雁楠中学9.18总结

第一篇：雁楠中学9.18总结

雁楠中学纪念918爱国主义教育活动总结

2013年 “九一八”事变发生82周年纪念日。我校将集中开展宣传教育活动，对于进一步推进社会主义核心价值体系建设，大力弘扬爱国主义精神和改革创新的时代精神，广泛进行爱党、爱国、爱社会主义思想政治教育。

一、指导思想

以弘扬爱国主义精神为主题，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着力宣传中国共产党领导各族人民 争取民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福的艰辛历程和取得的辉煌成就，教育和引导中小学生深刻认识历史、展望未来，坚定爱党、爱国、爱家乡的信念。

二、主题：勿忘国耻 奋发图强

三、时间：9月14日至9月20日

四、具体安排1、9月14日至9月16日，宣传橱窗刊出纪念“九一八“事变81周年主题黑板报，通过校园广播、国旗下讲话等对学生进行宣传教育，切实开展好纪念活动。

2、9月16日中午，全体初二团员举行“勿忘国耻 奋发图强”纪念“九一八”事变81周年签名活动。

一、

第二篇：雁楠中学图书管理工作经验材料

文化家园 师生乐园

——雁楠中学图书管理工作经验材料

各位领导老师们好！我是雁楠中学图书管理员，今天有幸对我校图书馆工作经验向大家做一下汇报和交流。我交流的题目是“文化家园，师生乐园”。

学校图书管理工作是一项常规工作，它不像教育教学工作那样轰轰烈烈受人瞩目，但它又是其他工作无法替代的，校图书馆是丰富知识、开阔视野、陶冶情操、培养健全人格、提升思维品质的重要场所。一直以来，我校图书馆的工作受到了校领导的高度重视，得到了广大师生的积极配合，图书馆也充分发挥了其应有作用，形成了自己的一套管理特色，为我校教育教学工作做出了一定的贡献。现汇报如下：

一、加大投入，强化硬件建设

雁楠中学的建立是市委市政府2006年的十件好事之一，学校图书馆于2006年8月竣工，建筑总面积达540平方米。包括学生阅览室，教师阅览室，藏书室，电子阅览室，资料室等，馆内纸质藏书总计三万七千册，人均达到40多册，报刊杂志60余种。馆内藏书范围包括工具书、读物类，报刊类，视听资料，机读文献等。

图书馆环境优美，设施齐全，室内花草清香，励志联赫然在目。藏书室宽敞明亮，图书摆放整齐，琳琅满目。教师阅览室设有座位近30个，室内设计风格朴素淡雅，阅读氛围浓厚。学生阅览室面积达 340平方米，设有座位 200 个，这里阅读环境温馨、和谐。舒适的阅览座椅，摆放整齐的期刊杂志，穿插于桌椅间的报刊架，墙上名人名言触目可及-----真正实现了“人在书中，书在身旁”的人文阅读环境，引领学生走进阅读的天堂。

二、规范管理，提高管理水平、管理人员专业化。为了加强和充实管理队伍，学校充分利用各种机会，让图书管理员参加省、市举办的各种图书参观、图书分类编目，计算机录入等专业培训。现在图书馆的两位管理人员都取得了图书专业培训合格证书。、抓好常规管理。图书馆的常规工作主要是图书的采购、编目、登记、阅览等业务，我们根据市教育局的有关文件，结合本校图书馆具体情况，制定了“营口市雁楠中学图书馆管理制度”。体现我馆特色的主要内容有：

（1）除上级调拨的书目外，学校购置新书实行报批制度。先列出购书清单，经分管校长审查同意后，选择正规出版社，在新华书店或大型书店购置，先到货后付款，杜绝了非法出版物的流入。

