌鸦亲手做的饭菜以后，他飞起来并且大叫：“太好味道了！！”然后又飞回下来。到了晚上，他们两个就在溜冰室里溜冰，快乐得不得了呢！一对好朋友就在今天晚上诞生了！

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第五篇：狐狸童话故事续编

话故事续编

教学内容： 要求学生续编《狐狸和乌鸦》的故事

一、教学目标：

（一）认知目标：要求学生通过合理想象续编《狐狸和乌鸦》的故事内容，设计出各种各样不同的结局。培养他们的创造性思维能力。能把故事续编部分用通顺、连贯、前后一致的书面语言表达出来。

（二）情意目标：懂得遇事要积极动脑筋，要善于从失败中吸取教训，用智慧战胜敌人。

二、教学重难点、训练点：理解原故事内容，续想新故事。

三、教前准备：教师准备好要讲述的《狐狸和乌鸦》的故事。

四、教学时间：40分钟。

五、教学过程：

（一）谈话引入：同学们，今天我们又要学会一个新的本领，就是为已有的童话故事续想一个新的情节，现在就要求同学们把《狐狸和乌鸦》的故事再往下编。

（二）老师讲述《狐狸和乌鸦》的故事。

（三）启发指导：

1）你觉得这是一只怎样的狐狸？从哪儿看出来？ 2）乌鸦通过这件事后会接受什么教训？

3）狐狸把乌鸦叼的一片肉骗走了，会怎么样？有什么新的情况发生吗？

（四）开始说编童话故事： 1）个人先构想故事内容。2）四人小组交流。

3）指名讲述，教师评点。

（五）指导续写故事：

请把刚才讲述的童话故事写下来。最好的我还要推荐给儿童报刊发表呢！请大家努力！板书：

乌鸦不再上当..可用开头句：乌鸦的一片肉被狐狸骗走以后....设法报复...狐狸从乌鸦那儿骗到一块肉，正进洞的时候....请求援助....把肉骗回.....忠告同伴

准备文《狐狸和乌鸦的故事》

森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？”乌鸦听了非常得意：说我嗓子好，爱听我唱歌的惟独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。[聪明用错了地方，就成了“聪明反被聪明误”。狐狸为了得到一块肉吃，耍小聪明骗了乌鸦，背了千古骂名。但也有人说，狐狸非常可贵——为自己目标的实现，想方设法，一次又一次，不达目的不罢休的精神。把《狐狸和乌鸦》推崇为管理者必读寓言。但我想：为了自己损害别人总是不好。看看下面小朋友们为《狐狸和乌鸦》写的续集。]

例文欣赏

续写

1、老乌鸦的肉被骗走后，回到窝里很懊恼，对他儿子小乌鸦叙述了事情的经过。小乌鸦想，妈妈真傻，我才不会上当呢。

有一天，小乌鸦也在森林里找到了一块肉，叼在嘴里站在树上正准备美美地享受。天下就有这么巧的事，刚好小狐狸从树下走过，看着小乌鸦嘴里的肉，小狐狸想：“为何不用爸爸当年的骗老乌鸦的那一招骗骗小乌鸦呢？”于是他就说了爸爸骗老乌鸦的那些话。可是小乌鸦理也不理，看也不看。小乌鸦想这办法可能太老了点，于是他眼珠一转，想出个新招，小狐狸突然对这小乌鸦破口大骂：“你这只丑乌鸦，又黑又笨，整天就知道哇哇乱叫，不知道人家讨厌不讨厌，你是世界上最笨最笨的，最让人讨厌的鸟„„”小乌鸦一听气极了，就气急败坏地回骂道：“臭狐狸，刁狐狸。你才是世界上最笨的狐狸。让人讨厌的狐狸，让„„”可他刚一张嘴，肉就掉了。小狐狸一见，叼起肉一溜烟地跑了。

