书香校园建设总结

第一篇：书香校园建设总结

腹有诗书气自华

—**小学开展“诗书馥郁、人文**”读书活动

为了打造优质品牌教育，走特色兴校的办学之路，学校提出围绕“为学生一生的发展奠基”，努力把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“活泼校园”的办学思路。自建校以来，我校把开展读书活动作为落实党的教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大举措。提倡多读书，读好书。让学生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。

一、组织保证，全面推进书香校园的建设

为保证创建书香校园工作的落实和取得成效，学校成立了以校长为组长、教学副校长为副组长、级长和科组长为组员的创建书香校园领导小组，从创建“书香校园”的相关理念的培训和统一，相关措施的出台和实施进行整体谋划，建立了学校规划统筹—级组（科组）组织保证—班级具体落实的创建书香校园网络体系。

二、建立健全制度，保证书香校园建设落到实处

为保证创建工作高效有序，不走形式，真正把学校建设成为书香馥郁的校园，我们非常重视制度的建设。先后制定的完善了《**小学书香校园建设方案》、一至六年级的阅读计划、书香班级评选方案、教师学习量化表等比较健全的规章制度，大大推进和有力保证了学校创建书香校园各项活动的开展和取得实效。

三、加大投入，为创建书香校园提供物质环境保证

1、学校近来来始先后投入资金近十五多万元，分几次购入了门类齐全的图书18000多册，生均达到了20册。为每个班级安装了书架，建立了班级图书角，采取让学生自带一些，班级购一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班根据自己班级的 1

特点制定自己的班级图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。

2、加强校园文化的建设，营建书香校园氛围。一是在一楼建立了书香阁、艺术廊，实行全天候开放制度，定期更换图书，为学生在课余、放学时提供阅读便利。在四楼建设了棋乐坊、童乐园等学习娱乐场所，为每一个班级精心设计和安装了公告栏和展示栏，用来展示学生的读书感想、读书日记„„鼓励学生乐于读书，勤于读书；与此同时，还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。

四、注重学习与反思，促进教师专业成长

为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：

1、利用原有校图书室书本资源，加上新购买的教师阅读用书，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。

2、全天开放校阅览室，教师利用空课时间进行学习相关教育理论，教师坚持每天一次快餐式学习，每天挤出时间读书，或是读经典、文学、教育专著等。

3、作好相关的读书摘录，并上传校园网或自己的博客。学校坚持将教师的读书活动与教学实践相结合，鼓励教师带着问题读书，把读书、思考、实践有机的结合起来，不断改进自己的教育教学行为，提升自己的教育品质。每位教师都通过读书感悟、教学反思等形式及时总结了自己的学习成果，字里行间流露的不仅是对教育教学的感悟与求索，也显现了教师们执著昂扬的事业追求。

五、通过精彩活动，促进读书活动的升华

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。我们开展的活动有：

1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，学校举行了“建设书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“打造书香校园”读书活动中。

2、“知识交换，快乐无限”—好书换着看活动。在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动，让学生共享知识的甘露，建立纯真的友谊。

3、“我与好书共成长”—读书主题班会，交流读后感。鼓励学生努力读书，积极撰写读书随感，在主题班会上大胆畅所欲言，擦出智慧的火花。

4、“与经典同行”—中华传统古诗词诵背活动。利用早读课、课前三分钟诵读美文，让学生时刻体会书香，养成良好的学习习惯，打好人生底色。

5、建立学校广播站。开设专栏，播放、发表学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

六、开展评比活动，促进“书香校园”形成为了更好地促进书香行动的扩大，在全校进行了“书香班级”、“书香少年”的评选。

1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1／3班级为优秀班级，给予表彰。

2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，评选出每月“阅读之星”。

通过创建书香校园活动，学校形成了“爱读书、读好书”书香气息浓厚的读书氛围，提高了师生的人文修养和写作水平，许多老师和学生的论文、作文在各类比赛中获奖和发表，学校也编印了教师论文《自珍集》和学生作文集《花开的声音》。但书香校园的创建是一个不断完善、不断积淀的过程，学校将坚持不懈的努力，一步一个脚印，把学校建设成为特色鲜明、书香馥郁、充满人文气息的品牌学校。