（2）严格把好新书入库关。须由经办人填写“固定资产验收单”，按单据时序入帐，杜绝了帐、物不符和因疏忽造成的漏洞。

（3）编目严格按照《中国图书馆图书分类法》分类，并按安德莱斯图书软件要求录入。符合国家《文献著录总则》标准，能从题名、作者、书号、主题四个方面查询书目。

（4）全方位的借阅方式。

图书馆的借阅方式越方便，其发挥的作用也就越大。因此我校由集体借阅、半开架借阅过渡到全开架借阅，让馆藏图书直接与师生见面，做到借阅合一。即师生可以直接进入藏书室借阅图书回家阅读，也可以在阅览室直接借阅，学生还可以自带学习资料在阅览区阅读。语文教师可以利用阅读课时间组织学生来图书馆阅读和查阅资料，采取学生自己阅读和教师指导阅读相结合的方式，培养学生学会阅读，学会学习。

（5）全天候开放时间

学校图书馆实行全天候开放，随时欢迎师生借阅，为师生查阅资料创造了良好的条件，也为学生自主学习提供了有力保障。

三、开展活动，提高服务水准

为了积极推进学校素质教育实施，配合教育教学工作，更好地开发利用图书资源，激发师生读书兴趣，图书馆开展了形式多样，内容丰富的各种宣传教育活动，营造文化家园：

1、开设专题讲座，指导课外阅读。每新学年开学初，为初一新生开设图情课和专题讲座，图情课主要内容有图书基础知识介绍，如图书分类法简介、微机查阅书目方法简介等。读书专题讲座有“借书与读书”、“为学生的学习服务—谈研究性学习中培养学生收集处理资料信息的能力”、“图书馆教会你学做‘聪明鸟'！”等。

2、开展读书征文活动，每学期的假期联合政教处和语文组举办 “我最喜爱的十本书”评选暨书展活动，参与面和稿件质量逐年扩大和提高，收到了一定效果，学生读书热情高涨。

3、每班设有图书角、图书箱，每月学生自己推荐一本喜爱的书，与同学们共享交流，丰富了图书资源。

4、切实让读书成为教师专业发展的重要途径，让读书成为教师的自觉行动，让读书成为提升教师综合素质的平台。（1）创设条件，提供保障。学校拿出部分资金为教师购买书籍包括专家理论、名师经验、经典名著等教育方面的书籍以及增加专业报刊杂志征订力度，力争让教师有书可读，有好书可读。

（2）形式多样，注重实效。一是“专题阅读”。由学校指定统一书目，划定阅读时限，指定教师阅读。二是“自由阅读”。在规定时限内让教师自主选择阅读书目。三是充分利用网络资源，及时向教师推荐优秀的教育网站、电子期刊、优秀论坛、专家博客等平台，多形式、多渠道为广大教师提供读书活动的信息途径，不断扩大教师阅读视野，丰富阅读内容。

（3）加强交流，共同提高。每年10月底开展读书交流活动，会上让教师交流读书收获体会。广大教师在读书中不断发展自我、提升自我和完善自我。

却顾来径，我们用辛勤的努力赢得了些许成绩，2008年4月，在营口市图书馆举办的“同沐书香，共享快乐”读书知识百题竞赛，我校获得优秀组织奖；2010年我校学生李府桓荣获市“读书小状元”称号；2012年校图书管理员参加市教育技术装备处举办的实验论文比赛，《图书室—学生自主学习的新课堂》一文荣获二等奖。

尊敬的各位领导、老师，读书才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能给学生以知识的充实和心灵的震撼。读书，能改变教师的精神、气质和品性。“腹有诗书气自华”。其实，财富就在我们身边，图书的增加和更新不是最主要，最重要的在使用。所以，图书馆工作既烦琐又神圣。让我们共同祝愿学校图书馆能够成为师生的文化家园、精神乐园”！

2015年4月17日

第三篇：雁楠中学道德讲堂活动计划

雁楠中学道德讲堂活动计划

一、指导思想：

全面把握新的形势下道德建设的新趋势、新要求，满足全校学生参与道德实践的新热情、新期许，创新道德教育方式，开设“道德讲堂”，传播凡人美德故事、展现道德建设成果、彰显道德榜样力量，让社会主义核心价值理念的内容春风化雨般走进中学生的生活，滋润学生的心灵，净化学生的灵魂。

