安定区文化建设情况汇报

第一篇：安定区文化建设情况汇报

安定区文化建设情况汇报

一、基本情况

安定区辖12个镇、7个乡、2个街道办事处，总人口48万，其中农业人口38万。2007年农民人均纯收入1849元，城镇居民人均可支配收入8050元。

安定区文化出版广电局现有干部12人，内设文化市场管理、广电影视、群众文化、办公室等股室。下属广播电视台、文化馆、图

书馆、博物馆、电影公司等5个事业单位。全系统共有事业干部职工112人，其中管理人员23人，专业技术人员52人（高级职称4人，中级职称14人，初级34人），工人37人。

全区现有文化经营单位325家，其中网吧24家，歌舞娱乐场所21家，印刷厂11家，印刷品经营单位58家，音像制品经营单位105家，出版物经营单位58家，书画品经营单位48家，古玩经营户45家，专业剪纸人员28名。

2005年以来实施的“农家书屋”工程先后在内官镇、团结镇、李家堡镇、凤翔镇、巉口镇、鲁家沟镇、葛家岔镇、青岚乡、杏园乡、宁远镇、香泉镇、西巩镇、符川镇、石峡湾乡、新集乡等乡镇建立了17个“农家书屋”。共配送各类图书17981册，VCD光盘631张，价值达236824元。共配套图书架57个、阅览桌37张、阅览椅115把、电脑、电视机和VCD机，总价值达30多万元。

二、主要工作

近年来，在区委、区政府的正确领导下，我区文化事业取得了一定的成绩，基础设施得到改善，群众文化生活日益丰富。我们在完成每年春节的社火调演等群众性大型文艺活动的同时，积极配合区委、区政府的中心工作和节会活动组织文艺演出，2007年共演出《和谐安定》、《颂歌献给党，廉政为人民》、《共建和谐》等专题文艺晚会和广场文艺演出14场；组织文化三下乡活动队伍深入香泉、鲁家沟、李家堡、谗口、石峡湾等乡镇开展文艺演出6场，赠送书画作品和春联800多幅。

为庆祝建党86周年，香港回归10周年等节日纪念日，共举办书画展览4次，参展作者300多人次，共展出书画、剪纸作品450多幅。同时还参加了定西市首届民间民俗艺术展，征集展品160多件，展出12天。凤翔镇农民付忠民的剪纸作品在此次展览期间被外地客商全部收购，成交额达2.8万元。

民营演出单位安定秦腔艺术团自2007年成立以来共演出本戏、折子戏共计392场次，其中免费送戏15场次，全年收入21.95万元，他们的足迹已遍及定西市的各县（区）和天水、陇南的部分乡镇。

在文化市场管理工作中，我们坚持“一手抓繁荣，一手抓管理”的方针，围绕“整顿规范、优化创新、引导培育、协调服务”的工作思路，把治标与治本、防范与引导，打击与扶持有机地结合起来，以整顿规范为突破口，以日常监管为保障，突出热点、难点问题治理，严厉打击文化市场各类非法经营行为，促进文化市场健康有序的发展。全年检查各类文化经营场所245家，查收非法光盘376张，非法书籍250册，取缔非法经营网点8家。

2008年，省文化厅安排我区新建9个乡镇综合文化站，每站国家资助20万元过程中要求地方每站配套4万元，并解决建设用地，目前正在筹建准备之中。

三、存在的问题

一是乡镇文化站建设投入不足，活动经费短缺。由于经济欠发达，地方财政困难，区、乡（镇）用于文化站建设的专项资金几乎没有，国家专项投入又少，导致全区19个农村乡镇只有巉口、内官、鲁家沟等少数乡镇有文化站站址外，其余文化站都是有站无址，有名无实，所谓的文化站只不过是乡镇院内（楼内）的一间房子、一张桌子、一块牌子。文化站平时的工作主要是配合乡镇中心工作刷写宣传标语，最大的活动就是春节组织社火调演，活动经费只能是花多少在乡镇报销多少，根本没有预算内的活动经费，更没有财力添置文化活动器材。组织群众开展文化活动的职能没有得到发挥。

二是乡镇文化站管理体制不畅。区委办（2006）10号文件《关于乡镇重新分类定编的通知》核定19个乡镇的文化广播站编制48人，乡镇文化站专干以块管理（乡镇管）为主，人员大多被乡镇抽调从事中心工作，专干没有专用。区文化主管部门无法对他们进行管理考核，导致文化站形同虚设，未能发挥农村新文化主阵地的作用。

三是对农村文化建设认识滞后。由于部分乡镇领导对文化工作在经济社会发展中的地位认识不足，在各项中心工作的压力下，认为文化工作是软任务，是花钱多见效慢的社会公益事业，可搞可不搞，既不愿花钱投入，又不愿花精力组织开展活动。按文化站编制分配的专业人员缺乏文化工作的积极性，没有时间和精力此事文化工作.四是村文化室依托基层组织建设，全区各村都有兼容党员教育、科技培训、广播宣传等文化功能的场所，但设立专门文化室的村仅有30多个，仅占全区总村数的十分之一。文化室的配备，除“农家书屋”工程配发的图书外，几乎没有什么活动器材，管理人员大都由村干部兼任

第二篇：定西市安定区公园路中学2013责任书汇报

定西市安定区公园路中学

2013年目标管理责任书落实情况汇报

2013年学校各项工作以十八大提出的“立德树人、办人民满意的教育”精神为根本要求，以各级教育主管部门的要求为指导，严格按照区委、区政府的工作部署，在教体局的具体指导下，对照年初签订的目标管理责任书，通过抓学生的养成教育、行为习惯，促学校的德育工作；通过抓教师的备、教、改、导、考和高效课堂建设，促学校的教学水平；通过抓师生的“大课间”活动、各类辅导竞赛活动和社团活动，促学校的精神面貌；通过班级文化建设，校园绿化、美化、亮化，促学校的文化特色。深入推进教育教学改革，不断提高教育教学质量；狠抓学校安全管理；努力改善学校办学条件，各方面工作取得了显著的成绩。现就我校2013年目标管理责任书落实情况汇报如下：

一、基本情况

学校目前设38个教学班，共有学生2443人，其中女生1143人。

学校现有教职工157人（女61人），其中有高级职称教师23人，中级职称教师84人，初级职称教师46人。本新调入教师8人（吕军强、张福平、李晓霞、朱秀梅、杜淑珍、付强、王陇强、王张威）。调出1人（杨登荣），退休1人（张维竣）。

二、2013主要工作

（一）德育工作

德育是素质教育的核心。本学学校德育工作，继续围绕“做一个有道德的人”这一主题,开展了多种形式德育实践活动，加强教师队伍建设，重点要做了以下几方面工作：

1.教师队伍建设

教师队伍管理始终以《安定区教职工管理办法》为准则，以市教育局的《师德建设承诺书》为对照，认真落实教体局、纠风 办《关于严禁在职教师从事有偿家教、校外办班兼课，进一步加强师德师风建设的通知》、《安定区教职工考核细则》等文件精神，开展了向优秀教师学习活动，在全校大力弘扬优秀教师品质，师德师风水平显著提升。

