个人学习经验体会

第一篇：个人学习经验体会

文章标题：个人学习经验体会

以书为本学习之本

长了这么大,大部分时间是在学校度过的,说起学习,虽然不是很优秀,倒也说得过去.在我的记忆中,成绩总是在上中等,这并不是说我比别人聪明,而是我在上课认真听的基础上,坚持“以书为本”，认真搞好自己的学习。这里的“书”是特指教科书。

首先，以书为本，就要通读书本

。教员讲课是以教材为基础的，而教材的编写,则是以大纲要求为基准的,需要学生掌握的知识,书本上都已囊括。所以，要想学习好，就要通读书本。通读不是泛泛地读，有的同志象老和尚念经似的，倒是把书读了几遍，可一点印象也没有，我读书时则不是那样。主要有三种方法。一是带着脑袋去读。你可能感到惊讶，难道我的“脑袋”不是随身携带的吗？大家知道，人脑的主要功能之一，就是思维。所谓带着“脑袋”去读，就是在读书时要有思维，善于思考书本上的每一个字、每一句话，专家们在编教材时，都是非常注重用词造句的，写在书上就有它的一定道理。我在读书时，喜欢推敲，直至弄懂其含义，乃至用意。二是带着好奇去读。尤其是在预习时，好奇很重要。对没有学过的新知识，我对它总有一种好奇感，迫切想了解它。所以，在读书时，我就更注重发现其中的新的知识点，哪些东西是老师以前没有讲过的，哪些是以前接触过的，它们之间有无异同，带着这种对新知识的好奇，通读起来格外仔细。三是带着喜悦去读。在课后复习中，通读书本更显重要。通过学习，掌握了许多新的知识，做到了日有所悟，心理边自然很高兴。此时，我再回过头来，重新通读书本，此刻心情是愉快的，对知识的巩固和领会都是十分敏捷的。因为，好的心情对于完成某种事情是很重要的。

其次，以书为本，就要提炼书本。人常讲，学习是一个过程，起初厚厚的一本书，学完之后要变成自己的东西，就变成了薄薄的一本“心中的书”。学完每一科，我都要对整个学习过程进行回顾，回顾也是以书本为基础的。回顾的过程，在我看来，也就是提炼书本的过程，一本书很厚，能都回想起来，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在实际学习过程中，就是坚持提炼，主要是提炼观点、要点和难点。提炼观点，有助于我把握全书的内容，观点提炼准了，就抓住了实质，找到了要点。而要点掌握准了，就把握了基本问题，我在学习过程中，很注意提炼要点，因为要点大部分都是教员讲过的东西，都是书本的精华，要点把握住了，就达到了提炼书本这一目的。提炼难点。无论哪一学科，都有一定的难点。在学习中，提炼出难点，更利于自己对知识的掌握，我在平时的学习中，碰到一些难点，有些经过老师的讲解，不再成为难点，而有些当时弄明白了，时间长了，又有些模糊，这就需要不断地提炼出难点。难点很多，涉及到科学的难点比比皆是，我们不可能都把握，但有一点，是我学习内容中的难点，就一定要提炼出，这就要求以书为本，主要把握教材上的。课外升华的难点，虽然掌握也非常重要，但随着我学习的不断深入，会陆续学到的，所以，在提炼书本时，我始终注意做到以书为本。

最后，以书为本，就要突破书本。书本是教材，是学习的依据，但不是说书本是完美无缺的，我在学习中，就是坚持以书为本，但更注意突破书本，掌握书本以外的一些知识，使自己涉足更广阔的领域。这里有个前提，必须是以书为本，比如我们学习写作学，书本上的知识可以说是我们学习的范畴，因为写作是一个大的领域，我在掌握了写作是政治性写作、工作型、受命类、制作式写作以后，自然而然地想到了一些写作领域以外的文体写作，这样，在学习中，以书为本，通过联想相关知识，有意识突破书本，了解一些相关内容，也有利于掌握书本上的知识。平时，我充分利用图书馆、报纸、杂志了解了许多知识，并将说、写、做结合起来，促进了我的学习。

