青少年拓展培训

第一篇：青少年拓展培训

青少年拓展培训课程及目的井冈山青年干部培训中心报导：

青少年拓展培训是青少年的一种户外体验式学习。

青少年时期正是身心发展的重要时期同时也面临着对待自我和对待外界环境的各种矛盾和困扰，可以说正处在人生的过渡时期。自我认识的深入、自信心的树立和加强人际交往能力的提升、集体意识的培养，这些素质的形成和发展，对于青少年将来的失业的发展和生活的幸福，意义重大。而这些基本素质的培养和提高正是我们进行拓展培训的主旨。

近年来，井冈山依托资源优势，通过深挖红色题材、打造特色培训、改善交通设施，提升接待环境等多项措施，着力发展会议培训。深挖红色题材。井冈山拥有保存完好的革命旧居旧址100多处，其中24处是全国重点文物保护单位。为充分展示和利用井冈山红色文化资源，井冈山先后实施了红色景点陈列复原和情景再现工程：投入重资的“一号工程”井冈山革命博物馆新馆已于2007年改建完成并向游客免费开放，成为爱国主义教育活动的重要基地。重新整理了井冈山系列丛书，成立了井冈山精神研究会，组建的“井冈山精神宣讲团”从05年开始在全国各地作巡回讲演。被誉为“井冈山第一宣传员”的毛秉华几十年来无偿为中外游客宣讲井冈山精神和井冈山革命斗争史21000多场，听众累计达150万人次。

打造特色培训。在井冈山，井冈山青年干部培训中心拓展部负责人介绍：井冈山青年干部培训中心打造出了具有以红色文化为载体，以红军精神为核心，以红色体验为表现形式的红色旅游拓展培训产品。参加红色拓展培训的团队学员在井冈山住土营房、吃红米饭、喝南瓜汤，并根据具体需求和培训目的，通过设置“保卫黄洋界（把红旗插上黄洋界）”、“军民同心桥”、“抢渡大渡河”、“飞夺泸定桥”“草地飞行军”等拓展游戏和老红军、党史专家现场教学，在培训中将红军精神引入课程进行体验式训练，把红色教育、拓展培训和旅游休闲融为一体，让游客团体参加红色之旅更具实际意义。井冈山红色大本营培训中心致力于打造以会议培训为主导、特色经营为品牌、红色文化为基调的培训模式。先后总结了《办会、办班服务程序和规范》，提出了“十五个一”（如看一部革命传统教育片、读一本革命传统教育书、上一堂革命传统教育课）革命传统教育模式，创制了红军套餐，编排了红色歌舞，成功研发了三大品牌课程：“井冈山干部培训”教学课程、“红色拓展训练”体验式品牌教学课程、“井冈山红色军夏令营”系列教学课程。

培训目标：

1、帮助青少年理解父母，改善亲子关系，体验亲情；

2、全面提高青少年的沟通交流能力；改善和提高与他人相处的人际交往能力。

3、激发潜能，增强自信；学会感恩，懂得回报；

4、协助青少年设定清晰、远大‘切实可行的人生奋斗目标；

5、培养积极参与，乐观向上的性格；展现领导才能、自我管理才能及团体合作才能；

6、启发想象力与创造力，提高客服困难的能力，锻炼学生在环境改变是的适应能力。

第二篇：青少年素质拓展培训

青少年素质拓展训练营课程背景

1、什么是青少年拓展训练呢？

青少年拓展训练是青少年的一种全新的户外体验式学习方式。通过在陌生环境里并富挑战性的经历帮助孩子挖掘潜能，让参加者在特定的环境中去思考、去发现、去领悟！对自己、对同学重新认识和定位，心理的震撼才是拓展的真正意义。体验式学习强调同学们去“感受”学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，学生是过程的主宰，学员对知识技能接收消化渗透效果远远高于课堂听讲。课程利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实学习情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。

