校企产学研合作协议模版★

第一篇：校企产学研合作协议模版

产学研合作协议书

甲方： ***有限公司

乙方：**大学

为更好地使学校专业教学与生产实际相结合，促进高等教育人才培养目标的实现和企业生产技术进步，更好地利用高等学校和企业在人才资源、科学研究和生产实践的优势，进一步提升学校的教学科研水平和企业的核心竞争力，***有限公司（以下简称甲方）与**大学（以下简称乙方）本着“真诚合作，讲究实效，互惠互利，共同发展”的原则，经过双方友好协商，决定在科学研究、教育教学、人员培训等校企产学研方面开展全面合作，达成如下协议：

一、校企合作，联合攻关

1、乙方针对甲方在工业生产、技术改造、技术引进中急需解决的技术难题和攻关项目，积极向甲方推荐合适的新技术、新工艺、新产品等科技成果（可优惠转让或联合开发）；甲方积极组织、努力推广乙方的技术成果，使其成为乙方的中试基地之一。

2、根据甲方所提出的需乙方参与合作研究的科研课题，经双方协商，可成立甲、乙双方联合攻关小组或由乙方单独成立课题小组。

3、甲方负责提供科研经费，课题组在经费支出方面应有明细表，甲方有权随时了解项目进展情况及经费使用情况。

4、由双方共同合作研发的科研成果、工艺及产品等皆为双方营业机密所保护，不得泄漏，不得转让第三方。

5、为发挥双方在生产和科研中的联合科技优势，双方应积极组织、协调双方力量组成科研生产联合体，对国家和地方重点工程项目、重大科技项目和高技术产品进行联合投标、联合申报、联合攻关与联合开发。

6、双方应加强相互的信息沟通和有效合作，甲方在制定中长期科技、产业发展规划时，根据需要优先邀请乙方有关专家参加，并向乙方通报企业生产中的有关信息和存在问题（需要保密的除外）；乙方尽可能及时向甲方传递有关部门最新信息和参加国内外重大科技交流和学术活动的有关信息。甲、乙方定期开展技术交流，不断提高并改进研究水平，并努力解决生产中的实际问题。

二、科研成果、加速转化

1、乙方自行开发的科技成果，在同等条件下优先转让给甲方。

2、甲、乙双方应根据国家相关知识产权转让的法规、政策办理有关转让手续。

3、甲方在实施转让产品、技术过程中，乙方有义务派专业人员到现场解决技术难题。

三、共同组建人才培训基地

1、甲方同意成为乙方的产学研合作基地，并进行正式授牌，甲方在生产许可的情况下，应承担乙方师生的实习（实训）任务，并选派有一定实践经验和理论水平、责任心强的人员负责实习（实训）期间的指导与管理工作。12、甲方根据乙方的要求，派遣管理人员、技术人员参与学校的教学活动，如举行学术讲座，指导毕业设计等。

3、双方经常开展人才、智力交流。乙方根据甲方的要求，努力为甲方进行科技和管理人才的培训。

4、甲方积极参与乙方举办的毕业生招聘会，乙方向甲方优先推荐本校的优秀毕业生。

四、资源共享，全面合作

1、双方本着互惠原则，共同开放有关实验室、研究室（所）与技术中心，共享科研仪器设备和设计仿真软件，尽力为生产和研发提供便利，力争取得“双赢”。

2、共享科技成果数据库、技术标准数据库、科技文献、图书资料等专业平台。

3、乙方为甲方进行行业技术情报收集与分析、产品及设备技术资料翻译，甲方支付适当的劳务费。

4、甲、乙双方可联合组织学术活动，主办本地区行业学术年会，邀请知名学者进行学术讲座等形式，开展国内和国际技术交流。

五、双方商定的科技协作项目、实习安排和人才培训，将另行签订专项协议或合同，明确双方的责任、权利和义务，确保各项合作项目能顺利开展。

六、本协议一式两份，自甲、乙双方签字盖章之日起生效，有效期五年，到期后根据合作情况，经友好协商后再进行续签。

七、本协议未尽事宜，双方协商解决。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）

甲方代表签字：乙方代表签字：

年月日年月日

第二篇：校企产学研合作协议-深圳大学

校企产学研合作协议

项目名称：

甲方：（盖章）

乙方：深圳大学（盖章）

年 月 日

甲方： 地址: 法定代表人: 项目联系人: 联系方式:

