四年级下册音乐试卷(五)

第一篇：四年级下册音乐试卷(五)

2013至2014学年四年级音乐基础知识期末试卷(五)学校:年级：姓名:

一、填空题(每空4分，共20分)

1.人声一般可分为（）（）（）。

2.（）是我国的一种民间歌舞，一般用（）步子表演。

二、选择填空题（10个小题，每个4分，共40分）

1.中国的国剧是哪一种剧种？（）A、黄梅戏B、京剧C、吕剧D、快板

2.《思乡曲》是由()乐器演奏的。

A、钢琴B、二胡C、琵琶D、小提琴

3.歌曲《采菱》是一首具有（）民歌风格的歌曲。

A、江苏B、浙江C、甘肃D、河北

4.《采茶舞曲》是根据浙江地方戏（）创作的歌舞歌曲。A黄梅戏B京剧C越剧D评剧5.《洪湖水浪打浪》是一首女声（）。

A独唱B合唱C重唱D表演唱

6.《嘀哩嘀哩》是由（）乐段构成。

A、二乐段B、三乐段C、一乐段D、多乐段

7.《小机灵的歌》是（）国的动画片。

A、中国B、英国C、日本D、意大利

8.2/4 中的4表示-----()---

A每小节由4拍B以四分音符为一拍C旋律视4小节的9.（）是顿音记号

A、∨B、▼C、＞D、f

10.《中国少年先锋队队歌》是下列哪一部电影的主题曲？（）

A、《闪闪的红星》B、《小兵张嘎》C《红孩子》D、《英雄小八路》

三、判断题（10个小题，每个小题4分，共40分）

1.歌曲 《听妈妈讲那过去的事情》是一首叙事歌曲。（）

2.歌曲《向前冲》里面的敌人指的是国民党。（）

3.歌曲《卖报歌》曲作者是聂耳。（）

4.《白毛女》序曲素材取决于歌曲《北风吹》。（）

5.《友谊的回声》是一首关于友谊的歌曲。（）

6.谱号有两种。（）

7.《牧童短笛》是用笛子演奏的。（）

8.器乐曲《牧羊姑娘》的情绪是雄壮的。（）

9.《红蜻蜓》是一首日本儿童歌。()

10.《歌唱祖国》是一首合唱歌曲。（）

第二篇：四年级音乐下册第一课《手挽手》(五课时)

第一课 手挽手

教学目标

1、通过对《拍手拍手》的学习，能够用欢快热情的情绪演唱歌曲，使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊并发扬文明新风。

2、通过对乐曲《祝你快乐》以及《彩桥架到台湾岛》的聆听，受歌曲活泼、轻快的情绪，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。

3、通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》理解歌词的精炼，含意的深刻，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。教学重难点

1、认识重音记号并能在歌曲中应用。

2、能够用较和谐、准确的声音演唱歌曲的合唱部分。

3、能够唱好前八拍休止符的唱法。教学准备

多媒体、钢琴、录音机、磁带。

教学过程：（5）课时 设计意图（生成设计）

第一课时

教学内容：表演《手挽手》

教学目标：

1.通过对《拍手拍手》的学习，能够用欢快热情的情绪演唱歌曲的第一部分 2.在学唱的过程中，认识重音记号并能在歌曲中应用； 3.使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊并发扬文明新风。教学重点：《拍手拍手》主歌部分的学习，熟悉副歌的两个声部旋律 教学难点：在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风 教学方法：综合法、欣赏法、律动法 教学用具：电子琴、多媒体 教学过程：

