家庭习惯总结

第一篇：家庭习惯总结

家庭习惯总结

我家是正宗的三口之家，下面就由我来介绍一下我家人的习惯吧！妈妈的习惯：唠叨

我妈可是“天下第一叨”啊！每当我在看书时，妈妈就会说：“别看得太投入，眼睛都快掉出来了！书看完后要放在书柜上哦！作业做好后要收拾一下书桌！钢笔要放好！文具要摆放整齐！„„”

爸爸的习惯：看报纸

我爸很爱看报纸，不看报纸的话他会很难受，每天24小时我爸爸20小时都在看报纸，还说：“家事国事天下事都在报纸里阐释！”

我的习惯：shopping

我每天都去逛街，不逛街的话我的心痒痒，下面是我根据《相思》改编的诗：

我家在中国，春节也垢污。愿你多shopping，每次都相思。我家人的习惯都列出来了，那你家人都有什么习惯呢？

第二篇：家庭习惯培养

尊敬的各位家长:

大家下午好!很高兴有这次机会与各位家长朋友们交流。

教育是一项规模宏大的系统工程。特别是初中教育，在整个教育体系中是启迪智慧，夯实基础的重要阶段，尤其需要家校密切配合，共促学生的健康成长。家庭教育在孩子成长的不同阶段应该发挥不同的作用。在学龄前是哺育，在小学阶段是引领，在初中阶段是助推，在高中阶段是锤炼。作为初中生的家长，我谈一谈在以下几个方面是怎样发挥助推作用，做好家庭教育的。管窥之见，与各位家长共勉。

一、怎样培养并巩固孩子良好的行为习惯和学习习惯？

学校提出要培养孩子良好的行为习惯和学习习惯，这是非常重要的。作为家长，我们要积极配合学校做好这项工作。行为习惯和学习习惯的培养，在家庭教育中，要坚持从小事作起，从点滴作起。我们的做法是订计划、查落实、抓持久。

订计划：如暑假期间，除了每天完成一部分暑假作业外，我们要求孩子把学校布置的课外作业包括征文、读书、写作等、把体育锻炼、社会实践等活动认真编制一份计划。实行两维控制，要写明每天的作息时间，还要写明各项活动的具体安排，落实到每一天，每一时段。

查落实：要检查计划的落实情况，没有完成的要采取措施，立即补救。抓持久：一项好的习惯养成以后，一定要坚持。像家务劳动、读课外书作摘录等。

让良好的习惯成为生活的一部分，持之以恒，这是我们家庭教育在初中阶段的主要目标。

二、怎样为孩子的作业、通知、联系册签字？

我们一般都尽可能安排时间，陪同孩子做好作业。在他做作业时，尽量不去打扰他，但在一个小时左右时可提醒他休息片刻。当家庭作业出现问题时，我们尽可能给孩子答疑，如果我们解决不了，让孩子上学时带着问题请教老师。

在签字前首先看一下具体内容，比如学校通知，要和他一起把有关要求及时间等内容熟悉一遍，加深理解；对各科作业要先看一下联系册，知道各科作业的内容，特别关注有哪些考卷和作业需订正。

然后，分科检查作业完成情况。对数学和科学我们尽量抽查一些题目，看看作业质量如何？对语文和英语，凡是默写的，都要求孩子背诵一遍，或把部分句子、段落听写一遍。

发现错误，要及时订正。

这些事情都完成以后，家长再签字。有时我们也会写几句鼓励或汲取教训的话。

三、怎样看待孩子的学习成绩？

我们在孩子考试前复习阶段的作业比较关注，主要看看成绩的波动情况，如果成绩下降，或和其他同学的成绩差距拉大，也是要适当地“敲打”批评一下的。

孩子考试时，家长不给他过大的压力，要求他放松和自信。

试卷发下来之后，家长要和他一起分析错在哪里？为什么会错？

发生错误有三种情况：一种是马虎；一种是学得不扎实；一种是“不会”或者说“不会举一反三，不会综合分析”。

例如：语文。如果阅读理解部分的成绩不理想，说明他阅读时浮浅，不够深入，抓不住要点，或者是答题的时候不能用准确的语言进行表述。发现问题后，我们要求他要仔细阅读，抓住要点并注意前后联系；在答题时，既要简明扼要，又要准确全面，既要看文字表面表达的意思，又要读懂文章暗含的意义和内涵。为了提高他这方面的能力，我们也曾买来一些和课程同步的试卷让他做，练一练。必要时让孩子主动请老师加以指导。

