(已报)经验《浅谈托班生活习惯养成的重要性》

第一篇：(已报)经验《浅谈托班生活习惯养成的重要性》

浅谈托班生活习惯养成的重要性

珠山办事处新时代幼儿园张辉燕

习惯，是人做事的一种惯性，如果具备了就很难改掉。幼儿阶段是孩子生理心理变化的重要时期，也是培养良好习惯的重要时期。“三岁看大，七岁看老”虽然有一定的偏激性，但也充分说明了幼儿期习惯养成重要性，良好习惯对于幼儿的身心发展个性的养成知识的获得将起着至关重要的作用，如果形成了坏习惯，恐怕穷其一生都很难改变。

习惯可以影响人的性格，而性格决定着一个人一生的命运。人们曾专门做过调查，有一些青少年的犯罪追根到底，都是幼儿早期没有形成一个好的习惯，所以，良好的习惯作为我们教育的终极目标应最先培养。为了幼儿今后有一个美好的人生，我们从幼儿刚开始入园就着手培养幼儿的生活卫生习惯，为其以后若干习惯的养成奠定良好的基础，这时候幼儿园的游戏教育法将会引起幼儿的兴趣，起到至关重要的作用。

兴趣是一切学习的最大动力，尤其是对于2到3岁左右的孩子来说，而他们最大的兴趣就是游戏了，我们抓住孩子的这一特点，利用游戏来对孩子进行习惯的培养。孩子在游戏中进行了反复的强化与训练，他们的生活能力得到了锻炼，从而也有了生活方面的体验。另外，由于孩子年龄小，自制力差，对事物的判断也不是很正确，很容易养成不良的生活卫生习惯，加之家长一些不正确的育儿观也在影响着孩子，这就需要家园共同协调，共同努力，朝着一个共同的目标去奋进，从而巩固发展好的习惯。不过我们在培养孩子生活习惯的同时，还应以科学的态度去分析每一个孩子，重视孩子自身生活结构的原因，适当放宽我们的教育尺度，给孩子适应的过程。

总而言之，幼儿生活习惯的养成是我们托班工作的重要内容，在教育观念越来越先进的今天，人们对孩子有一个良好的习惯越来越重视。在这有利的契机的面前，让我们为孩子有一个好的习惯而共同奋斗！

第二篇：浅议托班幼儿日常生活习惯培养(定稿)

宁波广播电视大学开放教育学前专业毕业论文

浅议托班幼儿日常生活习惯培养

摘要：“习惯是人生最大的指导”，学前期是幼儿能力习惯的培养的重要时期，培养托班幼儿良好的生活习惯是教师一日生活教育中不可缺少的一个环节。作为托班幼儿教师，能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活处理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是培养托班幼儿良好生活习惯的关键。本文论述了良好生活习惯培养的具体内容，并提出培养托班幼儿良好生活习惯的具体策略。

关键词：托班幼儿；生活习惯；培养

俗话说：“3岁见大，8岁见老”，三至六岁是幼儿习惯养成的重要时期，这一时期良好习生活惯的养成将会影响着孩子一生的发展。对于托班幼儿而言，培养良好的日常生活习惯对其今后的生活有着重要的作用，是教师一日生活中不可缺少的一个教育环节。作为对幼儿进行启蒙教育和早期智力开发的幼儿教师，必须从培养怎样的接班人的高度来认识这个问题的重要性。作为托班幼儿教师，能否抓住这个关键阶段，针对托班幼儿的年龄特点与生活处理现状，有的放矢地进行教育，是培养托班幼儿良好生活习惯的关键，也成为当今幼儿园重要的研究课题。

一、托班幼儿良好的生活习惯培养的具体内容

（一）学会自理

在日常生活中老师要示范给幼儿看关于一些幼儿自己可以自理的生活方面，重要的是给幼儿一个动手能力的机会，让幼儿自己去学习模仿做。比如：学会能自己吃饭、穿衣、床铺、衣物、书包；自己选择游戏，玩具玩后要放回原处；基本做到“自己的事情自己做”；东西要摆放要整齐，做完事后，要注意收拾，不留烂摊子，今日事今日做。