乙方：深圳大学

地址: 深圳市南山区南海大道3688号 法定代表人: 李清泉 项目联系人: 联系方式:

甲乙双方经过平等协商，在真实、充分表达各自意愿的基础上，根据《中华人民共和国合同法》的规定，就 项目（以下简称“项目”）达成如下协议，并由双方共同恪守。

一、合作背景

二、合作目标

三、合作内容及合作形式：

1、双方同意共同围绕 的研发，利用各自的优势，共同投入技术力量，开展 研究与开发。

2、（平台类）双方共同建设“ 实验室”，实验室地点设在。甲方负责人为 , 乙方负责人为。

3、（项目类）在合作协议内，双方联合申报 项目，尽力争取各级政府的相关支持与配套，联合申报政府各项奖项。

4、在合作协议内，双方共同开展高水平学术论文的发表、专利的申请、标准的制定等知识产权工作。

5、（平台类）乙方可派送研究生进入联合实验室开展研究、实习等工作；甲方可委托乙方培养所需的人才。双方组织定期或不定期的技术交流与报告。

6、双方努力创造条件，争取申报企业博士后工作站。

7、对于本协议未规定的事项，双方在合作过程中将根据需要协商而定。

四、甲乙双方权利义务(一)甲方的权利和义务 1、2、3、(二)乙方的权利和义务 1、2、3、五、合作计划实施

双方商定，自 之日起，基于本项目开始运行。年—— 年工作计划如下：

1、第一阶段： 年 月-年 月。

2、第二阶段： 年 月年 月。

4、第四阶段：年 月-年 月。

六、知识产权及技术秘密归属

1、合作双方各自原有的技术归各自所有；

2、通过双方合作所形成的专利、计算机软件著作权等知识产权归双方共同所有。未经任何一方书面同意，不得转移给第三方实施使用。由使用该知识产权而衍生的收益，提出部分比例用作持续性研发。具体比例由双方协商确定；

3、涉及今后项目研究成果技术秘密的，或有可能影响到转化产品的，未经对方同意，任何一方不得泄露给第三者或公开发表。乙方所有公开发表的信息、文章、出版物等，当涉及甲方时，必须经甲方书面认可。

4、合作双方不得把通过本协议，或本协议有关的业务，而获知的对方经营上及技术上的信息泄露给第三方，并不得把它用于与本协议合作无关的目的。

七、资金来源

1、甲方向乙方提供每年人民币 万元（大写： 万元）研发经费，用于 等费用支持。

2、研究开发费由甲方（一次、分期或提成）支付乙方，具体支付方式和时间如下：

（1）。（2）。

乙方开户银行名称、地址和账号为：

账户户名： 深圳大学 银行账号：748467064612 开户银行：中国银行深圳深大支行

备 注：请在汇款单“用途”栏上注明“项目负责人科研经费”

八、安全保密

1、合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。在签订协议和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正当使用。泄露、披露或者不正当使用该商业秘密和秘密信息给对方造成损失的，应承担赔偿及其他相关法律责任。

2、本条所说的商业秘密，指不为公众所知悉，能为权利人带来经济效益，具有实用性并且权利人采取过保密措施的技术信息和经营信息，包括但不限于合同书、合同附件、客户名单、经营渠道、科研内容、科研成果等。