第二篇：建设书香校园

“建设书香校园，提升个人素养”读书计划

书籍是人类进步的阶梯，是涤荡心灵、消去浮华的良方。作为一名教师，读书是一种责任、一种追求、一种情怀、一种习惯，让教师的阅读引领学生的阅读，让书香气弥漫在美丽的校园，这是学校倡导读书的目的。于我，阅读更是一种生活方式，我渴望能让经典人文充盈我的头脑，让教育理论提升我的专业素养，让交流互动促进反思让我不断成长。

教师这一特殊的职业决定了必须把读书作为一生的头等大事，在书籍的滋养下不断提升个人的文学素养和专业素养，学校倡导打造书香校园并为我们创造了良好的读书环境。作为一名从事一线教学的中学教师，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新思想，新理念指导与反思自己的教育教学，激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考，根据学校要求，特制定如下个人读书计划。

一、我的读书目标

1.英国的培根说：书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。“知识能塑造人的性格”。我希望通过阅读提升品位，提高个人修养。

2.前苏联的高尔基说：书是人类进步的阶梯。差不多任何一本书都告诉我许多我所不知道的和未曾见过的人物、感情、思想和关系等，好像在我眼前打开了一扇通向未知世界的窗户。培根说，知识就是力量，只有知识才能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏伟大劳动的美好的成果，使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。我希望通过自己的读书带动学生读书，为营造书香校园添一份力量。

3.瑞士的凯乐斯说：书是随时在近旁的顾问，随时都可以借给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这顾问的次数。我希望通过读书不断地丰富自己的知识，成为与时俱进的新型人民教师。

4.法国的笛卡尔说：读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。我希望通过读书构建自己的精神家园，为自己和学生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会和营造书香校园作出我的贡献。

二、我的读书措施

1、认真阅读冯恩洪的《创造适合学生的教育》等书籍，积极写好读书笔记和心得体会，参加学校组织的各项读书活动，抓好自身政治业务和自主研修能力的提升。

2、在读书中做到“六个结合”：读书与反思相结合，带着问题读书，在阅读中研究问题，在阅读中解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与学校省级课题研究相结合，切实解决实践中的难题；读书与打造高效课堂相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程，为自己的课堂提高效率不懈努力；读书与解放思想相结合，在读书中提高认识，创新工作思路，跟上时代的步伐；个人阅读与集体阅读相结合，与同事广泛交流，相互启发，共同提高。

3、结合学校、年级组、教研组的读书计划，充分与同事交流读书感受。积极参与学校“书香校园”读书专栏活动，上传读书心得体会，参与论坛中发帖，推荐优秀书籍、报刊，撰写读书随笔。

4、全年完成不少于五万字的读书笔记，撰写读书心得体会十二篇（每月一篇），继续增加在湖南省基础教育资源网上的文字，每周完成一千字。

三、我的阅读内容：

1、名人传记：《苏东坡传》（林语堂著）

2、教育专著：《创造适合学生的教育》（冯恩洪著）、《教育的理想与信念》（肖川著）、《新教育之梦》（朱永新）、《中国新教育风暴》（王宏甲著）

3、专业书籍：《中学历史教学参考》《大国崛起》

4、文学书籍：《平凡的世界》（路遥著）、《假如给我三天光明》（海伦·凯勒著）、《毕淑敏自述人生》（毕淑敏著）、《生活的艺术》（林语堂）

5、学法教法指导书：《课程、教材、教法》（人教期刊）、《文摘周报》、《教师博览》等。

6、科普类书籍：《细节决定成败》（汪中求著）

四、读书时间安排：

1、个人自学阅读为主，充分利用课余时间阅读，每天不少于一小时阅读，做好读书笔记，写好心得体会，及时认真进行教育教学反思，让阅读和写作成为自己的自觉行为，让阅读与写作成为有益的生活方式。

