第一篇：裴阳“书虫”（本站推荐）
“书虫”
南京市浦口区复兴小学五年级 裴阳
我们班有一个同学，人送外号——“书虫”。要是在班上比谁看得书多，那一定非他莫属。爱看书虽是好事，可我们这位仁兄却总是因为看书入迷而闹笑话、耽误事情，下面你们听我说：
那天，我和小伙伴们约好一起去玩。我上楼去他家催他时，他正捧着一本书津津有味地看着，听到我叫他，他一脸的迷茫，问：“啊？什么事？”
我急了：“你怎么回事啊？不是说好了一起去弘阳广场的吗？大家都在楼下等着你呢！”
“不好意思，我给忘了！”他愧疚地说，“对不起啊！要不，你们先走，我收拾收拾，很快就来。”
“好吧！你快点！我们在摩天轮下等着你。”
我们一群人先走了。到了弘阳广场的摩天轮下，排完队、买好票。左等，他不来；右等，他不来。小伙伴们都着急了，议论纷纷：“这人怎么这么磨磨蹭蹭的？”“这么多人等他一个”“再这么等我们还玩不玩呀？”“我们边玩边等他吧！”
可是一直到太阳下山，我们也没见着他的人影。我气冲冲地去他家，准备兴师问罪，只见他正埋头在一堆书里。唉！真是一个书虫！我一边摇头叹息，一边默默地走了。
这个书虫大多数时候是安安静静的，话也不多，不过他也有滔滔不绝、眉飞色舞的时候。有一次他就绘声绘色地给我们讲述了他自己的一件糗事：
那天晚上，妈妈做晚饭时发现盐没了，就给了他五块钱让他去买。他当时看书正看到高潮处，心想：等我看完这页，再去也不迟。谁知这一看就入了迷，把买盐的事给忘了。妈妈着急了，担心他在路上出什么意外，急急忙忙地跑下楼找他。路上、超市，哪儿都找不到他，妈妈急得都快哭了，后来妈妈想：会不会走岔了？他已经回家了？
妈妈火急火燎地赶回家，却见他正聚精会神地看书，五块钱还放在桌子上，动都没动。妈妈哭笑不得，“噼里啪啦”地就数落开了，越说越来气，然后就动手揍他„„。哈哈哈！
想知道这个“书虫”是谁吗？他就是——周宏亮。
第二篇：裴阳 恶搞愚人节
恶搞愚人节
南京市浦口区复兴小学五年级 裴阳
今天是4月1日愚人节——“April Fool' s Day”。据说，这是由西方传过来的节日，顾名思义，愚就是“愚弄”的意思了，愚弄别人、娱乐大家，何乐而不为呢？于是今天，一场愚人大战开始了„„
一大早起来，我悄悄地将一条蛇放在鞋架上——蛇是青色的、仿真度很高的玩具，我头天晚上悄悄买的。我悄悄地观察着：妈妈忙东忙西、一刻不停。吃完早饭该出门了，我满心期待地站在一边装作背书包。妈妈匆匆忙忙地边穿大衣边往鞋架那儿走，准备换鞋。
“啊！”一声尖叫，妈妈脸色苍白、连连后退。我急忙跑过去，妈妈吓得大叫：“有蛇！儿子，走开！”
我若无其事地拿起蛇，笑着对妈妈说：“没事，妈妈！这是玩具蛇，假的！”
妈妈这才缓过神来，盯着我说：“臭小子，是不是你干的？为什么吓我？”
我不好意思地说：“对不起，妈妈！今天是愚人节，我想跟你开开玩笑，没想到，真的吓到你„„。”
妈妈生气地说：“开玩笑？开玩笑也不能太过分了。”
“知道了，我下次不敢了”我陪着笑脸说，妈妈无可奈何地摇了摇头。
来到学校，在自己的座位上坐好，我悄悄地在一张纸上写着：“小样！谁怕谁？来咬我啊！”再贴上双面胶，好了，搞定！
“你鬼鬼祟祟地搞什么？今天是愚人节，你小心挨整。”说这话的是我最要好的朋友。我笑笑，谢谢他的提醒，忽然我一脸恐怖地盯着他的身后，他疑惑地回头看，说时迟那时快，我迅速地将纸条贴在了他的后背。他转回头奇怪地问：“怎么了？你看到什么了？”
我开心地说：“什么也没有啊！我逗你玩的。你刚刚不是说——今天是愚人节吗？”
“哦靠！你连我都捉弄？狗咬吕洞宾、不识好人心。”他气呼呼地转身就走。我只是看着他笑，一个上午别人都看着他笑，一直笑到中午，纸条才被人撕下来。他看到纸条的那个表情，我现在想想都忍不住想笑。
愚人节真好玩！我喜欢过愚人节。下次我还要愚人娱己，你们大家可要当心一点哦！
第三篇：书虫读后感
这是《钢琴之恋》的读后感
An Analysis of Jane Eyre
The novel is rich in poetry, symbolism and metaphor.It does not fit easily into a definite pattern, being neither a novel of “manners” in the tradition of Austen, or a straightforward Gothic Romance in the style of Mrs Radcliffe.What Charlotte Bronte did was to create a work which cleverly blends elements of the two styles, and which remains uniquely independent of them at the same time, since it addresses issues which were at the time rather controversial.The novel is written in the first person, and thus magnifies the central characterthus the narrative is RETROSPECTIVE(looking back).CB is clever in blending the narrative so that at times Jane seems to be speaking as an adult with adult hindsight , while at others she she is “in the middle” of them, as a child or young woman.The indecision which is a central issue in the book, is heightened by this device.We never know, as readers, whether to be entirely trustful of Janes actions and thoughts, because we are never sure wheher she is speaking impulsively or maturely.This intensifies the readers dilemma as to what is “right” and “wrong” in the dramatic relationships which are part of JE's life.Can we believe what the heroine says, or is she deceiving herself? The novel is primarily a love story and a “romance” where wishes come true but only after trials and suffering.The supernatural has its place, as do dreams, portents and prophesies.The heroine begins poor and lonely