以上只是我在学习中的一点体会，做得很不够，对别人不一定适合，因为学习的方法多种多样，因人而异。在以后的学习工作中，我会不断地虚心向他人学习，提高自己的水平，为国家的现代化建设多做贡献。

XXX

XX年X月X日

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第二篇：个人从教经验和体会

个人从教经验和体会

从教几年，对教育教学及教师这个职业有很多体验和感触。我就从教几年来的经验和教学中的体会做以总结，深切地去感受教师这个职业的社会价值，认真地去归纳教学工作的心得体会，正确地认识学生在教学中的主体角色，把素质教育真正作为教师工作的重点。一、一名合格的教师要有终生从教的决心

伴随这几年的教学，越来越发现，教师工作的优越性和积极性，我越来越喜欢教师这个职业。无论是工作性质、工作内容、工作方法、还是工作对象，都能展现出新意和兴致来。学校生活丰富多采，每个学生生动活泼，教学资源不断出新„„教师工作的每一处景致都让人感动和愉悦，每一次活动都让人爱不释手。我的职业使我更热爱工作，热爱生活。

做一名合格的人民教师应具备高尚的道德品质和人文素养。有坚定的信念和正确的政治方向，对教育事业要有献身精神，更要严格要求自己，做到“学高人之师，身正人之范。”教师作为知识的传播者，除了具备比较系统的马列主义理论修养和精深的专业知识外，还得有广博的文化基础知识和教育科学知识。

教师的素质要求深深地感染着我。教师是实施公民道德素质修养的模范军和急先锋，是智慧的结晶和知识的化身，是美的象征和善的榜样，在学生中是领头雁和牧羊人。教师职业道德规范中“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”更使教师规范神圣而威仪。伴随教学工作，我越来越认识到教师的教育责任感以及作为教师工作的荣誊感。并且能从复杂的育人工作中能体验到工作的欢乐和情感体验。在日常工作中对待教学业务要好学上进，积极进取，精益求精，不断丰富自己的知识体系，增长才干，不断发掘自己的文化资源和潜能，在照亮别人的同时，也不断照亮自己。教师的工作有如此的优越性和适应性，我能不产生终生从教的决心吗？能不热爱教育，乐教勤业吗？

二、教育教学工作心得体会

从教的多年中，对教育教学也积累了一些实践经验，下面我就从我所从事的小学数学教学工作上作以回顾和反馈：

1、要了解学生，摸清学生情况，寄希望于学生。

每学期开校，当我接到一个班时，我首先向学生作自我介绍，紧接着我向学生征收一份个人档案，家庭情况、成员分工、上学期数学学习成绩、学习数学的学习障碍和心理障碍是什么？这样，我会和每一个同学逐步认识和理解，再结合今后教学工作中他们每个人的学习反应对他们因材施教，并且在作业批语上与他们形成对话框，指示他们的错误，鼓励他们的进取心，在课堂中讲授学习或练习的过程中表示对他们的关怀和体贴，并争取适当的机会谈话、解除心理障碍，让老师和学生贴近了距离，让他们亲其师而信其道。

2、熟悉教材，梳理每节课的知识要求和能力要求。

在驾驭教材的前提下，认真备课，设计合理充实的课堂结构。包括预习习题，知识输入流程，启示引导方法，问题情境创设，巩固练习习题都作详尽的预案，真正做到心中有数，充分做好课前准备。在课堂上不斋不乱地讲授、设疑、导读、点拔、思考、练习„„这样的课堂效果是显然的、课堂气氛是和谐宽松的。几年来，我就凭着这股执著劲儿施教。教学质量越来越好。

3、注重教学反馈，随机应变做学习检查并及时纠错。

课堂中，学生的反应是及时反馈的信号，并且能做随机应变地教学调控。学生的 数学作业是客观的信息反馈表，对概念理解的准确性，概念应用的延伸性都能从作业中得到反映，习题解答的规范性，数学素养也能从作业中得到体现。这些问题应在辅导课上作出反馈和弥补。及时检查学生的学习效果是我在教学实践中的一贯做法。课后的边余时间随时拟一两题目，独立完成交上来检查。这种方法很有效，在注意力集中的情况下做得这些题目，对知识巩固很有效果。在每一单元学习完之后，拟一份自测题作教学检查，既回顾了单元的基本知识，又增长了同学们的解决问题的能力。甚至让同学们也驾驭了本单元的基本知识和基本 技能。