一、组织教学、师生问好

二、音阶练习

三、新课教学

1.导入：拍手是一件非常普通的事情，相信同学们都会拍手。那谁愿意来说说，在哪些场合下会出现掌声它能表达怎样的情感？ 2.初听歌曲

1）教师活动：同学们说得真好！那请你们来听听歌曲《拍手拍手》，谁能说说它表达了怎样的感情？（播放歌曲）学生活动：（仔细聆听）2）教师指名个别学生回答

3）教师小结：热情欢快的歌曲表达了同学们之间要互相团结、友爱的感情。那这首歌曲中掌声出现在哪些地方？让我们边听音乐边拍一拍。比比哪组拍得最好？

3.复听歌曲 1）教师活动：（播放歌曲）学生活动：（跟着音乐拍手）

2）教师活动：歌曲可以分为两个部分：主歌、副歌。听了几次歌曲后，谁来说说这两部分分别是哪种演唱形式？（依据学生情况可再次聆听后回答）

学生活动：（仔细聆听并回答——齐唱、合唱）4.学习主歌部分

1）师范唱，生轻声哼唱 2）生演唱，师指导 3）加上拍手进行演唱 5.学习副歌部分 1）认识重音记号

A 师：音乐里的记号可真不少！让我们一起来认识一下出现在副歌里的音乐记号。（黑板：重音记号）请你来听听有了它，演唱起来会有怎样的不同？ B 师范唱，生聆听对比

C 师：让我们一起在演唱中好好学习它！2）齐学低声部旋律 3）齐学高声部旋律

4）分声部演唱歌曲，师弹二声部，低声部跟琴唱 5）师弹一声部，高声部跟琴唱 6）二声部初合

四、下课小结

1.师：同学们第一次合，就已经不错，相信通过下节课的练习与磨合，歌声肯定会更加的美妙！2.下课

第二课时

教学内容：继续学习歌曲《拍手拍手》 教学目标：

1、通过对《拍手拍手》副歌的学习，能够用较和谐的声音完整演唱歌曲 使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊并发扬文明新风。教学重点：《拍手拍手》副歌两声部的和谐、准确

教学难点：能够用较和谐、准确的声音演唱歌曲的合唱部分 教学用具：电子琴、多媒体课件 教学过程： 课前训练 新课教学 1.复习歌曲

1）复习主歌

2）复习副歌旋律

师：上节课我们学习了歌曲《拍手拍手》的主歌以及副歌的旋律，先让老师听听同学们是否还记得怎么唱？ 生：（回顾已学的内容）2.合旋律

A 师生合B 生生合（要求：放慢速度，当音准、节奏有把握时恢复原速；有困难时将第二声部改为：02 23 2 2）3.加词合唱

4.加入拍手，演唱第二部分歌曲 5.有感情地完整演唱歌曲 6.加入打击乐器伴奏表演歌曲

师：让我们使歌曲变得更加热烈吧！下课小结 师：普普通通的拍手寄托着不普通的情感，每个人都愿意用拍手来表达自己心里特殊的感情。但愿我们的友谊就像这双手，能拍出团结、友爱的声音。

第三课时

教学内容：

1.复习歌曲《拍手拍手》 2.聆听《祝你快乐》《彩桥架到台湾岛》 3.学唱《彩桥架到台湾岛》的最后一句 教学目标：

1.通过对乐曲《祝你快乐》以及《彩桥架到台湾岛》的聆听，感受歌曲所带来的欢快与热情。

2.通过对《彩桥驾到台湾岛》的反复聆听，学唱最后一句歌词

3.通过对乐曲的欣赏，能够使学生体验到“团结、友谊、发扬文明新风”的思想

4.聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》音调，感受歌曲活泼、轻快的情绪，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。

