一年级新生习惯养成教育阶段总结

第一篇：一年级新生习惯养成教育阶段总结

一年级新生习惯养成教育阶段总结

155班班主任：贾瑞琴

一位教育家说过：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息

将使人终生受益；一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途！”对学生进行良好习惯的培养实际就是在培养一个成功的人才，是在为学生的终身发展做准备。

开学已一周，先将一周培养学生行为习惯情况做一总结。

作为老师要时刻做到以身作则多鼓励孩子让孩子养成良好的生活学习习惯。

一、以身作则严于律己；

班主任老师与学生是长期生活学习在一起的，班主任的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此对于要求学生做到的我首先要做到，以教师的示范带

学生的规范。例如在课间随手捡起地上的废纸，课下顺手排好桌椅，课前两分钟

准备时准时站在教室门口，打扫卫生时我与学生共同参与来完成劳动任务.另外，要言行一致，答应孩子的事情必须做到，严格要求自己让自己在孩子的心目中有

着对老师的仰慕和尊重。特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，做

到对学生的“身教”。这样的以身作则比你说无数句的道理还要有效果。

二、习惯养成循序渐进

在习惯的养成上我遵循的理论是循序渐进，班主任要有耐心和爱心。在一

年的班主任生涯里，我总结出一 些上课所需的方法，也许不全面但我是一直以

这样的方式方法去教育我的孩子。希望他们可以进步，学会如何走向崭新的一页。

具体如下：（上课习惯）

1、预备铃响起，就训练好课代表马上带读。形成习惯，当你走进教室的时

候已经是一片朗朗的读书声了。

2、走进教室观察孩子谁没有坐好，走到他面前提醒他。教师喊了上课起立

之后不要立刻坐下，马上观察谁的书、笔盒、和听写本没有放在右上角。没放好的不许坐下。用30秒马上拿到右上角。再坐下上课。

3、上完课总结谁表现好并给予鼓励和发礼物以此鼓励学生更好地表现。

注： 上课口号：小眼睛------看黑板一二三----坐好了

小嘴巴-----闭闭紧表扬 ***嘿嘿你真棒

谁最棒 –---我最棒请安静-------我安静

注： 排队口号：立正---12向前看齐--手搭肩

左右看齐-----看齐看齐

我从开学的第一天就十分注重从学生行为习惯、学习习惯的养成教育做起，从学生身边的每一件小事做起。我想只要把养成教育做到“润物细无声”的传到

孩子的心里，让他们真正的从被动到主动的接受并成为一种习惯，那是要我们能

持之以恒的，我想只要我走下去，定能有效的促进学生各个方面素质全面、和谐的发展下去。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

一年级新生习惯养成教育

阶段总结

北

坛

小

学

贾 瑞 琴

第二篇：养成教育阶段总结

养成教育阶段总结

大块第四小学郭云周本学期我校养成教育继续坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《养成教育评价标准及评估细则》、《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，重点落实养成教育工作重点，收到了一定效果。现将开学以来一些工作的自检情况总结如下：

一、树立养成教育人人有责观念，构建全员育人的管理机制

1.建立组织领导机构。成立了由校长任组长的德育工作领导小组，并组织教师学习《养成教育实施方案》及《养成教育评估标准及细则》，每个班级进行了学习和落实。

2、明确养成教育工作重点。本学期把养成教育中的写字习惯、卫生习惯作为重点工作去抓，为了把重点工作落到实处，抓出效果，我校开展了百字工程活动，制订了《学校卫生评比细则》，进行专项的卫生流动红旗的评比，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、月总结，培养学生良好行为习惯。

二、充分发挥班会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。

要加强学生良好习惯养成教育，必先让学生懂得规范的要求，养成良好习惯，自觉遵守规章，充分利用班会课让学生系统学习新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求做到熟记于心。