2、坚持积极参加各类培训活动，如湖南省中小学教师全员继续教育培训，认真听好每一次讲座，认真完成每一次作业，写好教学设计与教学反思，认真参加学校组织的每一次培训和讲座，并做好记录，注重在培训中锻炼自己，提升自己的业务能力和个人素养，努力学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边实践，使理论联系实际落到实处。

3、读书活动与课堂教学相结合。用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的终身发展服务，为学生的发展提供广阔的空间，学习教育理念，转变教育观念，总结教学经验，及时自我反思。

第三篇：书香校园建设材料

最 是 书 香 能 致 远

近两年来，xxx县xxx学认真学习贯彻落实榆林市有关读书活动的要求，广泛宣传，精心筹划，周密安排积极做好各项准备工作；组成了以校领导、教导处、大队部和图书室齐抓共管的良好局面，为推进儿童阅读制定了一系列的措施，制定了适合本校的读书活动计划。围绕着“以书启智、以书怡情、以书砺志、以书导行”的目标开展了卓有成效的读书活动。

一、高度重视，规范管理

每学年，学校教导处和大队部共同制定学校读书计划，学校图书馆做好宣传工作，开辟专栏，做好新书推荐工作。学校图书馆每周一至周五对全校师生开放，急读者所急，想读者所想，全方位为师生服务。阅览室、图书馆能按时优质开放，生均借书册数达到4册以上。在平时的工作中，图书馆健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对新进的图书，采用科学的方法进行分类、编目与整理，为每本书登记上架，为每位老师、学生办理借阅卡，做好图书和资料的出借工作。及时为教师编写好各种图书和资料索引，全面提高学校图书室资料的流通率，利用率，充分发挥学校图书室的作用。同时，图书馆负责老师着力培养班级图书管理员，指导学生合理地保管书籍，通过活动发挥育人功能。

为配合每一次的读书主题活动，除学校筹措资金购置外，还广泛发动学生积极踊跃的捐书，从而保证了读本的数量和质量。教导处还

向全校师生推荐《教师必读书目》和《学生必读书目》，指导师生们购书、借书与阅读。为了使班级读书活动更规范有序，各班级建立了读书组织，负责对班级读书活动的组织、领导与监督，班级还建立了读书交流记录、图书借阅记录、图书使用情况记录等表簿册。

每个班级要制订相应的读书活动计划，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：晨读、午自习、阅读课，教师可安排小助手组织阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

二、师生共读，引领有方

教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。我校不仅重视学生的阅读，还重视教师的引领作用。为提高教师的业务理论水平，校长推荐一批教育专著，要求老师认真阅读，并写出体会，每月一篇校长推荐，教师结合自己的教学体会，写读后感。语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。为了营造浓厚的读书氛围，我们能根据孩子的认知和年龄特点出发，选择儿歌、绘本、童话、寓言、神话传说、儿童小说等，它们图文并茂篇幅短小，孩子读来轻松，又充满想象，符合孩子的心理需求。为创设阅读氛围，各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。我校的“六个一”记录本是我校长期坚持的特色活动，要求学生摘抄、记日记、写随笔，学

生基本做到每周背一首诗歌，读一个故事，每天学一个成语；每周上一节读书课，推荐一本好书，我们还明确要求各班建立班级图书角，书源主要由班主任老师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。读书已成为孩子们的习惯，让学习成为了乐趣，形成了一种风气，一种氛围，一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。

在读书节过程中，同学们认真阅读，精心摘记并在班级内进行广泛交流读书体会和心得，同学们互相推荐好书、新书和对学生身心健康有益的图书。从而在我校形成了人人爱读书，人人读好书的良好氛围。同时为了检验读书效果，提升读书品味，拓展读书视野，学校还精心组织了各种以读书活动为载体的活动。同学们在活动中充分展示自我，提升能力，拓展视野。