4、积极参与数学实践活动，激发学生求知欲。

我所理解的数学实践活动，既包括课堂活动和课外活动。对一些有思考价值的题目或生活中的数学问题，我总是把它布置为课外作业，让学有余力的学生多做思考；对一些有争议的问题，我先作理解性的帮助分析后，让学生自行讨论决定；对一些实际生产生活中的数学问题，我总是饶有兴趣地大肆宣染问题背景争取在酝酿成熟的情境下让学生抽象出关系。

在这些文武兼备的数学实践活动中，让学生体验了解决问题的快乐和情感体验，又激发了学习数学知识的乐趣和增强了数学学习的意志。

三、充分认识和尊重学生的主体角色

教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，培养的对象是学生。

1、教师要尊重关爱学生，是社会伦理道德在师生关系上的具体体现，它蕴涵的伦理精神实质是人道主义。人道主义则是指维护人的尊严和权利、尊重人、关爱人的行为规范。在教育过程中，我经常对自己警示：一是尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚学生或变相体罚；二是关心学生，把学生的痛苦或不幸以及他们各方面的良好发展放在心头，关注他们生活的冷暖，学习的进步和他们做人的好坏，能在他们需要时候给予及时的帮助和指导。三是热爱学生，把教育和培养学生作为人生的理想，与人的生命意义及价值实现融为一体。对学生的发展不仅寄予良好的期待，而且还能以爱的情感，对学生的发展给以全身心 的投入。四是平等公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系，不因身为老师在学生面前盛气凌人，或以不公正的态度对待学生。善于与学生平等交往、遇事通过民主协商方式来解决问题，而不是压制学生。

2、尊重关爱学生是做好教育工作的基础。

通过实践认识，教师作为教育工作者，在工作中不能不对学生提出一定的要求，但是这种要求如果失去了对学生的尊重，信任，热爱这些条件，往往不能使学生更好地接受和理解、尊重关爱学生对有郊培养学生良好思想品质极为重要。由此带来师生关系的和谐，心理相融情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通。另外尊重学生的态度和行为对学生良好思想品德的形成发展具有良好的陶冶作用。充分认识和尊重学生的主体性，发挥学生的主体性作用，学生的兴趣、爱好、动机、需要、表扬都成为学生的主体动力。其实教师对学生的期待也是学生努力学习的来源，它能有郊地推动学生的发展，促进学生学习的进步。最后，尊重关爱学生有利于创造积极愉快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态。积极愉快的学习气氛和良好的学习状态，能够使学生的思维、想象、认知、记忆等活动有良好的情绪状态和愉快的心境相伴随。能够有力地激发学生的想象，活跃学生的思维，使学生能够全身心地投入学习。

良好的学习气氛离不开师生双方的共同努力。相当大的程度上影响学生的学习状态。教师态度和蔼可亲，善于鼓励，言行经常体现出对学生的尊重信任，关心爱护，进而 为学生提供及时的帮助和指导，学生的情绪就会轻松愉快，有一个良好的学习心境。反之，则会带来学习情绪上的紧张，造成内心的烦躁恐惧，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。

从教的体会很多，上面仅就从教师职业社会价值论、教学工作体会、学生主体思想等几方面作以回顾和总结。仅仅是我个人的认识和体会。有不雅之处，敬请各位同仁批语和指正，但我将不断修正自己的思想，改正自己的工作作风，争取使自己各方面再上一个新台阶。一位从教40年的教师教学经验20条