教学重点：感受歌曲所带来的热情欢快的情绪

教学难点：通过对乐曲的欣赏，体验“团结、友谊、发扬文明新风”的思想 教学准备：多媒体软件、电子琴 教学过程：

组织教学

师生问好 复习歌曲《拍手拍手》 新课教学

欣赏《祝你快乐》

1.导入：同学之间快乐的事情很多，友谊会让我们感到快乐，团结也会让我们感到快乐。

2.聆听第一乐段

Ａ 初听，师：请同学们来听听这段音乐，它给你什么感受？（指名回答）

Ｂ 复听，师：如果请你给这段音乐加上动作，你会选择什么动作？让我们跟着音乐来表演。

生：（自由随音乐表演）3.聆听第二乐段

师：在前一段音乐中我们感受到了快乐，请大家再来听听这段音乐，它又有了什么样的变化呢？

生：第一段热情欢快，这段音乐变得舒展，富有歌唱性„„

4.聆听第三乐段

A 师：同学们的耳朵真是敏锐呀，那么老师再来考考你们：接下来的这段音乐又有什么特点呢？

生：（聆听后回答）与第一段音乐相同„„

B 出示乐曲结构板书：A B A

5.完整聆听全曲

师：你觉得给这段音乐起什么名字好呢？让我们完整地来听一次，然后给它取取名字，看谁的名字最符合音乐情绪。

A 聆听，要求：合着乐曲轻轻拍手，当听到音乐变化时就变换另一形式或停止拍击，在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击

B 取名

6.简介乐曲

A 这是一首铜管合奏曲《祝你快乐》，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

B 简介铜管乐

7.聆听歌曲《祝你快乐》

师：此曲又由作家晓光填词改改编成歌曲，让我们来听听，作曲家是如何加词的？

（二）欣赏歌曲《彩桥架到台湾岛》

1.出示挂图

师：同学们，图上画了什么?（彩虹）

师导入：“对，这是一座彩虹架起来的彩桥，彩桥的一头是大陆，另一头是台湾。今天就让我们来欣赏这首《彩桥架到台湾岛》。2.初听歌曲，要求：歌曲所要表达什么内容？ 3.提问：“彩桥”是什么桥，是不是真的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？ 4.复听歌曲

（1）生跟着录音轻唱

（2）师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？

（自古以来台湾就是中国的领土，台湾是祖国不可分割的一个部分。海峡两岸小朋友盼祖国统一，期盼着台湾能早日回归，祖国能早日团圆。）5.音乐表演

中间两组同学搭起小桥，旁边两组同学当两岸的小朋友，共同表演歌曲，把热烈的气氛推向高潮。

6.小结：（指地图）这是我们国家的地域，这是台湾!台湾与大陆隔着茫茫大海，两岸的亲人只能隔海相望，相互惦记。海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。

四、下课

师生齐唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。

第四课时

教学内容：《阳光牵着我的手》单声部的学习教学目标：

1.通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》理解歌词的精炼，含意的深刻，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。

2.能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。

3.通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。教学重点：以饱满的情绪演唱歌曲第一部分

教学难点：附点四分音符和空拍的唱法；掌握呼吸记号，和“f”的意思，使其在音乐表现中强化感染力

教学准备：多媒体软件、电子琴 教学过程：

一、谈话导入

同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）请同学们先来听这首歌。

二、学习新歌单声部

1.初听歌曲，提问：听完这首曲子，你想到了什么？ 2.复听，感受歌曲的情绪及演唱速度

A 提问：这首歌是用什么样的情绪演唱的？

B 想一想：歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？ 3.师范唱，学生跟着老师对口型默唱或轻唱 4.学生跟着琴轻唱，找出难点并解决

A 一字多音

B 休止符

C 附点四分音符及附点八分音符的唱法 5.完整地演唱 A 师提出“mf”、“f”“ˇ”的意义

B 生练习

C 完整连贯演唱 6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。

三、表演歌曲

1.师：歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲）

2.男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。

四、小结下课

同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你度过每一天。

第五课时

教学内容：《阳光牵着我的手》二声部合唱 教学目标：

1.通过学习，能够用较和谐、较准确的音准演唱歌曲《阳光牵着我的手》的二声部合唱

2.能用饱满的情绪演完整演唱歌曲 教学重点：歌曲二声部合唱 教学难点：歌曲二声部合唱 教学准备：多媒体软件、电子琴 教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、歌唱准备训练