（1）进一步完善政治理论和法律法规学习机制，提高了广大教职工的政治理论素养和依法执教水平。一是认真学习贯彻落实党的十八提出的“立德树人、办人民满意的教育”精神。引导教师领会十八大精神实质，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，切实把十八大精神落实到教书育人的全过程;二是严格教职工政治理论学习制度。继续做到政治理论学习“三有”即有学习资料、有学习笔记、有心得。

（2）成立了校代会，召开了公园路中学首届教职工代表大会，学校的各项制度的出台和重要决策必须提交教职工代表大会表决，方可实施。

（3）进一步规范了教师的教育教学行为。一是杜绝了教职工上班期间下棋打牌、网上聊天、玩游戏等行为；二是加大了对教师上课期间接听手机、迟到、早退等行为的查处力度；三是加大了对校外办班补课特别是任课教师给所在班级的学生有偿补课的查处力度；四是进一步加大了对乱收费、乱征订教辅资料等行为的查处力度。五是取消了九年级周六的补课和晚自习。

（4）本学期学校制定了《公园路中学校长、书记督查教育教学工作办法》，校长、书记督查督导主要包括学校的常规管理、教育教学等全方位的工作，通过一学期的运行，效果明显。

2.未成年人思想道德建设

（1）重养成教育，抓常规管理，优化了校风。

一是治理了学生校内外聚众打架斗殴，寻衅滋事，抽烟，污言秽语等不文明的行为；二是治理了手机、mp3、mp4等电子产品进校园现象，营造良好的育人环境；三是加大了楼道秩序的整治；四是加强了爱护公物教育，细化了公物管理制度；五是在学 生中开展健康、“阳光”仪容仪表教育，杜绝了留长发、戴首饰、穿奇装异服等现象；六是在全校继续开展“文明标兵”评选活动；七是定期和不定期对学生私带管制刀具进行摸底排查，及时收缴了学生所带的管制刀具；八是继续组织和实施校园安全日巡视、周巡查活动；九是继续强化门卫管理，严格落实“出门证”制度。十是继续实行校委会成员进班会制度。

（2）协同配合，优化了育人环境。一是学校各部门积极配合社区、辖区派出所、交通、工商等部门加强对学生的普法宣传教育，大力整治校园周边环境，创设良好的校内外育人环境；二是开展了“拒绝网络不良信息”主题实践活动。协助有关部门开展了学校周边网吧的整治活动；三是本召开了两次家长会，起到了“家长示范学校”的辐射作用；四是本学校举办了两次法制交通安全报告会，邀请西河派出所、交通大队人员作法制、交通安全知识讲座，增强了全校师生员工的法制安全意识；五是 在6月26日第27个“国际禁毒日”，学校承办了全市中学生禁毒知识宣传教育大会。

（3）学校团委和学生会精心组织开展3月份的“学雷锋周”活动，营造了无私奉献、乐于助人的良好氛围。

（4）继续做好“两困生”的帮扶教育工作。对“两困生”的教育做到了有方案，有计划，有步骤，有耐心，注重实效。

（二）教学工作

加强课堂改革，构建高效课堂是本学校教学的中心工作。学校要求各学科教师严格实新课模的使用，上好高效常态课。认真执行《定西市安定区教育体育局关于“大集体”备课导学案下载管理使用的通知》文件要求，严格落实二次备课。各班级探索建立了小组学习评价制度，以小组为单位，将“高效课堂”教学评价与班级管理各项指标相结合。

1.各年级落实了薄弱学科承包制。七、八、九年级班主任指导学科教师明确责任，全面负责所教学科成绩相对薄弱学生的 补救工作，通过期中考试和2013年中考成绩和本学期期中考试分析，各学科不同程度出现了成绩提高的情况。

2.合理使用“大集体”备课导学案。学校严格落实《全区高效课堂建设“大集体”备课活动实施方案》，建立了导学案下载管理使用制度，严格落实了二次备课。

3.落实了高效课堂巡查督导制度。学校课堂考评小组每周不定期检查指导教师的备课、上课、辅导、考试评价等情况，并进行评估指导，填写课堂教学考评表，记录课前（导学案的编写、签审、课件制作）、课中（课模应用、目标展示、合作学习、质疑解疑、拓展提升、当堂检测的过程及效果）、课后（作业的布置批阅、反思）、教学技能（普通话、多媒体使用、粉笔字、理科绘图）的情况，根据要求打分并评定等级，计入了教师教学考核。

4.开展高效课堂研讨课。每周在每个教研组内至少举行1节研讨课，学校每周举行2节由骨干教师、教研组长、年级主任、教研员执教的研讨课和观摩课。

5.探索高效课堂小组学习评价机制。本学年各教研组、各班级积极探索了符合学校实际的小组捆绑评价模式，形成了学校科学有效的“高效课堂小组学习评价机制”，真正提高了学生的整体素质，加强了班集体的凝聚力，培养了学生的合作意识、竞争意识以及集体荣誉感和责任感，促进了学生全面发展。

6.深入开展以校本培训为主的多层次的教师培训活动。一是校本培训。组织全校教师学习安定区教体局编写的理论专著《走进高效课堂》，同时整合印发了大量有关高效课堂建构的理论学习资料和全国十大高效课堂教学模式；二是外出考察培训。4月18日至4月27日教导主任赵世忠赴山西太谷参加了“全国第三届区域推进课堂教学改革论坛及现场交流会”，回来后对全校教师进行了二次培训；4月2日，杨虎、赵志斌、任健、张平赴陇西崇文中学和南20里铺中学参观考察德育管理工作；4月19日 至21日杨登荣副校长和马炳文、张军盛、王毅等赴天水甘肃工业职业技术学院参加“全国中小学高效课堂教学策略有效教学专题培训”教研活动；9月17日至9月19日，崔富英、陈强、李军强、袁勇参加了全省新课程观摩教学活动；10月18日至27日，朱光平参加了由安定区教体局组织的“山西太谷县、山东杜郎口高效课堂观摩活动”；本学期康军、杜迤老师分别参加了在华东师范大学举办的“国培计划（2023）甘肃省初中数学、语文骨干教师短期集中培训”； 苏延清老师参加了在北京教育学院举办的“国培计划（2023）甘肃省初中地理骨干教师短期集中培训”三是网络培训。本，杨虎、曹忠、贵小丽等18名教师参加了网络远程培训。

7.开展“书法进校园”活动。本，学校继续加强阅读课的教学和管理同时，通过开设阅读写字教学、举办“书法兴趣小组活动”等多种方式，将学生的阅读和写字技能训练有机结合起来。

8.重视学生阅读、实验常规管理工作。一是加强了班级“图书角”建设，认真开展校园读书活动；二是完善学校阅览室的管理和使用制度，实行全天开放阅览两个阅览室，丰富了师生的业余生活；三是完善了学校图书室管理和借阅制度，开展了学校图书进教室制度的试点工作，尽可能提高图书的借阅频率，满足了师生的阅读需求；四是充分发挥了理化生、地理实验室的功能。做到了实验有课表、有进度、有记录的规范有序管理。