一、备课的经验

1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。

二、上课的经验

4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。

5、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

7、教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

三、考试的经验

9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。

10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。

12、每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。

四、提问的经验

13、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。

14、提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”。要有预见。

15、“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。

16、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

五、综合的经验

17、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。

18、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。

19、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。

20、要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。

个人从教经历和体会

从教几年，对教育教学及教师这个职业有很多体验和感触。我就从教几年来的经验和教学中的体会做以总结。深切地去感受教师这个职业的社会价值，认真地去归纳教学工作的心得体会，正确地认识学生在教学中的主体角色，把素质教育真正作为教师工作的重点。

一，一名合格的教师要有终生从教的决心。

伴随这几年的教学，越来越发现，教师工作的优越性和积极性，我越来越喜欢教师这个职业。无论是工作性质、工作内容、工作方法、还是工作对象，都能展现出新意和兴致来。学校生活丰富多采，每个学生生动活泼，教学资源不断出新„„教师工作的每一处景致都让人感动和愉悦，每一次活动都让人爱不释手。我的职业使我更热爱工作，热爱生活。

做一名合格的人民教师应具备高尚的道德品质和人文素养。有坚定的信念和正确的政治方向，对教育事业要有献身精神，更要严格要求自己，做到“学高人之师，身正人之范。”教师作为知识的传播者，除了具备比较系统的马列主义理论修养和精深的专业知识外，还得有广博的文化基础知识和教育科学知识。作为教学的管理体者和引导者，除了有组织教育教学的能力外，还得发展和完善教学基本功、教学管理和教学调控。

教师的素质要求深深地感染着我。教师是实施公民道德素质修养的模范军和急先锋，是智慧的结晶和知识的化身，是美的象征和善的榜样，在学生中是领头雁和牧羊人。教师职业道德规范中“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”更使教师规范神圣而威仪。伴随教学工作，我越来越认识到教师的教育责任感以及作为教师工作的荣誊感。并且能从复杂的育人工作中能体验到工作的欢乐和情感体验。在日常工作中对待教学业务要好学上进，积极进取，精益求精，不断丰富自己的知识体系，增长才干，不断发掘自己的文化资源和潜能，在照亮别人的同时，也不断照亮自己。教师的工作有如此的优越性和适应性，我能不产生终生从教的决心吗？能不热爱教育，乐教勤业吗？ 二，教育教学工作心得体会

对从教的十二年中，对教育教学也积累了一些实践经验，下面我就从我所从事的中学数学教学工作上作以回顾和反馈，希各位同事批评指正。

1、要了解学生，摸清学生情况寄希望于学生。

每学期开校，当我接到一个班时，我首先向学生作自我介绍，紧接着我向学生征收一份个人档案，家庭情况、成员分工、上学期数学学习成绩、学习数学的学习障碍和心理障碍是什么？这样，我会和每一个同学逐步认识和理解，再结合今后教学工作中他们每个人的学习反应对他们因材施教，并且在作业批语上与他们形成对话框，指示他们的错误，鼓励他们的进取心„„在课堂中讲授学习或练习的过程中表示对他们的关怀和体贴，并争取适当的机会谈话、解除心理障碍„„让老师和学生贴近了距离，让他们亲其师而信其道。

2、熟悉教材，梳理每节课的知识要求和能力要求。

在驾驭教材的前提下，认真备课，设计合理 充实的课堂结构。包括预习习题，知识输入流程，启示引导方法，问题情境创设，巩固练习习题都作详尽的预案，真正做到心中有数，充分做好课前准备。在课堂上不斋不乱地讲授、设疑、导读、点拔、思考、练习„„这样的课堂效果是显然的、课堂气氛是和谐宽松的。几年来，我就凭 着这股执著劲儿施教。教学质量越来越好。

3、注重教学反馈，随机应变做学习检查并及时纠错。

课堂中，学生的反应是及时反馈的信号，并且能做随机应变地教学调控。学生的数学作业是客观的信息反馈表，对概念理解的准确性，概念应用的延伸性都能从作业中得到反映，习题解答的规范性，数学素养也能从作业中得到体现。这些问题应在辅导课上作出反馈和弥补。及时检查学生的学习效果是我在教学实践中的一贯做法。课后的边余时间随时拟一两道题目，独立完成交上来检查。这种方法很有效，在注意力集中的情况下做得这些题目，对知识巩固很有效果。在每一单元学习完之后，拟一份自测题作教学检查，既回顾了单元的基本知识，又增长了同学们的解决问题的能力。甚至让同学们也驾驭了本单元的基本知识和基本技能。