二、工作目标：

（一）总体目标 ：

在校长和党总支的领导下，以“道德讲堂”为切入口，规范学生行为举止，培养学生形成良好的行为习惯，帮助他们养成良好品德，促进他们身心和谐地发展。突出道德工作的主题意识。加强对年级组道德工作的研究，结合年级特点，开展符合年级实际的德育内容。

（二）具体目标

1．抓常规养成教育，形成文明规范礼仪。

2．道德培训活动精品化、系列化，挖掘活动内涵，丰富学生生活。

3．强化道德宣讲队伍的建设、考核和督促，构建德育网络。

4．加强学生干部和自主管理委员会成员的培训，促进学生道德自身建设。

三、工作措施

（一）抓实常规文明，强化学生素质

1．以“文明班级”“文明学生”的评比为锲机，让每个学生参与到其中，在竞争中促进良好行为规范的养成。开展争当“四好学生”的活动。提倡“三别四带五无”。“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”

即把礼仪带进校园、把微笑带给他人、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、校园无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

2．健全常规检查评比制度，继续加强建设学生自主管理。加强对课间纪律的检查。密切督导学生与班主任及值日老师的联系，做到师生双管齐下，使学生养成良好的课间活动习惯。

3．依据学校制定的学生德育重点，落实每周的行规训练重点。继续做好学生食堂用餐文化的培养和引领。教师要主动参与食堂管理，明确工作职责，并积极倡导和教育学生形成健康、科学的食堂文化。

4．结合德育阵地，立体展开常规教育。充分利用校园网络、心理咨询室、橱窗等等，开展好各项法制、安全、健康等宣传教育活动。

（二）挖掘德育内涵，建设活动品牌。

1．国旗下讲话形式的继续创新。多让学生参与国旗下讲话，从而锻炼和提高学生的的综合素质。

2．开展以“节约一分钱、一度电、一张纸、一滴水、一粒米”为主要内容的“五个一”节能活动。从小养成勤俭节约、低碳生活的良好行为习惯。并响应团市委的“捐出一张废纸，奉献一片爱心”活动。

3．进一步结合传统节日（清明节、端午节、教师节、中秋、重阳、国庆节、元旦等）及争当“四好学生”开展形式多样主题教育，在活动组织过程中注意活动的系列与内涵的挖掘。

4．要进一步完善“新三好学生”评价机制。

（三）注重组织建设，丰富班队文化

1．规范班级环境布置、班主任手册记录、班级计划形成等。各班在学校整体规划要求下进行个性化布置。本学期要着重加强班级文化的建设，搞好教室文化建设，营造一个书香四溢的教室。

2．重点做好主题班队课的调研工作。组织班会课评比活动，要求每班至少向全校师生展示一节班队课，并上交活动资料。

3．安全教育常抓不懈。充分利用课堂德育主阵地，对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，以杜绝不安全隐患。

附：具体活动安排

1．每月统一安排一次班会课开展活动，以“让普通人成为主角，让身边人成为典型”为主题，班主任根据本班情况制作一个“道德讲堂”的课件。

2．在开展活动之前，各班根据本班情况确定一名“典型学生”，并对他的事迹进行故事编写、拍照或制作成PPT课件，确定一批宣讲学生，主持和开展此项活动。

3．规范道德讲堂流程：开展“五个一”活动（原则上每月开展一次）。

（1）唱一首歌曲：每次道德讲堂开讲前或结束时，要唱一首道德讲堂主题歌曲。歌曲根据每次不同的典型学生的事迹特点进行合适的选择搭配或者自己作词作曲。歌曲可选择在开讲前唱也可在结束时唱。

（2）看一部短片：围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。短片可以是拍摄本班典型学生的典型事迹，也可以是和典型学生相关的其他名人事迹短片。

（3）讲一个故事：讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。对推选出的典型学生编写相关的事迹故事，可以是老师来讲，也可以使身边的同学来讲。

