靖州县文溪乡教育工作督导评估自查材料

第一篇：靖州县文溪乡教育工作督导评估自查材料

靖州县文溪乡教育工作督导评估

自

查

材

料

中共文溪乡党委

文溪乡人民政府

二○一一年三月

文溪乡二○一○年“两项督导评估”工作

自 查 报 告

各位领导：

一年来，文溪乡党委、政府和人大始终把教育发展摆在优先突出的位置，制定出了一套科学可行的发展规划，出台了一系列乡村两级办学的目标责任制度，巩固和完善了农村义务教育管理体制，教育事业得到了长足的发展，教育质量得到了提高，办学条件得到了进一步改善。

一、基本情况

文溪乡位于靖州县城东北部，在怀、邵两市，靖州、会同、绥宁三县交界之处，全乡地域面积17万余亩，其中耕地面积7186余亩，仅占全乡土地面积的5%，全乡下辖13个行政村，96个村民小组，总人口10036万人，少数民族占78%。

根据上级办学精神，我乡实行分级办学，即乡办初中、农校和中心完小，联村办联校，村办村小的办学体制，全乡有初级中学1所，中心小学1所，教学点2个，2009年7月两校合并为文溪学校，现有专任教师79人，学历合格率为100%，具有初、中级技术职称及教育资格证的有79人。小学部在籍学生463人，设15个教学班；中学部在籍学生214人，设6个教学班。

全乡小学面积积达25143平方米，生均达47.3平方米；中学部校园面积达7800平方米，生均达48.75平方米。小学校舍面积共有10146平方米，生均23.5平方米；中学部校舍面积4360平方米，生

均27.2平方米。中学部、小学部都有图书室、实验室、电脑室、仪器室；图书藏书、电教和实验装备已达到二类标准。其中中学部、小学部都有完备的计算机教室，拥有一定的计算机数量，各类仪器有专人保管，管理规范，使用率较高。中心小学及两所村小都拥有一间图书室，库存图书在1.3 万册，生均达24.4册。中学部存书1.1万册，生均达81.2册，各种图书资料配有专人管理借阅，充分发挥了图书资料应有的作用。

二、自查情况

（一）组织领导（该项满分为15分，实际得分为15分）

1、成立了乡“教育两项督导评估”领导小组，设立了日常工作机构、安排了专门的工作人员；有专门的教育督导工作办公室，门上挂了牌子，室内添置了办公桌、资料柜，布置比较整洁。

2、2010年乡党委政府于3月11日、8月26日和9月13日共召开了3次议教专题会议；党政一把手和分管领导每学期开学情况、食品安全、农用车载客以及合格学校建设进行了多次调研，尤其是各格学校建设问题在其他党政领导会议中多次研究。

3、乡党委政府将教育工作做为一项非常重要的工作纳入了政府年度工作计划，并与全体驻村干部和村委会签订了工作责任制。

（二）、控流保学（该项满分为30分，实际得分为30分）由于受一些社会问题的困扰，初中生辍学现象逐年呈上升趋势，为了控制辍学率，实行了乡领导包村、村干部包组、学校教师包班制度，乡党委政府层层签订责任制，实行责任追究，干部、村干部、老师全面动员，多方努力劝学，同时建立贫困学生求助制度，使在校学生辍学率得到有效控制，2009—2010学年度，中学休学1人，转学3人，转入2人，辍学4人，年辍学率2.5%；小学年度内休学5人，转出27人，辍学率为0。

（三）环境整治与安全维稳（该项满分为30分，实际得分为30分）

为了加强学校周边环境的整治，乡党委成立了学校周边环境整治领导小组，制定了实施方案，并定期对食品安全隐患、消防安全隐患、农用车揽客行为和网吧等进行了整治。得到了社会各方面积极支持，学校周边环境得到了治理，学校、教学、管理秩序和周边治安秩序良好，家长放心，学生安心，教师舒心。

学校建立健全了安全责任制度和应急预案，经常开展卫生安全、交通安全知识教育、并定期进行抽查，全年无安全事故发生。

（四）教育水平（该项满分为15分，实际得分为15分）

1、入学率。①一年学前教育和三年学前教育分别达96.2%、65%；②2010年，6—11周岁适龄人口总数648人，在校学生648人，入学率100%；③6—14周岁中残疾儿童少年总人数1人，入学1人，残疾儿童入学率为100%。