（二）饮食习惯

饭前不做剧烈运动，要有饭前与饭后洗手的习惯，吃完饭后蔌嘴和喝点白开水的习惯；吃饭有固定的时间，吃饭期间不说话，不东张西望，要安安静静的吃，吃饭时间不能超过30分钟也不能吃的速度过快，饭后在老师的带领下要散步；使用餐具进餐，进餐姿势正确；不挑食、不偏食、荤素搭配、营养平衡；不能吃过多的甜食，不乱吃零食；不暴饮暴食，要细嚼慢咽；饭后漱口擦嘴；定时喝水、随渴随喝、每天保证喝水1600毫升至1800毫升；剧烈活动后不要马上喝水；夏宁波广播电视大学开放教育学前专业毕业论文

天要少吃冷饮，多喝温开水（水煮沸后自然冷却不超过4个小时的、温度在20——24度的水）；拒绝一切不洁食物。

（三）服装仪表

衣着舒适、整洁、朴素、大方、便于活动；不穿紧身衣服和一些古怪的衣服；衣着干净、卫生，避免让孩子在玩游戏中用衣服去擦赃物或者去擦鼻涕；在老师和家长的指导下示范教会幼儿脱衣服和穿一些简单的衣服；女孩子要是留长发的就要给扎起来，不用金发属发卡做头饰；穿透气性好、合脚的布质鞋、运动鞋和棉线袜。

（四）睡眠习惯

睡眠姿势正确（右侧卧或仰卧，枕头高低合适）；在家幼儿园要和家长合作帮助孩子早睡早起，每天睡眠时间不少于12小时；午睡前不做剧烈运动，散步后带领孩子回卧室休息，每人单独一张小床；自己把外套的衣服脱掉放好方便起床找衣服穿，对于幼儿有困难脱衣服，老师就帮忙引导有助与下次学会脱衣服；自己独立安静地睡眠（不用别人哄睡，不用辅助物入睡）；入睡迅速；有午休习惯；睡眠时能自己起床排便。

（五）养成良好的卫生习惯

每天除了在家早晚洗脸一次，进入幼儿园要习惯的打肥皂洗手擦干净后再回教室和小朋友游戏；平时要养成手脸脏了随时洗；每天晚上要用温水泡脚；每晚换洗手帕和袜子；勤剪指甲、勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤洗屁股；不吮手指和衣物、不在睡觉的时候把被角放在嘴里；及时大小便，不在墙壁、地面、课桌胡乱写乱画；不随地吐痰。不染指甲、头发，不用成人化妆品。

（六）学会自我保护

（1）用眼卫生：看图画书姿势正确（眼离书本一尺远，不东倒西歪的看书，不在光弱或太强的灯光下看书，姿势端正拿好书，）；书写、绘画姿势正确（手离笔尖一寸远，拿笔姿势经常练，眼睛本子离一尺，胸口桌子隔一拳）；不在运动的车上看书，不躺着看书，不走着看书；看电视距离远近适宜（距离为电视屏幕对角线的两倍），连续看电视不超过1小时，每天看电视时间不超过2小时；不用脏手揉眼睛；异物入眼睛后，不揉搓。

（2）用嗓卫生：注意保护嗓子，不高声喊叫、不尖叫；唱歌时，用最好听的（自然的）声音唱，唱歌后等会在喝凉水；不宜过长的时间朗读，要及时休息，保护嗓子，不吃味道过重的食物上呼吸道感染时，尽量不唱歌、不大声说话。宁波广播电视大学开放教育学前专业毕业论文

（3）用耳卫生：不用硬物挖耳朵和在耳朵内塞物体，遇到噪音时要及时用手捂住耳朵，张开嘴巴；尽量避免到噪音大的公共场所，多到一些有声音悦耳的环境地方；洗澡、时要注意保护耳朵，不要让水灌进耳朵里。

（4）口腔卫生：饭后要漱口；吃甜食后要注意漱口；每天早晚各刷牙一次，三个月换一次牙刷；选刺激性小的牙膏，用正确的方法刷牙；不将异物放入口中，不吞咽异物。

（5）鼻子卫生：用正确的方法擤鼻涕，用手帕或餐巾纸擦鼻涕；不用手抠鼻孔；不将异物塞入鼻孔内。

（6）疾病预防：知道几种常见的疾病的成因及预防；知道预防接种的常识，积极参加预防接种和健康查体；生病时不怕打针，吃药，积极配合治疗，不乱吃药；身体不适时，在成人引导下及时说出；不与别人混用生活用品。

