香港浸会大学工商管理学院专业介绍

第一篇：香港浸会大学工商管理学院专业介绍

环球视野 领袖培育

• 自1956年起，浸会大学商学院一直是本港及亚洲的商学教育先驱，地位不断提升，于2010年4月取得〝国际商管学院促进会〞(AACSB International)的认证，跻身全球前5%顶尖的商管名校行列，并于2012年6月获颁〝工商管理硕士课程协会〞(AMBA)的认证。

• 本院提供香港唯一要求学生提交毕业论文的工管本科专业，并采用较小班教学形式，以促进师生交流。本科专业提供七个主修学科，包括会计学、应用经济学、财务学、国际中国商贸学、人力资源管理学、资讯系统及电子商贸学，以及市场学。学生可以选择额外的毕业选项，包括商管学双主修专业或副修非商业学科等。

• 学院设立〝陈振东博士商管生奖学金〞，以四年合共港币560,000元的奖学金，鼓励及资助一名内地高考状元入读浸大工商管理学士学位课程。学院另设立〝大都会工作体验计划奖学金〞，资助本科生到外地进行工作实习，促进他们的跨文化经验和开拓国际视野。独有的〝年青行政人员培育计划〞为同学度身订造不同的营商技巧工作坊，提升他们的表达、人际沟通及分析与解难技巧等。

• 继夺得〝CFA协会第二届全球投资分析比赛〞的全球总冠军后，本科生亦于〝汇丰/麦肯锡商业案例比赛2010〞及〝香港特许秘书公会企业管治论文比赛2011〞中勇夺冠军，并于〝CFA协会投资分析比赛2012-13〞中夺得香港区亚军。此外，多个商业及专业团体捐款设立各项奖学金及奖项，以奖励学生的优秀学业表现及社区服务，每年获奖的学生人数逾百。

• 毕业生出路非常理想，2011年有逾96%的同学(继续进修者及移民者不计算在内)于毕业后六个月内全职就业，大部分加入工商界发展，受雇于各大跨国企业、银行、专业会计行、证券行等。

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工商管理学士—会计学

Bachelor of Business Administration—Accounting

专业简介

• 会计学主修专业的内容广度与深度并重，旨在培育具有综合分析能力与多方面技能的会计人才。

• 获得香港会计师公会(HKICPA)、英国特许公认会计师公会(ACCA)、国际会计师公会(AIA)、澳洲会计师公会(CPA Australia)、澳洲管理会计师公会(ICMA)和加拿大注册会计师协会(CGA Canada)的专业认可。

• 具有多项奖学金专供修读会计学主修专业的学生申请。

• 提供暑期班特别课程，让学生有机会参加四大会计师行和其它知名会计师事务所作全职春季实习或国际交换学习而毋须延误毕业的时间。

• 学生可以选择额外的毕业选项，包括商管学双主修专业或副修非商业学科等。

毕业出路

毕业生可在政府、专业会计行、工商界及其它行业发展事业。

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工商管理学士

Bachelor of Business Administration

专业简介

工商管理学包含六个主修专业，包括应用经济学、财务学、国际中国商贸学、人力资源管理学、资讯系统及电子商贸学，以及市场学。一年级后二年级前，同学将获安排修读其中一个主修。学院将按同学意愿分派主修，不设限额。同学可从不同的学术领域中选修多个科目，同时也可汲取在商贸科目上的专业知识。学生可以选择额外的毕业选项，包括商管学双主修专业或副修非商业学科等。

应用经济学

• 应用经济学主修专业依循经济学科的基本结构，从原理的核心开始，逐步探讨理论、定量技术以至实证应用。

• 本专业培育学生对香港、中国、国际经济的认识，并涵盖香港重要的经济行业，如金融和贸易。

财务学

• 财务学主修专业为同学提供基础的财务知识，为日后的工作经验奠定根基，以便作出明智的财务决策，为所属机构作出贡献。

• 财务主修科目系统地介绍各个财务的领域，包括投资管理、财务管理、公司财务、期货与期权市场、国际财务、定息债券、银行借贷、个人理财策划及风险管理等。

国际中国商贸学

• 帮助学生对影响国际和中国商业实务的文化、经济、法律和政治环境建立稳固的认知基础。• 教授学生专门知识，让他们从批判角度，评估和有系统地解决在国际市场和中国营商的问题。• 培养学生的国际视野，同时培训学生的各种能力，让他们日后能帮助中国企业拓展海外市场，或协助跨国企业开拓中国市场。