4、积极参与数学实践活动，激发学生求知欲。

我所理解的数学实践活动，既包括课堂活动和课外活动。对一些有思考价值的题目或生活中的数学问题，我总是把它布置为课外作业，让学有余力的学生多做思考；对一些有争议的问题，我先作理解性的帮助分析后，让学生自行讨论决定；对一些实际生产生活中的数学问题，我总是饶有兴趣地大肆宣染问题背景争取在酝酿成熟的情境下让学生抽象出数学关系。在学习“相似三角形”性质时，我带着学生去确定旗杆的高度；在工程问题中，我让学生进入角色导演工程行进；我还让学生演示到三个不同地点距离相等的位置„„

在这些文武兼备的数学实践活动中，让学生体验了解决问题的快乐和情感体验，又激发了学习数学知识的乐趣和增强了数学学习的意志。三，充分认识和尊重学生的主体角色。

教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，培养的对象是学生。

1、教师要尊重关爱学生，是社会伦理道德在师生关系上的具体体现，它蕴涵的伦理精神实质是人道主义。人道主义则是指维护人的尊严和权利、尊重人、关爱人的行为规范。在教育过程中，我经常对自己警示：一是尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚学生或变相体罚；二是关心学生，把学生的痛苦或不幸以及他们各方面的良好发展放在心头，关注他们生活的冷暖，学习的进步和他们做人的好坏，能在他们需要时候给予及时的帮助和指导。三是热爱学生，把教育和培养学生作为人生的理想，与人的生命意义及价值实现融为一体。对学生的发展不仅寄予良好的期待，而且还能以爱的情感，对学生的发展给以全身心的投入。四是平等公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系，不因身为老师在学生面前盛气凌人，或以不公正的态度对待学生。善于与学生平等交往、遇事通过民主协商方式来解决问题，而不是压制学生。

2、尊重关爱学生是做好教育工作的基础。

通过实践认识，教师作为教育工作者，在工作中不能不对学生提出一定的要求，但是这种要求如果失去了对学生的尊重，信任，热爱这些条件，往往不能使学生更好地接受和理解、尊重关爱学生对有郊培养学生良好思想品质极为重要。由此带来师生关系的和谐，心理相融情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通。另外尊重学生的态度和行为对学生良好思想品德的形成发展具有良好的陶冶作用。充分认识和尊重学生的主体性，发挥学生的主体性作用，学生的兴趣、爱好、动机、需要、表扬都成为学生的主体动力。其实教师对学生的期待也是学生努力学习的来源，它能有郊地推动学生的发展，促进学生学习的进步。最后，尊重关爱学生有利于创造积极愉快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态。积极愉快的学习气氛和良好的学习状态，能够使学生的思维、想象、认知、记忆等活动有良好的情绪状态和愉快的心境相伴随。能够有 力地激发学生的想象，活跃学生的思维，使学生能够全身心地投入学习。良好的学习气氛离不开师生双方的共同努力。相当大的程度上影响学生的学习状态。教师态度和蔼可亲，善于鼓励，言行经常体现出对学生的尊重信任，关心爱护，进而为学生提供及时的帮助和指导，学生的情绪就会轻松愉快，有一个良好的学习心境。反之，则会带来学习情绪上的紧张，造成内心的烦躁恐惧，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。

四，目前的缺憾和努力方向。

从我的从教经历来看，我已经深深地喜欢上教师这个职业，对教学的认识和实践已有颇为丰富的经验，已经祟尚“以人为本”的思想和学生主体思想。并在努力实践这些思想。但在教育工作中，我还有许多遗憾和不足。从教多年来，我一直任职于中学数学教学，但一直教的是初中数学，况且初中数学教学也小有成就。我渴望任职于高中教学，想在高中数学教学中展现风采和年华。同时也想检验一下我的教学技能和教学风格能否赢得高中学生的喜爱。另外，长期驻守初中数学教学阵地而创新天地有限，标新立异受到限制和约束。尽管在现有的教学阵地中也竭尽其能，但我对成绩和状态还感到不尽人意，我虔诚地渴求到高中数学教学阵地一展风采。这个愿望不能实现，我总感到是一个遗憾。