3、升学率及毕业率。①小学毕业生升学率：小学毕业生总人数130人，升入初中学习128人，小学毕业生升学率为98.4%。②初中毕业率：年初毕业生人数为48人，升入普高16人，职高2人，升学率37.5%。

4、每年开展成人继续教育和农民技术教育培训，受训人数达2189人，极大地提高农民的文化技术。

（五）整改落实（该项满分为10分，实际得分为10分）

根据靖政教督【2010】1号文件整改意见的要求，一是对中学门口道路、教学楼栏杆、学校生活用水等问题进行了逐一解决；二是狠抓教育质量，明显提高初中升学率；三是强化责任，控辍保学，全乡仅中学失学4人，辍学率为2.5%；四是对各村小闲置资产被侵占的问题，乡党委政府已要求相关村主要领导和当事人，责令其限期撤离。

（六）特色工作（该项满分为20分，实际得分为20分）

1、党委政府尊师重教，建立了教育奖励制度，对优秀教师和优秀学子进行物资和精神奖励，营造一个重教重学的浓厚氛围。

2、加大教育投入，2010年从上级部门争取的教育投入资金共5万元（其中用于合格学校建设前期测绘和规划设计约4万元、小学部篮球场建设约1万元等工作），乡财政用于表彰优秀教师和优秀学子资金5000元。

第二篇：2011教育工作督导评估自查整改报告

2011教育工作督导评估自查整改报告

一、学校基本情况

（一）基本状况

一中建校于1965年，至今有49年的历史，学校占地面积15000平方米，教学楼1995年落成，面积为5306平方米。按目前学生人数及标准化学校的验收标准还有很大的差距，所以学校处于逐步发展壮大阶段。近几年县政府教育局高度重视，给我校配备了理、化、生实验室，语音室、综合实验室、多功能教室、微机室、图书室、教师电子备课室、教工活动室等功能教室，并配备了20块电子白板。

师资队伍：目前教师99人，本科学历73人，学历达标100%，有31名高级教师、有57名中级教师，平均年龄42周岁。

生源构成：学校现有1710名学生，生源来自于县城内及各乡镇，农村户口的学生占学生总数40%，住宿生占学生总数16.1%。其中农村学生、贫困学生、农民工子女、留守儿童、单亲孩子，这些学生习惯不太好、纪律观念差、流动性大、缺乏学习动力，学生家长对教育重视不够、对学生关心不足，学生文化基础非常薄弱。

（二）发展优势

1、文化底蕴深厚。我校是全县最早建立的一所初级中学，有近五十年的发展历史。一代代一中人的拼搏奋斗史也是鸡东教育的发展史，它融入了无数教育人的智慧与心血，它承载了无数鸡东人的希望与梦想，也铸就了鸡东一中深厚的底蕴与内涵，更为一中的发展注入了不竭的动力。

2、领导班子能力强。我校领导班子成员都是教学骨干，并且都在教学一线担任本学科的教学工作，这就使得我校行政人员不仅能及时把握学校课程教学工作执行情况，而且，能将课程教学执行力与领导力在共振中获得最大幅度的提升。

3、师资队伍素质高。多年来,一中人勤奋耕耘,不断探索,自觉学习,对自己的事业和前途充满希望和憧憬,奉献意识,敬业精神强,整体面貌积极向上.教师队伍学历层次相对较高,领悟力,理解力相对较强,冲劲足.教师科研意识和科研能力较强,能积极参与教科研活动,课题的质量较高。

4、重视课程改革。以实施有效教学为载体，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。学校按照上级规定的课程标准开足,开齐所有课程,以请进来,走出去的形式加强校本培训,转变了教师的教学观念,推动了教师课堂教学改革。并通过教研组,备课组的研讨活动为教师搭建了展示平台,加快了教师的专业发展步伐,学校教学质量在全县名列前茅。

（三）制约因素

1、教师教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，在市、县内有影响力的骨干教师还是偏少，为学校实现整体式跨越发展带来一定难度。