• 提供不可或缺的写作和演示技巧训练，培养学生和商贸伙伴、消费者、客户和雇主沟通能力。• 灌输正确的伦理观念和社会责任，让学生成为别具远见的国际商贸和中国商贸领袖。

人力资源管理学

• 人力资源管理学主修专业向学生教授全面的知识，为他们在人力资源专业发展做好准备，内容包括招聘与选拔、人力资源发展、工作表现评估、奖励管理、劳资关系和劳工法等。

•〝人力资源管理事业指导计划〞让学生能与现职资深人力资源主管的导师互动，取得职场的第一手知识，建立人际网络。

• 人力资源管理学主修专业备有〝商业实习〞的选择性课程环节，让学生有机会把所学的知识和技巧于实际的工作环境实践。课程安排学生以企业实习生身份工作一个学期，同时取得学分。• 毕业生可申请的专业认可资格包括HKIHRM、HKICS及HKITP。

资讯系统及电子商贸学

• 资讯系统及电子商贸学(ISEM)致力为学生提供多元化的电子商贸管理知识，和培养学生在资讯系统审计和商业系统分析与设计的技能。课程是根据国际信息系统审计协会(ISACA®)的审计和

控制课程模式编制，理论与应用并重。学生可依据自己的兴趣，在三个单元中选择相关的课程就读。

1)资讯科技审计单元：课程以配合注册资讯系统审计师(CISA®)考试为主，我们的毕业生可获豁免资讯系统审计师(CISA®)专业资格所要求的三年专业工作经验。

2)电子商贸管理单元：学习如何利用和管理数码化资产来为机构建立竞争优势和创造新的营商机会。

3)商业系统分析与设计单元：介绍商业系统分析和设计的理念及技术。

市场学

• 让学生认识市场学在业务中扮演的角色，建立稳固的认知基础。

• 向学生传授市场管理的特点和基础概念。

• 向学生讲解推行市场策略所需的理论和实务知识。

• 教授一系列有关市场学专业范畴的知识，例如销售管理和服务行销等。

• 培养学生伦理道德和社会责任，让他们日后成为别具远见的市场学领袖。

毕业出路

• 应用经济学的毕业生可从事商业与经济预测，以及就政府政策对不同工业与服务业的影响进行实证研究与分析。

• 财务学的毕业生能担任银行、财务机构、投资公司、政府财务部门的各种职务。

• 国际中国商贸学的毕业生可在与国际商贸和中国商贸有关的管理、市场行销、财经、培训、研究、咨询顾问等领域发展事业。

• 人力资源管理学的毕业生可在人力资源管理或管理的领域发展事业，包括招聘、培训与发展、薪酬与福利、雇佣关系等。

• 资讯系统及电子商贸学的毕业生可担任资讯科技审计师、资讯科技顾问、社交媒体经理、社交媒体专家、网络营销管理人员、项目经理、系统分析员、业务分析员。

• 市场学的毕业生可在产品管理、宣传推广、零售管理、市场研究、销售管理、客户服务等领域发展事业。

主修专业分配

一年级后二年级前，同学将获安排修读其中一个主修。学院将按同学意愿分派主修，不设限额。

第二篇：工商管理学院专业篮球赛

工商管理学院2011专业篮球赛

活动策划方案

一、活动名称

〃工商管理学院篮球专业赛

二、活动目的〃了丰富同学们的课余生活，进一步推动体育活动开展，带动体育活动的风气，增强各专业凝聚力，加强同学之间的交流，也给同学们展示自我的舞台，工商管理学院为此举办了这一专业篮球赛，旨在增强各专业凝聚力，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。

三、活动意义

〃为了丰富大学的校园生活，展现青春活力，给同学们提供了一个互相竞技的舞台——专业篮球赛。本次赛事的举办能够充分地增强同学之间的凝聚力，锻炼他们的团队合作精神，体现当代竞技运动精神。

四、活动时间

〃待定

五、活动场地

河源职业技术学院灯光篮球场

六、主办单位

工商管理学院团总支学生会

七、承办单位

工商管理学院团总支学生会体育部

八、赛事流程

1.下发通知到各专业体委

2.召开体委会议、讨论协商专业组队

3.各专业上报参赛人员（每队最多可报12人，包括领队）

4.召开领队会议，抽签对阵

5.安排赛程

九、赛制

参赛人员：工商管理学院09级、10级全体学生

本次比赛先是分09,10两个年级打比赛。直至在09,10两届打到最后三强，再混合抽签打淘汰赛、半决赛、决赛。

具体专业队分队如下：09旅管3个班分出2个参赛队；09酒管2个班，09旅景1个，09涉外合起来出2个参赛队；09工商企业管理4个班分出2个参赛队；09营销5个班分出2个参赛队；09物流3个