开学以来，我校先后举行了：

（1）学雷锋系列活动。

热情洋溢的三月，结合养成教育月，我校掀起了“学雷锋”活动的高潮。所有学生都参加了这次活动。同学们来到集市，清理垃圾，他们不怕脏、不怕累。把欢乐和美好留给他人，展现了雷锋精神。班会上，我们进行了“我来讲一个雷锋的故事”的活动，是学生进一步规范了自我，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习。活动虽然已经过去，但雷锋精神在校园的每一个角落绽放。

（2）庆“三八”系列活动。

①感恩教育。结合“三八” 节，各班开展了以“感恩”为主题的主题班队会。开展“孝敬父母，体验亲情”活动，提倡主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花等，培养他们的自理能力；引导他们孝敬父母、尊敬长辈、关心父母健康、培养孝心，学会感恩。培养与他人和谐共处的能力。

②缅怀烈士活动

清明节，我校全体少先队员列队来到烈士陵园，开展了一次以“缅怀先烈，热爱幸福生活”为主题的特殊队会。激发学生缅怀先烈、热爱家乡、珍惜今天的幸福生活的美好情感。

③德育创星活动。

开展“养成教育”以来，我们就扎实做好“十星少年”的评比活动，把争星活动作为我校“养成教育”的有效载体。“星级管理”是班级管理进入一个全新的境界，“昨日星光寥落，今朝繁星满天”“星级管理”开创了德育教育新局面。

④庆“六一”活动

每年的六一，我校都本着“以人为本，快乐童年”为主题，以真正把“六一”还给儿童，让儿童有个美好的童年为出发点，组织少先队开展了一系列活动。活动形式多样，既丰富了孩子的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。

总的活动体现了“在活动中成长，体验活动的快乐”的宗旨，真正的做到了让每个学生拥有“快乐的钥匙”。

三、通过开展创建书香校园活动，培养良好的阅读习惯。

学校以建设校园文化为重点，充分利用走廊、教室显著的位置上书写、张贴读书名言、儿童读物简介，开辟文化长廊，班级成立图书角，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。每一处富有文化气息的景点，都承载着学校营造书香校园的良好愿望。

学校为了保证阅读时间，固定规定晨诵、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。同时引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召开家长会等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，倡导“让父母与孩子一起成长”

四、充分利用课堂及课外等加强对学生学习习惯的培养。

对孩子的教育，单靠学校教育是难以收到满意的效果。因此，本学期我们定期给每个学生下发家校联系卡，让家长参与养成教育的考评，督促孩子在家养成好习惯，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。另外，我们针对现在孩子读书写字坐姿而造成的视力问题，每月班主任对学生的视力情况进行检测，并以视力告知单的形式下发给家长。

虽然，开学以来的养成教育有了一定的进展，但是我们也看到与评比细则的要求还有一定得差距，但我们相信，随着养成教育的深入开展，学生的行为习惯一定会进一步得到加强，同时进一步推动良好校风校纪的形成。

2011-05-17

第三篇：一年级新生学习习惯要求（精选）

一年级新生学习习惯要求

一、指导思想：

播种一种习惯，收获一种行为，好的习惯可以受益终生。一年级的新生正是各种习惯形成的关键时期，故此在学生空白的学习蓝图上，播洒良好的学习习惯的种子尤为重要，它能为孩子今后的学习奠定一个良好的基础，甚至影响一生。

二、内容及要求：

1.课前准备：

课前引导学生把下节课上课需要的学习用品摆放整齐。一般情况下：铅笔盒放在课桌的正前方，拿出一杆铅笔、橡皮，放在铅笔盒的前面。课本摆放在铅笔盒的一侧，靠上放，一般情况下靠课桌外侧摆放书本，同位摆放书本的位置相反。

（执教一年级的老师应形成共识：学生在校学习习惯的养成是每位执教老师共同培育的结果。开学第一个月内，每位老师下课时都依据课程表，提醒学生下节课要上什么课，准备什么用品，并预留一两分钟让学生准备。每位老师上课时，也及时点评学生用品的准备情况，巩固这一习惯。）

2、课前诵读:

铃声响，进课堂，在领读学生的带领下端正姿势，大声诵读，进入学习氛围。（开学前两周可以教学生一些和学习习惯相关的儿歌，进行诵读。后期可以诵读一些古诗词。）

3.课堂坐姿：

听讲时首先要坐姿端正，做到头正、背直、肩平、足安（两脚自然放开，双膝自然并拢），左胳膊压在右胳膊上平放。

（教师根据学生情况，课堂上安排一次短暂的放松活动，方式可以灵活，比如伸几下懒腰、站起来活动一下、课堂小游戏等，目的是舒缓学生身体，以免长时间的端坐过于疲劳。）

4.倾听、发言习惯：

上课认真倾听老师讲课、同学发言，听清老师、同学说得话，积极举手回答问题（举左手，左胳膊胳膊肘立在位子上，自然抬起。），不能抢话“我、我、我”，有事有问题要举手报告老师，老师允许方可。

发言时声音响亮，吐字清晰。（教师及时点评学生发言，有目的地引导学生学会表达，引导孩子说话完整。）

5.读书姿势：

在坐姿（头正、背直、肩平、足安）正确的情况下，双手分别握住书本的左下方和右下方，书本稍微向后倾斜，眼睛离书本保持一尺的距离，放声朗读。

6.书写姿势：

在坐姿（头正、背直、肩平、足安）正确的情况下，写要做到三个一：胸离桌一拳、眼离书一尺、手离笔尖一寸，拇指和食指捏住笔尖一寸的地方，用中指抵住，笔杆落在拇指与食指的弧度上面。（写错了，让学生用橡皮轻轻地擦干净，不在书本或作业本上乱写乱画。一年级每节课都应安排学生书写，让学生在长期的练习中学会书写。教师初期不要急躁，每次书写量不要大，应重质不重量）。

7.课间习惯：

下课了，先上厕所，再休息。课间休息不追逐、不打闹、不大声喧哗，上下楼梯靠右行，不拥挤、不推搡。讲文明、有礼貌，见到老师要鞠躬问好。

（各科老师一定从开学第一天起，每上完一节课就提醒学生先准备下节课的学习用品，接着提醒学生上完厕所再休息，还有课间注意事项。）

8.收拾书包习惯：

放学时要把铅笔橡皮等文具放入文具盒，连同书本一起放入书包，收拾时发现废纸等垃圾要放入垃圾筒内。学习用品根据各自的习惯摆放整齐，如中间正中位置放书本，两边的夹层可以放文具盒或作业本。也可将本子放在相应课本内。（老师在发放新课本当天，就应教给学生收拾书包的方法。随后的两周时间，应经常性的就学生表现进行总结讲评，逐步让学生养成这一习惯。）

好的习惯不是一蹴而就的，尤其对于一年级的学生。我们老师要把目光放长远，从开学第一天起，耐下心来，想点子，把工作做细，强化训练，时时渗透，帮助孩子养成良好的学习习惯。

常用儿歌：（仅供参考）

课前:

1.铃声响，进课堂。

书本、文具，放桌上。

上课专心听，思考跟得上。

发言先举手，声音响又亮。

2.上课铃声嘀铃响

小朋友进课堂

文具课本放整齐

静候老师把课上

上课：

1.专心听讲纪律好

积极发言勤思考

不懂难题举手问

课堂知识当场了

2.小桌椅，排排好，老师上课我坐好，爱发言，多动脑，学习知识本领高。

下课：

1.文明休息不喊叫

上下楼梯往右靠

教学楼内不奔跑

互助友爱不争吵

2.走走走，跳跳跳，户外锻炼空气好，跳跳绳，做做操，健康体魄最重要。

课堂常用口令

1．一二 三坐坐好

2． 师：请你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好师：请你跟我来写字。生：我就跟你来写字

3．姿势不对，眼睛受累。

表扬口令

1．棒！棒！我真棒！我是班级的NO.1。

2．表扬他，顶呱呱。

3．表扬你，了不起。

爱学习

铃声响，进课堂，安安静静等老师，抬头挺胸坐端正，看黑板，脚放平，要发言，先举手，起立站直再开口。

老师讲课认真听，作业整齐又干净。

第四篇：关于一年级新生常规养成验收工作总结

一、拼音掌握

10月30日上午，语文组组织了对一年级新生的拼音验收检测。本次检测以随堂考试的形式进行，用时40分钟，优秀率70.09%(101班优秀率77.97%，102班优秀率62.07%)。检测中发现绝大多数学生对相关的基础知识掌握的较好，综合运用拼音的能力较强，但是基础知识不扎实、书写不规范、不理解题意、漏题等现象大量存在。

