如何学好高中政史地（含5篇）

第一篇：如何学好高中政史地

如何学好高中政史地？

政治：高考的大分题是论述，要回答论述的就是要论据，论据是书上的原话，打分的看你回答出要点没，其实就是书上原话，比如我现在还记得我背的一些书上的原话，矛盾的事物的，有其主要矛盾和次要矛盾，把握事物的方向就是找主要矛盾...........首先你要听懂老师在说书上的要点，懂了就背下来，在做题时要知道是怎么运用它，一般答题都是有规律的，就看你有没有用心去做去记了，至于选择题，问的都是你有么有明白书上说讲的，你要是理解了，再出多晕的题也是小菜一碟。地理;我可是最喜欢地理了，很有趣的一门课，你的基础要好，不好还有一个补救方法，就是把初中的地理书拿出来，好好的把一些概念的东西弄懂，还有就是要能在大脑里形成一个世界的地图，高中书里长长有一些：纬度，北温带，洋流，气旋等词，你要是最基本的名词都把你弄糊涂了，还怎么接下去的课，所以要把自己看不懂的词和气候心里有个底，当老师讲到北纬20度过中国哪，你的大脑里应该记得是海口，是亚热带气候等。还有时区，通常把经纬度和时间放在一起，当推出地区在哪，接下来就是气候了

历史：要把历史学好就是要能把历史的事件排出来，我用的是按时间和朝代来学。每个朝代里都有它所发生的时事件，人物，等等，可千万不能张冠李戴了，当把中国历史学的差不多了，可以学外国的，把时间放在一起，一比较就可以很清楚了，对比同一时代发生的事件是很容易考的，要明白他们的区别，和影响等等，给出评价。

最后我还是希望你知道当你弄懂书上的，多做题，要掌握答题技巧，很容易得高分的

第二篇：高中政史地教研组工作计划

2011-2012第二学期

高中政史地教研组工作计划

本学期期，高中政史地教研组成员将继续努力，不断完善本组的教育、教学工作，进一步提高科研水平。本组成员由梅立芳、陈芳芳老师（政治）、贾学章、李乾君、时树勇老师（地理）、汤军珍、张丽瑛老师（历史）共7人组成。根据本组的教师情况，根据学校的工作安排，特制定本组教学研究目标和措施如下：

第一，要不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。本学期，教研组每位成员至少读一本与本学科教育相关的专著，并写好摘记和读书笔记，在组内交流读书心得。推荐优秀的读书笔记全校交流。

第二，进一步完善课堂教学。本学期，要求组内教师，进一步落实教学常规。要求每位教师，认真备好每一堂课，认真批阅好学生的每一次练习。在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系。在教学过程中，运用多种课堂智慧调动学生学习的积极性，切忌教学过程教条、死板和空洞说教。积极培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

第三，重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”本学期，继续要求教研组成员不定期听课，学习其他教师的教学经验。组内教师不定期互相听课、评课，本学期每人至少开1-2次组内公开课。组内推荐一堂全校公开课。积极参与学校其他教育组的公开课活动。