9.在各年级各班开展了经典训读活动。利用每天早晨第一节课和下午第一节课前十分钟时间，在各班开展以中国经典诗文为主要内容的“经典训读活动”，做到活动有时间、有内容、有考核。9月29日，学校举行了九年级“迎国庆·颂中华，国学经典诵读比赛”活动，丰富了校园文化，提升了学生的文化素养。

10.本，学校酝酿出台了《公园路中学中考目标管理暂行办法》，完善了中考目标管理办法，加强九年级特长生的专业 训练和管理，切实调动了教师的工作积极性。

（三）安全工作

（1）进一步完善了安全责任追究制度，政教处和各部门相关责任人层层签订安全责任书，实行“安全责任一票否决制”，增强了师生安全责任意识。

（2）继续完善“楼道安全岗”制度，值周老师和各班安全岗学生“持证上岗”，有效地防治了楼道踩踏事故的发生。

（3）要求学生放学排队，学校领导、值周教师和教职工全员上路护送，确保了学生出行安全，收到了良好效果。

（4）压缩了自行车数量，缓解了上下学，特别是放学时的交通压力。

（5）组织全体师生开展了4次突发事件应急疏散演练，增强了师生抗灾意识，培养了广大师生及时规范处理偶发事件的能力。

（6）加强了对校外寄宿学生的登记管理,将校外寄宿生责任到人，要求责任人定期和不定期走访，排查安全隐患。

（7）继续开展了“拒绝垃圾食品，从我做起”主题教育。

（8）进一步加强了对学生的防电、防火、防盗、防溺水、防楼梯踩踏等方面的安全教育。

（9）做好对流行性疾病、传染病的预防和监控工作，在全校师生中营造了“珍爱生命、关爱健康”的良好氛围。

（四）艺体工作

1.重视“两操一活动”。

（1）重视学生身体素质的提高，保证学生每天有一小时的体育活动时间，按照政教处的要求严格做好两操考核制度。

（2）做到了课外活动班班有安排、有重点。2.落实了学校体育项目达标测试工作。（1）做到了体育档案规范管理。（2）成功举办了第10届春季田径运动会。（3）举办好学校各类体育竞赛活动；

3.本，学校体育组组织成立了“篮球俱乐部”|、“足球俱乐部”、“武术兴趣小组”等多种体育社团，学生参与率高，激发了学生参与体育阳光运动的积极性。

（1）利用课余时间继续开展以跳绳、踢毽子为形式的“小集体”项目活动。

（2）本学期，在原有“篮球俱乐部”的基础上，组织开展排球、乒乓球等体育社团活动。

（3）开展好“武术进校园”活动。按照国家体育总局倡导的“武术进校园”活动的基本要求，学校重视校园武术的培训、开展和考核工作，营造了良好的阳光体育运动氛围。

4.重视音、美、体兴趣小组活动，做到了音、美、体兴趣活动和校园大课间有机结合。鼓励学生积极参与音、美、体等各类大课间活动，改变原来只为少数特长生升学为目标的训练活动。

5.组织学校各体育运动队参加了省、市、区各类体育竞赛活动，取得了优异的成绩。在2013年全区田径运动会上，学校田径运动队荣获团体总分第二的成绩；我校足球队分别荣获2013年定西市“校园足球冠军连赛”一等奖和2013年甘肃省“校园足球冠军连赛”二等奖的好成绩。

（五）学校硬件建设、收费及财务管理 1.学校硬件建设

（1）学校新教学楼工程全面竣工投入使用。本学期，投资900万元，建筑面积4995平方米的我校新建教学楼投入使用。实验、微机、图书等各功能室正式投入使用。

（2）完成综合楼前场地硬化、绿化工作。（3）完成综合楼各楼道墙壁的布置（3）学校水冲式厕所建成并投入使用。

（4）建立了“教职工健身活动室”，配备了各种活动器材。2.积极创建学校标准化建设。

学校按照省、市、区标准化学校建设有关文件精神，对学校标准化建设中存在的问题进行了全面自查，写出了详实的自查报告。

3.学校收费及财务管理

严格按照教体局下达的招生计划招生，没有择校生；对于部分外县、乡镇进城务工人员子女等插转生先凭相关证件（如调动证、务工证、暂住证等）在教体局办理学籍手续，然后在我校注册就读。插转生的课本、作业本，由学生自己解决，学校没有收取任何费用。学校拒绝给学生代办商业保险，学生确实需要办理的由家长直接和保险公司联系办理；教辅资料征订完全由学生自愿进行。

严格执行校务公开、财务公开制度，对义务教育经费实行“收支两条线”管理，每学期都要接受审计、财政和教育主管部门的监督检查。学校500元以上支出经校委会研究决定，定期由主管领导在全校教职工大会就收支情况进行通报，并将有关开支明细予以公示，广泛接受教师监督。5000元以上购置全部上报政府，由政府实行统一购置。学校重大事项，如基本建设、设备购置等，都要向全校教职工征求意见建议。

三、取得的主要成绩

（一）2013年中考再创佳绩

我校在2013年中考中取得了“七个第一”的优异成绩。1..西北师大附中录取人数全市第一。张燕丽、翟小虎、张昕3位同学西北师大附中正式录取。

2.安定区中考前10名中，我校有7名，占70%，居安定区第一。

3.定西一中“宏志班”录取人数居全市第一。在定西一中“宏志班”招收的67名同学中，我校有26名同学入选，占到38.8%，位列全市第一。4.中考700分以上人数居全区第一。2013年中考安耘慧等20名同学中考成绩超过700分，占到全区48名同学的41.67%。

5.中考600分以上人数居全区第一。我校共有270名同学中考成绩600以上，占全区19.5%。

6.省市示范性高中录取总人数第一。我校有197名同学被定西一中录取，156名同学被东方红中学录取，共计353名同学被两所省市级示范校录取，总人数全区第一。

7.中考普通高中录取人数居全区第一。我校共有618名同学初普通高中录取，录取总人数位全区第一。

（二）学科竞赛成绩喜人

1.在2013年4月30日云南省昆明市举办的“全国中学生天文奥林匹克竞赛”中，我校九年级李嘉荣获全国一等奖并入选国家队，11月下旬参加印度尼西亚举办的第九届亚太地区天文奥林匹克竞赛中，荣获金奖。

2.2013年全国中学生数理、英语竞赛中，我校有13人获全国一、二、三等奖。

四、开创性工作

近年来，学校在抓好常规管理的同时，要求各部门积极开展创造性的工作。通过不懈地努力，教育教学和学校管理取得了明显的成效。我校的特色性工作主要有以下几个方面：

1.细化了各项制度，学校管理由“结果管理”转变为“过程管理”

近年来，学校对教师教案（导学案）、作业的检查将过去的阶段性检查改为每周不定时的随机抽查。对检查中发现的问题，及时反馈和通报，尽可能的把问题解决在萌芽状态，杜绝了个别教师上课无教案（导学案）、对作业、教案集中处理的不良现象。同时每学期进行2次优秀教案(案例、导学案)的评选活动，对选出的优秀教案(案例、导学案)进行集中展评。2.实行分级分组管理 分级管理就是由学校党支部牵头，通过下级领导和年级组长、最后由班主任具体落实到班级管理中。以年级组为单位，对本年级组各班的常规工作、专项工作、学业成绩等给予全面的管理和考核，每天利用课间操时间，集合全级班主任，由下级领导和年级组长对各班情况进行反馈，查漏补缺。分组管理就是由校委会牵头，通过分管校长，由教导处负责，教研组具体实施落实到每个科任教师头上。以教研组为单位，对每个教师的师德水平、教学常规、教学质量等实行督促、检查，定性定量评定教师在组内的的工作情况，全体教师共同量化打分考核。