3、本条所说的秘密信息是指甲乙双方中一方明示要求对方保密的信息。

九、合作期限

本协议自签署之日生效，有效期 年。合同到期后,双方根据实际情况,决定是否续签。

十、争议解决

双方因履行本合同而发生的争议，应协商、调解解决。协商、调解不成的，确定按以下第 种方式处理：

1、提交 仲裁委员会仲裁；

2、依法向人民法院起诉。

十一、其他

1、本协议修改或附加条款都必须采用书面形式。

2、具体项目运作另行签订详细项目技术开发合同。

3、本协议的任一条款失效，不影响该协议其他条款有效性。双方应协商修改该失效条款，用最接近该失效条款规范目的的约束条款代替，对主要漏洞进行补充。

4、本协议一式 份，甲乙双方各执 份，具有同等法律效力。

甲方：（盖章）

甲方授权代表（签字）： 项目负责人（签字）： 日期：

乙方：深圳大学（盖章）

乙方授权代表（签字）： 项目负责人（签字）： 日期：

第三篇：产学研校企合作协议

产学研校企合作协议

甲方：*********学院

乙方：*********有限公司

双方本着服务企业、满足产业需求、提高教学质量和科研水平、集成各类资源，提升创新能力为目标，经甲、乙双方共同协商，一致同意在优势互补、互惠互利、共同发展的基础上建立全面的产学研合作关系，实现优势互补、合作双赢。经甲、乙双方友好协商，一致同意达成以下协议：

一、合作原则

落实国家科教兴国战略，促进科技创新，加快企业经济发展和社会进步，充分利用高等院校的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的生产条件，在提高学校科研能力、实践能力和成果转化能力的同时，促进企业科技创新、提升企业的技术与管理水平。双方发挥各自优势，通过多种形式展开全面合作，共同推进企业与学校的全面合作，形成专业、产业相互促进、共同发展，努力实现“校企合作、产学双赢”。

二、双方的责任与义务

（一）甲方的责任与义务

1、甲方为乙方的产学研合作教育基地。

2、为乙方的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供提供技术支持，促进传统产业改造和高新技术发展。

3、根据乙方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织力量进行研究开发、成果转化和技术攻关，支持企业技术创新。

4、协助乙方做好企业所需人才的培养、技术咨询、技术培训和企业技能鉴定工作。

5、甲方优先为乙方所需要的技术信息和图书资料查询等提供便利条件。

6、根据乙方的要求，在可能的情况下，派出有丰富实践经验的教师参与企业的生产管理和技术工作。

7、优先向乙方推荐优秀毕业生，推荐企业急需人才，配合乙方定向培养学

生。

（二）乙方的责任与义务

1、乙方为甲方的产学研合作教育基地。

2、充分利用企业的设备优势和生产条件为甲方提供良好的生产试验条件和校外实训基地，并合作共建产学研结合示范基地，在不影响企业正常生产经营活动的情况下，为甲方学生的教学实践活动提供方便。

3、优先接纳甲方毕业生进行生产实训和就业。

4、接受甲方教师到企业进行生产实践，为甲方进行科学研究提供良好的生产试验条件，合作完成科研任务。

5、为甲方的专业设置、人才培养目标、学生的知识和能力结构、提供人才培养质量提出建设性意见。

6、根据乙方的具体情况和甲方的要求，推荐丰富的技术人员和管理骨干作为甲方的兼职教师。

7、配合甲方人才培养及专业设置等项目的市场调研，及时向甲方提供行业最新的市场信息。

三、合作期限

合作时间自签订协议之日起有效。合作过程中需增加条款项目或终止合作，可根据双方的合作意愿和实际情况，商定签署新的合作协议或终止协议。

四、其他

1、合作期间双方共同遵守合作项目及企业的技术和商业秘密。

2、根据双方的具体情况，可协商签订更加具体的单项目协议。

3、其他未尽事宜根据具体情况双方再行协商。

4、本协议一式二份，双方各保存一份。

甲方代表(签名)：乙方代表(签名)：

盖章盖章

年月日年月日

第四篇：校企共建产学研合作基地协议

校企共建产学研合作基地协议

甲方：(以下简称甲方)乙方：(以下简称乙方)

