惜时勤学的重要性（范文模版）

第一篇：惜时勤学的重要性（范文模版）

惜时勤学的重要性

一一寸寸光光阴阴一一寸寸金金，寸寸金金难难买买寸寸光光阴阴，时时间间是是多多么么宝宝贵贵啊啊！随随着着时时间间的的流流逝逝，我我们们长长成成了了青青年年，懂懂得得了了不不少少道道理理，学学会会了了不不少少知知识识。现现在在我我们们已已经经跨跨入入了了新新世世纪纪，作作为为新新世世纪纪的的主主人人，肩肩负负重重任任的的新新时时代代接接班班人人，更更该该懂懂得得珍珍惜惜时时间间。

白历凡惜 黑黑发发不不知知勤勤学学早早，白首首方方悔悔读读书书迟迟。历史史上上，凡是是有有成成就就者者都都是是少少年年立立志志，惜时时如如金金，刻刻苦苦学学习习，矢矢志志不不渝渝的的。像像：：战战国国时时期期苏苏秦秦悬悬梁梁刺刺股股。西西汉汉时时匡匡衡衡凿凿壁壁偷偷光光。伟伟大大的的文文学学家家鲁鲁迅迅小小时时候候用用一一个个““早早””字字提提醒醒和和鞭鞭策策自自己己珍珍惜惜时时间间。牛牛顿顿为为节节省省时时间间，一一边边做做实实验验一一边边吃吃东东西西，把把手手表表放放到到锅锅里里煮煮都都不不知知道道。雷雷锋锋在在看看电电影影前前几几分分钟钟还还抓抓紧紧时时间间学学习习。著著名名书书法法家家齐齐白白石石9900岁岁的的时时候候，还还坚坚持持每每天天画画一一幅幅画画，不不让让一一日日闲闲过过。

这时 这这样样的的故故事事还还很很多多很很多多，这些些故故事事都都告告诉诉我我们们要要珍珍惜惜时时间间。时间间对对每每一一个个人人都都是是公公平平的的，有有志志者者善善于于去去挤挤去去争争，它它就就有有；；闲闲人人懒懒汉汉不不去去争争，它它就就没没有有。亲亲爱爱的的同同学学们们千千万万不不要要以以为为来来日日方方长长，人人生生漫漫漫漫，就就不不去去珍珍惜惜时时间间。时时间间的的流流速速真真令令人人难难以以估估计计，无无法法形形容容。树树枯枯了了，有有再再青青的的机机会会；；花花谢谢了了，有有再再开开的的时时候候；；燕燕子子去去了了，有有再再回回来来的的时时刻刻；；然然而而，人人的的生生命命要要是是结结束束了了，用用完完了了自自己己有有限限的的时时间间，就就再再没没有有复复活活挽挽救救的的机机会会了了。晋晋朝朝的的诗诗人人陶陶渊渊明明说说的的好好啊啊：：盛盛年年不不再再来来，一一日日难难再再晨晨，及及时时当当勉勉励励，岁岁月月不不待待人人。是是啊啊，时时间间是是不不会会等等人人的的，你你浪浪费费了了一一分分钟钟，生生命命就就失失去去了了一一部部分分。

无““只只有有勤勤学学才才能能成成材材””，古古今今中中外外，无一一例例外外，从从““悬悬梁梁刺刺股股””的的苏苏秦秦，到到““读读书书破破万万卷卷，下下笔笔如如有有神神””的的杜杜甫甫，从从声声名名显显赫赫的的诺诺贝贝尔尔奖奖金金获获得得者者，到到国国际际奥奥林林匹匹克克大大赛赛载载誉誉归归来来的的少少年年英英才才们们，有有哪哪位位不不是是踏踏着着勤勤学学之之路路，敲敲开开成成材材之之门门的的呢呢？？

同同学学们们，过过几几周周就就要要迎迎来来期期末末考考试试了了，希希望望每每位位同同学学都都能能惜惜时时如如金金。

““自自古古英英雄雄出出少少年年””，今今天天，让让我我们们在在这这青青春春年年华华里里努努力力学学习习，奋奋发发向向上上，明明日日，我我们们将将圆圆心心中中的的成成材材之之梦梦，做做中中华华大大地地的的栋栋梁梁之之材材！

第二篇：《勤学惜时》教学设计

《勤学惜时》教学设计

一、教材分析

（一）本课的地位

《勤学惜时》是龙湖小学校点睛教育特色课程校本教材之三《蒙学润育——增广贤文》第一单元第二节的内容，依据的课程标准是“培养正确的学习观念”.“形成良好的学习习惯和生活态度”。懂得珍惜时间，勤奋学习。学会合理安排时间，掌握科学的学习方法，学会学习，对学生的学习乃至一生有着极其重要的影响。不难看出，这一课、这一单元的重点内容，在本册书中也占有重要的地位。