3．实行领导班子进班会制度

学校打破了多年来班主任“一统班会”的格局。年初，学校专门召开了由校委会成员、年级组长、教研组长、班主任等参加，以“如何充分发挥班会课作用，加强学校德育工作”为主题的德育专题会议。会上研究讨论并制定了《安定区公园路中学领导班子成员进班会实施意见》，《意见》对领导班子成员进班会事宜做了详细安排。

（1）学校校委会成员每周一下午班会时间，轮流深入全校3个年级36个班级，有针对性地对学生进行德育教育。（2）学校领导进班会必须有由学校政教处审阅的详实教案。（3）要求班会上德育教育的内容和形式多样化。

一是进行《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律、法规的学习；二是针对目前中小学校园中存在的一些焦点和热点问题，结合青少年违法犯罪个案进行多角度的德育教育；三是 对学生在校长信箱中提出的有关德育、学习、生活及学校管理等方面的问题进行答疑；四对学生进行心理健康教育和疏导。五是配合班主任开展多种形式的德育实践活动。4.建立多种学科兴趣小组

学校重视学生各种兴趣的培养，成立了数、理、化、英语、音体美等23个兴趣小组，制定了《公园路中学各类兴趣小组活 动实施方案》，每个兴趣小组活动保证有时间、地点、专业辅导教师和分管领导，要求各兴趣小组参加的人员不能少于50人，每学期至少一次活动成果展示，学校对各个活动小组的活动采取过程考核和阶段考核相结合的管理办法。每学期开展一次“语文活动周”、“政史地活动周”、“生物活动周” “数学活动周” “英语活动周”活动。武术、书法、舞蹈及器乐兴趣活动开展的有声有色。通过多种形式的活动，激发学生学习兴趣的同时，提高了学生的实践能力。学校还成立了田径、排球、篮球等体育兴趣小组，每年向高一级学校输送一定数量毕业生的同时，学校田径队代表省、市、区参加各类运动会，取得了骄人的成绩。

5．实行值周考核“面对面日反馈”制度

多年来，学校坚持实行这周领导、值周教师和学生参与的值周制度，坚持实行有学生会干部参与的值周制度。本学期，学校政教处和学生会联合组织实行“值周考核面对面日反馈制度”，为了保证值周考核评比的公平公正，要求值周人员定时和不定时地对各班的学习、纪律、卫生安全等工作进行考核记录，每天课间操后，各值周小组成员（值周领导、值周教师、值周学生）对相关班级班主任面对面的反馈周周检查情况，真正落实了“得分有据、扣分有理”的周周考核机制。通过一段时间的运行，值周人员的责任心强了，班主任管理班级工作更加细化了。这项制度的实施，较好地促进了学校教育教学、日常管理等方面的和谐、健康发展。

五、存在的问题及今后的打算

本，学校各项工作取得了优异的成绩，但成绩属于过去，我们清醒的看到，我们的各项工作和办安定人民满意的要求还有较大的差距，教育教学中仍然存在着诸多的问题。

1.个别教师竞争意识不强，不愿展示自我，新的教育理念渗透不深，不善于钻研业务，按部就班，造成个人课堂教学效率低下。2.学校各级学生平均全科合格率相对较低，达不到85%。建构高效课堂，提高教学质量的工作还任重道远。

在今后的工作中，我们将进一步完善制度，狠抓制度落实；加强教学常规督导与管理，提高教育教学质量，努力实现学校2015年远景规划，促进我校的跨越式发展。

二〇一三年十二月十三日

第三篇：安定区巉口镇扫盲汇报材料

安定区巉口镇

扫 盲 汇 报 材 料

尊敬的各位领导：

首先，感谢你们在百忙之中，莅临我镇对扫盲工作进行检查和指导，并希望你们对我镇的“两基”迎国检工作提出宝贵意见。

扫除文盲是宪法规定的基本政策，进一步做好这项工作，对于提高我镇全民文化素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要作用。为推进我镇“十二五”期间的扫盲工作，巩固提高扫盲成果，把普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，制订规划，进一步完善措施，继续实行“双线”承包责任制，把扫盲农业技术培训与制止辍学工作结合起来,杜绝新生文盲，扫除现有文盲与使脱盲人员接受继续教育相结合的方针，巩固和扩大扫盲工作成果。下面，就巉口镇2006年至2010年扫盲工作向各位领导作一简要汇报，不妥之处，敬请各位领导批评指正。

一、基本情况

巉口镇以农业为主，全镇辖24个行政村，流域面积320平方公里，生产合作社116个，农户6812户，总人口26486人，其中女12448人，农业人口占了20508人。分布零散，大部分人口居住山区，自然条件差异大，区域性文化也各不相同，文盲呈现“二多三大”的特点。“二多”：一是偏僻山区文盲多，占全镇文盲总数的三分之二以上；二是妇女文盲多，占全镇文盲的一半以上；“三大”：一是文盲数量大；二是文盲年龄偏大；三是分布面大。扫盲工作的形势严峻。

近年来，我镇按照国务院《扫除文盲工作条例》和教育部等12个部门《关于进一步加强扫盲工作的指导意见》（教基[2007]22号）、甘肃省教育厅等12部门《关于进一步加强扫盲工作的实施意见》（甘教基[2008]62号）精神，把巩固提高“两基”成果，大力发展职业教育和成人教育，作为教育工作的重点来抓，取得了显著成效。目前，全镇有各类学校23所，其中完全中学一所（巉口中学），独立初中1所（景泉初中），九年一贯制学校5所，中心小学2所，完小13所，教学点2所（其中张家庄小学为赵家铺学校教学点，西坪小学为上岘小学教学点），幼儿园2所。在职教师379人，其中专业技术人员365人，县内招聘教师10人，工人4人。现有教学班145个，其中高中19个班，初中28个班，小学94个班，学前、幼儿园6个班（包括苗苗幼儿园）。在校学生为3899人，其中学前幼儿197人，小学1170人，初中1462人，高中1070人。全镇4至6周岁适龄幼儿入园率分别达到95％和100%，初中毕业生升入高中阶段的比例达到96%。开展成人教育的学校及培训机构主要有：中小学校16所，有村农科教中心（农民技术学校）15所。

面对扫盲工作的严峻形势，镇政府在充分摸底调查、总结以往经验的基础上，充分发挥政府的行政职能作用，统筹规划，逐层落实，责任到位，形成了“一堵、二扫、三提高”的扫盲工作思路和方法，展开了一场全民扫盲活动。