2、教师平均年龄偏大，经验丰富，但工作热情不高，教师主动学习、创新求变的热情不够，教学能力有待提高。

3、学校教学成绩不够理想，潜能生的比例较高，厌学现象还比较严重。

4、教师的考核激励机制不够完善，不能适应当前教改的需要。

5、部分教师对德育工作重要性的认识不够，工作中还存在只重智育，而轻视德育的现象。

二、学校的发展与变化

1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。我校于去年10月，通过筹集资金，在楼内改建了两个卫生间，粉刷了墙壁，购臵了教师办公桌椅和学生课桌椅，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校原有面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一致称赞。今年五月份到现在，在教育局领导的大力支持下，学校充分利用宝贵时间，完成了两个专业教室的改造等。并新建了一个仓库，改建了停车棚，铺垫了操场，使学校的面貌有了较大的改观。

学校办学条件的综合改善，为今后的发展，赢得了后劲，注入了新的活力。

2、加强校园文化建设，营造积极向上的育人环境。随着对教育规律的不断探索，人们逐渐认识到实现育人的途径中环境对于学生产生的潜移默化的影响是巨大的。我校在不断改进校园自然景观的同时，校园文化建设也提到日程上来。

在教育局的大力倡导下,我校以“校训”为主线，大力加强校园文化建设。我们既重传统文化的教育，又重现代文化的熏陶。本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，寓教育于校园美的环境之中。

教学楼走廊文化以“生态教育”为主题，围绕四个主题，每层精心选择名言警句、名人故事等材料，设计了美观大方的文化牌。每层教师办公室前还特意设计了“杏坛语录”专用牌，教育格言激励警醒规范着教师的教育教学行为。我们还别出 心裁的在垃圾道口张贴了文明礼貌小牌，水房、楼梯都设计了富有特色的小宣传标语牌。“随风潜入夜，润物细无声”，师生浸润于这样健康活泼的校园文化氛围之中，呼吸着充满文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。

我校在校园文化建设中，坚持两手抓。既关注硬件建设的作用，更注意软件方面的加强。首先我们以强势推进校园每日一读，以浓郁的校园学习氛围，打造书香校园为奋斗目标，在全校范围内大力营造阅读美文的氛围。为了营造书香校园的氛围，我校一是自去年起开设诵读鉴赏课与写字课，定期交流读书心得和感想，举办读书论坛、师生同台诵读比赛等。

第三篇：长沙乡教育工作督导评估情况汇报

长沙乡人民政府迎省人民政府教育工作

督导评估情况汇报

我乡在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持科学发展观，全面落实把教育放在优先发展地位的战略思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进教育改革，本着“百年大计，教育为本”、“全面协调，均衡发展，重在基础”的办学思路，解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新。大力发扬自力更生，团结奋斗精神，有步骤有计划推进教育各项事业的不断发展，在各方都取得了显著的成绩。根据县人民政府办公室《安远县迎接省人民政府教育工作督导评估实施方案》精神，我乡认真对照江西省教育工作督导评估评分细则及指标要求，精心组织自查自评工作，现将情况汇报如下：

一、教育基本情况

长沙乡位于安远县东北部，总面积约76平方公里。长沙乡辖长沙村、圆当、吉祥、渡屋、小山、光明等6 个行政村，总人口1．34万人，其中农业人口1．31万人。现有九年一贯制学校一所、初小7所，在校学生2553人，其中初中学生519,小学在校学生2034人，幼儿班三所5个班共计学生131人。教师126人，其中小学97人、初中教师29人，学历达标率分别为89%、100%。校舍总面积为5.134万M其中小学4.36万M2初中0.504万M。学校布局合理,基本能适应我乡初等义务教育的需要

二、达标情况

22,1、义务教育。小学入学率：2006至2007学年，适龄儿童1818人，已入学1818人，其中女939人，入学率为100%；2007至2008学年，适龄儿童1837人，已入学1837人，其中女923,入学率为100%；2008至2009学年，适龄儿童2001人，已入学2001人，其中女1013入学率为100%。残疾儿童少年入学率：2006至2007学适龄残疾儿童、少年8人，已入学8人，入学率为100%；2007至2008学适龄残疾儿童、少年8人，已入学8人,学率为100%；2008至2009学适龄残疾儿童、少年11人，已入学9人，入学率为81.8%；初中入学率：2006至2007学初中在校学生731人，入学率为100%；2007至2008学初中在校学生718人，入学率为100%；2008至2009学初中在校学生534人，入学率为100%。初中三年保留率92.7%。控流保学情况：小学：2006至2007在校学生总数1818人，学年内正常变动35人，辍学人数4人，年辍学率为0.2%；2007至2008在校学生总数1837人，学年内正常变动19人，辍学人数2人，年辍学率为0.1 %；初中： 2008年下学期初，在校人数534人，至目前正常变动15人，辍学人数15人，辍学率为2.80%。