第四，经常性地做好经验的总结和教科研工作。本学期，继续要求教

研组成员每月定期写好教学反思和教学案例，并直接上传至校园网上，以供交流。每位教师积极参与校教科室组织的教学案例评比和科研周活动。期末每人至少上交一篇专业论文。

希望通过全组成员的共同努力，本组的各项工作有长足的进步！附本组公开课安排表：

第三篇：高中政史地教研组工作计划思路

关于我校政史地教研组工作的若干设想

我校政史地教研组共有*名教师（含初中,原有），整体年龄偏轻，教学经验不足，把关老师欠缺，长此以往，我校政史地教学效果难以寻求好的突破口。问题主要表现在：

1、组内教师间的交流不多，且教研大多流于形式，各自为战，没有形成合力，无法共同提高；

2、教师虽年轻，然而教学方式仍陈旧保守，没有创新，对自己和对学生能力的提升都缺乏途径；

3、年轻教师心态浮躁，牢骚较多，学习能力和学习意识不强，闭门造车，固步自封；

4、教学没有形成全局意识，重视基础知识积累，忽视思维能力提高；重视章节顺序教学，忽视知识逻辑顺序；重视细枝末节，忽视宏观体系。尤其是，高

一、高二与高三脱节，教与考脱节。（以上问题，其他组也或多或少存在）鉴于此，为改进政史地教研组工作质量，提高教学水平，提出以下若干设想，不当之处，请领导批评。

1、教研组长带领本组成员，深入研究、分析学生学习政史地学科的现状，设计问卷调查表，充分了解学生对政史地三科的理解、重视程度，学生希望看到的政史地课堂教学、作业布置、模拟考试等模式，把握学生的兴趣点和关注点。通过这种形式，既加强了师生之间的沟通，更使得老师能够从学生的角度而不单单只是机械的照搬书本来进行教学的改进，使教学更接近于实际。（问卷调查表另设计，收回调查表后，要及时召开组内会议，进行分析，达成共识）。

2、第一次组内会议，要求每一位成员对本学期教研组工作计划提一个具体方案，充分讨论、研究本组一学期来的工作计划、要达到的目标；计划制定后，全组集体通过，杜绝计划只是组长制订，其他人被动参与的现状，争取组内成员团结一心，拧成一股绳，共同提高。

3、定期召开组内成员会议，加强沟通和培训，从业务能力和职业素养两方面，提高教师综合水平，紧紧把握教师责任心的提升，遇到问题，多从自身找原因，不要过多抱怨和发牢骚。（具体培训内容另列）

4、关注组内教师教学计划的制订和执行情况，要求计划制订要切合实际，体现新课改精神，有创新意识，并能严格贯彻执行，不说空话套话，不敷衍了事。（将教师学期教学计划复印、装订，不定期检查教师对计划的执行情况）

5、再一次深入学习“先学后教，当堂训练，课下拓展”的教学模式，要求政史地组的每位老师根据本学科特点和学生现状，写出对这种模式的理解和执行意见，力争全员推行，并作为组内评课的重要参照标准。（搜集新教学模式的教学视频、教案，集中学习，取长补短）

6、要求组内教师严格按照学校要求，规范教学行为，从细节上提高教学质量。比如课堂上的语言选择、和学生的沟通技巧、师德的若干要求、作业的批改形式，甚至出勤、服装规范等等。客观的说，学校虽然在这些方面都有规定，但老师的遵守情况并不十分理想，大多依赖于教师的自觉度，政史地组力争对教师行为从制度、监督、反馈三方面进行约束，发现问题，及时解决。

7、加大公开课和听课力度，要求组内教师每学期至少要上两节公开课，一节按照学校要求，精心准备；另一节由组内其他教师随机选择时间，集中听课（所有公开课教案装订成册）。两节课均进行集中评议，并努力提高评议质量（单独设组内评课记录本，由专人整理）。组内教师要求每周至少听一节公开课。

8、改变作业模式，提高学生作业的针对性和效率，杜绝作业的形式主义，避免无效劳动。要求组内教师根据学科特点和学生现状设置作业，重质不重量，不单纯只依赖学校下发的同步训练或其他教辅材料；或者即便是现成的作业，也要关注学生真实能力的提高，对于作业，要求学生不拖拉、不抄袭、不敷衍。（定期检查教师作业布置和学生作业上交情况，出现问题，不把责任推给学生和班主任，首先从教师自身找原因）

9、提升教案质量，不许照搬现成教参，要体现自己的教学思想和对学生现状的理解。政史地组教师的备课量较大，许多教师为了节省时间，忽视了自己的思考，机械的照搬教参内容，重点班、平行班，新课、复习课，均是一本教案行天下，没有针对性，不对症下药，课堂教学的效果自然无从谈起。所以，高效课堂首先要有优质教案，比如教案能否清晰反映出自己对教学目标、教学重难点的理解，教案能否站在一定的高度完成阶段性的教学任务，教案有没有清晰明确的逻辑关系，教案能不能体现新课改的精神和自我创新意识，板书和教学模式设计是否不再按部就班，缺乏新意，等等。（组内以更严格的标准进行教案的检查，对于不合格的教案，责其重写，绝不姑息和敷衍）