二、主要工作

（一）提高认识，统一思想。在区委、区政府的正确领导下，镇党委、政府从科教兴国、科教兴镇的战略高度来认识扫盲工作，首先在党政领导班子中统一思想认识，把扫盲工作列入重要议事日程，始终把扫盲工作摆在与经济工作同等重要的位置同安排、同考核、同总结，切实抓实抓好。同时通过加强对广大群众宣传教育，使群众充分认识到扫盲工作的重要性和必要性，在扫盲工作中切实做到步调一致，认识统一。

（二）加强领导，健全组织机构。克服扫盲的随意性和盲目性，切实加强对扫盲工作的领导，形成社会各方参与扫盲的合力，加大扫盲工作的宣传力度，营造社会各方面重视、关心和支持扫盲工作的氛围。每年年初，镇党委、政府及时调整和成立扫盲领导小组，成立以镇政府主要领导为组长，教育（学区、学校）、妇联、共青团、派出所、村委会等部门负责人参加的扫盲工作领导机构，下设扫盲办公室，并制定工作日程、安排及相关的工作制度，同时各村也及时、相应成立了扫盲领导小组，加强对扫盲工作的组织领导。在此基础上，将区政府与我镇签订的目标责任书量化、细化后，镇与村、村与社层层签订目标责任书，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

（三）、制定计划，明确职责。建立相应机构，确立工作职责，实行专人负责，把扫盲工作作为一项正常的、经常性的工作抓紧抓好。实行镇政府和学区扫盲工作“双线”责任制，政府包动员、包入学、包巩固、包筹措扫盲经费；学区包教、包学、包扫盲、包杜绝复盲将文盲人口核对、登记造册工作，列出扫盲人员名单，先进行宣传动员，然后向文盲人员下达《扫盲学习通知书》明确学习时间，学习地点、教学人员、脱盲时间和奖励办法。制定实施扫盲对象的脱盲计划。鼓励中小学教师和在校学生积极投身扫盲工作，把教师参加扫盲工作的成绩作为职称评定、考核晋级、评选先进、绩效考核的依据。两线贯通，双管齐下，扫盲任务落实到村、户、人。并把扫盲任务作为考核工作成效的一项重要任务内容，形成一级抓一级，一级对一级负责的扫盲工作机制。做到有一个脱盲一个，杜绝新生文盲。真正做到了工作任务落实到位，措施到位，责任到人，使扫盲工作有序开展，扎实推进，保质保量完成。

（四）、深入宣传，广泛动员，营造良好的扫盲氛围。结合广大农民群众在商品经济大潮冲击下对知识渴盼的心理，通过各种形式深入宣传、广泛动员，使他们真正体会到“治穷先治愚”的道理，在全镇上下营造出了“要摘文盲帽，快上农技校”、“有文化的都来教，没文化的都来学”的浓厚扫盲氛围。各村委会、中小学加强领导，及时调整充实扫盲和成人教育工作领导小组，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，明确责任、广泛宣传，激活载体，在辖区显眼处设置一幅固定标语，向群众发放一份扫盲工作宣传资料，营造扫盲工作积极、主动、合作氛围。做到“十个有”：有机构、有队伍、有经费、有计划、有宣传、有培训、有基地、有教学、有考试、有档案，从而保质保量完成扫盲任务做到“十个有”：有机构、有队伍、有经费、有计划、有宣传、有培训、有基地、有教学、有考试、有档案，从而保质保量完成扫盲任务

（五）、深入核查，建立真实可靠档案。根据我镇各学校负责区域的实际情况，以村为单位组织村主干、教师深入各个家庭，对所在施教区内15-50周岁的青壮年，核对户口、核对文盲身份并签字，特别是对其中新生文盲、复盲、迁移性文盲等新增文盲要加强核查，建立真实可靠的文盲人员档案，（填写《安定区青壮年文盲、半文盲摸底调查表》）。进一步完善扫盲工作档案，建立扫盲工作动态管理机制，健全“八表七册一卡”纸质档案，由专人负责收集、整理专柜存放存档，并建立扫盲电子档案，形成完整的文盲基本情况资料，为今后一阶段有针对性、有重点地开展扫盲工作打好基础。

（六）、严把入口关，杜绝新生文盲。切实提高少年儿童入学率、巩固率，保证不再产生新的文盲。重点在“堵”字上下功夫，学区严格执行省、市、区关于义务教育的规定，建立适龄儿童入学登记制度，鼓励帮助残疾适龄少年儿童入学学习，严格控制义务教育阶段在校生辍学失学，把控制辍学工作作为实施全面育人目标的重要措施。实行一年级入学通知书制度及“就近、划片”入学制度，严格学籍管理，保证适龄少年儿童（含残疾少年儿童）按时入学。每学年开学初，全镇各学校组织全体教师利用课余和双休日等近一个月的时间，深入每户居民家中调查摸底，并根据实际情况，减免特困生的书本费。特别是党的惠民政策的实施以来，极大的解决了贫困学生的入学难问题。这些举措彻底杜绝了新文盲的产生。

（七）扫除剩余文盲，认真开展农业科技培训。自2005年以来，我镇根据剩余青壮年文盲少、居住分散的实际，认真研究扫盲工作，采取了相应的工作措施：一是稳定成教队伍，保证成教工作的连续性，镇村成教专干坚持三年不变更。二是做好宣传工作，在执行计划生育政策，优抚军烈属，推广先进生产技术等活动中，宣传《扫盲工作条例》和新修订的《义务教育法》等法律法规，宣传学习科学文化知识的重要性。三是采取集中上课与分散辅导相结合、自学与包教结合、学文化和学实用技术结合等多种形式，不拘一格，因地、因人制宜，努力为文盲学员提供最便利的条件。同时在扫盲工作中注重与扫除法盲、科盲结合起来，因此在学习过程中加强学习了与群众生产生活息息相关的法律法规和实用技术，增强了学习的实用性、科学性和趣味性。为保证学员的学习质量和效果，镇上及时将扫盲教材发放到了扫盲对象手中，保证每个学员人手一册教材，并责成各领导小组督导员，合理安排集中学习培训时间、地点，确保学习时间不得少于规定要求。同时认真聘任扫盲教师，由驻队干部、基层干部、退休老教师和有一定文化水平的农民担任扫盲教师，切实做到了扫盲工作“时间、人员、教材、场地”四落实，确保扫盲工作如期顺利完成。利用农闲时间，在镇所在地的学校集中开办扫盲班，学校教师负责上文化课，农技部门负责讲授农技知识，实行识字、农技“共进餐”，借助学校的教学设施实行“学校代办农技校，一长管两校，一师任两教”的办学方式，学习采用定点集中与上门教学相结合，一般农闲时间每周2次，每次3小时，保证每期学员学有收获。具体落实“一堵、二扫、三提高”的工作措施，使学习文化知识与农科技培训的有机地结合，达到让广大农民学一门技术、致富一家、带动一片的目的。四是积极开展农村剩余劳动力转移培训。我镇根据地域性、季节性和推广优良品种的需要，由农技部门通过集中传授、现场示范、分散指导等多种形式，广泛对农民开展农科技培训，因地制宜地开展了马铃薯高产栽培技术、马铃薯免耕全膜覆盖栽培技术、玉米增产技术（玉米育苗定向移栽）、农药的配制与使用、病虫害综合防治技术、稻田化学除草技术、沼气利用等多种项目的农科技培训。五年来，全镇参加各种农科技培训达3000多人次。从而涌现出一大批种、养殖能手和示范户、专业户，在农村经济发展中收到了良好的效果，达到了农业增效、农民增收的目的。