班分出2个参赛队；09物业4个班分成2个参赛队；09会计6个班分出2个参赛队。10酒管2个班，10温泉景区1个班，10旅管1个班，10涉外1个班分出2个参赛队；10营销3个班分出2个班；10工商企业管理4个班分出2个参赛队；10物流3个班分出2个参赛队；10物业2个班分出1个参赛队；10物流3个班分出2个参赛队；10烹饪1班出1个参赛队。

其中男子比赛正规比赛赛制。

女子比赛为半场对抗赛（即三对三篮球对抗赛）。

十、比赛规则

1、如果某队在场上准备比赛的队员不满5(女子3)名，比赛不能开始。

（迟到10分钟视为弃权）

2、如情况需要，主裁判员可以减少在球队席区域内的随队人员数。

3、比赛进行时，每队要有5（女子3）名队员上场，并可按照规则的规

定进行替换。

4、在比赛中，球员必须服从裁判

5、每个队员球服前后的号码须是清晰的、单色的，并与背心的颜色有明

显的区别。

十一、人员配置

1、篮球竞赛组

2、裁判组

3、宣传组

4、记录组

5、后勤保卫组

⊙本次比赛所有人员配置由工商管理学院团总支学生会各部门互相协助

十二、奖励

奖励获得前三名的队伍、进入前六名的优秀奖

十三、经费预算

篮球4个：560元

比赛专用哨子8个：100元

比赛急用药：若干合计300元

工作人员食用水：50箱合计650元

奖励物品：1500元（包括球衣，奖状，若干精美礼品）

宣传横幅、海报：500元

总计：3610元

十四、活动控制

如有时间冲突需要调整比赛时间的情况，由学生会体育部另行通知。本次活动最终解释权归工商管理学院团总支学生会所有。

工商管理学院团总支学生会

二O三月二十四

第三篇：工商企业管理专业介绍

工商企业管理专业是自学考试学科调整后产生的新专业。这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。经过专业学习，成绩合格者应系统地掌握现代管理理论、有广泛的知识。熟悉各类管理的基本技能和科学方法，能够胜任企业管理工作。

一、工商企业管理专业的培养目标

为了满足工商企业管理专业培养目标的要求，选学工商管理专业的自考生应具有爱国主义和集体主义精神，有良好的道德情操，遵守法纪、法规，热爱并乐于从事各类管理工作，具有责任心。

工商管理专业专科层次的学习，以政治理论、经济理论。基础课程和适用广泛的管理专业理论学习为主。专科成绩合格者应能从事具有管理性质的基础工作和一般的经营活动。工商管理专业本科层次的学习，是在专科知识的基础上，进一步扩展管理理论和管理知识的学习，增加中、高层次管理工作必须掌握的技能和方法，提高本科自考生的工作适应性。

二、工商企业管理专业的课程设置

1．课程分类

专科考试课程：

（l）马克思主义理论和品德教育课：“马克思主义哲学原理”、“邓小平理论概论”、“法律基础与思想道德修养”。

（2）应用基础课：“高等数学（－）”、“大学语文（专）”。“英语

（一）”。

（3）学科基础课：“政治经济学（财经类）”、“计算机应用基础”、“基础会计学”、“国民经济统计概论”、“经济法概论（财经类）”、“企业会计学”、“中国税制”。

（4）专业课：“企业管理概论”、“生产与作业管理”、“市场营销学”、“人力资源管理

（一）”、“国际企业管理”。

独立本科段考试课程：

（1）政治理论课：“毛泽东思想概论”。

（2）应用基础课：“英语

（二）”【或“日语

（二）”或“俄语

（二）”】、“概率论与数理统计(经管类)”、“线性代数（经管类）”。

（3）学科基础课：“管理系统中计算机应用”、“管理学原理”、“国际贸易理论与实务”、“金融理论与实务”、“财务管理学”、“组织行为学”。

（4）专业课：“企业经营战略”、“质量管理

（一）”、“企业管理咨询”。

2．学习顺序

在工商企业管理专业的学习和应考过程中，应本着先打基础，然后拓展专业知识宽度的原则安排学习和考试的先后顺序。第一阶段应首先进行政治理论课的学习，包括“马克思主义哲学原理”、“邓小平理论概论”、“法律基础与思想道德修养”、“毛泽东思想概论”。通过学习，掌握方法论，端正政治方向，提高道德修养和法律观念，为专业课学习奠定政治思想基础。然后，可以安排应用基础课的学习。例如外语、“大学语文”和“高等数学”的学习，以培养和提高阅读外文资料的能力，撰写应用文及专业论文的能力、逻辑思维和定量分析的能

