读《小学生之友》偶感

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第一篇:读《小学生之友》偶感

读《小学生之友》偶感

萍乡市湘东区下埠中心小学

五年级:欧阳桦指导教师:段玉

几年来,对于《小学生之友》这本书,我情有独钟,孜孜不倦。每次发下《小学生之友》,我都会迫不及待地翻开,快速汲取里面丰富的养分,来充实自己,完善自己。

犹记得第一次见到它,我就被它丰富多彩的内容深深地吸引住了。它有如一个万花筒,囊括四海、包容宇宙,呈现出一个五彩缤纷的世界。在这个绚烂的万花筒中,有崇山峻岭、逶迤细浪,神秘星球、浩瀚太空,任你插上想象的翅膀尽情翱翔;还有真诚质朴的友情、感人至深的亲情、纯真无邪的同学情,任你采撷尽享酸甜苦辣。

“小记者加油站”——跌宕起伏,曲折动人的故事情节总能触摸我内心深处那颗柔软的心;“魔法校园”——幽默诙谐的话语,生动搞笑的画面,在不经意之间,就能让你的心情好上一整天,“科幻营地”——让你披上先进的武装,跨越时空隧道与未来对话。

《小学生之友》不仅给我们打开了瞭望世界的窗口,还给我们提供了相互交流的平台;在《小学生之友》上,我们可以欣赏到许多同龄人的佳作,获取他们在学习中的有效方法和宝贵心得,同时还可以自己一展挥毫,书写童年的缤纷色彩。

有了《小学生之友》,我们的学习不再无趣,有了《小学生之友》,我们的思想不再苍白。我偶得一首小诗,想谨以此献给《小学生之友》,祝它越办越好,越走越远,给我们带来更多精彩:

观书偶感

小小年纪才八斗,年年班里登魁首,若问才情何处有?

全赖《小学生之友》。

第二篇:读《小学生之友》

读《小学生之友》有感

《小学生之友》是一本适合小学生看的学生杂志。

《小学生之友》向我推荐了许多好看、经典的书籍,还让我懂得了许多道理。如:《哈利〃波特》让我懂得了坚持不懈,有正义感是一定能战胜黑暗的;《猫武士》使我懂得要忠诚、正直,要保护好与朋友的友谊;《海蒂的天空》让我知道了,好生活是靠自己创造的,不能不劳而获。

《小学生之友》还能教会我们许多家庭小知识:洗澡时拖把不能放在卫生间,否则会感染病菌;剥虾壳先将头摘掉,再用手将是尾拉一下,是壳就会很容易脱落;还有,蕾丝的衣服要用手洗才不会洗坏等等。

《小学生之友》还让我懂得了许多做人的道理:①要学会关心别人,学会乐于助人,这样才会有更多的好朋友。②要学会感恩,要感恩亲人,感谢他们把你抚养长大。感恩朋友,感谢他们给予佻的快乐、幸福。还要感恩老师,感谢他们传授于我们知识。更要感恩帮助过你的人,他们帮助了你,你也要学会报答。

《小学生之友》教会了我许多东西。我爱你!《小学生之友》!

第三篇:读《小学生之友

读《小学生之友——花儿的吻》有感

我爱看书,我爱吸取书的知识,我爱探求书的疑问;书时时刻刻教育着我,默默地奉献着,我快乐地吸取着。作为一名小学生,我尤其爱看《小学生之友》,因为它那生动有趣的故事,让我回味无穷;它那智力题目,让我开发大脑;它那风趣的笑话,让我开怀大笑。

窗外的雨淅淅沥沥的下着,我的心情就像这天气一样糟糕。忽然我想起了我挚爱的朋友-----《小学生之友》。我便随手拿起了它在昏暗的灯光下,认真地读着其中《花儿的吻》这篇文章。