甲乙双方本着优势互补、资源共享、互惠互利及共同发展的目的，建立全方位产学研合作关系，实现“校企合作、产学共赢”。经甲乙双方友好协商，达成以下协议：

一、合作内容

1、在科研及产业转型升级方面，双方发挥各自优势，建立产学研长期科技合作关系，联合申报国家、省部级及厅局级科技计划项目，攻坚克难，共同推进企业与学校的科技合作，不断提升我省相关产业的技术和管理水平，形成具有行业示范意义的产学研合作基地。

2、在人才培养方面，甲方乙方共同组建专业建设、课程建设校企合作教学团队，合作办学，共同构建产学研联合办学的创新体系，培养专业基础扎实、实际操作能力强的应用型人才，使专业、产业相互促进共同发展。

二、双方的责任和义务·(一)甲方的责任和义务

1、充分利用企业的设备优势和生产条件为乙方提供良好的生产试验条件和校外实训基地，并合作共建产学研示范基地，在不影响企业正常生产经营活动的情况下，为乙方学生的教学实践活动提供实习岗位。

2、优先接纳乙方毕业生进行实训和就业。实训结束后，甲方应向乙方提交学生实训的证明和评价。

3、乙方学生在甲方实训期间，甲方负责对实训学生进行日常考勤管理、业务管理和劳动安全管理，并指派工程技术人员协助指导学生实训，同时有将实训学生的违规行为及时通报乙方的义务。

4、抓好实训学生上岗前安保知识、操作规范培训，不得安排超越实训学生年龄体力和专业知识所能承受的工作，预防危险事故的发生。

5、接受乙方教师到企业进行生产实践，为乙方进行科学研究提供良好的大生产试验条件，合作完成科研任务。

6、为乙方的专业设置、人才培养目标、学生能力结构培养、人才培养质量提高提出建设性意见。

7、根据甲方的具体情况和乙方的要求，推荐经验丰富的技术人员和管理骨干为乙方的兼职教师。

8、对乙方人才培养及专业设置等教学工作给予指导并协助进行市场调研，为乙方提供最新行业市场信息。

9、有权与乙方实训学生签订保密协议并要求实训学生严格遵守。如由于实训学生违反保密协议，甲方有权将其退回并追究法律责任。

10、在对外发布信息中，甲方有权使用共建的产学研基地名称。(二)乙方的责任和义务

1、为甲方的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供技术支持和建议，积极协助甲方促进传统产业改造和高新技术产业发展。

2、根据甲方需求，协助甲方编制企业发展规划，并指导企业实施发

展规划。双方领导建立定期协商机制，研究解决合作过程中存在的问题，为今后的长期合作及时作出相应调整和决策。

3、根据甲方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织力量进行研究攻关，协助企业技术创新。

4、帮助甲方解决产业优化中发展的关键技术、共性技术以及企业的具体技术工艺问题和管理问题。乙方的技术成果优先提供给甲方进行成果转化和产业化。

5、帮助甲方进行新产品开发、新技术、新工艺、新材料、新设备的推广应用，帮助甲方进行质量攻关。

6、协助甲方做好企业所需人才的培养、技术咨询、技术培训和职业技能鉴定工作。

7、根据甲方的要求，在可能的情况下，派出有丰富实践经验的教师参与企业的生产管理和技术工作。

8、优先为甲方提供优良的毕业生，推荐企业急需人才，配合甲方定向培养学生。

9、乙方学生在甲方实训期间，乙方应加强实训学生政治思想教育和安全意识教育，确保实训学生在实训期间及实训结束离开之后，都要遵守甲方保密协议，不得以任何方式侵害甲方的知识产权和商业利益；不得私自复制或泄露甲方商业秘密的文件或文件副本。确保实训学生在实训结束时将属于甲方及实习学生从甲方借用的技术成果的资料及介质一并归还给甲方。但经甲方同意提供给实训学生留存备份的除外。