（7）安全知识：能意识到生活中可能出现的危险情况。能意识到火、热水、尖锐物品的危险性，在过马路时要跟着大人走不单独自己走，看到车子从身边经过要避开，并能有远离危险物品的意识；遇到陌生人在有监护全的情况下可以打交道，自己一个人的时候不和陌生人说话，有陌生向自己打招呼要及时汇报家长。掌握一些简单的自救知识。

（七）爱护环境

（1）劳动意识：懂得劳动是光荣的并喜欢劳动，意识到劳动给人们带来的快乐并主动自愿地参加劳动，劳动时心情愉快；劳知道周围成人的劳动，珍惜他人的劳动成果。

（2）为他人服务：在幼儿园中要有积极参加值日生工作兴趣，让自己感到为其他小朋友服务是件很快乐的事情；在家中帮助大人做一些力所能及的事情：摘菜、擦桌子、扫地、抹地板、倒垃圾，摆放碗筷，农村的孩子农忙时帮大人做一些农活；参加革命社会公益劳动（帮助孤儿院的小朋友和福利院的残疾儿童、为敬老院的老人献爱心等）；能高质量高速度地完成大人交给的每一件事；做事专心，能分清事情的主次。

（3）公共道德的培养：热爱幼儿园，热爱班集体及班级物品；自觉遵守交通规则，不闯红灯；不在公共场所高声喧哗；不攀折花木；爱护公物，注意节约水电；在公共场所守秩序，自觉排队。

（八）社会交往

听别人说话时眼睛看着对方，别人说话时不插嘴；会专注地倾听，能听懂普宁波广播电视大学开放教育学前专业毕业论文

通话；能准确使用普通话；想说，喜欢与人交谈；会说，敢说，敢于表达自己的见解；见到教师会问早、问好；见到长辈主动打招呼、会尊称；会恰当地使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”、“您好”等礼貌用语；愿意与同伴交往，不害羞、不怕生、不好哭；能和其他小朋友一起玩游戏，懂得集体在一起玩游戏的乐趣，不和小朋友争抢玩具、图书、食品，不和小朋友打架，能友好的在一起玩耍；友爱同伴，不欺负弱小，关心比自己年龄小的弟弟妹妹；学会诚实守信，不说假话，使人信得过；初次见面时，会主支自我介绍；学会知错就改，勇于承认错误；学会合作，善于发现同伴的优点，养成接纳、合作的意识和能力。

二、培养托班幼儿良好生活习惯具体策略

幼儿园时幼儿习惯养成的关键时期，只要合理地引导和训练，孩子很容易形成良好的习惯，家长及老师应抓住时机，循循善诱，使孩子们真正做到“好习惯，早养成，益终身”。著名的教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”幼儿良好的习惯对孩子的一生是有益无害的，生活习惯好，就有益于身心健康成长；文明礼貌习惯好，品德就良好；学习习惯好，定能取得好成绩，教育是习惯的培养，如果我们教育的后果只是学习了知识，而没有养成良好的习惯，那我们的教育就是失败的，所以培养良好的习惯要注意以下策略：

（一）家园一致教育

家庭成员对孩子要求一致，教师之间要求要一致，家庭与班级教师要求也应一致，各方密切配合，共同对幼儿进行教育，是形成幼儿良好习惯的关键。例如班里有个小孩坐椅子时，喜欢翘着二郎腿，脚还不停的颠来颠去，也许在大人看来，孩子模仿成人的动作比较滑稽，但是却没有意识到，孩子的这种行为其实就是成人的一种翻版，中国有句话“上行下效”，什么样的家长就有什么的孩子，自己的品德如何，孩子会模仿，孩子就如同一张白纸，你在上面涂什么颜色，他就呈现什么颜色，而且以后的颜色都 在最初的底色上演变。所以幼儿教师要积极和家长保持联系，争取家长支持，家园教育趋向一致。家长碰到什么问题是否及时反映给老师，配合老师进行个别教育，往往效果良好。