《花儿的吻》是一篇凄婉的童话故事。主要写了男孩在垃圾堆里捡到一棵被人抛弃的山茶花树舍不得丢下,便把它种在一个大花盆里,每天给花儿浇水给它一个吻。由于男孩的细心栽培,山茶花树上长满了艳丽的花苞,可是男孩却得了重病,然而花儿为了报答男孩也每天给男孩一个吻,使得男孩的生命延续了一年。

说到这里,我心情格外沉重,心里又有许多疑问——连医生都说活不到夏天,男孩为什么又能活到第二年的春天?为什么山花吻了男孩却不能再回到树上……这一连串的问题在的脑海中飞转着。想着、想着,瞬间,我的大脑有了答案。这不就是爱吗?

有了男孩对花儿的爱,花树才开出了艳丽的花儿,有了花儿对男孩的爱,男孩才活到了第二年的春天。

读完这篇文章,我的心情起伏不定。它让我懂得了什么是爱。让我明白了有了爱,死神也望而却步;有了爱,我们的生活将更加美丽;有了爱,我们的生命将更加精彩。让我们携起手来,人人献出一点爱,将世界变成美好的人间。

第四篇:读小学生之友有感

《小学生之友》读后感

由于老师和同学们的信任,我幸运地当上了我们班的班长。为了有所成就,为了不辜负老师和同学们的期望,我在学习上一直对自己要求很高,力争名列前茅。所以,我经常利用课外时间读一些课外书籍,为自己补充各个方面的知识。《小学生之友》就是其中我最爱的,也是对我帮助最大的一本。

我接触《小学生之友》只有短短的几个月,虽然时间不长,但是它里面丰富的作文知识却深深地吸引了我。还有具有挑战性的《请你登擂台》栏目也是我热衷的。每次读到栏目里各地同学的作文,我总会投以羡慕的眼光,也会虚心地学习他们优秀的写作技巧,毕竟,懂得取长补短和学以致用,才能真正使自己的作文水平有所提高。同时,我也渴望着有朝一日自己的作文也出现在《请你登擂台》上面,那将是一件多么令人开心的事啊!

另外,《小学生之友》最后的栏目——《燕子信箱》非常地善解人意。《燕子信箱》栏目总会刊登许多各地同学的来信,仔细地解答同学们生活中和学习中遇到的各种疑难问题。我看到其中一个个各地同学的提问,燕子姐姐都一一详细解答了,感觉对自己很有参考价值,这也许是同龄学生遇到的成长问题也很类似吧!但我也更愿意把燕子姐姐比作一名心理医生,因为燕子姐姐的解答,仿佛像一名医生认真地诊断着我们的身心是否健康,无私地伴随着我们快乐健康地成长。

我眼中的《小学生之友》其实还有许多令人称道的地方,在这么小的篇幅里面我难以列举出来,感兴趣的同学可以订阅一期,慢慢地细细品读。因为,仁者见仁,智者见智,每个人对事物的看法都有所不同,只有读过之后,才能深有体会。好的学习成绩总是来源于好的学习方法,好的学习方法也总是离不开好的学习资料。所以,我总是认真把握每一次的学习机会不容错过。

除了要感谢《小学生之友》,我还要感谢老师,因为这本书是老师特地推荐给我的。所谓“良师益友”,从认识《小学生之友》这本书开始,不仅使我看到了老师伟大光辉的一面,也更加使我意识到老师在教书育人中所起的巨大作用。

太多太多华丽的语句也无法形容《小学生之友》对我学习和生活的帮助。什么都可以改变,唯有《小学生之友》与我的感情无法被改变。往后,我将用我优异的学习成绩去证明这一点

万安县夏造镇柏岩小学

付冰

读了《小学生之友》有感_

有一本书,它是一盏灯,在我茫然的时候照亮我的人生大路;有一本书,他是一位良师,教会我人生的知识;有一本书,它是一位益友,在我不知所措时,为我指点迷津;在我偷懒时,提醒我要勤奋刻苦;在我骄傲自满时,让我懂得“强中自有强中手,楼外自有楼外楼”,提醒我戒骄戒躁……它就是我人生的指航标——《小学生之友》。