10、在对外发布信息中，乙方有权使用共建的产学研基地名称。

三、合作期限

合作时间自签订协议之日起有效，合作期六个月，时间为2013年10月—2014年4月。合作过程中需增加条款项目或终止合作，可根据双方的合作意愿和实际情况，商定签署新的合作协议或终止协议。

四、其他

1、合作期间双方共同保守合作项目及企业的技术和商业秘密。

2、根据双方的具体情况，可协商签订更加具体的单一项目协议。

3、其他未尽事宜根据具体情况双方再行协商。

4、本协议一式两份，双方各保存一份。

甲方： 乙方： 甲方代表： 乙方代表：

年 月 日 年 月 日

第五篇：校企合作,产学研相结合

校企合作，产学研相结合 是高等职业教育发展的必由之路

信息工程系

郭振民

陈天文

摘要：本文讨论了校企结合是高等职业教育发展的趋势，深刻阐明了校企合作的内涵与层次，着重分析了产学研结合的“二二三三”合作模式，即以工程项目为纽带，以专业指导委员会为平台，以“人才培养质量”和“产品开发”为突破口，使学校成为企业的咨询服务中心，产品研发中心，人才培训中心，使企业在获得需要的人才的同时获得了科研成果，得到了实惠，使学校的教师队伍受到工程训练，整体素质提升，提高了学校的知名度和影响力，学生通过现场实习或项目开发掌握了技能，实现了企业，学校，学生三方共赢的结果。

关键词：校企合作，产学研结合，发展模式，二二三三合作模式

一、坚持产学研结合的发展趋势

1.校企合作，产学研相结合是高职教育培养目标的需要

高等职业教育是以就业为导向的教育，培养的是生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。这类人才具有鲜明的职业性、技能性、实用性等岗位特征。简单地说就是工作在第一线，懂技术、会操作、能管理的技术员、调试员、编码员、测试员、检验员、管理员等。因此应按岗位群对人才的知识，能力，素质的需求作为最高原则来设置专业，制定教学计划。“订单式”培养正是这种需求的集中体现，应大力推广和提倡。同时,学校也应针对企业所需的产品与技术进行开发，以实现学校培养人才、研发产品和技术服务三大功能。为使企业需求与学校教学无缝衔接，与技术发展方向合拍，就必须依靠和吸收企业技术骨干、学者专家参与培养目标的研讨、教学计划的制定。为此，我系组建了由企业技术主管、政府部门、扬大学者参加的电子信息类专业指导委员会，定期举行会议，审定培养方案和教学计划，有力地指导和促进了我系的专业建设。2.高职学生综合素质的养成需要真实的现场环境

高职教育的主要特色在于它培养的人才，应具有较高的职业素质和较强的技术应用能力，其核心是能力本位。这种能力需要在实践教学环节中不断磨练，有些课堂上无法传授的经验和应变方法，更需要学生在真实的现场环境中亲自体验，反复训练，逐渐积累才有可能掌握和形成。

在培养高技能人才的实践教学中，必须坚持校内和校外相结合的原则，有些环节可以在校内完成，如某些技能训练，故障排查的实训等，有的还可以通过计算机仿真训练来实现，这样也可弥补实验实训室某些硬件条件的不足。最近，我系正在开发即将完成的虚拟电工电子实验室就是这样一个系统。但是，校内实训场所同真实的生产现场相比，在真实性、先进性、复杂性等方面仍有很大差距。高职教育要实现培养高技能人才的目标，离开现场工作环境和实际工作经历的亲自体验是难以达到的。显见，现场实习环节具有特别重要的意义。