三、竞赛促读，积极调动

一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，学校不仅对教师、更对学生通过更新导读方法来诱发阅读的兴趣。

xxx学年我校成功举办“xxxx读书大赛”，进行书香班级的评比活动，学生进行了读后感竞赛，一大批成果显著的学生脱颖而出。每个班级都制定了符合班级特色的阅读计划，1—2年级采用读《三字经》与游戏相结合，三-四年级背诵古诗文或者名言警句。先在班中进行比赛，然后每班选5个在晨读课时进行笔试比赛，由语文老师具体负责背诵内容，由低年级语文教研组长协同教导处进行考核。

五、六年级办一份以“读书”为主题的手抄报比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。语文老师要进行必要的指导，各班至少选送两份作品上交高年级语文教研组长处，参与学校评比并展览。各班级以主题为“我读书，我快乐，我成长”的黑板报和学习园地，让校园的墙壁、黑板都充满浓烈的书香。年底做好“书香之班”，“阅读之星”的资料收集和评比工作。评出学校的“书香之班”和“阅读之星”，并推荐上报表扬。

四、畅游书海，享受乐趣

在书的海洋中，师生拓展了阅读视野，同时也有了更多展示自己阅读成果的机会。我校曾举办“我和我的祖国”、“我读世界名著”等主题的读书活动，并写撰写读后感，评出了校级读书博士，班级读书标兵及积极分子，在全校进行了表彰。学生和老师的文章屡屡见诸报刊杂志，由教师撰写的指导阅读的文章，频频发表在《中小学语文教学论坛》、《教师报》等报刊杂志上，学生的作文大量发表在各类报刊杂志上„„这些都极大地激发了学生读书的兴趣。现在，我校处处飘满书香，为同学们的心田播撒了更多的博爱种子。

“最是书香能致远。”用书籍引领心灵的成长，用阅读浸润金色的童年，相信xxx的校园里必将书香四溢，书韵悠长。

第四篇：建设书香校园

建设书香校园，为学生成长构建一个理想的文化生态环境，进一步推进文明礼仪校园的建设，懂得爱护书籍，激发阅读热情，营造书香氛围，培养师生高尚的道德情操、高雅的审美情趣和深厚的人文底蕴，这是我们汇仟小学班班建立图书角的宗旨，全校师生一起共享书墨馨香，图书角成了我们每一个班级一道亮丽的风景线。

第五篇：书香校园建设

书香校园建设

为了贯彻执行《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，海城区一积极开展书香校园的创建活动，取得了显著的成效。

学校领导班子十分重视，召开了专门的会议，并组织全体领导班子成员到了海城区六小、地角中学、北海五中等校参观学习，和派员到贵港市等地考察学习。首先在四（3）班和二（3）班作为创建示范点。，该两个班获得成功后，学校召开创建书香班级现场会，由这两个班班主任吴华桂、冯柏臣做了经验介绍，受到全体与会者的一致好评。这样，创建书香班级就这样铺开了。

在建设书香班级方面，各班都做了精心布置：教室门口张贴班牌，班牌有教师的寄语、奋斗目标、师生的合影等；教室里设置图书角、学习园地等；班级墙壁上张贴国旗、班训、学生作品、视力表、四表（作息表、座位表、课程表、值日安排表）等。教室里每一幅窗帘都能激发学生的想象力。每一个班级都有各自独特名称，如书香阁、书芳斋等有趣的名字。这样，每一个班都能生动起来，充满书香韵味。

在校园书香建设方面，学校把校园文化长廊重新规划、布局，让每面墙壁都会说话，让每个角落都能育人。校园的树木都有了“名片”——挂有简介牌，每一个花坛都竖有温馨的提示语，如：我是小草，是你的朋友。每一面墙都会说话，在醒目的地方树立激发学生振奋的广告标语牌，在教室的走廊悬挂学生的绘画作品和学生的经典语言。在教学楼的走廊、过道、墙壁张贴师生作品、名人名言；在花圃草地竖起富有人文气息的警示牌。