第一篇：社区工作感受-杜蕊
社区工作感受
去年的6月份我作为一名应届大学毕业生，刚刚踏出校园，就来到铁家坟社区工作，所以社会经验和工作经验都十分匮乏，因此在工作中有许多需要学习的地方。转眼间已经工作快1年了，社区居委会主任以及这里的每一位工作人员都给予了我很大的帮助和支持，对于我而言，群众就是老师，是他们在无形中教会我怎样在基层工作、生活和做人。
记得刚来到社区的时候，对这里的一切都充满着陌生好奇，总试图想着要去做点什么，看着大家每天都忙忙碌碌的，只有我自己无所事事，心里真叫一个干着急啊!我便跟主任说了我的感受，主任语重心长地对我说：“小蕊，只要你用心。”很简单的一句话，但是却给了我很大的启发。后来，主任让我跟着秦姐学习如何办理保障性住房，秦姐每天都给我讲一些有关住房的政策，还带我跑了两次住保办。但是由于第六次全国人口普查工作就一下子中断了，说起人口普查给我的感受是最深的，这也是我初来社区做的第一份工作。当我拿着普查员证的时候我心里的自豪感油然而生。但是这份工作远远没有我想象中的那样轻松，每天都要挨家挨户的敲门，一层一层的爬楼梯，跟我一同入户的还有一位60岁的阿姨，这位阿姨也是腿脚不好，我看着她成天跟我这么爬楼真是心疼，为了工作，大家都付出了很多汗水。即使这样，有些居民还是不能够充分理解人口普查真正的意义，不够配合，或者态度激烈的对抗普查工作。总以为我们是骗子，不相信我们，还有的居民把我们拒之门外，有的楼道里没有灯，我就借着手机那一点微亮的光填写居民信息。我们能做的就是给他们讲解人口普查的意义，尽量提高工作效率，少占用居民的时间。但是这中间也有很多十分热情的居民，给我们切西瓜吃，倒水。还很感同身受。每当这时候，我就觉得再累也是值得的。入户还不是最难得，最难的是核准数据，大家每天加班都已经成为家常便饭了，连着几个月都是每天一早8点就到单位一直干到晚上11点多，天天如此，有一次，主任带领着我们奋战了一宿，第二天早上才回去睡会觉。内些日子真的很累，周末也都没时间休息，拖着疲惫的身体回到家，就想直接就睡了，可是一想到资料还没整理完，就又起来开始整理，直到弄好，才踏实的去睡觉。3个多月以来，和院里的叔叔、阿姨都建立了良好的感情，也能看的出来他们已经开始接纳我了。累并快乐着，现在人口普查工作已经结束了，但是回想起这些来，对我都是一种历练，是一笔宝贵的财富，给我以后的人生道路增加了许多的积淀。
人口普查工作结束后，我开始负责社区的老龄工作，老龄工作主要是办理老年证、优待卡、服务券、90岁津贴、每半年统计老年人人数、以及民政科下发的各类文件等工作。对待工作我认真负责，只要有够月份能办理的老年卡，我都会尽量争取不耽误老年人享受福利的权利，记得有一次，我给一个阿姨发服务券，阿姨还非要给我几个橙子，一个劲儿的握着我的手谢谢我，我就对阿姨说：“阿姨，这是我应该做的，是我的工作职责，你不给我橙子，我也得给您办。”阿姨说：“我知道，这是阿姨的一点心意。”有时，我还会跟着主任、福利主任一同看望孤寡、空巢老人，给他们送一些慰问品，和他们谈谈心，聊聊家常，帮他们做一些力所能及的事情，每当这时候我都特别感动，我觉得我真正体会到了社会工作的价值。它在助人的同时也能够提升自己。当然，在工作中也会遇到一些不讲理的人，这都是在所难免的，记得有一次，一个老人打电话问我说，我也是无社会养老保险的老年人，为什么我们家对门就通知去体检了，怎么没人通知我啊？，后来我让她说了下名字，翻看了一下我的老龄工作档案，发现备注上面写的此人电话号码为空号，后来我就跟他解释，但是怎么解释都说不通，我也没有经验，当时就很慌张，后来主任正好在旁边，帮我处理了。过后主任告诉我：“小蕊，像这种情况，咱们做了工作，就把情况跟他解释清楚就好了。首先你自己不能慌，你也得明确的告诉她，已经过了体检的时间了，只能等下次了。把能联系上的电话号码留一个就成了。”