1.游戏引入，歌唱准备：

1）歌唱器官的放松训练：打嘟噜。

师：咱们一起来玩开摩托车的游戏，老师示范打嘟噜。

身型姿势成骑摩托车状，双手握把，放松嘴唇打嘟噜，有效放松发声器官。2）唱大调音阶 2.发声训练：

1）用“U”轻声哼唱《阳光牵着我的手》前半部分。

老师要求：口型正确，轻声发音并注意声音位置要高.2）两个声部的听唱训练：

① 模唱双音：老师弹奏两个音，学生用“la”来模唱。分旋律和和声模唱。

旋律：1 3； 2 4； 5 7； 1 和声：

② 唱平行三度的二声部音列：（PPT展示视谱进行）

师：我们分工合作，1、2、3组唱高声部，4、5、6组唱低声部。先低声部唱，再高声部来唱。最后两个声部和。

3)重点练习两个乐句：用“u”来练习两个声部的训练。

三、歌曲二声部学习

1.上节课，我们学习了歌曲《阳光牵着我的手》，这节课我们继续来学习它。首先请同学们再来聆听一次歌曲。

2.聆听歌曲，提问：歌曲分别用了什么演唱形式？（齐唱、合唱）

3.反复聆听歌曲的合唱部分，找到哪里出现了二声部的合唱？

4.全班学唱第二声部

5.二声部合作：A 师生合作：师唱高声部，生唱低声部；B 生生合作

6.完整演唱歌曲

四、拓展延伸

1.提问：歌曲中的阳光的含义是什么？党的温暖、妈妈的爱„„（引导学生怀着感恩的心面对一切）

2.设问：我们该如何理解阳光牵着我的手？生讨论。

五、小结下课

师总结：让我们心存感恩，你就会看到，在我们周围，有许多好心人，互帮互助，互相关爱，也会看到眼前宽阔的大道，看到生命的果实，让我们心中永驻阳光，永远不会感到黑暗！迎接你的将是灿烂的明天！

板书设计 主歌、副歌

演唱形式：齐唱、合唱 乐曲结构：A B A 作业设计

1、背唱歌曲 《拍手拍手》

2、有感情演唱《阳光牵着我的手》

第三篇：小学四年级下册音乐教学质量检测试卷

小学四年级下册音乐教学质量检测试卷 班 级 姓名

一、听辨音的高低

（1）现在听到的音哪个最高？（）【3 7 6】 A、第一个 B、第二个 C、第三个（2）现在听到的音哪个最低？（）【6 3 2】 A、第一个 B、第二个 C、第三个

二、听辨情绪

（1）现在听到的音乐情绪有什么特点？()【《船歌》】 A、轻柔慢速 B、宽广抒情 C、雄壮有力

（2）现在听到的音乐情绪有什么特点？()【《祝你快乐》】 A、悲哀 B、欢快 C、雄壮

三、听辨歌曲

（1）现在听到的旋律选自哪首歌曲？（）【《小螺号》】 A、《拍手拍手》 B、《小螺号》 C、《冬夜静悄悄》（2）现在听到的旋律选自哪首歌曲？（）【《小步舞曲》】 A、《运动员进行曲》 B、《祝你快乐》 C、《小步舞曲》

四、听辨力度

（1）现在听到的旋律哪条最强？（）【1.《马刀舞》片段2.《森林的歌声》3.上音乐》】

A、第一条 B、第二条 C、第三条

《水

（2）现在听到的旋律哪条是快速的？（）【1.《校园多美好》2.《跳吧跳吧3.《大雁湖》】

A、第一条 B、第二条 C、第三条

五、听辨乐器

（1）现在听到的音乐是什么乐器演奏的？（）【《彼得与狼》彼得的主旋律】 A、弦乐 B、木管 C、铜管

（2）现在听到的音乐是什么乐器演奏的？（）【《荫中鸟》】 A、笛子 B、小提琴 C、唢呐

六、听辨节奏

听听老师拍的是以下哪一条节奏（）

A、2/4 x x | x·x | x x x | x || B、2/4 x xx| x xx | xx x x | x-||

七、音乐知识

1、《彼得与狼》是哪位苏联作曲家所写的一首什么形式的乐曲？()A、安德森 管弦乐 B、普罗科菲耶夫 交响童话 C2、下列音乐记号哪个是波音记号？（）A、↗ B、▼ C、3、下列哪个是 2/4 拍子的强弱规律？（）A、强弱 B、强弱弱 C、弱弱强