（八）确保学习质量，全面完成扫盲工作任务。因地制宜，以点带面。我镇每年利用一个月时间组织青壮年文盲参加“扫盲”学习，镇政府领导亲自做动员，安排部署工作，落实责任。在扫盲工作中结合本镇实际，以村民委会为单位，以就近分班、方便群众的原则集中开办扫盲班，对15至50周岁的文盲进行逐个扫除，5年来，共办文化知识学习班157班次，农民技术培训班140班次，执教人员188人次。特别重视了妇女文盲的扫除工作，巉口镇239青壮年文盲中，妇女文盲有146人，占文盲总数的66.1%，镇政府把扫除妇女文盲作为全镇扫盲工作的重点，针对妇女实际，开展妇女“学文化、学技术、比成绩、比贡献、比自立”活动，并筹措资金，成立妇女脱盲班103班次。在教文化知识的同时，让他们认识自身的价值，通过学文化、学技术，改善经济状况，提高家庭、社会地位。如文盲妇女梁晓玲通过妇女脱盲班学习，她认识了很多字，不但能读懂一些实用技术的书籍，还开了一家小书屋，既帮助了左邻右舍的大姐大嫂，又使使 自个家庭步入了小康，生活越过越红火。

（九）、扫盲成果。“梅花香自苦寒来”。巉口政府全力以赴，在社会各界积极努力，广大干部、教师呕心沥血，自2006年以来，累计扫除青壮年文盲239人（不包括丧失学习能力的41人），其中女146人，非文盲率由2005年的87.4%上升到99.0%，提高了11.6个百分点，文盲率下降到1.0%，其中女非文盲率为98.4%，文盲率下降到1.6%，达到国颁基本扫除青壮年文盲标准。全镇4至6周岁适龄幼儿入园率分别达到95％和100%，初中毕业生升入高中阶段的比例达到96%，杜绝了新文盲的产生。扫盲工作提高了公民的素质，公民素质的提高，又促进了社会经济的发展。到目前，巉口镇贫困人口下降到9400人，农民人均纯收入达到2813元。

三、落实经费，保证扫盲工作有序开展

镇政府进一步落实政府行为，强化责任意识，想方设法，通过多种渠道增大对扫盲经费的投入，确保了扫盲工作的顺利实施。同时加强与各方面的协调与沟通，通过多种渠道争取社会各方面对扫盲教育人员和资金援助，特别是教育、待分大中专毕业生参与到扫盲工作中，弥补了扫盲经费和扫盲教师不足的问题。妥善安排村和学校的扫盲工作经费，保证书本、教学用品、取暖照明和教师超课时补助等扫盲教学工作经费的足额到位，确保了扫盲工作的顺利开展。五年来，扫盲经费总开支58437元，其中财政拨款37277元，自筹21160元，主要用于购买学习用品奖励学员、培训教师。

四、存在的问题

（一）对《义务教育法》和有关教育法律法规、政策的宣传力度不够，群众对教育重要性认识不够，在一定程度上影响了扫盲工作。从调查资料看，当前扫盲工作对象80%是妇女，大多数居住在山岭地区，交通不便；从思想状态看，她们只顾眼前利益害怕别人知道自己是文盲，不愿参加扫盲学习，困难较大。

（二）我镇学员居住分散，群众外出打工，办事等频繁，集中组织学习难度较大。

五、今后设想和建议

1、完善“以区为主”体制下加强农村教育工作的财政保障机制，由区政府出面，协调财税部门直接参与，推进扫盲工作有效展开。

2、整合农业、教育、科技部门在农村实施教育培训工作的人力、物力资源，重视教育培训过程，扎实富有成效地完成新的扫盲工作任务。

3、要加强农村教育工作，必须加强农村教育工作队伍建设，在稳固乡镇成教干部和农技校长的基础上，建议出台相应激励政策，增强农民学习的动力。扫盲工作是迎接“两基”国验之一，通过这次督导检查后，我们坚持从党的教育方针的高度统揽教育工作，坚持基础教育是教育的基础这一观念不动摇，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，继续加大对教育的投入力度，努力改善办学条件，把“保学控辍”工作作为提高全民素质的必然手段，把提高适龄儿童、少年入学率作为“科教兴镇”的重要举措，把发展职业教育和继续扫除青壮年文盲和开展农技培训作为富民强镇的基础工程。

经过近五年的艰苦奋斗，我镇扫盲工作取得了一定的成效，但仍存在不少困难和问题。在今后的工作中我们将继续加强对新的文盲人员扫盲工作和对已脱盲人员的加强和巩固，力求做到“工作不停、力度不减、人员不散”，以使我镇扫盲工作在今后的工作中再创新的成绩。我们将努力推进我镇教育向更高层次发展。希望各位领导和专家对我镇的“两基”迎国检工作提出批评、建议和意见。

二0一一年三月十二日

第四篇：文化建设汇报材料

泸州市纳溪区丰乐镇中心小学

校园文化建设特色学校参评事迹材料

泸州市纳溪区丰乐镇中心小学创办于“戊戌变法”时期，位于丰乐镇民主街71号，与朱德德政碑“救民水火”为邻。历经几代教育工作者的辛勤耕耘，撒播文明，硕果累累。北大、清华、人大、复旦、南开等众多天之骄子在这里启蒙并成长为硕士、博士等栋梁之才。

学校是一所初等义务教育学校，担负着丰乐镇7至12周岁初等义务教育的普及任务。学校辖丰乐、龙滩、通水、五里、中华五个校点，各校点各项设施齐备，师资力量雄厚，教育教学成果丰硕，各种荣誉被教育部、省、市、区、镇等人民政府和教育行政部门授予，学校各项工作深受各级领导和社会各界好评。

我校各届领导深深懂得，校园文化对小学生人格的塑造、人生理想的形成具有潜移默化的作用。农村小学生处于人格初步形成时期，在校的六年，不仅是学习知识、培养技能和本领，并且都在自觉不自觉地接受、思考、反叛和传承着校园文化。小学的校园文化将对学生在很长一段时间乃至一生产生影响，起到底色作用。近年来，我校乘上级党委、政府和教育行政部门大力提倡校园文化建设的东风，我校对校园文化建设做了一些简单探索，并取得一些成绩。

我们认为校园文化隐性显性并存；抽象具体共在。在现实中，校园文化内容包括四个层面结构：环境文化、行为文化、制度文化、精神文化。其中，环境是外显，行为是关键，制度是保证，精神是核心。我校的校园文化建设，以精神文化为核心，发挥引领作用；以环境文化为基础，发挥载体作用；以制度文化为内在机制，发挥保证作用，以行为文化为关键，充分体现文化品质和文化成果。