哎，老乌鸦经不住夸，小乌鸦经不住骂，怎不想想，自己犯错的关键是什么？

续写

2、乌鸦吸取了上一次的教训，想了一个好办法来对付狐狸。

第二天，它叼了一块像肉的石头站在树上，哼着歌。狐狸从树洞里钻了出来，看见乌鸦站在树上，它伸了伸脖子，得意洋洋的说：“乌鸦小姐，上次我骗了你真不应该，这次我给你讲一个笑话吧！”狐狸讲了一个，乌鸦没有笑，狐狸又讲一个，乌鸦还是不笑。狐狸说：“我再给你讲一个最好笑的吧！”。这时乌鸦却笑了起来，那块像肉的石头从乌鸦嘴里掉了下来，狐狸见了，眯着眼睛张开嘴去接那块“肉”，结果那块像肉的石头砸了下来，把狐狸的牙齿砸碎了好几颗，狐狸吃了苦头灰溜溜的钻回树洞去了。

续写

3、自从狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉以后，乌鸦每天都想着如何教训一下狐狸。一天，乌鸦又叼着一块肉从远处飞来，停在树枝上，狐狸恰巧从洞中出来，又抬头看了看树上，是否乌鸦又有肉叼来，抬头一看，不禁馋水欲滴，庆幸自己运气真好。眼子骨碌碌一转，说：“亲爱的乌鸦，好久没听见您唱歌了，现在我正闲着，能静静地听您唱一首歌吗？”乌鸦故意不理睬。狐狸又说：“您的歌声这么动听，就是让我听一句饱饱耳福也好啊！”乌鸦摆出犹豫的样子，扭捏了一会才张口唱起来了，“哇——”肉掉了下去，狐狸眉开眼笑，急忙张开大口接住。“啊唷„„”狐狸疼得嗥嗥直叫。急忙把肉吐了出来，仔细一看，原来肉里嵌着一把锋利的刀片。

“哎，一再使用不良手段坑害别人，哪里知道人家也在总结教训，我受到惩罚是迟早的事。”狐狸后悔莫及。

[一再使用不良手段坑害别人，哪知人家也在总结教训，受到惩罚是迟早的事。“多行不义必自毙”，就是这个道理。]

龟兔赛跑（续写）

兔子与乌龟赛跑输了以后，总结经验教训，并提出与乌龟重赛一次。乌龟同意了。

赛跑开始后，乌龟按照规定线路拼命往前爬，心想：这次我是输定了，是一次没什么悬念的比赛。可当它到达终点时，却不见兔子，正在纳闷：怎么了，这兔子哪去了，按理说，它应该先到终点了，可现在连兔子的影子也没有。正在这时，看见前面一只兔子气喘吁吁地跑过来。乌龟忙问：“兔兄，难道你又睡觉了?”兔子哀叹：“睡觉倒没有，但跑错了路。”

原来兔子求胜心切，一路上埋头狂奔，恨不得三步两蹿就到终点。估计快到终点了，它抬头一看，发觉自己竟跑在另一条路上，因而立即拐回来，再跑，费尽了力气，还是落在了乌龟的后面。

这则寓言故事深刻地说明：竞争道路上，你的实力再足、条件再好，也要依赖于明智的决策。可以说，决策错了，结果也就不会好，这对我们的企业事业都具有重要的借鉴作用。

作文课教案（2）《老鼠的下场》

课型：(模仿己有故事的结构说写童话)教学目标：

（一）认知目标

1）通过听记仿编故事，培养学生的听说能力、思维能力和创新能力。

2）根据生活经验展开想象，编成童话故事，做到想象合理，内容具体，语句通顺。初步懂得要使故事生动，必须描写角色的动作、对话。3）用自己的语言把故事写下来。

（二）情感目标：使学生懂得干坏事、损人利己是没有好下场的。

二、教学重难点：听故事要听得仔细、了解故事的结构是关键。合理构想故事内容。

三、教前准备：准备好要讲的故事《螳螂的下场》。

四、教学时间：40分种。

五、教学过程：

（一）激趣导入：同学们，老师今天给你们讲一个故事，叫《螳螂的下场》„„

（二）帮助学生理清故事的结构，什么时间，什么地点，角色，事情，结果。

（三）展开想象编写童话故事。1）先个人思考5分钟。2）再同桌同学互相说听。

3）然后班内指名发言。老师随时点评。

（四）指导写作，教师再次鼓励大家，要大胆地合理地想象。要注意写字工整。

（五）再次交流评议。

五、课堂总结。

准备文章：《蟑螂的下场》

蟑螂是四害之一。通过它到处取食、爬行传播疾病。它食性杂：垃圾、排泄物、食品什么都吃；侵害面广：垃圾、厕所、厨房、餐厅哪都去，橱柜、容器、食品哪都爬。蟑螂全身都是细菌，此外还分泌一种有特殊恶臭的油状物，在食物和餐具及日常用具上爬行时留下异味和多种病原体。蟑螂与儿童身体接触后会引发皮炎、哮喘、结核、肝炎等十几种常见病和多发病。它对人类的健康危害极为严重。