青少年素质拓展训练营的最终目的是改善提高人的思维和心智模式，而不是单纯的玩、娱乐休闲或者体育运动。从而相互学习，相互理解，共同成长，创造一个更富亲情、更富激情、更多关怀的家庭环境，促使孩子更快成长。个人潜能开发、改变心智模式的理论基础 思想决定-----行为

行为决定-----习惯

习惯决定-----性格

性格决定-----命运

素质拓展培训的实质就是通过学员参加培训项目的感受使学员自己领悟一些理念，改变学员行为习惯的培训方法。对于孩子，自信心、意志力、耐挫力，以及独立生活能力和生存能力都得到极大增强，面对挑战，他（她）更敢于竞争，敢于超越。

2、青少年拓展训练的课程设置

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和团中央《关于实施中学生素质拓展计划的意见》精神，适应社会主义市场经济条件下教育事业发展要求，适应经济社会发展对人力资源开发尤其是青少年人力资源开发的迫切要求，服务广大青少年学生成才，由，大兴励进企业管理学院将一群有智慧、创意与热情的教练汇集在一起，精心地筹划组织了本次“青少年展翅拓展训练”计划。

“青少年展翅拓展训练”计划旨在培养学生思想政治素质，以及道德素养、创新精神和实践能力，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的优秀人才。青少年的心理、身体、品德素质及潜能得到进一步激发、调整、升华和强化，达到了使参营者心态开放稳定、敢于应对挑战、增强创新活力的目的。

A、学习能力提高训练：针对孩子学习中的问题，在开阔思路、持之以恒、善于总结、触类旁通等方面进行训练。教孩子学会正确的学习方法。通过训练提高学习情趣，激发学习的热情，培养善于学习、善于总结、善于吸收的能力。B、交往能力培养：与心理专家、教育专家沟通面对面。针对现在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同实施快乐成长—青少年身心突破拓展训练，教孩子学会相互关爱、相互帮助、学会感恩、提高交往能力，进一步领悟团队与集体的巨大力量，体会合作精神带给自身的重要意义，克服排他情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通融合能力及人际关系技巧，感受分享带来无穷乐趣。

C、生存意识训练：培养孩子生存意识，竞争意识，学会在逆境中成长，提高危机时的自救本领，学会在自然与社会环境中克服险阻和障碍的技巧，自我保护、避免伤害。建立相互接纳，相互支持、相互信任的团体气氛。让参加者在活动中开放自我，超越自我，从而开发自身潜能，肯定自我价值，提高自信心。

D、激励积极进取的人生观：培养孩子上进心，增强抗挫折和抗打击能力，使个性变得坚强而富有韧性。包括：树立人生理想、领导才能训练、组织策划能力训练、心理突破训练。E、激发潜能，完善人格：教孩子认识自我潜在能力和极限，克服恐惧心理和思想障碍，锻炼动手能力和创造力，培养自信心和自我管束能力、完善人格。培养孩子上进心理，增强抗挫折和突破能力，使个性变得坚强而富有韧性。F、自然环保知识：在大然中学习自然地理地貌知识，树立环保生态观念，提高审美情趣，感受大自然魅力，激发热爱自然情结。

3、青少年素质拓展培训课程背景分析

青少年时期正是身心发展的重要时期，同时也面临着对待自我和对待外界环境的各种矛盾和困扰，可以说正处在人生的过渡时期。自我认识的深入、自信心的树立和加强、人际交往能力的提高、集体意识的培养，这些素质的形成和发展，对于青少年将来的事业的发展和生活的幸福，意义重大。而这些基本素质的培养和提高正是我们进行素质拓展训练的主旨。

我们在活动的设计中考虑到青少年同成人的许多不同，并在活动中采取有针对性的培训手段：

A、青少年的“成人感”、“独立意向”开始发展，处于“反抗期”——充分重视学生的自主性，减少指导和干预，使学生有充分的发挥自己才能的空间；注意启发、引导，而杜绝说教、灌输；