2、幼儿教育。全乡学前一年幼儿132人，入园131人，入园率达98.8%；全乡学前三年幼儿入园率达63.4%。

三、措施和做法

(一)落实“以县为主”的管理体制，统筹各类教育协调发展。实施“教育强乡”战略是政府行为，“十五”、“十一五”时期是我乡大投入、大发展的重要时期，也是我乡经济发展的关键时期，因此，必须坚定不移地实施“科技兴乡、教育强乡”战略，始终把教育摆在优先发展的战略位臵。为此党委、政府从本乡社会经济发展的战略地位的高度出发，坚持实事求是，努力创造一切条件，力促“教育强乡”上台阶。乡政府组建了专门的教育领导小组，把“科 2 教兴乡”作为工作原则，以会议宣传“科教兴乡”的思想，以行动落实“科教兴乡”管理体制。乡领导小组对全乡教育工作统筹管理，调查情况，发现问题，综合治理。协调发展，狠抓规范办学，严禁乱收费,乱补课,学校收费行为得到较好规范，没有出现乱收费，乱补课的不良现象.(二)保障教育发展经费投入，加强教育经费规范管理 面对乡村教育的困难局面，必须加大经费的投入，我乡从机制上着手，建立了完善的经费保障机制，做到了“三增长”。确保农村中小学危房改造经费及各项教育经费的规范使用。建立贫困家庭子女接受教育帮扶名册档案、制定帮扶制度，确保贫困家庭子女接受义务教育。从根本上保障了全乡各项教育工作的顺利开展。

（三）加快学校建设步伐，办学条件得到较大改善

政府对全乡学校网点进行了合理的调整和布局，把光明小学的的四、五年级及全乡六年级集中到长沙学校小学部，积极创造条件支持和改造薄弱学校，使我乡教育资源充分得到合理配臵，尽最大可能地发挥资源优势。近几年，乡党委、政府多渠道积极争取各种项目资金改善办学条件。如去年争取了81万项目资金建设长沙学校学生宿舍楼，30万资金建设长沙学校小学部教学楼，引进慈善资金25万及争取财政配套资金40多万，建成了吉祥厚德小学。前几年乡政府投入4.25万元完成长沙学校外操场的扩建工作。经过多年的努力全乡的办学条件的到显著改善。积极做好远程教育工作，常规性的组织教师、民众进行远程学习，大大提高了教师、民众的知识水平和技能。不断改善和提高教师待遇，每年教师节给教 师购买纪念品，并奖励先进教师，支持教师进修，调动了教师工作积极性，并先后拿出1万多元资金给学校添臵办公桌凳。另外还积极发动各校自身力量,自筹资金改善校园环境、改善教师办公条件。政府组织各所站协同有关部门对各学校周边的小工厂，杂货店进行定期整顿，为师生创造了一个个优美、安全、卫生、和谐的教育环境。

（四）教育发展水平迈上新台阶，素质教育取得新突破

教育要从小开始，我乡把儿童早期综合发展项目作为一项重要工作来抓，进一步提高了对学前教育重要性的认识，充分发挥中心幼儿园的示范性作用，推动公、民办学前教育规范发展，注重幼儿教育的管理，将全乡的幼儿园纳入了管理与考核。我乡多年来总结出一套行之有效的普九方法，每季发送一封致家长信，发动村干部下村动员，形成全民普九意识，全乡义务教育程度较高。大力宣传支教思想，鼓励家长供子女接受高中教育。按照“强化管理，狠抓质量；内强素质，外树形象”的办学思路，我乡全面实施和大力推进素质教育，建立健全教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的长效机制，构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局；注重对学生严格要求，严格管理；加强校风、教风和学风建设。每周以校为单位组织政治学习，提高教职工的思想政治觉悟和道德修养；在教职工中开展评优树模活动，通过树立典型，以点带面，全面提高教师队伍的整体素质和业务水平。每年定期举行全乡的教学大比武，涌现了一批积极进取、刻苦钻研的骨干教师。近几年，我乡有8位教师获县优秀教师称号，有50余篇教育教学论文被评为市县级优秀论文。另外，我乡还大力支持教师参加各种学历教育。近年来全乡共有30位在职教师通过函授或自学考试获得了大专或本科学历，教师的文化素质显著提高。