蟑螂的恶习是边爬边释放细菌，人们极为厌恶它。最早在我的桌子里面，于是我挪出室内所有东西用烟熏死，它们也学乖了，从此再也不敢跨进我房间一步。后来挪到厨房，又被我熏了，从此也再不敢跨进厨房。赶来赶去，幸存下来的蟑螂都被逼到卫生间去生存了。可偏偏我又是经常晚上加班，上厕所的时候又被我看到，直接用热水器的最高温热水浇过去，把它们给活活烫死。哈，这个方法好，既环保，且又弄得它们是无处可去了。

前几天，同住的人叫店铺送上来一箱啤酒，啤酒的纸箱破了一个洞，估计摆放在仓库的时候被蟑螂“进驻”当成了家。一开箱就看到底下有数十只蟑螂，大大小小的，估计是一家子。本来准备用水烫，又担心把箱子弄坏，于是重新封好，搬到厨房，把煤气灶的管子拔下来，从箱子的破洞伸进去，宁开煤气，过了两分钟关上，照样保持密封状态。五分钟后打开一看，哈，全部都死了。于是倒到马桶里，漂在水面上，估计水有提神作用，有一些醒过来了，手脚挥舞挣扎着。可等待它们的是70度的“温泉”。

这些专干坏事的家伙，只能落得可悲的下场——毁灭。

例文欣赏

1、老鼠的下场

这几天，我们家来了一个不速之客——一只灰色的小老鼠。

几天前的一个晚上，我起床上卫生间。突然，我看见一个灰色的影子一闪而过，钻进了客厅的沙发下。“啊！”我一声尖叫。爸爸妈妈闻声赶来，我告诉他们：“我们家出现老鼠了！”

我们立即在客厅里找起了老鼠的踪影。可是，老鼠和我们玩起了躲猫猫。我们找了半天，愣是连老鼠的影子都没找到。

没想到，不等我们找到老鼠，老鼠却自己找上门来了。这天早上，外婆像往常一样做饭，可她走进厨房一看，厨房早已是一片狼藉。装调味品的袋子被老鼠咬了个洞，酱油老酒流了一地，就连包装袋里的紫菜也未能幸免，被老鼠咬了一个大窟窿。

老鼠真是太可恶了！看来我们不采取一点措施是不行了。该怎么办呢？用老鼠药？不行，老鼠药已经被禁止了。捕鼠器，一下子上哪儿找去。听说有一种粘鼠纸，效果不错。当天，外公就从小商品市场里买了三张粘鼠纸，放在老鼠经常出没的地方。成败在此一举，所有人都等待着。

晚上，妈妈出来喝水。突然听到厨房里传出了“吱吱”的响声。她急忙叫来爸爸赶去一看，是老鼠！只见一只灰色的小老鼠在粘纸上拼命挣扎。爸爸二话不说，轮起榔头结果了它的性命。

真是善有善报，恶有恶报，这个可恶的小偷终于得到了应有的报应，我们家也恢复了以往的平静。

2、老鼠的下场 老鼠当上十二生肖的榜首以后，他的狐朋狗友——松鼠，仓鼠„„纷纷前来诉苦，松鼠说：“鼠大哥，你当上了十二生肖以后，人们见到我就打，说我狡猾、诡计多端，咳，谁叫我和你长的那么像呢？”“松鼠老弟，我比你还要惨，从古到今，我们仓鼠就是仓库的神灵，可是，你当了十二生肖以后„„，”仓鼠摸了一把泪水，又继续说道，“鼠大哥，我们从神灵降到了乞丐。咳，谁叫我和你长的那么像呢？”