（4）诵一段经典：组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字

经”。根据典型学生的精神，选择一句国学经典，或者格言，让学生学习并熟记。

（5）作一点点评，写一点感想：评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，将自己的感想可作为日记写下来，升华自身境界。让学生说一说自己的感受，并写下来，可以是一句话，一段话或者一篇日记、一篇作文的形式。

4.五月工作安排：

开展听身边道德故事。

组织以“增强自信，勤奋学习”为主题的班会活动。

六月工作安排：

励志感恩教育讲座

普法知识竞赛

七年级“学常规做文明学生”手抄评比

营口市雁楠中学

2013年4月26日

第四篇：绽放的心灵 ---凤城六中学习有感 营口市雁楠中学 姜兆波

绽放的心灵

----------凤城六中学习有感

离开凤城六中12天！还是有种说不出的留恋！在哪里看到了我们每天都在经历的完成的实践，课前，导入，讲解，答疑，练习，总结，样样不少！很喜欢聆听每名同学齐颂“男生风范” “女生气质”的感觉！很振奋！那满墙的黑板上都书写着整齐奋斗的音符！六中校长说的改革“只能完善，不能停止”还在回绕耳旁！今天很荣幸能有机会和给位老师一起分享我凤城之行的感受！我会通过四个方面向各位领导老师做一汇报！

第一，改革中的坚守和思想解放

一提到改革！在很多人都会认为就是搞点与众不同，颠覆所有独树一帜！这在现代很普遍，形式主义也很流行，在六中，我看到了，课堂还是45分钟！每节课仍然有导入！学习目标，总结，留作业等等！一点没有变！但是我发现老师变了，变得耐心十足，变得人人都有鼓励的语言和感人的笑容，学生变了，更加积极了，主动了，声音更高了，愿意抢着举手，谁都发表意见，更让我惊诧的是学生表扬学生居然如此到位！真的像老师一样的表扬自己的组员或是同学！言语中还流露激励和理解！我就有一种感受，不可思议！学生真的在把握自己的课堂！批评了这么多年以老师为主的课堂，看看那个课堂能离开老师，宣扬了那么多年的把课堂还给学生！可是还给了他们他们就真的拥有了课堂吗？我认为这个世界没有谁是谁的之分，谁也离不开谁！都很重要，这点我看好六中，他们是一家人，而且很融洽！没有在改革中抛开任何一方！只是解放了老师和学生的思想，确立了一个共同的目标，那就是享受着学与教所带给他们的一个美好的过程！看似不重得失，其实最终得到的确是师生教学相长，所带带来的能力和自信的双重提高！试问一个积极主动的师生环境所带来的会是一个能力和成绩平平的结果吗？我一直坚信，一个积极主动地的过程所带来的结果一定是同等条件下所得到的做好的结果！什么改革不改革！都不是重要的，重要的是我们要传授知识，重要的学生要吸取应需的营养，看似不为中考的教育的结果往往要比只为应试的结果要好的多！

第二，学习与做人，教学与德育不可分割

这次学习的主题的德育教育，六中每周都有两节专门的德育课，有专用的德育校本教材，在我看来难免有做做的嫌疑，但是，也不难看出每节课中德育的影子无处不在！会后有位鞍山教育领导说的装相装相，越装越像！每天都做得事情，就养成了习惯！一个傻子一辈子都是做的智事，那么他就是一个智者，一个智者一辈子做的都是傻事，那他就是一个纯粹的傻子！我和马金玉课后在走廊里参观，学生看到，鞠躬问好，采访学生，回答干净利索，面面俱到，无人惧场！能看出他们拥有一个好的素养，积极上进的心！德育在我看来应是教育的一部分，不可孤立对待，更没有必要确立主次之分！应与培养提高学习能力和谐一体！无先无后，无主无次！就如人的两条腿，都很重要谁也代替不了！抓德育，抓教学，就等于是什么都抓不到！遵循自然才为正道！第三，合作，共赢