一、以精神文化为核心，发挥领导作用

精神文化的核心是价值观、世界观、道德观和职业观，包括学校师生的政治思想素质、人生信仰、心理素质、思维方式、精神状态、审美观念、校园精神、教育理念、职业道德、师德师风等。首先，精神文化处于校园整体文化的核心地位，它是学校其他层面文化的提炼、结晶和升华，反过来指导并成为其他层面的校园文化；其次，精神文化是一所学校的一种独特文化；再者，精神文化是通过长期积累并沉淀于广大师生心底的深层理念。精神文化的建设是逐步积累的过程，她需要对学校办学历史进行挖掘、提炼和亮化，要从各个方面加以提炼：如学校办学历史和优良传统；区别于其他学校的特点和优势；为人师表的感人事迹；学生中刻苦学习，奋发有为的榜样；学校在教育、教学、教改、教育科研、管理、师生活动中的好做法、好经验等。

我校创办于戊戌变法时期，护国讨袁时期，朱德曾在我校邻山五里山抗袁剿匪，留下德政碑“救民水火”“望重东南”校内有五零年剿匪纪念碑等红色文化。培养的学子曾经创造了一年考入北大、清华、人大三学子的奇迹，多年来各国各大名校的多名硕士、博士都在我校起航。精神文化积淀比较深厚，近几年来，她们得到了充分的挖掘，提炼和亮化。根据纳溪区教育局“一校一品一特色”的要求，我校各校点的精神文化建设得到了充分的提炼和发挥着精神引导作用。我校的办学理念是丰我鹏翼，乐我学道。学生的具体培养目标是：有孝心、强体质、会学习、好习惯。在此思想的指导下，各校点有不同的办学特色如；中心校对师生进行“仁”的教育；五里校点进行“志”的教育；中华校点进行“礼”的教育；通水校点进行“勤”的教育；龙滩校点进行“诚信”的教育。

廉洁、高效、求实、开拓是校领导班子的特色。依法治校、科学决策、民主管理，为教育发展服务，为学生发展服务是学校的管理理念。关爱每一个学生，让每一个学生终身受益是全体教职工的工作目标。有孝心、强体质、会学习、好习惯是我校学生的培养目标。形成了“厚德、博学、团结、自强”的校风，“爱岗敬业、严谨治教”的教风，“乐学、善思、刻苦、创新”的学风。“规范化、高质量、有特色”的办学格局已经形成。

二、以环境文化为物质基础，充分发挥载体作用。

环境文化是载体文化，是学校文化的物质基础，是学校文化的有机载体。它包括校园主体建筑，如教学楼、食堂、操场、图书室、计算机室等各类功能室；宣传设施：如黑板报、广播室、橱窗等；景观辅助设施，如绿化带、校园墙、旗杆、校内风景点等。

环境文化是可以通过视觉、听觉等感官直接感受到的，是校园文化的外显，是校园文化建设发达程度的外部标志，是一个学校对外的形象所在。

近几年，我校在党委、政府、教育主管部门的正确领导下，区镇两级政府加大了投入，倾力打造我校的物质文化建设，特别是2011年至2012年迎接教育厅在纳溪召开的后勤工作现场会，我校作为主要参观点，重点对五里、中华校点的环境建设进行了重点打造。五里校点重点进行“志”的环境打造，中华校点重点进行“礼”的环境打造。对我校所辖的五个校点的各种主体教育建筑都进行了新建、扩建、改建。如各种教学楼，各种功能用房，各种教育教学设施，如微机多媒体等，各种辅助设施，如校园绿化、校园围墙，各种校内风景点，如各种文化宣传设施，如假山、鱼池、文化墙、文化长廊、广播室等都初具规模，他们都充分发挥着各类设施的教育功能。

三、以制度文化为内在机制，充分发挥保障作用。

多年来，我校通过充分的实践和探索、修改，制度文化现已基本完善，具体体现在四个方面：1建立学校各种关系运转的中介和依据包括对于学校的总体规划、办学章程、治校方针、领导体制、组织机构、教学改革、教学管理、学科建设、管理模式、激励机制等形成的章程纪要、计划、制度、方案、办法、守则等2具有导向性，如所定制度均考虑了学生的成长目标，体现了学校的以教学为中心的地位，考虑了解决当前问题的同时考虑长效机制等。3形成了共识度，我校所制定和实施的各项制度已经在广大师生中形成了共识。凡是涉及学校长远发展、大政方针和广大教师切身利益的制度均经过教职工讨论后反复修改教代会表决的。4具有较强的执行度。这些制度都在集会中正式发布，具有合法性；相关部门在执行中都能公正地执行到位，确保制度执行的有效性。

我校的制度文化对全校的教育教学工作正在发挥着规范性作用，她的导向性功能正在充分彰显。各项制度在师生中形成共识，制度执行的有效度得到了加强。比如，我校的职评考核方案，绩效工资考核方案，经教职工充分酝酿教代会表决通过，教职工表决通过后就规范着我校全体教职工评职，绩效考核工作，任何人都不能逾越，有效地规范着我校的教育教学秩序，创建了安定团结的良好局面。

四、以行为文化为关键，充分体现校园文化的文化品质和文化成果。

我校的行为文化主要具体四个方面：1学生群体的行为规范，国家制定了《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，各校点、各班级制定的各类公约等。2教师群体具有的行为规范，国家制定的师德规范、省、市、区各级制定的各类行为规范等。3学校各部门之间的行为规范，如，党总支系统在行使的政治行为；校长系统在行使的，教代会、工会在行使民主监督行为；少先队、学生会在行使的学生行为，我们的校园文化是这四种行为之间科学与和谐的运转。4学校的对外文化，即学校对社区、政府、党委、上级主管教育部门、媒体等以及参加社会公益行为等。这都有规律地形成了一套行之有效的对外接待文化。

我校的行为文化通过近几年全体师生的共同努力已经初具规模，正在充分规范着全校师生的教育教学行为、学习行为和活动行为。

通过近年校园文化建设的打造，它犹如一个气场对丰乐小学的师生起着潜移默化的作用。校长的办学思想更清晰，办学理念更有内涵了，教师的教育理念更丰厚，学生的养成教育更规范，家长、社会对学校更满意。“文化育人”、以文“化”人、使人“文”化、这正是校园文化建设在丰乐小学发挥的积极作用。

泸州市纳溪区丰乐镇中心小学

二〇一二年几月

第五篇：文化建设汇报材料

泸州市纳溪区丰乐镇中心小学

校园文化建设特色学校参评事迹材料

泸州市纳溪区丰乐镇中心小学创办于“戊戌变法”时期，位于丰乐镇民主街71号，与朱德德政碑“救民水火”为邻。历经几代教育工作者的辛勤耕耘，撒播文明，硕果累累。北大、清华、人大、复旦、南开等众多天之骄子在这里启蒙并成长为硕士、博士等栋梁之才。

学校是一所初等义务教育学校，担负着丰乐镇7至12周岁初等义务教育的普及任务。学校辖丰乐、龙滩、通水、五里、中华五个校点，各校点各项设施齐备，师资力量雄厚，教育教学成果丰硕，各种荣誉被教育部、省、市、区、镇等人民政府和教育行政部门授予，学校各项工作深受各级领导和社会各界好评。