and ends up rich and loved;the orphan finds a good family to replace the wicked one;all the basic ingredients of classic romantic fairytale are present.The romantic element is present in two forms in Jane Eyre;the “family” aspect is dealt with in the Gateshead, Lowood and Moor House episodes, which involve the exchanging of the wicked Reed family for the benevolent Rivers one;and the Love romance is dealt with in the Thornfield and Ferndean episodes.Both aspects are, of course linked and interwoven throughout the novel.There is also a strong element of realism in the novel, which, married to the romantic aspect, enhances the novel's strength.The sense of place is very strong;we are able to experience both exterior and interior settings with startling clarity throughout the story, in a series of vivid deive passages.The central characters are also realistic and their
confrontations and sufferings change them in a believable way.Even the unlikely is made plausible, with a unique blend of high drama and perceptive low comedy(the attack on Mason, for instance)
The more fantastic romantic aspects;the coincidences;the secrets;the supernatural occurrences, are balanced by the realism, and this is of course a major strength.The Gothic influence cannot be ignored, although CB has refined the technique considerably from the “authentic” Gothic of the 1790's.In the original genre, the heroine would typically be abducted and threatened with seduction, or worse!.There would be a loverwho would endeavor to rescue the heroine and would succeed after many trial.the seducer would be a brigand “Know that I adore Corsairs!” and he would lock the girl up in a remote castle.There was little freedom for middle class women during the period of the Gothic novel, and this was still the case in the time of CB.Marriage especially was often a bargain, whereby fortunes were secured by using the female as a pawn.A woman's value largely depended therefore on her sexual purity and she was guarded and secured as a result.Men, on the contrary, were potent and free;lovers and mistresses were common.Ironically the women who provided their services were social outcasts as a result.In Jane Eyre we see elements of the Gothic romance, in that Thornfield Hall and Rochester are described very much in the brigand/castle style BUT Jane Eyre is not abducted by R.On the contrary she chooses to go there of her own free will.AND she is clear in her determination to have Rochester as a husband.Neither is there a gentleman rescuer;St John Rivers may look like a Greek God, but he is neither kind nor benevolent;driving Jane back to Ferndean, not rescuing her from it.The trials which the hero is supposed to undergo in a Gothic romance are in fact undergone by the heroine in Jane Eyre.The bandit Rochester is only skin-deep.Underneath the brooding exterior is a sensitive soul, which a WOMAN frees.In this way we see that CB created rather a daring departure from conventional fiction, although there are still many aspects of the novel which remain true to Victorian convention.!你可以自己再修改下哦！!