六中每个班级都是八个小组，每个小组都是一个完整的小班级，麻雀虽小五脏俱全！每个小组都有每一学科的课代表，卫生，记律等等负责人，人人有职位，互帮互助！监督到位，而且小组评比把单纯是班级或是小组行为，大环境也就是学校每周都会以全校所有小组为主体，评比评选校优秀小组，优秀组长和组员！走廊里的星级电子版把班级和学校的评比结果都累加的每个班级的组员身上，极大地调动了学生的积极性，充分的提高了学生的集体荣誉感，人人都想为组争光，人人都已消极落后为耻！每周都及时总结反思一周得失！展望下周安排工作！这些看似都是学生自己的行为，其实在他背后大量的工作当然是老师的细心培养，有意安排！这需要老师有极大的热情和责任感，听课时学生在展示自己优秀风采的同时不难看出老师的自豪和满足！这离不开每个老师在平时默默地坚持不懈的努力！第四：坚持！

只能完善，不能停止！坚持！弹劾容易！三年，初中就三年，我痛恨中国教育的不连贯性！厌恶各扫门前雪的行为！着眼与孩子一生的教育理念，会在短短的三年开花结果的我想不会很多，那么什么是我们坚持的动力！让我们坚定地走下去，我想就是如何正确理解开花结果！还是那句话一个积极主动真正的过程所带来的一定是同等条件下所得到的最好的结果！我认为只要做就没有对与错！

老师当了8年，班主任做了8载，现在的我还是一个老师，任然是一位班主任！每天都完成，似乎应该或是必须要完成的也不知道都做了些什么的事？每天都是看似很累确实很累但没有什么经典可以回忆的！每天都是一场战斗！度过了这些年！凤城之行，点燃了，放弃了很久的梦想！快乐！每天都要快乐！要让自己和所有孩子都快乐的学习、生活就是我的梦想！让我的每个学生都为自己绽放心灵！原以为他不再属于我！原以为我也不会再拥有！现在才明白其实他从未离开！只是我蒙蔽了双眼！因懒惰而逃避，因惭愧而躲闪！六中叫醒了我！我会站起来和我的学生一起拥抱快乐！享受生活！我只有唯一的一条路！那就是努力！没有任何借口！再一次感谢学校，感谢校长能给我这次学习的机会！感谢各位老师耐心的聆听！希望在今后的工作中能得到我们每位老师的表扬，因为那是我前进的动力！更希望得到各位老师的批评，因为发现自己的错误，比改正更加重要！谢谢大家！

第五篇：领雁工程总结材料

巫溪县长春小学 “领雁工程”工作总结

根据重庆市教育委员会《关于实施重庆市农村中小学领雁工程的通知》和《 巫溪县教委“领雁工程”2013年工作要点》的精神，我校和花栗小学、大同小学捆绑在了一起。在接下来的三年时间里，我们志同道合、互相学习、共同发展，扎实、有效地完成了这一轮领雁工程的全部工作。在这三年时间里，我们基于一个共同的理念和宗旨：抓住一个中心：即以“以校为本、特色发展”为中心，三个基本点：即教学常规管理点、教学教研工作点、特色发展点。以此让三校教师从教学理念上得到提升，教学效果上得到提高，从而让教师的专业素养得到进步。最后让教师快速成长，让学生全面发展。现将本轮领雁工程工作作如下总结：

一、成立机构，统一认识

为保证我校领雁工程顺利开展，领导、组织和协调领雁工程各项工作，我校（示范学校）与大同小学、花栗小学（项目学校）成立了领雁工程领导与实施小组，组长分别由三所学校校长担任，相关校领导班子为成员，并设立了由副校长或教导主任兼任的联络员，负责协调处理“领雁工程”的具体工作。

二、问计调研，共建方案

为了让“领雁工程” 项目计划的实施能因地制宜、落到实处，2013年4月10日，我校请来了大同小学、花栗小学领导及教师团队 1 成员赴我校共同商定领雁工程项目实施方案。我们先后听取了花栗小学、大同小学关于校舍基本情况、教师队伍现状、学生水平、家长和社会对教育的态度、学校面临的困难等方面的汇报，在充分了解两所学校基本情况后，我校召开校务会专门研究如何制定帮扶计划。于4月12日，形成了《 长春小学领雁工程未来三年发展规划》，签订了《领雁工程示范校与项目校结对协议书》，正式启动领雁工程。