我校各届领导深深懂得，校园文化对小学生人格的塑造、人生理想的形成具有潜移默化的作用。农村小学生处于人格初步形成时期，在校的六年，不仅是学习知识、培养技能和本领，并且都在自觉不自觉地接受、思考、反叛和传承着校园文化。小学的校园文化将对学生在很长一段时间乃至一生产生影响，起到底色作用。近年来，我校乘上级党委、政府和教育行政部门大力提倡校园文化建设的东风，我校对校园文化建设做了一些简单探索，并取得一些成绩。

我们认为校园文化隐性显性并存；抽象具体共在。在现实中，校园文化内容包括四个层面结构：环境文化、行为文化、制度文化、精神文化。其中，环境是外显，行为是关键，制度是保证，精神是核心。

我校的校园文化建设，以精神文化为核心，发挥引领作用；以环境文化为基础，发挥载体作用；以制度文化为内在机制，发挥保证作用，以行为文化为关键，充分体现文化品质和文化成果。

一、以精神文化为核心，发挥领导作用

精神文化的核心是价值观、世界观、道德观和职业观，包括学校师生的政治思想素质、人生信仰、心理素质、思维方式、精神状态、审美观念、校园精神、教育理念、职业道德、师德师风等。首先，精神文化处于校园整体文化的核心地位，它是学校其他层面文化的提炼、结晶和升华，反过来指导并成为其他层面的校园文化；其次，精神文化是一所学校的一种独特文化；再者，精神文化是通过长期积累并沉淀于广大师生心底的深层理念。精神文化的建设是逐步积累的过程，她需要对学校办学历史进行挖掘、提炼和亮化，要从各个方面加以提炼：如学校办学历史和优良传统；区别于其他学校的特点和优势；为人师表的感人事迹；学生中刻苦学习，奋发有为的榜样；学校在教育、教学、教改、教育科研、管理、师生活动中的好做法、好经验等。

我校创办于戊戌变法时期，护国讨袁时期，朱德曾在我校邻山五里山抗袁剿匪，留下德政碑“救民水火”“望重东南”校内有五零年剿匪纪念碑等红色文化。培养的学子曾经创造了一年考入北大、清华、人大三学子的奇迹，多年来各国各大名校的多名硕士、博士都在我校起航。精神文化积淀比较深厚，近几年来，她们得到了充分的挖掘，提炼和亮化。根据纳溪区教育局“一校一品一特色”的要求，我校各校点的精神文化建设得到了充分的提炼和发挥着精神引导作用。

我校的办学理念是丰我鹏翼，乐我学道。学生的具体培养目标是：有孝心、强体质、会学习、好习惯。在此思想的指导下，各校点有不同的办学特色如；中心校对师生进行“仁”的教育；五里校点进行“志”的教育；中华校点进行“礼”的教育；通水校点进行“勤”的教育；龙滩校点进行“诚信”的教育。

廉洁、高效、求实、开拓是校领导班子的特色。依法治校、科学决策、民主管理，为教育发展服务，为学生发展服务是学校的管理理念。关爱每一个学生，让每一个学生终身受益是全体教职工的工作目标。有孝心、强体质、会学习、好习惯是我校学生的培养目标。形成了“厚德、博学、团结、自强”的校风，“爱岗敬业、严谨治教”的教风，“乐学、善思、刻苦、创新”的学风。“规范化、高质量、有特色”的办学格局已经形成。

二、以环境文化为物质基础，充分发挥载体作用。

环境文化是载体文化，是学校文化的物质基础，是学校文化的有机载体。它包括校园主体建筑，如教学楼、食堂、操场、图书室、计算机室等各类功能室；宣传设施：如黑板报、广播室、橱窗等；景观辅助设施，如绿化带、校园墙、旗杆、校内风景点等。

环境文化是可以通过视觉、听觉等感官直接感受到的，是校园文化的外显，是校园文化建设发达程度的外部标志，是一个学校对外的形象所在。

近几年，我校在党委、政府、教育主管部门的正确领导下，区镇两级政府加大了投入，倾力打造我校的物质文化建设，特别是201

1年至2012年迎接教育厅在纳溪召开的后勤工作现场会，我校作为主要参观点，重点对五里、中华校点的环境建设进行了重点打造。五里校点重点进行“志”的环境打造，中华校点重点进行“礼”的环境打造。对我校所辖的五个校点的各种主体教育建筑都进行了新建、扩建、改建。如各种教学楼，各种功能用房，各种教育教学设施，如微机多媒体等，各种辅助设施，如校园绿化、校园围墙，各种校内风景点，如各种文化宣传设施，如假山、鱼池、文化墙、文化长廊、广播室等都初具规模，他们都充分发挥着各类设施的教育功能。

三、以制度文化为内在机制，充分发挥保障作用。

多年来，我校通过充分的实践和探索、修改，制度文化现已基本完善，具体体现在四个方面：1建立学校各种关系运转的中介和依据包括对于学校的总体规划、办学章程、治校方针、领导体制、组织机构、教学改革、教学管理、学科建设、管理模式、激励机制等形成的章程纪要、计划、制度、方案、办法、守则等2具有导向性，如所定制度均考虑了学生的成长目标，体现了学校的以教学为中心的地位，考虑了解决当前问题的同时考虑长效机制等。3形成了共识度，我校所制定和实施的各项制度已经在广大师生中形成了共识。凡是涉及学校长远发展、大政方针和广大教师切身利益的制度均经过教职工讨论后反复修改教代会表决的。4具有较强的执行度。这些制度都在集会中正式发布，具有合法性；相关部门在执行中都能公正地执行到位，确保制度执行的有效性。

我校的制度文化对全校的教育教学工作正在发挥着规范性作

用，她的导向性功能正在充分彰显。各项制度在师生中形成共识，制度执行的有效度得到了加强。比如，我校的职评考核方案，绩效工资考核方案，经教职工充分酝酿教代会表决通过，教职工表决通过后就规范着我校全体教职工评职，绩效考核工作，任何人都不能逾越，有效地规范着我校的教育教学秩序，创建了安定团结的良好局面。

四、以行为文化为关键，充分体现校园文化的文化品质和文化成果。

我校的行为文化主要具体四个方面：1学生群体的行为规范，国家制定了《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，各校点、各班级制定的各类公约等。2教师群体具有的行为规范，国家制定的师德规范、省、市、区各级制定的各类行为规范等。3学校各部门之间的行为规范，如，党总支系统在行使的政治行为；校长系统在行使的，教代会、工会在行使民主监督行为；少先队、学生会在行使的学生行为，我们的校园文化是这四种行为之间科学与和谐的运转。4学校的对外文化，即学校对社区、政府、党委、上级主管教育部门、媒体等以及参加社会公益行为等。这都有规律地形成了一套行之有效的对外接待文化。

我校的行为文化通过近几年全体师生的共同努力已经初具规模，正在充分规范着全校师生的教育教学行为、学习行为和活动行为。

通过近年校园文化建设的打造，它犹如一个气场对丰乐小学的师生起着潜移默化的作用。校长的办学思想更清晰，办学理念更有内涵了，教师的教育理念更丰厚，学生的养成教育更规范，家长、社会

对学校更满意。“文化育人”、以文“化”人、使人“文”化、这正是校园文化建设在丰乐小学发挥的积极作用。

泸州市纳溪区丰乐镇中心小学

二〇一二年几月