检测结果：101班 优 秀 102班 合 格

整改意见：进一步加强学生拼音认读及综合运用能力；适当加强学生拼音运用训练，养成规范书写和良好作业习惯；要培养学生运用拼音阅读的意识和能力，形成良好的阅读氛围和习惯，为识字、阅读打下扎实的基础。

二、学习习惯

通过三次集体检查和随机抽查，发现一年级新生能够提前做好课前准备，将书本及学习用品放在规定的地方，用背儿歌的方式等待老师进入课堂。课堂中绝大多数学生能够专心听讲，积极发言。但是，学生写字、读书、举手发言的规范性存在问题，几乎一半的学生写字姿势没有按照“三个一”来规范，部分学生读书、背书习惯差，极少数学生没有行课期间要从前门并经过老师允许后才能进入的意识和习惯，仍有少数学生存在讲话、不认真听讲的现象。

检测结果：101班 合 格 102班 优 秀

整改意见：要进一步加强学生学习常规的习惯养成，要通过精心准备教学设计、科学有效地组织教学、及时多样进行评价等多种方式驾驭好课堂，提高学生学习的积极性和主动性；要时时加强学生写字、读书姿势的训练和培养，要与家长形成合力，督促学生养成正确的读写姿势；要进一步加强《学生课堂常规》的学习和落实。

三、文明习惯

一年级新生集合站队快静齐的习惯已基本养成，能够有序到室外开展活动；能快速、有序、文明进餐，养成了午睡的习惯；见到老师能主动问好，能够礼貌待人，团结同学。但是课间疯赶打闹的现象较为频繁，还出现了一些轻微的安全状况，集体活动时有少数学生不听指挥、讲话打闹。

检测结果：101班 合 格 102班 合 格

整改意见：要进一步加强学生安全教育，培养学生安全意识，杜绝疯赶打闹、玩危险游戏的现象；要进一步加强学生集合站队听指挥的训练；要进一步加强学生文明礼仪教育，养成学生明礼团结的好习惯。

四、卫生习惯

一年级学生基本能做好室内外的保洁工作，卫生监督员在老师的督促下基本能胜任工作，教室整洁、各类工具摆放有序，基本养成了勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲的个人卫生习惯。但是少数孩子仍然喜欢乱丢乱扔，特别是下午教室内外的清洁卫生保持不好，个别学生洗澡不彻底，耳朵有污垢，没有勤剪指甲。

检测结果：101班 优 秀 102班 合 格

整改意见：要进一步养成学生讲卫生、爱劳动的好习惯；加强不乱扔乱画，收拾好课桌、书包，做好个人卫生的教育；进一步加强学生课间保洁习惯的养成。

综合以上检测意见，经校委会讨论通过，一年级两个班新生养成习惯验收结果均为合格。请各班认真学习整改意见，有重点、有针对性地加强训练，继续加强一年级新生常规教育工作为学生的成长奠定了坚实的基础。

第五篇：行为规范养成教育阶段总结

好习惯成就希望，好品质造就美丽人生

----学生行为规范养成教育阶段性总结

“好习惯成就希望，好品质造就美丽人生。”这是原王智安校长几年前提出的我校育人工作的宗旨，德育工作的重点。多年来，我校根据学校所处地理位置、生源条件和家长素质等实际情况，着重抓好学生文明礼仪和行为习惯的养成教育，特别是在教育局发出强力抓好学生良好行为规范养成教育号召以来，我校在原有的基础上，更加细化、深化了此项活动的开展，现就我校在活动中的一些做法向各位领导汇报，不足之处敬请指正。