老鼠听了，也说：“你不要以为兄弟我，就好过的呀！十二生肖那天，我的好友——猫让我叫醒她，好让她也去参加十二生肖竞选，可是，第二天我走的太仓促，忘记了叫醒它，因此我失去了最好的朋友„„猫一直在追杀我们，抓住了我的家人，我还把家人也搭进去了！”仓鼠又说：“这样下去，我们肯定会灭绝的，不行，我一定要想个办法„„”“有了！”松鼠叫道。

就在这天夜里，老鼠们都被猫警察他们抓住了，那下场不说大家也会明白。第二天，松鼠却领到了一笔奖金。

原来，松鼠是一只卧底，并不是他们的同类。那天松鼠想的计谋是：去警察局报了案。

3、老鼠的下场

一天晚上，老鼠悄悄地从洞中爬出来了，像箭一样跑到厨房。它的肚子早已饿得咕噜噜的叫了，它看见锅里有香喷喷的馒头，就馋的口水直流。它看准了一个馒头，抱起就啃。一个馒头一眨眼工夫就不见了。是被小老鼠吃进肚子里去了。

不一会儿，小猫听见厨房里有声音。立刻跑去，一看，是一只小老鼠在厨房里。小猫一下子捉住了小老鼠。小老鼠说：“我不是来偷东西的。”小猫说：“那你是来干什么的？”小老鼠说：“我是来看看、闻闻，蒸熟了的馒头香不香，脆不脆的。”小猫说：“你这个狡猾的小老鼠，还想狡辩。今天我要是再不把你吃掉，你就会再来偷吃更多的东西！”

说着，小猫一口把小老鼠给咬了。

小学作文教案（3）题目：《兔子的眼睛》

课型：（用一定公式编写童话或说童话新编）

一、教学目标

（一）认知目标：

1、提高想象能力和写作能力。

2、能用一定的公式编写童话故事。

（二）情感目标：具有编童话故事的兴趣和运用一定方法习作的良好习惯。

二、教学重难点、训练点：学会方法的运用。（依据特点----想象原因----想象情节编写故事）

三、教学时间：40分钟。

四、教学过程：

（一）激趣导入：回顾以前编写童话故事的方法，表扬成功的故事和编写者，提出新的编方法，引入新课。

（二）创设情景引入：

1、简笔画小白兔。随画随讲：小白兔，哪个地方长得最有特点，请大家想象一下原因。

2、总结一下方法：依据特点，想象原因。

3、依据已想出的原因，想象出具体的故事情节。（交流反馈）

4、总结方法：依据原因，想象情节。（依据特点----想象原因----编织情节）

（三）用法写文。

（四）反馈总结

板书设计：依据特点 想象原因 依据原因 想象情节

小白兔 眼睛红红——烟熏——救火------

1.参加比赛输了哭红的可以根据龟兔赛跑想； 2.兔妈妈逼小兔子学习，累的；3被大灰狼吓的。

教学模式：激发兴趣，孕育想象——授之以法，启发想象——指导用法，展开想象——独立用法，凝练想象。

例文欣赏：

例文

1、小白兔眼睛为什么是红色的

有人奇怪：小白兔的眼睛为什么是红色的？关于这个，还有一个有趣的故事呢!

很久很久以前，世界上的动物都是白色的。时间长了，他们觉得一种颜色太单调，大家就凑在一起商量办法。后来，大家一致决定去找彩虹姑娘讨要五彩缤纷的色彩。

第二天出发时。孔雀队长一点人数，发现小兔没来，就到小兔家。“嘭嘭嘭！”“小兔，我们不是要去找颜色吗？大伙在等着你呢！”小兔子懒洋洋地说：“我不去，又苦又累的。”孔雀队长劝道：“一起去吧，将来我们回来，你会后悔的。”小兔子出来一拍胸脯说：“我小兔一言既出，驷马难追！”孔雀队长只好走了。

动物们跃过了99条大河，爬过99个山坡，终于来到彩虹山脚下，见着了彩虹姑娘。孔雀队长对彩虹说明来意，彩虹姑娘激动地说：“你们不怕苦，不怕累，让我感动。我一定让你们穿上美丽的花衣服。”