经过那次之后，我在处理这方面的事情都变得胸有成竹，一点也没有恐惧感了，无论是退休认证工作、还是别的一些日常工作，我处理这些棘手问题，都变得有一套了，因为我工作做到家了，就没有什么可怕的了。通过这10个月的社区工作，我变的越来越自信、越来越赶说话了。主任也会表扬我，说我进步多了。还有，来到铁家坟社区，我真的挺开心知足的，虽然也有过委屈，也有过无助，但是主任，一直都是我的精神支柱，在工作中哪哪做的不好，主任都给我明确的点出来，刚开始我还在想，主任对我也太苛刻了吧，但是现在我明白了，不说你的人未必就是对你好，指出你不足的人才是真正希望你进步的人。有时候我会跟主任谈谈心，说说我的感受，我的进步以及在工作中遇到的委屈等等，每到这时候，我就觉得主任就像我的大姐姐一样，她还会给我讲一些小故事来告诫我，让我从中体会这里面所蕴含的道理。所以，真的很感谢主任，感谢万寿路街道的徐敏主任以及石科长对我们大学生的栽培与照顾，感谢铁家坟里的每一位工作人员对我的帮助。想说的还有很多，多余的话就不说了，我会用我的行动来证明的。
杜蕊
2011.5.11
第二篇：社区工作感受
社区工作感受
我是2010年7月份招录的社区工作者，不知不觉，在社区已经工作一年了。其实在去年7月份之前，我都还以为社区、居委会，都是年纪比较大的阿姨大爷，因为好多电视剧里都是这样误导观众的。第一天看到的同事们，比我想象的年轻很多，不过我还是成了最小的，当时心里还是有一些不安，害怕在以后的工作中跟他们无法沟通，说不到一起、做不到一起去。但是很快这些不安就全部消失了，同事们都对我特别好，都非常照顾我，我刚来的时候很多东西都不懂，对咱社区的情况也不了解，他们特别热心的给我介绍，教我好多东西。我很快就融入到这个集体中了，这样的工作气氛让我感到非常高兴。
可以说，进入社区工作，完全推翻了我以前对社区的认识。根本不是电视剧里那样清闲，平时上班就拉拉家常，收收水电费，劝劝架什么的。社区是整个社会的基础，是联系党、政府和群众的纽带。社区工作的开展，对整个社会的发展有着直接重大的影响。社区的工作也特别先进，我是大学学的是计算机，在专业里经常碰到项目这个词。工作之后，发现社区也有项目，还有很多先进的理念，特别与时俱进。
对于大学毕业才一年的我来说，感觉在社区的工作非常充实，虽说有时很忙，但觉得自己学到了很多。
在参加工作以前，我对社区没有什么概念。经过一年的工作知道了，而作为社区工作者，面对的是众多居民，接触的是居民大大小小最琐碎的事，我们的工作更有意义，也更重要。
通过一年的工作我发现，在社区工作者看来琐碎的小事，对居民来说也许就是迫切要处理的、棘手的难事，为居民处理好每一件琐碎的小事，急事，难事，是社区工作者的工作出发点和落脚点，同时做好政策的上传下达，也因此而使我们的工作更有意义，更重要。
转眼到社区工作一年多了，在这段时间，无论是在待人接物上，还是在处理紧急事件突发事件上，香海园社区的前辈们做出了好的榜样，他们用自己的行动影响着我。随着时间的推移，我的认识在改变，我的感受在加深，我的工作能力也在增强。我越来越清楚地看到社区工作的重要性，以及做好社区工作的不容易。在这一年多的时间，我对社区工作有了进一步的认识，学到了不少知识，做到了真正静下心来踏踏实实地扎根于基层为群众服好务。那么在新时期新形式下，我们怎样做好社区工作，怎样才能给居民带来便利，让群众更满意呢？
首先，作为一名大学生社区工作者本身要对党的政策、方针进行理论系统化的学习，并且认真贯彻执行，把党的好政策及时向居民群众传达，积极利用社区宣传栏等宣传阵地，让居民群众随时能了解到党的新政策。
其次，作为一名社区工作者要把自己的位置摆正，我们只是为人民服务的普通一员，对待来办事的居民群众要热情接待，耐心的讲解，要有耐心，把居民的事当做自己的事来办，如果他们对政策不理解，没听明白，我们要耐心仔细的反复为他们讲解，直到居民群众明白为止，满意为止。面对居民群众的问题和困难，要及时解决，提高为民服务的效率，哪怕只是一件小事，也不能怠慢，时刻把居民群众的利益放在心上。