一、领导垂范来带动全局。

知是行为的先导，是产生行为的思想基础。为此，学校广泛宣传、发动师生，营造良好的活动氛围。

1、首先召开了学校领导班子会议，传达教育局文件精神，宣布了学校培养学生良好行为规范养成教育工作领导小组名单，校长任组长，公布了小组成员岗位及职责分工。召开教师会，具体安排部署活动的目的和要求，以及要达到的效果。

2、精心组织，扩大影响。在全校举行了隆重的启动仪式，在会上，校长做了动员讲话，大队辅导员公布了文明礼仪和行为习惯规范检查、评比细则及奖励办法。

二、用规矩制约孩子的行为

俗话说的好，“没有规矩，就无以成方圆”。一个孩子良好的行为习惯的养成，仅靠学生个人的自律难以奏效，仅靠老师的说教收效甚微。为此，学校加强了对学生检查制约的力度，从室内到走廊、从楼层到楼内、从楼内到楼外、从个人规范到全员规范。检查评比由点到线再到面。

1、充分利用晨会、班（队）会、升旗等时间，教育和强化学生严于律

己，模范遵守“三别、五带、七无”要求的内容。

2、树标杆、找差距。各班选拔文明小卫士，在本班级的门口站岗，既起到了榜样的引导作用，还能及时制止和纠正其他同学不规范的行为和不礼貌的语言。同时，把表现好的文明小卫士安排到校门口做示范、当榜样。

3、明确划分卫生责任区域，把责任班级标牌上墙，那班的环境卫生不好，领导、老师，家长、客人来校都一目了然，促使各班尽心、尽力做好环境卫生工作，保持校园的整洁。

4、打破常规，凸显学生的自觉能力。王秀华校长到任后，根据学校门前交通状况，考虑到学生存在着的安全隐患，经班子研究决定，打破了上级规定的学生入、退校时间的束缚，试行学生到校就入校，带班领导、值周教师提前到校检查、规范学生的活动行为。几天看来，到校学生有序、活动规范，从一个小的侧面反映了我校抓行为规范的良好效果。

5、检查小组严肃认真、检查频率勤。检查小组由校长亲自带头，主抓德育的副校长、大队辅导员、安综副主任、带班领导5人，同时但在不同的位置流动检查。及时将检查到不规范的学生姓名、班级及不规范的原因、卫生不达标的班级记录好。期间，学校开展了两次大型教学活动，都没有间断我们的正常检查评比工作。做到了日检查、周通报、月表奖。

6、力求全面。我校安排带操的体育教师及主抓领导检查两操情况，校医检查各班的眼操情况，每天赋分。两操归入纪律之中，眼操归入卫生之中，纳入到各班月考核评比之中。

三、以奖代罚，激励师生的积极性

为了使学校这些具体要求成为学生的自觉行动，调动教师的积极性，我校实施了以奖代罚的工作措施。

1、每月按检查赋分情况，将每个年组的班级排出名次，四个平行班级的奖励前两名，第一名的100元，第二名的50元；五个平行班级的奖励前三名，第一名的100元，第二名的50元，第三名的30元。在月末的全体教师会上公开表扬并兑现奖励。这样的办法极大地激励起了未受表奖教师的干劲。

2、各班选拔、推荐的文明小卫士，学校集中表奖颁发证书，并将获奖学生的名单公布在揭示板上，利于其他学生监督。在班级中形成了每个学生自觉遵守学校的各项要求，积极争当文明小卫士的良好局面。

我校在校长的亲自带领下，消除了部口分工的不同，上下一心，团结协作，在培养学生良好行为习惯的活动中，工作扎实，措施得力，如今走进校园，鲜花与绿树相衬，校园环境显得格外的清新、整洁。学生秩序井然，言行举止规范；学生进校一条线，出校成两排；学生能自觉地上楼下楼右侧行、不跑动，校园内礼貌用语常听到。

但深知我们做的还不够，与领导的要求还有一定的差距，我们会竭尽全力，创新方法，定会收到满园芬芳。

西街小学 2013.7.15

好习惯成就希望 好品质造就美丽人生

西街小学