（五）、紧跟形势的“两化”工作 我乡自实施两基以来，我们把农民文化技术学校工作重点放在对农村剩余劳动力的培训上。开展了卓有成效的农民文化技术培训活动。前几年主要邀请县职中相关技术人员来我乡进行辅导培训，在乡政府组建技术讲学班、成立福娘学校，开展卓有成效的夜课教育，今年受经济危机的影响，大量农民工返乡，我乡把培训种植脐橙技术作为突破口，进行理论与实践学习，农民的种植知识得到了很大的丰富。另一方面组织农民看报上上网活动，树立了农民学习的好习惯，农民开始拥有初步的搜集信息的能力。

四、存在问题

1、学校办学思想有待进一步端正和提升，教育思想、教育观念有待进一步转变和更新，素质教育与应试教育这对矛盾还比较突出。

2、队伍年龄老化现象严重，不能满足全面推进素质教育的需要，学科不配套、缺乏外语、音体美等专业课程的老师等制约教育可持续发展的瓶颈问题亟待解决。

5、大量的农民外出务工，导致孩子留守在家，或交由年迈的父母看管，或寄托亲友照看，或让其独立生活，使这些未成年人缺乏必要的家庭教育，已成为一个新的社会问题。

今后，我们将统筹规划，开拓创新，使教育各项工作稳步推进，力争我乡教育事业全方位、快速、健康、和谐的发展，为经济的振兴，为社会主义新农村建设，为构建和谐社会，为办人民满意的教育做出应有的贡献。

二00九年五月

第四篇：邹桥乡教育工作督导评估自查自评报告.2011

教育工作督导评估汇报

我乡位于德安县西北部，属丘陵山区，土地面积70.7平方公里，耕地面积7126亩，全乡辖6个行政村，71个村民小组，全乡总人口0.85万人，其中农业人口0.77万人。

多年来，乡党委政府本着优先发展教育的战略思想，依法治教，加大投入，改善教育教学设施，推动了教育事业的不断向前发展。我乡广大干群，以发展教育工作为己任，走科教兴乡之路。从2002年开始，我乡整合教育资源，实施九年一贯制学校。全乡现有九年一贯制学校1所，农民文化技术学校1所，教学点5所。初中教学班3个班，小学14个。现有在校初中生87人，小学生262人。全乡教师49人，其中初中教师19人，小学教师30人。专任教师学历合格率100%。

我乡历来重视教育，“两基”工作常抓不懈。教育投入逐年加大，我乡办学条件明显改善，全乡校舍面积7741㎡，实现了零危房。2006年，又投入电教设施及农远工程，生机比为10：1。图书达到12596册（一贯制学校8815册、各村小共3781册），音体美器材装备达标率和实验教学装备配齐率均达到100%。

下面就我乡教育督导评估工作情况汇报如下：

一、政府履行职责情况

1、我乡把教育摆在优先发展的战略地位，成立乡“保学

2345678-

第五篇：华兴乡政府教育工作督导评估自查情况汇报（范文模版）

2010年，我乡在县委、县政府的领导和县教育局的指导下，坚持以科学发展观为统领，按照《大田县人民政府关于开展乡镇人民政府教育工作督导评估的意见》（田政文［2009］26号）的工作要求，坚持基础教育优先发展地位，大力实施科教兴乡战略，不断探索教育发展新思路，在强化领导职责、保障教育投入、完善管理体制、加强师资队伍建设、全面实施素质教育等方面取得了一定成效，全乡教育事业得到了科学发展。根据县政府办《关于开展乡镇人民政府2010教育工作督导评估的通知》（田政办[2010]154号）的具体要求，现将教育工作督导评估自查情况汇报如下：

一、基本情况

我乡位于大田县东部城郊，距县城4.5公里，大田--德化公路穿境而过，交通便利，是我县新兴工业乡镇，经济基础较为薄弱。全乡辖区面积89.64平方公里，现辖10个行政村，总户数3228户，人口12550人。全乡现有1所中学，1所中心小学和2个教学点，附设1个中心园和1个学前班。教职工100人（其中小学59人，中学37人，幼儿4人），22个教学班（其中小学15个班，幼儿3个班，中学4个班），小学在校生108人，幼儿39人，初中在校生161人。