B、青少年的注意力不容易长时间集中，容易分散 —— 采取活动与分享并重，增加活动的分量；

C、精力充沛、活泼好动，喜欢体育运动——选择动感丰富的项目，在运动中体验；

D、内向性与表现性共存 —— 引导和鼓励学生在活动中及活动后积极表现自己，通过活动体验自我的能力和位置，学习人际交流的技巧，体验沟通的快乐。

4、青少年拓展训练的特点

少年拓展训练与一般的拓展训练有以下不同：

A、心理上：青少年参加拓展训练会在孩子们的心理上产生很大的新奇感，利用好他们强烈的好奇心往往能达到预想不到的效果。

B、形式上：青少年拓展训练更应该突出寓教于乐的方式，培训师要在引导和激励上下功夫而避免过多的说教和指责。C、课程上：多设置动脑、协作、热烈的项目，充分调动学生的参与性和现场气氛。整个项目（游戏）要有一定的难度，同时要让参加者更多的体会到成功的喜悦。D、节奏上：要有张有弛，避免过分紧张。

E、操作上：青少年拓展训练的操作者要有极大的耐心和对细节的关注。

第三篇：青少年综合素质拓展培训

惠阳职校第五届心理健康活动周青少年综合素质拓展培训

（主讲稿）

一、培训时间：2014年5月22日

二、培训地点：惠阳职校运动场

三、参训人员：学生干部（50人）

四、培训师： 李惠坚、王玲琳、曾少坤、钟瑜、杨丽容、严丽琴、蔡尔青、吴琼、黎梦珊、吴勇斯、叶小凤、钟玲

五、课程目标：团结、信任、互助、关爱

六、课程安排播放音乐

（一）A、暖场（10分钟）：大家好!欢迎各位同学来参加惠阳区职业技术学校第五届心理健康活动周素质拓展培训团体健康活动!我想,大家平时不管是生活还是学习都是非常努力和认真的,是不是该给自己一点鼓励的掌声了(掌声)鼓掌,你们对自己的鼓励就那么一点点吗(更热烈的掌声)鼓掌?很好!但是,我觉得不够整齐,一会我会双手交错摆动，当掌心相对时，请同学们整齐的拍一次手掌(3次),非常棒;一会我喊“大家好”，同学们边喊“非常好”边拍掌，第二句我会喊“大家怎么样”，请同学们边喊“我们是一个最棒的团队”边击掌,Areyouready!?您们准备好了吗?!配合喊口号

B、我是今天其中一位主讲老师，我的名字是李惠坚，也可以叫我李老师，还有陪伴

我们完成今天所有挑战的小组老师，分别是：王玲琳、曾少坤、钟瑜、杨丽容、严丽琴、蔡尔青、吴琼、黎梦珊、吴勇斯、叶小凤、钟玲。

C、报数分组：1至12报数，把老师分配到各组，欢迎入队。

D、自我介绍、起队名（5分钟）：（两部分）

1．在组内进行学员间的自我介绍，让老师认识每位成员，(第一部分)

2.组内讨论推选领队，并为自己组起队名(第二部分)

（您好，我叫李惠坚，你可以叫我小坚+动作）

（二）破冰：

A、无敌风火轮（10-15分钟）

一、项目类型：团队协作竞技型

二、道具要求：报纸、胶带

三、场地要求：一片空旷的大场地

四、游戏时间：10分钟左右

五、游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。

B、袋鼠跳（15分钟）

一、项目类型：团队游戏、趣味游戏

二、场地要求：空旷的场地一片，最好在操场

三、需要道具：布袋若干。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标志划出各队的起跑线和跑道线，距离30米。

四、详细游戏规则：每组比赛五队参加，每对三男三女组成。每支队伍平均分为2个小队记为A、B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队队员套上布袋向A队前进，如上诉循环直至最后一名队员。

比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。

五、活动目的：“袋鼠跳”游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力以及协调能力。

C、齐眉棍（10分钟）

一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。

二、游戏人数：10-15人

三、场地要求：开阔的场地一块

四、需要器材：3米长的轻棍

五、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害。这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。