力。第二阶段应尽量安排学习和应考学科基础课程，包括“政治经济学（财经类）”、“计算机应用基础”、“基础会计学”。“企业会计学”、“中国税制”等。学科基础课程的理论和知识对其他专业方向课程的学习具有支撑作用。通过学习，培养用经济原则评价经营管理活动和进行决策的思维模式，熟悉计算机应用和财务分析方法，为后继课程的学习创造基础条件。

第三阶段可以安排专业方向课程学习。例如，专科层次的“基础会计学”、“国民经济统计概论”、“经济法概论（财经类）”。“企业管理概论”、“生产与作业管理”、“市场营销学”、“企业会计学”、“中国税制”、“人力资源管理

（一）”、“国际企业管理”；本科层次的“管理学原理”、“国际贸易理论与实务”。“财务管理学”、“金融理论与实务”、“企业经营战略”、“组织行为学”、“质量管理

（一）”、“企业管理咨询”。

三、工商管理专业考试时间

每年的一月、四月、七月、十月。

四、工商管理专业的学习指导

参加工商管理专业的自学考试要处理好提高能力和通过考试的关系，侧重知识拓展和能力提高。自考生应在学习中培养自己分析问题和解决问题的能力，表述观点和与人沟通的能力，判断及把握机会的能力，熟练使用计算机等现代管理工具的能力。

自学是成为工商管理专业人才的有效途径。由于大部分自考生是在工作的同时进行学习的，因此，要善于利用工作条件把学到的理论和知识及时地应用到实践中去。通过与实践的结合，加深对书本知识的理解，提高解决问题的能力。另外，在学习过程中还要参阅一些教科书以外的专业书籍、有关论文和报告，关注工商管理学科的最新理论动态，这样才能补充现有理论知识的不足，把握现代管理新的知识，满足技术进步和市场变化对工商管理专业人才的新的要求。

五、毕业论文的选段与要求

完成本科段的全部课程的考试（含笔试及实践环节考核）后，自考生可以开始撰写毕业论文。撰写毕业论文和答辩是考核自考生专业综合能力的重要一环。

目考生要选定论文的题目。论文题目的要求是：论文的内容符合工商企业管理的范畴；论文选题具有一定的理论意义和实际应用价值。

一般工商企业管理专业的论文可以采取以下三种方式：

一是进行工商企业管理理论方面的探讨和研究，提出有意义的新思路和新观点；二是分析具有普遍意义的管理模式，研究其实施条件、实施方法和相关问题；

三是分析某个或某类企业的实际管理，运用所学理论总结具有推广价值的经验和有借鉴价值的启示。

在进行论文选题时，应注意结合平常的积累和所占有的资料，选择那些已经有一定认识，或能够获得相关资料的问题作为毕业论文的题目。

毕业论文要求作者的治学态度严谨，结构清晰，文字流畅，资料运用合法合理，论证方法正确，内容具有一定的创新性，结论及观点正确。

六、毕业证与学位证

专科毕业合格后将颁发自考毕业证，本科毕业合格后将颁发自学考试本科毕业合格证，并授予管理学学士学位。

第四篇：黑龙江大学经济与工商管理学院人力资源管理专业

黑龙江大学经济与工商管理学院人力资源管理专业

学生择业观调查分析报告

现在大学生就业问题已经成为社会热点问题，大学生就业率下降，就业问题比较突出。作为在校的大学生们，要想成功就业，就必须未雨绸缪，塑造正确的择业观，提早准备，化被动为主动，提高自身素质和能力，以适应未来就业的需要。为了更好地了解大学生的择业观，2005年9月，我对黑龙江大学的在校生进行了问卷调查，共发出问卷500份，收回478份，回收率为95.6%，全部有效。其中2002级185人，占38.7%；2003级 230 人，占48.1%；2004级 52 人，占10.9%；2005级 11 人，占2.3%。大

三、大四学生占调查总数的86.8%，可以说调查问卷中的多数学生对未来择业有了一定认识和思考，具有代表性。本文就调查问卷中存在的问题进行深入分析探讨，帮助大学生塑造正确的择业观，促进就业。