二、工作开展情况

乡党委、政府高度重视教育督导评估工作，成立了以乡长为组长，分管领导为副组长，中学、小学、财政所、公安警务室等有关部门负责人为成员的乡教育工作督导评估领导小组，按照《大田县人民政府关于开展乡镇人民政府教育工作督导评估的意见》和《大田县乡（镇）教育工作督导评估标准和计分方法（试行）》要求，逐条对照自查，认真整改落实，确保教育工作督导各项指标达标。

1、领导职责方面：认真落实“分级办学、分工管理”责任，及时调整充实教育工作领导小组成员，做到乡主要领导亲自抓、分管领导具体抓。坚持教育优先发展战略，把教育发展工作纳入《华兴乡经济社会发展总体规划目标》，制定了《华兴乡教育发展第十一个五年规划》，将教育工作纳入乡党委、政府工作重要议事日程，与经济建设工作同研究、同部署、同落实。分别在2010年3月17日、4月26日、8月30日、12月22日召开了一次议教会，专题研究教育工作，认真谋划华兴教育发展布局、功能定位，集中人力、物力、财力解决教育改革与发展进程中的困难和问题。及时制定了教育工作计划，2010年4月7日召开了一次由全乡干部职工、村主干参加的教育工作会议，部署教育工作。建立乡教育目标工作责任制，明确各单位职责，将教育工作作为一项重要内容列入各单位目标绩效考评，与晋级、评优、评先等相挂钩。建立乡领导挂校制度，多次深入中小学和各教学点，了解情况，指导工作，帮助学校解决校群纠纷协调、校园安全建设等实际问题，推动农村义务教育、幼儿教育和成人教育均衡发展。

2、教育投入方面：依法保障教育投入，将教育经费纳入乡财政预算，对上级下拨的专项经费、社会捐资及乡财政投入资金实行专户管理，保证资金及时足额到位，无截留、挪用等情况。2010年，乡共投入教育经费7.884万元。因华兴乡经济基础较为薄弱、乡财政十

分困难，我乡努力争取教育投入多元化，积极发动社会捐资办学，乡领导也通过多次协调企业、学校所在村或向上争取项目资金等方式多渠道增加教育投入，帮助中小学校改善办学条件，如乡党委书记帮助中学协调操场借土问题，节约工程造价3万余元；学校所在村也多方筹资，京口村投入教育经费7.3万元，早兴村投入0.66万元，华安村投入0.3万元，仙峰村投入0.4万元。建立健全助学制度，认真落实“两免一补”政策，确保农村“二女户”、低保户、孤儿或单亲子女等家庭经济困难学生享受助学待遇。2010年，财政拨入小学免杂费2.83万元、课本费0.89万元、补学生营养餐费2.01万元，中学寄宿生生活补助费9.3万元。

3、办学条件方面：围绕创建合格农村中小学、农村示范幼儿园，详细制定了改变薄弱学校工作计划和计划，对薄弱学校进行分期分批改造，近年来多方筹资实施了中学中学综合楼、操场、围墙、食堂和中心小学明德教学楼、操场、早兴小学“菲华楼”、京口小学厕所等一批教育基础设施建设，配备完善了图书馆、电脑室、教育局局域网、教育信息资源库、远程教育等教学设施，中小学办学条件日趋完善，校园环境实现了净化、绿化、美化。同时，根据城区规划和乡镇规划，留足学校新建或扩建用地，积极协调城建局、国土局等相关部门，完成中小学校土地证的办理，房产证正办理之中。突出抓好校舍监管，建立完善校舍定期检查维修制度，高度重视C、D级危房的及时消除。2010年12月29日，发现早兴小学一宿舍楼墙体倾斜、砖头脱落的危险情况，乡领导第一时间组织人员达到现场，察看险情，安置人员、设置警戒线，并将情况及时上报，县教育局领导也立即赶到现场指导除险，师生的生命财产安全得到了保证。