D、坐地起身（10分钟）

一、项目类型：团队合作型

二、道具要求：无需其他道具

三、场地要求：空旷的场地一块

四、详细游戏规则：

1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；

2、在不用手撑地站起来

3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。

五、活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合，该项目主要是让大家明白合作的重要性。

（三）主题游戏

A、盲人方阵

一．项目类型：团队协作型

二．道具要求：长绳一根

三．场地要求：空旷的大场地

四．详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有

学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所

有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方

案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

五．活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

七、总结（5分钟）成功源于选择,动力源于梦想,成长源于学习,运气源于行动,强大源于合作,收获源于付出,管理源于人格,辉煌源于持久!个人与团体的关系就如小溪与大海的关系，只有当无数个个人的力量凝聚在一起时，才能确立海一样的目标，敞开海一样的胸怀，迸发出海一样的力量。因此，个人的发展离不开团队的发展，个人的追求只有与团队的追求紧密结合起来，并树立与团队一起风雨同舟的信念，才能和团对一起得到真正的发展。

如果一个人的力量是100%，那么他能够发挥的最大限度也就是一百分，而团队里其他人的力量都很弱，那么团队的力量之和最多也不会超过50%.可是如果把这100%的力量分散出去，也就是把方法教给团队中的其他人，也许这一份力量最终不能够再发挥出100%，但是其他人每个人获得只是10%，那么团队的力量之和就会超过120%.这就是团队的力量

第四篇：青少年拓展训练

京倍力青少年拓展训练

所属类别：

职业技能 / 拓展

开课时间：

随时服务需要的青少年朋友

课程类型：

随到随学

主讲教师：

赵良飞老师，怨芳老师

适合对象：

小学生-大学生

价

格：

350 优惠价格：300

课程学时：

一天半

学费包括：

培训、饮水、DV跟踪、保险、餐、住宿、篝火晚会、合理的场地及设施

教

材：

倍力拓展训练教材

城

市：

北京 怀柔

上课地点：

怀柔、昌平、大兴、十渡

宿舍情况：

两星级

它给我们带来什么青少年素质培训拓展是以培养青少年综合素质、生活能力及生存能力为目的。现在学生都是独生子，优越的生活条件使他们丧失了许多应具备的生活常识和技能：如爬山、涉水、埋锅做饭等。更为严重的是他们缺乏吃苦精神，团结奋斗精神，不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷。大学生素质培训拓展为这些学生们提供了了解生活体验人生的机会，在封闭的环境中，在事事都要通过自己的努力，依靠集体的力量才能变为现实的情况下，学生们通过自己的努力，体验到成功的喜悦，发现人生的价值，培养出团结协作的精神，与人为善及开朗活泼的性格。同时也使他们学到了野外生存的基本常识和技能，提高他们热爱大自然，保护大自然的意识和审美情趣。它由哪几个部分组成 A、团队熔炼合作篇 B、自然环保知识篇 C、生存意识训练篇 D、积极进取人生篇 E、潜力自我发现篇项目及意义 A、团队熔炼合作篇：明白团队与集体的巨大力量，领悟合作精神带给自身的重要性，克服排他情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通融合能力，感受分享带来的无穷乐趣。项目组合：独木桥、梅花桩、有轨电车、铁甲战车、信任倒扑、生死电网、金字塔、托力接运、队列队歌队名队训竞赛、扎营帐露营、篝火晚会等。B、自然环保知识篇：教学习自然地理地貌知识，树立环保生态观念，提高审美情趣，感受大自然博大胸怀和亲和力量，激发热爱祖国、热爱大自然情结。项目组合：培土植树、识别农具农作物、识别野生动植物、采摘野果、地图阅读、定向识别、指南针使用、观星象、地貌及水资源知识。C、生存意识训练篇：培养生存意识，竞争意识，逆境自救能力，学会克服自然险阻和障碍的技巧，通过内化，举一反三。项目组合：丛林探宝、登山攀岩、攀绳网、扎伐、陷阱、野炊、绳结技能、救伤护理、自我保护。D、积极进取人生篇：培养上进心，增强抗挫折和抗打击能力，使个性变得坚强而富有韧性。项目组合：扎帐折睡袋比赛、摘旗、花开应有时、情智寓言、市长竞选。兴趣小组辅导、领导才能训练、组织策划能力训练、心理突破训练。E、潜力自我发现篇：认识自我潜在能力和极限，克服恐惧心理和思想障碍，锻炼动手能力和创造力，培养自信心和自我管束能力、完善人格。项目组合：命题对白（思辨能力）、命题拼版（动手能力创造力）、独索、缅甸桥、吸纳（颂诗）。