我们对待成绩的态度是重视成绩但不唯成绩论，帮助他从错误和差距中汲取教训，提高自己。对于上次成绩我在他的试卷上写道：“山外有山知差距，百尺竿头永登攀。”

四、怎样锤炼他的意志？

初中阶段，孩子需要锻炼意志，要有遇到困难的思想准备，要有克服困难的意志和能力，要有不怕挫折的顽强精神。

家庭教育中，我们主张孩子应该有一项终身的体育爱好，我们认为体育运动不仅能锻炼身体，更能锻炼意志。孩子需要经受困难。家庭教育中，我们也会让他看到自己的不足。

___________具有比较好的学习积极性和比较好的自觉性，同时他也有自己缺点和弱项。例如：饮食习惯不好，例如：缺乏竞争精神，例如机警不足，例如学习效率还不够高，等等。需要我们加强对他的教育，也希望老师加强对他的管教和批评。

在这里我们想和家长说，相信我们的孩子，我们的孩子很优秀！进一步发现、发掘我们每个孩子的潜能，让我们的孩子在未来的路上走得更好，培养孩子在不同的领域、不同方面的才能，有所作为。在未来的日子，希望孩子们都有所成就，实现我们家长心中所愿。

是学校、是老师、是班级，使孩子成为同窗好友；因为孩子使我们有缘，让我们家长可以成为朋友。如果可能，愿我们家长多沟通，多交流，谈谈孩子，谈谈自己，谈谈孩子和我们自己生活中的开心事，让我们一起分享快乐；谈谈孩子和我们自己的烦心事，分担一下内心的痛苦。孩子是我们真正的希望，孩子是我们最宝贵的财富，为了孩子更优秀，更健康，更阳光，让我们共同努力！

谢谢大家!

第三篇：家庭是习惯的学校

家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师 美国心理学家威廉·詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这就是说习惯可以决定一个人的命运。坏习惯是一种藏不住的缺点，别人都看得见，他自己看不见，因为习惯就是一种自动化的行为，潜意识表现的行为，并不一定他自己希望的行为。小时候是你给孩子培养习惯，长大了，就是习惯左右他的人生。

俄罗斯教育家乌申斯基说：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以不断增长的利息折腾人。使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。

培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。一个习惯的养成只需30天，关键在头三天。习惯是一种行为长期坚持的结果，一个月坚持一个行为，就能养成一个习惯。坏习惯也只是需要一个月的时间，但改正一个坏习惯却需要2倍、3倍，甚至更多的时间来完成，这一点，我们也不要着急，坏习惯可以一点一点地改，一点一点地转变。因此，孩子在涉足一个新的领域时，比如读书、写字、《中华字经》、《宋词》的学习只需要坚持一个月的时间，后面学生就习惯成自然了。正如中国的儒学大师孔子所说：“少成若天性，习惯如自然。”

美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳的多元智能告诉我们，小学1、2年级是学习习惯培养的关键期。那么，我们的孩子需要养成那些好的习惯呢？

（一）做人方面

1、孝顺，爱家人。在家里爱爸爸妈妈、爷爷奶奶，在学校爱老师，这个爱，不仅要表现在礼貌上，还要表现在行动上。只有学会爱身边的人，才会爱家乡，爱祖国。

2、诚实，不说谎。“君子坦荡荡，小人长戚戚”，做人之道，诚信为本。孩子现在可以对别人说谎，将来也可以对你撒谎。撒谎成性的孩子是难以救药的。孩子撒谎有两大原因：第一，说真话受到惩罚；第二，为了逃避困境。孩子的撒谎、弄虚作假经常是大人逼出来的。所以，面对孩子，我们需要更多的耐心和倾听。