4、队伍建设方面：认真贯彻执行《义务教育法》、《教师法》，把教师队伍建设列入年初工作要点，加强教师队伍管理，建立优化教师队伍的有效机制，努力提高教师待遇，改善教师工作和生活条件。保证教师工资及时足额发放，明确规定不得出现随意向教师扣款、集资、乱摊派、强行订报刊等现象，切实保障教师的合法权益。教师节期间，乡主要领导亲自到教学一线慰问，今年共表彰了16名优秀教师、5名先进教育工作者，尊师重教的社会氛围更加浓厚。全面推行农村中小学教职工聘用（聘任）制，认真做好农村中小学教职工定岗、定员和未聘人员安置工作，积极探索符合实施素质教育要求和教师工作特点的考核办法，将师德修养和教育教学工作实绩作为选聘教师和确定教师专业技术职务的主要依据。定期开展均溪、石牌、华兴城郊三所中小教学工作研讨活动，鼓励中心校优秀教师到边远学校任教，促进全乡教育平衡发展。加强农村教师继续教育工作，积极开展以“新课程、新知识、新技术、新方法”和师德教育为主要内容的新一轮农村教师全员培训，加强农村教师新课程培训和农村骨干教师培训，重点抓好农村小学英语和中小学信息技术及综合类课程教师的培训。目前，全乡102个教职工中，大专学历32人，本科及以上学历33人；其中，职称中学高级教师2人、中学一级教师11人，小中高1人、小高53人。

5、教育管理方面：坚持依法治教，认真贯彻执行国家制定的教育法律、法规和省制定的教育规章有关教育的重大决策，乡出台相应的实施意见加以落实，规范办学行为，全乡没有乱收费、乱招生、乱办班现象发生。全面推进素质教育，立足农村学校特点，努力开发课程资源，在教育内容的选择、教学活动的开展等方面体现农村特色，丰富课堂教学内容，提升学生的综合能力，不以升学率作为评价学校办学水平或奖励教师的唯一依据。加强安全管

理，学校把校园安全工作摆在首要位置，建立相应的各项规章制度，制定校园突发事件应急预案，提高抗灾、救灾防范能力，认真排查校园及周边安全隐患，积极开展创建“平安校园”活动，构建和谐平安校园。推进警校共建，建立校园周边整治协调工作机制，聘请乡警务室民警担任学校的综治副校长，与派出所配合加强对校园周边环境安全的维护，积极构建学校、家庭、社会三位一体的创安体系。目前，全乡共投入3.58万元配备了8名保安及相关设备，学校的生命财产安全得到了有效保障。

6、教育发展方面：围绕“双高普九”要求，突出做好保学辍控工作，与相关单位层层签订保学控缀责任状，实行乡党政领导包村、驻村干部包片、村干部包户，校领导包校、班主任包班，教师包人的“双线三级”目标责任制，学期初通过下发流生返校通知书、组织人员进村入户动员等方式，对辍学学生实行拉网式劝学，巩固全乡双基成果。同时采取扶贫助学、依法促学等措施，确保适龄人口依法接受义务教育。如早兴、京口等村设立了民间教育基金，帮助贫困学生，奖励考上大学学的优秀学生。2010年全乡适龄儿童入学率100%，适少入学率98.8%，中学辍学率0.7％，小学辍学率0，残疾儿少入学率100%，小学按时毕业率88.5%，初中按时毕业率77.9%，初中升学率89.3%。加强以农民培训为重点的农村成人教育，结合扫盲工作，开展以提高农民文化素质为基础、职业技能为重点的农村实用技术培训和劳动力转移培训，充分利用成人文化技术学校、农业广播电视学校、现场培训会等多种形式，聘请有丰富经验的专业技术人员担任教师，为农村实用技术培训和劳动力转移培训提供服务。全乡举办了烟叶、油茶种植管理等实用技术培训，为农村农业增效、农民增收服务，促进农村经济发展和社会进步。2010年全乡共投入扫盲经费5000元，有122位学员脱盲结业，完成了目标任务。

我乡教育工作在上级党委、政府的领导和教育部门的指导下，在全体教职工的共同努力和社会各界的关心支持下，取得了一定的成绩。但通过自评，我们也清醒地认识到，离上级的要求还有一定差距。如：中小学教师专业结构不配套，年龄结构不均衡，中小学缺乏技能科专业教师；筹措教育基金的途径还比较局限；幼儿教育相对薄弱，缺乏师资，缺少幼儿大型教玩具；寄宿制学校硬件设施的配套还不够完善；乡文技校缺少教学仪器及图书资料；中小学体、音、美、劳动技术课器材配备专用教室还不符合建设标准，电教设施设备还不够完善，等等。这些目前教育工作上存在的薄弱环节，直接影响了全乡教育事业的科学发展。借此机会，也恳请县督导组多提宝贵意见。今后，我们将更加重视，认真整改，巩固成果，大胆创新，推动全乡教育事业与社会各项事业同步均衡发展。