第三，深入群众，经常开展走访入户等活动，关心他们的方方面面，了解社区每一位居民的生活情况，及时为他们排忧解难。要多和居民交流，正确的引导他们的思想，关心他们的点点滴滴。
最后，作为一名社区工作者，我们更要明确一切工作都要以群众利益为根本出发点的工作目标和服务宗旨，从点点滴滴严格要求自己，从小事大事上积极锻炼自己，树立良好的大学生社区工作者形象，加强自身素质，通过不断的学习，正确的贯彻党的政策和方针，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，忠实地做好本职工作，同时虚心向老社区工作者学习，加强团队合作精神，这样才能更加优化社区资源，才能更好的服务于人民。
随着时间的推移，我对社区以及社区工作的认识在改变，感受在加深，工作经验慢慢得到积累，工作能力渐渐增强，我越来越清楚的看到、体会到社区工作的重要性以及社区工作的不容易，通过一年的工作，社区主任和其它工作者都给了我很多帮助和关怀，使我学到了不少知识，并且树立了真正踏实的扎根基层为居民群众服务的工作目标。在以后的工作中，我将通过不懈的努力更加充实自己完善自己，通过不断的学习和积累，提高自己的工作能力。我坚信，在未来的岁月中，我会伴随着社区共同成长。
第三篇：社区工作心得体会(感受)
社区工作心得
近期的工作中，体会最深的就是，社区工作不能只是说、看、听，还要多走动、多思考、多干事，社区工作中任何事，不论大小，都是非常具体的，只是说、看、听工作是干不好的。
社区工作说到底是要发挥好服务辖区居民、建立良好党群关系的功能。因此，辖区内脏乱差的情况也时有发生，要多下社区走走转转，才能在脏乱差形成之前，及时解决、妥善处置，才能更好的服务辖区居民。
社区工作中经常会有大中有小、粗中有细的工作，而且很繁多。因此，如何做到快速、高效、保质、保量的完成工作对每一位社区工作者来说都是一件需要动脑思考的事，社区工作中还常遇到大大小小纠纷，对于如何妥善的处理好这些纠纷就更需要动脑筋、多思考了。我总结了，在社区的日常工作中，要形成遇事思考的习惯，遇到是事情要先在脑海中推演、然后经过推敲，在根据当时的情况，选择最佳的工作方法和处理结局问题的方法。
社区工作是一个很锻炼人的岗位，作为一名入行不久的“实习社区工作者”，虽然多看多学前辈的工作方式和工作方法能有效的提高自己的个人能力，但是我认为，多看只能占三成的权重。要说到迅速提高自己的个人能力，还是要自己去体会、尝试，只有自己亲身体会和尝试了，才有体悟、有收获，在总结过自己的收获和经验后，才能迅速的提升自己个人的综合能力，成功融入社区工作。
第四篇：感受杜郎口中学
感受杜郎口中学
张掖市青西中学 周晓霞
带着这样的“疑问”和“好奇”，我们来到了来到杜郎口中学，想亲临现场求证它成功的原因。刚下车一眼便看到三幢红白墙砖装饰的三层教学楼。楼顶显眼地矗立着“以人为本、关注生命、自主自信、探索创新”十六字，向我们传递着学校的办学追求。
一、与众不同的做法
1、教学楼的走廊内到处悬挂的不是名人名言，而是印有学生头像、标明班级和姓名的普通学生的“名言”，这些“名言”通俗简捷，贴近学生，激发自信，催人奋进，达到了学生自我教育、自我管理目的。
2、教室内，前、后、一侧和外走廊四块大黑板，学生每人分得一小块，或利用课间十分钟展示自己的学习情况，或用于听写练习，或学生的自评及互评。
3、课间操站队不整齐的，喇叭点班点名，被点学生主动站到前面来亮相，自感羞愧，做完操教师、学生轮流点评，具体到班到人，毫不留情，班主任还要对全班上课情况进行反馈，操没做好的最后还要留下重新做。