最近几年，信息技术教育已经普及，作为教师的我不甘落后，迎头赶上了信息技术教育。计算机的操作已取得初步进展，并且会日臻完善，在不久的将来，电大文凭拿到手，我将毫不犹豫地向高中数学教学挑战，和高中教师一样，不仅能赢得数学教学课堂，而且还能有郊地充分利用现代信息技术资源，辅助我们的教学，完善我们的教学，提高数学教学的效益。

从教的体会很多，上面仅就从教师职业社会价值论、教学工作体会、学生主体思想等几方面作以回顾和总结。仅仅是我个人的认识和体会。有不雅之处，敬请各位同仁批语和指正，但我将不断修正自己的思想，改正自己的工作作风，使自己进化和发展到更高的境和底步。

个人从教经历和体会

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话充分体现了教师一生的写照,教师职业是光荣而神圣的,担负着培养国家的栋梁之材;国家的强盛靠的是科学知识,邓小平同志首次提出科技是第一生产力,而承担着重要任务的那就是教师.1996年7月我毕业于宁阳师范,抱着美好的瞳憬和对教育的热爱来到了一个乡镇农村小学,心目中的教师是多么的轻松自在,当我踏上这三尺讲台时,与理想中的教师有很大的差别.如果不是受过专业训练的你也许很难胜任这份工作;从早到晚不是备课就是上课,真是枯燥无味.开始时每当回到家中我便躺在床上睡一觉,经过一段时间后渐渐地习惯了许多.在教学中我慢慢地体会到用来赞美老师的那些话真正的含义;其实教师并不是我理想中的那样轻松自在,而是心累.和孩子们相处久了才能感到他们是多么的天真可爱;看到一双双渴望求知的眼睛,我感到身上的担子重了,肩负着是党和国家交给的任务,绝对不能让党、家长失望。和孩子们朝夕相处的日子久了，我便喜欢上这份工作，并且忠诚于党的教育事业，从教育工作中体会到了生活的乐趣和人生价值观；只有真正意义上具有事业心的教师，才会帮助每一个学生获得成功的愿望；只有具备敬业精神和科学态度的教师，才会在教学实中知难而上、刻苦钻研、探求规律，这一切不失为教师专业成长的前提和动力源。

2000---2003年我利用课余时间给自己充电提高自己的知识水平，函授学习小学教育这一专业的知识教育，在学习中我勤奋学习、不耻下问，攻克了一个个难题；有时为了弄明白一个问题一直到深夜十二点钟，还不断学习教师职业道德来规范自己行为，使自己在教学水平和师德方面有了很大的提升。由于师资的协调搭配，2002我来到东疏中学工作直到现在。任教数学课教学并且担任班主任工作，在工作中我始终是以热爱教育，关心学生为前提，树立以人为本的教育理念，不断推进素质教育想前发展。教学中我认真钻研教材，吃透大纲，精心备课，让课堂活灵活现，达到师生互动的最佳效果。因为任教初中数学还存在一定的难度，如知识的拓展，教法的设计，作业的布置，因此我就请教有经验的老教师，一有时间就去图书室查阅资料。

第三篇：毕业论文个人体会以及经验

论文题目完全懂，随便翻些资料就能搞出二次答辩的同学请点击右上角的红色XX。

首先，写论文，字数不是问题，拿着PDF，caj，kdh手打2万字的同学，对你敬礼过后将一些复制方法，PDF新版的PDF，甚至是caj，kdh都具有了复制功能，问题在于我们可以查到caj，kdh文件几乎都是老版，这时需要点击左上角工具栏的文字识别功能，选中一定的区域即可复制到剪贴板。这里还要注意，1文字识别不会识别图形，表格2识别出的文字有几率会出现错误，不可大意。下个问题依旧与凑字数相关，即图表问题。