4、下列哪个是 3/4 拍子的强弱规律？（）A、强弱 B、强弱弱 C、弱弱强、巴赫 弦乐曲

5、下列音乐记号中哪个是降记号？（）A、# B、b C、*

6、下面哪首曲子是加拿大民歌？（）

A、《红蜻蜓》 B、白桦林好地方》 C、《跳吧跳吧》

7、“>”是什么音乐记号？（）

A、顿音记号 B、重音记号 C、波音记号

八、请把曲名和演奏（唱）形式用线连起来

《新疆舞曲》（第二号）笛子独奏

《荫中鸟》 童声独唱

《故乡是北京》 钢琴独奏

《彩虹架到台湾岛》 女声独唱

《运动员进行曲》 器乐合奏

《森林的歌声》 无伴奏合唱

九、曲调接龙（用“1 2 3 5 6 ” 五个音，以1音结束。）

2/4 ［ 1 2 3 ］＞［ 3 5 ］＞［ ］＞［ ］＞［ ］＞［

］

第四篇：音乐四年级下册教学计划

音乐四年级下册教学计划 新华小学 任素萍

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务：

1、学会课本上的八首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、学情分析：

1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，八册出现了三首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。

2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。

四、工作措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。教学进度表 周 次 单 元 时 间

教 学 内 容 课时 安排 备注 第一周

第一课 学唱《拍手拍手》； 聆听《祝你快乐》 2 第二周 聆听《彩桥架到台湾岛》； 学唱《阳光牵着我的手》 2 第三周

第二课 聆听《马刀舞》、《小步舞曲》；学唱《我和提琴》

（一）2 第四周 学唱《我和提琴》

（二）；竖笛吹奏练习。2 第五周

聆听《新疆舞曲》（第二号）；学唱《跳吧，跳吧》 2 第六周

第三课 学唱《杨柳青》；聆听《故乡是北京》、《东方明珠》 2 第七周

聆听《我爱五指山，我爱万泉河》；学唱《大雁湖》 2 第八周

第四课 学唱《小螺号》； 聆听《划龙船》 2 第九周 聆听《水上音乐》； 竖笛吹奏练习2 第十周 聆听《船歌》；

学唱《让我们荡起双桨》 2 第十一周

第五课 学唱《白桦林好地方》、《红蜻蜓》 2 第十二周 聆听《彼得与狼》 五一放 假 第十三周

第六课 学唱《小溪流水响叮咚》；聆听《森林的歌声》 1 五一放 假 第十四周 聆听《荫中鸟》； 竖笛吹奏练习2 第十五周 学唱《茨藜花》； 命题创作活动 2 第十六周

第七课 聆听《运动员进行曲》； 学唱《校园多美好》 2 第十七周 聆听《打字机》； 学唱《冬夜静悄悄》；练习2 六一 儿童节 第十八周

第八课 学唱《种太阳》； 聆听《长大后我就成了你》 2 第十九周 学唱《小纸船的梦》； 聆听《年轻的朋友来相会》 2 第二十周 复习； 检测

第五篇：四年级下册音乐教学计划

小学四年级音乐下册教学计划

一、教材分析：

本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。

通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。

四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/

8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

二、学生分析：

四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。

2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。

3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。

4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。

5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。

6、存在问题：

（1）音准不够正确。（2）视唱能力有待加强。

三、教学目标：

（一）、知识与技能：

1、音乐基础知识：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。

（3）、理解3/

8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

2、音乐基本技能：（1）、在气息的控制下，逐步扩展高音。（2）、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）、唱保持音时，声音要饱满。（4）、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

（二）、情感态度与价值观：

1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

（三）、过程与方法：

1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。

2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。

4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。学生情况分析：

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，多给学生自我表现的机会，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

5、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

6、在课堂上采取学生喜欢的形式，让学生在乐中学、学中用，培养学生的团结协作能力及创新能力，保证学生音乐学习的可持续性发展。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管乐队进行活动。

8、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

9、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。