第四篇：小书虫
小书虫
但我不像林海音那样去书店偷偷地读书，也不想季羡林一样藏在角落里读书，更不像叶文玲那样从小就读了那么多书。我只像我自己，一读书就如醉如痴，忘了写作业，忘了时间，也忘了自己答应别人的话，还经常在写作业时偷偷看书。
在一个星期天，我正好没去上辅导班，爸爸也不在家，家中只有我和妈妈，上午九点钟左右，我拿起民间故事读了起来，过了不知多长时间，妈妈走过来，说：读一小时书就写一小时作业。我随口答应：嗯！过了一会儿，妈妈说：现在该去写作业了。我惊奇地说；为什么啊！妈妈说：自己说的，还赖皮。我又随口说了一句：好吧，我这就去写。过了一会儿，妈妈来看的时候，我居然还在读书，妈妈大声吼道：快去写作业！我放下书赶忙开始写作业了。可妈妈一走，我便又开始看书了，妈妈一来我便把书藏在作业本下面。
就这样，我看了两个多小时的书，当妈妈检查作业时我居然连一个字都没有写。妈妈十分生气，严厉地问我：写了多少作业？刚才在干什么？我吞吞吐吐地说：我我我就多多看了一会儿书。听到我的这句话，妈妈严厉的目光立刻变得慈祥了，说：你这样喜欢看书，这让我很高兴，但不能在写作业时偷偷看啊，这次我原谅你了，下次可不能这么做了哦！我低下头，表面上很沮丧，有一点认错的样子，可心里却想：哈哈！收获真大啊，即读了书，又让妈妈原谅了我。
今天真幸运。
一年级:***
第五篇：书虫笔记
[书虫笔记] 我读《草房子》
程少云花官乡中心小学
最近，学校开展了“读书月”活动，借着学生大量阅读的东风，我也时常手捧一本书坐在办公室或宿舍。就这样，我渐渐地喜欢上了读书，尤其是读孩子们喜欢的书。听学生说曹文轩的《草房子》挺好看，便从学生的手中借了一本来读，读完后觉得应该向大家推荐一下。《草房子》是一部讲究品位的少年长篇小说，作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。桑桑是油麻地小学校长桑乔的儿子，他是一个可爱的小男孩，他有很多要好的伙伴，像：秃鹤、杜小康、细马等。
作品一开始便写到了与众不同的秃鹤，他名叫陆鹤，可因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子便都管他叫秃鹤。因为秃头，他在同学面前出尽了洋相，同学经常以摸他的头为乐。有一次，班主任蒋一轮老师为了学校会操取得好成绩，竟因为他的秃头而不让他参加，秃鹤却以自己特有的方式争回了自尊，他故意给这次会操咂了台。让油麻地小学这个永远的“第一”，遭受到了失败。秃鹤是令我们同情的，他因为遗传不能像其他孩子一样，他还因此而不想上学。
相比而下，我对杜小康更多的是敬佩，我很是欣赏作品中的杜小康。起初，杜小康生活在远近闻名的富户——红门，家中世代开杂货铺，敛取了不少财富。加之杜小康的优秀，他成了班里同学的偶像，也很自然地一直担任着班长。他能做好班里其他同学（包括桑桑）做
不到的任何事。班里排练节目需要三十套新盘子、新漆筷，他能从吝啬的父亲杜雍和手中借到，学校割草，只有他们班每人一把镰刀，那功劳自然也是小康的。就这样，杜小康在大家对他的依恋、仰慕中生活了几年，可“天有不测风云”，风光的杜家在一夜之间败落了（因为父亲急于发大财，就用大船运了一大批廉价的货物，船在接近码头时，不幸遇险了），杜小康也因此辍学。读到这里时，我为杜小康感到惋惜，也对他的未来充满了担心。这样优秀的一个孩子，忽然间就这样离开了校园，让他怎能接受？可是杜小康依然每天快乐地生活着，让人感到多少有些欣慰。
受到打击的杜雍和一病不起，小康照顾着父亲，更盼望着父亲能重新站起来。终有一日，父亲站了起来，可小康上学的愿望却未能实现。父亲一心想的是重振杜家，他东拼西凑买了五百只鸭子，他要去很远的芦荡放鸭子，等来年春天鸭子下蛋，他好大发一笔。当然，他要小康陪同，小康告别了桑桑，并答应他来年春天给他带回鸭蛋。可人一旦碰上倒霉，“喝口凉水都塞牙”。就在鸭子刚开始下蛋不久后，却因吃掉了人家的鱼苗，被鱼塘的主人扣下了船和鸭子，杜雍和被抬了回来。
即使这样，小康并没有忘记答应桑桑的事，他给桑桑带回了五枚珍贵的鸭蛋。小康的这一做法不得不令人佩服，在处境那样艰难的情况下，他却仍记对朋友的许诺，这是我们这些大人都很难做到的。我想，桑桑也被他感动了，要不然怎么会舍得卖掉自己心爱的鸽子给杜小康做本钱呢！小康开起了自己的“小小杂货铺”。
作品结尾并没有写杜小康后来怎样，但凭着他对生活的乐观和执著，就像桑校长说的“杜小康是这群孩子中最有出息的。”
作品中所表现出的人与人之间的友好情感，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋冷漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。作品由始至终充满美感。正如作者所说“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。”愿我们的生活、我们的教育处处充满美。
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