翻开这本书,一个个引人入胜的精彩故事令人无法自拔,一篇篇文采飞扬的作品,使人领悟到文学的经典。第一个栏目“太阳雨”,一篇篇优美的诗歌,令人不知不觉地饮醇自醉。句与句之间让人感到大自然之美:树的叶儿绿了,草儿冒出了嫩芽,鸟儿在树枝上婉转的歌唱……我们好像也和作者一起去欣赏大自然!在“美文七彩虹”中我懂得了母爱的伟大,有钱出了我对母亲的深深内疚,激起我报答母亲的意念……在“小记者大擂台”中,我可以与小作者们交流,他们笔下的人和事跃然纸上。在上面小作者们畅所欲言,放飞自己的心声,打开自己的心扉,把自己的心里话都表达了出来……在清风拂面的早晨,在炊烟四起的傍晚,没有父母的约束,伴随着小鸟的歌声,翻开“友迷故事会”,不禁感慨万千;一个个故事让我们仿佛身临其境,让我们与诸葛追云等人开始惊险的《青铜沙漏历险记》,与魔龙开始惊心动魄的斗争,拯救人类……在阳光下,我翻看这一篇篇作文点评,仿

佛在和牧斯大人平起平坐,共同欣赏、品味这一篇篇行云流水的优秀作文……翻开“心灵万花筒”,我体会到了我们小学生共同的心声,了解了我们小学生各种各样的烦恼与苦衷!在生活上,《小学生之友》不仅是我的良师益友,更是一座巨大无比的知识宝库。在里面,我懂得了许多,再也不是那无知的小孩,我仿佛在经过《小学生之友》的洗刷后,变得更加成熟,知识更加广泛!我常常抱怨与《小学生之友》相见恨晚。啊!《小学生之友》真是我生活中不可缺少的一部分,陪伴着我的成长,照亮我成长的黑暗之路,让我的生活更加多姿多彩!

万安县夏造镇柏岩小学

许珊珊

第五篇:读《小学生之友》有感

读《小学生之友》有感

锦江中心小学

六(1)班

桂佳金

指导老师:祝

有句名言“开卷有益”,是的,书是解惑的法宝,书是医愚的良药,在这浩如烟海的书籍中,我最离不开的就数《小学生之友》了,它伴随着我六年的小学生涯,是我的良师益友,它既帮助我释疑解惑,又让我享受学习中的快乐。

每当我手捧《小学生之友》时,都会爱不释手,如饥似渴地读,一字不漏地看。《小学生之友》就像金秋的果园硕果累累,我在这金秋的果园里,在这累累的果树下,探索着太空无穷的奥妙,欣赏着名家大师的名著名篇,享乐故事的幽默风趣,吸取着名家、新秀的写作经验„„真让我受益匪浅。

趣味语数园,你像一把钥匙开启了我的智慧大门,让我畅游了书中的浩瀚天地,也携我走过了书中的静谧小道。你使我懂得了愚钝并不可怕,懒惰仍是天敌;也使我学会了不怕困难,知难而进。“学如逆水行舟,不进则退”。我们只有不断挑战,充分发挥自己的聪明才智,才能走出那“山重水复疑无路”的迷宫,到达那“柳暗花明又一村”的七彩世界。

最让我感兴趣的是百花齐放的故事百花园。这里有古今中外众多作家提供的精彩故事;在“作文大擂台”中,追随着名家的足迹,品尝到了写作的酸甜苦辣,还能看到伙伴们的习作时怎样被名家“点石成金”。

《小学生之友》,感谢您,感谢您这么多年来对我的帮助,更感谢老师推荐这本书给我;它不仅让我看到了老师光辉伟大的一面,也更加使我意识到老师在教书育人中所起的作用。

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