首先是图，各种示意图，柱状图，饼形图，技术条件允许的话，希望大家重新做，因为截下的图很可能不清晰，那样评审组的老师可能会纠结这个问题。但赶工的同学请继续看，示意图的话，一定会有文字标注，如果你傻乎乎截下一张PDF上的大图，的确很清晰，但论文正文要求的是小四号字，你截图里的字呢？很悲剧。所以，没有调成小四再截图的条件的话，至少要将图片大小进行微调，是示意文字大小接近小四。

表格话很简单，不要再懒了，重新做一个。

接下来的问题会是重点，有关查重。

笔者论文2天结束2万字，然后天真的花了1天改虚词，包括加个的，去个了之流。经淘宝查重验证（不提商家了，淘宝搜下），笔者被坑了，简单的改动，包括删除1-2个字，增加一些无用的词都是在坑爹。苦水不必吐了，直接讲下经验。

1.截图的话，无论式样与尺寸，都不会被查出抄袭

2.计算，推导要写很多公式或是计算式，这些数学式不要怕麻烦，完全用word公式编辑器，因为编辑器做出的式子被认为是一张截图，所以请阅读第一条

3.修改重复段落的话，首先，有这样一种情况，“大象可以踩死很多动物，如蚂蚁，兔子以及长颈鹿等”，主动变被动，并列项之间顺序变化，变成了“很多动物都可以被大象踩死，其中包括长颈鹿，蚂蚁，还有兔子等”，OK，完全没有任何的重复。

4.改变句子的结构，句子之间逻辑关系的改变等，目的就是要打乱长短语，或是小句子之间的顺序。

5.还有一点补充，可以的话，尽量少用老师给你的资料，因为那些资料数据库里都有的，为了减少你后期的工作量，请慎重。

第四篇：经验分享(学习与体会)

过来人经验分享：学习心得体会和方法

一、学习心得

语文：在初中学语文，方法很重要，这种方法性体现得非常明显。所以，最重要的，就是掌握好老师上课讲的方法。另外，作业也要接受老师的指导。值得一提的是，语文老师改卷，因其主观性和时间限制、标准等问题显得很不稳定而又难以预测，这确实是个问题。我的看法是，尽自己最大的努力去答题，做到问心无愧就好。

数学：理科的学习重在平时。上课认真听讲、下课认真完成作业都很重要。我想应注意两个关键点：一为“总结”，二为“提升能力”。总结的作用在初中阶段体现得尽管没有高中明显，但作用依然很大，可以使学习变得相对轻松。总结的内容有很多，如错题、知识要点解题方法、一些重要的理论和论断。但只总结是不够的。因为考试是不可能都是总结过的内容，做没有见过的题，这就是能力，这种能力的培养要靠做题、做作业来提高。所以平时应注意多做一些题，是做题而非见题，做题是为了提升能力，见题则纯粹为“总结”了。这样总结与提升相结合，会发现数学考试就是一个“见招拆招”的过程，并不难。

英语：这是一门语言，能力很重要。中招的难点实际不

单纯在课内知识上，因为经过了三年的学习，再加上反复的训练，那些能考出的知识点早已被人熟知，真正的难点在于完型、阅读、选词填空，甚至补全对话和作文上。所以要注意平时提升这些方面的能力，这种能力老师难以教会，基本全靠自己不断地做题，并在做题的过程中感悟。这也是一种初高中都会受益的能力。

物理：物理和数学有一些相似之处，就是中招试卷有比较严格的组成和结构。所以把握住这一特点，有针对性地对各种问题进行训练很有帮助。另外，初中物理并不深奥，理科的特点体现得还不多，所以并不难学。认真地听讲，掌握一些典型习题的做题方法，记忆一些重点的内容，同时锻炼自己分析问题的能力，特别是一种定性的分析。计算能力也是一大关。

化学：初中比较简单，考试的题目都是很熟悉的题目，但记忆很重要，甚至比政、史、地更需要背，跟着老师的思路持之以恒地学习问题不大。另外，化学只有一年的学习时间，先知先觉很重要，学了快一年才猛然醒悟，就为时已晚了。