家长能及时把幼儿在家的不良表现反映给老师，老师就可以进行针对性的教育，从而转变幼儿种种不良习惯。另一方面，配合班老师对幼儿的要求也应一致。曾经有一段时间我每天上下午均对各班进行地面卫生检查，结果发现该班的两位老师上课后一个地面整洁干净，而另一个纸屑满地。同是一个班的幼儿，为何出宁波广播电视大学开放教育学前专业毕业论文

现两种不同的结果，其原因也很简单，两位老师对幼儿要求不同，一个老师严格要求，另一个老师则放弃原则。这样也不能培养出良好习惯的。只有家庭、幼儿园、教师之间相互配合，才能取得事半功倍的效果。

（二）教师科学引导

坚持科学的教育方法，对于培训良好行为习惯有非常重要的作用，习惯的形成是一种长期反复练习的结果，需要老师循循善诱，循序渐进地加以培养。当孩子在入园时就要对他们日常行为习惯加以培养，在生活的各个方面进行指导要求，要让孩子学会简单的礼貌用语，早上来幼儿园，下午离开幼儿园要和老师、家长问好，再见等。

老师对表现突出的孩子要及时表扬，对表现欠佳的孩子要及时提醒从而让孩子逐步加深印象，形意识。孩子认识自己的毛巾、茶杯记号，让他们记住属于自己的标记，玩具时不可以抢别人的玩具，玩过的玩具要自己收好放好，老师要善于将培养良好的行为习惯在日常生活中的每一个活动，每一个游戏，每一个环节中一点一滴地得以渗透和强化。如：培养孩子做一个能干的人，要求孩子能做到的事情自己做，自己穿、脱简单的衣服，自己收拾玩具，及时帮助同伴等，对于能力稍弱的孩子，教师要一个动作一个动作的示范通过手把手的、不厌其烦地说教，让孩子在反复的训练中形成习惯，同时，通过当从表扬、给予小奖品等方法鼓励幼儿反复练习，直到掌握，只有通过不断的强化，结合严格的要求，才能让幼儿做到持之以恒。

另外环境可以塑造孩子，同样影响孩子，良好的环境氛围是习惯养成的基础，二者密不可分，教师必须为人师表，对家长有礼有节，对孩子宽容相待，以欣赏的眼光，及时挖掘孩子在生活、游戏活动中的良好表现，并予以肯定与表扬，随机教育也很重要。例如：在午餐前，让孩子复习古诗《闵农》，知道要爱惜粮食，不能浪费才时好宝宝。

（三）要求持之以恒

合理的要求一经提出就必须坚持，不能想来就提一下，想不起来就听之任之，教师和家长都要有坚强的意志，定下来的规矩后就要求孩子遵守，经过日复一日的坚持，孩子定能养成良好的习惯。培育孩子良好的习惯，需要时间，需要原则，更需要耐心，需要持之以恒，一个人的良好行为习惯不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练再由熟练到自由化的过程，要过多成这一过程必须反复训练，逐步强化，时松时紧的迁就结果只能是推波助澜对孩子习惯的养宁波广播电视大学开放教育学前专业毕业论文

成百害而无一利，孩子的行为习惯教育中，老师要要持之以 恒，对幼儿及时进行提醒引导，让他形成良好的性格的习惯，如：有的孩子在家人来接时，一看到家长就非常兴奋，忘了要把自己正在玩的玩具收拾放好，老师这时候就应该去提醒并要求他把玩具放好才可以走，做家长的也需要配合老师，让孩子意识到玩过的东西必要物归，原处才可以“小朋友要回家，玩具也要回家”这样一直坚持强化要求做幼儿养成不用提醒玩完后就能自觉，及时将玩具放回去的好习惯。

在这方面地家长来说是最难做到的，由于自己的工作忙，或孩子身体不适哭闹，就会轻易放弃原则，使孩子刚形成的良好习惯被破坏或难以坚持。而有的教师则没有恒心，觉得一件小事反来复去地讲，整天老调常弹，幼儿总做不到，但是要知道幼儿的自制能力较差，他们的认识和行为常常不一致。即使他们了解熟记了种种规范和要求，有些不良行为和习惯仍旧会冒头，将教师辛勤的工作成果付之东流，这样就要求家长和教师要坚持教育的一贯性。随时抓住苗头，加强训练，不然。好的习惯被破坏后再培养就困难了。