北京博雅鼎盛文化传播有限公司 联系人： 郝永强 电话：01067412055 01062577381 *** 传真： 01062577381 www.xiexiebang.com MSN: haoyqjob@hotmail.com QQ: 41556877

全国免费电话：400-817-0066 培 训 方 案 培训类别

青少年野外综合素质拓展训练 强度：中级；危险指数：低级

培训目的

体验群体生活的意义和团队精神，充实知识，学习技能，发展潜能和创造力，培养责任感。培训时间

咨询 培训地点

北京市登山运动协会户外运动训练基地（八达岭滑雪场）

全国青少年户外体育活动营地北京营区（北京登协基地）概 述

“雏鹰行动”是……

一群12岁至18岁朝气蓬勃的青少年，一起进行多姿多彩、充满快乐的活动。

他们的兴趣、爱好、年龄和你相同，大家一起游戏，获得奖章，照顾自己，帮助别人、磨练意志、探索新事物。

“雏鹰行动”活动是……

一种有活力、富动感为青少年而设的综合素质教育活动。

一个培育青少年成才的活动.依据青少年的兴趣规划活动进程，雏鹰行动是与大自然贴近的，从大自然特有的简易性、创造性和发現性的丰富学习环境中，透过多元化、趣味性和探险性活动，教孩子动手做，动脑思考。

孩子们在培训中的游戏活动，一切皆以陶冶品格为出发点。在做中学，在学中做。建立孩子们的优良品格，侧重于提高孩子的领导、组织、策划、生存及沟通能力。培训宗旨

“雏鹰行动”素质拓展是以培养青少年综合素质、生活能力及生存能力为目的。现在学生都是独生子，优越的生活条件使他们丧失了许多应具备的生活常识和技能：如爬山、涉水、埋锅做饭等。更为严重的是他们缺乏吃苦精神，团结奋斗精神，不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷。“雏鹰行动”为这些孩子们提供了了解生活体验人生的机会，在自然的环境中，在没有家长的情况下，在事事都要通过自己的努力，依靠集体的力量才能变为现实的情况下，孩子们通过自己的努力，体验到成功的喜悦，发现人生的价值，培养出团结协作的精神，与人为善及开朗活泼的性格。同时也使他们学到了野外生存的基本常识和技能，提高他们热爱大自然，保护大自然的意识和审美情趣。这正是我们每位家长与老师所期盼的。

培训目标

一、充实知识，学习技能，探索新事物；锻炼强健体魄，增进个人智慧和才能；发展潜能和创造力；懂得自主、自信、自律及自发能力；体验群体生活的意义和团队精神；关怀别人，服务他人；培养德、智、体、群的均衡发展。

二、培养领导才能；提高办事组织能力；丰富个人学识及经验；充实人生，为未来做好准备。

三、培养责任感。培训课程 培训内容

一、团队熔炼合作篇

教孩子明白团队与集体的巨大力量，领悟合作精神带给自身的重要性，克服排他情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通融合能力，感受分享带来的无穷乐趣。项目组合