3、做事认真负责。专注是学习的重要品质，毛主席也

说过：“凡事只怕‘认真’二字！”可见，凡事认真，定能将它做好，这是成功的前提。这个需要家长每天的从严要求。

4、自信，乐观向上。体验成功，是培植自信的最好方法。失败是成功之母，但是，成功更是成功之母，反复成功可以刺激孩子的自信，让孩子相信自己能行。而反复失败，则在很大程度上打击孩子的积极性，让孩子怀疑自己。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，没有了希望。家长应该帮助孩子获得成功，在失败中激励孩子，为他鼓劲，而不是诋毁孩子。

教育并不是一味地表扬，没有惩罚的教育是不完整的教育，你拿他最喜欢的一件事来惩罚他。一定要用有用的方法来惩罚他，让他对自己的后果负责任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。

（二）做事方面

1、遵守规则。没有规矩不成方圆，遵守学校管理准则和学生行为规范，也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等，这些都是最基本的素质修养。最基本的往往是最重要的。

2、讲究效率。孩子可能现在还小，没有什么时间概念，但是我们应该给他灌输这个概念，比如合理安排时间，早上起床、刷牙、洗脸，晚上作业等孩子的很多事情，都可以用时间来量化，给孩子一个时间概念，从小养成珍惜时间的好习惯。

3、友善合作。现在的孩子在家里大多是众星拱月，家里4个人或者6个人围着他一个人转。这势必导致孩子容易养成很多坏毛病，他们需要和同伴的合作，包括学习、游戏，孩子小的时候可能还听老师的，听家长的，可是10岁以后，他逐渐有了自己的想法，他就不再那么听老师和家长的话了，他更听同学、同伴的。和同伴友好相处也是现代社会一项重要能力。

4、合理消费。咋一听好像这个话题很可笑，孩子这么小，何谈消费，可是我们的孩子每天却和消费密切相关，我们必须从小让孩子养成合理消费的习惯。比如铅笔、橡皮等文具的使用需要爱惜，随便乱丢乱弃是严重的浪费，家长要对孩子动之以情，晓之以理。

（三）学习方面

1、精力专注。上课专注的孩子，必定是成绩好的孩子，就是我们所说的注意力集中。现在一年级在家学习时，家长可以在旁陪同，不让他随意走动，也不要随意打

搅他，给他一个安静、安逸的学习环境。

2、独立思考。孩子有什么不会的，他询问你，你可以告诉他，但并不可以有问必答，否则他就不知道什么是思考。家长可以从多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子现在是高三，你一定回答不了他几个问题，所以，孩子必须从小养成独立思考的习惯，不要纵容思维的惰性。

3、作业认真。孩子自己的作业一定要自己检查。自己检查，写一遍等于做两遍。一定要先复习，后做作业。要像考试一样去做作业。抓好了课堂和作业，我想好成绩已经离孩子不远了。

4、爱上读书。一个人的精神史就是一个人的阅读史，思想来自于阅读，人在各个领域的提高都离不开阅读，包括数学、英语，还有中学的物理、化学等科目的学习。因为阅读增强理解，理解增强智力。让孩子爱上阅读，有三个有效途径：

（1）耳濡目染，孩子是父母的影子。父母读书多，孩子读书也多。因为儿童是在模仿中长大的，儿童的学习是观察性学习。他认为：大人做的事就是好的事。父母们若想培养孩子爱读书的习惯，一个最简单的方

法是您自己要读书。

其实不光是读书，生活、学习的各个方面，孩子都在观察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至连说话的口气、走路的姿势都相同。榜样的力量是无穷的。

（2）在家里营造一个读书的气氛。到什么程度呢？你家的厕所里边也要有书，有一本小画册、小杂志之类的好看的，在孩子的这个床头啊，桌子上啊，沙发上啊，都要有书。要经常和孩子讨论书，讨论读书的体会心得，用环境影响孩子，这是潜移默化的，是非常重要的。孩子看书并不像上课一样有计划，他往往是很偶然地状态下拿到这本书，突然兴趣所至，拿起那本书了，只要拿起了，他就放不下了。