总之，托班幼儿良好日常生活习惯培养的过程是一个长期的过程，它需要教师和家长的共同配合，它需要教师有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，还要有一颗爱孩子、包容孩子的心。只要我们持之以恒，一定可以通过培养良好的生活习惯来促进托班幼儿身心健康的发展。

参考文献：

1、李夫荣 谈幼儿良好生活习惯的养成教育[J] 家庭与家教(现代幼教)2009年02期

2、秋辰;腾婧 幼儿园一日生活探班[J] 父母必读 2010年02期

3、叶萍 创设支持性环境，培养幼儿的自理能力[J] 基础教育 2006年04期

4、王春艳 良好习惯的培养是人生重要一课[J] 宁夏教育 2006年09期

第三篇：养成良好生活习惯

帮助孩子养成良好生活习惯

有人说：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”这说明习惯对人一生的发展是至关重要的。因此，无论是家庭教育还是学校教育，培养幼儿良好的行为习惯是很关键的。生活习惯是在日常生活中逐渐形成的。最初，孩子被动地按照家长或老师的要求去吃、睡、玩，去处理、安排自己的学习、游戏及其它活动，久而久之，这种安排发展成一些较少变化的行为方式，这就是人们平时所说的习惯。因此家庭和幼儿园都要合理地安排幼儿的生活，其中最重要的是合理地规定他们的睡眠和饮食时间。家长要让孩子形成明确的时间观念，什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候吃饭，什么时候做游戏。久而久之，按时作息的习惯也就养成了。讲卫生也是良好生活习惯的一个重要方面。幼儿卫生习惯培养的主要内容有洗手、大小便、梳头、穿衣等等。孩子有许多玩具、图书，家长要指导他们看后放在固定的地点，不得随便乱丢，不能把房间搞的一团糟。在饮食方面，要重视幼儿良好饮食习惯的培养。在这方面，家长要了解孩子身体发育所需各种营养，科学安排孩子的饮食。同时对孩子的饮食要有一定的规定和要求，教育孩子不挑食、偏食、不吃零食、防止暴饮暴食等。养成这些好的习惯，对他的一生的发展都是有益的。

要培养孩子的生活自理能力，就要从孩子的年龄特点和实际状况出发，要求和教育孩子自己的事情自己做，让他们自己去做一些在日常生活中天天碰到又不难做到的事。如穿脱衣服、自己吃饭、上床之前放好自己脱下来的衣服、鞋袜，学习收拾自己的玩具和小人书，帮老师拿东西，开饭时让他帮助搬凳子，摆放碗筷，吃饭后帮助收拾碗筷等，在力所能及的范围内，选择孩子能胜任的事，从孩子自我服务劳动开始，让他获得成功，激发他进一步的劳动热情。通过这种细小的活动，可以使孩子及早摆脱成人的照顾，养成良好的行为习惯。良好的生活习惯是在长期生活中逐步形成的，因此，无论是社生活制度还是自我服务方面的要求，都不能操之过急，要讲究科学性。采用孩子喜闻乐见的方式，引导孩子养成良好的习惯。如：要求孩子玩完玩具放会原处，可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，你帮它找找家在哪儿，把它送回家吧！”这就比向孩子提要求效果要好的多。当孩子把玩具收放好以后家长要及时给予肯定和表扬。

培养幼儿良好生活习惯特别需要施教者在教育上的配合一致。家中所有人对孩子要求一致，以及家庭与幼儿园的教育要求一致。每个做父母的都盼望自己的孩子有健康的身心和幸福的生活，那么，就请抓紧幼儿这一可塑性最大的时期，在培养孩子良好生活习惯上多下工夫，把孩子培养成有生活习惯人。?