因此，除了具有校内实验实训基地之外，建设一批关系密切，技术先进，管理到位，数量足够的校外实习实训基地是高职教育办出特色不可缺少的条件。

目前，我系共建了8个校外实训基地，其中5个挂牌，1个为省级大学生实训基地。近期，我们将进行遴选，确定其中条件较好，组织落实，确有实效的3～4个。

3.校企合作，产学研结合是完善学校实践教学条件的需要

培养高技能人才，需要有良好的实习实训基地。在当前教育投入普遍不足的现状下，特别象我们这样国家不拨一分钱的民办高职院校，只靠学校自身是难以解决的。即使发达国家，也不可能而且也没有必要每个专业都要办一个工厂作为学生的实训场所。因而，通过校企合作，利用企业的有形资产和资源优势，建设校外实训基地，实现社会资源教育化，以完善学校实践教学体系。这是加快高职教育发展的重要举措。

二、深化校企合作内涵，提升产学研结合层次。

校企合作的内涵是不断丰富的，合作的层次也是逐步深化的。1.在合作内涵上，着重做好三件事情。

合作内涵包括专业设置，培养目标，培养计划的制定，教学内容的安排，教师的培养与聘任，教学设施建设，教学资源的利用，教学的组织与管理，学生的培养与就业等十分广泛。但对培养高技能人才的高职教育，应着重做好三件事情：

第一件：参与人才培养方案的设计和教学计划的制定，充分发挥专业指导委员会的作用。

企业是人才的接受者，需要什么样的人才企业最有发言权，由企业人士参加的专业指导委员会，为供需双方搭建了一个直接对话的平台，也是学校联系企业，政府部门，教育专家的纽带，专业指导委员会负责教学计划，培养方案，课程体系，质量标准，实践环节的论证与审定，在专业建设中起着指导，领航，把关的重要作用。

第二件：有效利用企业资源，加强对毕业实习，认识实习和顶岗实习的组织领导。

企业的有形资产和技术骨干，能工巧匠等人力资源是高等职业教育十分宝贵的可利用的社会资源。通过校企合作，将其转化为教育资源，企业为学生提供实习实训场所，支持帮助学校解决实践教学中的困难。同时学校聘请企业的技术骨干作为实习指导老师或承担一定的教学任务，发挥其技能专长，这将是学校“双师队伍”的最好补充和不可多得的一支重要力量。

第三件：重视企业参与人才培养的独特作用，促进和推动学生就业工作。

现在企业用人观念已发生很大变化，他们不仅看文凭，更看一个人的素质和能力。在培养学生职业素质和实践能力方面，企业具有得天独厚的条件。学生参加生产劳动，或实习实训期间，利用企业环境和企业文化对学生进行思想观念，组织纪律和职业道德教育，让学生了解社会，熟悉企业，懂得生活。教他们怎样做好工作，怎样从一个自然人到成为一个社会人。此外，我们还把企业老总请进来作专题报告，讲述如何成人，成才，创业；如何使自己成为企业和社会所欢迎的人。这种鲜活的现实教育，对学生的世界观，人生观和价值观的形成有深刻影响。从而，帮助和教育学生具有良好的职业理想，职业道德，职业规范和职业技能，实现学生从学校到社会的平稳过渡，实现学校教学与企业需求的无缝对接，有效地促进了学生就业。

2.在合作层次上，不断深化和提升。

随着校企双方合作关系的发展，大体要经历初期，发展期和成熟期三个阶段，形成三个不同层次。

 初期：学校到企业参观学习，邀请企业人员到学校作报告，这是浅层次的合作

 发展期：企业安排学生实习，给予技术指导，优先选用毕业生，参与教学计划制定，承担一定的教学工作等。这是较深层次的合作，目前我院大部分系科都是属这种情况。

 成熟期：企业参与人才培养，包括教学计划的制定，教材的编写，承担教学任务，指导毕业设计等实践环节；学生在企业真实的生产环境中实习实训或顶岗实习；学校利用自己的所长帮助企业解决生产难题，培训企业职工，参与企业产品设计，技术攻关等。此时，学校与企业便形成紧密的合作关系。这是深层次的合作，是目前我们正在努力去做的。