10、高

一、高二要加强和高三毕业班的联系，要求组内高

一、高二任课教师做到以下几点：高三年级组织的每一次模拟考试，非毕业班教师都要及时收集试卷，自己认真做一遍，并和相关高三任课教师沟通；高三年级下发的每一套复习资料，非毕业班教师都要借阅或留存，并认真研究，以此指导高

一、高二教学。（由各备课组长负责督促、检查完成情况）

11、认真对学生的每一次考试成绩进行分析，提高分析的准确度和实用性，不单单以分数轮英雄。每一次试卷分析都要有文字说明，有对学生能力状况、存在问题的详细分析及针对策略；重要考试，要分析到每一种题型，甚至每一道题。（学期中，由备课组长进行督促，学期结束，集中对教师的试卷分析记录汇总）

12、要求组内教师在日常的教育教学活动中，将重点放在学生逻辑思维能力和解决问题实际能力的提高上，注重学生综合素质的锻炼，不追求死记硬背，不采取强压硬拽的措施。

13、政史地组要组织多种多样的活动，设立各种兴趣研究小组，努力给学生创造较好的条件，提供充分展示的平台，形成浓郁的氛围，借此提高学生对文科学习的兴趣，从而整体提升政史地学科教与学的效果。（具体活动安排另考虑）

14、要求政史地组内教师每月写一篇本学科教学总结反思，篇幅不在大小，追求真实有效。我们的教育教学活动，每一天面对不同的学生个体，会遇到不同的问题，只有勤于总结，善于反思，才能不断提高，并从理论上来指导实际教学。（由备课组长负责每月收集，学期末装订成册）

15、通过多种途径，加强外部学习。由于一些主客观原因，民办学校的教师和外界沟通、接触相对较少，限制了自身发展。要改变这种现状，只有充分利用现有的渠道，如网络、书本或到外校交流学习的机会积极拓宽视野，检验自身教学。（要让学习变成教师的习惯和本能）

16、给组内教师提出明确的目标：让自己成为受学生欢迎、被学生尊敬的教师；让自己的学科成为学生最感兴趣的学科。

以上设想或有许多不切实际的地方，在执行的过程中，也可能会遇到很多困难，但我想，尝试变革总比安于现状好，所以我郑重申请政史地教研组长一职，并一定用我自己最大的努力，以期实现教师面貌的改观，教学效果的提升。

第四篇：政史地总结

政史地教研组工作总结

本学期以来，我校政史地教研组以全面推进素质教育为目的，以全面推进高效课堂为核心，以提高教师素质为突破口，以转变教学方式为手段，浓化教研氛围，优化教学管理，提高工作效率，精诚协作，开拓创新，使政史地教研组工作又上一个新台阶。具体做法如下：

1、认真学习贯彻新课程改革的教育思想和理念，深化课堂教学改革。加强政治理论学习和业务自修，提高自身的政治理论素养和业务素质。

每位教师利用课余时间积极进行政治理论学习和业务自修，教研组适时组织集体学习，把集体学习和自主学习相结合，努力提升自己的理论素养、师德修养和业务素质，适应现代教育的需要。

2、抓实抓好教学常规管理工作。

教学常规管理是学校管理成功与否的基础工程，能否抓好这一环节将直接关涉到教学效果的好坏，因此，要求本组教师做好以下六方面的工作：

（1）各备课组和每位教师要认真做好集体备课计划和教学进度计划，用于指导教育教学，使教育教学有计划、有目的、有步骤的稳步推进。

（2）精心备课、及时签阅教案。要精心备课，备课要规范，教师要深入挖掘教材，吃透大纲和考纲，做到五明确：明确教材的课标要求、明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的取舍创新、明确各章节知识的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。复习课在教案中也要有反映。签字要求：每周周五前任课教师应积极主动地到备课组长和教研组长前签阅教案。

（3）认真上课。新课程强调在教学中要达到知识与技能、过程和方法、情感、态度、价值观三维目标的和谐发展。课堂教学要彻底杜绝照本宣科、机械呆板的现象，要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及答题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益，要让学生有学习的自主权。必须把培养学生的创新精神和实践能力、把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。