第四篇：幼儿园幼儿养成教育计划托班

幼儿园幼儿养成教育计划托班

一、文明礼貌（两学期）

上学期

（1）来园及离园时会使用礼貌用语（早、再见、谢谢）学习在老师提醒下招呼人。

（2）能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。

（3）感受成人的关心和爱，初步学会爱父母、爱老师。

（4）愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。

（5）对自己周围生活环境感到亲切。

下学期

（1）继续要求幼儿来园及离园时会使用礼貌用语，见到客人会主动招呼。

（2）在集体活动中，能按老师指示行动。

（3）能分清自己和别人的东西，不随便翻弄别人东西。

（4）习惯幼儿园的集体生活，喜欢上幼儿园。

（5）愿意参与活动，逐步培养其独立性、增强自信心。

二、行为规范

上学期

（1）学习边对边、角对角地折叠手帕，学会折叠衣裤。

（2）学习把衣鞋放在指定的地方。

（3）愿意在成人指示下，按时睡觉、进餐、活动。

（4）在教师提醒下，能轻轻地搬椅子、积木。

（5）能听懂老师说的话。

下学期

（1）能按次序上下楼梯，不推人，不拥挤。

（2）逐步学会折叠小毛巾被。

（3）在老师提醒下，能拾起掉在地上的玩具，玩好玩具后能归还原处。

（4）学会做自己能做的事。

（5）能安静倾听，对活动有兴趣。

三、卫生习惯

（1）学习自己使用调羹吃饭，在老师帮助提醒下能吃得干净。

（2）学习能自己处理小便，不随地小便，不尿在身上。

（3）能区别自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩完后能洗手并拍掉身上的灰尘。

（4）教会幼儿洗手的方法，并知道餐前、便后要洗手，会擦自己的毛巾，饭后能用毛巾擦嘴、漱口。

（5）在成人提醒下每天能带手帕，能用手帕擦嘴，不玩弄手帕和用手帕揩脏物。

（6）在成人提醒下，不随地抛纸屑。

（7）在老师经常提醒下不吮手指，不咬手指甲。

注意安全保护（两学期）

（1）懂得脏物、玩具不能放进耳、鼻、口中。

（2）上下楼梯不推撞同伴，不往下跳。

（3）在老师提醒下，知道不能到危险的地方去玩。

四、交往能力

上学期

（1）学习在集体中与一两个同伴一起游戏，并能模仿同伴游戏。

（2）自己要玩别人的玩具会征求别人同意。

（3）逐步适应集体生活。

（4）学习交往语言：对不起、没关系。

下学期

（1）学习在集体中能与两个以上同伴一起玩。

（2）会发现同伴在游戏中的角色，并模仿着学做其它游戏。

（3）体验大家一起玩的快乐，初步学会分享。

（4）继续丰富交往语言：我和你一起玩，请原谅等。

第五篇：学生生活习惯养成演讲稿

学生良好习惯的养成尊敬的各位领导、老师以及亲爱的同学们，大家早上好：

今天我演讲的题目是：中学生要养成良好的行为习惯。

我国著名的教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成习惯。著名教育家先生陶行知先生也曾说过一句话，播种行为就收获习惯，播种习惯就会收获性格，播种性格就收获命运。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。

一所学校书声琅琅、窗明几净，走廊上轻声漫步，同学之间举止文明，友好相处，这是师生共同努力的结果，我们平时应自觉养成良好的行为习惯，从进出校门，听铃声进教室等小事做起。规范自己的言行认认真真的排好队，唱好歌，扫好路，吃好饭，写好字。语言文明优雅，向不文明习惯告别，培养良好的文明习惯。我们应怎样养成良好的行为习惯呢？

一、学生习惯培养，班风是核心

一所学校校风的好坏，直接由构成班级班风的好坏决定，好的班级风貌使学生有一个良好的学习环境。我们应该遵守班规，维护班集体荣誉，学习做一个有责任心，有集体感的少年。

二、学生习惯培养 重榜样、重示范

一直以来，我们学校的领导和老师默默地工作，无私奉献，努力为同学营造优美的校园环境，创造良好的学习条件，学校一天天在发展，环境一天天在改善，但是同学们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力远远不够的，需要，你我他，大家共同努力，你一言，我一行，塑造出我们十一中高大美丽的形象，每一位同学的言行举止，展现的是学校的品味，关系着学校的荣辱。在这里我呼吁大家行动起来争做一个讲文明，懂礼貌的好学生，遇到师长，主动敬礼问好，上下楼梯人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通，讲究卫生，不乱扔垃圾，见到纸屑随时拣，爱护公共财物，不乱写乱画，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。

昨日的习惯已经造就今日的我们，今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为习惯，做一个合格的中学生。共同创造辉煌的未来。谢谢大家，我的演讲到此结束！