几年来的实践，使我们深刻地认识到：高职院校与企业产学研合作的深度，很大程度上取决于所培养人才的质量和学院所具有的科研实力，而人才质量最终要由社会和企业来鉴定。科研成果必须要得到企业的承认才能创造效益。因此，能否培养出受企业欢迎的人才和开发出受企业欢迎的产品，就成为深化和检验高职院校产学研结合，校企合作成功与否的关键与重要标志。

三、推进“二二三三”工程，探索产学研结合的新模式

1.基本内涵

以工程项目为纽带，以专业指导委员会为平台，以“人才培养质量”和“产品开发”为突破口，使学校成为企业的 咨询服务中心，产品研发中心，人才培训中心，使企业在获得需要的人才的同时获得了科研成果，得到了实惠，使学校的教师队伍受到工程训练，整体素质提升，提高了学校的驰名度和影响力，学生通过现场实习或项目开发掌握了技能，实现了企业，学校，学生三方共赢的结果。这一模式，为校企合作，产学研结合提供了完整的解决方案。

2.主要工作

——在技术服务方面，我们与扬州索行电脑科技有限公司合作，共同完成了扬州技师学院多媒体实验室建设。我系郭振民、林玉祥和陈天文等多位教师被扬州市政府，广陵区政府和浙江高自成套设备有限公司等多家企业聘为科技顾问。增强了江海学院信息工程系在社会上的影响力。

——在技术培训方面，我院与年销售额在250亿的神州数码网络公司组建了神州数码江海学院网络学院，扬州培训中心，利用我院良好的网络实验设备，于2006年12月1日-4日举办了第一期神州数码网络技术培训班，有省内近40个学员参加培训。今年6月份将举办第二期网络培训班。2006年暑期通过社会实践活动，我们为琼花集团中层干部进行为期5天的计算机培训，收到了良好的社会反响。

——在技术开发方面，我们与扬中科泰电子仪器有限公司合作，经过半年多辛勤工作，终于研制成功了JH-XXI型电子技术综合实训系统，这是一种广泛应用于大专院校，综合了电路，模电，数电，单片机，EDA技术与可编程技术于一体的多功能、智能化、综合性的实验实训装置，填补了国内空白。近期，将由扬州市科委组织鉴定。有为才有位，只有学校真正成为企业的技术服务中心，人才培训中心和产品研发中心，校企合作才有稳固的基础，产学研才能在更高的层次上继续发展。

四、结束语

校企合作，产学研结合，需要良好的运行机制作保障，需要政府，学校，企业三方共同努力。

政府的提倡和推动，是高职教育产学研结合深入进行的催化剂。从日本，德国，英国，美国等国家高等教育校企合作的成功经验看，都离不开政府的大力倡导和支持。目前，江苏省正酝酿出台高校与企业产学研合作的若干意见，鼓励学校与企业建立长期的稳定的合作关系，这对推动产学研合作发展将起到积极作用。

学校和企业是校企合作的两个主体。作为学校，肩负着培养人才，开发产品和技术服务的三大功能。与企业合作的深度与成败，很大程度上取决于我们培养人才的质量和所具有的科研实力。我们务必痛下决心，以迎评为动力，狠抓内涵建设，夯实工作基础，提高教学质量，增强科研实力，用优质的人才质量和先进的科研成果，赢得企业的认可，赢得社会的认同，走出一条校企合作，产学研结合的发展之路，创新之路，共同创造江海学院美好的未来。

参考文献：

[1] 史士本，构建高等职业教育人才培养模式的探讨，《教育科学研究》，2001年第6期； [2] 姜华斌、张新民，高职软件人才培养模式的探讨，《现代大学教育》，2006年第4期； [3] 扬宏志，以质量求生存，以特色求发展，以专业建设为核心，全面提高办学水平，http:// 作者简介：

郭振民，男，教授，1941年11月生，江海职业技术学院信息工程系主任；

中国电子学会高级会员，“电子测量与仪器学报”编委，“现代电子技术”杂志编委； 江苏省科技厅和扬州市科技局评审专家。

陈天文，男，江海职业技术学院信息工程系青年教师；