（4）认真批改作业，用心辅导学生。各学科应根据自己的实际情况，作业布置要适量，要有坡度，批阅及时，要有评分和评语，评语要富有鼓励性，讲评及时，分析讲解要有针对性。批阅次数：每学期不少于4次。对学生的辅导形式要多样，集体辅导与个别辅导相结合，要耐心细致，针对性要强，尤其要注重对学困生的转化工作，充分发挥课代表和学习小组的作用，要在教会学生“会学”上下功夫。

（5）坚持集体备课，要使集体备课制度化。七年级注重新教材和教法的研究，八年级注重学习方法和学情的研究，九年级老师注重中招试题新动向、资料编制和学生答题技能技巧的研究。做到备课不搞形式、不走过场，发挥集体备课的优势，坚决反对单打独斗。

3、加强校本培训，提升教师的整体素质。

针对政史地学科教师现状，要充分发扬传、帮、带、学、超的精神，利用多种形式的校本培训和教师的自主学习，使之迅速成长，从而提升政史地学科教师的整体素质。

4、认真学习贯彻新课程改革的教育思想和理念，深化课堂教学改革。

认真学习新课程标准和新教材，继续贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求，切实转变教学理念，在教法学法上进行大胆探索，进一步适应不断变化的教育形势。继续深化教学改革，加大教研力度，努力提高教学的民主性和开放性、推进师生互动。不断改进和创新教学方法，努力提高教学效果，要坚持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，使学生形成自主、探究、合作的学习习惯。要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效果。要加

强学科间教师之间的联系，积极开展听评课活动，本学期每位老师要完成10节听课任务，相互学习，取长补短，不断提高。

5、开展形式多样的教育教学教研活动。

通过开展形式多样的教育教学教研活动，达到学习、教研、借鉴、提高的目的。做好九年级思想品德、历史“两周一测”工作。

九年级思想品德、历史老师要有中考意识，领会精神实质，研究中考动向，提高复习效果，确保完成今年的升学人数。

6、建立民主、平等、和谐的师生关系，开创充满生机和活力的教育教学新局面。

坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的宗旨，在教学过程中努力形成学生积极主动参与、探究式、合作式教学，形成师生平等交流，师生互动的教学模式，教师要在教学过程中实现全体学生知识、情感、价值取向的三维目标统一。建立宽严适度、恩威并存、既是严师、又做益友的民主、平等、和谐的师生关系，开创充满生机和活力的教育教学新局面。

7、加强信息技术与学科教学整合的研究与实践，提高教学与教研的信息化水平。

充分发挥学校的网络资源优势，积极借鉴他人的先进经验，了解教学改革的现状和发展趋势，注意总结教学经验，积极主动地加强电教知识学习，提高利用电教手段上课的能力，推进教学方法和手段的现代化，充分利用挂图、多媒体进行辅助教学。建立教研组、学科组的课件库，尽快建立起政史地教研组网页，通过这一平台向外展示我组的教学特点，实现资源共享。

通过政史地教研组同仁的共同努力，我校政史地各科成绩稳步提升，各科成绩均名列全镇各校前列。为了明年中考中能创出佳绩，我们将继续努力，再创辉煌！

第五篇：政史地总结

政史地2009——2010下学年工作总结

经过一学年的努力工作，现总结如下：

1、本学年，本组教师的教案都是规范教案，得到学校领导的好评。

2、教研活动都能及时参加，并提出宝贵意见。

3、组内教学活动，老师们都能积极参加，相互学习提高。

4、为了缓解学生学习紧张的情形，换了期轻松愉快的板报内

容。

5、曹春燕参加了中小学普法知识大赛的录像课，崔程为全市

思品教师讲了公开课。

6、网络学习组内成员都能按时完成学习任务。

7、三年级两位教师面临初三升学任务，做好教学辅导任务，各

次月考成绩都比较理想，领导也比较满意。

8、六月份八年级举行普法竞赛，成绩交好。

9、年末组内教师都能认真完成学校交给的任务。

2010年7月9日