（3）经常带孩子逛书店，也是一个培养孩子读书习惯的做法。



第四篇：家庭是习惯的学校（定稿）

家庭是习惯的学校

现代人对于自身的研究与探讨有了更科学、更深入的兴趣，我小时母亲时常批评我：你学习不够努力、你爱慕虚荣、你没有理想、你长得不够漂亮……，于是在我成长的道路上历尽坎坷，我始终战战兢兢，从没有舒心过，直到今天我仍然感觉我不够好。但是我时常感觉不公平，为什么妹妹学习不好没人说她？现在单位里工作与同事、领导关系不好没人说她？整天琢磨买衣服没人说她？邻居们经常议论你妹妹长得比你老气，家里母亲却从未提起过。小时妹妹与别人争吵，我每次都鼎力相助，妈妈回来总是批评我不懂事。久而久之，在家中我成了甩手掌柜，什么都不管，对母亲心中存有冷漠。

我心中的不平直至昨天，看了电视节目《父母的“上岗执照”》我才明白，母亲不够上岗资格！由于她的陈旧观念：家里必须大的让着小的，我成了家里的出气筒，我永远弯着腰让着别人，我不知道争取自己的幸福和权利，就这样家庭培养我的习惯形成了我为人处世的态度，我不会据理力争，我不会辩驳，我心里感觉悲哀，常常感到郁闷。我不恨母亲，但是我不爱她、不敬她，我直至今天仍羡慕常常把自己孩子当成天的母亲！

第五篇：习惯总结

著名教育家马卡连柯曾经说过：“如果没有合理的、得到彻底实行的制度，没有行为范围的界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础。” 根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》，各校都制定了行之有效的学生日常行为管理制度，使学生的每一项行为都有章可循，自觉养成自我管理、自我约束的良好习惯。同时，对制度的执行有检查、有反馈、有矫正、有评价。市外国语学校推行学生“三项五细节”日考核制，让学生每天通过考核来自我反省，同时学生干部早、中、晚上文明行为督察岗值勤；句容市华阳中心小学执行课间值日护理制度，老师随时矫正学生的不规范行为；市江南学校、市中山路小学组织学生自评、同学互评、老师细评、家长帮评„„时时提醒学生保持好习惯，做文明学生。

通过执行规范的制度，中小学生养成了良好的行为习惯，如遇见老师主动问好，上下楼梯慢步轻声，不随地吐痰、丢物，摆好自己的车辆，课前做好上课准备等等。随着物态文化的创建，走进每所中小学，映入眼帘的是花红草绿，窗明几净。徜徉其中，心旷神怡，整洁优美的校园环境陶冶了学生的情操，校园里走路轻的多了，追逐打闹的少了；语言文明的多了，口吐脏话的少了；爱护环境的多了，乱扔杂物的少了。校园布置更是匠心独运，每一幢建筑，每一座亭台，每一个走道，都烙上文化的印记，让它们“说话”、“传情”，使每一个学生受到熏陶涵育。

“良好习惯成就美好人生”主题班会说课材料 鸡西市十六中 王爱平

一．设计理念

培养学生的良好行为习惯，是初中阶段德育工作的重点。当代儿童教育专家孙云晓明确指出：“道德的核心是习惯”。习惯的力量是巨大的，好习惯使孩子终身受益，坏习惯会危害孩子的一生。因此，作为教师，特别是班主任，一定要抓住契机培养孩子的良好习惯。

初二年级（五·四制）的学生，大部分开始进入青春期，这是一个独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，更是形成习惯的关键时期。因此，对初二学生进行习惯养成教育很有必要。

二． 活动目的

1．使学生认识到好习惯的重要性及坏习惯的危害性。

2．坚定学生养成好习惯，告别坏习惯的决心。3.使学生学会如何养成好习惯，告别坏习惯。

确定这样的目的，是针对我们班级具体情况而言。学生进入初二后，初一时的新鲜感没了，思想和行为上开始表现出一些散漫的迹象。开学一个月以来，我们班级前进的脚步缓慢下来。究其原因，就在于同学们身上开始出现一些不良的学习习惯和生活习惯，这已经成为班级前进的绊脚石。基于此，我围绕以上三个目的设计这堂班会活动课。三．活动准备