政史：这应该是比较轻松的两科了，我个人认为虽然是文科，但却不需要过多的记忆，因为是开卷考试，只需要熟悉课本即可。单说政治，各类题有不同的解法，掌握住这个很重要。历史则需有一定的分析能力并对题目考查的知识有

所总结。

二、学习方法

1、不能过分依赖初三复习，从中招成绩看，成绩好的大多是从初一就一直较好的所谓“老牌劲旅”。要树立平时就一丝不苟的态度，况且数学等学科有功在平时的特点。

2、学习最重要的就是上课认真听讲，认真完成作业，绝不能舍本求末。

3、不能死学或熬时间，提高效率和劳逸结合很重要。

4、找到属于自己的一个学习动力，这个动力非常重要，是一种鼓舞，特别是在想放弃的时候。

5、考试前为了达到好的状态要多给自己一些暗示，如“尊重试卷，享受考试”等。

6、在平时的考试中不要过分看重成绩，这只是检验。大忌是因一次小考而得意忘形，没有掌握好接下来一段时间学习的知识，得不偿失。

7、在学习时要克服畏难情绪，培养钻研精神。

8、注重每次考试后的总结和反思，找到不足并改正。总的来说，学习的指导思想可概述为“有决心、有信心、有方法、有行动”。

第五篇：计算机学习经验体会

计算机知识学习经验体会

J10220205 土木2班 陈杭

毫无疑问，21世纪是信息的时代，对于我们这些身处大学恰逢信息时代爆炸式发展的当代大学生而言，计算机知识的学习和掌握显得至关重要。很显然，计算机已经成为现代生活中的必需品，不论是工作还是生活都离不开它。既然要用到计算机的地方这么多，于是这学期的公选课我就选择了《计算机系统维护》的课程。值得高兴的是在这门课程中我学到了非常多的计算机方面专业知识，非常有效地弥补了我非专业领域的知识。那下面我就讲讲我自己在计算机只是学习方面的经验和体会，围绕这学期的体会感受，再加入一些平时的经验只是积累，谈谈我的感受。

首先，拿到一台计算机我们最开始会熟悉他的硬件组成，这都是最开始最基本的一些认识，是宏观的。比如老师或者朋友会告诉你这是显示器、这是鼠标键盘，等等等等。然后你会知道怎么开机，这些都是最最基本的就不多说了。那打开一台电脑之后我们会想要知道它到底能做些什么。然后我们就开始接触各类软件。我想对于大对数的中国学生来说，最开始熟知的应该都是电脑软件而不是硬件，对于硬件我们只是了解了一个大概，不知道他是怎么工作的，由什么组成。那按照熟悉的先后顺序，我就先讲讲软件知识学习的经验体会，再谈硬件的知识学习体会。

对于我个人而言，最开始接触的电脑软件便是office办公软件。还是在小学的时候老师就开始教给我们各种办公软件的用途和使用方法。从word、powerpoint再到EXEL表格，这是我对于电脑软件的最初印象。也是从那时候开始对电脑软件和大人们的工作方式感到好奇。那至于办公软件的学习，由于这属于入门级的，一般来说多多练习时间久了就能熟练掌握了。但如果想要深入了解一些高级的使用方法可以去书店购买一些专门的书籍阅读。至于专门为了办公软件去报名参加一些学习班个人觉得没什么必要，因为这毕竟只是入门级的软件使用，关键还是多多练习。至于软件的选择，现在世面上有许多办公软件的种类，但大多是大同小异，在选择的时候尽量多选择比较主流的软件这样既便于学习，也有比较好的质量保证。

当然计算机软件远远不止办公软件这一类，还有许许多多各式各样的软件。总的来说计算几软件分为系统软件和应用软件，上面介绍的办公软件就属于应用软件。应用软件就是能直接为用户处理某一特定问题的软件，应用软件必须建立在系统软件的基础之上。而计算机系统软件则是对计算机进行管理、提供应用软件运行环境的软件。如DOS、WINDOWS就是属于操作系统软件。它们的作用是实现对计算机硬件软件的管理。