（二）教学目标

1、知识目标：学会科学地安排可利用的时间，合理的制定学习计划，完成学习任务。

2、能力目标：能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。

3、情感目标：懂得勤奋学习的重要性，时间的可贵，形成珍惜时间的意识。

（三）教学重点和难点

1、教学重点：如何培养学生勤奋学习，珍惜时间的意识

2、教学难点：合理安排学习时间

二、教学方法

1、情绪调节教学法：爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”，为了激发学生的兴趣，本节课我采用了名言、美文、生活情境、小品表演等手段，寓教于乐，让他们在快乐的氛围中获得知识。

2、体验性教学法：新课程强调，只有体验，教育才真正走进学生的内心精神世界，获得真知。因此，本课活动中通过小品、歌曲等手段让学生融入到创设的情境中，让他们的情感在情境中得到体验。

3、活动式教学法：这是本课的主要教学方式，贯穿在整个教学过程中。注重活动，淡化说教，引导学生发现时间的珍贵，懂得珍惜的方法，使教学活动既生动活泼又充满理性。

三、学情分析

进入小学高年段，同学们已初步形成了自己的一套学习方法，但并不是每个人的学习方法都是科学的，有的甚至是极其错误的。有些学生倚仗自己的“小聪明”，学习成绩也还不错，但是并不懂得勤奋学习的重要性，也把时间浪费在毫无意义的事情上。因此非常有必要掌握好的学习方法，提高学习能力。由于五六年级的孩子年龄小，没有自主学习的习惯，学习和生活各方面的经验少，对一些理论性的东西理解起来有一定的难度。因此，在教学活动中，以感知、感悟、实践作为学生学习本课内容的主线，通过探究性学习、体验性学习等学习方法，给学生自主探究的时间和空间，培养学生自主学习的能力。

四、教学过程

环节一：课前欣赏歌曲《童年》创设轻松学习氛围。环节二：教学导入 出示：歌词中一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴，教师提问：这句话说明了时间有什么重要性？（教师提示：这里把时间比作了什么？为什么说“难买”？）

生小组合作讨论，发言。

结论：时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间 教师提出问题：我们应该以怎样对待学习和时间呢？ 教师简单总结学生的发言并板书课题。板书课题：勤学惜时 环节三：讲授主要内容

一、名言赏析：借助名言警句的深刻哲理和感召力来启迪学生，激发学生。组织学生讨论，在讨论交流中寻求答案

少壮不努力老大徒伤悲。不患老而无成，只怕幼而不学。见者易，学者难。——节选《增广贤文》

教师提出问题：这些名言警句给你的启示？学生发言。

教师评价并板书：时间是公正的。但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却非常不同。教师归纳总结并板书：勤学的重要性。要珍惜时间。

三、自主活动。查找关于时间的名言警句，课上交流，让学生体验和感悟人生的短暂、时间的宝贵，形成珍惜时间的意识。

四、小品表演：在我们的学习和生活中有许多做法没有做到珍惜时间。下面看小品表演，李莉的一天《忙？盲！》

（小品内容：自习课上，李莉翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到明天第一节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是又急急忙忙地翻开了外语课本……她头脑里乱糟糟的。

李莉看看表，还有二分钟就下课了，她想：先休息一会儿，晚上再说吧！

晚上李莉虽然记忆力不错，但一见数学题就头疼，容易犯困，学习数学到很晚，任务也没有完成。

唉！只有等到明天了。）

“李莉的那些想法和做法是不正确的？如果是你，你又会怎么做呢？”引导学生进入角色体验，从具体情境中去感悟真知。教师进一步提出问题“如何勤奋学习，珍惜时间？”组织学生讨论，在讨论交流中寻求答案。

教师归纳并板书：

1、勤奋学习，珍惜时间就是要珍惜每一个今天

2、勤奋学习，珍惜时间首先体现为合理安排时间

3、勤奋学习，珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上

五、整体感悟：阅读朱自清的散文《匆匆》 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。

教师提出问题：读了这篇优美的散文你对 “昨天、今天、明天” 有何感悟？ 学生思考、讨论后，用简练的语言写出来，当堂宣读，全体同学和老师作出评价。

六、设置情境，突破难点。

1、用现实生活中具体情境教学，能激发学生学习的积极性，产生主动探究的欲望，还能增强说服力、感染力。教师辅之以提问，让学生带着问题主动探究得出启示。

如果你家来了客人，想泡壶茶喝。当时的情况是：开水没有；水壶要洗，茶壶茶杯要洗；火生了，茶叶也有了。怎么办？

哪一种办法省时间？

学生讨论：怎么办？这样安排有什么好处？

教师板书：合理安排时间应分出轻重缓急，排好先后顺序，避免眉毛胡子一把抓。

（好处：节约时间；提高学习的效率；有了更多的可以支配的时间，去学习，做自己想做的事。）

2、对号入座，认识自我

根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法（１）、了解自己的生活习惯和用脑规律，在最佳用脑时间内学习最重要的和难度大的内容“猫头鹰”型，每天夜晚脑细胞便进入兴奋状态，精神饱满。

“百灵鸟”型，黎明既起，``情绪高涨，思维活跃。

“混合型”，全天用脑效率差不多，但在上午8~10点和下午3~5点效率相对较高。（２）、根据个性特点来选择学习方法

对性格外向的同学来说，他们活泼好动，注意力转换快，反应问题迅速，但坚持性差，可应用“交替学习法”，不断变换大脑优势兴奋中心，该玩时就玩得痛快淋漓，该学时就“两耳不闻窗外事”，必要时就用意志来约束自己。