彩虹姑娘把那一朵彩虹花取出来，在孔雀身上一碰，动物们都惊讶地喊：“孔雀你看你是一位美丽的天使了。”接着，老虎也穿上了花纹大衣，瓢虫也穿上了花背心，其他动物也陆续穿上了自己喜欢的大衣。他们一行也和彩虹姑娘一样的美丽。他们手舞足蹈，忘记饥饿,劳累。

一天，一朵美丽的彩虹出现在小兔面前。仔细一看，竟然都是自己以前的伙伴，今天都穿着美丽的花衣服。再看看自己，突然一屁股坐在地上伤心地哭了，这时，谁劝也没有用。就这样，它哭了三天三夜，只觉得眼睛难受，一照镜子，“我的妈呀！眼睛怎么红了？”

好，我的故事讲完了。你现在明白了，小白兔为什么是红眼睛了吧！

教师点评：这个美丽而动人的童话故事，显示了小作者丰富的想象力和出色的文笔，使读者懂得了“不经历风雨怎能见彩虹”的道理，对孩子们具有一定的教育意义。

例文

2、小白兔的眼睛红了

大家都知道小白兔的眼睛是红色的。可是，它的眼睛为什么变红了呢？我来告诉你。

小兔子是森林学校的一名学生。它聪明，成绩优秀，在同学中的威信也最高。可后来转来一只小猴，那小猴也非同一般：在树上能上能下，灵巧极了，学习成绩也远远超过小兔子。小猴人缘也好。同学的敬佩从小白兔身上逐渐转移到了小猴身上。

前几天，班上选三好学生，老师在黑板上写了小白兔、小猴两个名字，同学们投票结果，小猴当选了。通过这件事，小白兔更恨小猴了。

那天晚上，小白兔怎么也睡不着觉。第二天，小猴接到了一封战书。上面写道：小猴你不是聪明吗？我们来一次能力比赛，看看到底是你聪明还是我聪明！挑战人：小白兔。

小猴在其它同学的鼓励下，接受了挑战。前两项爬树、跑步，小猴子都赢了，但比赛的积分是这样的：前两项各50分，最后一项是150分。因此，小白兔还有可能赢。

第三项是智力比赛。比赛开始了，第一问是什么鸟的歌声最好听？小白兔一听傻眼了„„小猴却平静地一一作答。最后小猴子以3比0当了冠军。有的同学还高喊：“小猴三赢小兔！”

第三天，小白兔没来学校，它痛心地哭红了眼。三天以后，它终于来了，可是它的眼睛却变成红红的了，从此再也没有变回去。

小学作文教案（4）《铅笔 橡皮 文具盒》

课型：（用“词语搭桥法”编写童话）

一、教学目标：

（一）认知目标：

1）培养学生根据物体的性能和特点展开合理想象，并合理地假设事物之间联系的能力。

2）促使学生能把电影、电视、课外书中积累的有关知识，灵活地迁移到故事情节中去。

3）编写故事时做到上下文一致，语句通顺连贯。

（二）情感目标：通过塑造故事中具体形象，培养学生鲜明的爱憎观念，引导学生对真、善、美的事物的支持、歌颂和仿效。对假、恶、丑的事物的鄙视、抨击和唾弃，从而形成正确的人生观价值观。

二、教学重难点、训练点：合理假设事物之间的联系。合理想象故事情节。

三、教前准备：文具盒、铅笔、橡皮。

四、教学时间：40分钟。

五、教学过程：

（1）启发谈话引入：同学们，我们已学过好多种编写童话故事的方法，今天我们又要学习一种新方法：用词语搭桥的方法编写童话故事„„（2）先认识三个词和相对应的三个实物，了解他们各自的作用。

（3）试编童话故事。先想象好他们在什么时间、地点、聚到一起干什么事。他们会怎么说、怎么做？展开合理想象，构想故事情节。（4）导说编故事。教师认真听取，并及时纠正错误。（5）生编写故事。教师巡视，指导正确书写。