4、教学楼走道里摆放着全校教师每人一块的教学反思板，反思内容清一色分为收获、不足、改进措施。走道内的黑板上还有学生对某学科某教师教学工作的评价与量化分值，真是一针见血、公正评价、不留情面。
5、全校教师每天上、下午课前，都要集中在教学楼门厅内，围站在一起，由专人、多人进行各方面情况总结、提出要求、布置任务，并由2名教师轮流进行教学反思。
6、教师上课使用的都是经过两轮形成的，用双色笔手写的集体教学案，并有备课组长和教务主任的签名和日期。
7、全校各科上课的课型均分为预习课、展示课、反馈课三种，并在课前写于黑板上，却没有常见的新授课和复习课，每节课教师讲话时间不得超过10分钟。
8、学生各科都有预习本和纠错本，均用双色笔工整书写。
二、教学
桌凳不是传统的一排排，而是被堆成了6个方块，每个方块由7-8名学生面对面而坐。每张桌子中间都摆放着一个或是旧铁皮盒、旧纸盒或破搪瓷缸，里面凌乱地装着各色的粉笔。没有传统课堂中的教师“侃侃而谈”，教师在教学过程中设置很多问题情境，师生之间、生生之间有问有答，或讨论或交流，教师将课堂组织得“热闹非凡”，将学生调动得“兴趣盎然”，这里的课不是表演课，也不是“作秀课”，这样的课上学生是主角，而教师则是配角，有时就是观众。教室的门全都敞开着，学生们或站着、坐着，或趴在桌子上、跪在椅子上，还有的蹲在地上。忽然学生们又呼啦啦地冲到黑板前开始写。待学生们写完，呼啦啦地又
冲回座位，或大声讨论，或相互讲解，或相互提问，或拿笔演算。不一会，学生们又呼啦啦地聚到黑板前，听起各小组代表的“汇报”，不时地发出“抢答声”、“欢呼声”、“欢笑声”。而对于我们这些随意进进出出的听课者，学生们一副旁若无人、见怪不怪的自若神情，该干什么干什么。学生在课堂上表现出来的“我想说、我要说、抢着说”的场面，真正实现了学生的“我要学”、“我想学”、“我乐学”的境界，在一个完全自主、开放的环境中，学生们主动积极，没有任何思想压力，任何一个学生都在抓住点滴机会展示个人的才华。
三、教研
这里的教师听课分成四级：第一级是学校的5人考评组，每天听3位教师的课，要求必须指出一个毛病，还要给出改进建议，不仅如此，还将听课情况进行量化，于第二天公布出来；第二级是年级组听课；第三级是教研组听课；第四级是班主任组织的以班级为单位的听课。并且与考评组听课一样，都要给被听课者打出具体的“分数”并予以公布。同时，学科之间还相互评价，每周要将所有学科排出“名次”来！
杜郎口中学的教师的教研活动归结为四个“每”，每天要写一篇拓展记录，录下课堂教学中的点滴体会；每周要写一篇业务论坛稿，总结一周来的经验教训，每月要写一篇论文，提升自己的反思成果，形成教育智慧。每周六下午组织全体教师参加业务论坛，只要是教育教学范围内的话题都可以自由谈论。通过这一系列的反思，教师们不断发现问题，解决问题，从而促使自己不断进行教育创新。反思板上我见到了这样的小议题“我的课堂程序与学生活动”、“谈预习”、“怎样看待别人提不足”、“我与榜样的差距与对策”、“我的课堂优与缺”、“我对大容量、立体化教学模式的理解与操作”、“我的教改之路”等。
杜郎口中学的教研活动可以从课前和课后两个方面来讲。课前，教师除集体备课、个人二次备课外，其教案还要经组长（学科）审阅签字后才能使用。课后，除个人自评、反思外，教师们还将自己的反思内容用小黑板公示出来，以供大家相互学习和借鉴，达到成果共享，不足共勉的目的。再者，杜郎口中学还坚持每日他评和反馈制度，即每天由组长（学科）对前一天所听的课进行评价与意见反馈。其形式有两种：一是大黑板通告，二是开碰头会。另外，学校还定期举办“教师论坛”等活动。通过这一系列活动，不仅为课堂有良好效益提供有力的技术支持，更为教师的专业成长拓展了空间，增加了机会。