一、大学生择业观的误区

调查问卷中可以看到学生对未来自己的就业前景比较乐观、有信心，也能够充分认识到自身素质是未来就业的关键所在。调查问卷中同样也能清晰地看到学生择业观上存在的问题，具体有以下几个方面。

1、缺乏足够的思想准备

调查问卷中对未来就业有具体的思考和规划的占44.2%，没有的占55.8%，这说明多数大学生还没有做好未来就业的思想准备，而他们当中大多数是即将走出校门进入社会就业大军的学生，没有准备，如何应对严峻的就业形势。

2、期望值要求过高。

调查显示，大多数的学生都存在着明显存在着高于社会现实的期望值，主要体现在工作区域、工作单位、和薪酬等方面：一是在工作区域上，93.6%的学

生要求到东部沿海城市和经济发达地区以及大中城市，表示愿意去西部的仅占

6.4%；二是在选择工作单位上，75.8%要求到“三资企业”、国家机关和事业单位，到民营企业和中小企业不屑一顾，仅占8.9% ；三是在薪酬方面，61%的学生要求高于2000元/月，明显高于用人单位的薪酬定位。期望值过高会使大学生脱离现实。

3、创业观念淡漠。

尽管创业的条件愈来愈好，但是创业仍不是大学生的主流选择。学生还普遍缺乏创业意识，调查中选择自主创业的仅占2.7%，这和发达国家大学生30%以上的自主创业就业观相差很大。大学生缺乏冒险精神，主动创业就业比率低。

二、大学生择业观所反映出的问题

大学生择业观调查中反映出来的问题并不是孤立存在的，具有一定的历史成因，三者之间也存在必然的联系，独立性性差，缺乏自主性，缺乏对社会的了解与认识，仅凭自己的主观想象看待社会，不能主动创业就业，被动的等待他人的安排，因而产生择业观认识上的多种误区。

1、缺乏独立性和自主意识，有较强的依赖心理

部分大学生，虽然接受了几年的正规大学教育，但在很多事情上还缺乏应有的分析和解决问题的决策能力，表现出较强的依赖、不成熟的心理。在此心理支配和家长“望子成龙”思想的影响下，毕业生的择业目标必然会脱离现实。调查结果显示，在你择业时会听取来自哪个方面的意见时，选择父母的比例最高，为27.5%。

2、思想观念跟不上社会的发展要求，好高骛远，脱离实际

我国高等教育已经从精英教育走向大众化、社会化。大学生不再是“天之骄子”，只是社会的普通一员。进入大众化教育时代后，一部分大学毕业生通过

竞争可以进入社会精英岗位，而另一部分大学毕业生将进入与大众化教育相适应的比较低一级的基层岗位工作。这是大众化教育的必然结果，也是社会进步的表现。事实上，在高等教育已经很发达的国家，大学生干得也往往是基层工作。大学生应正确认识社会现实，转变择业观念，降低心理期望值，更加务实，面向基层，把眼光投向一些欠发达地区和中小企业，不奢望“大城市”、“高收入”和“工作环境优越”等硬件条件，会有更大的空间和更大的机遇。

3、缺乏创业素质和精神

创业首先需要有创业精神，勇于创造和创新，过分依赖父母和别人的大学生怎么能具有创业的精神和品格，温室中的弱苗经受不住创业艰难的洗礼；其次创业还需要有创业的素质，除了专业理论知识和实践经验外，还需要有能经受挫折和失败的心理素质，创业的道路决不会一番风顺。对于从小到大一直在父母呵护下成长的大学生如何能适应创业的需要。“艺高人胆大”，没有创业素质和精神，谈何创业。

三、大学生择业观的思考

大学生是国家的宝贵财富，是人力资源的主要来源和组成部分，而人力资源优势是一个国家发展的第一资源，无论是从统计学数字还是从实际情况来看，对正在快速发展着的中国来说，人才不是太多了，而是人才不够用，关键是大学生如何正确定位，如何正确地认识和把握自己，树立正确的择业观。

1、帮助大学生树立人格本位的择业教育观。

大学生正确择业观的确立，应首先从人格本位教育开始，人格本位择业教育观强调的是教学生学会做人，开启学生的精神动力，以思想道德素质的提高，带动其全面发展，实现择业观教育的最终目的。