队列队歌队名队训竞赛、营地建设、野炊、篝火晚会。

二、自然环保知识篇

教孩子学习自然地理地貌知识，树立环保生态观念，提高审美情趣，感受大自然博大胸怀和亲和力量，激发热爱祖国、热爱大自然情结。项目组合

制做标本、观星象、地貌及水资源知识。

三、生存意识训练篇

培养孩子生存意识，竞争意识，逆境自救能力，学会克服自然险阻和障碍的技巧，通过内化，举一反三。项目组合

登山攀岩、地图阅读、定向识别、指南针使用、绳结技能、自救护就、危机处理。

四、积极进取人生篇

培养孩子上进心理，增强抗挫折和抗打击能力，使个性变得坚强而富有韧性。项目组合

扎帐收睡袋比赛、市长竞选。领导才能训练、组织策划能力训练、心理突破训练。

培训形式

本培训采用体验式学习的方式来开展每一项活动。这里没有讲授与被接受的学习模式，一切尽在“玩”中解决。孩子们在完成规定的项目前，只须了解游戏规则，然后在训导员的启发下去完成游戏即可。训练营由领队、训导员和队医组成，领队和训导员在活动中只担任项目指导、鼓励和保护者，他不是教官，更不会用严厉管束方式确保活动完成，他们是孩子的“大朋友”。因此它有别于军训和其他培训方式。预期效果

孩子变得懂事了，明晓许多事理。

学会关心人，体谅人，善解人意。

重新认识自己，对自己充满信心。

懂得尊重和珍惜，理解父母的辛勤，独立意识增强，对生活的含义有了新的认识和了解。

第五篇：青少年拓展训练

青少年拓展训练

青少年拓展训练是青少年的一种户外体验式学习。

体验式学习强调同学们去“感受”学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式学习中，学生是过程的主宰，学生对知识技能接收消化渗透效果远远高于课堂听讲。拓展训练利用自然的环境和精心设计的一些模拟真实学习情景的项目，使学生无论在个人的学习能力上还是在生活能力上，都可通过对要素的训练而得到提升。

青少年时期正是身心发展的重要时期，同时也面临着对待自我和对待外界环境的各种矛盾和困扰，可以说正处在人生的过渡时期。自我认识的深入、自信心的树立和加强人际交往能力的提高、集体意识的培养，这些素质的形成和发展，对于青少年将来的事业的发展和生活的幸福，意义重大。而这些基本素质的培养和提高正是我们进行素质拓展训练的主旨。

训练目标 ：

1、帮助青少年理解父母，改善亲子关系，体验亲情；

2、全面提高青少年的沟通交流能力；改善和提高与他人相处的人际交往能力。

3、激发潜能，增强自信；学会感恩，懂得回报；

4、协助青少年设定清晰、远大、切实可行的人生奋斗目标；

5、培养积极参与，乐观向上的性格；展现领导才能、自我管理才能及团体合作才能；

6、启发想象力与创造力，提高克服困难的能力，锻炼学生在环境改变时的适应能力；

7、教孩子学会释放各种压力，轻松学习；培养孩子独立生活的能力和抗挫折能力。

8、建立信心果敢、自我觉察、承担责任

训练内容：

1、团队建立

2、拓展常识

3、领导技巧

4、沟通方法

5、学习同理心

6、分享与检讨

锦程拓展在行动成功计划 欢迎您的咨询考察咨询电话O371-566O9755

奖罚制度 各个训练计划常设杰出表现奖、最佳伙伴奖、最佳进步奖、服务精神奖等，由培训师评分，于完成训练后颁奖，以资鼓励。训练期间，凡违规或触犯守则者，初则口头警告，再犯或事态严重者除实时施以简单但警戒性高之纪律处分，并同时加以阐释，以收教化作用，训辅并重。

开发之团队精神，得以培养并发挥，以收最佳效果

河南豫齐锦程拓展训练成立于2002年，在这方面有着丰富经验的教练指导员，他们可以清楚的看出你们的孩子缺少的是什么，在拓展训练的时候给你们孩子以正确的指导，让孩子们能认识到自己的的优点跟欠缺，让孩子自己领悟，自己改正，让孩子对这件事情印象更加深刻。从而改变他的性格。

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