成功的背后是艰辛和努力。在整个过程中，教师把直接讲解的时间减少到了最低限度，尽可能地让学生自学、互学，交流、展示。而卸下了“说”的重负的老师，时刻“穿行在教室里”，眼睛和耳朵随时保持高度的警觉，随时发现并处理课堂上出现的各种问题，为全班学生最终的学习效果承担责任，这足以说明教师的负担没有减轻。不可否认因为“10+35”、分组、自学和展示这四环节的有效才使杜朗口课堂获得成功。我们看到从自学材料的准备，从教案合格验收制度的实施，从必须对教学内容进行预见设计，从接受学校各个层面听课评估，从每周两次的个人教学反思展示，虽然教师课堂讲的不多，但教师围绕这四环节对教学过程的深思熟虑所付出的艰辛和努力是非常大的。
四、管理
杜郎口的教学改革经验，主要有三点：一是学习组织形式变化，即分组学习；二是“10+35”，保证课堂上学生活动的时间；三是抓“预习——展示——反馈”的环节，让学生真正动起来。
经验的理论概括就是“三三六”自主学习模式。即课堂自主学习的三特点（立体式、大容量、快节奏）、自主学习三模块（预习、展示、反馈）、和课堂展示六环节（预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评）。三模块：预习、展示、反馈。预习——明确学习目标，生成本课题的重、难点并初步达成目标；展示——展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升；反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，实行“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”，让全体学生全心全意说、谈、演、写。
在管理上，杜郎口中学一方面采取了四层管理（校委、学科、年级、班级）模式：另一方面，坚持“日清周结”的点评反思——学校领导班子每天要对老师的工作进行反馈。每天上午第一节课前，分别由语文、数学、外语三个学科的代表老师，结合自己的工作做点评；下午第一节课前，由理化生、政史地、音体美三个综合学科的老师，对自己的工作进行解剖、分析。老师要一一登台演讲，结合自己的工作，谈经验、谈教训、谈措施、谈方法，老师既是教育者，也是受教育者。这样的点评反思我们随时都能看到，每间教室外的“小黑板”上有每位教师的反思展示，每个办公室外的“小黑板”上有每个学科组的反思展示。学校从三个方面对教师进行量化考核，突出学生的参与程度，一看课堂气氛，二看课堂形式，三看学生参与活动的人次。一个班五六十名学生，一节课下来有多少人次得到表现机会，也是考核的重要内容，学校规定“学生活动35分钟以上（优），30分钟以上（良），29分钟以下（一般）”。
五、反思
通过观察与学习，加上一个假期的反思，我认为杜郎口中学改革的最大魅力在于：教学上的预习与反馈，态度上的坚持与落实。专门的预习课、展示课和反馈课很值得我们借鉴。这学期如何搞好预习和落实是我们物理老师思考与工作的重点。思路很好，贵在落实。他们的早读分三段或四段，每段都有目标和检查措施。组长将完成每一部分的学生名单及时写在黑板上，完不成的其他时段督促完成（与吕老师的做法相似，所以吕老师的教学成绩比较突
出，与她的落实措施好是分不开的）。“三人行，必有我师”，老师们，走不出地区，可以走出校门，走不出校门，总可以走到对门，向我们的同事学习，取长补短，定有收获。当然，杜郎口的模式是寄生于它特定的土壤的，也有很多缺点与很大的地域局限性，不能生搬硬套。没有一种方法适合于所有的人或适合于所有的学校，我们要取其精华，去其糟粕。一切都是可能的，关键的问题是胆略，是步伐。青西中学是甘州名校，经过十年的积淀形成了我们强大的优势，青西的明天会更好。
第五篇：参观杜郎口感受
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