三、搭建平台，互动互访

1、建立与项目学校的定期互访交流制度。通过多次交流探讨，三校正式订立以下交流互访制度。

（1）三所学校的领导定期互访、交流，互相完善学校内部管理制度、传授管理经验，进一步规范学校各项管理工作，共同提高管理水平。

（2）以学科为单位，开展学科内教师结对与交流，共同开展教学科研和教学研究活动。并通过网络信息技术等多种途径实现资源共享。

（3）我校选派具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到项目校开展示范课、优质课和讲座等活动，帮助项目校培养骨干教师，促进教师专业发展。项目校也将定期选派教师到我校听课学习。

2（4）共同开展课外活动。学校举办各类艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动时适当互邀师生参与，促进学生相互交流，相互学习，共同进步。

2、交流互访，促进发展。

自开展本工程以来，我校与项目校开展互访和教学教育研讨活动共5次，分别是2013年4月20日，我校和项目校在花栗小学开展了校务会成员对口交流各部门工作情况的活动；2013年5月20日，我校和项目校以“课堂教学有效性”为主题分语文、数学、艺体三个教研组开展送课下乡活动，分别在大同小学、花栗小学献上了语文阅读教学观摩课、音乐教学观摩课。2013年11月28日，在我校开展了以“课程辅助活动”为主题的交流大会。在交流会期间，三所学校分别献上了课程辅助活动课堂教学观摩课，花栗小学：书法指导课。大同小学：音乐指导课。长春小学：形体艺术指导课。随后项目校全体教师及教委部分领导集体参观了我校课程辅助活动的开展情况，得到一致好评。2014年5月20日、21日，分别在大同小学、花栗小学开展了以“同课异构”为主题的交流活动。其中语文为低段阅读教学《玲玲的画》，数学为中段数学广角中的《植树问题》。三所学校的献课教师按照各自的设计思路分别献上了精彩纷呈的课堂，与会教师得到了不同程度的提升。2014年12月12日，即将在我校开展以“习作教学”为主题的交流大会，其中我们分别安排了小学语文低段、中段、3 高段的习作教学课堂观摩，随后是各学校分段进行经验交流发言，最后请教研室语文教研员现场点评及专题讲座。

通过这些活动的开展，开阔了老师视野，丰富了老师生活，增强了同事间的友谊，提升了老师的专业能力。每次活动都做到了活动前有方案，活动后有总结。真正意义上做到了扎实有效。

四、共同提高，成果初显

在和项目校的共同合作中，经过三校全体师生的共同努力，“领雁工程”取得了初步成果。

1、办学方向更加明确

通过探讨互动，三校办学思路、办学理念和特色发展方向更加明确。目标更加具体。

2、新的教学理念深入人心

“幸福教育”、“立德树人”、“学习型教师“的大教育观已逐步走进老师心中。“学本式”卓越课堂改革，已见雏形。“以学定教，以学论教，多学少教，因学而教”这种“以学为中心”的理念逐渐得到老师的认可，3、教学教研成果明显

在近几年的教学教研活动中，各校严格按照计划开展活动。涌现出了大批优秀教师，他们在校级、县级各项活动中取得了优异的成绩。4 如：我校语文教师王国琼在巫溪县小学语文录像课评比中荣获了二等奖的好成绩，我校数学老师冉汉林在巫溪县小学数学录像课评比中荣获二等奖的好成绩。花栗小学教师在巫溪县小学思品与社会录像课评比中荣获二等奖的好成绩。近几年来，三所学校分别在县教研室获等级奖论文上百篇。我校县级课题《小学语文课堂教学提问策略探究》已进入开题阶段。

4、解决了项目校的部分办公设施问题

2013年我校分别给花栗小学、大同小学配备了电子投影、打印机等办公设备。2014年我校分别给花栗小学、大同小学配备了100个篮球等体育设备。

巫溪县长春小学教导处

2014-11-25 5