人格本位作为一种教育理念，实质上是一种追求健全人格的教育。它在教

育过程中强调的是“本位”意识，也就是要把健全的人格作为根本。人格本位说重视发现和开发蕴藏在学生身上的创造性品质和非智力因素，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗精神、团队合作、适应生活的能力。具体来说，人格本位就是要具有健康的体质、正确的自我认识能力、正确自我选择的能力；要勇于面对现实，准确把握时代的脉搏；积极地调整自己、把握自己，先求生存，再求发展；要具有创新的意识、创造的才能，要不满足于现状，要有不断超越自我的信心。

人格本位教育的目的，就是要使大学生正确认识自己、现实社会和未来发展趋势，克服幼稚和天真，保持清醒头脑，审时度势，及时调整心态，转变就业观念，勇于进取，树立正确的择业观。

2、要全面推进大学生创业教育

创业教育是高等教育在知识经济和经济全球化背景下发展的必然趋势，创业教育在强调大学生竞争能力和择业能力培养的基础上，以创新性和创造性为基本内涵，培养学生自觉预测变化、积极应对变化的自主创业的能力和素质。要使高校成为“创业者的熔炉”，培育大学生自主创业观念，走创业就业之路，推动经济增长，带动其他人就业。

大学生创业教育应首先培养学生的创业意识，加强创业理念的宣传。从社会发展的趋势看，随着知识经济社会的到来，越来越需要更多地运作灵活的创新企业和产品，创业对未来劳动力市场的重要性越来越大，培养大学生的创业观念和创业精神，使创业成为大学生实现人生价值的共同追求；其次，全面提高大学生就业创业素质。掌握较高的创业素质是大学生创业就业的关键环节，要把提高大学生创业就业素质作为开展素质训练的重点。按照全员性、全程性的要求，开办面向所有大学生的创业培训。根据大学生择业取向，科学规划、精心设计创业素质训练内容；再次，积极支持大学生创业实践活动。要营造鼓励创业的校园环境，通过活动对大学生进行系统的创业教育、指导和训练，促进大学生创业人才不断涌现。结合实际，广泛吸纳社会资源，制定和完善鼓励大学生创业实践的措施，创造条件，建立“大学生创业园”，完善孵化功能，为大学毕业生创业提供必要的资金、技术和咨询服务。

3、加强对大学生全员、全过程的就业咨询指导

就业咨询指导工作对大学生确立正确的择业观至关重要，应该把大学生就业咨询指导列入高校的教育教学计划之中。大学生们也有这方面的迫切要求，调查显示，71.2%的大学生要求大学全程指导。首先，高校需要成立专门的就业指导机构，建立一支具备较高的业务素质和合理的知识结构的专业的就业咨询指导队伍；其次，就业咨询指导应该贯穿学生在校学习的全过程，面对所有学生，并非只是针对毕业生的。高校可在学生入校之初，在低年级的学生中就开始进行职业意识、职业选择、职业发展教育，为学生进行职业生涯规划，咨询指导贯穿整个大学学习期间，帮助大学生发现和了解自己的特长和兴趣，塑造正确的择业观。

撰稿人：于鑫

指导教师：王明琴

2005年9月20日

参考文献：

衣俊卿：《对高等学校开展创业教育的思考》中国高等教育 2002年 丁立群吴金秋：《创业教育的目标和功能》中国高等教育 2004年 罗小明：《大思想：人格本位》中国社会出版社 2004年版

第五篇：河南大学工商管理学院论文答辩注意事项

工商管理专业参加答辩的同学请注意：

请按要求准备好论文和实习资料, 资料不全者教师也无法向院里提交论文和实习成绩，同学将无法拿到毕业证书，请同学们理解并合作。

具体要求如下:

实习资料共五份：

1、实习鉴定：手写、盖单位公章

2、实习报告：侧重于过程。打印、并交电子稿

3、实习总结：侧重于体会。打印、并交电子稿

4、小组评议：手写

5、实习日记：手写、打印均可。

前四项必须上交，实习日记是在小组评议时使用，不用交给老师。五份资料中的实习单位、实习时间、实习内容及实习单位印章等要相互吻合，并符合院里相关规定。

论文资料共4+3份：

1、开题报告：打印、手写签字

2、任务书：打印、并交电子稿

3、中期检查表：打印、并交电子稿

4、承诺书：手写

5、论文上交共三稿：初稿、中期稿和终稿。三稿的打印和电子稿两种形式都要上交。

*民生学院的前四项都在统一的一个论文资料汇总文件中。一定要上交，答辩记录必须写在你们的相关表格中！