很惊异于在偏远的乡村里真地有一所在课改以来可以迎接来自国内国外40多万人次参观的农村中学——杜郎口中学。这几天大家也观看了杜郎口中学的教学实录，相信您也和我一样感受颇多，现将自己上周在杜郎口看到的、想到的与大家一起分享：
到杜郎口中学学习的一周，从未见过太阳，整个校园一周都弥漫着大雾，走进其中，真有一种雾里看花之美，第一次走进课堂真地很疑惑，很震撼。杜郎口的课堂全部是开放的课堂，每个教室的前后门永远是敞开的，参观学习的领导、老师永远络绎不绝，相邻的教室间难免会听到彼此的讨论交流之声，学生居然丝毫不受影响，永远沉浸在自已的学习状态中，课堂中学生的参与活而有秩，没有一个学生走神，真不禁令人拍案叫绝！如果不长期置身于某个班级，真的很难分辨学生之间究竟有何差距，怎么感觉人家杜郎口的学生咋都个个是精英呢？个个言辞激荡，掷地有声，由此更想到了周一那天中午，四个初一学生和两个初二学生组成答参观者提问的小团队，面对几百名教育工作者的不可预设的提问呈现的是有条不紊的应变思维，落落大方的举止投足，娓娓道来言辞作答，大家都说这些孩子真有外交部发言人的风范，如果只闻其声，不见其人或许真的猜不出他们不过是些十四五岁的农村孩子！
学生不仅具有超强的言语表达能力，更能书写一手工整美观的粉笔字，教室的三面加走廊都是孩子们的黑板，上课之前，老师将学案分发给几个孩子，（学案是什么？经刘小嫒分析验证就是老师上课的具体过程，都交给孩子，课前孩子写，课上孩子讲，）孩子们只需短短几分钟，黑板就被布置的井井有条，彩色粉笔恰到好处地点缀其中，不同的学习内容还会附有简笔画，都是孩子们的独特创意，咱们经常练习的教师基本功在杜郎口孩子们个个具足。
孩子们的能力强，学习成绩更出色。2005年初三毕业生486人，其中有286人报考一高，录取人数达到285人，仅一人落榜。学生个个充满自信，农村的孩子朴实无华，但是阳光朝气。许多励志标语遍布杜郎口校园的各个角落，教室内更有学生自己创作的标语，诸如“只为成功找方法”，不为失败找借口。”、最令人难忘的是刚进校门就见到矗立着一块大石头，上面赫然醒目一个大字“实”，正是这个“实”字，让杜郎口中学有了今天的成就，细细想来，杜郎口中学是真正的落实的咱们大喊了多年却不见落实的新课改，杜郎口实实在在的在走新课改的路子，所以让国内外教育界刮目相看，真实地把课堂还给学生，发挥学生本来就具有的各种能力，而且杜郎口中学有一件非常重要的武器——评价。他们的学习不是咱们原来认为的小组学习，没有什么小组分工，专人负责汇报之类，他们落实的是自主合作学习模式，更侧重小对子的作用，小对子是根据学生的成绩编排的，有二人结成一个对子的，也有三人结成一个对子的，为了不伤后进生的自尊，忽略说谁帮谁，但是要将二人或三人捆绑在一起，两三人结成共同体，这个共同体的成绩作为评价衡量他们的标准。六到八人一组，组长记录评价小对子，值日班长记录评价小组。周一升旗仪式，各班派发言人评价本班上周各方面情况，哪些同学有进步，哪些同学存在问题，评价不落俗套，很有针对性，直言不讳。充分体现“实”字，成为全班进步的动力。间操时间负责学生立时评价各班情况，而且排出名次。在杜郎口我们白天感觉挺怪的，觉得每个班看不见班主任，都是学生在管理学生，而且似乎不需要管理，都那么自觉，外显现象我感觉无需管理。晚自习都是在老师指导下有目的的预习，每节自习每个班级都有老师跟班，但依
旧偏重学生的自主学习，几乎看不到老师讲话。
国务委员刘延东参观杜郎口中学后，这片教育的热土更加人气倍升，杜郎口的经验飞到了全国各地，甚至国外，今天飞到了咱们十八小学，杜郎口的经验真地可以让咱们的学生终身受益！此时我又想起了杜郎口孩子们自编的励志话语：“在努力中学习，在学习中努力！相信自己一定能行！”、“可以成功，可以失败，但绝不可以放弃！”、“梦在前方，路在脚下！”
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