六、小结：今天我们又学习了利用几个词语搭桥，编写童话故事的本

七、例文欣赏： 例文

1、铅笔、橡皮、文具盒（童话故事）

晚上，杨扬听到文具盒里发出了窃窃私语的声音。

削笔刀跳了出来，铅笔跑了出来，橡皮爬了出来。削笔刀说：“小主人马上就要写作业了，怎么办呢？”橡皮说：“铅笔哥哥，一会儿就需要你了！”铅笔说：“今天，我让小主人用了一天了，头已经不尖了，这可怎么办呀？”

削笔刀说：“没关系，我可以帮你”。说话的工夫，铅笔就又变成尖的了。橡皮说：“一会儿，小主人就吃完饭了，咱们快点准备吧。”说完，它们就跑回文具盒里去了。

不一会，杨扬就吃完饭了，它们手拉着手自己跑出来，让小主人自己选择。杨扬拿着尖尖的铅笔开始写作业，写着写着，铅笔觉的有点痒痒，就挠了一下，这一挠不要紧，小主人就写错了一个字，这可怎么办啊？橡皮说：“铅笔哥哥，没关系，我来帮你啊。”橡皮跳上去擦了几下就干净了。铅笔又开始工作„„

不一会，铅笔就完成了工作，它们看着这一张张字，高兴地欢呼起来，说：“我们赶紧回去休息，准备明天的工作吧！”“好啊，你们都到我的怀里来，我为你们准备了舒适的环境，好好睡个好觉，明天精神十足地为小主人工作。”文具盒热情地说。

例文

2、铅笔 橡皮 文具盒（童话故事）

放学了，小聪写完作业上床睡觉，进入了甜蜜的梦乡，突然被说话的声音给惊醒了，小聪轻手轻脚的过去，看看到底是怎么回事

唉！原来是文具盒和橡皮在对话呢。橡皮问：“文具盒，小主人对你好不好啊？”文具盒回答：“才不好呢，小主人有时候在我身上乱刻，有时候还把我扔在地上，摔的我差点就粉身碎骨，我好伤心啊

“那橡皮，小主人对你呢？”橡皮说：“比你惨多了，小主人在我身上用铅笔乱画，更惨的是小主人用铅笔把我插的全身是小洞洞，可疼死我了！”

“嗨，我也一样。”铅笔也接口说，“小主人，用我刺橡皮时，有时把我搞骨折了，我好痛啊。”

小聪听了，很惭愧，心想：我以后要珍惜铅笔、橡皮和文具盒，它们是我学习的好帮手呀。

例文

3、铅笔、橡皮和转笔刀（童话故事）

小红的文具盒里，住着三个小伙伴——铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。

有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。橡皮在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：“哼，有什么了不起的，你有什么本事？”铅笔一听愤怒了，大声说：“谁？谁在说我没本事？”“我，橡皮。没有我，你写错画错了谁来擦？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。”“什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！”„„正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：“你们别吵了，还是我的功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言、我一语地争吵不休，越说越气。

最后，铅笔说：“以后，没有你们，我照样能替主人做事！”橡皮不甘示弱地说：“离开你们，我能为主人服务得更好。”转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！”就这样，它们谁也不理睬谁了。

第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁在一旁。过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作业。第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。

文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不赌气了。从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬了。

这个故事告诉我们：要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。

作文教案（5）

《小蚂蚁得救了》作文教案（看图编写童话故事）

一、教学目标：

（一）知目标：1）通过看图编故事，提高观察能力、思维能力、口头表达能力和创新能力。

2）根据画面内容合理想象，编成完整的故事。做到情景合理、内容具体，语句通顺。

3）用自己的语言，将所编的故事写下来。

（二）情感目标：遇事爱动脑筋，并做一个助人为乐的好孩子。

二、教学重难点、训练点：培养学生的创新能力。构想编写故事。合理想象救小蚂蚁时候的语言、动作。

三、教学准备：挂图一幅，活动的小蚂蚁一个。

四、教学时间：40分钟。

五、教学过程：

（一）激趣导入。

（二）整体感知画面。

1、用一句话说说画面告诉我们一件什么事。

（三）根据图画编故事。（1）老师先说个开头。

（2）学生根据老师的开头接下去想象编故事。提示：河岸上事物，包括动物、植物，有生命的、没生命的，都有哪些会来救小蚂蚁。（3）合理想象在救小蚂蚁的过程中它们会怎么说怎么做？