内向性的同学沉着稳重，感知事物细腻，思考问题有深度，学习认真能持久，但思路不宽，领会知识速度吗慢。这就应在发挥自己优势的同时，培养自己的发散性思维，开阔视野，阔宽思路，多与同学交流谈论

教师提出：你的实际情况是哪一种，请选择，并说一下自己在安排学习时间时应注意的问题。学生选择并回答

教师总结并板书：制定学习计划和安排学习任务时，要学会根据自己的实际情况 七：收获平台：

师：通过今天的学习你对勤奋学习，珍惜时间有什么新的感悟，说出来与大家共享。生：谈体会和收获。

第三篇：关于勤学惜时的司马光的故事[范文模版]

关于勤学惜时的司马光的故事

司马光是我国北宋时期著名的政治家，也是当时了不起的大学问家。流传千古、影响深远的历史著作《资治通鉴》就是他编写出来的。

司马光小时候在私塾里上学的时候，总认为自己不够聪明，他甚至觉得自己比别人的记忆力差。为了训练自己的记忆力，他常常要花比别人多两三倍的时间去记忆和背诵书上的东西。每当老师讲完书上的东西，其他同学读了一会儿就能背诵，于是纷纷跑出去玩耍了。司马光却一个人留在学堂里，关上窗户，继续认真地朗读和背诵，直到读得滚瓜烂熟，合上书本，能背得一字也不差，才肯罢休。

他还利用一切空闲的时间，比如骑马赶路的时候，或者夜里不能入睡的时候，一面默诵，一面思考文章的内容。久而久之，他不仅对所学的内容能够记诵，而且记忆力也越来越好，少时所学的东西，竟至终身不忘。由于他从小学习一丝不苟，勤奋用力，为他后来著书立说奠定了很坚实的基础。

司马光一生坚持不懈地埋头学习、写作，往往忘记饥渴寒暑。他住的地方，除了书本，只有非常简单的摆设：一个板床、一条粗布被子、一个圆木做的枕头。

为什么要用圆木做枕头呢?原来是这样的，司马光常常读书到很晚，他读书读累了，就会睡一会儿，可是人睡觉的时候是要翻身的，当他翻身的时候，枕头就会滚到一边，这时他的头自己会碰到木板上，这样一振动，人也就醒了。于是，他就马上披衣下来，点上蜡烛，接着读书。后来他把那个圆木枕头看成是有思想的东西，给它起了个名字，叫“警枕”。

就是凭着这种永不自满、永不懈怠的精神，司马光和他的助手，花了整整19年时间，编成了《资治通鉴》这本历史巨著。

第四篇：惜时作文

珍惜时间

光阴似箭催人老，日月如梭趱（zan）少年。时间匆匆如流水，在不知不觉中，他便悄然而去，不留下一丝痕迹。人们常常在他逝去后，才渐渐发觉，留给自己的时间已经所剩无几。也正是如此，才有了古人一声叹息：少壮不努力，老大徒伤悲。

时间流逝，去的快，来的也快。而能否把握时间，做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人生短短数十秋，想要在如此短的时间内，取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正因为如此，珍惜时间就显得异常的重要。每个成功人士的背后往往有个珍惜时间的故事。伟大的发明家爱迪生利用在车上卖报的闲暇做实验，渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴在桌上打个盹。鲁迅将别人喝咖啡、聊天的时间用于勤奋笔耕，成为伟大的文学家、思想家。牛顿在万有引力的发现中，和时间赛跑，很少在凌晨两三点钟睡觉，有时是灯火不熄、彻夜不眠。他们的成功就在于他们都能很好地驾驭时间、利用时间、把握时间。

现在，随着智能手机、平板电脑等电子产品的日益普及，越来越多的人把时间沉浸在一块块电子屏幕中，时间就这样在他们的指尖流逝。我们学生虽然也会时不时的停下脚步，但我们要做时间的主人，而不是做时间的仆人！若你不珍惜，它只能溜走，决不会等你觉悟。

昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而明天又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人沉醉在梦幻中，他们期盼着明天，这两种人，都忘记了最应当珍视的是宝贵的今天。

岁月就这样把一页页的日历撕下，把一个个今天变成过去，把一个个未来变成今天。虚掷光阴，在折损着生命的光；及时努力，在开辟思想的路。朋友，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从今天开始吧！让我们认真度过每一分钟！

第五篇：惜时誓词

在这宝贵的一天里，我将这样度过：

我要用最响亮的口号迎接朝阳，我要用最勤快的双手洒扫家园，我要用最积极的心态走进课堂，还要用最自信的微笑应对挑战，动起来，我们互助、坚 定、激情！

说起来，我们勇敢、标准、响亮！

思起来，我们周密、准确、细致！

静下来，我们严肃、刻苦、认真！

团结协作，众志成城；惜时如金，超越自我；挥洒汗水，收获成功。