本次班会课是由师生共同准备的。教师准备多媒体课件、印制《告别坏习惯治疗卡》。学生准备诗朗诵、小品表演《小刚的表现》以及快板表演《不良习惯危害大》。

四．活动形式

我从学生的心理特征、年龄特征、兴趣、爱好等方面出发，采取交流、表演、倡议书、宣誓等学生喜闻乐见的形式。

五．活动过程

1．导入

齐唱班歌《如果幸福，你就拍拍手》，学生诗朗诵导入活动课，为学生创设和谐友好的活动氛围。

2．畅谈名人好习惯

学习名人、伟人养成好习惯的事例并谈感受。兴趣是班会活动的兴奋剂。我首先出示学生心目中的航天英雄、中国太空行走第一人——翟志刚的图片及其事迹，然后引导学生析事明理。这一环节，我的设计思路是：紧紧把握时代脉搏，激发学生养成良好习惯的美好愿望。

3.良好习惯大家学

寻找自己身上的好习惯，同学身上的好习惯，夸夸自己，夸夸同学。我是这样设问的：从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏或者获得小小的成功？你发现你的同学有哪些好习惯？这些好习惯给他带来哪些好处？此环节设计，我从学生的生活实际入手，立足于学生的生活经历进行品德教育，学生在活动展示中，感受到成长的快乐，深刻体验到培养好习惯对人生的重要意义。

4.生活哈哈镜

同学们结合班级存在的不良习惯，自编自演小品《小刚的一天》、快板《坏习惯危害大》。形象直观的表演引起同学们思想上的共鸣，我则适时引导，提出问题： 你本人还有哪些不良习惯？我们班级还有哪些坏习惯？这些坏习惯有哪些危害？这一环节的设计，寓教于乐，使学生在乐中展现自身的素质，在乐中反思自我，在乐中认识到坏习惯的危害性。

5.发出倡议

在这种快乐的状态下，我向全体同学发出倡议，并举行倡议书签名仪式。倡议书在全班范围内进一步调动起学生的积极性，掀起改变坏习惯的情绪高潮。

6．行动快车：填写《告别坏习惯治疗卡》

学生通过同伴互助和老师的帮助，找出对自己危害最大的坏习惯，确定治疗的时间段，以及告别坏习惯的方法，找到称职的评判人。本环节的设计，以解决实际问题为宗旨，最终避免了主题班会就是“走过场，应付了事”的形式化做法，真正实现了学生的自我教育。

7.一句话宣誓仪式

由团书记领导大家共同进行宣誓仪式，升华班会的主题并结束班会。内容见大屏幕：从现在起，我要坚持好习惯，告别坏习惯，成就美好人生。在这里宣誓与前面的倡议书、治疗卡前后呼应，相得益彰，最大程度显示其积极作用，学生进一步坚定了坚持好习惯，告别坏习惯的决心。

六、活动反思

从总体上看，本次主题班会以学生活动为主线，把心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合起来，是一堂具有创新性和实效性的德育课。反思这次活动课，我认为最突出的亮点有两个：

1、最有创意和实效性的是《告别坏习惯治疗卡》，它将本次班会延伸到课外，延伸到学生平时学习和生活的点点滴滴，甚至对其一生会有重要影响。但是一次主题教育过程并不意味着自我教育目标的最终实现，学生良好习惯并不是依靠一次班会课就能形成的，而应经过长时期的教育。这次班会后，我及时布置学生出了一期板报《良好习惯成就美好人生》。又结合治疗卡内容，组织了一次“告别坏习惯汇报”活动，现在班级已经掀起培养好习惯的热潮。

2、一句话宣誓活动，这是心理誓言的一种表现方式，它起到画龙点睛、点石成金的作用。从心理和经验角度来看，宣誓者时时记起誓言，自然会形成某种内心约束，进而发展成为宣誓者的自觉约束。这次班会课之后，我要求学生在我班的政治课前背诵这一句誓言，这对帮助学生养成好习惯、告别坏习惯起到推波助澜的作用。

不足之处：我在进行“好习惯伴我行”这一环节时，如果让学生进一步找出全班同学共同学习的榜样，本堂活动课一定会收到更好的效果。为了弥补这一缺憾，我在刚进行过的“告别坏习惯汇报”活动课中，组织学生在班级选出了三个习惯小主人，作为同学们学习的榜样。