（四）指导编说故事。

（五）指导编写故事。

（1）学生开始写作。教师要提醒注意字迹清楚，要写清故事发生的前因后果。即故事的完整性。

（2）教师巡视，及时发现问题，帮助纠正。

（六）交流评议。

（1）名朗读所写的故事。（2）师生共同评议

（七）课堂总结

（八）例文欣赏： 例文

1、小蚂蚁得救了

一天，在别的蚂蚁工作的时候，有一只小蚂蚁贪玩，溜出去到河边玩，玩着玩着，累了，小蚂蚁睡着了。

忽然，乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，下起了大雨。小蚂蚁惊醒过来，赶紧朝家跑去。但没跑多远，一阵狂风把它刮起来，它随风飘呀飘呀，落到了河里。小燕子飞过来，看见小蚂蚁落到了河里，连忙大声叫喊：“小蚂蚁落到了水里了。”小鱼听见了问“小蚂蚁在哪里？”小燕子说：“在那里，在那里。”小鱼立刻游到那里，背起小蚂蚁游到岸边。蚂蚁妈妈它们赶到，在岸边等着小鱼游过来，赶快给小蚂蚁做人工呼吸，小蚂蚁醒了。

大家欢呼起来：“小蚂蚁醒了，小蚂蚁得救了！”

例文

2、小蚂蚁得救了

有一天，天黑沉沉的，小蚂蚁和他的伙伴在搬家。

刚搬完家小蚂蚁小黑就找小鸭子玩，他们刚玩得起劲，突然一阵雷声响起，接着，大雨哗啦哗啦落了下来。小鸭子自个儿慌忙往家里赶，小蚂蚁跌跌撞撞往回跑，可是小蚂蚁刚跑几步就被大雨冲到河里去了，小蚂蚁在水中一边拚命挣扎，一边喊：“救命呀!救命呀！”小鸭子还是没听见似的，一个劲的往前跑。

这时，落在河里小树叶听到喊声，说：“小蚂蚁，别怕。我来救你。你快到我背上来。”小蚂蚁爬到小树叶的背上，小树叶飘呀飘呀，一会就到了岸边，小蚂蚁无限感激，说：“小树叶，幸亏你救了我，要不然我早就没命了!”小树叶笑眯眯地说：“没什么，谁看见你这样处危险中，都会来救你的。”

这时，小蚂蚁的脑海里闪过小鸭子拚命往家里跑的镜头，他对小树叶说：“再见，小树叶！你真是一个好心人!”这时，雨停了，小蚂蚁顺利地回到了家。小朋友，你是学小鸭子还是学小树叶呢？

例文

3、小蚂蚁得救了

刚刚还是骄阳似火的下午，忽然间天空乌云密布，倾盆大雨就要来了。心急如焚的蚂蚁妈妈带着孩子们搬家。突然，它发现有一只小蚂蚁不见了，蚂蚁妈妈急的大声喊：“小蚂蚁啊，你在哪儿？”大树爷爷对蚂蚁妈妈说：“你别找了，小蚂蚁在河边玩耍呢。”蚂蚁妈妈踮起脚向河边一看，小蚂蚁果然在河边玩着。

蚂蚁妈妈焦急万分地大声对小蚂蚁喊道：“小蚂蚁快回来，要下大雨了！”可小蚂蚁不想回家，它想：小乌龟、小鸭子、小青蛙还在外面玩，为什么我要回家呀。小蚂蚁想到这儿又兴高采烈地玩了起来。

突然，一声炸雷惊天动地，吓得小蚂蚁魂飞魄散。接着，倾盆大雨从天而降，小蚂蚁连滚带爬的往家跑，可它还是被雨水冲进了小河里。它在水里拼命的挣扎着大声呼救：“救命啊，谁来救救我呀！救命呀！”

小乌龟听见了小蚂蚁的呼救声，迅速向小蚂蚁游去，它游到小蚂蚁的身旁，往水中一沉，犟背向上一顶，小蚂蚁稳稳地趴在小乌龟的背上。

小蚂蚁得救了，小乌龟把小蚂蚁安全地送回了家，小蚂蚁万分感激地谢了小乌龟。它又对妈妈说：“妈妈，我以后一定听你的话，再也不贪玩了。”

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